六年級(jí)年的作文匯編4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
“聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，曾十樂團(tuán)的首席小提琴手！你竟說它是聾子？”
我聽了妹妹的話，大吃一驚，心想：“她竟讓使音樂學(xué)院最有聲望的教授，為什么她要騙我呢？好像他是在幫助我耶。”我猛猛地從椅子上跳下來，就向門外沖出去，我到了那位老教授家樓下，猶豫了一會(huì)兒，輕輕敲了幾下門。只見那位老教授打開門，并且走了出來，我不知怎么了，目不睛的盯著老教授。老教授似乎也知道了那件事，她說：“對(duì)不起！”說完，正要關(guān)門時(shí)，我用力推開了門，說：“教授，不是您跟我說‘對(duì)不起’，而是我要謝謝您才隊(duì)。是因?yàn)槟眠@善意的謊言造就了我的未來，謝謝您，老教授�！闭f完，我走下了樓，教授看了看，微笑著進(jìn)了門。
后來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會(huì)上，我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的.觀眾演奏小提琴曲。那時(shí)，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾。
六年級(jí)年的作文 篇2
不同的夜晚
我家旁邊有一個(gè)美麗的小樹林，每當(dāng)走進(jìn)去，都會(huì)頓時(shí)感到一陣涼爽，清新的空氣撲面而來，讓人感到頓時(shí)心情變好�？删褪怯羞@么一天，讓這一切的一切，都變了模樣……
平時(shí)的一天，我吃完晚飯到小樹林玩時(shí)，總感到放松無比，清新的空氣似乎在撫摸我的臉，是那樣溫柔，那樣涼爽，樹葉隨著風(fēng)兒舞動(dòng)著，發(fā)出“沙沙——”的聲響，似風(fēng)鈴在空中搖擺，那樣清脆，那樣動(dòng)人，在太陽剛剛要落下山時(shí)，橘色的天空讓小樹林變得那么安靜，又那么美麗。小草和小花也好像在竊竊私語，似乎在微風(fēng)中輕輕的舞蹈。我舒展開我的心，細(xì)細(xì)地感受著這一切，心情變得如此舒爽。這時(shí)，我的小伙伴來了，我們一起在微風(fēng)下玩耍，月兒似一個(gè)溫柔的姐姐，用溫柔的目光望著我們，此時(shí)我們的心里是那么快樂，那么舒暢。
但是，偏偏就有這么一天，早上一到就聽說明天運(yùn)動(dòng)會(huì)，我要跑800米，心里就感到莫明其妙的不舒服。上操時(shí)，因?yàn)橐恍┎恍⌒牡呐e動(dòng)，導(dǎo)致了我和好朋友的爭吵。這一天，悶悶不樂的我一直沒有和朋友和好，看見誰都不順眼。晚上，我一邊生著悶氣，一邊經(jīng)過那個(gè)美麗的小樹林，可是剛剛走進(jìn)小樹林，我都感到驚訝了，什么都變得不一樣了。天黑下來，我似乎聽到了貓頭鷹的凄涼的叫聲“咕咕咕————咕咕咕”樹上的知了開始發(fā)出他那一聲聲悠長又恐怖的叫聲，我頓時(shí)顫顫發(fā)抖，突然一片枯死的樹葉落到我的帽子上，似乎我的生命也即將結(jié)束，在蒙蒙之中，我什么也看不清。那時(shí)溫柔的風(fēng)現(xiàn)在變成了堅(jiān)硬的，冷冷的，憤怒的，似乎即將要將你吞噬掉。往常的景象，完全不復(fù)存在，我打著寒戰(zhàn)，漫步走回了家，睡夢(mèng)中，似乎也在可怕的.小樹林里漫步。
第二天早上，運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，正在拼搏的我早已沒有了等候時(shí)的緊張，我奮力拼搏，在最后的幾秒鐘，來了一個(gè)完美的沖刺，奪得了我們五年級(jí)唯一一個(gè)800米的冠軍，我此時(shí)的心情棒極了，累極了的我看見了我的好朋友，他拿著水來迎接我，我非常高興，曾經(jīng)的矛盾在平常中化解了。這一天我都沉浸在喜悅中。
晚上，我按部就班地又來到了那片小樹林，熟悉的環(huán)境因?yàn)槲业暮眯那�，又變的美妙無比，讓我完全忘記了跑步的累，我又在快樂中度過了一個(gè)美妙的夜晚。
六年級(jí)年的作文 篇3
每一個(gè)孩子都希望有一個(gè)和平的世界、一個(gè)充滿愛和溫暖的家！可是世界并不那么太平。1937年8月28日，日本軍用他們的武器襲擊了上海火車站，許許多多的孩子失去了父母，許許多多的人失去了家園，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的人是多么的可惡呀！
1937年8月28日，日軍侵占了上�；疖囌�，孩子們撕心裂肺的哭聲，人們四處奔跑的.驚恐表情，是日軍最想要的。那時(shí)的火車通道已經(jīng)被日軍炸得成了一片廢墟，空曠的廢墟上，有一個(gè)3、4歲的孩子正在悲痛地嚎啕大哭，他的哭聲中充滿了恐懼、無助�？粗蝗哲娬�的火車站：人行天橋早已斷開，斷掉的天橋罩住了檢查站。打累了的日軍像一只只蝸牛懶洋洋地坐在那里有說有笑！這些情景被深深地印在孩子的腦海里，父母為了救他，死在敵人的炮火中。
孩子的心里渴望和平，他不想失去父母，不想讓每一個(gè)家庭都好像他那樣沒有了父母，妻子失去丈夫。他心里在呼喊：停止戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平。
世界上還有國家并不太平，我們要團(tuán)結(jié)起來：保衛(wèi)家園，停止戰(zhàn)爭！
六年級(jí)年的作文 篇4
王老師是我的班主任，我是這個(gè)學(xué)期才認(rèn)識(shí)他的。
記得第一次見到他是在開學(xué)典禮上。那天，他穿著一身黑衣服，同學(xué)們說他像駭客，樣子很酷！的確，王老師個(gè)子很高，頭發(fā)很少，牙齒不是很整齊，很愛做些滑稽的動(dòng)作，但整體看起來非常健康，他很愛開玩笑，但也很愛把他“猙獰”的面孔呈現(xiàn)在我們面前。
王老師給我們上課的第一天，“兇”便成了他的一大特點(diǎn)。上課的.時(shí)候，如果有哪一個(gè)同學(xué)不專心，王老師就會(huì)把語文書扔過去，一是懲罰，二是警告。有時(shí)，王老師也會(huì)用書去打同學(xué)的頭，看起來可狠了！王老師常說：“上課我是你們的老師，我說東，你們不能往西；下課咱們是哥們兒，我可以和你們打球，玩游戲。”男子漢說到做到，王老師的確是上課嚴(yán)格，下課放松。
如果說王老師好，那他講課更好！每節(jié)語文課，他上的都很投入。他經(jīng)常一邊用毛巾擦著汗，還一邊為我們講課。誰都希望得到別人的尊重，王老師也一樣。也許正是因?yàn)檫@樣，在他上課的時(shí)候，有同學(xué)打斷他或不注意聽講，他才會(huì)大發(fā)雷霆吧。
王老師對(duì)我們很嚴(yán)格，要求也很高。但我喜歡這樣。只有這樣，才能挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛力！王老師覺得我們膽子小，經(jīng)常為我們提供一個(gè)說話的平臺(tái)，的確鍛煉了不少的同學(xué)！
不管是誰，都希望得到表揚(yáng)和鼓勵(lì)。尤其是孩子，更缺不了表揚(yáng)和鼓勵(lì)。作為一為老師，應(yīng)該在學(xué)生做錯(cuò)的情況下給予鼓勵(lì)和批評(píng)，做好的情況下給予表揚(yáng)和支持。這樣才能給學(xué)生一個(gè)正確的心態(tài)去努力。也許王老師就是對(duì)學(xué)生缺少鼓勵(lì)和表揚(yáng)，才會(huì)讓同學(xué)們認(rèn)為他是個(gè)“兇”老師吧！
王老師是位男老師，但男老師不一定不溫柔，只要他還愛著我們這群孩子，他一定是位優(yōu)秀的班主任！
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