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樂(lè)于助人的作文

時(shí)間:2024-02-05 07:15:48 關(guān)于作文 我要投稿

關(guān)于樂(lè)于助人的作文優(yōu)秀(2篇)

  在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于樂(lè)于助人的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于樂(lè)于助人的作文優(yōu)秀(2篇)

關(guān)于樂(lè)于助人的作文1

  我在學(xué)校里有許多好朋友,但有一位是我從幼兒園到現(xiàn)在一直的好朋友,他是個(gè)特別樂(lè)于助人的人。

  從四年級(jí)開(kāi)始我們來(lái)就在一起寫作業(yè),這天,他又要到我家來(lái)寫作業(yè),我很愉快的答應(yīng)了。我們倆先是聊了一會(huì)天,就開(kāi)始寫作業(yè)了。我來(lái)是同一年級(jí)所以作業(yè)也是一樣的。寫著寫著,我遇到一道難題,我冥思苦想可是怎么也解不出來(lái)。所以就在那里發(fā)呆的,她看見(jiàn)我一直愣在那,就悄悄地問(wèn)我:“怎么了?是不是遇上不會(huì)的題了?那一道不會(huì),我來(lái)給你看看!蔽抑噶酥改堑啦粫(huì)的題,她說(shuō):“這道題啊,我也是想了好久才想出來(lái)的,首先你得……,經(jīng)過(guò)他耐心的講解,我終于把這道題給做出來(lái)了,我倆都會(huì)心的笑了。

  還有一次,我們發(fā)了上次考試的試卷,我考得很不好,而她卻比我多了十多分,我感到非常的.沮喪。她跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“沒(méi)事兒,不要泄氣,我?guī)湍惴治鲆幌洛e(cuò)的題,下次一定會(huì)去的好成績(jī)!彼贿呎f(shuō)一邊拉到他的座位前,就這樣一道一道的給我講,他那認(rèn)真講解的樣子和恰如其分的動(dòng)作儼然一位專業(yè)的老師呢。

  我也一直想找機(jī)會(huì)幫助他,但是總是她及時(shí)的幫助了我,他總是說(shuō):“我?guī)椭闶且驗(yàn)槟闶俏业呐笥,誰(shuí)讓我們是一起長(zhǎng)大的小伙伴呢。”聽(tīng)了這話,我倆相互對(duì)視開(kāi)心的笑了。

  我為我有這樣一位好朋友而感到驕傲,你們想跟他做朋友嗎?那我就告訴大家他的名字:劉沅。

關(guān)于樂(lè)于助人的作文2

  二零XX年三月七日,我背著沉重的背包隨著放學(xué)鐘聲的響起,趕著向校車沖去。深怕趕不上的我,任由那冰冷的雨水打在身上。身子雖然冷得顫抖,但未曾停下腳步過(guò)。啪啦!啪啦!鞋下的水j任我的踩踏而濺起。此時(shí),焦躁與煩悶全爬上了心頭。心境已比肩上的背包還來(lái)的沉重。說(shuō)時(shí)遲、那時(shí)快,一把傘阻隔了沁入心頭的煩悶之情與冷冽的雨。

  為我撐傘的人便是我同班同學(xué)─何佳圜。雖已不記得那是把怎么樣的傘,但我永遠(yuǎn)記得那是個(gè)怎樣的心境。猶如在寒風(fēng)中喝杯咖啡一樣溫暖,一樣使人感動(dòng)。套用一位詩(shī)人之詞:友情不就是一把傘么?晴天為你收起,雨天為你開(kāi)放。不久,我們便找到了校車,匆匆地相互道別,各自搭車去了。但心中仍回蕩著剛才的驚奇與喜悅。

  是否曾有過(guò)為正處于暴風(fēng)中的人撐起一把傘的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?是的,我們都有過(guò),但都未曾感到如此溫馨吧!因?yàn)槲覀兌际悄前褌愕闹魅,而非受它遮蔽的別人。雖然可能只是隨機(jī)之舉,但你可真知曉他的一天可能就此改變嗎?這把用感情編織的`傘是會(huì)令人動(dòng)容的,令人永難忘懷的。而在雨中相視而笑,是最佳的心靈安撫。朋友,我是否也可為那彷徨無(wú)助的你抵擋些風(fēng)雨?

  回家的路上,仍下著細(xì)雨。但已不再是那么冰冷難耐了。每一滴淋在身上的雨,似乎都在勾起她為我撐傘的情境。我在雨中翩翩起舞,頭頂上仿佛有著她那把傘的保護(hù)。

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