(集合)小學(xué)四年級(jí)作文10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的小學(xué)四年級(jí)作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
教學(xué)重點(diǎn):
了解童話的特點(diǎn),學(xué)會(huì)寫童話。
教學(xué)難點(diǎn):
展開豐富的想象。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)流程
課前游戲
老師:我說(shuō)一個(gè)詞,同學(xué)們能想到另一個(gè)詞嗎?
比如:我說(shuō):“水”,你能想到什么?(魚,蝦,橋~~~~~~~~~)
再如:我說(shuō)“小鳥”,你能想到什么?(樹林,藍(lán)天,白云,小毛蟲~~~~~~~~~)師:這就是想象!正是有了想象,才有美麗的童話!
一、激情導(dǎo)入,擴(kuò)展思路。
1、童話,猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石,照亮了我們成長(zhǎng)的道路;童話,像一個(gè)知心的朋友,伴隨著我們一起歡樂與痛苦。
。1)師:請(qǐng)同學(xué)們告訴老師你們讀過(guò)哪些童話故事?(生自由發(fā)言)如:《白雪公主》《丑小鴨》《幸福是什么》《巨人的花園》《拇指姑娘》《小木偶的故事》……(出示課件)
。2)師口頭講述《三只小豬》的故事。
豬媽媽有三個(gè)孩子,呼呼、嚕嚕和嘟嘟。有一天,媽媽說(shuō):“孩子們,你們都長(zhǎng)大了,每個(gè)人出去蓋一間房子,看看誰(shuí)的本領(lǐng)大!
呼呼想偷懶,找來(lái)幾堆稻草,很快的建了一個(gè)草房子。
嚕嚕也想偷懶,拾來(lái)幾根木棍,很快的建了一個(gè)木房子。
只有嘟嘟想好好地建造一個(gè)堅(jiān)實(shí)的磚房子,呼呼和嚕嚕來(lái)找嘟嘟玩,嘟嘟都不理他們,繼續(xù)造房子。
有一天,森林里來(lái)了一只大灰狼,它已經(jīng)很久沒有吃東西了,餓得“嗷嗷”直叫,大灰狼看見呼呼的草房子,“呼”的一聲,把草房子吹散了。
呼呼拔腿跑到嚕嚕的木房子里,大灰狼惡狠狠地說(shuō):“我要吃掉你們!”大灰狼又“呼”的幾聲,木房子不一會(huì)兒也被大灰狼吹散了。
呼呼和嚕嚕敲開了嘟嘟的房門。三只小豬都躲在嘟嘟的磚房子里,大灰狼追過(guò)來(lái),用盡了全身的力氣,“呼!呼!”磚房子卻一動(dòng)也不動(dòng)。
大灰狼又氣又累,它看見屋頂有一個(gè)大*囪,便想從上面爬進(jìn)嘟嘟的房子里。聰明的嘟嘟早已在煙囪下燒開了一大鍋滾燙的熱水。大灰狼正好掉進(jìn)大鍋里,被燙得“嗷嗷”直叫,不一會(huì)兒就被燙死了。
呼呼和嚕嚕很慚愧,決心以后一定向嘟嘟學(xué)習(xí),再也不偷懶了。
二、掌握特點(diǎn)提出任務(wù):
1、出示《三只小豬》:(1)找出這段話中描寫動(dòng)作、語(yǔ)言、表情、心理話的語(yǔ)句。(2)寫出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心理話可以使我們的作文更具體;應(yīng)用好詞佳句,可以使我們的作文更加生動(dòng)。
2、指名發(fā)言,歸納要求:童話的特點(diǎn)
、侔盐锂(dāng)作人來(lái)寫。
、谙胂筘S富、真實(shí)、神奇、合理。
、垠w現(xiàn)一定的意義。
3、過(guò)渡:同學(xué)們,從小到大,我們讀的都是別人寫的故事,想不想自己也來(lái)編一編童話故事?這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)寫童話故事。
三、口頭編童話。
提出任務(wù):認(rèn)真看故事,我們也來(lái)當(dāng)一回故事大王,試著編寫一個(gè)故事。
1、展示課件。
課件:貓和老鼠小狗照鏡子一雙鞋子
2、學(xué)生以小組形式練說(shuō)。師隨機(jī)指導(dǎo)。
3、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō),圖上有誰(shuí)?它們住在哪會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?它們的故事將告訴我們什么道理?
4、指名說(shuō)自己編的故事。指導(dǎo)學(xué)生如何使故事更生動(dòng)有趣吸引人。
5、師:大自然里、生活中處處是童話,只要你敢于想象,動(dòng)物、生活用品、學(xué)習(xí)用品等等,都會(huì)開口說(shuō)話。
7、學(xué)生編寫完整童話故事,師隨機(jī)指導(dǎo)。
四、出示習(xí)作要求,指導(dǎo)創(chuàng)編。
五、欣賞佳作
1、全班交流、評(píng)價(jià)。
2、根據(jù)學(xué)生自己的.評(píng)價(jià),教師小結(jié):要把故事編得生動(dòng)有趣,就要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng),還要在交待時(shí)間、地點(diǎn)時(shí),說(shuō)一說(shuō)天氣怎樣、周圍環(huán)境怎樣。運(yùn)用好詞佳句,可以使我們的作文更加生動(dòng)。
展示優(yōu)秀童話,說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)。
六、課外延伸
總結(jié)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)懂了什么?為自己喜歡的事物寫一篇童話故事。
同學(xué)們,我們很小的時(shí)候,整天依偎在媽媽的懷抱里聽童話,隨著一天天長(zhǎng)大,我們由一個(gè)聽童話的小孩子變成會(huì)寫童話的小學(xué)生了。在童話的世界里,什么神奇的事都會(huì)發(fā)生。有了童話,我們的生活就有特別的快樂。那么就讓我們用自己神奇美麗的筆,創(chuàng)造一個(gè)神奇美麗的童話世界吧。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
我是一個(gè)愛玩的男孩,但令我最自豪的是我喜歡做好事。
一次,我值日回家,因?yàn)橹等盏锰砹耍煲部煲诹,我一個(gè)人走在一條馬路上,走著走著,突然我借著路燈昏暗得光線,隱隱約約地看見一個(gè)人在馬路上搬什么東西,我躲在一旁看,等那人走后,我再走近一看原來(lái)是個(gè)小偷,而且他還把陰井蓋給偷走了。
我想如果人走到這里不就會(huì)掉下去嗎?這個(gè)壞蛋只考慮到自己,一點(diǎn)也不想到路人怎么辦,真是可惡!于是我便暗下決心把他給抓住。
第二天,我叫了幾個(gè)大人跟我一起走。
來(lái)到那里我們先躲在了樹下。等了很久還沒來(lái),大人們有點(diǎn)不相信了,以為我在騙人,又等了一會(huì)兒目標(biāo)終于出現(xiàn)了,那個(gè)小偷果然來(lái)了。我對(duì)大人們說(shuō)就是他,他們一個(gè)個(gè)聽了都已經(jīng)迫不及待了,一個(gè)大人說(shuō):“捉小偷呀”。于是他們一起出去把那個(gè)小偷給抓住了。
我真為我自己自豪呀!
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
晨光熹微的早晨,我面對(duì)明亮的鏡子梳理著我的頭發(fā),隨著頭發(fā)的理順,往事絲絲縷縷逐漸變得清晰了,看似微不足道的小事,卻展現(xiàn)出了我母親的那份真誠(chéng)的關(guān)懷,刻骨銘心的、語(yǔ)重心長(zhǎng)的諄諄教誨,至今還讓我記憶猶新。每當(dāng)我想起那動(dòng)人的畫面,頓時(shí),我的淚讓我模糊了我的雙眼……
那是一年前的一個(gè)下午放學(xué)以后,夕陽(yáng)的余暉撒向大地,把大地上的一切生靈點(diǎn)綴得熠熠生輝、金光閃閃!岸A懔悖A懔恪狈艑W(xué)了,同學(xué)們都三五成群地結(jié)伴回家,我的好朋友們似乎沒注意我的心情,她們只是叫了我一聲就蹦蹦跳跳地回家去了。我的心情很沉重,慢條斯理地整理著我的書包,那“金色的小豆豆”在眼框里直打轉(zhuǎn),因?yàn)榻裉斓臄?shù)學(xué)測(cè)試我只得了八十九分,心里害怕極了。我拖著疲倦的身體,邁著沉重的腳步,一步步十分艱難地挪回家。比起昔日,書包好像沉重了許多。樹上的小鳥唧唧喳喳地叫著,似乎在嘲笑我;路上的行人也好像在用鄙視的目光打量著我,發(fā)出一絲不易察覺的冷笑;我眼前盡是母親在夜里輔導(dǎo)我復(fù)習(xí)功課的情景,而且還有教師期待的目光,我也害怕著同學(xué)們的譏笑與諷刺……一切的一切,似乎都讓我無(wú)地自容。終于到家了,母親看見我垂頭喪氣的樣子,似乎明白了什么(平時(shí)的我回家都是高高興興的,只有考試未考好才會(huì)有這副表情)?粗遥赣H又一如既往地用她那柔和的聲音安慰我:“孩子,沒事的,這次沒考好沒關(guān)系,只要你不要失去對(duì)學(xué)習(xí)的信心,繼續(xù)努力吧!下次你會(huì)取得好成績(jī)的。失敗乃成功之母嘛!”母親一邊說(shuō)著這些安慰我的話,一邊又開始給我講這次考試失敗的原因。母親清晰的解題思路讓我頓生醒悟,好的學(xué)習(xí)方法是多么重要呀!母親看著我把錯(cuò)誤的題都領(lǐng)悟了,她的臉上也露出了會(huì)心的微笑……
我親愛的母親,您總是默默無(wú)聞地為我做著這樣那樣的事,生活上,學(xué)習(xí)上,……您把您的愛無(wú)私地奉獻(xiàn)給了我,讓我在健康的生活里茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)我生病時(shí),您會(huì)整日整夜地陪在我的身邊;當(dāng)我心情不好時(shí),您會(huì)耐心地開導(dǎo)我;當(dāng)我考試失敗時(shí),您總是給與我耐心的教導(dǎo),與我共同分析考試失敗的原因。母親從來(lái)不會(huì)在我面前發(fā)火,我愛我的母親,她的愛,像春天的.風(fēng),給我?guī)?lái)了愜意;她的愛,像夏天的雨,能帶給我涼爽;她的愛,像秋天的落葉,能帶給我無(wú)邊的遐想;她的愛,像冬天的雪,能帶給我純潔和快樂。此時(shí)此刻,我想起了孟郊的《游子吟》,“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!卑。∧笎凼嵌嗝吹膫ゴ,母親的身影在我心里是多么的高大!我要從現(xiàn)在做起,哪怕是為母親做一點(diǎn)小事,為母親洗洗腳,周六,周日洗洗碗,做做清潔,做一些力所能及的事。當(dāng)然,我更會(huì)發(fā)奮讀書,努力學(xué)習(xí)各方面的文化知識(shí)以慰藉母親那顆為我付出一切的——赤誠(chéng)的心!
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
大家好!我是來(lái)自神奇小學(xué)的趙智妍同學(xué)。說(shuō)到神奇小學(xué),究竟是個(gè)什么地方呢?現(xiàn)在,就跟著我一起去看看吧!
看,那里有個(gè)機(jī)器人!他就是我們學(xué)校的“保安”。當(dāng)你把手放在他肚子上時(shí),他就會(huì)對(duì)你說(shuō):“歡迎來(lái)到神奇小學(xué)!”但是,如果你不是學(xué)校里面的人,他就會(huì)攔住你,不讓你進(jìn)去。可是,怎么才能進(jìn)去參觀呢?這個(gè)時(shí)候,你可以摸摸他的頭,他會(huì)自動(dòng)查清你的身份。如果你是好人,他一定會(huì)讓你進(jìn)來(lái)的。
來(lái)到教室,你一定會(huì)贊嘆道:“哇!好美!”白色的墻壁變成了一片又一片的草坪,小花星羅棋布,競(jìng)相開放,仿佛吸收到了清新的空氣,像在公園里一樣,原來(lái)呀,墻壁里有一種感應(yīng)器,可以感應(yīng)外面的溫度來(lái)判斷春夏秋冬,在墻上變幻出動(dòng)態(tài)美麗的四季景色。
窗戶的本領(lǐng)也很大,它可以探測(cè)到室內(nèi)與室外溫度的差別,自動(dòng)開啟和關(guān)閉,并且還可以把環(huán)境調(diào)節(jié)到最舒適的溫度,冬天暖和,夏天涼爽。
課桌上有四個(gè)按鈕,紅色按鈕是上課按鈕,按下它后會(huì)出現(xiàn)空氣屏幕,上面顯示著這堂課的內(nèi)容,旁邊的小喇叭會(huì)播放講解。黃色按鈕是作業(yè)按鈕,按下它之后,今天所有的'作業(yè)都會(huì)出現(xiàn)在黑板上。不過(guò)呢,我們的作業(yè)本都是平板電腦,需要用特制的筆寫才行。藍(lán)色按鈕是一個(gè)很厲害的按鈕,它是聲控裝置。也就是說(shuō),如果你寫錯(cuò)了,只要說(shuō)出寫錯(cuò)的那個(gè)字,它就會(huì)自動(dòng)幫你擦掉。綠色按鈕可以幫你整理作業(yè)和書包,這樣你就可以看出有什么東西漏掉了。
好了,是時(shí)候該醒過(guò)來(lái)了,這只是個(gè)夢(mèng)?墒牵m然現(xiàn)在是夢(mèng),但我相信,只要我努力學(xué)習(xí),總有一天,我會(huì)把它變成現(xiàn)實(shí),讓小朋友們坐在神奇教室里上課。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
每個(gè)人都有個(gè)夢(mèng)想,我的夢(mèng)想是當(dāng)一名光榮的人民教師。用潔白的粉筆來(lái)傳授知識(shí)。
可能有人問我當(dāng)教師有什么好的?當(dāng)老師明顯就是浪費(fèi)時(shí)間,整天沒日沒夜地面對(duì)像我們這種搗蛋的孩子,不累嗎?但你們想過(guò)沒有,沒有教師,今天孩子們?cè)趺纯赡茏趯W(xué)校無(wú)憂無(wú)慮地學(xué)習(xí),生活呢?正是有我們可愛的老師,我們今天才會(huì)變得越來(lái)越聰明。
假如我是老師,我會(huì)讓孩子們?cè)诳鞓泛蜏Y博知識(shí)的海洋里茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
春暖花開的季節(jié),我會(huì)帶孩子們出去呼吸春天的氣息,讓孩子們感受到大自然的美麗。炎熱的夏天,陪著他們?nèi)ビ斡。秋天,帶他們(nèi)タ簇S收的情景。冬天,再做一回“孩子王”,跟著他們一起推雪人,打雪仗。
假如我是一名教師,我給同學(xué)們上課的時(shí)候,先向他們講一個(gè)關(guān)于我小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)的故事,讓他們知道沒有知識(shí)是多么的可怕。下課時(shí),我一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)下課,課間讓他們可以做自己感興趣的活動(dòng),使他們覺得讀書是一種快樂,而不是一種大人強(qiáng)加的負(fù)擔(dān);丶視r(shí),我會(huì)布置很少作業(yè),讓他們只回憶昨天和今天老師所講過(guò)的`知識(shí)。讓他們學(xué)中玩,玩中樂,樂中學(xué)。
假如我是一名教師,我會(huì)讓他們知道書本上沒有的知識(shí),讓他們多走出去了解大自然的奇妙!如:螞蟻為什么摔不死?螞蟻是怎樣交談的?哪些小草能開花?哪些小草不能開花?蜜蜂是怎樣采蜜的?讓孩子們和大自然合為一體。成為大自然真正的主人。
我一定能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的,為了這個(gè)夢(mèng)想,我會(huì)加倍努力,長(zhǎng)大了做一個(gè)令人敬佩的好老師。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇6
今天,天氣雖很冷,但院子里到處都是小伙伴們?cè)谕,有的騎自行車,有的打羽毛球,有的跳繩,我和貝貝、小明等六名小朋友玩得卻是一種新游戲——左右開弓。
左右開弓是什么意思?就是左手、右手各拿一只球拍,拍一個(gè)乒乓球,先把球往地上一拋,再左手、右手開弓,開弓就是打,打幾個(gè)就得幾分。
第一個(gè)上場(chǎng)的是貝貝,只見貝貝脫下棉衣,使勁地搓了搓雙手,又朝球拍和雙手哈了一口熱“仙氣”,然后弓著腰,瞪大眼睛把球往地上一拋,球拍還沒挨著球,哎,球跑了,弄得我們哈哈大笑,貝貝羞得滿臉通紅。第二個(gè)上場(chǎng)的是我,我急得像熱鍋上的螞蟻,不知所措,因?yàn)槲乙郧皬膩?lái)都沒玩過(guò)這種游戲,大家看著我慢吞吞地不敢上場(chǎng),于是都喊著:“王杰,加油!王杰,加油!”我在大家的'吶喊聲中硬著頭皮走上去,拿著球拍的手不停發(fā)抖,像貝貝一樣,沒弄明白是啥回事,球同樣跑了,我當(dāng)時(shí)恨死球了。輪到小明了,他一拋,球只聽它的命令,乖乖地聽他的話,不歪不斜像連了線一樣的溜溜球,大家的眼睛都盯著他和球,球在跳動(dòng),大家的眼珠也在不停地轉(zhuǎn)動(dòng),看得我們都頭暈了,等他左右開弓打到153的時(shí)候,球跑了出來(lái),跑到地上去睡覺了,大概是球被他打暈了。接著后面的幾個(gè)朋友也都只打幾個(gè),經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合,最后小明得了第一名,拿走了獎(jiǎng)牌。我得了第六名,不過(guò),我覺得我左右開弓的水平提高了許多。
通過(guò)這次活動(dòng),使我知道我們只要平時(shí)多參加各項(xiàng)活動(dòng),并多練習(xí),就會(huì)熟能生巧,成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇7
爸爸的故鄉(xiāng),我從小就很熟悉的地方,記憶中,到處是一棟棟破舊的矮磚房,每到晚上就漆黑一團(tuán)。
道路上坑坑洼洼,小朋友在爛泥中玩得像一個(gè)泥娃娃。沒有電視,沒有電游,爸爸從前的家鄉(xiāng)很凄涼。
爸爸今天的.故鄉(xiāng)可不一樣,坑坑洼洼的路,現(xiàn)在被瀝青路代替了。用土磚蓋的房子被水泥樓房代替了,用花草打扮的房屋,如同仙境。小朋友開心地看著電視,一邊玩著電游,一邊哼著快樂的小曲。有的騎上電單車,在寬敞的馬路上你追我趕。
爸爸的故鄉(xiāng)現(xiàn)在多么美,是改革的春風(fēng)帶來(lái)了實(shí)惠,農(nóng)民的干勁越來(lái)越大,爸爸的故鄉(xiāng)將更美。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇8
秋風(fēng)是一位奇妙的魔術(shù)師.你快看,秋風(fēng)走進(jìn)花園里,用手一揮,桂花換上了它那金燦燦的衣服好象比美呢,它那香噴噴的氣味讓人們贊嘆不已!菊花綻開了它那美麗的臉蛋,活象一個(gè)小姑娘.你快看,秋風(fēng)飛進(jìn)果園里,用溫柔的手給蘋果抹上了紅臉蛋,像涂了胭脂似的,掛在樹梢上;給梨換上了一件金黃的衣裳,如同金子似的,那香噴噴的.氣味勾住了小朋友的腳;給柿子穿上了一件橘紅色的衣服,掛在樹枝上隨風(fēng)舞動(dòng),猶如一個(gè)個(gè)燈籠.你快看,秋風(fēng)跑進(jìn)樹林里,大樹們抖抖手臂,空中飄下了如金子似的葉子,鋪在地上像一條條金地毯.這就是一位奇妙的魔術(shù)師—秋風(fēng)!名師點(diǎn)評(píng):小作者將秋季獨(dú)有的幾種事物,包括桂花、菊花、蘋果、梨子、柿子等與秋風(fēng)串聯(lián)在一起,賦予秋風(fēng)以神奇力量——“魔術(shù)師”,將它們的到來(lái)歸因于秋風(fēng),想象雖然偏激卻也別有意境,從而也突出標(biāo)題《奇妙的秋風(fēng)》。寫得不錯(cuò),爭(zhēng)取下次做得更好!
“好象比美呢”敘述未完整,“比美”缺少主語(yǔ)對(duì)象;“菊花綻開了它那美麗的臉蛋”,這句的句子形式不對(duì),根據(jù)你的前后敘述,都是采用“秋風(fēng)”為主語(yǔ)的形式開句,最好能夠統(tǒng)一。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇9
黃山,中華民族錦繡河山的象征之一,以其不可抗拒的魅力傾倒了世人。它雄距于風(fēng)景秀麗的皖南山區(qū),它以“三奇四絕”的奇異風(fēng)采名冠于世。星期三,我和媽媽一起有幸來(lái)到黃山。
休息了一夜,我們開始爬黃山。我們的目的地是海拔1800米的光明頂。剛開始我們興致勃勃地往上攀登,不多時(shí)就把山腳拋在了腳底?墒牵S著海拔的不斷上升,我們漸漸呼吸急促,紛紛放慢了前進(jìn)的腳步?恐较沦I來(lái)的拐杖,走走停停,經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦,好不容易來(lái)到了“一線天”的腳下。抬頭仰望,只見“一線天”非常狹窄、陡峭,只能容納一個(gè)人通過(guò)。這時(shí)導(dǎo)游說(shuō):“如果你一旦登上‘一線天’那就只能前進(jìn),不能后退。”聽了導(dǎo)游的話,媽媽的臉頓時(shí)露出了絕望的神色,拉拉我的手說(shuō):“佳佳,我們走另外一條比較平坦的`路走吧!”“媽媽,別怕,別人能行,我們也一定能行的。”我一邊鼓勵(lì)媽媽,一邊開始往上爬?墒牵吡藳]幾步,身后傳來(lái)媽媽氣喘吁吁的聲音:“你走慢點(diǎn),我不行了!蔽一仡^一看,只見媽媽臉色蒼白,兩腿不住地顫抖。再看看后面堵塞的人流,我毅然伸出那雙嬌小的手,對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,讓我握著我的你的手前進(jìn)!眿寢岓@異地看了看我,隨后伸出了右手。頓時(shí),一股暖流在我倆的手心流過(guò),精神振作,媽媽的腳步似乎也輕松了許多。就這樣,我們互相攙扶著,一步一步地終于通過(guò)了“一線天”,登上了光明頂。
回頭向后望去,只見自己正在云霧間飄逸。雖然,那天天公不作媒,沒有看見日出,但是,這時(shí)我覺得自己太偉大了,居然能夠從山腳下來(lái)到黃山三大高峰之一的光明頂;更讓我自豪的是,覺得自己長(zhǎng)大了,可以離開媽媽那安全羽翼,甚至可以照顧媽媽了。我相信在今后的日子中,我不僅要握住媽媽的手,還要握住爸爸的手,一起向著美好的明天前進(jìn),報(bào)答爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇10
今天下午,太陽(yáng)像個(gè)大火球,沒有一點(diǎn)兒風(fēng),知了熱得受不了,知了、知了的叫。我突然看見一只大黃狗難受的舌頭一伸一伸的,我頭上也滲出細(xì)細(xì)汗珠。
媽媽對(duì)我說(shuō):“燦燦,今天天氣太悶熱,媽媽給你一元錢去買冷飲解解渴吧!”我高興得大跳,像風(fēng)一樣跑到媽媽面前,拿起閃閃發(fā)光的一枚硬幣直奔冷飲店。在路中我突然看見一個(gè)小販正在賣青蛙,我心想:“青蛙是對(duì)人類有益的動(dòng)物呀!他不能殺青蛙!蔽伊⒖躺锨皠褡瑁f(shuō):“叔叔,你不能殺青蛙,青蛙是國(guó)家有益動(dòng)物,我們應(yīng)該保護(hù)它,你為何要?dú)⑺,再說(shuō)它一天能吃一萬(wàn)只害蟲!毙∝溦f(shuō):“你懂什么,走走……別礙我做生意。”我突然想到我還有一元錢,雖然不能拯救所有的青蛙,能救一只算一只,救一只還可以繁殖后代,我毫不猶豫地將一元錢買下了一只活潑可愛的'小青蛙。
轉(zhuǎn)身向附近的湖邊奔去。小心翼翼把它放回水中,我默默地看著,想著,心情久久不能平靜,為什么那些小販要捕捉青蛙呢?它可是莊稼的好幫手。雖然只有拯救了一只,但也算盡一份自己的力,也為大自然的生態(tài)平衡、為人類獻(xiàn)上一點(diǎn)小小的心意。
回到家,媽媽問我冷飲呢,我把剛才發(fā)生的事一五一十地告訴了媽媽,媽媽表?yè)P(yáng)我是個(gè)懂事的好孩子。
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