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你是我生活的陽光作文（優(yōu)）
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的你是我生活的陽光作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
你是我生活的陽光作文1
阿梅，小我兩歲，聽說陳姨懷她的時候怎么怎么著了，反正她是生下來就聽不到的。她從小身體就不好，聽說小學(xué)上跑操課時突然暈了，后來就不上學(xué)堂了。
我是從小野到大的，鎮(zhèn)里人都這么說。
我和公公婆婆住，爸媽那時都在外地工作。我們桃花鎮(zhèn)的水路四通八達(dá)，我常常一個人撐船玩。小船一路順?biāo)拢愐套龅幕ǜ庀銡庖岔樦镲h來。我把竹篙在船頭一立，只要在糕坊前停留一會兒，她準(zhǔn)會給我?guī)讉�熱騰騰香噴噴的花糕。而我呢，會把早晨剛折的桃花枝遞給她，讓她插在糕坊的招牌下面，這是我打小就做的“買賣”。阿梅呢，坐在木凳上，望著我笑。沒小孩愿意和阿梅玩的——嫌她麻煩，我呢，正好嫌別的孩子吵，就湊合著帶上她，摘摘蓮蓬，打打青棗。陳叔，阿梅的爸爸，也在水巷邊開了個照相館，沒有客人的.時候，就經(jīng)常拿著相機對著我們比比劃劃。
三月，聽說市里面開了繪畫比賽。不知道阿梅從哪“聽”來的，但消息是準(zhǔn)的——市里來人通知了。我喜歡畫畫，沒人玩的時候，就自己一個人畫畫。被先生追著在巷子里跑，測驗總不過關(guān)，愁到不行的時候，我也畫畫。我畫畫的時候阿梅常常在一邊托著腮幫子看著，一點聲音都沒有。公公婆婆說我畫得好，我怕他們眼花看不真，問了阿梅和陳姨，她們也是點頭的，我快活地舉著畫轉(zhuǎn)圈，阿梅也跟我一塊兒轉(zhuǎn)圈，咯咯地笑。
可我隔天從樹上摔了下來，斷了右胳膊。這下好了，什么也別想了。聽說這比賽再過一禮拜就開始了，聽說這比賽好幾年才會有一次，聽說拿獎了可以當(dāng)某先生的學(xué)生……不管怎樣我都趕不上了，我的情緒越來越低落。
阿梅來看我了，她比個動作，我很煩：“疼！當(dāng)然疼！要不你也摔斷一下試試？”反正她也聽不見，我的話就越說越難聽，聲音越來越大，還把她往門外推。我關(guān)上門，躲進被窩，哭了。
阿梅又進了屋，拍了拍我的肩，好像她才是姐姐。我拉下被子，對她大喊自己最想說的話：我想我爸爸媽媽了！我喊了好幾遍，哭得很難看。
三天后，窗臺上瓶子里的桃花向我微笑的時候，媽媽回來了，她抱著我。她好久沒有抱我了，我好久沒有被她抱著了。那天媽媽搖船帶我去了石橋南，桃花鎮(zhèn)最美的地方就在那，桃花朵朵像云煙一樣，輕輕的，一縷一縷，我和媽媽的笑聲在桃花林里穿梭。
可是媽媽終究要去工作的，不可能一直陪在我身邊。我只能送媽媽幾張照片，這樣她就可以天天看到我。
我們一起去陳叔的照相館，想讓陳叔給我們拍點合影。陳叔取出一本影集，打開來，滿滿的都是我的相片。我撐船大笑，下水摸魚，爬樹摘桃，拿竿打棗……江南小鎮(zhèn)的光影里，我的形象無比的生動。照片里，總有個眉眼干凈的女孩與我相伴，我撐船她就玩水，我爬樹她就拎著籃子仰頭看我，或者與我面對面笑得前仰后合。
媽媽拿走了其中的幾張，留下的我總和阿梅挨坐著一遍遍翻看。
看著看著才發(fā)現(xiàn)，原來，我的生活中的每個快樂時光，都有阿梅陪著我，原來，我一點兒不孤單。
后來我知道，媽媽是阿梅叫回來的，窗臺上那枝蘸著陽光的桃花也是阿梅送來的。
她給我送來了陽光，她是我生活中的陽光。
你是我生活的陽光作文2
人生的路很長，但重要處就那幾步。幸運的我，總能在每個迷茫的路口，找到那一束指引我前進的陽光。
不高的個子，一般的長相，帶著可以變色的眼鏡，常常將手環(huán)抱在胸前，走起路來健步如飛。他，就是我七八年級的班主任——翟老師。
剛?cè)雽W(xué)的我昏昏沉沉，狀態(tài)不在，成績直線下滑，最嚴(yán)重的一次，數(shù)學(xué)考了58分，那時真的是我學(xué)習(xí)生涯中第一次瓶頸期，我第一次感到厭學(xué)，前途迷茫，甚至對未來失去希望。
就在這時，他向我走來了。與我的第一次談話，我到現(xiàn)在都記憶猶新。面對一位成績直線退步的學(xué)生，他沒有責(zé)怪，沒有埋怨，只是說道：“這只是一次小考試，并不能代表什么。要對自己有信心，老師相信你，也一定會幫助你的。”
這一番話對我的影響，就如同落水的人抓到了泳圈，跌落山谷的人突然長出了翅膀，此后很長一段時間，老師多次和我的家長交談，總結(jié)我的'問題，一直相信我，鼓勵我。我眼前的迷霧，終于被翟老師帶來的希望之光而照亮。
翟老師對我的鼓勵，是我生活的陽光。
“咱們做學(xué)問的，一定要嚴(yán)謹(jǐn)。”這是翟老師最常說的一句話，他也的確是這樣做的。課上不放過任何一個我們糊弄過去的字音，同學(xué)回答問題時說出的病句也立刻糾正。他不怕給自己增加負(fù)擔(dān)，自創(chuàng)“小背默”，每晚布置一兩道背誦任務(wù)，第二天來默寫。40多片紙，日復(fù)一日，他都一一親自批改。這大大鞏固了我們的基礎(chǔ)知識，考前古詩文復(fù)習(xí)無壓力，因為功夫全用在平時。
最令我感謝的還是老師對我們語文基礎(chǔ)知識的梳理。翟老師常對我們說，學(xué)語文的關(guān)鍵，是厚積薄發(fā)。大到文章結(jié)構(gòu)的把握，小到標(biāo)點符號的運用，老師都用一張紙，一根筆，仔仔細(xì)細(xì)地寫下來，天天背默，夯實語文功底。剛開始大家都很難理解寫這些考試不用的東西的意義，但天長日久，才真正感謝老師的良苦用心。
在這樣嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的熏陶下，我不僅夯實了語文功底，成績蒸蒸日上，而且平時說話也不由自主地糾正字音，減少病句;做事也不再莽撞，三思而后行。
翟老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對我的影響，使我終生受益。
蘇軾應(yīng)該是我最熟悉的一位詩人了，因為翟老師喜歡他。常聽老師講，蘇軾這一生坎坷流離，但樂觀曠達(dá)永遠(yuǎn)是他的人生底色。面對困境，李白一醉了之，杜甫一走了之，只有蘇軾是一笑了之，而偶像這種積極樂觀的情懷，翟老師也學(xué)到了。
眾所周知，翟老師練得一手好字，寫得一手好文章，而在繁忙的工作之余，他也堅持鍛煉身體，可謂文武雙全。
積極樂觀的品質(zhì)，源于對自身的肯定，對生活的熱愛。老師最常對我們說的話便是“做最好的自己。和自己比，在原先的基礎(chǔ)上進步，就是成功。”這句話一直影響我至今，和昨天的自己比，每天進步一點點，已經(jīng)成為我的生活方式。而對于忙碌的生活，翟老師用練字，讀書和鍛煉來充實它，這不也是一種對生活的熱愛嗎？
相信自己，熱愛生活，面對困境不氣餒，翟老師播撒的樂觀之光，早已深深烙印在我的心底。
能遇到這樣一位良師，是我畢生之幸。如今，翟老師已不教我了，但他仍是我生活的陽光，無論我今后身在何處，只要想到他，眼前的路便閃閃發(fā)亮。
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