關于老師的作文15篇（經(jīng)典）
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的關于老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關于老師的作文1
我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶著一副深度的眼鏡，說明她學問高，知識多，平時，韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容可是嚴肅的時候，我們很害怕，她是一個盡職、盡責的好老師。
韋老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們，經(jīng)常備課到深夜。認真上好每一節(jié)課，她上課的.時候很幽默、有趣，有時還會講些笑話，常常逗得我們哈哈大笑，每個同學都聽得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛學生之心，經(jīng)常找差的同學談心輔導，讓她們和我們一起進步。
韋老師關心我的事可多了。有一次，韋老師布置寫家鄉(xiāng)的作文，我不假思索地寫，結果寫偏題了，我把家鄉(xiāng)的作文寫成校園的。韋老師笑著對我說：“我們要求寫的是家鄉(xiāng)的美景，而你光寫校園，是不夠的，如果你詳寫些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇作文就更好�！表f老師幾句話讓我茅塞頓開，后來我重寫了這篇作文，然后我拿給韋老師看，韋老師說我寫得不錯，比上次有進步，我聽了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導下，我的作文有了題高。
有一次，早讀課的時候我不讀書，而是在練字，韋老師看見了，走到我跟前，并沒有批評我，卻語重心長地對我說：“你練字是好事，但可以利用下課時候練，不要利用早讀時間練，準備到期末考試了，早讀要抓緊讀書、背書，因為早上的時間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘記，你可要珍惜呀！”韋老師的話提醒了我，我知道自己錯了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說：“對不起，韋老師，我知道自己錯了，一定會改過來。”韋老師說：“知道自己錯就好，改過來就是好孩子�！表f老師就是這樣曉之以理，動之以情，鞭策我進步。
老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵；老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人；老師就像靈魂工程師，陪養(yǎng)著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關心我們的事，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。她給了我們無微不至的愛，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。
關于老師的作文2
“叮鈴鈴”，上課了。同學們一溜煙地跑進教室。端端正正地坐在座位上，教室里鴉雀無聲。
時間一分一秒過去了，已經(jīng)上課五分鐘了。同學們小聲地議論。我皺著眉頭問同桌：“老師怎么還不來，上課都五分鐘了�！蓖勒f：“我也不知道，聽其他人說老師去開會了，把我們忘了。”班長小聲地說：“老師會不會生病了？”還有同學幸災樂禍道：“老師可能睡過頭了吧！”
時間像手上的沙子一樣從指尖掉落，上課十分鐘了。教室里熱鬧非凡，有的同學在看書，有的同學在玩游戲，還有的同學在隨意走動。我們的死對頭丁鵬程和張哲彬三言兩語不合打起架來。
十五分鐘過去了。坐在窗邊的報信員張晨宇從窗外看過去，看見了一個熟悉的身影。張晨宇大叫一聲：“老師來了！”同學們爭先恐后地逃回座位。兩個同學還在“逃跑”中，不巧“撞車”了。這時老師剛好推開門，看見四腳朝天的同學。把手上的書一扔，發(fā)出一聲巨響。用了長達一節(jié)課教育我們。最后才告訴我們她為什么遲到了。
今天我們讓老師失望了。
指導老師：劉老師
點評：小作者用自己的語言將老師遲到以后，自己在教室里的所見所聞，詳細地進行了描寫，并且沒有語句上的問題。
老師遲到了酈佳妮
上課鈴聲響了，我們像風一樣地飛進了教室，等待著老師的到來。
我們安安靜靜的坐在自己的位子上。嘀嗒嘀嗒三分鐘很快過去了，同學們開始討論起來。有的說：“老師是不是生病了？”有的說：“老師是不是路上堵車了？”還有的說：“老師不會是路上摔跤了吧？”班長實在聽不下去了，就走到講臺上用書本敲了敲。當時同學們嚇了一跳，還以為是老師來了，哦！原來是班長啊！沒人去理班長，顧自己又說起話來。
五分鐘又過去了。同學們開始光明正大地說了起來。小紅膽子可大了，她竟然去黑板上亂涂亂畫。我們班的“書蟲”看起了漫畫書�！俺载洝蹦闷鹆闶忱峭袒⒀实爻粤似饋怼！邦x”睡起了覺，呼嚕聲可大了呢！
十分鐘后有的'同學在追逐打鬧了。忽然門被打開了，老師兇巴巴地望著我們。我們連忙回到座位上。老師說：“我只是去打印了你們的試卷而已，你們就吵鬧的不像話。你們太令我失望了�！崩蠋熯�叫我們抄課文來懲罰我們。
指導老師：劉老師
點評：小作者按照時間順序，在不同的時間點去描述老師不在時同學們的反應，并形成了上下的對比。
關于老師的作文3
小麥色的皮膚，胖胖的身體，肉嘟嘟暖暖的大手，兩只炯炯有神水汪汪的大眼睛，眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯。眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對我們的關心和慈愛。甜甜的笑容、濃密的眉毛，烏黑的短發(fā)，他就是善良的房子老師！
房老師是一個陽光向上、有責任心的大男孩，平日里與同學們嬉皮笑臉、打打鬧鬧，一點兒也不嚴謹，活像大猴帶小猴玩樂。但上課鈴打響后，他便一絲不茍認真上課，每一個知識點每一個小細節(jié)都講到大家學會為止：“羅文康這道題的等量關系怎么列？很好，不過這里（嘰里咕嚕嘰里咕嚕），那里（嘰里咕嚕嘰里咕嚕）；“李儒上來講臺做第五題，表揚！安靜，看一下李儒同學的新方法，有什么缺點和優(yōu)點？……”一節(jié)課里房老師又板書又講課，用熱情感染同學們，直到下課，他已經(jīng)疲憊不堪了，額頭和臉頰都淌著豆大的汗珠，紅暈布滿雙頰，衣衫濕了一大片。他多么盡責！
房老師十分謙虛，平易進人，總是表揚大家的字很漂亮、很秀氣，說要向我們學習，我們聽了鼓勵，特別高興，都自信了許多，就連班上平時寫字不用心的幾個同學也有了些進步呢。我們班上有好幾個數(shù)學小天才，每當一個數(shù)學問題被他們解出好幾種對的方法時，房老師常常甘拜下風，向他們“討教”，臉上掛著復雜的笑容，有欣慰、有稱贊、有鼓勵。
房老師喜愛運動，每天下午放學只要有空閑，就叫上別的老師一起去羽毛球館打球。一次，我路過羽毛球館，看見房老師打羽毛球時勁道十足，打得球時而像出膛的`跑彈，時而像離弦的箭，時而像天外的流星。我羨慕、嫉妒、恨啊！N級棒的球技��！一份汗水一分耕耘，想必他一定勤學苦練吧。健康是心靈的美德，美德是心靈的健康，房老師作為濱海小學的一分子，謹遵校訓，值的我們學習。
在我心里“小房子”很有耐心、愛心！還記得四年級那段時間，那段我天天數(shù)學作業(yè)偷懶的時光，每天都找一大堆理由來偷懶。作業(yè)常常拖泥帶水，還缺胳膊少腿，就因那樣我學習跟不上大家進度，上課生怕回答問題、考試握筆的手都顫抖……心里又急又怕！這時天使下凡了，每天下午放學房老師都犧牲自己的時間為我補習，讓我不停多做練習題，狂背數(shù)學公式，還親自進行長時間思想教育！就這樣“死馬當活馬醫(yī)”，我終于跟上了隊伍。是房老師用真誠的耐心和愛心幫助了我進步，我只想說：“謝謝您！”
“房子，五（3）永遠愛您！我們不會忘記母校，更不會忘記可親可敬的您！”
關于老師的作文4
繆老師是我喜歡的老師。她上課講解生動，分析問題條理清晰，對同學更是和藹可親，上她的數(shù)學課真是一種享受�？墒牵粣郯l(fā)言的我，上她的課時，心里總有一絲擔憂。
一次，繆老師要上全校公開課，課前繆老師就對我們全班同學說，上課要積極動腦，主動舉手，踴躍發(fā)言。雖是笑嘻嘻地對全班說的，我卻發(fā)現(xiàn)繆老師說話時迅速地瞄了我一眼，其用意不言而喻。
上課了，讀題、分析、畫線、講解……一切都按部就班地進行得很順利，有好多的同學舉手發(fā)言，受到了繆老師的肯定或口頭表揚，開始的問題我覺得簡單就沒有舉手，繆老師也沒有請我，后來我索性就不舉手了。到進行課的小結時，繆老師提到一個問題：“直線和射線有什么不同？”班上的同學也許還沒反應過來，都沒舉手。我迅速地在想這個問題昨天爸爸帶我預習時與我一起分析過，我可以回答出來�？墒窃诳娎蠋煹墓_課上萬一我說錯了，那不是很難看嗎？況且后面坐著的聽課老師都認識我，假如再匯報給我爸爸，回家又要挨罵的！我想舉又不敢舉，正矛盾時，發(fā)現(xiàn)繆老師正用贊許的目光注視著我，此刻她晶瑩的黑色瞳仁深處飽含著鼓勵。這一瞬間，我不知哪來的一股勇氣，迅速站起來，竹筒倒豆般把答案說完了。下面的聽課老師鼓起了掌，繆老師也不停地夸贊我。
下課后，繆老師開始獎勵發(fā)言積極的同學，頓時班上沸騰起來，好多同學手捧獎品——一顆糖果，笑啊、嚷啊，興奮之情溢于言表�？娎蠋熥叩轿腋埃岩活w糖果輕輕地放到我的手上，明亮柔和的`眼睛像一輪明月一樣照著我，充滿著贊賞，好像在說：“以后要勇敢地發(fā)言�！蔽医舆^糖果，放在鼻子下嗅了嗅，一股甜香直沁入兩個鼻孔，吃還是不吃，這可是我的獎品呀！真舍不得馬上就吃了。我就悄悄地把糖果紙剝開一條縫，伸出舌尖舔了舔，立刻甜甜的滋味像閃電一樣迅速傳遍了整個舌頭，我咂巴咂巴嘴唇，下定決心把整顆糖果送進了嘴里。
一連多天，我的嘴里都有股甜香，而我的心里更是甜滋滋的，這是繆老師給我的，我會永遠都記住繆老師對我的鼓勵。這真是甜蜜恒久遠，一顆永流傳。
點評：繆老師在課堂上平易近人的態(tài)度、親切溫和的表情，循循善誘的話語、充滿鼓勵的眼神給了學生無限的力量，正因為這樣學生才會有勇氣敢發(fā)表自己的想法，才會記住老師。結尾借用廣告語更顯得意味深長。
關于老師的作文5
金秋，梧桐的葉子悄悄地落下，地上多了一片片金黃。又是一個教師節(jié)，今年我卻不能見到我的小學老師，再向他們親口道聲謝謝了，我上中學了。
今年九月，我懷著憧憬與懷念的心情踏入中學的門。在新的學校我很開心，可是有時難免會有些懷念過去的學校、班級、同學……還有老師。俗話說“一日為師，終生為父”。小學的老師和我們相處了六年，能不想念他們嗎？今天，教室的黑板上畫滿了關于教師節(jié)的內容。我想：我們小學教室后的.黑板報也該換了主題吧……
六年前，我第一次走進小學一年級的教室，開始我人生的第一堂課。同學們有的因為爸爸媽媽的離開而哭鬧，有的為交到了新朋友而開心，班里一片嘈雜。我們的班主任老師則站在講臺上看著我們，靜靜地等我們漸漸平靜，她沒有大聲呵斥，更沒有生氣，滿臉和藹的笑容讓我們覺得像媽媽一樣。她從講臺走到我們中間，然后說：“從現(xiàn)在開始我們就是一家人了，你們現(xiàn)在每個人都是這個大家庭的成員嘍，多和其他小朋友玩玩，多交幾個好朋友吧……”然后就走出了教室，讓我們自由的在一起玩耍，大家感覺放松多了。這就是我的第一堂課，老師給我的感覺就像媽媽。
去年的教師節(jié)，還記憶猶新。當老師走進課堂，我們班的同學像變魔術一樣，從書包里拿出早就準備好的禮物：一張張賀卡，、一朵朵鮮花、一盒盒巧克力，堆滿了講臺。一聲聲“教師節(jié)快樂！”此起彼伏，同學們都生怕老師沒有聽到自己的祝福，嘰嘰喳喳地吵作一團……老師臉上是開心的笑容，她摸摸我們的頭和臉，就像我們都是她的孩子一樣。我想，此時此刻，老師的心里一定充滿了幸福和滿足吧。
小學畢業(yè)典禮那一天，老師把我們全都召集到班里，將她前一晚寫好的四十三張卡片，分發(fā)到我們手里。所有人的卡片上寫的都是同樣一句話：
我看著你們從我的膝蓋，長到我的頭頂，甚至更高……你們的班主任
沒有分別的話，卻飽含著對六年的懷念。當時有幾個女生就忍不住哭了。雖然畢業(yè)了，可誰也舍不得退出班級的QQ群。在群里，老師還說：“孩子們，你們都怎么樣啦，我想你們了�！崩蠋�，我們也想您��！特別在這個日子里，六年成長的歲月里裝滿了你的身影。
有人說老師就是那樣一群人——“燃燒了自己，照亮了別人”。老師，是您指引我們從懵懂走向成熟，是您給我們樹立了做人的榜樣，是您讓我們在這個大家庭里學到了很多很多……我們永遠忘不了您的恩情！
關于老師的作文6
水燒開，茶泡好，清香沁人心脾，讓人陶然神往。茶葉在水中起舞，泛起我心中的層層漣漪。
開學，報道時最先見到的就是方老師。平時他總穿著襯衫，一條深色的褲子上系著一條皮帶。一副銀框眼鏡后面的面孔，總是不言茍笑。但課堂上一講課文，就時不時地給我們舉幾個，讓所有同學們可笑、好玩的例子。這時的我們，會被方老師的風趣，笑得前仰后合、樂不可支。
方老師很喜歡講他以前的學生。每次一回想起那些成績好但頑皮的學生是，總會勾起嘴角，笑罵一聲“這些小兔崽子”。又轉身拿起他那總是裝著一些稀奇古怪東西的杯子，喝一口，又繼續(xù)他的侃侃而談。
那杯子里裝的到底是什么呢?應該是橘普茶吧，初嘗有些苦澀，但更多的是橘子的香甜。
勒老師，個子不高，很瘦，頭發(fā)總披在肩上，趕路時會看見她飛揚的'發(fā)梢。老師普通話不是很標準，黑板上的字被我們稱之為“狂草”。每次上課她總一遍又一遍地跟我們強調書寫格式，不厭其煩。
去初一辦公室找勒老師檢查訂正時，或去找英語老師時，總會看見一群學生圍著老師，問問題、檢查或者老師正在批改的、她身旁堆滿的作業(yè)本。
她身邊應該也有一杯茶，好像是紅茶。飲時盡是苦味，待可見杯底時，又能品出一種獨特的濃厚。
應該是開學儀式結束上樓時，看見一抹與這個科技發(fā)展迅速、運轉快速的機械化時代格格不入的墨綠古風衣?。那是我與劉老師的
劉老師面上總掛著笑容，令人與她說話時不住的被她所吸引。她原本挽著的黑色長發(fā)變成了金色的及肩短發(fā)，整個人也像從古代變回現(xiàn)代了一樣。但她給人的感覺依舊沒變，還是如晨曦一樣可以溫暖你的心底。
前幾天生病時，我見方老師不住，便找到劉老師。她見我不大舒服，趕忙放下手上的事。讓我聯(lián)系家長，自己翻箱倒柜地給我找體溫計，給我泡板藍根喝。那時我看見劉老師在喝茶，一杯清新的花茶，是那么的芬芳、那么的清香。
老師!你們是我心中的茶，教我學習的苦，又給予我沁人的芳香，帶給我溫暖、帶給我力量……
關于老師的作文7
金秋，滿載收獲的喜悅與熱情，滿載理想的火種與希望，我們迎來了有一個教師節(jié)，旭日朝氣蓬勃，落日的余暉溫暖動人�？赡ú蝗サ氖悄鞘煜さ纳碛�。
是誰，在晨曦初綻時時，擷一串晶瑩的露珠，掛在我們剛剛睡醒的眼前；是誰，在夕陽西下之時，靜靜地與我們在寧靜曠遠的暮色中同醉；是誰，在我們高三路上，時而攜一陣飄逸的風，蕩漾在我們身邊。
這就是我們高三的老師們。是她們，一步步拉著我們的手，時刻給予我們力量。
清晨，伴著鐘聲的響起，她們，便追隨我們開始忙碌的一天。薄霧微涼中，操場上老師那矯健的.身影，仿佛是為我們指向前方，怎能忘記，班主任與我們一起跑步的身影，您那被風吹打的身體，穿透了我們的心，刺痛了我們那不忍的雙眸啊！怎能忘記，歷史老師對我們的督促與指導，每節(jié)課都是帶著笑容走進教室，每節(jié)課都用盡所有力氣講出精華，講出風采。終于有一天，我在不經(jīng)意間看到了你的疲憊，我遠遠的望著你，無數(shù)顆心被你牽引激蕩，你的背影也時刻凝聚著我滾燙的目光。怎能忘記，數(shù)學老師那無比的耐心，一步步的誘導，不厭其煩的講解。怎能忘記，我怎能忘記......
高三之路艱難而限遠，但你們就像堅定的舵手，為我們開啟前方的道路并帶領我們勇往直前，我真的很想對你們說一聲，老師，您辛苦了。你用認真的態(tài)度激勵著我們；你用父母般的愛深深的感動著我們；你那甘為人梯的奉獻精神在我們心中鑄立起一座豐碑，靈中的師魂，強大的力量。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。陶醉于你精彩的講解，陶醉于你作業(yè)本上的一句句批語。丹青妙筆繪人生，一支粉筆寫意春秋。
忘不了你四處學習，編寫教案；忘不了你那親切的問候，溫暖體貼。三尺講臺是你為我們指點迷津的燈塔，不求回報是奉獻精神的代名詞，默默無聞是你們愛崗敬業(yè)的真實寫照。
縱觀歷史，有多少文人筆涵謳歌師魂。龔自珍的一句“紅不是無情物，化作春泥更護花”。賦予了至高無上的慨歌。上下五千年，教育代代傳承。是老師譜寫了歷史，創(chuàng)造了未來。
滿園秋風爽，朗朗書生香，
今日育桃李，天下偕芬芳。
您是真的種子，善的信使，美的旗幟。
您譜寫了大愛無疆，偉大師魂。
關于老師的作文8
你是一個很普通的學生，你生活在一個普通的班級，有一位優(yōu)秀的老師。但是，你只是她眾多學生中普通不能再普通的一名學生。
有一次，她叫你到她的辦公室來一趟，你愣住了，在走廊里緩慢的走著，到了門口，猶豫不決，停頓兩秒后，你還是鼓起勇氣去敲門，報告！請進。她看著你，趕緊向你招手：快快，找出你的作文。你照做，在一沓作文紙之中，從下往上翻，卻沒想到就放在第二個。你找出那一篇滿張全是紅字的作文，交給老師。
與老師對視了，你發(fā)現(xiàn)她個子此時并不高，還能看見她頭上的那一縷縷銀絲，她拿著作文對你說：作文立意很好，可是這篇作文要讓其他人品讀，前面的描寫要細！這樣別人才會了解。還有中間的感受，不要那么直白，要讓讀者自己體會你連連點頭，我不多說，改！你拿著這干脆的兩張紙，上面全是密密麻麻的紅字，表皮全是凹凸不平的字印。
第二天，你拿來作文給她看。她微微揚起嘴角，換了一只腳為重心，說：嗯，不錯。要這種感覺。保持！你也笑了笑，你們對視兩秒，嗯！挺好！去吧。
你心中還是有些小竊喜，但是還是準備上下一節(jié)課了。下一節(jié)是王老師的。
上課！起立！同學們好。老師你好好，今天我們來講《目送》。主要以欣賞為主��！在此之前，先了解文章構造！老師邊說邊在黑板上寫著什么。底下的'同學還是嗡嗡作響。她沒有說什么，繼續(xù)。
好！來讀幾篇同學的文章吧！老師在上面讀著，音樂聲在緩緩放著，私下還是會聽見不和諧的笑聲。老師還在繼續(xù)。
文章讀完后，大家有要說的或者評價的嗎？兩三個手舉起來，底下一片議論聲。老師突然大發(fā)雷霆，這時氣氛瞬間轉變了，她從讀文享受的表情轉眼滿臉張紅。霎時安靜了下來，無人說話。只有音樂還在放，仿佛音樂冷靜了大家。深思幾秒后，老師十分生氣地將書本摔到桌子上，手已經(jīng)不知道應該放在哪，一直在嘆氣，雙腳來回移動中心，如站針氈。你也沒有說話，只是靜靜地發(fā)愣，或許是被嚇到了吧。
持續(xù)了一分鐘，燈光照在老師臉上，感覺一直沒變，突然，老師拿起剛才被摔的書本，好，繼續(xù)吧！哎！你們啊！我真是對你們又恨又愛，我這樣對你們付出情感，三年后，你們就走了，真是行了��！不說了！繼續(xù)！沒人說話，你也沒說。
只是在那一瞬間，估計每個人都知道老師的真心了吧！你靜靜打開《目送》，低著頭，一顆淚珠落在書上，那個字是深。
關于老師的作文9
她，長長的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛上架著一副眼鏡。雖然戴著眼鏡，可還是遮擋不住她那和藹的眼神，同學們都十分喜愛她。
她就是我引以為豪的班主任——吳老師。
吳老師是一位年輕而又充滿青春活力的好老師。她個頭不高，但是身材卻苗條好看。一張充滿自信的臉上有一雙會說話的眼睛，總是在提醒我們，要好好學習。
記得一年級那年，我的性格非常內向，就連上課舉手發(fā)言都不敢。一天，吳老師把我叫進辦公室，讓我坐在她的腿上，用她那雙溫柔的眼睛看著我。她說：“王超杰，一個人不應該去害怕一件不值得你害怕的事情。如果你害怕了它，它就會像一條臭蟲一樣壓在你的身上，讓你不得翻身。相反，如果你不去害怕它，你就是一個成功者。請你好好想一想，有些事，并不是那么可怕！”我的心里頓時充滿了陽光。那陽光是慈愛，是幸福，是柔情。
吳老師的臉上總洋溢著淡淡的微笑。一次，我的肚子疼痛難忍，臉都變青了。吳老師一看，顧不上講課，急忙把我抱進辦公室，一邊給我的父母打電話，一邊給我倒開水，“王超杰，挺�。∧銒寢尵蛠砹�。”也許，這對一般的`人來說，只是一句平凡的話，但對我來說，卻是一條至理名言，時時溫暖著我的心。
吳老師在我的心里，永遠是一顆明亮的星星。記得有一次，我考試考糟了，我都沒心思聽吳老師講解試卷了，低著頭，悶悶不樂的。吳老師走了過來，在我身邊的空位坐下，輕輕地說：“你是不是因為分數(shù)低而發(fā)呆、難過？”我望著鮮紅的大叉，心里特別難受，點點頭。“其實，你根本用不著難過，分數(shù)并不代表什么的，開心點，只要努力點，成績肯定會扭轉的，要相信自己！”吳老師肯定地說，“我來教教你吧�！薄昂玫摹保一卮鸬孟裎米咏校敲慈�。她特別有耐心，一道一道慢慢教。那天不知為什么，我“傻”得出奇，怎么學也學不會，我感到有些失落、泄氣。可我想：“再學不會就太對不起吳老師的良苦用心的了，吳老師單單只為我一人而浪費了那么多時間！”我努力的學著，學到上課鈴響了才結束。吳老師的脾氣真好，一點都沒不耐煩。我想，如果換成別的老師，也許他們早就沉不住氣了。
吳老師，我愛您！你像一位溫情的母親，時刻溫暖著我幼小的心靈！
關于老師的作文10
人的一生，要感謝的人太多太多了，而我要感謝爸爸媽媽對我的養(yǎng)育之恩，感謝爺爺奶奶對我的無微不至地關懷，另外，我還要感謝老師們對我辛勤的培養(yǎng)。
從我們到了上學的年齡走進校園起，老師就和我們有了緊密的聯(lián)系。我們永遠忘不了走進校門的第一次，是多么地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們如癡如醉。
就這樣，老師在我們心里播下了快樂的火種，校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福�。∮谑牵覀兏惺艿降囊磺袣g樂因老師的愛而起。老師把所有的希望寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師教我們如何做人，怎樣處事。當我們早學習上驕傲時，他們在叮嚀：同學們，別忘了要繼續(xù)努力呀；當我們在學習上失敗時，他們在鼓勵：別灰心，成功是從這里開始的。是您—光榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。
雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學著釋放溫暖，更要懷著對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時刻，我代表全體同學，向我們尊敬的老師說一聲：老師，您辛苦了。
親愛的老師，因為有了您，我們才會從一個什么都不懂的無知兒童成長為現(xiàn)在的陽光少年。您肩負著神圣的使命，您肩負著祖國的未來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的'前程。
因為有了您，就有了一個特別的節(jié)日—教師節(jié)。從此，全社會就多了一份對您深深的敬意與關注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來；您的平凡在于無私奉獻，無怨無悔�！芭踔活w心來，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實寫照。 敬愛的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻和成果��！您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因為在我們眼睛里映射出的永遠是您的身影。您把我們生命的每一個音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠地祝愿老師幸�？鞓�，快樂幸福。
老師給我們的太多太多了，我無法用我貧乏的語言來表達，千言萬語匯成一句話：“老師，謝謝您！”
關于老師的作文11
在我小學期間，我轉一次學，體會了兩個學校的不同生活。我換過三個班主任，體會了三個班主任不同的教學方法和對同學們表達師愛的不同方式，但是他們都表達了一個字---‘愛’。
先說說我的第一個老師吧！她叫蘇麗君，對我們是以糊弄為主，對我們百般呵護，也能把我們哄的把學習當做一種樂趣，記得有一次，老師問我們：“6/2=3，3代表什么？”我們異口同聲的說：“商�！崩蠋熡謫枴澳�2呢？”“除數(shù)�！崩蠋煹哪樕纤坪趼冻鲆环N不易察覺得笑容，繼而問道：“5呢？”同學們一下子不說話了，教師里仿佛掉下一根真都能聽到聲響，我想起媽媽告訴過我，除號前面叫做被除數(shù)，于是就大膽的的舉起手來，老師看見我舉起手來一怔，馬上叫我起來了。我趾高氣揚的說：“被除數(shù)！”老師聽了，立即佯裝生氣：“誰告訴你叫被除數(shù)的？想好了再說？”我一下子緊張起來，心想：難道我記錯了？我記得媽媽是這樣說的啊�！拔摇摇薄白掳�！”老師說“其實翔雪同學回答的是正確的，但是她因為我的質問就放棄了自己的觀點，這樣的學生是有聰明才智，但是卻沒有毅力和恒心，更不懂得的堅持，這樣子對以后的人生路是一個極大的坎坷，請同學們改掉這個缺點，不要再犯這種高級錯誤！”那時候我們還小，但也非常配合老師的點了點頭，現(xiàn)在我才真正明白了老師的.話語是什么意思，但是我已經(jīng)不在那個學校了，也好久好久沒有可能見我那糊弄人的老師了，真的好想她啊。
我的第二個老師叫王偉，她對我們是自私的，嚴厲的。他只讓我們記住他一個班主任，記得那時她剛接我們班的時候，我們對蘇老師還是有感情的，下課的時候喜歡到他的班級看看他，可是王老師知道了，就告誡我們，如果再去他們班，就直接轉到一年級他們班，我們只好不再經(jīng)常去了。不過偶爾還是會去看看的。還有就是那次期中考試，我們班的同學沒考好，老師就使出她的大法-“吐沫星子滿天飛”來給我們講了整整兩節(jié)課，我可沒有夸張的說。
第三個老師也就是我現(xiàn)在的班主任韓桂君，她可是前兩個老師的結合，不過她的自私不像王偉老師，她不準其他人說我們，記得那次我們大掃除的時候，我們干了一個中午，可是卻只換來了書記的一句“木滋滋的”，老師氣得去找校長談了一下午的話，回來還是哭著回來的的……
我愛我的老師，他們以不同的風格把我變成一個十全九美得學生，我永遠會記住他們的恩德！
關于老師的作文12
葉老師被調到國光中學任教已有一個多月了，我很懷念她，懷念那個與她共同拼搏的七年級�！}記
帶著新鮮感，也帶著一點害怕，我踏入了中學。
我語文不太好，也不太喜歡語文，所以對語文老師也有所畏懼。這次，聽說接我們語文的是一位教學經(jīng)驗豐富的老師，她的的教學很有特色，這讓我半信半疑。她就是葉偉玲葉老師。
果然名不虛傳，葉老師的教學真的很好。葉老師把每節(jié)課安排得恰到好處，每篇課文，她都講得十分詳細，生怕我們理解不來。她從不會讓我們抄抄寫寫，她說語文要靠理解，光抄是沒用的。雖然她的筆記很多，以至于把書都擠滿，而然考試上都能將這些筆記給派上用場。只要有時間，葉老師便會給我們講一些有關語文的笑話、故事，使我們感到了語文的樂趣……
很快的，一學期過了，在五校聯(lián)考中，語文第一名誕生在我們班！因為語文的.提高，我們班前15名都進了年段三十，而我也奪下了年段第三……看著我們班碩果累累，大家不禁都位葉老師感到驕傲！
初一下學期期中考，因為失誤，我的語文成績離a只差一分，我從填空題上摳了兩個0。5分找葉老師補。葉老師說，這個不能補，這次考不好不要緊，下次在補回來，她等著我的期末考成績。我在心里默默定下決心，我期末一定要拿下a！
期末考前一星期，葉老師因病住院了，這令大家心頭糾結。這也許也是我們最后見到葉老師了。
期末考結果出來了，我語文高出a級整整7分！我高興極了，我終于如老師所愿了！等了漫長的暑假，終于開學了。開學時，迎來的第一個消息卻是——葉老師被調到市一級中學國光中學了。
我傷心極了，我還沒來得及向葉老師看我努力的結果呢！葉老師就這么掉走了……
葉老師走了，大家的心也隨老師走了，大家無時不刻都想念葉老師。新的語文老師只會讓我們抄抄寫寫，每節(jié)課，還得用大量時間來批評我們，她講課大多講基礎……我們不適應這位新老師，不適應她的一切。我們希望葉老師能再來教我們，至少教完我們初中，哪怕只能讓我們和葉老師說聲再見也好！
對于高高在上的一級中學，我們的希望是那么遙不可及，我們都只是普通中學里的一個學生，我們只能忍受一次次的換老師的悲哀。
我們能怎樣？只能默默想念。
葉老師，我們想您！
關于老師的作文13
偉大的科學家牛頓曾經(jīng)說過：我就像一個在海邊玩耍的孩子，偶而揀起一兩片美麗的貝殼。如果說我比別人看得遠些，那是因為我站在了巨人的肩膀上。牛頓的話，遷移到教育領域，可以解讀為教師在青少年發(fā)展中所起的巨大的作用。作為一名教師，通過對學生的培養(yǎng)，傳承著文明，促進著社會的進步每念及此，我們胸
中就會充滿了激情和豪情，著高度的責任感對待教育中的點滴和教學中的瑣細，默默無聞中雕琢、懷在塑造嶄新的生命。
來呀，快站在老師的肩膀上。這是我們內心的呼喚。學生都是有著鮮活可愛的生命體，雖然有的活潑，有的拘謹；有的膽小，的張揚；有有的聰明，有的智商一般……但我們都把美好的期待傾注予他們。因為未來的社會不僅需要科學家、藝術家、作家、醫(yī)生、教師，還需要工人、農(nóng)民……于是我們把心中的呼喚傳遞給每一個學生，不管是男孩，還是女孩；不管是穿著樸素，還是穿著鮮艷的；不管是來自城市，還是來自農(nóng)村的；不管是健全的，還是殘疾的。熱愛每一個學生，平等地對待每一個學生，給每一個學生均等的教育機會。這是時代賦予教師的使命，也是每位教師的向往和追求，更是教９的行動。幣只要日復一日，年復一年，實實在在地踐行，即使是普普通通的教學工作，一次平平常常的談話，也會使我們體會到教書育人的崇高和神圣。
站在老師的肩膀上，你有什么發(fā)現(xiàn)？你注意到了嗎，面對同一個問題，的學生思維敏捷，有將所學得知識融會貫通，很快解了題，而有的同學反應遲鈍些，怎么講，他都不甚明白。在你身邊的學生中，有的樂于表達，擅長交往，而有的不善言辭，孤家寡人”有的好動，“；才藝顯現(xiàn)，而有的好“，靜”無其他特長；有的.學生讓你喜歡、贊賞，而有的學生讓你提不起“興趣”。對此，不能用同一把尺子丈量他們，要一視同仁，因材施教，精心雕琢，他們成長、才、功，為國家的棟梁。讓成成成站在老師的肩膀上，就是站在繼承和發(fā)展的交點上。為教師我們也感到自己“作淵博”的知識背后還有許多盲點。發(fā)揮你們少年和青年人的聰明才智吧！尊重老師，但決不迷信權威。大膽地質疑，勇敢地挑戰(zhàn)。只有超越老師，出于藍而勝于藍，類探索未來的觸角才會越伸越遠。
我們急切地呼喚，要把探索科學奧秘的接力棒交到學生手中，滿懷著莊嚴和虔誠。來呀，快站在老師的肩膀上。我們深情地呼喚，在激情勃發(fā)中探索教育教學規(guī)律，滿懷育人的志向和激隋。我們?yōu)樽鋈颂荻袆幼院�，了有更多壯志凌云、為立志報國的學生。
關于老師的作文14
她的課總是那么吸引你，她的談吐總讓你佩服，她的微笑總是那么有親和力，她就是我高一的語文老師——黎蓉。作為班主任，她很優(yōu)秀，盡職盡責，絲毫不敢有所懈怠。她與學生交流談心時，總面帶微笑，這也就拉近了師生之間的距離，平易近人。
課內，她的教學讓你挑不出毛病，不論課文解析還是講解練習，清晰易懂，一點也不含糊。不僅如此，她的課非常吸引你，讓你不會那么輕易就走神。
還記得高一剛開學不久的那一節(jié)語文課，她花了一整節(jié)的課講了一些有關課文的背景資料，還講了有關的歷史故事，那時聽的特別著迷。以后的課她也沒有讓我失望。講文言的時候不僅有好聽的故事可以聽，她還很詳細的講字詞，剛開始教我們歸納字詞，后來讓我們自己歸納。特別欣賞她教現(xiàn)代文閱讀的方法。原來總覺的現(xiàn)代文閱讀沒什么可聽，但不知怎么，這課文到了她嘴里總能讓我聽見新鮮的東西，每次分析作者感情的時候，她不僅能深刻的體會，更能清晰的表達，好象是作者自己在講述一樣。
黎老師講練習我也非常愛聽。講字詞的時候，她會很準確，也會很肯定的告訴你這個字的讀音是什么，又該怎樣寫，讓你不得不信服，信服到不用去翻字典去質疑她所說的。
和很多老師一樣，她也有一身的病，每天的工作都好象讓她很累，不過她還是很堅持。她曾說過她沒有孩子，我們就是她的孩子，所以對我們她盡心盡力，也非常關心。課堂上耐心地教導，課外找同學談心，她總是很肯定我們，說我們很不錯。所以同學們都很喜歡她，不管在校內還是校外碰見她，我們總是會很樂意跟她打招呼。
即使在高二分班以后，她還是很關心從一班離開的學生。每次大考后，她都會留心排名。有時碰見了，她也會問我們的成績如何。
還笑著鼓勵我們不要氣餒，繼續(xù)努力。和你聊天的時候，她隨和的.樣子，像朋友一樣沒有距離。
還記得高一的時候，有一次她把班上的所有女生都叫到天臺，跟我們談心，大家一起交流了快兩節(jié)自習課，聊了很多東西。原來從來沒有老師會和她一樣，像那天一樣跟我們聊天。不管作為老師，作為過來人，還是作為長輩，她勸導我們很多，有關現(xiàn)在，也有關將來，讓我受益匪淺。我們遇到的困難，也統(tǒng)統(tǒng)向她提了出來，非常感謝她給了我們一次很好的交流的機會。
雖然黎老師只教了我一年，不過這一年，從她身上學到了很多東西。師生緣雖短，但還是很慶幸能有這樣好的老師辛勤地教導我。在以后的日子里不會忘記她的教誨，也不會忘記她的笑容，也希望她辛勤的勞動能開花結果。
關于老師的作文15
她，是我初一和初二時的音樂老師，姓楊。那時她大約二十三四歲。鼻尖上有幾點淡褐色的小色斑，眼睛亮亮的，臉色有些蒼白。在我的記憶里，她是一個溫柔善良的人。
楊老師從不發(fā)怒，有時即使裝作把臉一沉，但那雙含笑的眼睛卻遮掩不住她對我們的喜愛。任何一名難教的學生，她都沒有嫌棄過。班上有個留級生，個頭很高，脾氣古怪，喜歡和老師作對。語文老師說她是朽木不可雕也！楊老師了解到她愛哼一些流行的'小調，就常教她唱歌，找她談心。后來，這個脾氣古怪的女生竟動情地對別人說：楊老師是我遇到的最好的老師。
楊老師是多么體貼我們啊！我們這些十一二歲的孩子，剛離開父母住校，麻煩事兒多著呢！當時，我們寢室里住著十幾個小丫頭，一樣地蹦蹦跳跳、愛說愛笑，也一樣地怕黑夜、怕電閃雷鳴。一天深夜，睡在靠窗上鋪的同學把整個宿舍的人都吵醒了。當時，只聽窗外傳來一陣陣凄楚的怪叫聲，就像老婦人的啼哭，又像鬼叫，真把我們嚇壞了。大家蜷縮在床上，直到天亮也沒睡著。第二天清早，這件事就傳遍了周圍一排宿舍，鄰近幾個宿舍的同學也繪聲繪色地證實了這一點。這一下，人心惶惶，膽小的不但哭叫著要媽媽，還要回家。中午，楊老師來到我們宿舍，詢問事情發(fā)生的經(jīng)過，并安慰我們說，她晚上來跟我們一起睡。那天夜里，楊老師睡在靠窗的上鋪，我們還是不敢合眼，似乎在等待著什么。果然，十二點左右，窗外又響起了那種怪叫聲，我們都嚇得縮進了被子里。楊老師拿起手電筒，提了一把鋤頭，開門出去了。過了一會兒，她回來了，喘著氣，笑呵呵地說：是一只野貓！瞧把你們嚇的！我把它打跑了。睡吧睡吧！她幫我們一一蓋好被子，我們才松了一口氣，還嘻嘻哈哈地互相嘲笑別人膽小。那是多么難忘的夜晚��！即使平時，楊老師也天天來看我們，幫我們洗衣服，縫紐扣，幫農(nóng)村來的同學拆洗被子。每星期六回家，我們總免不了要向爸爸媽媽夸獎幾句楊老師。
文娛活動時間，楊老師常在橘園旁的小路上拉手風琴，演奏劉天華的《空山鳥語》、冼星海的《黃河大合唱》，我們圍在一旁聽著，唱著，仿佛插上了音樂的翅膀。
楊老師唱歌很動聽，聲音清麗婉轉，帶著淡淡的家鄉(xiāng)口音。直到現(xiàn)在，我還記得她唱歌的音調，還會唱她教我們的歌：
門前一條清流，
兩岸兩行垂柳，
風景年年依舊，
就是那流水喲，
總是一去不回頭。
【老師的作文】相關文章：
老師老師作文03-08
老師的作文12-12
當老師作文03-08
老師的作文03-07
老師作文04-25
老師作文11-15
老師作文11-15
老師的作文11-30
老師作文02-21
當老師作文03-08