關(guān)于抱怨的作文[推薦]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的關(guān)于抱怨的作文，歡迎大家分享。

關(guān)于抱怨的作文1

　　有時(shí)候，我們常會(huì)抱怨，抱怨自己不幸，抱怨世態(tài)炎涼，抱怨一切一切的不美好。生活在抱怨中像杯渾濁的水，卻越嘗越苦。而無(wú)休止的抱怨到底能給我們帶來(lái)什么呢？

　　在羅曼·羅蘭的《名人傳》中，貝多芬似乎更應(yīng)該抱怨。他尚未成年就失去了母親，父親發(fā)現(xiàn)他年幼有異于常人的音樂(lè)才華便把他關(guān)在房間逼迫他學(xué)習(xí)音樂(lè)，差點(diǎn)使他永遠(yuǎn)厭惡音樂(lè)。成年后去到維也納，曾被人賞識(shí)而輝煌一時(shí)，不久卻被突然盛行的政治風(fēng)壓下。關(guān)注他的'人越來(lái)越少，他的耳疾也越發(fā)嚴(yán)重。甚至后來(lái)要為面包發(fā)愁。舉辦盛大音樂(lè)會(huì)獲得巨大成功，卻未給他帶來(lái)分文收入。最悲慘時(shí)，耳朵完全失聰，后來(lái)病死遇一個(gè)陌生人懷中，養(yǎng)大的侄子極少過(guò)問(wèn)以至于連他過(guò)世都不知道。

　　貝多芬的人生經(jīng)歷，每一個(gè)人都會(huì)為他嘆息。他的音樂(lè)甚至在過(guò)世之手后才真正散發(fā)光芒。但他的抱怨是極少的，雖然他在給朋友的書(shū)信中也有提及他的不幸，他卻不是抱怨。他每寫(xiě)下的一個(gè)字似乎就給自己振奮一點(diǎn)精神，信件不斷激勵(lì)著他自己。

　　我覺(jué)得他就像個(gè)巨人，一個(gè)在暴風(fēng)雨中挺立的巨人，她站在歡樂(lè)的山頂，淋漓盡致地表現(xiàn)著他的才華，像太陽(yáng)一樣光芒奪目。

　　我們或許沒(méi)有那樣的天賦，去和他一樣寫(xiě)下動(dòng)人的樂(lè)譜，但我們也可以在悲傷中歌頌出歡樂(lè)，在黑暗中找尋光明�！睹�人傳》中寫(xiě)道，貝多芬有時(shí)悲傷至極時(shí)，竟會(huì)莫名的歡樂(lè)。他痛苦，就在回憶中找尋歡樂(lè)，有時(shí)還能帶來(lái)絲絲慰藉。這有什么不好的呢？如果你正陷入困苦，想要抱怨，與其沉浸在今天的痛苦中哀嘆不絕，倒不如享受于過(guò)去的甜蜜與歡樂(lè)。帶著這樣一份歡樂(lè)，明天也許就是另一副樣子了。

　　對(duì)于歡樂(lè)，人們是喜愛(ài)的，于是人們會(huì)喜愛(ài)如貝多芬的音樂(lè)那樣歡樂(lè)而帶有力量的。所以，如果每一次跌倒都是一個(gè)新的開(kāi)始，請(qǐng)別再抱怨跌倒是多么的疼，而是化抱怨為歡樂(lè)，用歡樂(lè)迎接你新的開(kāi)始。

關(guān)于抱怨的作文2

　　于抱怨而言，有不同看法。有人認(rèn)為應(yīng)以德抱怨，有人則認(rèn)為應(yīng)以直報(bào)怨。然而，卻有的人忽視了應(yīng)如何報(bào)德這個(gè)問(wèn)題。在我看來(lái)，何以報(bào)怨與何以報(bào)德是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)重要方面，都不應(yīng)被忽視，應(yīng)以直報(bào)怨，以德報(bào)德。

　　“德”是指美好的品質(zhì)，“直”是指公平正直，乍一看，“德”與“直”并無(wú)太大區(qū)別。對(duì)于那些曾經(jīng)傷害過(guò)你的人或事，你通常抱有滿(mǎn)腔的怨。若是你以德報(bào)怨，你用美好的品質(zhì)去回應(yīng)他，你頂多就是在心理層面的原諒與釋?xiě)�，可這種釋?xiě)巡⒉皇峭耆�的，是�?huì)存在隱患的。倘若日后的某個(gè)節(jié)點(diǎn)，發(fā)生了一些意外的事，你的怨還是會(huì)被激起，例如當(dāng)一位上司在挑選下屬晉升時(shí)，即使再怎么以德報(bào)怨，也是會(huì)存在一定偏見(jiàn)的。以直報(bào)怨則是以德報(bào)怨的一個(gè)提升后的境界，才是那種完全釋?xiě)训拇嬖�，因�(yàn)樵谀阊劾铮�你不再因�(yàn)閷?duì)他心懷怨恨而過(guò)分關(guān)注他，他因你的完全釋?xiě)岩炎兊门c其他普通人無(wú)異，你已可以公平正直地對(duì)待他了。

　　再者，老子的說(shuō)法僅僅論述了回應(yīng)這一問(wèn)題的一個(gè)方面，他的說(shuō)法可以說(shuō)是不夠論語(yǔ)中的說(shuō)法全面的。我們要以直報(bào)怨，可也不能以怨報(bào)德。其實(shí)一個(gè)人心懷怨恨，是很有負(fù)擔(dān)的。無(wú)論在各種情況下，都不應(yīng)該心懷怨恨，自然以德報(bào)任何事。只有懷有一顆善良的內(nèi)心，他的人生才會(huì)有意義，假若以怨報(bào)德，以怨報(bào)怨，那么，那個(gè)人的人生必然是索然無(wú)味的，因?yàn)樗�把精力放在了一些并不重要的事情上且以直�?bào)怨，以德報(bào)德也有助于國(guó)家更好地應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化下的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我國(guó)綜合國(guó)力日益增強(qiáng)，從前中國(guó)受別國(guó)欺凌的.日子仍深深地印在人民的腦海中。特別是日本，可不得不承認(rèn)，日本的許多方面是值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)的，中日雙方也有很多可以合作得到共贏(yíng)的地方。那我們是否要因?yàn)槟嵌纬兄氐臍v史切斷與日本的所有經(jīng)濟(jì)往來(lái)呢？那無(wú)異于閉關(guān)鎖國(guó)。只有面向世界，廣泛交流與合作，中國(guó)才能更好地面對(duì)全球化經(jīng)濟(jì)下的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。中國(guó)才能不斷繁榮富強(qiáng)起來(lái)。

　　無(wú)論是以直報(bào)怨還是以德報(bào)德，最重要的還是要做個(gè)有“德”的人。

關(guān)于抱怨的作文3

　　我消滅了一整塊巧克力，看著手中的空糖紙，不由感嘆——還是暑假好呀，有那么多時(shí)間可供我休息。

　　“周二返校，作業(yè)完成沒(méi)？”

　　“還好，作文只剩兩篇，快了吧！”

　　什么？當(dāng)我聽(tīng)到同學(xué)QQ群上這段對(duì)話(huà)時(shí)，傻了，我為什么不知道？

　　“我為什么不知道？你為什么不告訴我？”我對(duì)著我媽?zhuān)瑤缀跏呛俺鰜?lái)�？荚囈煌辏�我就去旅游了，作業(yè)是她代記的。

　　“我也不知道呀，老師沒(méi)跟我說(shuō)呀。不過(guò)也該說(shuō)你，半個(gè)暑假被你耗過(guò)去了，你都做了些什么呀？”她話(huà)頭一轉(zhuǎn)教訓(xùn)了我。

　　這些話(huà)說(shuō)著也對(duì)，但對(duì)于又氣又怒又焦急的人——比如我，根本就是廢話(huà)，因?yàn)槲腋�本�?tīng)不進(jìn)去呀。我氣沖沖的把門(mén)鎖上，誰(shuí)也別想進(jìn)來(lái)，誰(shuí)也別想打擾我！我聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外我媽輕嘆了一聲，走開(kāi)了。

　　嘆什么？嘆我這個(gè)又懶又蠢的女兒？我聽(tīng)了，心里好像又堵得厲害了。我氣惱地把筆扔在地下。

　　“為什么不早告訴我，我什么也不知道呀，都怪你，都怪你……”我當(dāng)然不可能拿自己出氣，只得一個(gè)勁地抱怨別人。抱怨老師，這么多作業(yè)；抱怨同學(xué)，作業(yè)做得這么快；抱怨我媽?zhuān)瑸槭裁床粏?wèn)清楚……唯獨(dú)，忘了我自己，我把自己的錯(cuò)排除在外了。我一個(gè)勁地遷怒于人，卻沒(méi)注意到這一點(diǎn)。

　　我翻開(kāi)語(yǔ)文作業(yè)，用近乎怨恨的眼神看上面的閱讀題，仿佛這些是最可惡的.敵人。接著，我看到了閱讀題里頭有這樣的一個(gè)故事——在非洲大草原上，有最快的羚羊與獅子，他們是天敵，每天都在飛快奔跑，最快的羚羊要擺脫最快的獅子，而最快的獅子誓要追上羚羊。同樣是為了生存，他們必須全力奔跑，面對(duì)生死這個(gè)巨大的問(wèn)題，沒(méi)時(shí)間抱怨。在危急的時(shí)刻，抱怨是無(wú)用的……

　　是呀，抱怨是無(wú)用的，冷靜下來(lái)，想出路才最重要呀。在挫折面前我?guī)缀踅o自己下了個(gè)“圈套”。我忽然覺(jué)得自己遷怒他人的舉動(dòng)真傻�！拔襾�(lái)算算，還有十五篇作業(yè)，只有五天時(shí)間了，雖然只有五天，但每天趕三篇應(yīng)該來(lái)得及……”我喃喃自語(yǔ)起來(lái)。接著，我撿起了那只被我扔掉的筆……

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