小學(xué)四年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
今天是9月1日,是我們學(xué)校新生報(bào)到的時(shí)間。
今天早上我們6點(diǎn)就起床了,由于人手比較多,我們分成了好幾個(gè)小隊(duì)伍:有去火車站接人的,有幫忙提行李的,有在學(xué)校負(fù)責(zé)接待的,而我被分配到帶領(lǐng)他們?nèi)嬍业男£?duì)伍中。為了給學(xué)弟學(xué)妹們服務(wù)更周到,我們布置好場(chǎng)地,準(zhǔn)備好所有的必需品,如新生需知,生活指南,礦泉水等待著新生的到來(lái)。開始人不是很多,但在9點(diǎn)左右出現(xiàn)了高峰期。這時(shí)候大家都忙得不可開交了。
在接待新生的過(guò)程中,我接到一位來(lái)自蘭溪的學(xué)妹,她是由父母送到學(xué)校來(lái)的。雖然不是同一個(gè)母校畢業(yè)的,但遇到老鄉(xiāng)還是感覺特別親切,而且還是和自己同一個(gè)專業(yè)的。送她去寢室后,我們聊了很多,我也跟她講了很多在學(xué)校里應(yīng)該注意的'問(wèn)題。臨走時(shí),我留下了自己的電話號(hào)碼,告訴她有事可以找我。
看到新生陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到了學(xué)校,感覺就像看到了去年的我們。一年的時(shí)間過(guò)的很快,但一年可以使一個(gè)人的世間觀,人生觀改變很大。
學(xué)弟學(xué)妹們,希望你們可以盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
有一次,兒子的作業(yè)遇到了難題,父親看到兒子一臉不高興的樣子就對(duì)兒子說(shuō):“我?guī)湍銓懓!”兒子滿心歡喜的把作業(yè)交給了父親。第二天,老師在檢查兒子的作業(yè)時(shí)看見兒子的作業(yè)做得一塌糊涂,問(wèn)兒子作業(yè)怎么這么糟糕,這作業(yè)是不是你自己寫的.,兒子誠(chéng)實(shí)的回答:“是爸爸要幫我做的!
老師拿著作業(yè)牽著兒子的手去找爸爸。老師見到爸爸問(wèn):“作業(yè)是不是你做的?”爸爸也如實(shí)的回答:“是的,是我做的,有什么問(wèn)題嗎?”老師說(shuō):“這作業(yè)你做得非常糟糕!”于是老師搬來(lái)一個(gè)凳子,一下把父親按在凳子上打起了父親的股,邊打邊說(shuō):“這作業(yè)做的太糟糕了!
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
20xx年12月4日 星期六 晴
去年末,我就聽媽媽說(shuō)過(guò)梅州平安寺有一尊滴水觀音,我一直盼望著能去親眼看一看。今天,爸媽為了滿足我的要求,特意帶我來(lái)到了梅州平安寺。
剛來(lái)到一下車,我就問(wèn)媽媽滴水觀音在那里,媽媽指著平安寺左邊不遠(yuǎn)的地方說(shuō):那上面就是滴水觀音。媽媽話音剛落,我就連忙跑過(guò)去,仔細(xì)打量著這尊滴水觀音,她像一位少女亭亭玉立,妸娜多姿!翱墒,她為什么叫滴水觀音呢”?我問(wèn)了問(wèn)爸爸,爸爸說(shuō):“你不是看到她手上的泉水管會(huì)滴水嗎,她用清泉孕育著大地花草,用甘露滋潤(rùn)著人們心田”。滴水觀音站在荷花上,用食指指點(diǎn)著人間平安之路,讓天下的好人平平安安、大吉大利。
看著滴水觀音雕像,想著爸爸所說(shuō)的話,尤如一幕幕動(dòng)人的片斷在我的.眼前浮現(xiàn),好似活觀音在為天下的人類作貢獻(xiàn)。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
“靜靜的深夜群星在閃耀老師的窗前徹夜明亮……”聽著這首歌劉老師的身影浮現(xiàn)在我眼前。
在我們心中有時(shí)她像我們的朋友有著一顆純真的童心;有時(shí)她像我們的親人有著一顆關(guān)切的`心;但是更多的時(shí)候她是我們的引導(dǎo)者教我們知識(shí)告訴我們做人的道理。她從不責(zé)怪我們學(xué)習(xí)的速度慢總是耐心地指導(dǎo)我們直到我們完全弄懂。讓我們印象最深刻的是在背誦課文上。在我們班有些同學(xué)背課文速度比較慢而有些同學(xué)背課文卻非常厲害他們背完后就可以到外面去玩耍。那些沒有背完的同學(xué)就悄悄議論:“為什么我們要背誦課文而劉老師卻不用呢?真是太不公平了!眲⒗蠋熤篮蟛]有生氣而是親切地說(shuō):“我們一起背誦課文看誰(shuí)先背完!泵刻斐赃^(guò)早餐劉老師就端坐在講臺(tái)上一本正經(jīng)地讀著、背著。在老師的帶動(dòng)下那些平時(shí)背得很慢的同學(xué)也來(lái)勁了大聲朗讀著。我望一望老師也起勁地跟著讀臉上還露出燦爛的微笑。最后的結(jié)果出乎意料劉老師竟然比我還背得快我真不敢相信。后來(lái)在一次老師間的談話中我才知道原來(lái)劉老師是要激發(fā)我們讀書的興趣加強(qiáng)我們背課文的信心。多么好的劉老師啊!雖然我年紀(jì)小小頓時(shí)卻熱淚盈眶。背課文競(jìng)賽不僅讓我們?cè)鰪?qiáng)了信心還讓我們感覺到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這就是我們劉老師的聰明過(guò)人之處。不僅如此劉老師還告訴了我們?cè)S多和同學(xué)相處的道理讓我受益匪淺。
我愛劉老師更感謝劉老師是她讓我獲得了許多知識(shí)是她讓我的思想得到升華。謝謝您我最敬愛的劉老師!
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