【精華】四年級(jí)作文集錦7篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的四年級(jí)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文 篇1
六年時(shí)間，如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝！恍惚間，似乎剛剛迎來那一張張稚氣的笑臉，眨眼間已經(jīng)送他們走出了五小的大門！老子曰：自知者明！回顧六年來的教學(xué)生涯，有得也有失，尤其是在作文教學(xué)方面感覺始終沒有一個(gè)質(zhì)的飛躍，盡管也不乏“最得意的一節(jié)作文課”，甚至學(xué)生的佳作也不停見諸報(bào)刊，但是，一節(jié)作文課不能代替所有的作文課，一部分學(xué)生對(duì)作文的興趣代替不了所有的學(xué)生，“一回作文上的再好，再有效，也只能燃起學(xué)生一次興趣，一時(shí)興趣；這次作文學(xué)生再有興趣，寫得再出人意料，下次作文，照樣唉聲嘆氣�！薄拔覀兪菐О嘟虒W(xué)，不是圖一時(shí)之快的公開教學(xué)�！薄拔覀兇虻氖恰俺志脩�(zhàn)”，要從帶班的角度，而不是從上好一節(jié)課的角度，去研究作文教學(xué)、作文興趣。”“上好一節(jié)課，那是治標(biāo)，帶好一個(gè)班，那才是治本�！痹俅蚊鎸�(duì)著五十多張充滿童真的臉龐，一百多位家長(zhǎng)信任的目光，面對(duì)著新一輪的作文教學(xué)，我認(rèn)真的思考著……
曾讀過管建剛的《我的作文教學(xué)革命》著實(shí)感受到一次心靈的震撼，盡管當(dāng)時(shí)因?yàn)槊媾R畢業(yè)考試，很多“革命舉措”沒能在班里大面積實(shí)施，但那“余震持久”，至今仍在腦海中盤旋！今年暑假，又拿到學(xué)校下發(fā)的《我的作文教學(xué)主張》，感覺很親切，就像日夜思念的老友突然又出現(xiàn)在自己的身旁。帶著幾分欣喜，幾分急切，幾分虔誠(chéng)，我打開了《我的作文教學(xué)主張》這本書。
在這本書里，管老師提出了他的作文教學(xué)九大主張：
�。�1）“興趣”重于“技能”
�。�2）“生活”重于“生成”
�。�3） “發(fā)現(xiàn)”重于“觀察”
�。�4） “講評(píng)”重于“指導(dǎo)”
�。�5）“多改”重于“多寫”
�。�6）“真實(shí)”重于“虛構(gòu)”
�。�7）“文心”重于“文字”
（8）“課外”重于“課內(nèi)”
�。�9）“寫作”重于“閱讀”。
通讀全書，盡管這本書在內(nèi)容上有“語言前后重置”之嫌，但瑕不掩瑜，仍可以用八個(gè)字來概括這本書給我的總的感覺——“直陳教弊 別樹主張”！管老師提出的這九大主張，如春風(fēng)，給我們的作文教學(xué)帶來幾許清涼；似甘泉，給我們的作文教學(xué)輸入了急需的營(yíng)養(yǎng)！
是的，作文教學(xué)“蒙塵”多年，總得有人去擦亮星星！多年來，我們一線教師一邊為那些模模糊糊的星星煩惱，一邊又甘愿在昏暗的星光下重復(fù)著盲目的勞作！新的學(xué)期，我要跟隨管老師的腳步，再加上我全部的智慧和滿腔的熱情一起努力的去擦亮那顆星——
擦亮那顆名叫“興趣”的星星！——語文教師應(yīng)該清清楚楚的曉得，讓你的學(xué)生對(duì)作文保有長(zhǎng)久的興趣，它所需要的一系列的組織、引導(dǎo)、激勵(lì)，本身就是作文教學(xué)，而且是最最重要的作文教學(xué)。面對(duì)著新入學(xué)的一年級(jí)小學(xué)生，如何盡快地把他們引入“寫作”的美妙天地，激發(fā)他們的“寫作”興趣呢？我認(rèn)為，首當(dāng)其沖要激發(fā)“說”的興趣，因?yàn)椤皶?huì)說”才可能“會(huì)寫”。新入學(xué)的小學(xué)生識(shí)字量有限，大部分學(xué)生可能還談不上“會(huì)寫”，但是，一定人人都“會(huì)說”。在語文課上我將開辟“新聞播報(bào)”板塊，每天有三位小學(xué)生參加播報(bào)。老師會(huì)及時(shí)從三個(gè)方面對(duì)他們的“播報(bào)質(zhì)量”進(jìn)行評(píng)價(jià)：站姿端正，文明禮貌的將獲得“禮儀之星”；聲音洪亮的將獲得“金嗓子之星”；在做到前兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上還能做到“語言生動(dòng)、流暢”，將獲得“金話筒獎(jiǎng)”！每一周，都會(huì)在班會(huì)課上鄭重的給獲得“金話筒獎(jiǎng)”的小學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀，同時(shí)利用校信通，面向全體學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)獲得“金話筒獎(jiǎng)”的同學(xué)提出表揚(yáng)！一輪下來，對(duì)不能獲得“金話筒獎(jiǎng)”的同學(xué)允許他們申請(qǐng)參加第二輪展示！對(duì)個(gè)別膽小、內(nèi)向的孩子，教師要給予特別的關(guān)注和指導(dǎo)，同時(shí)要求家長(zhǎng)的配合。每個(gè)學(xué)生，只要有進(jìn)步，都要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)！時(shí)刻牢記：激發(fā)興趣是第一位的！要盡量讓每一位學(xué)生都能獲得“金話筒獎(jiǎng)”！經(jīng)過這樣的組織、引導(dǎo)，學(xué)生們“說”的興趣有了，“寫”的興趣也就應(yīng)運(yùn)而生了。
擦亮那顆名叫“生活”的星星！——學(xué)生的生活就是一座巨大的寫作金礦！面對(duì)新入學(xué)的一年級(jí)小學(xué)生，如何幫助他們練就一雙慧眼，開發(fā)自己的寫作金礦呢？我覺得首先可以從“身邊的人”說起。爸爸媽媽、親戚朋友、老師同學(xué)是小學(xué)生朝夕相處的人，也是最為熟悉的人，引導(dǎo)孩子說一說“我眼中的爸爸”“我眼中的媽媽”“我眼中的老師”“我眼中的××同學(xué)”……三言兩語，只要能說出外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)，是發(fā)自內(nèi)心的自己真實(shí)的'感受就應(yīng)該給予肯定和表揚(yáng)！其次，可以引導(dǎo)學(xué)生從喜歡的事物“說”起。小學(xué)生短短的人生歷程絕不像我們大人所想象的是單調(diào)枯燥的，人的生活狀態(tài)或許有好有差，但對(duì)寫作而言沒有好壞之分，不同的生活狀態(tài)造就了寫作的多樣性、豐富性。我們可以引導(dǎo)學(xué)生說一說喜歡的某個(gè)人，某種游戲，某件物品，某樣美食，也可以說一說喜歡的某個(gè)地方，某個(gè)季節(jié)，某個(gè)節(jié)日，某樣運(yùn)動(dòng)，某節(jié)課，某部影片……既然喜歡，就有喜歡的原因，就有表達(dá)的愿望，就不怕無話可說！在老師悉心的引導(dǎo)下，再把“詞語意識(shí)”滲透其中，我相信，我的學(xué)生一定能從“生活”中挖出“習(xí)作”需要的“第一桶金”！
擦亮那顆名叫“發(fā)現(xiàn)”的星星！——絕妙佳作靠“靈感”，捕捉“靈感”靠什么？靠?jī)?nèi)在的心靈的發(fā)現(xiàn)！《劫機(jī)帶來的機(jī)遇》告訴我們：只要有一顆有準(zhǔn)備的頭腦和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能取得寫作上的成功。“一顆有準(zhǔn)備的頭腦”和“一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛”不是學(xué)生與生俱來的，他需要我們老師天長(zhǎng)日久、一點(diǎn)一滴的滲透和引導(dǎo)。我們要想方設(shè)法讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻“牽掛”著他的寫作，一如李清照“才下眉頭”“卻上心頭”。在具體教學(xué)中我們可以從以下幾點(diǎn)做起：
�。�1）想一想：每天早晨上學(xué)去，引導(dǎo)學(xué)生想一想，今天會(huì)有什么故事走進(jìn)我的心里，成為我習(xí)作表達(dá)的好素材呢？
�。�2）說一說：對(duì)新入學(xué)的一年級(jí)小朋友來說，書面表達(dá)有一定難度，那么就要求他們每天回去以后給家長(zhǎng)“說一說”�？梢試@自己的喜、怒、哀、樂或者是所見、所聞、所感去說一段話。
�。�3）寫一寫：拼音學(xué)習(xí)結(jié)束，就可以要求學(xué)生借助拼音和漢字，每天兩三句話，簡(jiǎn)要記錄一件事。這樣做，表面是讓學(xué)生積累素材，目的是讓學(xué)生保持一種“寫”的狀態(tài)。
（4）讀一讀：利用每天讀書時(shí)間開辟5分鐘“佳作賞析”欄目，每天兩本，短者閱讀全文，長(zhǎng)者閱讀片段，對(duì)被“賞析”的佳作大力表揚(yáng)。這樣，一周五天，學(xué)生天天都在記掛著“誰的作文被表揚(yáng)了？”“我的作文寫得怎樣？”如此一來，那顆被寫作牽掛著的頭腦就會(huì)越來越“敏銳”，那雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛也會(huì)磨練得越來越“明亮”！
在我們的作文教學(xué)中，蒙塵的星星何止這三顆？隨著年級(jí)的升高，我會(huì)繼續(xù)努力去擦亮那顆名叫“講評(píng)”的星星！擦亮那顆名叫“文心”的星星！擦亮那顆名叫“自改”的星星！擦亮那顆名叫“個(gè)性”的星星！愿傾注滿腔熱情，換得繁星滿天！
此時(shí)此刻，我不禁想起了朱自清《春》里面的那句話：春天，像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著……是的，剛起頭，有的是功夫，有的是希望！
四年級(jí)作文 篇2
我最喜歡的春天來到了，星期天天氣晴朗，陽光明媚，我們一家人一起去涑水公園里找春天。
走在路上，春的氣息迎面撲來，我的心情不由地高漲，幾只小鳥站在枝頭，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，好像在為春天開一場(chǎng)盛大的演唱會(huì)。燕子成雙成對(duì)地從南方飛回來了，呢喃著也加入了演唱會(huì)。小草從地底探出了“小腦瓜”，好奇地四處張望著。柳樹長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，柳條像小姑娘的長(zhǎng)發(fā)一樣隨風(fēng)飄舞。
不知不覺，我們就來到了涑水公園。我仿佛進(jìn)入了一幅美麗的畫卷，桃花、杏花、無名花都爭(zhēng)先恐后的露出了自己的笑臉，好像在朝我們招手呢。遠(yuǎn)處的小廣場(chǎng)上，有許多小朋友，有的'在攀巖，有的在放風(fēng)箏，還有的在花下照像，歡聲笑語，好不熱鬧！最引人注目的是遠(yuǎn)處那一大片金燦燦的油菜花，猶如一片金色的海洋，置身其中，我仿佛變成了一簇油菜花，和小伙伴們一起隨風(fēng)輕舞，晾曬金色的年華！人們說著笑著，追蜂采蝶，其樂融融。我不由得想起了詩人楊萬里的詩句：“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋�！�
春天好美啊，她就在我們身邊。
四年級(jí)作文 篇3
說到糖大家一定都不陌生吧！小時(shí)候我們就十分愛吃糖，長(zhǎng)大后口里也還是有那么幾顆糖。對(duì)于我這個(gè)零食愛好者來說，糖是很常有的零食。無聊時(shí)拿起一塊奶糖放入口中嚼一嚼，一股香甜絲滑的感覺沁人心脾。
最近我又認(rèn)識(shí)了一種糖，名字很好聽——彩虹糖。電視上曾經(jīng)放過關(guān)于這種糖的廣告，這讓我更想試試它的味道。
拆開了包裝，一顆顆不同顏色的糖滾了出來。我數(shù)了數(shù)有5種顏色，分別是：紅、橙、黃、綠、紫。每種顏色又是不同的口味，也許這就是彩虹糖的由來吧。我忽然發(fā)現(xiàn)糖的外表上有一層白色的沙子大小的東西。起初我以為是糖，剛送入口中時(shí)我就吐了出來。哇！原來是鹽，好咸啊。我馬上跑去喝了一口水。
如果所有的彩虹糖就是這個(gè)味，那我再也不吃了。可還剩下這么多豈不全浪費(fèi)了。算了，將就吃了吧。
因?yàn)橛辛说谝淮蔚膰L試，第二次我已做好了準(zhǔn)備。哇，好咸！這回我可沒有吐出來了，忍了一會(huì)兒后那層薄薄的'鹽已經(jīng)消失了。咦！好甜，這是彩虹糖嗎？
我細(xì)細(xì)品味著，忽然我明白了彩虹糖的真正含義；雨后見彩虹。不經(jīng)過努力怎么能成功？……彩虹糖上的那一層鹽不就是好比下雨嗎？而吃完了鹽后那甜甜的滋味不就好比彩虹嗎？如果你不經(jīng)過人間苦難，那你怎能品嘗到人生最后的甜美？彩虹糖就是如此，如果你不吃完鹽那你永遠(yuǎn)也嘗不到里頭的甜！
四年級(jí)作文 篇4
“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”今天我就體驗(yàn)到這種境界。
懷著舒暢的心情，我和爸爸去包坊水庫爬山。一路上，我們一直被一種清香環(huán)繞。仔細(xì)一聞，哦，原來是桔花和著泥土的香氣。這種香不像桂花那么濃郁，清清爽爽，使人心曠神怡。我們伴著桔花的清香來到了山腳下。
開始登山了，我們先沿著彎彎曲曲的小路上山。山上的空氣真新鮮，山邊的花兒都在爭(zhēng)奇斗艷的綻放，那不知名的野花不甘落后，隨風(fēng)搖擺著細(xì)嫩的腰肢。不知不覺來到了半山腰的觀景臺(tái)。站在觀景臺(tái)上向下俯視，我看見：春在我的掌心停留，在我的臂彎停留。漫山的紅花，遍野的綠草，叮咚的山泉，都散發(fā)著春的'氣息。( )
休息了一會(huì)兒，我們繼續(xù)登山。在途中，一個(gè)小池子映入我的眼簾，一開始還沒在意，仔細(xì)一看，頓時(shí)有了大發(fā)現(xiàn)——這池子里的水是五彩的。我立即大叫起來：“爸爸，這里有個(gè)五彩池，我找到五彩池了！”池子大概有小水塘般大小，池底是金色的沙子，沙子的上面長(zhǎng)了一些黑色的水藻，池子的周圍有著綠色的水草，鮮艷的映山紅在小池的旁邊搖曳，在蔚藍(lán)的天空映襯下，池水顯得五彩繽紛。我不停的大聲叫喚，“我找到五彩池了，我找到五彩池了！”仿佛要讓所用的花草，小鳥，感受我的喜悅。懷著驚喜的心情，我繼續(xù)往上爬，終于到達(dá)了山頂。在山頂上，我看到了祖國(guó)的壯麗山河！你看那潺潺流水的小溪，你看那自由飛翔的小鳥，你看那枝繁葉茂的桔樹，你看那雄偉連綿的大山~~
看到這樣的美景，我不禁又想起了《江畔獨(dú)步尋花》，并把它改寫為：
水庫雙人尋花
�。ìF(xiàn)）鄧夢(mèng)穎
包坊水庫花滿蹊，
千朵萬朵香飄逸。
留連游客不舍去，
自在鳥兒歡樂戲。
四年級(jí)作文 篇5
蝦仁鮮嫩殼難剝，今天，“剝蝦能手”外婆教我剝蝦仁。
我們把鮮活的河蝦放進(jìn)清水里洗凈，然后用瀝水籃將它們撈出來放在干凈的盤子里。外婆先給我做示范，她抓起一只河蝦，讓它“四腳朝天”做好“準(zhǔn)備”。大蝦“手舞足蹈”，似乎還妄想回到水里。外婆小心翼翼地用左手捏著蝦肚，右手捏著蝦尾，給大蝦練“下腰”。接著，她左手順勢(shì)輕輕往下滑，這件青灰色的“水晶上衣”就被脫了下來。剩下的“魚尾裙”怎么脫呢？外婆用三個(gè)手指掐住蝦尾，慢慢一擠，這裙子也脫下了。
該我大展身手了。我看準(zhǔn)盤子里那只最大的河蝦，伸手去抓，誰知它早有防備，縱身一躍，竟然跳到我手背上�！翱次以趺词帐澳�！”我邊說邊用力一抓，終于把這個(gè)淘氣包抓住了。松手一看，這只可憐的`蝦竟被我捏爛了。第一次嘗試就以失敗告終！
外婆見了，囑咐我：“剝蝦仁時(shí)，要左右手配合好，力度適中。”這回我小心翼翼抓起一只河蝦，學(xué)著外婆的樣子捏著蝦殼慢慢往下“脫”。它不甘坐以待斃，拼命地掙扎著。我右手捏著蝦尾控制住它，左手看準(zhǔn)時(shí)機(jī)稍一用力，大蝦的外套被我脫下來了！剝下的蝦殼連著蝦頭，還在垂死掙扎，好像在說：“饒命啊……饒命啊……”
真所謂“誰知盤中蝦，粒粒皆辛苦！”啊！
四年級(jí)作文 篇6
現(xiàn)在，正是夏天，火紅火紅的太陽一直烤著大地，人們就像熱鍋上的螞蟻�？墒牵幸粋�(gè)地方在夏季是令人向往的，那是哪里呢？沒錯(cuò)，那個(gè)地方就是游泳池。
這幾天，我每天都在游泳。游泳不僅樂趣多多，還能強(qiáng)身健體。
準(zhǔn)備下水
今天，我約好了劉坤陽、戴佳怡一起去游泳。來到游泳池后，我們?nèi)齻�(gè)便在岸上做熱身運(yùn)動(dòng)。大家時(shí)而壓壓腿，時(shí)而墊墊腳，時(shí)而活動(dòng)活動(dòng)手腕，時(shí)而做做擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，忙得不亦樂乎。
下水游泳
做完準(zhǔn)備活動(dòng)以后，我們開始下水。由于我和戴佳怡最近在壹心壹學(xué)校補(bǔ)習(xí)，所以，經(jīng)常只能游半個(gè)小時(shí)就回家了，意猶未盡。今天，我倆終于考完試了，可以“暢所欲游”了！
我倆像兩只青蛙，迫不及待地“撲通、撲通”跳下水池。沒想到水竟然是冷冰冰的！但是，這絲毫不能影響我們對(duì)游泳的熱情，我倆像兩條小魚一樣，在水里歡快地游來游去。
打水球
你認(rèn)為我們就這樣在水里簡(jiǎn)單地游來游去就夠了嗎？錯(cuò)了。這只是“序幕”。只見這時(shí)，劉坤陽從他的口袋里掏出一個(gè)小球向遠(yuǎn)處拋去。我和戴佳怡心領(lǐng)神會(huì)，相視一笑，立即朝球所在的地方游去。沒錯(cuò)，我們要開展水上球賽！比賽開始，劉坤陽把球丟向水池中央，我們?nèi)吮愣既屒�。最后，還是被動(dòng)作敏捷的戴佳怡給搶到了。不過，我這個(gè)人稱“鬼點(diǎn)子小王子”也不是浪得虛名的，正當(dāng)他得意洋洋的時(shí)候，我給他來了個(gè)出其不意，攻其不備，從他身后把他手中的.球搶了過來，并迅速地將球投向戴佳怡的球門。太好了！第一局我贏了！隨后，越來越多的人參加到我們的水上球賽。頓時(shí)，游泳池里熱鬧非凡，到處都是歡聲笑語。
游泳就是這么充滿樂趣！
四年級(jí)作文 篇7
一年有四季，夏季就是我最喜愛的季節(jié)。金黃色，夏天的代表色，就是啊，夏天就是這么的燦爛，讓人充滿活力。而在這夏天，最好的放松方式與運(yùn)動(dòng)就只有游泳了。
這天又就是一天炎熱的一天，就就是這樣的一天，讓我按耐不住我急著想到泳池里好好玩耍一番的情緒。最后，在中午，媽媽決定要帶我和表妹去游泳！到了游泳池，一陣清涼迎面而來，我和表妹迫不及待想要跳下去了。我們兩個(gè)快速換好泳衣，撲騰的一聲我們同時(shí)跳下水，濺起了好大的水花，水花從空中落下時(shí)，陽光灑在水珠上，水珠就像就是一顆顆金黃色的珍珠，美不勝收！我和表妹玩起了水上排球，排球打在水上，濺起的水花灑在臉上、身上，涼爽極了。媽媽但就是一位游泳健將，在水里就像美人魚，一個(gè)個(gè)熟練的.動(dòng)作，還有那極快的速度。我羨慕死媽媽了，好棒的游泳技術(shù)！我決定要讓媽媽教我游泳。
剛開始，我和表妹在水里那笨拙的動(dòng)作讓媽媽笑得肚子都疼了，然后媽媽就細(xì)心的教導(dǎo)，指出我們的錯(cuò)誤與不足，告訴我們游泳的技巧。
從那以后我和表妹就經(jīng)常嚷著媽媽帶我們?nèi)ビ斡�，我就拼命地游，想著媽媽教的技巧，想著每一個(gè)動(dòng)作，一向以來，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)游泳。此刻呀，我也就是一個(gè)游泳的小行家了！
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