秋天的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的秋天的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
秋天的作文 篇1
秋天來了，秋姑娘帶來了甜甜的果實(shí)和成熟的糧食。
我們走進(jìn)了美麗的果園，一股香甜的氣味撲鼻而來。蘋果樹上結(jié)滿了一個(gè)個(gè)香甜的果實(shí)，像小朋友紅彤彤的臉頰，紅彤彤的真招人喜愛；梨子像一個(gè)個(gè)美麗的'小黃燈籠，柿子像一個(gè)個(gè)小皮球等著我們?nèi)フ兀?/p>
我們走進(jìn)五顏六色的花園，美麗的菊花有紅的像火、粉的像霞、白的像雪。真是漂亮極了。只要有太陽，向日葵公主就抬起美麗的笑臉。
我們走進(jìn)五谷豐登的田野，紅紅的稻子被風(fēng)一吃，泛起了金色的波浪，雪白的棉花堆成了雪山、、、、、、、農(nóng)民伯伯看見了，臉上掛著豐收的喜悅。
秋天是一幅美麗的圖畫，瓜果飄香，五谷豐登，楓葉火紅，秋天它給我們帶來了許多快樂，我愛秋天。
秋天的作文 篇2
我的學(xué)校十分美麗，到處都是一片生機(jī)勃勃的景象
秋天進(jìn)入校園一眼就能看見金色的菊花金黃色的花瓣細(xì)如絲，末端略為彎曲，像一根根嫩嫩的豆芽又像節(jié)日天空中開放的`煙花。
微風(fēng)吹來花朵輕輕搖曳，好像在歡迎我們的到來在他旁邊是把自己紫色的花瓣卷起來的菊花這一造型很美麗，那樣子就像一個(gè)靦腆的小孩子
秋天的作文 篇3
拖了這么久，終于開《北大荒的秋天》了，本以為自己會對闊別已久的課堂感到生疏，但值得慶幸的是，孩子們的精彩誦讀，讓我的授課也漸入佳境。
在講到天空這個(gè)段落的時(shí)候，很多孩子對流云產(chǎn)生了濃厚的興趣，為了讓他們對一碧如洗有更加直觀地認(rèn)識，我便拿鄭州的天氣“自黑”了一把，于是同學(xué)們在對比中知道，唯有清澈透亮的天空，才會有流云，才會被夕陽染成五彩斑斕的錦緞。說起錦緞，我創(chuàng)作的小火苗又被點(diǎn)燃了“這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞�！�，這段文字美麗且富有童趣，如果不用來仿寫就太可惜了。
“除了文中的四種顏色，你覺得還會有哪些顏色？”嘩啦嘩啦學(xué)生說了一堆，“這么多顏色組合在一起，除了像五彩斑斕的錦緞，還像什么？”“像調(diào)色盤!”“像畫家在創(chuàng)作！”“像仙女們在舉行盛大的舞會，這些流云是她們衣服上的流蘇�！薄笆窍膳畟儾恍⌒陌鸦瘖y品弄撒了，于是流云被染成了不同的顏色�！焙⒆觽冊秸f越起勁，有些孩子甚至已經(jīng)開始手舞足蹈起來了。作者的錦緞固然寫得好，但我還是覺得我班孩子們的解讀更加絕妙。
在講到小河的時(shí)候，同學(xué)們對“頂”這個(gè)詞特感興趣，我也亦然，為了讓孩子們體會小魚逆流而上的快樂和滿足感，我在孩子們的指揮下在黑板上畫了一幅魚兒逆水行進(jìn)的簡筆畫，這便是“頂”，一條、兩條、三條，隨著魚兒越來越多，班里歡樂的氛圍也越來越濃。于是我們將課本擱置一邊，一會扮演漂浮的流云、一會扮演頂著溪流前行的小魚，不大會的功夫，這兩段的背誦便輕松解決了。
或許是前面用勁太猛，在講原野這一自然段的時(shí)候，不管我怎么范讀同學(xué)們都讀不出嘩啦啦、樂呵呵的感覺。（現(xiàn)在想來，和他們的生活經(jīng)歷也有一定的關(guān)系）在多次指名讀依舊毫無起色之際，我便對眼前這個(gè)孩子說：你這株高粱的笑聲還可以，我還想聽聽其他高粱是怎么慶祝豐收的。此言一出，小手如林，一株、兩株、一組、成片的高粱全都樂呵呵地笑起來了，在她們讀的時(shí)候，我不時(shí)地用動作強(qiáng)調(diào)高粱身姿挺拔、膚色黑紅等特點(diǎn)，唯一遺憾的是如果當(dāng)時(shí)讓他們站起來讀，效果可能會更好。
“看到高粱們唱的這么好，大豆也忍不住了！”于是在我的引導(dǎo)下，豆莢嘩啦啦的笑聲也起來了�！盁狒[非凡的原野怎少得了榛樹葉子的裝扮！”于是“山坡上、大路邊、村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。”同學(xué)們讀得入情入境，加之文中的插圖，讓我感覺當(dāng)時(shí)的氣氛熱烈而又溫暖。
在講到物產(chǎn)豐富的時(shí)候，我引導(dǎo)孩子天馬星空地想象除了大豆，金秋九月北大荒的田野、山嶺、江河還有草甸子里都會盛產(chǎn)什么呢？一提起吃，孩子們便來勁了，瓜果魚蝦谷物野味，說的全班同學(xué)們直流哈喇子，這便是沉甸甸，這便是物產(chǎn)豐富，這便是美麗富饒，這更是生命在于創(chuàng)造！北大荒的美源自它的自然天成，更源自老一輩的不懈耕耘。北大荒的秋天真美呀！
講到最后才發(fā)現(xiàn)，第一自然段還沒有解決呢！內(nèi)容很短也很簡單，即便我不講同學(xué)們也明白，可是，如此富有詩意的開頭，怎能如此草草結(jié)束�！懊總�(gè)季節(jié)都有一個(gè)使者，誰知道它們分別是什么？”這個(gè)富有啟發(fā)性的問題，在課即將結(jié)束的時(shí)候又掀起了一個(gè)小高潮�！按禾斓氖拐呤怯夯�，小草……”“夏天的使者是荷花、知了……”“秋天的.使者是落葉、南飛的燕子……”“冬天的使者是臘梅、雪花……”在同學(xué)們富有詩意的回答中，我引導(dǎo)著他們學(xué)習(xí)了本文的第一自然段“九月，從第一聲落葉落地開始，北大荒的秋天也就來了！”
“誰能就此仿寫你喜歡的一個(gè)季節(jié)！”思考了一會，“七月，從第一聲知了鳴叫開始，鄭州的秋天也就來了！”“十二月，從第一朵雪花飄落開始，故鄉(xiāng)的冬天也就來了！”“二月，從第一棵小草探出腦袋開始，校園的春天也就來了！”啊，真慶幸在孩子們想象力尚存、童心依舊的時(shí)候遇到了他們，否則，這輩子恐怕都難以遇到如此優(yōu)美的詩句。孩子們的即興創(chuàng)作雖然略顯稚嫩，但卻已經(jīng)深深地觸動了我內(nèi)心。
很多時(shí)候也都是這樣，我以為就這樣吧，可孩子們卻非要用他們善良純真還我一個(gè)原本就應(yīng)該這樣的世界，在這個(gè)世界里，我很安靜也很享受，這才是也應(yīng)該是我想要的生活。
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