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我的生活作文

時(shí)間:2023-06-03 16:13:54 生活作文 我要投稿

實(shí)用的我的生活作文4篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家整理的我的生活作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的我的生活作文4篇

我的生活作文 篇1

  課改,對(duì)于這個(gè)名詞,我覺得很陌生,可是,早在初中開學(xué)時(shí)它就貫穿了我們的生活,與我們形影不離。課改是基礎(chǔ)教育第二輪課程改革的簡稱,它把學(xué)生當(dāng)成課程建設(shè)的主體,并以學(xué)生為中心建立自主合作、探究的學(xué)習(xí)模式。課改具體內(nèi)容,就是應(yīng)用教材、教育模式、教育理念到考核模式所發(fā)生的有目的、有標(biāo)準(zhǔn)、有成果的新嘗試、新變化。課改的性質(zhì)是教育發(fā)展中的一個(gè)必然階段,課改的實(shí)質(zhì)就是喚配學(xué)生的內(nèi)在潛力,喚配本我,塑造人格,構(gòu)建人生發(fā)展體系,讓學(xué)生更好的發(fā)展,走向健康之路。

  在課改實(shí)施后,對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助,在我眼中,以前的課堂可以說是冬季的樹葉,沒有生機(jī),干巴巴的,而現(xiàn)在的課堂可以說是春天里的樹木,蔥蘢成蔭。

  小學(xué)習(xí)慣了課改前的枯燥無味——不用思考,老師會(huì)有答案;不用互問,老師會(huì)幫你解決;不用動(dòng)手,老師會(huì)將果實(shí)放在你的面前。學(xué)習(xí)好像是老師的事情,學(xué)生無需過問。那時(shí)候我們已經(jīng)習(xí)慣了被人督促著學(xué)習(xí),上課被動(dòng)地聽,被動(dòng)地記,被動(dòng)地寫,就像一個(gè)只會(huì)重復(fù)簡單動(dòng)作的機(jī)器人,一味地抄寫,使我們感受到學(xué)習(xí)的枯燥和無味。所以,上課睡覺的越來越多了,自主學(xué)習(xí)的學(xué)生越來越少了,課堂生活就像秋天的落葉,又吹來一陣狂風(fēng),把我們想要學(xué)習(xí)的心逐漸吹涼了。

  可是,自從上了初中以后,我覺得我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣增加了,因?yàn)楝F(xiàn)在與以前相比,學(xué)習(xí)方法不同了,學(xué)習(xí)的環(huán)境也變了,老師的教學(xué)方式也不一樣了,總之,我感覺周圍的一切都在發(fā)生變化,而這一切都是因?yàn)檎n改。

  課改的方面很廣,它包括我們的學(xué)案、三思、學(xué)習(xí)環(huán)境等等,在學(xué)習(xí)生活中,我們以學(xué)案為主,學(xué)案包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)鋪墊、教材解讀、師生合作、拓展延伸、課堂小結(jié)、課堂檢測等!皩W(xué)習(xí)目標(biāo)”是在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容前,首先了解這節(jié)課需要掌握的知識(shí)有哪些,應(yīng)該怎么做或這節(jié)課的要求是什么!爸R(shí)鋪墊”一般是對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行檢測和鞏固,或者是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)前為學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)而做的鋪墊!敖滩慕庾x”是對(duì)新學(xué)的知識(shí)深入了解,更深一步的學(xué)習(xí),了解新知。“師生合作”是在課堂中遇到的難題、重點(diǎn)題,大家可以和老師共同探討,交流成果,交流做題方法!巴卣寡由臁笔菍(duì)新知更深層次的了解,把基礎(chǔ)運(yùn)用在重點(diǎn)難點(diǎn)中。“課堂小結(jié)”是對(duì)新知的重點(diǎn)、難點(diǎn)和總體的總結(jié)!罢n堂檢測”是對(duì)上課是否認(rèn)真聽講,對(duì)新知學(xué)習(xí)情況的檢測。

  學(xué)案,看似普通的一張紙,它卻凝聚了所有老師心血和成果。老師把經(jīng)過事先集體策劃、備案、總結(jié)的內(nèi)容制作成學(xué)案,提前一天發(fā)給大家,我們還可以按照學(xué)案要求進(jìn)行自學(xué)、提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),并且嘗試完成作業(yè),第二天,帶著疑問來學(xué)校上課,老師可以針對(duì)疑難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。

  我們在課堂上以小組為單位,在老師的組織下,在組長的帶領(lǐng)下,討論研究,相互啟發(fā),相互幫助,相互促進(jìn),合作共贏。大家的學(xué)習(xí)熱情一下子就被激發(fā)出來了,學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來,老師也被我們的'激情所感染,以往講課的枯燥不見了,我們再也不是被動(dòng)進(jìn)食“填鴨式”學(xué)習(xí)方式,我們成了課堂的主人!

  我的課堂我做主。作為執(zhí)行組長的我,成了小組的引導(dǎo)者、老師的小助手、大家的好幫手。老師還經(jīng)常讓一些同學(xué)向老師一樣,站在講臺(tái)上為大家講解知識(shí)。為了激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí),老師想出了很多方法,如競賽、搶答、辯論等等,可謂是“花招百出”。我們在老師的帶領(lǐng)下,利用各種優(yōu)勢,不僅增加了自我學(xué)習(xí)能力,也在幫助中收獲了友誼。我們每個(gè)人都如花朵般展示出自己的獨(dú)特魅力,釋放出潛在的各種力量。

  三思是我們課改的一項(xiàng)重要班策,每天早讀之前我們都會(huì)進(jìn)行三思。所謂三思就是我們在學(xué)習(xí)中、生活中各種需要思考的問題,每次的主題都不一樣,比如:這學(xué)期我的進(jìn)步有哪些?這次的課間操有哪些不足之處等。三思主持人由我們班13個(gè)小組輪流值周,在這一周中,三四小組不但要主持三思的各種工作,而且還有“善后”工作,就是批改同學(xué)們的三思。三思讓我們在學(xué)習(xí)的過程中不斷進(jìn)行反省和反思,從而認(rèn)識(shí)自我,由個(gè)人到集體都有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們班的三思從七年級(jí)以來一直堅(jiān)持,從沒有中斷過,通過三思,我們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)以及集體的缺點(diǎn)和不足之處,為我們思想和學(xué)習(xí)的進(jìn)步提供了一個(gè)很好的平臺(tái),通過這個(gè)平臺(tái),我們不斷努力,不斷進(jìn)取,找到了正確的道路和方向。所以,我要說:謝謝你,三思!

  課改如燈,點(diǎn)燃希望;課改如火,給人激情;課改如春,催生力量。我們的課堂因?yàn)檎n改而蓬勃發(fā)展,收獲了不同的精彩。

我的生活作文 篇2

  我游蕩在校園,漫無邊際的看著周圍步伐匆匆的人們。而后,我倚著一棵蒼老的樹保持著休息狀態(tài)。我很快明白為什么人們總喊著保護(hù)樹木的口號(hào),因?yàn)槲以谙抡业搅艘唤z很輕的涼意。

  我望著樹,撫摩它千瘡百孔的樹干。我看到一道道深深的丘壑,它莊重的告訴人們,它經(jīng)歷過無數(shù)風(fēng)云依然傲然的挺立著!那一刻,我竟感到樹也有著神秘的神圣。

  我微微抬頭看著,很濃重的綠色,深?yuàn)W,耐人尋味。久久踱步,徘徊,世間萬物都被渲染著明晰的綠色,像智慧輕輕走過的腳印,像碧水藍(lán)天的空靈和無瑕,像片片綠葉攜帶的靈犀……陽光被綠葉剪裁成一星一點(diǎn),散落在無邊的綠意中。我開始理解自由的含義,心平氣和的觀望每一件事;蛟S我注定是一片綠葉,永遠(yuǎn)被樹所羈絆,但我無怨無悔。因?yàn)槲抑乐挥袚肀ё匀,才能真正得到自由。綠的世界總是如水澄清,沒有失望,沒有遺憾,只有時(shí)不時(shí)的涼意神游于周身。

  或許綠不是長久的,它也會(huì)在時(shí)間的轉(zhuǎn)軸中無言的消失,褪色。不知在寒風(fēng)蕭瑟的冬日里,我是否還會(huì)記得那曾經(jīng)給過我涼意的那片綠蔭?我不禁茫然了。

  記憶總會(huì)在時(shí)間的長河中磨損,沖散。是我的無能為力還是我的置之不理?知識(shí)淵博的哲人會(huì)說一句寓意深刻的話,可惜我不是,我無法用我的語言描述我心中的`感受。無憂無慮是失意的事情消散得太快,沒有時(shí)間憂傷,沒有理由去回想。除了考試,沒有任何事情使我們麻木的心靈震撼。我們有幸生活在一個(gè)安定的國家,卻不能放開一些尋找我們想要的自由。

  我感到遺憾。葉間傳出沙沙的摩擦聲,我傾聽綠葉的絮語,感受著葉的自由氣息。自由,遙不可即……如果我是幻想家,我會(huì)選擇追尋自由,無論天涯海角,我問心無愧。然而我卻自己否定的這種看法。我不是純粹的夢想家,我知道現(xiàn)實(shí)與夢幻的區(qū)別。

  如果我是現(xiàn)實(shí)者,我會(huì)安靜的接受命運(yùn)的安排,盡管我會(huì)責(zé)罵自己的懦弱,我決不回頭。我仍舊否定了這種看法。我只是一個(gè)孩子,依然有夢想的孩子。況且我倔強(qiáng)的性格也不會(huì)讓我屈服命運(yùn)。

  很眩目的陽光,很平靜的綠葉,在我眼中互相融合,牽制。我望著很湛藍(lán),空靈的蒼穹,有一種滿足。生活,耐人尋味。

我的生活作文 篇3

  生活,是靠每個(gè)人的雙眼去發(fā)現(xiàn)的,心智定不一般,所能接受的世界都是紛紛雜雜,各有千秋的。

  我眼中的生活,是涼涼的微風(fēng)拂過我的臉龐,甜蜜的汽水緩緩流過喉嚨,舒適有情調(diào)的生活;亦可是一頓溫馨的飯菜,親切的'問候聲中落座的生活;還有與朋友們對(duì)當(dāng)代事件的發(fā)表獨(dú)特見解的生活。

  夏日的黃昏,我散步在小區(qū)附近,輕松且愉快,一掃上午的悶熱煩躁,云朵輕輕蔓延在天空的各個(gè)角落,綿軟的。夕陽給小何鍍上金粉,調(diào)皮的躲到河流去,這時(shí)的我是輕快爛漫的。打開汽水瓶蓋氣泡在口腔迸發(fā),回想著幼時(shí)有趣的經(jīng)歷,這時(shí),也難免覺得,這才本是生活給予我們的。

  小姑娘。有個(gè)老嫗叫我,她的衣服很俗氣簡陋,不怎么好看。你能把瓶子給我嗎。多么可憐,世上還真有如此之人!需要撿垃圾度日!這時(shí)我的憐憫與悲痛使我給出了瓶子,她好像很高興的不住的說:謝謝,謝謝。我的心情又愉快起來,生活可以是美麗的,也可以是灰暗。那又怎樣,我們都為著生活贊美和感激并前進(jìn)。

  我眼中的生活,本該如此。

  放學(xué)后回到家,外婆從廚房探出半個(gè)頭來,笑瞇瞇的問我:今天過得如何?這時(shí)我會(huì)很高興的講述,無論難受或快樂的事情。就這么聚在飯桌旁,你一言我一搭地進(jìn)行著。

  我眼中的生活,本該如此。

  下課鈴聲想起,我便開始與同學(xué)交流起來,大到美國總統(tǒng),亦或是小到哪地果農(nóng)如何,我們都能聊得火熱,見解或許是斬釘截鐵的:這樣不行!還是吞吐的:我也不知。我們交流的激烈如說激進(jìn)也可以。這些言論,旁人看來或許稚嫩、可笑。但這也恰恰能表明我們中國少年的思想獨(dú)到,言論自由!暢暢快快地,一肚子全吐出,所有的想法,享受著這難得的青春,與同學(xué)的相視一笑,美好且痛快。

  我眼中的生活,本該如此。

  我眼中的生活是暢快的,美好的。小到個(gè)人,大到國家,永遠(yuǎn)向著美麗前進(jìn)。不管能得到是否,卻依舊前進(jìn)快樂的。

  我眼中的生活,如琉璃一般絢爛無比!

我的生活作文 篇4

  每個(gè)人對(duì)生活都有一定的期許,都渴望生活能善待自己,在生活中發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的自己,甚至是在生活中能找到更多惺惺相惜的伙伴兒。而我眼中的生活是充滿幸福、快樂和自由的。

  生活充滿了幸福。

  我有一個(gè)幸福美滿的家庭,有弟弟妹妹姐姐的關(guān)愛和陪伴,也有來自父母的關(guān)心和照顧。我們家庭的教育方法很好,父母從不因?yàn)槌煽儾缓枚蛄R我們,他們會(huì)從言語上鼓勵(lì)我們再接再厲,不要放棄。我們家庭的感情也很好,時(shí)時(shí)都想著對(duì)方。特別是爸爸媽媽,每天晚上媽媽回來晚的時(shí)候,爸爸都會(huì)細(xì)心幫媽媽煮飯炒菜,坐在一邊陪媽媽說說話,即使他們發(fā)生了爭吵,也是爸爸先破冰,并不會(huì)將冷戰(zhàn)持續(xù)很久,只要一笑而過,矛盾就隨風(fēng)而散了。每天我們都生活在父母的愛當(dāng)中,感受著生活的幸福感。

  生活充滿了快樂。

  快樂很簡單,只要是跟好朋友在一起,分享自己平常發(fā)生的有趣的事情,我們就會(huì)深受對(duì)方情緒的影響,引起我們的共鳴,投入到這快樂的氛圍之中。甚至是因?yàn)橐患苄〉氖虑槲覀兌紩?huì)感受到快樂,所以快樂就是如此的'簡單美好。

  生活充滿了自由。

  我們終會(huì)有離開父母,獨(dú)自生活的那一天,到那時(shí),我們會(huì)感受到從未有過的自由,沒有了父母的嘮叨,自己可以隨心所欲的做自己想做的事情,再也不用受父母的管教了。還可以為了自己的理想去奮斗,在學(xué)習(xí)的過程中感受自由,還可以根據(jù)自己的內(nèi)心做自己的選擇。

  我眼中的生活很簡單,愛我的人和我愛的人都健康快樂,就是我最大的幸福。

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