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關(guān)于人才的作文范文（通用68篇）
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的關(guān)于人才的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
人才的作文 篇1
愛是春天里的絲絲細(xì)雨，滋潤著人們干渴的心田；愛是夏日里的一捧清泉，撫慰著人們燥熱的心田；愛是初秋里的一縷微風(fēng)，帶給人們淡然愜意的閑適；愛是冬天里的一縷陽光，帶給人們溫暖。大千世界，正因為有愛世界而精彩，也正因為有愛生活而美好。
那天，我路過提款機(jī)，看到了這樣的一幕：一位阿姨正帶著小寶寶在提款機(jī)前取錢。小寶寶好奇心強(qiáng)，用小手拍打著提款機(jī)。阿姨見了，可能怕小寶寶把提款機(jī)打壞了，便把小寶寶放在地上。然后轉(zhuǎn)身取錢，可是在她轉(zhuǎn)眼往地上一看時，小寶寶不見了。阿姨臉上頓時出現(xiàn)了驚恐的.神情，馬上四處張望尋找小寶寶。此時小寶寶已走到路中央了，阿姨心急如焚，左右為難，是先去抱回小寶寶？還是先取好錢呢？我看見阿姨稍微頓了頓，跑到小寶寶身邊，抱起他。與此同時，提款機(jī)已經(jīng)把一張張錢吐出來了。突然，一陣大風(fēng)吹過，一張張錢如同樹葉般紛紛揚揚地落在了地上。行人們看見了，馬上一窩蜂地跑去撿錢�？吹竭@，我心想：這些人真可惡，把阿姨辛辛苦苦掙來的錢都撿走了，這些錢真是打水漂了�？墒�，事情卻出乎我的意料。只見行人們把一張張錢交回到給阿姨手中。“你也真是的，在這人口雜亂的地方，你不怕錢被拿走嗎？”“是啊，雖然是抱回小孩，但是就這點時間，能發(fā)生多少事啊……”行人們七嘴八舌地說。阿姨聽了，堅定地說：“雖是如此，但是對我來講，這些錢與孩子比起來是多么的微不足道�！卑⒁桃幌�，讓我看到一個母親對兒子濃濃的母愛，行人一言一行，更讓我看到了人間處處有真情。
“愛是人間的春風(fēng)，愛是生命的源泉”一種種真摯而深沉的愛，使我明白了人間處處有真情。
人才的作文 篇2
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”，孟子的這句話，清楚地告訴我們，古往今來成就大事業(yè)的人，無不歷經(jīng)磨難，是在逆境中成長過來的。
逆境磨練意志。是的，一個人之所以能走向成功，必不可少的是堅定的意志，還記得黑色羚羊魯爾瑪?shù)婪蛎?有誰能夠想象一個曾經(jīng)身患小兒麻痹癥，連走路都很艱難的小女孩如今卻站在輝煌的.奧運頒獎臺上享受著王者的榮光?然而她的確做到了，她用一次次跌倒與一次次艱辛地爬起鋪就了自己走向成功的路。這路上的坎坷與荊棘，我們常人是無法想象的�？烧沁@種逆境造就了她堅強(qiáng)的意志，成就了她輝煌的一生。
逆境彰顯氣節(jié)。古往今來，仁人志士正是在逆境中彰顯其高風(fēng)亮節(jié)的。朱自清在生活窮困潦倒中，寧可餓死也不吃美國的“救濟(jì)糧”，表現(xiàn)了“崇高的民族氣節(jié)”;抗日戰(zhàn)爭時期，聞一多在昆明聯(lián)大任教授，當(dāng)時有的學(xué)者謀官，有的文人為財主、達(dá)官顯貴們寫墓志銘之類換取錢財。聞一多對此不屑一顧，�？拷栀J度日，甚至拍賣了自己僅有的一件大衣和十分心愛的藏書，他每天拄著手杖，步行20里，拎著妻子用舊藍(lán)布縫制的書袋進(jìn)城上課，回來就埋頭在木板搭成的書案上看書做文章。在他們身上表現(xiàn)了中國人的骨氣!
逆境激發(fā)愛心。05年“感動中國十大人物”中的洪戰(zhàn)輝，他的成長歷程是多么的艱辛，精神病的父親，出走的母親，拮據(jù)的生活……但面對這一切困難，他沒有退宿，而是堅強(qiáng)面對，自己的不幸反而激起了對比他更苦、更弱者的疼愛，他細(xì)心照顧父親撿來的妹妹，讓妹妹享受到了人間的至愛親情。
逆境是磨刀石，逆境是試金石，逆境是助推器，只要我們在逆境面前迎難而上，直面挫折，定能成就完美的人生!
人才的作文 篇3
在廣袤的草原上，居住著一群銀狼，他們是這片草原上的主宰之一。在這片土地上我們可以隨時的見到他們那孤傲的身影，就是因為他們在這片危機(jī)四伏的大草原上繁衍了一代又一代，而它們的子子孫孫都在這片草原上奔馳過。在它們的種群里，每一條狼都曾經(jīng)跟這片草原上最兇猛的獅子打斗過，曾經(jīng)都在惡略的環(huán)境生存過。這就導(dǎo)致了它們的勇猛和矯劍草原上那惡略的環(huán)境造就了銀狼。
而那些在罪惡略的環(huán)境中成長起來人，才能練就一身真本事，才能成就一番偉大的事業(yè)。
“發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。”
正如上文所說的那樣，要想成就一番事業(yè)，成為一個真正的人才，只有先受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯亂，總不如意，通過那些來使他的內(nèi)心警覺，使他的性格堅定。之所以只有在這樣惡略的環(huán)境下才能增加他所不具備的才能。只有在這樣的環(huán)境中才能真正成就人才。
以上的那些列子就可以充分的說明只有在惡略的環(huán)境中才能取得輝煌的成就。
同學(xué)們，在這個科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的`世界中，我們沒有那些真正危險而惡略的環(huán)境，但“高三”這個階段就相當(dāng)于上天給我們一次機(jī)會，讓我們學(xué)會吃苦，讓我們懂得堅持。只有我們把高三當(dāng)做一個條件惡略的環(huán)境，，在高三這段時間里努力的去拼搏，我們才能考上好的大學(xué)，我們才會踏上成為人才的這條路上，也就是成就自己夢想的一個開端。
人才的作文 篇4
“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳�！�
每個人都有自己的人生價值，而每個人的價值都應(yīng)在不同的環(huán)境下才能得以體現(xiàn)。就像同一種橘，淮南淮北不過一河之隔，一山之遠(yuǎn)，卻體現(xiàn)了不同的價值。
所以，環(huán)境體現(xiàn)了人的價值，“鑄就”了人才。
深山的大樹，是深山的環(huán)境成就了它的偉岸，卻是公園體現(xiàn)了它的價值。這就好比一個人可以在不同的地方充實自己，練就“千里馬”的本領(lǐng)，卻必須要有一方合適的場地來縱情馳騁。
諸葛孔明久居深山，有智慧，有謀略。然而諸葛的智慧卻需要在劉備的戰(zhàn)場上得以揮灑，運籌帷幄，縱隔千里可指謀疆場。諸葛的'價值在檣櫓縱橫的三國得到了最完美的體現(xiàn)。
并不是每個人都像諸葛那樣可以被發(fā)現(xiàn)，以步入最適合自己的環(huán)境，體現(xiàn)自己的人生價值�！疤焐也谋赜杏��！毕嘈抛约阂欢ㄊ莻�人才，而“有用”還是“沒用”，就要看你會不會把自己安置于適合自己的環(huán)境中去體現(xiàn)自己的才能。
“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳�！闭覝�(zhǔn)自己的“淮南”，才能最充分地體現(xiàn)自己的價值！
人才的作文 篇5
我班里的人個個都會“武林神功”，接下來就讓我向你介紹其中三位。
“順風(fēng)耳”同桌
我的同桌呀，其他的不厲害，就他的“順風(fēng)耳”最厲害。有一次考試，同桌偷偷傳紙條給別人，還小聲說話。我抬頭看看四周，發(fā)現(xiàn)老師快要走到同桌后面了，我心想：“這下同桌可死定了！”可沒想到，同桌突然收起紙條，假裝努力地寫試卷，老師也沒有發(fā)現(xiàn)�？吹竭@，我也是張大嘴巴驚訝道：“怎么聽出來的？”老師走后，同桌又開始傳紙條。下課后我問他，他說是聽見了老師的走路聲音，這順風(fēng)耳很厲害啊。
“千里眼”值日生
在我們的班級里，最令人害怕的不是老師，而是值日生。為什么這樣說呢？因為在上課前，你如果是不小心碰一下別人，值日生就會馬上走到你旁邊大聲喊：“你呀你呀，都快上課了，有什么好碰的！……”“哎，那位同學(xué)可真慘�！敝車耐瑢W(xué)也會同情你。
“分身術(shù)”班長
在勞動課的`時候，你無論在哪里，幾乎能看見“分身術(shù)”班長在努力干活。俗話說得好：“一班之長”我們的班長就起了帶頭作用——大多數(shù)的勞動都是我們的班長做的，老師和同學(xué)們都贊班長勤勞。
聽到這，你會不會覺得我們班人才眾多呢？
人才的作文 篇6
歐陽修，北宋人，“唐宋八大家”之一，詩詞歌賦樣樣精通。
歐陽修在四歲失去了父親，在母親的教導(dǎo)下，鄉(xiāng)親們的幫助下，他成為了文學(xué)巨將。
從歐陽修的故事，我想起來了用十八缸水的'王羲之，錐刺骨的蘇秦......
從這個故事中，我覺得很慚愧，我要本書媽媽就給買，然而古人想學(xué)習(xí)，因為窮，沒有錢買書，浮現(xiàn)了古人的學(xué)習(xí)成果，書法家王羲之、頭懸梁的孫敬…，今天我讀了歐陽修苦讀這篇文章又一次被震撼了。
以前，放寬松我的學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在我五年級了，要像古人那樣學(xué)習(xí)，不應(yīng)該太優(yōu)越，嚴(yán)格管理自己。而古人像我這么大，偷光看書，而我在明亮的教室里也不好好學(xué)習(xí)，我從現(xiàn)在開始要好好學(xué)習(xí)。
今天，我受到了又一次的教育。歐陽修日夜苦讀，每天我寫完作業(yè)就覺得自己萬事大吉，古人沒有明亮的光，而我們有，古人沒有豐富的知識的書本，而我們有。我們現(xiàn)在已經(jīng)不缺少資源。但我們沒有好好的珍惜。
“自苦雄才多磨難，以來紈給少偉男”，我們都要珍惜現(xiàn)在的時光，我以后要學(xué)習(xí)歐陽修。
人才的作文 篇7
清晨，一抹柔和的陽光射穿窗戶，直達(dá)床前，我知道新的一天又開始了，身上的包袱更重了……
——題記
在非洲的大草原上生活著各種野生動物，他們相互競爭相互依存，每個動物身上都有一個重重的包袱，它們得為自己而活，去競爭，去躲避天敵的各種要挾，只有長大后，自己可以戰(zhàn)勝天敵時才有機(jī)會登上高臺。
我們就像那大草原上奔跑的斑馬，只要停下來就有可能被獅子追趕上；就像那石頭縫中的小草，經(jīng)過千辛萬苦終能見到陽光；哪怕只是一點點的希望都不要放棄，因為光明就在前方不遠(yuǎn)處，只要再努力一些，再努力一些就可以見到未來的曙光。就像九年級的同學(xué)一樣，還有一年的時間就要中考了，這是人生的'第一個分叉路口，未來的命運就掌握在自己的手中，所以絕不能允許失敗。
沒有人可以決定我未來的路，在這個時候只有靠自己。父母的盼望，老師的期待，自己的前途，全壓在我們稚嫩的肩上，沒有壓力就沒有成功，每個人都會有自己的壓力，為自己，也為別人。
人生就像一顆外苦內(nèi)甜的的糖，所謂“先苦后甜”。只有不斷進(jìn)取，不斷努力，才會成功，而成功人士才是最后的勝利者。
成長需要壓力，壓力培養(yǎng)人才。
人才的作文 篇8
《辯士縱橫天下》這本書已經(jīng)被我讀完了，其中我認(rèn)為的雄辯人才是——孫臏。
孫武是孫臏的先祖，是春秋時期的名將，在歷史上非常有名，也很擅長兵法。孫臏繼承了先祖孫武高超的兵法。后來他和龐涓一起學(xué)習(xí)兵法，受到魏惠王的重用，只是他才華過于得高，龐涓嫉妒不讓他出頭，就亂編了一個罪名，派人請孫臏來，挖掉了他的膝蓋骨，還在他臉上刺字，使他見不得人。
田忌經(jīng)常和齊威王比賽馬，分成了上、中、下等馬。孫臏出謀劃策讓下等馬對齊威王上等馬，上對中，中對下，田忌以二比一贏了。他很欣賞孫臏，認(rèn)為他是可用之人，就推薦給了齊威王。之后，孫臏成了齊威王的軍師。
孫臏?zhǔn)怯帽娌艔倪@件事也可以看出。一次，龐涓派人追殺齊國時，孫臏在他必經(jīng)路上的'一顆樹上刻下“龐涓死于這棵樹下”八個字，并讓弓箭手理伏起來，囑咐看見火把就射。晚上，龐涓果然點燃火把來看樹上的字，被射出的箭射死。這不但讓孫臏復(fù)了仇，還擁用了用兵如神的傳奇名聲。
孫臏也是個悲慘人物，膳蓋骨被信任的同門師兄弟挖掉了，心中一定很痛苦。不過讀了他傳奇的事例，在我的心目中，他就是一位雄辯人才。
人才的作文 篇9
現(xiàn)在，我早已是六年級學(xué)生了！可是，如果說我的孝心，那我未必到了六年級的程度，但不僅僅是我一個，其他的學(xué)生也有可能像我這樣。
許多學(xué)生一回到家就成了“小皇帝”一般，什么都是要家長幫他們做，而他們就是靜坐在沙發(fā)上“指揮”自己的“手下”……唉！可憐天下父母心哪！這些孩子們哪真是身在福中不知福嘍！不知孩子是否認(rèn)真讀書？
為此，我在想：怎樣的孩子，才算是合格人才？我考慮到自己：要想做個好孩子，就得定時給自己的家長吃定心丹――學(xué)會每日自覺學(xué)習(xí)；要想在學(xué)校是個好學(xué)生，就得靠自己――認(rèn)真學(xué)習(xí)；要想在社會是個好人才，就要靠自己的腦――勇于創(chuàng)新和提意見。
以上說的其中一點，如果我們六年級能做到可以說是平等生，如果有兩點做到的話，那就是優(yōu)等生！我可以這樣很肯定的說。要做到以上幾點并不難，難就難在自己到底是否用心去做。回到家主動和家長問好，也是一個好孩子的.表現(xiàn)，吃完飯后便走進(jìn)書房認(rèn)真寫作業(yè)，這也就是對家長的一種安慰。上課時，積極、勇敢提問、回答。這是學(xué)生們的本職，也是每一位老師所想見到的。
如果以上兩點我們都能及時改正的話，相信第三個要求早已不是問題了！
人才的作文 篇10
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^人才公園嗎？那里面四季如春，是個靜心的好地方。如果你沒去過，就跟我一塊去欣賞人才公園的美景吧。
早上，空氣真清新，微風(fēng)拂面，讓人神清氣爽。人才公園非常安靜，偶爾聽到幾只小鳥在樹上唱歌，似乎在贊美著美麗的人才公園。往里走，時不時能看見幾個人在鍛煉身體。乳白色的.霧如輕紗一般，整個人才公園似乎沉睡在霧氣中。當(dāng)利劍似的陽光照射在地面時，小花小草便爭著搶著要吸收陽光，好像希望自己長得更茁壯些。人才公園漸漸從睡夢中醒來了，舒展著身體，迎接著游人的到來。
中午，人才公園里面的人很少，甚至可以說是冷清，不過偶爾也能看到幾個人在散步。風(fēng)也不再伴著小鳥歌唱了，小花小草睡午覺了，人才公園安靜極了。
到了晚上，人才公園有一場壓軸大戲——燈光秀。燈光秀要開始了，于是人才公園慢慢變得熱鬧起來，年輕人帶著小孩、老人從四面八方趕過來，欣賞這一場盛大的燈光秀，公園里熱鬧非凡。燈光秀畫面五顏六色，彩光照在人的臉上，好像京劇演員的大花臉。燈光變幻莫測，時而像楓林；時而像大海；時而像美麗的大花園，特別美麗。
人才公園在深圳遠(yuǎn)近聞名，許多人慕名而來，我真喜歡人才公園。
人才的作文 篇11
我家附近有個公園，叫做人才公園。人才公園坐落在著名的阿里巴巴附近。
那里樹木茂盛、花兒朵朵鮮艷，簡直就像一個小森林。
進(jìn)入公園大門，總能聽見小朋友們的歡笑聲、小鳥歌唱家的美妙音樂。從大門往里走，就是兩個專門為兒童建造的游樂場。游樂場的正前方有一個湖，這個湖如一顆藍(lán)寶石，點亮了人才公園。如果你的運氣足夠好的話，你還能看見魚兒跳出水面。
湖的左邊有一個圖書館，那里很安靜，是些愛清凈、閱讀的人的“領(lǐng)地”。很多人會很疑惑，公園里為什么有圖書館呢？這才是這個公園的獨到之處。這是人才公園，體現(xiàn)的'是“深愛人才，圳等您來”的主題。人才最喜歡什么呢？當(dāng)然是學(xué)習(xí)了。所以，在人才公園里有一個圖書館是再恰當(dāng)不過了。來公園的人，在欣賞美景、開心運動之余，還能坐下來看書學(xué)習(xí)，這是多愜意的一件事啊！我心里真為這個公園的設(shè)計者點贊！
人才公園處處是亮點，除了前面這些，還有圓周率橋、星光橋、愛心雕塑等等，無不讓人耳目一新。讀到這里，你是不是很想去看看人才公園了？那就讓我做你們的小導(dǎo)游吧！
人才的作文 篇12
讀完《科幻故事》這本書后，我知道了科技的重要性。一個國家如果沒有自己的科技力量，會是怎樣呢！人們想去旅游，卻沒有長途交通工具；想探究天空，幾百年都沒有成功，因為沒有先進(jìn)的專業(yè)儀器；想探究海洋，可惜沒有潛水艇……是啊！國家沒有科技是多么可怕！而更可怕的是我們沒有見證歷史的機(jī)會。
可今天有一位聰明的時光旅行者發(fā)明了一臺時間機(jī)器，他可以乘著機(jī)器去未來去古代，想去哪兒就去哪兒。我也想去，可是沒有時空穿梭機(jī)那行啊！
不錯，我們想取得偉大的成就，就要有淵博的知識，智慧的頭腦，多多思考，處處留心皆學(xué)問。
研究也需要時間，一年、兩年，甚至十幾年，決心、信心、耐心缺一不可。比如這位旅行者，他拋棄了一切娛樂活動，廢寢忘食的'研究，有時餓了就畫餅充饑，但他始終持之以恒。
是�。∠胍〉脗ゴ蟮某删瓦�需要有堅持不懈的毅力和耐性，堅持加勤奮等于成功。
科技是國家之寶，沒有科技就像一個人沒有骨頭一樣。而科技還需要人才，而人才就是這樣磨練出來的，因為天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮。讓我們珍惜現(xiàn)在的童年時光，好好學(xué)習(xí)，將來用自己的實際行動，證明自己是個人才吧！
人才的作文 篇13
今天，我一大早起來，就聽見了一股股清脆的歌聲。我剛剛開始還以為是同一首歌的人到我們柯橋來了呢！有潘長江的歌，有周杰倫的歌，也有周華健的歌，結(jié)果我一看是兩兄弟在唱，而且長得也很像潘長江，雖然年齡比我大，但是個子比我要矮，我到我們家的房產(chǎn)店，問爸爸：他們兩個人是誰��！我爸爸就說：“那你就走過去看看好了”（因為那兩個人離我們房產(chǎn)店不到十米左右）。
接著，我就走了過去，那邊有一張說明的大紙，是了它們是先天的'殘疾才落到這個地步，上面還寫著我們以前還有輕生的念頭，是我們熱心的群眾的支持和鼓勵給了他們第二次的生命，他們用真誠的聲音：“我們雖然歌唱得不好，但是我們會用我們的歌聲給大家盡可以的快樂�！彼麄冇眯挠萌υ诔瑁母栌小毒旁戮诺木啤�、《常回家看看》、《青花瓷》、《我要衷心的謝謝你》、《給我一個家》，這些歌的歌詞，曲子一樣，但是這幾首歌的意義不同，特別是《我要衷心的謝謝你》、《給我一個家》都是發(fā)自內(nèi)心的，也是發(fā)自肺腑的，這樣就把我給感動了，我給了他們兩塊錢，因為他們是兩個人的，而且他們從上午的歌唱到了下午，嗓子都啞了，他們都還在拼命的唱，如果你當(dāng)時在現(xiàn)場，你難道不會被給感動嗎？
人才的作文 篇14
好不容易盼到最后一節(jié)課了，那是我們等待已久的美術(shù)課。說盼，那一點也不夸張，要知道它可是我們自由創(chuàng)造的“天地”呀！
一陣忙碌過后，隨我來欣賞這“奇特”之作吧！先來看這幅：邁克爾?；喬丹神情嚴(yán)肅，雙目炯炯，瘦瘦高高的身體，一雙又大又長的手握著那圓圓小小的球拍，正在與國手劉國粱對陣呢，那架勢還蠻認(rèn)真哩！像這種幽默滑稽的漫畫，當(dāng)然非我們的“湯圓”莫屬了。
再來看這幅“神舟俠號”飛船，此刻，正在宇宙中自由翱翔呢。一會兒與N星交談，一會兒與Y星招手，忙得是不亦樂乎。你瞧，嫦娥姐姐捧著紅紅的`仙桃，向我們的“神舟俠”飛來了，她祝賀我國的航天事業(yè)又朝前邁出了一大步。
噢，對了，這種展示怎能少得了我呀？我可是班里數(shù)一數(shù)二的“超級天才”，也算是打遍天下無敵手了。看我的“大作”，寥寥數(shù)筆，左右交叉，上下飛舞，一副插著老鷹翅膀，長著獅頭、馬蹄，擁有豹身、虎皮的神奇“飛行物”便誕生了，不愧是我超凡功底的見證吧，再細(xì)細(xì)品味一下，還真是余味無窮呢，那想象，那創(chuàng)造，配合得簡直是天衣無縫，看來這“第一”我是當(dāng)定了，可別說我“假公濟(jì)私”喲。
人才的作文 篇15
我報名藝術(shù)小人才的原因是：我馬上就要鋼琴考級，可以模擬一下。還可以鍛煉一下勇氣，爸媽也很支持我。
第一節(jié)課下了課后，張詩琪告訴我中午十二點五十分有小人才選拔，我就趕緊給爸爸打電話。他剛接到電話還以為我忘帶什么了。哈哈！
上午最后一節(jié)課下后，我和張詩琪趕緊回教室吃飯。吃完飯，我們?nèi)タ紙鰰r，我告訴她我的心里特別緊張。她安慰我：沒有關(guān)系，只要把老師和觀眾看成南瓜、土豆就行了我問：能不能看成小動物？她說：小動物有生命，也會緊張�；蛘叩谝粋�彈，彈完就走。聽不見別人彈的曲子就不會拿別人彈的和自己做對比。
到了考場，有的已經(jīng)胸有成竹，有的正在練習(xí)，還有的樂器太大，帶不出來就把U盤帶來給老師。廣播說：藝術(shù)小人才可以開始了。老師問：誰第一個？我自告奮勇地舉手。等我把椅子放到平時練琴同樣的位置，老師說：可以開始了。我歡快地彈起來。我的`手指像十個小精靈在黑白相間的琴鍵之間舞蹈。當(dāng)我彈到一半時，老師說：停，簽個名就可以走了。
我希望我能被選上。
人才的作文 篇16
現(xiàn)代中國的教育被好多學(xué)著諷刺，好多人都認(rèn)為，學(xué)習(xí)只為最后的一次高考，因為只有高考是簡單的一種改變命運的方法，所以說，現(xiàn)代化教育變得死板，不注重學(xué)生創(chuàng)新，只是一味的去刷題講題，為的只是高考那一次的成績。
我曾經(jīng)去參觀過一次養(yǎng)雞場，小雞們在一天被引進(jìn)來，幾萬只雞，熙熙攘攘，它們共同接受飼養(yǎng)員用飼料去飼喂，就這樣一天天的成長，沒有蟲子，沒有野草，沒有在野外的奔跑，同樣也沒寒風(fēng)，沒有暴雪。40多天，所有的小雞準(zhǔn)時出欄，所有的雞幾乎都是一般大小，沒有差異，因為它們接受的`是同一種飼料，同樣的飼喂方法。
這不禁讓我聯(lián)想起我們的教育，同樣的，老師們每天傳授知識，每一界學(xué)生都是這樣，沒有差異，我們只需要經(jīng)歷這個過程，而我們沒有體驗這段時期應(yīng)有的生活，只是一味的學(xué)習(xí)，老師和家長只單純的追求那紙上的成績，我們又跟雞有什么區(qū)別呢，同樣是被關(guān)起來，一關(guān)就是三年，沒有其它事情，這三年下來，確實學(xué)到不少的東西，但我們應(yīng)該體會世界的年齡被學(xué)校剝奪了，這樣真的好嗎？
現(xiàn)代教育也就是這樣，以為的追求成績，而不注重創(chuàng)新，成績真的是一切嗎？這樣的高分人才真的有用嗎？
人才的作文 篇17
我們家人才濟(jì)濟(jì)，每一個人都有自己的特長，老爸是大廚師，老媽是金融家……不信來看看吧！
大廚師=老爸
廚房里飄來陣陣香氣，不用說了，只有老爸才有這樣的手藝。每天都給我做可口的飯菜，什么紅燒牛肉，糖醋排骨，番茄肉丸子呀……聽著都流口水，我和老媽每次都狼吞虎咽，肚子吃得鼓鼓的！爸爸還特別會做辣椒醬，做出來的辣椒醬呀！一個字，爽！總而言之，老爸做出來的菜，是色香味俱全，我在夢里都流口水！
金融家=老媽
2007年，老媽進(jìn)入了股市，養(yǎng)了幾只又肥又大的“雞”（基金），往里面投了不少錢，不過有虧也有賺，賺的時候，晴空萬里，虧的時候，烏云密布�？蛇�是賺了不少錢呢！雖然有虧的時候，可我還是希望老媽多養(yǎng)幾只又肥又大的`雞！多賺一點錢！
小音樂家=我
哈哈，實不相瞞，這個小音樂家就是我了，不要說我夸張！我學(xué)琴已經(jīng)7年了，我會許多樂器，如鋼琴，電子琴，手風(fēng)琴，腳踏風(fēng)琴……我會彈《獻(xiàn)給愛麗絲》《童年的回憶》《四小天鵝舞曲》《梁�！贰恫试谱吩隆贰谶@7年來，有悲有喜，有成功后的喜悅，有失敗后的傷心�？墒遣还茉鯓�，我還是會堅持，將彈琴進(jìn)行到底！
怎么樣，我說的沒錯吧！我們家真的是人才濟(jì)濟(jì)喲！
人才的作文 篇18
在暑假，我參觀了一次人才大廈，并在那里上了三堂課。
這三節(jié)分別是畫畫課、面塑課和活動課。
其中我最喜歡的是面塑課，這堂課是由為世博會捏面塑的著名面塑家——馬金城大師，和他的孫女與外孫女上的`，主講是他的外孫女，馬金城大師和他的孫女幫助我們實際操作，他們先教了我們捏胡蘿卜：先將橘紅色面粉搓成球狀，而且不能有裂縫，如果有了裂縫，做好的胡蘿卜就會斷掉；然后小心翼翼的搓成蘿卜型；之后老師給了每人一根牙簽，這時我舉起手來，老師叫了我的名字，我說：“我知道這干什么用，是送給我們剔牙用的�！鳖D時全班都笑了起來，老師笑著回答：“這是用來刻蘿卜上的紋路，會使蘿卜更逼真�！贝蠹业哪抗舛技性诶蠋熒砩�；隨后老師讓我們在胡蘿卜頂端扎個洞；再讓我們把綠色面粉搓成水滴狀；最后把水滴小的一頭壓扁，塞入胡蘿卜頂端的洞內(nèi)。這樣一個逼真的胡蘿卜完成了。之后我們有做了兩種不同樣子的西瓜。
那天，我真開心，是因為我見到了面塑大師和中央少兒頻道的主持人，還學(xué)會了捏面塑。
人才的作文 篇19
有一天，爸爸講了一個三輪車夫的故事給我聽，聽的我眼淚都流下來了。
這個叫祥子的人力車夫，從一個很善良的人最后變成一個沒了心的人，都是因為舊社會的黑暗造成的。祥子原本很勤勞，有他自己的追求目標(biāo)，即使車被搶之后，他還在不斷努力奮斗。我想，要是他的`理想能實現(xiàn)，他一定會很快樂。但是，他沒有實現(xiàn)，也不可能實現(xiàn)。
爸爸后來問我怎樣才有意義，我說快樂的人最有意義。因為快樂是每個人都想得到的，而每個人得到他想要的東西，一定會很快樂。祥子要是有了車，有了好日子，也會很快樂，但在舊中國，一切都不可能。在那時，沒有肯得基，沒有漢堡包，也沒有各種變形玩具，重要的是沒有好社會，好國家。想想我們，今天多好呀。祖國繁榮昌盛，去年還舉辦了奧運會，我們中國還得了第一呢。我想，祥子要是在今天，也會很快樂，因為我們的國家強(qiáng)大了，富強(qiáng)了。
一個人要有意義，就離不開快樂，離不開一個和諧的生活環(huán)境。我知道自己現(xiàn)在還小，許多東西還不明白。但是聽了爸爸講的這個很長的故事后，我會珍惜今天的快樂生活。只有這樣，才會生活的有意義
人才的作文 篇20
水者，無常形也。與洼池則靜，于江河則動。落于楓葉則映紅，降于荷葉則耀白。同為水，居不同之所其美丑亦有不同也。有水生于洼池之中，無奔騰之勢，與腐物為伍，無美可言。卻終有化為氣，行與空，落于江河，降于楓葉，成于荷葉，又成其美。緣何？蓋水之性也。其具無常形之能，固雖生不善之地，亦必有顯才之時。
由水及人。自古眾生萬象，為人杰者屈指可數(shù)，非人杰之智勝于常人遠(yuǎn)矣，蓋得天時者也。項羽霸業(yè)，孟德豐功；堯舜天下，康乾盛世，蓋生逢時也。若項羽置于堯舜之天下，可成其霸業(yè)乎？固人之為人杰，必有得天時者也。
人之得天時者，可為人杰乎？曰：未可，必有得地利也。百里奚居虞則虞亡，居秦則秦霸，非其愚于虞而智于秦也，蓋聽與不聽，用與不用也。固人雖有才，居不適之所，其才亦不顯于世書與史也。如雪蓮者，生與天山雪地之上，則顯其高竭芬芳；長于溫暖之地，則失其高潔孤傲之性也。不成其美也。人亦如此，人杰者，必有得地利也。
生逢時，居善地，可為人杰乎？曰：未可，亦必有人和也。此之人和，人之才與志也�！妒酚洝吩唬何耐蹙卸荨吨芤住�，仲尼厄而作《春秋》，孫子臏腳，《兵法》修列，左丘失明，厥有《國語》，韓非囚秦，《說難》《孤憤》，此幾人，皆為圣人也。同時者，必有才智長于此幾人且居善地也，緣何不成萬世之功？蓋志之不堅也。君可見流塞于亂石者，越石而過者，飛奔萬里，安于亂石者，無名于深山老林之境；君可見清風(fēng)阻于山崖者，越之者，成飛沙走石之勢。安于內(nèi)者，散于空中也。駿馬馳原，必有失足跌于風(fēng)塵者，立而奮之，可馳于原也。臥而餒之，必駢死于原。山猿攀巖，必有失手折其臂者，奮而起，則可練就神技，棄而歸，難以存至老也。古語有云：有志者，事境成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)，臥心嘗膽，三千越甲可吞吳。固人有才且志，雖居不善之所，亦必有顯才之時。
天時者，人不可選也，地利者，可趨不可強(qiáng)求也。惟人和可取也。君子生不逢時，則志愈堅；居不善之地，則學(xué)愈奮。必有顯才之時。人不患不知己，患己不足也。固無需戚戚于不善之地，汲汲于富貴之所。而需正其行，填其智，礪其志，方成人杰也。
懷才俱志而仍不顯才之士，當(dāng)以古語銘志：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。
人才的作文 篇21
上天給人一種磨煉，同時也給人一種意志。
文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐而賦《離騷》，不韋遷蜀而世傳《呂覽》——他們都在風(fēng)雨中挺拔，在逆境中佇立，而后有所成就。
縱觀歷史，名人圣賢的成功，哪個不是經(jīng)歷風(fēng)雨后方見彩虹？
貝多芬扼住命運的咽喉，不因耳聾而放棄自己成為音樂家的夢想，最終創(chuàng)作出令世人驚嘆的《第九交響曲》。羅曼·羅蘭這樣評價這位偉人：“一個不幸的人，貧窮、傷殘、孤獨、用痛苦造就的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂給予世界！……他以自己的苦難鑄就歡樂！”
貝多芬像一顆沉睡于地下的種子，但他不甘心將自己的生命虛擲，任憑泥土磨煉自己的身軀，盡管血水與淚水一起流下，但他愈挫愈勇，堅信光明就在前面，終于破土而出，綻放出最美的花朵。
越王勾踐，江山被奪，他忍辱負(fù)重，苦讀兵書。終于有了“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的戰(zhàn)國。他殲滅了強(qiáng)悍的吳國，雄霸一方。他的'人生，因為逆境而輝煌。相反，被勾踐打敗的吳王，因貪圖享樂，沒有憂患意識而導(dǎo)致國亡家破。孟子云：“生于憂患而死于安樂也”。
人往往置于死地而后生，在逆境中崛起。面對逆境，處之泰然，把它當(dāng)做一種磨煉，相信成功就在不遠(yuǎn)處。馬克思說過：“人要學(xué)會走路，也得學(xué)會摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤，他才能學(xué)會走路�！�
記住馬克思說的話吧！讓我們傲視逆境，迎接逆境。
人才的作文 篇22
人才的界定在于其優(yōu)秀程度。
什么樣的人才足以稱為人才？或許在這個問題上，人們頗有爭議的原因在于界定一個人是否是一個真正的人才的標(biāo)準(zhǔn)上往有偏差。有的人腦子靈活，能夠在分?jǐn)?shù)上去界定他的優(yōu)秀與否。有的人體力驚人，能夠在運動上去界定他的優(yōu)秀程度。一個好的人才，不在于他具體優(yōu)秀在哪一個方面，而在于他在這個方面上的優(yōu)秀程度。
古有云：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻�！睕]有人能夠面面精通�，F(xiàn)代社會的人才往往指的是那些在特定方面比常人更加突出顯眼的人。但人們往往鄙夷那些站在社會底層的體力工作者，認(rèn)為他們身無長物，絕不會有人才會是站于這一類人的中間。但“舜發(fā)于畎畝之中”，諸葛先生在出山之前也曾布衣躬耕。由此可見，人才與否并不取決于他們出生的背景，更無關(guān)他們地位的高低。真正優(yōu)秀的人總是會顯眼出來，無關(guān)地點，無關(guān)時間。
近日在某大學(xué)的招生考試中就有“奇才”通過自己的一技之長贏得名牌大學(xué)的錄取資格。有人不平此事，認(rèn)為折紙技能算不上界定人才的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該統(tǒng)一由分?jǐn)?shù)的高低來判定人才與否。但假若人們自己所制定規(guī)范出的`以分判人的界定體系能夠用于人才優(yōu)秀程度的判定，折紙又何而不可？或許此事的發(fā)生將有影響于加劇家長的捷徑思想與僥幸心理，從而使得孩子們的負(fù)擔(dān)被加重，但若是往后的學(xué)習(xí)的人真的能夠在不被這些負(fù)擔(dān)壓倒的前提下，在常人中顯現(xiàn)出來，這與他是分?jǐn)?shù)人才還是折紙人才又有什么關(guān)系呢？假若更能有人從中找到自己真正擅長并熱愛的一技之長，那更是再好不過的了。至于此人才具體是哪方面的人才，根本無傷大雅。只需他的確有實力，那他便稱得上是一個新世紀(jì)的人才。
對于人才的選拔，我們應(yīng)該保持清醒的頭腦，不應(yīng)該從他的出身背景或是其他某些無關(guān)因素出發(fā)考慮。三十六行，行行都能出狀元。懷著一顆真誠的想要選拔人才的心去界定他們，才能發(fā)覺真正的優(yōu)秀人才，人才不被埋沒，祖國的明天才能更加輝煌！
人才的作文 篇23
人生就像山間小路，有平坦，亦有崎嶇。孟子說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”可見逆境是人生的常態(tài)。逆境可以磨練人的意志，磨練人的毅力，使人堅強(qiáng)，使人成長。聞梅花之香，來自凜冽的寒風(fēng)；看松柏之翠，源于險峻的懸崖；品人生之美，多出于逆境。
曾經(jīng)有一本影響世界文壇的書，可以肯定地說，現(xiàn)在它的地位依然很高，這就是英國作家笛福的作品《魯賓遜漂流記》。書中的魯賓遜意外來到了一個荒無人煙，有野獸，有野人，到處都是亂石野草的孤島上，但他面對逆境，磨難，依然持冷靜之態(tài)度，克服種種困難。由此可見，逆境和磨難對怯懦者是毀滅的深淵，對于生活的強(qiáng)者則是成功的階梯。毫無疑問，魯賓遜是當(dāng)之無愧且頂天立地的大英雄。
所有的科學(xué)家都要經(jīng)過無數(shù)次的挫折和失敗，不畏失敗，才能獲得成功，正如有句話所說：“挫折可以成為成功的起點�！笔聦嵱趾螄L不是如此呢？現(xiàn)在是全球多媒體帝國——創(chuàng)新科技公司的老板沈望博，上學(xué)時，他的成績并不好，更不是“出乎其類，拔乎其萃”。一天，或許是出于對口琴的愛好，他突發(fā)奇想：能不能讓電腦響起來，播放優(yōu)美的音樂呢？在經(jīng)歷無數(shù)次的挫折與失敗，他終于研制成功了一種計算機(jī)芯片。這種芯片可以附在線路板里，插在主板上，只要一開機(jī)就能發(fā)出“叮”的一聲脆響。隨后，他又接著發(fā)明了世界上第一塊聲卡——“魔音卡”，在他的不懈努力之下，計算機(jī)終于發(fā)出了美妙的.音樂。因此，要想成就一番事業(yè)，絕不是一蹴而就的事情，遭遇挫折后，不能氣餒，要屢敗屢戰(zhàn)，才能獲得成功。
培根說過：“奇跡多是從逆境中出現(xiàn)的�！必惗喾以缒昊级�，但他卻在盡失聽力的情況下，創(chuàng)造了史無前例的《第三交響曲》；愛迪生耳聾卻成為舉世聞名的發(fā)明大王；張海迪下身完全截癱，連生活都不能自理，他卻以百倍的自信、頑強(qiáng)的毅力、懷著對美好生活的向往，勇敢地“站”了起來�？梢�，逆境筑英才。
在逆境中成就大事、大業(yè)者，古今中外之事，不勝枚舉。在生活的寒冬酷夏、凄風(fēng)寂雨里，有的人退縮了、屈服了，而有的人卻依然昂著頭，無謂地迎接著命運的挑戰(zhàn)。我深愛讀詩詞，更為欽佩蘇軾，讀他的詩詞，無人不為他那豪放熱情的詠唱所感動，但并不是每位讀者都了解他的不幸遭遇。他一身顛沛流離，多次被貶下獄，晚年流落荒涼的海南島，過著苦行僧的生活。我想，或許正是生活的磨練才使他的詩句爐火純青，如若不然，何能吟出“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁”這等響徹云天的千古名句呢？如若每日置身于達(dá)官顯貴、府第官場，又怎能超然于“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”呢？感謝風(fēng)霜造就出這樣一位超凡入圣、才華蓋世的偉大文人！
“是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅�！弊詈笪蚁胗么笾亳R的一句話來結(jié)束全文：“最值得驕傲的樹苗，是從平常的樹枝上嫁接出來的，巨大芬芳的玫瑰是從素淡的四瓣的薔薇上開始的�！�
逆境筑人才，愈挫愈厲害。
人才的作文 篇24
悲慘的命運，艱難曲折的環(huán)境，能把意志薄弱者吞噬掉；也能像礪石一樣，磨練強(qiáng)者的性格。逆境造就強(qiáng)者，逆境造就人才，這是為千百年歷史所證明的一條普遍真理。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！笔撬臎_擊，沙石的磨練，才使鵝卵石日臻完美。人也是千百次的打擊磨練之后才變得更加成熟堅強(qiáng)�！安菽静唤�(jīng)風(fēng)霜，則生意不固；人不經(jīng)憂患，則德慧不成�！笔堑模婢硨θ耸浅林氐拇驌�，給人增加無窮的'壓力。但壓力造就人才，就像高壓下產(chǎn)生的金剛石堅硬無比一樣。我國古代的儒學(xué)大師孟子早就說過“生于憂患，死于安樂”，環(huán)境越是艱苦，條件越是惡劣，往往越能磨煉人的毅力，激發(fā)人的活力。奇跡往往在與厄運的搏擊中產(chǎn)生。
司馬遷，卷帙宏偉的《史記》的作者，是一位從逆境中奮起的強(qiáng)者。他在受了“宮刑”之后，幾次想一死了之。但他知道，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，這樣死去，豈不是輕于鴻毛。于是，他忍辱含垢，用了18年時間完成了《史記》這部宏偉巨著。
朋友，你知道“歌王”舒伯特嗎？你知道《搖籃曲》嗎？我想你一定會說知道，但是你知道舉世聞名的《搖籃曲》是怎樣寫出來的嗎？也許你不會相信，它是舒伯特被饑餓包圍時，為了換取一些食物而做，而當(dāng)時這首現(xiàn)今著名的曲子只是一份土豆燒牛肉的價格！在餓的發(fā)昏的關(guān)頭，扔想著音樂，這就是舒伯特賴以支撐而沒有倒下去的一個頑強(qiáng)的支點。正是這個支點，使他使逆境中奮起，在饑寒交迫，貧困交際的短短的19年中，創(chuàng)作了100多部合唱曲和600多首歌曲，貧困與疾病使他早早地離開了人間，然而，他留下的不只是優(yōu)美動聽的樂曲，還有比音樂更重要，更可貴的，就是戰(zhàn)勝困難，從逆境中奮起的精神。
封建社會、資本主義社會有逆境，需要人的頑強(qiáng)意志，社會主義社會的今天，同樣有逆境，更需要人的拼搏精神。張海迪高位截肢，病魔纏身，連生活都不能自理，硬是憑著超人的毅力，自學(xué)成才，成為一代青年的楷模。
“滄海橫流，方顯英雄本色�！蹦婢硨τ谌跽呤菧珥斨樗鴮τ趶�(qiáng)者卻是上升的階梯。逆境是磨刀石，使強(qiáng)者能磨礪鋒刃從而披荊斬棘，在本來沒有路的地方開辟出一條路來。
親愛的朋友，不要過多的抱怨周圍不利的環(huán)境，不要一味地沉溺于“生不逢時”的感嘆聲中，重要的是要化逆境為順境，變磨難為活力，這才是成才之道。
人才的作文 篇25
古人云，公欲善其事，必先利其器。古人又說，故天降大任于斯人也，必先苦其心志勞其筋骨，梅花經(jīng)嚴(yán)寒洗禮得以散發(fā)芳香蝴蝶經(jīng)自敷得以展放婀娜多姿的身姿，人因磨礪才得以成才，故人才的成長是一個不斷磨礪的過程。
人因磨礪，才得以成才，即使是天才，也因經(jīng)得磨練，《傷仲永》，一文中，仲永雖天資聰麗，但其父并不加以教育，而是領(lǐng)著他到處賣弄，未得到磨練的仲永，最后還是和普通人一樣，天生的聰麗的.她，并沒有是他成就一番輝煌的人生，這便是一位天才的最終結(jié)果。失去磨練，天才，最終變得同庸才，最終天才，要經(jīng)歷磨礪吳天之天才不足以成天才。
著名的生物學(xué)家童第周然，而他的成長之路卻是充滿了坎坷的高中的他物理不及格他，便晚上在路燈下刻苦學(xué)習(xí)他一直這樣堅持，最后他最終物理取得了驚人的滿分童第周他的成長不是偶然的，挫折之后得以猜到他付出了太多的艱辛他的努力，促使他成就了偉大的人生。
人才的作文 篇26
一帆風(fēng)順固然十分美好，但大多數(shù)人在一帆風(fēng)順的環(huán)境中是無法取得成功的。當(dāng)你身處逆境，你可能會遇到前所未有的困難，但當(dāng)你克服了這些困難，你就會看到成功的曙光。
世上有許許多多從逆境中走出來的人，比如說：貝多芬和海倫。貝多芬的家庭是悲慘的，他的父親愛喝酒，常常逼迫貝多芬學(xué)習(xí)音樂，他的母親是一個女仆，雖然家境如此，但是貝多芬從來沒有放棄對音樂的執(zhí)著追求，而是毅然的選擇在音樂之路上保持大步前進(jìn)的姿勢。后來，他逐漸出名了，當(dāng)他名聲大噪時，他卻雙耳失聰了！這對一個剛開始擁有普通身份，后來逐漸成名的人來說，是多么痛苦和悲慘一件事情啊！他遇到逆境仍選擇繼續(xù)前行，追求他所熱愛的.事情——音樂創(chuàng)作，最終，他創(chuàng)造出了許多優(yōu)秀的音樂作品，而被后世的人們所稱贊。在逆境中選擇堅持到最后的他走了一條與眾不同的成功之路！
海倫從小就被病痛折磨，但她并沒有放棄，她一次又一次地與病痛抗?fàn)幹�，最終，她贏了！她考上了英國著名的劍橋大學(xué)，之后還出了她自己的書，從而被后世的人們稱作“奇跡”。畢竟很少有人能在失聰、失明的情況下，站起來！并追求她所熱愛的事業(yè)，這是何其的偉大啊！
當(dāng)人身處逆境中，大多數(shù)人會選擇退縮，只有少數(shù)人能走過逆境，在我們的身邊，也有一些人是從逆境中走出來的，就像現(xiàn)在的奧運會允許殘疾人參賽一樣，從逆境走出的人更能使人們內(nèi)心產(chǎn)生極大的震撼，并給與他們相應(yīng)的幫助。
不得不承認(rèn)，一帆風(fēng)順有時能讓人走向成功，但很多時候也能迷惑人的心，而讓我們慢慢沉淪、墮落……從逆境中出來的人，大部分都是人才，因為他們經(jīng)歷了他人無法經(jīng)歷的事情，他們的經(jīng)歷是生活中的偶然，但是他們的奮斗卻讓這渺小的偶然變成了人生的必然。
人才的作文 篇27
如果成功是一艘船，那么行動就是船上的一只槳，它會幫你到達(dá)成功的彼岸，而如果沒有這只槳，你與成功之間永遠(yuǎn)相隔一條河。行動是一切成功的基礎(chǔ)，任何事情都離不了實實在在的行動，行動成就人才。
作為中國人，北京大學(xué)是我們國家的驕傲，是我們國家首屈一指的'高等學(xué)府，為國家培養(yǎng)了一代又一代的人才，其成就令國人嘖嘖稱道。那么是什么成就了北京大學(xué)的今天呢？是行動，一步一個腳印，切實的行動見證了它的發(fā)展。首先是北京大學(xué)歷代宗師以自己的行動做出榜樣，不空談大道理，踏踏實實的去做。為北大學(xué)子提供了良好榜樣，從而激勵無數(shù)學(xué)子。代代相傳，生生不息。
行動是做好一切的前提。試想一下，如果你想要蓋一幢樓，即使你設(shè)計的圖紙結(jié)構(gòu)精巧，造型美觀，圖紙擺在你面前只是一張大好藍(lán)圖，沒有一磚一瓦，沒有工人的汗水，沒有行動都只是紙上談兵，不可能憑空捏造的。當(dāng)然輝煌的背后也不可能是一片空白，它是由人的行動一點一滴積累而成，最終由量變到達(dá)質(zhì)變，實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，取得了成功。
行動是做好一切的關(guān)鍵。古人都明白：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海�！彪m說是與幾率有關(guān)，但行動是其中的關(guān)鍵。不邁開腿永遠(yuǎn)不可能到達(dá)千里，沒有小流的奔騰匯集不成大海。懶是人的劣根性，一味貪圖安逸終究到達(dá)不了成功。我們需要與懶徹底說再見，不付出行動，就不會得到收獲，一分耕耘，一分收獲，說的就是這個道理。
行動就是力量，行動就是方向。中華民族帶著自己的行動不斷向前，精準(zhǔn)扶貧，全面建設(shè)小康社會是中華民族的堅實努力。不忘初心，砥勵前行，改革開放以來，國民生活大幅改善，各項機(jī)制不斷完善，終于成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。
行動成就強(qiáng)國，行動成就人才，行動成就夢想。帶著你的行動，在夢想的海洋里揚帆起航，乘風(fēng)破浪，強(qiáng)者無懼，勇往直前，終究會到達(dá)成功彼岸。
說教讓你與成功漸行漸遠(yuǎn)，行動讓你在生活中的高山上直達(dá)頂峰！
人才的作文 篇28
胡雪巖在經(jīng)營“胡慶余堂”的時候，時常有個名叫陳世龍的二流子來店里搗亂。陳世龍是附近的一個光棍，平時吃喝嫖賭、不務(wù)正業(yè)，有點錢就喜歡往賭場里鉆。他來“胡慶余堂”也沒別的要求，只是蹭吃蹭喝。胡雪巖身為商人，也不愿意多事，只要他來就會用好菜好酒招待他。
有一天，胡雪巖外出談生意，剛好路過陳世龍的家門口，只見陳世龍一個人坐在門檻上抹眼淚。胡雪巖就問他為什么哭，陳世龍說：“我真該死，田里剛收的幾擔(dān)谷子，讓我一個晚上就全輸光了，后面的日子不知道怎么過好，賭博真害人，我以后再也不賭博了！”
胡雪巖知道陳世龍是一個臉皮厚的人，在坊間周旋起來綽綽有余，今天居然抹起了眼淚，看來是真的遇到難題了。胡雪巖看中了陳世龍的能力，有心收為己用，他就想了一個法子測試陳世龍：“你先別哭，我正有事拜托你，我這趟出門需要10天時間，但是我?guī)У腻X太多了，我拿出20兩銀子讓你幫我保管幾天，10天后我來取，到時候我以10斤谷子作為報酬�！�
“20兩銀子并沒有多重，帶身上也不累，何必要交給我保管呢？”陳世龍納悶地問。
“帶得多花得多，錢帶得多了必定會有不必要的浪費�！焙⿴r笑著說。
陳世龍這才答應(yīng)下來，并囑咐胡雪巖不要忘記來取。胡雪巖離開后，他的助理問他：“陳世龍是個不務(wù)正業(yè)的人，你把20兩銀子交給他能放心嗎？”
胡雪巖笑笑說：“如果他拿了錢就跑了，那么我也算是幫了一個走投無路的人；但如果他如數(shù)把錢還給我，那么他就是真正脫胎換骨了。那樣的話，他正是我需要的`人才�！�
10天后，胡雪巖返回，當(dāng)他來到陳世龍家的時候，陳世龍果然從地下挖出一個壇子，把里面的20兩銀子取出來給了胡雪巖。胡雪巖非常滿意，看來陳世龍雖然不務(wù)正業(yè)，但骨子里卻是一個講誠信的人，所以他當(dāng)即就聘請陳世龍來“胡慶余堂”幫忙，負(fù)責(zé)一些討債催款之類的事務(wù)，而陳世龍在此后也改頭換面，兢兢業(yè)業(yè)，成了胡雪巖的得力助手，幫助胡雪巖處理了很多棘手的問題。
人才的作文 篇29
狼群之所以令人聞風(fēng)喪膽，是因為它們在環(huán)境中不斷磨礪，頑強(qiáng)地生存了下來。由此可見：環(huán)境造人。
看大鵬扶搖而上，同風(fēng)而行，豈是燕雀能比？看鸞鳳翱翔千仞，非梧不棲，豈是鴟鴆所及？牢籠困不住鷹隼，深井卻可以留住青蛙。能力大小不正是環(huán)境所造？自然如此，人事亦然。大唐是詩歌的沃土，而宋朝才有散文絕佳之作傳世，也是環(huán)境所趨。所以，環(huán)境造人。自然現(xiàn)象文壇盛世
坎坷的環(huán)境孕育人才。千載的汨羅江仍在傾訴，屈原，這個歷盡坎坷的人于江畔行吟舉世皆醉我獨醒，舉世皆濁我獨清。他想起了在官場的坎坷，圣朝無一介之輔，股肱無折沖之勢。胸?zé)o大志之徒，滾滾當(dāng)?shù)�；奉承諂媚之輩，紛紛秉政。流放后的他滿心遺恨地看著楚懷王客死他鄉(xiāng)，怒目高呼：指九天以為正兮，夫惟靈修之故也！正是坎坷的環(huán)境造就了靈均不平凡的一生，正是坎坷的環(huán)境讓《離騷》變成了那遙遠(yuǎn)的絕響。
動蕩的環(huán)境孕育人才。長江掀起巨浪，吞噬了茍延殘喘的東漢朝堂。于天下大亂的動蕩環(huán)境，劉備揭竿而起。訪賢隆中，他放下姿態(tài)，臥龍出山保劉皇；列陣西川，他目光堅定，季玉捧印出城降；擎刃東吳，他一聲斷喝，直教吳王受了九錫！是棄新野，走樊城，敗當(dāng)陽，奔夏口的動蕩環(huán)境，使他立志竭微末之能，為中興之臣。從販履小兒到漢昭烈帝的轉(zhuǎn)變，絕非一步登天，而是在動蕩的'環(huán)境中沉淀，歷練，終能燃燒，終能飛翔，終能一鳴沖天，振聾發(fā)聵。
寂寞的環(huán)境孕育人才。阮籍于清幽的竹林中成長，高吟：一陂春水一荒臺，嘯聲孤起我徘徊。蘇軾于缺月掛疏桐的寂寞中醒悟，低唱：在天為星辰，在地為河岳。辛棄疾于鷓鴣山中，劍鳴鏑里沉淀，把吳鉤看了，桿欄拍遍。是文人呵，寂寞的環(huán)境使他們的藝術(shù)才情得到了蒸餾與升華。他們的作品是在環(huán)境的磨盤下流淌出的豆?jié){汁液。他們的人生在環(huán)境中得到最好的詮釋。
當(dāng)理想的桅桿被風(fēng)浪吹折，當(dāng)命運將我們擱淺在泥濘的沙灘，不要抱怨，珍惜你眼前的環(huán)境，因為：環(huán)境造人。
人才的作文 篇30
我不否認(rèn)逆境中的人才。我也相信。誰說順利的環(huán)境不會有人才？
當(dāng)愛因斯坦還是個孩子的時候，他才上過兩個月的學(xué)校。有些人認(rèn)為這是他成功的逆境，我認(rèn)為這是一個更愉快的成分，他的母親相信他。這也是一種平靜嗎？有幾個母親會這么做的。愛因斯坦很幸運，他的母親讓他的奇怪思想跳躍，讓他采取行動來實現(xiàn)他的想法。這不是他的好去處嗎？有人想說他是逆境中的天才嗎？此外，電影明星張子儀從小就喜歡唱歌和表演，并獲得了第一支舞蹈的獎項。有人能否認(rèn)這樣一帆風(fēng)順的航行嗎？
關(guān)于她的許多爭論，但不可否認(rèn)的是，她的大部分成功都是好的，而不是逆境。有時順境對人的幫助比逆境更快。如果你被鼓勵的話，你的確必是一種自信的力量。金錢是成功的首都。信任感動了我們的助推器。這是再次站起來的勇氣。我們有時會說逆境中有鼓舞人心的鋼，我會說，在好的機(jī)器和技術(shù)下，好的鋼是好的。順利和逆境都是人才。但總的來說，游樂設(shè)施越來越完善。
寫一篇論文最重要的是生活的積累和生活的經(jīng)歷。由于年齡的限制，普通學(xué)生對生活的體驗較少，這也是寫作能力提高緩慢的'主要原因。學(xué)生應(yīng)該在日常生活中注意國內(nèi)外的重大事件，并注意周圍發(fā)生的小事情。有一個對聯(lián)在耳邊說得很好，讀書的聲音；家庭事務(wù)和國家事務(wù)都是關(guān)心的。我們應(yīng)該從實際生活中汲取教材，既要聽別人說什么，又要仔細(xì)思考和提煉。有自己明確的評價和正確的觀點。只有這樣，我們才能寫出真實而有價值的文章。此外，閱讀是提高寫作能力的重要途徑。
近年來，我國青島中學(xué)語文教學(xué)正在開展廣泛的閱讀課題。
人才的作文 篇31
由于環(huán)境的原因，孟母的三次遷徙最終造就了亞洲儒家圣人孟子；熱帶魚從魚缸變成池塘，迅速成長，是環(huán)境的原因；在危險的生態(tài)環(huán)境中，狼避危覓食也是環(huán)境原因。可見環(huán)境造就人才，沒錯。
環(huán)境不好往往造就人才。王萍遷居洛邑時，曾做過一件不起眼的事，就是在蕭山以西，給秦阿伯一大片與西戎接壤的土地。也許王萍不懷好意，八百里秦川被狗控制了。在連天都被狗逼得無家可歸的時代，派秦伯去擴(kuò)張疆域，多少有點“風(fēng)蕭蕭，小喜，冷人去”的味道。然而秦伯還是去了，幾代人都被馬打死了。多少次差點被滅，秦終于站穩(wěn)了腳跟。四戰(zhàn)之地，秦人皆尚武，民風(fēng)野，即便有？秦軍老虎和狼的老師？對…的評價。環(huán)境的錘煉成就了秦的霸業(yè)，最終完成了統(tǒng)一大業(yè)。
優(yōu)越的環(huán)境往往造就平庸。長平之戰(zhàn)，老將廉頗一味堅守前線，把秦軍逼瘋。這時，趙改變了防備，趙反秦人，取而代之的是談?wù)撟约好T的軍票朋友趙括。趙括熟悉兵法，但他是一只不擅長實戰(zhàn)的紙老虎。幾個月后，趙括用自己的'行動證明了自己是一個真正的庸才，趙的40萬被秦絞死。優(yōu)越的環(huán)境造就的平庸，會給國家和人民帶來災(zāi)難，危害不會很大？
著名心理學(xué)家羅森塔爾隨機(jī)抽取10名學(xué)生，將名單交給班仁，稱他們是很有潛力的學(xué)生。由于班長對這10名學(xué)生進(jìn)行了個別關(guān)懷和照顧，他們的成績很快提高了。班級沒變，班會也沒變。那么，為什么隨機(jī)抽取的這10名學(xué)生發(fā)生了良性變化呢？
由此可見，環(huán)境的好壞不一定決定人的命運，真正主宰人命運的是人自身的心理環(huán)境。眾所周知，比爾蓋茨是標(biāo)準(zhǔn)的富二代；大量的罪犯經(jīng)常來自貧民窟。環(huán)境影響小嗎？也不是。如果一個人在通往理想的征途上雄心勃勃，不屈不撓，外部環(huán)境可以從不同角度幫助他，不管是好是壞；如果一個人目光短淺，貪圖安逸，意志薄弱，環(huán)境優(yōu)越，那是徒勞的。這正是孔子所提倡的：“與善人同住，如入蘭芝之室，久不聞其香，必隨其變與惡人同住，如住在鮑魚腸內(nèi)，但長時間不聞，也是隨其而變。”孟子主張“生于憂患，死于安樂”的道理。
營造強(qiáng)大的心理環(huán)境，懂得適應(yīng)惡劣的環(huán)境，珍惜優(yōu)越的環(huán)境，造就人才。如果我們能從一兩個中學(xué)習(xí)，我們一定會受益，塑造自己，登上階梯，變得有才華。
人才的作文 篇32
在劉樣武家我看到兩把長槍，劉樣武說是他爺爺做的，我不相信。
不過，一件事讓我改變了看法。
我的村子有很多人買了小朋友坐的小車子，上面是竹子編的，下面有四個輪子會走路，爺爺只是看了幾眼，回家就做了同樣的出來。
他家的涼床、木盆，都是出自爺爺?shù)氖�，他家種谷子的時候他怕被雞吃了，就用釘木板圍住。
我家經(jīng)常買籃子，他家用的是爺爺親手編織的。
我們喜歡玩陀螺，他也給劉樣武做了一個，我們常常比誰的`轉(zhuǎn)得快，總是他贏。他爺爺為了不讓人偷走，就在駱駝上刻了一個武字。
他的兒子做房子，他像個石匠，親自抄起了錘子和鐵釬，像模像樣的干了起來。
爺爺真的是我們村莊名副其實的奇才呀！
人才的作文 篇33
正確而的道路是這昂的：吸取你前輩所做的一切，然后再往前走。
泰戈爾曾經(jīng)說過：“只有經(jīng)過地獄般的磨練，才能創(chuàng)造出天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈出時間的絕唱�！辈诲e，世上每一個人都應(yīng)該有不同與別人的經(jīng)歷，自然也有自己獨特的感受。有的人卻只能碌碌無為，為什么呢？就會因為他們在實際經(jīng)歷中不能用于磨難與挫折，不敢正視磨難只是一味的逃避。而那些為人人之所以能成為為人，卻不是表面的那么輕松，他們必經(jīng)歷一次又一次的失敗與打擊，打他們不逃避，勇敢擔(dān)當(dāng)，以血肉之軀同惡魔搏斗，最終成就一番事業(yè)。
中華民主一直是一個堅強(qiáng)不屈的泱泱大國，無論是少數(shù)民族入侵還是帝國主義入侵；無論是封建主義的壓迫，抑或是殖民主義掠奪，中國總是以自己獨有的且行之有效的方式來解決問題，并在此之上總結(jié)經(jīng)驗與訓(xùn)練，最終穩(wěn)當(dāng)?shù)陌l(fā)展與世界前列。中國為什么能歷經(jīng)考驗而經(jīng)久長存，發(fā)散讓世界為之驚嘆的文化之光？就是因為中國歷史上的層出不窮的華夏子孫，他們?yōu)橛凭玫闹袊鴵纹鹆艘黄臁?/p>
孫中山是一個很有思想和先見之明的人，在日益腐朽額封建社會中，他創(chuàng)新大膽地提出了三民主義，并言：“唯我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革反戰(zhàn)為己任，雖�？菔癄�，而此身尚存，此心不死。急不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步，精神專注，猛力向前，應(yīng)乎世界進(jìn)步之潮流，合乎善長惡消組織天理，這終有最后成功之一日。”他說了，并做了，在清政府額無情鎮(zhèn)壓下，在列強(qiáng)的圍追堵截下，咋愛特務(wù)的暗殺霞，最終帶領(lǐng)中華民族闖出了這個封建的囚籠。雖有遺憾，但他也算得上偉大了。
海倫凱勒是一個十分殘疾的人，這是總所周知的。她不能聽，不能言，還看不見東西，是一個普通人或許就崩潰了吧，但他卻不信命運，在可愛的莎莉老師的悉心教導(dǎo)下，痛苦并快樂的`學(xué)習(xí)者，也許他也曾痛苦吧，但她認(rèn)為，與其無用的哭給世人看而或取同情，比如自己奮斗拼搏，就算粉身碎骨也要贏得世人的尊重與敬仰。于是一個偉人就此而生。
人得一直是無堅不摧的。這是我從無數(shù)偉人身上所總結(jié)出的一點。從他們身上，我知道了困難并不是不可以戰(zhàn)勝的，關(guān)鍵在于你是否敢于面對他。其實困難只是一張薄紙。它的表面或許會傷了世界上最難打動的東西，會讓你措手不及，手足無措，但它卻是空心的，只要你干邁出第一步，僅僅只是一小步，并用手一戳，困難就被你打到了�？茨切┰谀婢持谐砷L的人，哪一個不是精神強(qiáng)大的，無人能打倒？
我們在驚嘆別人的精神制偉大的同時，是否也曾想過其實我們也能像他們這樣無所畏懼，奮力向前？只要我們能前進(jìn)一步，也許將來世上必有一個偉人額名字便是你。
人才的作文 篇34
世界上沒有絕對的天才，只有努力人才。
我始終相信這有一定的道理的，如果我是天才，那么張嘉佳和王銳旭就是在我前方的人，事實證明，我不是天才，他們也并不是。就說張嘉佳把，他本是同我們一樣是一名普通不能再普通的學(xué)生，從小成績也不算很好，初三的時候，英語老師也挺無奈的，連26字母都不會，更別說其他科目了，但很快他在寫作這方面開始突出，老師抓住這一點，努力挖掘她對學(xué)習(xí)的興趣，不久也考上了一所不錯的高中，但上高中之后物理考了單位數(shù)，剩下的也不算太理想，但正是對一切沒讓她倒下，最終想當(dāng)然進(jìn)了名校，從初中被老師稱之為笨蛋，到高中開始稱為“第一天才”說實話，不理解中國的傳統(tǒng)教育，是變味了，還是怎么滴。就我感受一說，老師越來越如一名加工員，然后把我們推銷出去，作為自己的業(yè)績，我愿否認(rèn)，我們學(xué)習(xí)知識不是而讓其他老師去羨慕自己的師者所逼出來的高分低能，首先要明確，我們不是你們業(yè)績上漲的考試機(jī)器，我們是有血有肉，有自己獨立的靈魂。
后說說王同學(xué)吧，也稱得上游戲界中的骨灰級玩家，一直在游戲中出不來，我也說過，他們僅僅暫時利用互聯(lián)網(wǎng)的娛樂方面，后來父親身體一天不如一天，看著自己的.母親，他理解到自己的擔(dān)子很重，要撐起來，因此，這就是他的動力。選擇一家離網(wǎng)吧遠(yuǎn)些的學(xué)校，終于克服難題，吃了不少苦，也上了名校。很多人也會問，這樣的報道我看膩了，我知道，也了解，但你們在生活中，最忽視的就是我們這一類人，我們也是黑馬啊，我們需要的是鼓勵，需要你們適當(dāng)?shù)馁澝�，別忘了，資質(zhì)平凡的人，成就往往最大。
人才的作文 篇35
一個小小的聲音在訴說著命運的不公，一次次的暴雨擊打著夢想的翅膀，為了夢想，只能說：折斷翅膀，才能更完美的.飛翔�！}記
為什么小小的豆芽能頂起千斤巨石！為什么有偉大成就的人總是經(jīng)歷不平凡的磨難？為什么雛鷹要折斷翅膀，推下山崖？這一切的一切只能說明——逆境出人才！
愛因斯坦讀中學(xué)的成績并不好，考了兩次大學(xué)才考上，學(xué)習(xí)也不出眾，畢業(yè)后相當(dāng)一段時間找不到工作，之后在瑞士伯爾尼專利局當(dāng)了七年的職員。就是在這七年里，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)工作著，利用業(yè)余時間勾畫出了相對論的基礎(chǔ)。發(fā)明家愛迪生家境貧苦，只上了三個月的學(xué)，在班上成績很差�？墒撬ψ詫W(xué)，對于自我不懂得問題，總是以無比堅強(qiáng)的意志和毅力刻苦鉆研由于他一天工作幾個小時，比一般人工作時間長的多，相當(dāng)于延長了生命在他97歲的時候，卻聲稱自我125歲了。
“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為。所以，動心忍性，增益其所不能�！辈唤�(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹！上帝為你關(guān)掉了一扇門，必須會為你打開一扇窗戶。雖身處逆境，可是我們只要努力，只要拼搏，絕望就會變成期望�？�，能夠折磨人，也能夠段煉人；蜜能夠養(yǎng)人，也能夠害人。要記住吃苦是一種資本，逆境是一種鍛煉。為了夢想；我們拖著折斷的翅膀；努力飛，努力飛；飛過命運的手掌心；去尋找那個美麗的夢！朋友們，舞起你的翅膀，去挑戰(zhàn)命運吧！
人才的作文 篇36
高爾基曾說過：“卓越者的一大優(yōu)點是，在逆境中能奮發(fā)圖強(qiáng)，頑強(qiáng)拼搏，勇于戰(zhàn)勝一切困難。”不錯，正是因為逆境這個特殊的環(huán)境，造就了一大批具有堅強(qiáng)意志的強(qiáng)者。
逆境中易出人才，有一個叫“男男”的女孩，幼小時，父親癱瘓在床，母親為了一家人的生活，拼命干活掙錢。當(dāng)她12歲那年，母親終因積勞成疾，撒手而去。之后，她靠父親微薄的工資，一邊刻苦學(xué)習(xí)，一邊干活，最終她成了市里“十佳”少年。這一路的艱難和困苦，在她眼中只是一次次的磨難，她從未在磨難前低過頭。俗話說：“雞窩里飛出金鳳凰�！闭且驗樗钤谀婢持�，經(jīng)受了一次次打擊的磨煉，使得她性格變得堅韌，為她獲得十佳少年奠定了基石。
逆境中能顯示出一個人的生命力。著名的音樂家貝多芬，中年時期耳聾，這對一個完美的音樂學(xué)者來說是多么大的打擊。但他并不所以荒廢了自我鐘愛的音樂，而是用一根金屬管一頭插入琴箱，一頭含在口中，經(jīng)過一個個模糊不清的振動，譜寫他的杰作“第五命運交響曲”。此刻的保爾張海迪姐姐，她不因先天性癱瘓，便放棄對命運的抗?fàn)�，而是勇敢地�?zhàn)勝病魔，為自我光輝的生命史譜寫出一曲曲勇敢的凱歌。
然而此刻的青年，大多生活在溫室里。在他們的眼中生活永遠(yuǎn)是高樓大廈、鮮花、甜美的糖果、歡笑和明媚的陽光。他們把順境當(dāng)成避風(fēng)的港灣，把逆境當(dāng)成最可怕的'災(zāi)難，他們經(jīng)受不住一點困難。而那些逆境中長大的人，經(jīng)受得住狂風(fēng)暴雨，就像雨后的花朵，開得更鮮艷、迷人。他們把逆境當(dāng)成展示他們頑強(qiáng)生命力的舞臺，他們在逆境中成長為生活的強(qiáng)者。
同學(xué)們，讓我們拒絕溫室，經(jīng)受磨難，理解困難的考驗，當(dāng)一名遞境中的強(qiáng)者，做一名合格的炎黃子孫。
人才的作文 篇37
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能�！笔ト嗣献拥脑捗靼谉o誤地告訴我們：沒有人會隨隨便便成功，逆境是人才的搖籃。
逆境是造就人才的一把銼，能夠讓你成功，也可將你打敗，人才往往是從困難中，摸爬滾打直到他握住了成功的鑰匙……
漢代司馬遷因遭李陵事件牽連，被漢武帝賜以宮刑，可是他矢志不渝，筆耕不輟，不論嚴(yán)寒酷暑，發(fā)憤著書，并寫下“文王拘，而演《周易》”；仲尼厄，而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》……來激勵自我，使“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的鴻篇巨制《史記》誕生，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷�！�
無獨有偶，美國歷史上也曾出現(xiàn)過一位經(jīng)歷了挫折和磨難的偉大總統(tǒng)—————林肯。他先后七次競選議員失敗，期間經(jīng)商多次都失敗，負(fù)債累累。當(dāng)時的一些達(dá)官貴人嘲笑他，認(rèn)為他這樣必須不會成功，但林肯卻成功了，并且干得十分漂亮。林肯的一生深刻的揭示了，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。
再看德國音樂家貝多芬的成長經(jīng)歷，也極為坎坷。十七歲時，患傷寒和天花，隨后又遭耳聾的打擊，感情也屢次夭折，但他“扼住了命運的咽喉”，成長為一位享譽世界的音樂大家。馬克思貧困潦倒而著《資本論》；曹雪芹舉家食粥而作《紅樓夢》；勾踐臥薪嘗膽而使國恥昭雪；韓信忍胯下之辱，而統(tǒng)帥百萬雄師……這些人，就像巴金所說的“受苦，是考驗，是磨練，是咬緊牙關(guān)挖掉自我心靈上的污點”的那些人。
能登上金字塔的，不是雄鷹就是蝸牛，前者是靠天生的本能，后者靠的'是后天的努力，大多數(shù)成功的人士，都是后者。即使登不上金字塔，也實實在在的走過，為自我的踏實而感動，在逆境中拼搏吧，那是磨礪你靈魂最好的地方。
人才的作文 篇38
在順境中成功才固然是好，但也并不是順境才能成才。老天雖然為某些人關(guān)了一扇門，但卻為他們留了一扇窗。
那部分人雖然沒有好的經(jīng)濟(jì)條件，但他們卻比那些“有錢人家”的子弟（部分）多了一筆更為偉大的財富，那就是他們學(xué)會了自立自強(qiáng)。在當(dāng)今社會，他們獲得了一筆用金錢也換不來的財富——生活知識。
他們自知條件比別人差，但他們卻也所以有了一種上進(jìn)心，他們靠自我的雙手來為自我開辟一條“黃金路”。他們比別人多付出了一份努力，盡管所處環(huán)境與別人不一樣，但他們還是勇于攀登知識的頂峰。
他們并不因某些原因而停止前進(jìn)，因為他們明白，僅有用知識的力量武裝自我，才能使自我不被欺負(fù)，在人生這條漫長而又坎坷的道路上，能做的，僅有不斷前進(jìn)，而不是說放棄。
就如上文所說，像屈原、孔子、韓非等名留青史的人，又全都是在順境中成長起來的`嗎
當(dāng)然，三百六十行，行行出狀元，我們所說的成才也并不是單一是指在讀書這一條道上。在成才這一方面，我們有多種選擇。
就那此刻來說吧，在學(xué)校，我們洗衣服、晚上洗腳、每一天早上都是用冷水，并且在冬天，教室很冷，又沒暖手器，雖然條件艱苦，但我們依舊微笑應(yīng)對著。從另一方面想，能擁有這樣的條件，我們應(yīng)當(dāng)感到滿足。
好日子每個人都想過，但并不是每個人都能過上，“吃得苦中苦，方為人上人”，只要我們在艱苦的環(huán)境中，不畏艱辛，勇往直前，我們就能成為“人中龍鳳”。
所以請每個人相信，世界是公平的，即使我們相對于某些人是條件不足，但我們要堅信，在逆境中，我們?nèi)匀荒軌虬l(fā)光。
人才的作文 篇39
人生就像卷軸，會有褶皺的一段路，也會有平直的一段路。
“逆境出人才”，每個人都很熟悉的一句名言，所謂逆境，就是人生中的無數(shù)艱難困苦成了阻礙你人生道路上的障礙物，許多成功人士經(jīng)過了種種困難后成為人才，這就是最好的證明。孟子也曾說過：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能�！�
為什么逆境能夠成才？是不是所有在逆境中成長的人都能成才？其實并不是這樣的，逆境中成長的人，可能會對種種阻撓產(chǎn)生一種必須要打敗它，堅持不懈的精神，只是要看個人是否努力，如果在逆境中的人整天只會對天對地對上帝大嘆不公，那人生還有什么意義，不去為未來努力的人，不是對未來充滿期望的人怎能成才。那些困難就像一把把鋒利的尖刀，它刺你一刀，你就奄奄一息地倒在血泊中，那么一切就完了。當(dāng)困難向你伸向魔爪，要學(xué)會躲避，學(xué)會堅持，當(dāng)你傷痕累累的到達(dá)人生的高點，你會發(fā)現(xiàn)，之前的傷，可是只是個過去式，它終究會結(jié)痂，掉皮，遺留下的疤痕，雖是難看了點，卻是你奮斗路程的最好見證，你該引以為傲才對。所以逆境中成長的你，不要氣餒，抓緊人生的陡崖，即使一步一個腳印很漫長，但只要你的眼神有堅毅的光芒，我相信，就算是太陽也沒有這般的閃耀而奪目，人生的頂峰永遠(yuǎn)是為每一個人都給予機(jī)會的。
逆境能成才，那么順境呢。并不是所有人都是出生在逆境中的，難道順境中成長的人就不能成才嗎？順境中的人，享受這最好的教育最好的生活，大能夠不顧一切靠父母來喂養(yǎng)，所有的困難迎面撲來時總會有個龐大的身軀為你阻擋，一陣大風(fēng)吹來，你感受到的也只是絲絲涼風(fēng)。大雨襲來，你感受到的也只是滴滴水珠。仿佛一切都與你無關(guān)，這樣的人，是否也能成才？
其實并不是所有的人都這樣的，我國古代詩人杜牧就是一個實例。杜牧，出生在一個豪門世家，他從小便受到了良好的教育，在年輕的時候，事業(yè)上便有了很大的成就。他與李商隱被后人稱作“小李杜”。還有文天祥、周恩來、魯迅等人，這不是順境也能出人才的最好證明嗎？順境只是為你供給了一個良好的`學(xué)習(xí)環(huán)境，不能所以而忘記了人生需要奮斗才會有意義，人才是要靠自我的努力得來的，不受周圍的環(huán)境所影響，就要看你是否真正的去奮斗了。
出生的環(huán)境每個人都無法自我選擇，一切只靠自我，生活在逆境中的人，是否對困難有免疫力，生活在順境中的人，是否對一向保護(hù)你的人說聲不必了，自我的事自我會解決。成長和出人才的本質(zhì)是一樣的，順境和逆境也都是一個生命歷程，最重要的是人是否勤奮，是否對學(xué)習(xí)有興趣。所以無論你生活在那種環(huán)境中，未來是由你來畫上圓滿的一筆的，人生的卷軸能夠讓你把所有的努力變?yōu)槲宀世_紛的色彩，裝點在上頭，成為一幅獨一無二的佳作。這些，將會讓你懂得人生的意義。
人才的作文 篇40
逆境出人才”這個問題由來已久了。漢代大文學(xué)家、大史學(xué)家司馬遷在《報任安書》中就曾有過這樣的論述，“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》《詩》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也�！边@常常成為持“逆境出人才”的觀點的人的有力證據(jù)。
的確，有些人身處逆境，仍然奮爭，有所成就，但這決不是說“逆境”和“出人才”能夠劃上等號。
人才的產(chǎn)生能否，暫且不論。先說境遇，就值得我們認(rèn)真研究一番。現(xiàn)實中，恐怕沒有誰能給“逆境”與“順境”下一個確切的定義，指出其本質(zhì)性差別，相反地，在必須條件下，兩者又能夠相互轉(zhuǎn)化，變“逆境”為“順境”或者變“順境”為“逆境”。我們說，能促進(jìn)事物發(fā)展的處境（包括社會的和自然的）便是所謂的“順境”，阻礙事物發(fā)展的便是所謂的“逆境”。從這個觀點出發(fā)，“逆境”不但不出人才，反而阻礙人才的產(chǎn)生。
魯迅先生曾提到晚清時有一個叫夏穗卿的人，聽他的口氣，夏穗卿的才氣籠罩華夏，勝過一切古人。然而，當(dāng)時的夏穗卿正處于懷才不遇的境況，過著“良馬不得食而足”的生活，無奈的發(fā)出“帝殺黑龍才仕隱，書飛赤鳥太平遲”的感慨，最終在默默無聞中死去，不為世人所知。試想在那樣的逆境中，沒有一張“保命符”性命都難保全，又怎能談得上成材呢？即使你有“韌之志”，是“超世之才”，也僅有落個被埋沒、被扼殺的結(jié)局。
早在二十年代，魯迅先生基于對逆境扼殺人才的認(rèn)識，曾明確指出“惡意的批評殺害了無數(shù)天才的幼苗，天才的產(chǎn)生需要很多的“泥土”的培養(yǎng)”。
退一步講，如果必須說逆境對人才的產(chǎn)生有必須的進(jìn)取作用的話，也只能是一種激勵作用，而決不是必要條件。讓我們再來研究一下《報任安書》，司馬遷得出的結(jié)論是“大抵圣賢發(fā)奮之所為作也”又有多少人忽視了這“大抵”“發(fā)奮”而偏頗了史家的觀點呢？再者，司馬遷能夠說是“逆境出人才”的典型事例了，但他并非遭受了宮刑后才有志于《史記》創(chuàng)作的，反而是宮刑的'痛苦、屈辱差點結(jié)束了他的生命，正是完成史記的宏愿，使他忍受了非人的折磨，堅持活了下來，最終完成了永垂青史的偉大巨著《史記》。如果要考察他成功的原因的話，那只能說宏大的志向、堅韌的毅力使他戰(zhàn)勝了逆境。
所以我們說，倘是人才的種子，不論是落在惡劣的石縫中，還是長在肥沃的土壤里，他都能茁壯成長。如果不具備成材的素質(zhì)，“逆境”會使其枯萎、夭折，“順境”亦會使其萎靡、墮落。我們要始終告戒自我的是！不論是身處順境還是逆境，都要充分發(fā)揮自身的能動作用，樹立遠(yuǎn)大的夢想，并為此而發(fā)奮努力，使自我成為對祖國、對人民的有用之才。
人才的作文 篇41
俄國作家別林斯基以往說過：生活已經(jīng)不是歡樂的筵席、節(jié)日般的歡騰，而是工作、斗爭、窮困和苦難的經(jīng)歷。僅有經(jīng)歷過為數(shù)不清的逆境，才能到達(dá)成功的彼岸。
逆境使我們在磨難中變得成熟穩(wěn)重，讓我們在困苦中體會人情世故。古往今來，多少文人志士就是在逆境中磨練出他們的成就的：屈原在流放中寫《離騷》；孔子失意寫出了《春秋》；司馬遷遭宮刑寫《史記》；曹雪芹貧病交加寫出了《紅樓夢》；奧斯特洛夫斯基在失明中寫出了《鋼鐵是怎樣煉成的》。逆境是有價值的，它能夠鍛煉我們的意志，增強(qiáng)我們的自信，激發(fā)我們的自強(qiáng)，使我們慢慢踏上成功的道路。
沒有不下雨的.天空，沒有不凋謝的花朵。潮起潮落，鎮(zhèn)定從容，云卷云舒，任其自然。我們沒有任何理由停止前進(jìn)的步伐，因為苦難只是通往成功路上的階梯，僅有一步步向上爬，才會獲是成功，才會有“一覽眾山小”的喜悅，才會有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的淡然。
人才的作文 篇42
習(xí)慣就是信念轉(zhuǎn)為習(xí)性和思想轉(zhuǎn)化為行動的過程；是一個人思想與行為的領(lǐng)導(dǎo)者；是人類生活最有力的向?qū)�。有人說過，習(xí)慣可以是一個使人失去羞恥的魔鬼，也可以是一個天使，對于勉力偽善的人，它回用潛移默化的手段，使它棄惡從善。的確，好習(xí)慣正如在樹上刻字，隨著樹木的成長。文字也會擴(kuò)大。
‘習(xí)慣’在字典中是這樣解釋的`。長期重復(fù)地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺行為。這正如孔子所說‘‘少若成天性，習(xí)慣成自然’。
然而，年幼時得我只有聽見母親嘴邊常常掛著‘習(xí)慣’這兩個字，卻不能夠了解。隨著歲月的流逝，我逐漸成為家中的小大人。每次上學(xué)總是習(xí)慣性的打理自己的事物。正是由于這些原因吧，養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。
晨讀
早晨起來，對著鏡子自言道：早上好！于是伴著一籠從海平面上緩慢升起的太陽，開始了清晨的朗讀。鏗鏘有力的語文使迷迷糊糊的自己變得精神抖擻。洋里洋氣的英文將我沉睡的心靈喚醒。日積月累，好習(xí)慣使我開朗、自信。
溫習(xí)
叮鈴鈴，隨著下課鈴的響起。這一天的課程也全部結(jié)束了�；丶姨稍谲涇浀拇采�，閉上雙眼�；叵胫惶熘兴鶎W(xué)到的東西，竟有一道數(shù)學(xué)題未曾解答，盡力說服自己，一定要靜下心來去解答。終于，像蜘蛛俠參加殘奧會一樣，不費吹灰之力就將此題解答出來。就這樣，一日又一日，溫習(xí)這種習(xí)慣，使我經(jīng)常取長補(bǔ)短。
預(yù)習(xí)
今天的結(jié)束意味著明天的到來。也就是說今天的溫習(xí)意味著明天的預(yù)習(xí)。老師永遠(yuǎn)不會忘記在下課之際說一聲預(yù)習(xí)。久而久之，這也變成一個好的習(xí)慣，使我在今后的學(xué)習(xí)中事先做好基礎(chǔ)。在上課的學(xué)習(xí)中減少了不少負(fù)擔(dān)。
好習(xí)慣是我手中緊握的筆、戰(zhàn)場上的槍、旅游時的指南針，只有好好呵護(hù)它、不放棄它，才能帶你走向正確的道路。將它堅持下去，會給我的人生帶來一筆巨大財富。將我煉就成人才。
人才的作文 篇43
四川語文高考，一名考生用甲骨文、青銅銘文、大篆等古文字寫了一篇，有老師透露因偏題“大概只得幾分”，專家稱用甲骨文寫兩三百字文章要花一兩個月，因此質(zhì)疑消息的真實性。有人認(rèn)為，如果消息真實，也說明這個學(xué)生是個人才。
據(jù)報道，今年四川語文高考，一名考生用甲骨文、青銅銘文、大篆等古文字寫了一篇作文，書寫十分工整，字體非常標(biāo)準(zhǔn)。然而，記者前日從部分語文閱卷老師處證實：該文因為偏題，得分偏低“大概只有幾分”。
前日，成都城區(qū)中心的一名閱卷老師告訴記者，在閱卷組的總結(jié)會上，閱卷組組長通報了有關(guān)這篇高考作文的評分情況。“專家委員會的專家都看了，通過翻譯后，他們發(fā)現(xiàn)這篇作文雖然是以為題，但內(nèi)容卻離題很遠(yuǎn)�！�
另一名閱卷老師也證實：“是在會上說了，就是偏題了，得分偏低。但具體多少分會上沒有通報，作文內(nèi)容到底寫了什么，也不得而知�！睋�(jù)介紹，“古文字作文”里有甲骨文、金文，還有小篆。
對此，語文閱卷組組長李誠拒絕接受記者采訪。但對這篇作文得分不高的事并沒有否認(rèn)。他說，“高考作文有一套嚴(yán)格的規(guī)定。標(biāo)準(zhǔn)定了，就不允許爭議和修改�！�
記者隨后采訪了四川大學(xué)歷史文化學(xué)院教授、中國文字學(xué)會會員何崝。對于有考生用甲骨文來寫高考作文，何崝表示懷疑。何教授說：“我們一個研究了甲骨文幾十年的'人，要用甲骨文寫兩三百字的文章至少都要花1—2個月，一個高中生能有這樣的水平，簡直不可思議�！睘榇�，他推測這篇作文里可能只有少量字是用甲骨文寫的，其他字可能采用的是其他古文字。
也有人認(rèn)為，如果這名學(xué)生真是用甲骨文寫了兩三百字的文章，若從選拔人才的角度而言，他的作文多少分恐怕真的不再重要。
他說，你看那錢鐘書進(jìn)清華的時候，數(shù)學(xué)不也離及格還差一大截？東邊下雨西邊晴，一個專業(yè)的后進(jìn)生可能是另一個專業(yè)的天才。研究甲骨文幾十年的專家，要用甲骨文寫兩三百字的文章至少都要花一到兩個月。誰又能說，這個作為幾分的學(xué)生，就不是個學(xué)習(xí)古文字的好苗子？如果他成功了也別擔(dān)心會影響高考的嚴(yán)肅性，因為，不是人人有他那金剛鉆啊。
人才的作文 篇44
“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳�！�
每個人都有自己的人生價值，而每個人的價值都應(yīng)在不同的環(huán)境下才能得以體現(xiàn)。就像同一種橘，淮南淮北不過一河之隔，一山之遠(yuǎn)，卻體現(xiàn)了不同的價值。
所以，環(huán)境體現(xiàn)了人的價值，“鑄就”了人才。
深山的大樹，是深山的環(huán)境成就了它的偉岸，卻是公園體現(xiàn)了它的價值。這就好比一個人可以在不同的地方充實自己，練就“千里馬”的本領(lǐng)，卻必須要有一方合適的場地來縱情馳騁。
諸葛孔明久居深山，有智慧，有謀略。然而諸葛的智慧卻需要在劉備的戰(zhàn)場上得以揮灑，運籌帷幄，縱隔千里可指謀疆場。諸葛的價值在檣櫓縱橫的三國得到了最完美的體現(xiàn)。
并不是每個人都像諸葛那樣可以被發(fā)現(xiàn)，以步入最適合自己的環(huán)境，體現(xiàn)自己的人生價值。
孟母三遷最終造就了儒學(xué)的亞圣——孟子，環(huán)境之故;熱帶魚由魚缸轉(zhuǎn)入池塘變迅速長大，環(huán)境之故;險象環(huán)生的生態(tài)環(huán)境中，狼避險覓食、強(qiáng)勢圖存，亦是環(huán)境之故�？梢姯h(huán)境造人才，所言不虛。
惡劣的環(huán)境往往造就英才。平王東遷洛邑，曾做出一個不起眼的封賞之舉，將崤山以西與西戎接壤的大片土地賜予秦伯�；蛟S平王本就不懷好意，八百里秦川均為犬戎掌控，在那個連天子都被犬戎趕得無家可歸的年代，派秦伯去開疆拓土，實在是有點“風(fēng)蕭蕭兮易水寒壯士一去兮不復(fù)還”的味道。然而秦伯還是去了，幾代人披荊斬棘馬革裹尸，多少次險些被滅，秦國終于站穩(wěn)了腳跟，在那個四戰(zhàn)之地，秦人個個尚武，民風(fēng)剽悍，甚至有?秦軍虎狼之師?的評價。環(huán)境的磨礪，成就了秦的霸業(yè)，最終完成了統(tǒng)一大業(yè)。
優(yōu)越的環(huán)境，往往培養(yǎng)庸才。長平之戰(zhàn)，老將廉頗在前線一味堅守，把秦軍急得發(fā)瘋，就在這時，趙軍換防了，趙王中了秦人的反間計，把高談闊論出身名門的軍事票友趙括換了上去。趙括熟讀兵書，卻是只不善實戰(zhàn)的紙老虎。數(shù)月后，趙括用行動證明自己是個名副其實的庸才，趙軍四十萬被秦坑殺。優(yōu)越環(huán)境造就出來的庸才，禍國殃民，其害不亦大乎?
著名心理學(xué)家羅森塔爾隨意抽取了10名學(xué)生，并把名單交給了班任，并說，他們是很有潛力的.學(xué)生。由于班任對這10名學(xué)生予以特別照顧和關(guān)懷，不久以后，他們的成績都有提高。班級沒有變，班任也沒有變，那么，隨意抽取的這10名學(xué)生為何發(fā)生了良性的轉(zhuǎn)變?
由此可見，環(huán)境優(yōu)劣，其實也未必決定人的命運，真正主宰命運的是人自身的心理環(huán)境。眾所周知，比爾蓋茨是標(biāo)準(zhǔn)富二代;大批罪犯常出身貧民窟。難道環(huán)境作用甚微?非也。若一人胸懷大志，在通向理想的征途中百折不撓，外部環(huán)境無論優(yōu)劣都能從不同角度推助他;若一人鼠目寸光，貪圖安逸，意志薄弱，環(huán)境再優(yōu)也是徒勞。這，也正是孔子倡導(dǎo)“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣;與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣”而孟子倡導(dǎo)“生于憂患、死于安樂”的原因。
打造強(qiáng)勢的心理環(huán)境，惡劣環(huán)境懂得適應(yīng)，優(yōu)越環(huán)境懂得珍惜，人才造就之道也。倘若，我們能借鑒一二，必能有所裨益，塑造自我，拾級而上，走向成才。
人才的作文 篇45
逆境就像一場暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨過后才會迎來彩虹。當(dāng)你成功的越過逆境，同學(xué)會因你的改變而刮目相看，師長會因你的改變而點頭稱贊，只要沖出逆境，你就會有一種前所未有的成就感。
成功與逆境共生，現(xiàn)實中，人們在收獲成功的果實之前，總會遭遇各種各樣的逆境。然而有的人卻不客觀的看待現(xiàn)實，總想尋求永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順，遇到一些小挫折，便怨天尤人，自暴自棄，甚至自我毀滅，這實在是成功的大敵、人生的大敵。且看愛迪生為發(fā)明電燈泡失敗1700多次，司馬遷因直言勸諫觸怒朝廷而受光宮刑，劉禹錫因諷刺權(quán)貴而長期被貶至偏遠(yuǎn)地區(qū)，對于這些人的逆境來說，我們生活中遇到的那一點點小困難又算得了什么呢？
也許有人要說我們所受的挫折，雖不能與他們相比，但我們的逆境的確難以克服、難以讓人接受，其實不然，逆境對于一個人的影響，與其說在于其大小，不如說在于本人對待逆境的態(tài)度。
愛迪生雖然失敗上千次，但他卻一直沒有放棄，當(dāng)他的資料被一場大火焚燒的一干二凈時，他卻仍能笑著說“沒關(guān)系，這場火燒了之前的所有錯誤，明天又將是一個新的.開始。”；司馬遷受宮刑，但他忍辱負(fù)重，成就了絕唱《史記》，為后人留下了一筆寶貴的文化遺產(chǎn)；劉禹錫雖多次被貶，但他仍樂觀進(jìn)取，寫下了“前度文郎今日又來”的詼諧詩句，至今仍為人們津津樂道。
……
生活因挫折而精彩，生命亦因挫折而精彩，歷史上的貶官文學(xué)源于作者被貶的逆境；很多巨賈富豪創(chuàng)建跨國集團(tuán)的成功，源于其幼年的貧困……歷史上，文學(xué)上，科技上的燦爛輝煌，大多經(jīng)過一段逆境。生命因超越逆境而輝煌，生活因熬過逆境而精彩！
人才的作文 篇46
據(jù)說這老板很會用人。
他說，我也是后來才明白，人才，簡歷中、表格上是看不出來的。他有個習(xí)慣，人力資源部門招來的新員工，上班第一天，他要逐個見面，聊上幾句。那天上來一位，他試探性地問了幾個專業(yè)術(shù)語，那小伙子似乎說不出個所以然，他皺起眉問：“那你會什么呢？”
小伙子無比純真燦爛地一笑，說：“老板，抱歉，您這個專業(yè)，我其實完全不會�！�
這下輪到他蒙了：“那我的手下怎么會讓你面試成功？”小伙子又無比純真燦爛地一笑，說：“老板，我就這一個優(yōu)點，能讓對方相信我。你可以試試看，不行，我就走人�！�
他心里詫異，臉上卻不露聲色，邊想邊說：“好吧，有這個優(yōu)點就夠了。今后，我們企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)承諾，要讓每個客戶都相信，你能做到嗎？”
結(jié)果一年下來，小伙子負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)的客戶簽約率和滿意度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出別的.組。別人搞不定的客戶，小伙子出馬，就能扭轉(zhuǎn)局勢，取得信任。小伙子反過來督促：“老板啊，人家信咱了，產(chǎn)品可不能掉鏈子哦！”結(jié)果企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和信譽度都上了一個等級。
還有更出其不意的人才。有位大叔，東北人，業(yè)績一般，曾上了人力資源部擬定的解聘名單。后來，老板想了想，此人唱過京劇，學(xué)過美聲，有一技之長，企業(yè)有文體活動，可以讓他牽頭。
萬萬沒想到，還真派上了用場。
企業(yè)組織青年員工旅行，一行人在大山深處，遇暴雨，水漲，路斷。手機(jī)信號時有時無，等收到求救信號，救援隊伍靠近時，已是后半夜，十幾個小時過去，大家的手機(jī)都沒電了，嗓子也都喊啞了。
唯有東北大叔還保持著實力，隔幾分鐘就喊一次：有人嗎？在這兒呢……他的聲音，如黃鐘大呂，悠長地在山谷間回蕩。救援者終于循聲而來。
他說，用對了，都是人才。
人才的作文 篇47
此時的我正在一間明亮而寬敞的房間里給你們寫信。窗外，已升起了一輪皎潔的圓月，我的思念飄過美麗的海灣，停留在那個貧窮的小山村里。那兒，就是你們的家鄉(xiāng)。
你們那渴望讀書的大眼睛深深地感動了我，陶行之說過：“逆境令人奮斗�！泵垮e，烈火試真金；逆境試強(qiáng)者。逆境是通往成功、通往真理的第一條道路！
當(dāng)我無憂無慮地走在平坦的柏油路上時，你們一定還在蜿蜒曲折的山路上不知疲倦地走著。每走一步都是那么地小心翼翼，那么地提心吊膽，生怕摔倒在泥濘的土地上，讓地上的粉塵弄臟了那件東縫西補(bǔ)的粗布衣……明亮寬敞的教室里，我正在認(rèn)真地讀書；而你們，一定還在那一間岌岌可危的教室里用那雙渴望讀書的大眼睛聚精會神地注視著黑板上老師輕輕寫下的粉筆字，生怕，漏掉了一丁點兒知識。當(dāng)我正用那做工精細(xì)的自動鉛筆在潔白干凈的紙上寫下整齊漂亮的字時，你們一定還在用那短得不能再短的.鉛筆頭在那早已擦過千百次的紙上寫下一行行小字……
渴望讀書的大眼睛，我總覺得你們的學(xué)習(xí)成績一定很好。我們班上的某同學(xué)，他們的生活條件跟你們比起來簡直是天壤之別。但是，好的生活環(huán)境就不一定能培養(yǎng)出一個認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生。他們都不懂得珍惜現(xiàn)在這樣美好的時光，白白浪費了優(yōu)越的讀書生活！“順境不無隱憂和煩惱；逆境中不無慰藉和希望�！笔堑�，在逆境中總是閃著“希望”這一光芒，但是它的光亮十分微弱，只有經(jīng)過不懈的努力才能將它找到！
人才的作文 篇48
個人在生活中都會做許多的事情，但有的人卻因為這件事不重要或其他種種理由搪塞過去。我們既然做了這件事，就要做好，做到近乎完美，不讓自己留下遺憾。當(dāng)居里夫人選擇了科學(xué)這一事業(yè)，便選擇了艱難的一生。成則，輝煌；敗則，無所事事一生。正是抱著做就要做好這一信念，居里夫人終其一生，獲得多次大獎，但她不為名利所迷惑，她只迷惑于自己的科學(xué)事業(yè)。她不畏懼失敗，但她畏懼一生碌碌無為’她不畏懼死亡，但她畏懼死的輕于鴻毛。這就是居里夫人，一個讓萬人敬仰的巾幗女子。
有一種鐵骨叫做“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”沒錯，這就是文天祥，他為了自己的國家，抵御侵略者'為了自己的臣民，寧愿一死，不愿死的輕于鴻毛。雖然他敗了，但世人沒有人憎恨他。因為他的鐵骨，他的錚錚，他兼濟(jì)天下寧愿一死的胸懷。雖敗猶榮正是如此。
從前，有一只蝸牛，他想驚天動地，它想游于泰山之頂，它想南下長江邊，但它不想努力，不想攀爬，更不愿付出，它只愿嘆惋生命的短暫，只愿享受每一天的無所事事，悲哀到生命的終結(jié)，一生無所事事。雖安猶死正是如此。
自古以來，哪一個成就驚天動地的人沒有痛苦？哪一個碌碌無為的人成就了驚天動地？因此，我們要學(xué)會付出自己的.行動，不畏懼艱難，不畏懼失敗，不畏懼死亡，做好么每一件事，詮釋重于泰山的胸懷。只有經(jīng)過磨難才會成大器，正如翱翔于蒼穹的雄鷹一定經(jīng)受了無數(shù)次被母鷹扔下山崖的痛苦，無比璀璨的珍珠一定有和沙子磨礪的痛苦。
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹？
人才的作文 篇49
世上許許多多成就大事的名人，哪個沒經(jīng)歷過磨難、痛苦。貝多芬說過：“惟其痛苦，才有歡樂�！睆墓胖两瘢环謬�，像這樣的人已經(jīng)不知有多少。美國的愛迪生、英國的貝多芬……都是經(jīng)歷過磨難才成就大事的人。所以：磨難造就人才。
如果一個人憑借一個小書架、一塊小黑板、一位學(xué)生助手和自己的努力提出了黑洞爆炸理論，獲得了令無數(shù)人眼紅的1980年度愛因斯坦獎金。那么這個人毋庸置疑是一個天才中的天才，很多人肯定不服、嫉妒，但令人驚訝的是人群中居然連一點質(zhì)疑聲都沒有，反而呼聲愈演愈烈。這個人就是大家所熟知的英國天文學(xué)家史蒂芬·霍金。
史蒂芬·霍金這個人令人感到神奇，不是用天文望遠(yuǎn)鏡，卻能告訴我們關(guān)于天體的許多秘密。又創(chuàng)作了《時間簡史》這部恢宏巨制。但鮮少有人能夠體會它在成就這些之前所受到的磨難與痛苦。他的.中樞神經(jīng)殘疾，肌肉嚴(yán)重萎縮，失去行動能力不能寫字，話也說不清楚，終生要靠輪椅生活。這樣的人能有這樣的成就，卻讓人驚奇又佩服。
還有大家所熟知的美國發(fā)明家愛迪生和德國科學(xué)家愛因斯坦。他們倆其實并不是想大家所想的是個天才，他們倆其實學(xué)習(xí)成績很差，甚至愛迪生才上了三個月的學(xué)。但是他靠著無比堅強(qiáng)的意志和刻苦的鉆研發(fā)明出了無數(shù)令人驚嘆的偉大發(fā)明。而愛因斯坦好不容易畢業(yè)，連工作都找不到，還在瑞士的伯爾尼專利局當(dāng)了七年職員，但他在這七年的時間里，利用業(yè)余時間勾畫出了舉世聞名的相對論基礎(chǔ)。
你看，哪個名人沒有經(jīng)歷過磨難才創(chuàng)造出令人震驚的巨作？泰戈爾曾說：“只有經(jīng)過地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量，只有流過血的手指，才能奏出世間的絕唱�！笨嚯y對于天才是一塊墊腳石。西切·威廉斯說過：“人生是一次航行。航行中必然遇到從各個方向襲來的勁風(fēng)，然而每一陣風(fēng)都會加快你的航速。只要你穩(wěn)住航舵，即使是暴風(fēng)雨，也不會使你偏離方向�！碑�(dāng)我們遇到坎坷與痛苦時，不要妥協(xié)、不要畏懼，直面挫折，你會發(fā)現(xiàn)更絢麗的彩虹。
人才的作文 篇50
人的一生中難免會遇到許多挫折，很多人在經(jīng)歷劫難后便一蹶不振，而有些人卻愈加積極進(jìn)取，提高自己。在困難的重重打擊之下，我們應(yīng)該選擇低頭放棄？還是抬頭挺胸向前看，勇敢面對，不懈努力，展望美好未來？
一個屢屢失意的年輕人去向得道高僧請教。高僧溫水泡茶，請他喝，他喝起來索然無味。但用沸水三次沖茶，茶葉上下沉浮，年輕人聞到了沁人心脾的芳香。這茶葉也許就是一個人。溫水泡茶，就如人一生平平淡淡，毫無作為，本來的個性和激情，也在這平凡中抹去了，變得平庸。而沸水沖茶，則如人遇到多次艱難和困苦，在人生的道路上浮浮沉沉，但正是這種磨難激勵著我們，使我們的一生更加成功，更加輝煌，更加有意義。
《孟子》中說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能�！敝挥写煺鄄拍苷嬲挸鲆粋�人的心志，使人們意志更加堅強(qiáng)，造就更多人才。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，不經(jīng)歷困苦，又怎能體會到成功喜悅？不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能體會到成功的喜悅呢？正所謂百煉成鋼。在克服重重困難的同時，我們的思想境界自然而然的得到了升華，這對于人生來說何嘗不是一件好事？正是由于經(jīng)歷磨難，才更加激發(fā)出我們的無限潛力，促使我們?nèi)ヅ�，一步步走向成功�?/p>
不在逆境中爆發(fā)，就在逆境中滅亡。所以，聰明人往往會將上帝施加給他們的'壓力轉(zhuǎn)化為動力，把困難當(dāng)作激勵自己前進(jìn)的動力，將絆腳石當(dāng)作墊腳石，踩踏著磨難不斷進(jìn)取，贏得人生的重大勝利，在逆境中造就自己的成功。
不被挫折打倒，就把挫折征服。這就像無情的戰(zhàn)爭，不是你死，就是我活。但現(xiàn)實的確這樣殘酷，所以我們要選擇在逆境中奮起，逆著不利于自己的一切因素，在重重困難中成才。
人才的作文 篇51
最困難之時，就是離成功不遠(yuǎn)之日。
——題記
他，是法國人的驕傲，他，是法國的民族英雄，他，是一位讓世代法國人及全世界都敬佩的曠世奇才。他，是影響歐洲歷史、戰(zhàn)績卓著的時代英雄——拿破侖。
拿破侖出生在科西嘉島上的一個沒落的貴族家庭。他雖出身貧困，但他憑借著不屈不撓的奮斗精神締造了輝煌卓越的傳奇。他的一生就像一部戰(zhàn)爭史，大部分時間都在馬背上度過。他在布里埃納陸軍少校學(xué)習(xí)時，雖然飽受貴族子弟的欺凌，但奮發(fā)學(xué)習(xí)，直至畢業(yè)。
拿破侖的一生遭遇了無數(shù)的逆境和險境，但都憑借著不屈不撓的奮斗精神和機(jī)智的.頭腦一次次的避開了。這讓我想起了海倫·凱勒，她出生不久便雙目失明，雙耳失聰，但是他并沒有被這突如其來的厄運嚇倒。她憑借著不屈不撓的精神重新振作起來，晝夜不分地摸讀盲文，像干燥的海綿吮吸著知識的甘霖，以至于手指頭都磨出了血。這需要多么頑強(qiáng)的意志來堅持下去��！我又想起了擁有“厄運打不垮的信念”的談遷，他費盡心思編寫的《國榷》卻被偷走，當(dāng)時他已是年過五旬的老人了，但他卻沒有被厄運打垮，而是四處奔波，廣泛搜集資料，寫下了名垂青史的新《國榷》。海倫、談遷和拿破侖一樣，不都是在這樣的逆境中憑借頑強(qiáng)的精神而度過難關(guān)，創(chuàng)造奇跡的嗎？
與拿破侖同一時代的大文豪歌德曾謁見過他本人，說過：“他一生的傳奇宛如《圣經(jīng)》，人人皆覺其中有奧妙，但沒人能明白究理。他既是曠世奇才，也是政治人才，他的一生何止像一部傳奇小說！
他有一句名言：“為政之道就是勇往直前，有進(jìn)無退。”他勇往直前，永不放棄的一生也印證了這句話。
人才的作文 篇52
“人才”為何物？人才人才，即有才華的人。那又何為“才華”？我想，不僅限于高學(xué)歷高職稱的人，只要是有出色的才能，便可以稱為“人才”。
社會發(fā)展日新月異，我們當(dāng)然不能拘泥于舊式思想。俗話“三百六十行，行行出狀元”正說明了這個道理。作為新時代的產(chǎn)物，快遞員和網(wǎng)絡(luò)主播可謂無人不知無人不曉，而李慶恒和李佳琦就是其中的人才。
在古時候，人們仰慕有學(xué)問的文人才子，他們的追隨者無數(shù)，但是這些人卻遺忘了市井百業(yè)。他們雖然不及孔子圣人的賢能，不及諸葛孔明的智慧，但是他們也有屬于自己的才華，否則為什么孔子常常向?qū)W問、地位不如自己的人請教呢？為什么會有俗語“三個臭皮匠賽過諸葛亮”呢？可見，人才不僅限于從太學(xué)里面出來的“高材生”或者皇榜上面有名的狀元榜眼探花，只是沒有人發(fā)現(xiàn)才導(dǎo)致一些人的才華被風(fēng)沙所埋沒，消跡于歷史長河中罷了。
二十世紀(jì)，科學(xué)迅速發(fā)展，也在這時涌現(xiàn)出了一批又一批前所未有的人才。這些人都是從高等學(xué)府畢業(yè)的嗎？未必。孟德爾，一個小小的修道院人員，他有什么才華呢？但是，他就憑借這不屈的'毅力，執(zhí)著的精神，靠著看似簡單的豌豆，竟然成了生物遺傳學(xué)之父，站在了世界的頂端。所以，就算是個不起眼的“小透明”，也能憑借自己的努力成為人才。
把目光拉倒現(xiàn)代，隨同這科技發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)以及徹底融入了我們的日常生活。人們可以利用它來做到跨越時空的交流，也可以利用它向更多人展示自己。
為什么古時候人才大多都是高學(xué)歷，高職稱者？正是因為那時的諸多因素，很少人有機(jī)會展示自己的才華，錯失成為人才的機(jī)會。如果伯樂連見都見不到馬匹，他還怎么尋找千里馬呢？
互聯(lián)網(wǎng)，這同為新時代的產(chǎn)物，每個人都可在上面展示自己。千里馬要跑起來才能被稱為千里馬。同樣地，人才不展現(xiàn)才能還能叫做人才嗎？
這位快遞小哥和網(wǎng)絡(luò)主播，充分地利用了這莫大的機(jī)遇，一舉成名，成為各自行業(yè)的楷模、領(lǐng)頭羊，甚至他們的事跡、優(yōu)良品質(zhì)也會成為照亮其他人在黑暗中行進(jìn)的燈火。
快遞小哥和主播不是個例，我想把這類群體叫做新時代人才，他們懂得把握時機(jī)，以自己的才華為船，以過人的毅力與智慧作帆，他們歷經(jīng)波瀾，駛向成功彼岸。
人才的作文 篇53
是生活中遇到現(xiàn)實的茍且，是心靈上的麻木的刺痛。身處逆境的人，害怕孤獨困苦，他們被逆境沖垮了內(nèi)心信念的防線，卑微地繳械投降。我想，人生那么長，怎么可能都會一帆風(fēng)順地路過每一處風(fēng)景線，所以我不愿向逆境妥協(xié)，因為它教會了我跌倒后站起來的勇氣。
逆境，它往往能造就人才。
縱覽浩瀚的歷史長河，有許許多多英雄人物都在逆境中成長終獲成功。
春秋時期，吳王夫差在與越國交戰(zhàn)中大敗越王勾踐。越王勾踐在吳國為奴三年，飽受屈辱，回國之后，臥薪嘗膽，不忘恥辱。最終勵精圖治，成功復(fù)國。
中國政治舞臺叱咤風(fēng)云一代偉人毛澤東，小時候因無錢買書，徒步走了二十多里的路，到親戚朋友家去借書讀。白天出去放牛，晚上就在昏黃的豆油燈下苦讀。也就是在這樣的逆境中，不知不覺磨練了他堅韌不拔的毅力，使他有著遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，
成為了中國杰出的人民領(lǐng)袖。
這兩個歷史上的英雄人物就是在逆境之中奮起，不害怕困難與挫折保持了良好的心態(tài)最終獲得了成功。所以說，逆境，造就人才。
自從人們來到這個世界上的'那天起，腳下延伸了一條路，能通往人生真諦的路。但是這漫長的路上充滿曲折、坎坷，四處荊刺。我們走在這條路上，總是腹背受敵，逆境是我們最大的敵人。我們只有打敗它才能成為強(qiáng)者。無畏風(fēng)雨，無畏挫折，無畏痛苦，無畏創(chuàng)傷，用意志打敗掉它。最后當(dāng)你度過完這凄涼的黑夜時你會發(fā)現(xiàn)你成功了，你不僅磨練了自己的意志也達(dá)到了終點。這時你會感慨人才在逆境中造就。面對逆境，無所畏懼，永遠(yuǎn)是人生的真諦。
人才的作文 篇54
俗話說：棍棒底下出孝子，打是親罵是愛。只字片語，卻道出了人生的哲理，這便是：“境中出人才�！�
曾經(jīng)聽過這樣一個故事：一個人得到了一個蝴蝶繭，當(dāng)他看到蝴蝶在繭里痛苦掙扎，于心不忍想幫它一把，將繭口剪大，放其出來，誰曾想蝴蝶剛一出來就死了。有時好心和愛意也會斷送了它的性命，這比使其在繭里痛苦掙扎，飽受磨礪更為殘忍。
同樣的道理，青蛙在燙水之中，有著強(qiáng)烈的求生欲，為了生存，一躍而出，逃過一劫。而將其置于溫水之中慢慢加熱，青蛙在“溫泉水浴”之中便會失去求生的本能，最終一命嗚呼。這也說明了一點；在順境中貪圖享樂，無疑是自取滅亡，歷代許多君王還不是因為貪圖美色，誤國誤民，才失去天下的嗎？對他人的過分溺愛或是總想著為其提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，反而會釀成大錯，貽害無窮。這些其實都是“好心用錯了地方”，不妨換一種方式去表達(dá)自己對他人的關(guān)愛。
逆境中出人才，順境有事會埋沒人才。為其營造出一種“逆境”，使他在逆境中磨練出堅強(qiáng)的意志，不斷成長，最終走向成才之路。
古之圣人亦有逆境出人才者：蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》……其皆出于逆境也，司馬遷受宮刑而作《史記》，其亦出于此也。
沒有蘇軾的貶謫，何有在赤壁磯長吟“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪情壯志；
沒有李白的賜金還鄉(xiāng)，何有“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的狂言傲骨；
沒有陶淵明的歸隱田園，何有“登東皋而舒嘯，臨清流而賦詩”的曠達(dá)胸襟；
沒有李清照與愛夫別離的傷感，何有“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”的無限惆悵。
逆境成就了許許多多的'文人大家，作為一個凡人何樂不為呢？
在生活中，也會有許許多多的不如意，人生路上還有無數(shù)個艱難險阻，在等著我們?nèi)ビ赂颐鎸�，毅然與之挑戰(zhàn)。你就是人生舞臺上的“角斗士”。成敗關(guān)鍵在于你能否變壓力為動力，把握機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，披荊斬棘，輕裝上陣，在人生路上奮然前行。
“逆境中出人才”，試著做一頭身處逆境卻又精明睿智，充滿信心的驢子吧，最終的勝利一定屬于你！
人才的作文 篇55
苦難對于天才來說是一塊墊腳石，對能干的人來說是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵。
“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”。大量的歷史事實證明，沒有誰的人生能夠坦蕩無阻；身遭殘酷腐刑的司馬遷忍辱負(fù)重地堅強(qiáng)活了下來，并著成了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的皇皇巨著《史記》。他是逆境造就的人才。他的事跡依然被后世銘記；音樂巨人貝多芬先天性殘疾，面臨著常人無法想像的痛苦，卻沒有怨天尤人，他說我要扼住命運的咽喉，是逆境，讓一位音樂大家橫空出世，才有不朽的作品流芳百世；是逆境，才不會讓他頹廢，而是用與命運抗?fàn)幍?勇氣戰(zhàn)勝惡魔，成就人生。
從自幼生活在“簪纓之族，花柳繁華節(jié)，富貴溫柔鄉(xiāng)”到“瓦灶繩床，舉家食粥酒常賒”曹雪芹歷史生活滄桑，深感世態(tài)炎涼，也正是因為這樣，他才會殫精竭慮，奮筆疾書地創(chuàng)了中國小說的巔峰之作《紅樓夢》，他“于悼紅軒中，批閱十載，增刪五次”，傾注了畢生心血，在逆境中鑄就輝煌。
可見，面對逆境，喪失奮斗勇氣和決心的人只能是苦苦呻吟，怨天尤人，不知道怎么脫離困境，只有扼住命運咽喉的人，只有在逆境中不屈服的人，才能使生命綻放光彩。
朔風(fēng)凜冽，他與冷月相伴，北風(fēng)呼嘯，終吹不滅對大漢的忠誠，北顧中原，將“生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記心靈深處，用十九年的光陰詮釋了真于忠永恒。
胡笳幽怨，他與孤為伍，仰望大漠飛雪，冰凍萬里，將“榮華富貴，千斤封侯”的許諾拋清腦后，地窖冰冷，饑寒交迫，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下，忍受著饑餓，渾身沸騰的血卻堅持著一個至死不渝的信念，即使環(huán)境如何艱難，厄運多么可怕，精忠報國。冰雪飄零，他用至情錚錚傲骨敲響千古絕唱。
好一個永遠(yuǎn)的蘇武，他用睿智和堅強(qiáng)，在漫天風(fēng)雪中且行且歌，他那光禿禿的節(jié)升華成一段千古絕唱，書寫了一段千古清奇。
好一個北海的蘇武，那流放于荒山野嶺的鐵血男兒，在朔漠中塑造民族形象，他用不屈的堅強(qiáng)譜寫勝任的秩歌。
好一個逆境中的英雄，面對種種屈辱和威逼利誘，沒有向命運屈服，忍受著困苦的折磨，用奮斗與努力塑造了一個貧賤不能移，威武不能屈的大丈夫形象。
面對逆境，聰明的人把它當(dāng)成人生的一筆寶貴的財富，學(xué)會在逆境中磨難，于是才有歌而不淚，舞而不的蘇武，我明白了。在逆境與順境之間，我們不做幸運兒，在奮進(jìn)與頹廢之間，我們?nèi)耘f英姿相抗，那行于枯草遍野的朔漠且行且歌的蘇武作了最好的回答：逆境鑄就人才。
人才的作文 篇56
我們班有很多年輕的專家，包括運動健將程飛，學(xué)習(xí)健將陸，其中最強(qiáng)大的是程飛。
她有一雙彎曲的眼睛，月牙形的微笑和明亮的大眼睛。小巧玲瓏的鼻子，微微向上翹著，小小的嘴巴，長長的小圓臉，說話有條不紊，讓人心服口服。
有一次，在運動會上，她開始參加800米賽跑。裁判下令......她立即沖了出去。她像一匹脫韁的馬在無邊無際的草原上奔跑。800米繞著操場跑了四圈。當(dāng)她跑到第三圈時，她的速度慢了一點，也許她太累了，但是她仍然堅持，并且仍然張開嘴呼吸。她身后的`同學(xué)超過了她。她發(fā)現(xiàn)自己領(lǐng)先于其他人。她立刻散發(fā)出全身的力量，像一道閃光，像一支從弦上拔出的箭。學(xué)生們?yōu)樗蠛按蠼�，歡呼雀躍。在最后一刻，他第一個沖過終點線，成為800米賽跑冠軍�，F(xiàn)場突然響起雷鳴般的掌聲和歡呼聲。盡管她贏得了800米賽跑冠軍，但她并不驕傲，繼續(xù)練習(xí)。
她不僅跑得快，而且擅長踢毽子和跳繩。有一次，在一個大課間，我們?nèi)ゲ賵鎏唠ψ�。�?dāng)我來到操場時，我看見她在踢毽子。她一手拿著羽毛球，然后又把它扔了出去。她彎下膝蓋踢了十幾次。我羨慕地看著，我張著嘴，眼睛像銅鈴一樣大。然后她又踢了一腳。我粗略地數(shù)了一下。她踢了大約100次。哇！她太棒了，我忍不住鼓掌。
這是程飛，我們班的一名天才運動員。
人才的作文 篇57
我和周圍的幾個同學(xué)，個個都是有趣的人才。
鄔志濤眼睛很小，笑起來都瞇成一條縫了。周四的政治課，老師講評試卷，他問我：“多少分?”“68”“水逼!我72”你看他那得意洋洋的`樣子，我都想打他了。
直到快下課，玩了半節(jié)課的鄔志濤來找我：“借一下試卷，紅筆，我訂正�！蔽揖徒o他了。他還給我后，又來找我借�！暗葧��！薄昂昧藳]啊!”怎么感覺是我找你借東西呢?你態(tài)度能不能好點哦!
我問馬志豪：“你有沒有紙?”“你想要我就給嗎?”“別這樣�！瘪R志豪問我：“有沒有筆?”“你想要我就給嗎?”馬志豪頓了一下，半天才吐出個“嘖”字。這人真搞笑，名字里有個“馬”字，他還當(dāng)自己是馬了。不知哪剪的一張印有馬的圖片，借來膠帶，往自己�？ㄉ弦毁N，別提多搞笑了。雖說皮膚有點黑，若真是匹馬，也不可能是黑馬。
羅一萌是個有趣的男孩。許老師外出，由另一名老師代課。上課時，羅一萌講話被她發(fā)現(xiàn)了，便罰他站起來。羅一萌很無奈，一邊收拾著東西一邊說：“這什么老師，氣死我了。許老師比她好多了，許老師什么時候回來呀?這老師真煩!”喋喋不休一直到下課。
如愿以償，許老師回來了，但羅一萌又被罰站了。“這個什么老師!天天罰我!煩死了!上什么英語課?不上了!”溫舒羽點評：自己沒錯，都是別人的錯。
溫舒羽寫過幾次就不多寫了，她的點評往往很經(jīng)典。
“劉澤遠(yuǎn)，借我點紙巾。有沒有紙?我急用!劉澤遠(yuǎn)……”劉澤遠(yuǎn)顯得不耐煩：“行了行了，一包都給你吧，別再煩我了!”我猜劉澤遠(yuǎn)書包里帶的東西，沒有書，一定全部是紙吧。
有一天他沒來，我慌了。不來?我找誰借紙?又扭頭對溫舒羽說：“劉澤遠(yuǎn)不在，紙從何來?”溫舒羽大笑。
人才的作文 篇58
環(huán)境與成才有著密切的關(guān)系，這是無庸置疑的。那么順境和逆境哪個更能培養(yǎng)出人才呢？俗語有云“自古貧賤出良才”，而在我看來這種逆境卻未必能出人才。惡劣的環(huán)境，即所謂“逆境”，處處限制乃至扼殺人們在學(xué)習(xí)與事業(yè)上的努力，就不利于一個人的進(jìn)步和成長，有時甚至可以把人毀滅。古今中外，這樣的事例不勝枚舉。而順境無論對于一個人的健康還是身心發(fā)展都提供了一個良好的環(huán)境。就一個人來說，為實現(xiàn)成才的希望，努力為自己選擇較好的環(huán)境也是無可非議的。時下，廣大青少年，都在盡最大努力邁入名牌或重點學(xué)校，就屬于這種無可非議的行為。大家所以爭向進(jìn)入，就是因為這類學(xué)校設(shè)備、師資及其他環(huán)境條件優(yōu)于同類。
如果逆境真的出人才，那么我們國家為什么還要大力興建那么多的希望學(xué)校呢？原因就在于是為了改善他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們以后更好的成材。
要說那些在逆境中成長成才的偉人，實際上從另一個角度去觀察，能發(fā)現(xiàn)，其實人們往往忽略了順境。司馬遷編《史記》，曹雪芹著《紅樓夢》，馬克思作《資本論》都是在十分困難的條件下完成的。但是大家不要忽略了司馬遷的另一個身份，那就是他是漢朝的一個史官，他擁有察看管理漢朝皇家書館的權(quán)利，試問如果他沒有那樣的'環(huán)境，它怎樣寫出真實反映歷史的《史記》？曹雪芹，祖父曾是江浙織造，曾經(jīng)家財萬貫、閱書千卷。所以才可以在書中營造出賈府那豪華奢侈的場面。至于，馬克思，在編寫資本論的時候，環(huán)境確實艱苦。但是我向大家都學(xué)過了馬克思主義哲學(xué)吧。他歷盡千辛萬苦總結(jié)出來的馬克思主義哲學(xué)原理的基本一條就是物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑！
成長和出人才的本質(zhì)是一樣的，順境和逆境也都是一個生命歷程，最重要的是人是否勤奮，是否對學(xué)習(xí)有興趣。
我國古代詩人杜牧就是一個順境出人才的實例。杜牧，出生在一個豪門世家，他從小便受到了良好的教育，在年輕的時候，事業(yè)上便有了很大的成就。他與李商隱被后人稱作“小李杜”。教育家梁啟超的兒子梁思成一名建筑學(xué)家，諾獎獲得者物理學(xué)家楊振寧的父親就是一位數(shù)學(xué)家。還有文天祥、周恩來、魯迅等人，也都是順境出人才的證明。
在很多的人眼中，逆境往往比順境更好造就人才，畢竟古語有云：天將降大任于斯人也，必苦其心志，勞其筋骨，空乏其身，行拂亂其所為……可是，非如此。好風(fēng)憑借力，助我上青云。憑借順境的好風(fēng)，我們可以展開成長的雙翼，在人生的天際飛得更高，更遠(yuǎn)。
逆境能使人成才，但逆境與逆境出人才只是人們的一種錯覺成才是不能畫上等號的。對于意志薄弱的人，對于在逆境中自暴自棄、自甘沉淪的人，逆境只能是他們的墳?zāi)�。說“逆境出人才”，這是因為逆境出的人才，其事跡太感人，就像“文王、仲尼、屈原”等，人們不過是為了教育好子女，教育好后代，覺得舉這些例子更有說服力罷了；但千萬不能認(rèn)為逆境就一定能出人才，于是去制造逆境，讓子女成才；若是逆境容易成才，孟母又何必辛辛苦苦地搬家呢？一句話，順境是比逆境更能出人才的。
人才的作文 篇59
英國作家笛福的作品《魯濱孫漂流記》中的主人公魯濱遜漂泊到了一個荒無人煙、有野獸、有野人、到處都是亂石野草的孤島上，但他面對逆境、磨難，依舊保持著冷靜態(tài)度，克服了種種困難。
他是一個頂天立地的大英雄！魯濱遜的一生充滿著磨難，幾乎處處有逆境，時時有坎坷，但他卻敢于直面人生，最終獲得成功。由此可見，逆境與磨難對怯懦者是毀滅的深淵，對于生活的強(qiáng)者卻是他們成功的階梯，是他們一生中的財富。孟子云：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身,行弗亂其所為……”任何一個有所成就的人，都不是一帆風(fēng)順的。培根說過：“奇跡多是從逆境中出現(xiàn)的�！必惗喾矣卸�，他卻在聽力盡失的情況下，創(chuàng)作了具有劃時代意義的《第三交響曲》（即《英雄交響曲》）以及那抑揚頓挫的《第六交響曲》和氣勢磅礴的《第九交響曲》；愛迪生耳聾而成為舉世聞名的“發(fā)明大王”；張海迪高位截癱，生活不能自理，可以說是不幸的，可她又是一般人無法與其相比的，她以百倍的自信、頑強(qiáng)的毅力，懷著對美好生活的向往，勇敢的“站”了起來！在生活的寒冬酷夏、凄風(fēng)寂雨里，有的人退縮了，屈服了，而有的人依然昂著頭，無畏的迎接著命運的挑戰(zhàn)。讀過宋代大文豪蘇軾詞的人，無不為其豪放熱情的詠唱所感動，但并不是每個讀者都了解他的`不幸遭遇。
他一生顛沛流離，多次被貶、下獄；晚年被流放到荒蕪的海南島，過著苦行僧的生活�；蛟S，正是生活的磨難將他的詩句錘煉得爐火純青，如若終日置身于紙醉金迷、花天酒地的生活中，又怎能吟出“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這樣激昂豪邁、響徹山河的千古名句？如若終日置身于達(dá)觀顯貴、府第官場之中，又怎能超然于“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”呢？感謝風(fēng)霜造就出這樣一位才華蓋世、后人敬仰的偉大詩人！的確，逆境與磨難是人們所不愿接受的，但又是人生所無法逃避的。它是殘酷的——令有些人一蹶不振，消沉墮落；它是公平的——使有些人建功立業(yè)，流芳百世�？梢�，磨難與逆境并不可怕，可怕的是人精神的貧困，意志的崩潰。法國大作家大仲馬曾在名作《黑郁金香》中寫道：“最值得驕傲的樹苗是從平常的樹枝上嫁接出來的，巨大芬芳的玫瑰是從素淡的四瓣薔薇上開始的。”是的，不管在怎樣惡劣的環(huán)境里，只要有一棵頑強(qiáng)而堅韌的種子，它就必將發(fā)芽、開花！
人才的作文 篇60
“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳�！�
每個人都有自己的人生價值，而每個人的價值都應(yīng)在不同的環(huán)境下才能得以體現(xiàn)。就像同一種橘，淮南淮北不過一河之隔，一山之遠(yuǎn)，卻體現(xiàn)了不同的價值。
所以，環(huán)境體現(xiàn)了人的價值，“鑄就”了人才。
深山的大樹，是深山的環(huán)境成就了它的偉岸，卻是公園體現(xiàn)了它的價值。這就好比一個人可以在不同的地方充實自己，練就“千里馬”的本領(lǐng)，卻必須要有一方合適的場地來縱情馳騁。
諸葛孔明久居深山，有智慧，有謀略。然而諸葛的智慧卻需要在劉備的戰(zhàn)場上得以揮灑，運籌帷幄，縱隔千里可指謀疆場。諸葛的價值在檣櫓縱橫的三國得到了最完美的體現(xiàn)。
并不是每個人都像諸葛那樣可以被發(fā)現(xiàn)，以步入最適合自己的環(huán)境，體現(xiàn)自己的人生價值。更多的人，需要自知，明白自己的價值該在什么樣的'環(huán)境下才能得到最好的體現(xiàn)。沒有環(huán)境會來找你，你要學(xué)會尋找最適合自己的環(huán)境。
從不否認(rèn)“是金子在哪里都會發(fā)光”的說法，可朋友們，將一枚金子置于于金礦中，那一片炫目的金色，誰認(rèn)得出誰發(fā)的光呢？可若金子置于亂石中，它的光芒，就是唯一的。
不同的環(huán)境體現(xiàn)的人生價值著實不同。
魯迅在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域也并不是毫無成就，可在當(dāng)時那個動蕩不安的年代，他明白自己的價值完全可以體現(xiàn)在拯救國人的思想上。棄醫(yī)從文，這是人生最華麗的一次轉(zhuǎn)身，他將自己置于動蕩中，體現(xiàn)了自己無可估量的價值。
環(huán)境“鑄造”人才。
古人都說了：“天生我材必有用。”相信自己一定是個人才，而“有用”還是“沒用”，就要看你會不會把自己安置于適合自己的環(huán)境中去體現(xiàn)自己的才能。
“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳�！闭覝�(zhǔn)自己的“淮南”，才能最充分地體現(xiàn)自己的價值！
人才的作文 篇61
他，是法國人的驕傲，他，是法國的民族英雄，他，是一位讓世代法國人及全世界都敬佩的曠世奇才。他，是影響歐洲歷史、戰(zhàn)績卓著的時代英雄——拿破侖。
拿破侖出生在科西嘉島上的一個沒落的貴族家庭。他雖出身貧困，但他憑借著不屈不撓的奮斗精神締造了輝煌卓越的傳奇。他的一生就像一部戰(zhàn)爭史，大部分時間都在馬背上度過。他在布里埃納陸軍少校學(xué)習(xí)時，雖然飽受貴族子弟的欺凌，但奮發(fā)學(xué)習(xí)，直至畢業(yè)。
拿破侖的一生遭遇了無數(shù)的逆境和險境，但都憑借著不屈不撓的奮斗精神和機(jī)智的頭腦一次次的避開了。這讓我想起了海倫·凱勒，她出生不久便雙目失明，雙耳失聰，但是他并沒有被這突如其來的厄運嚇倒。她憑借著不屈不撓的精神重新振作起來，晝夜不分地摸讀盲文，像干燥的海綿吮吸著知識的甘霖，以至于手指頭都磨出了血。這需要多么頑強(qiáng)的意志來堅持下去��！我又想起了擁有“厄運打不垮的信念”的談遷，他費盡心思編寫的《國榷》卻被偷走，當(dāng)時他已是年過五旬的老人了，但他卻沒有被厄運打垮，而是四處奔波，廣泛搜集資料，寫下了名垂青史的新《國榷》。海倫、談遷和拿破侖一樣，不都是在這樣的逆境中憑借頑強(qiáng)的精神而度過難關(guān)，創(chuàng)造奇跡的嗎？
與拿破侖同一時代的大文豪歌德曾謁見過他本人，說過：“他一生的傳奇宛如《圣經(jīng)》，人人皆覺其中有奧妙，但沒人能明白究理。他既是曠世奇才，也是政治人才，他的.一生何止像一部傳奇小說！
他有一句名言：“為政之道就是勇往直前，有進(jìn)無退�！彼峦鼻埃啦环艞壍囊簧灿∽C了這句話。
從前，在遙遠(yuǎn)的兔子王國里，兔子們都很勤勞，但只有一只兔子不勤勞，她就是白兔公主。
白兔公主名叫乖乖，可是，她一點也不乖。有時，媽媽說：“我的好乖乖，你幫媽媽洗衣服吧！”可乖乖說：“不洗，不洗，我有事。”一會兒，爸爸又說：“乖乖，幫爸爸把茶杯拿來好嗎？”“不行，我還有事！”乖乖生氣了。
乖乖可是個身子雪白雪白的、眼睛鮮紅鮮紅的兔子，在兔子家族中，這樣的兔子是寥寥無幾的，所以，父母非常疼愛乖乖，含在嘴里怕嚼了，捧在手里怕弄疼了。每當(dāng)乖乖發(fā)脾氣時，父母會立刻上前去哄乖乖。
一個清晨，乖乖的爸爸被一個壞人抓走了，媽媽因為失去了丈夫而哭得一把鼻涕一把眼淚，思念成疾而死。最后，家里只剩下了乖乖。一個人生存是很難的，終于，乖乖懂得了勤勞，一下子似乎長大了。
白兔公主的故事告訴我們，寵愛中的孩子的長不大，逆境中的孩子才會長大，可謂“逆境造就人才”。
人才的作文 篇62
孟子云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為�！�
逆境可造就有志之才。唐后主李煜沉溺于酒色，而兵敗后降于宋，在降宋后卻仍無越王勾踐臥薪嘗膽之志，不思復(fù)國，終成一代亡國之君。這便是無志之人在困境之中沉淪的典型例子。此外，劉備之子劉禪的樂不思蜀，陳后主陳叔寶的杯妃入井也是最生動的例子。由此可見，胸?zé)o大志的人遇到困境非但不會成才，反而會在磨練中逐漸消沉，從此便被時間從歷史上輕輕抹去。反觀越王勾踐，在被吳國打敗并成為了俘虜后，雖臥薪嘗膽，胸中卻仍有著復(fù)國之心；雖日夜被當(dāng)做奴隸般對待，也仍有著滅吳之志。因此他養(yǎng)精蓄銳，抓住時機(jī)并且一舉消滅掉了吳國，成就了一番霸業(yè)。寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。唯有未失本心，胸懷大志之人才能在困境中成才。
困境可以使五彩紙人成才。愛因斯坦從小便天賦平平，四歲才學(xué)會說話，初中成績十分一般，他考了兩次大學(xué)才被錄取，畢業(yè)后在一家當(dāng)?shù)氐男」井?dāng)了七年職工，他在如此困境中仍舊沒有喪失自我，也可見其性格之堅韌。以眾所見，天下眾生本無才，只有在困境中磨練過，才能有這種頓悟，從一次次教訓(xùn)中汲取經(jīng)驗，悟出人生真諦，進(jìn)而厚積薄發(fā)。愛因斯坦早年的表現(xiàn)表明它并不是一個天才，然而又有誰敢說他在后半生中非為人才呢？從中可以看出，困境是可將無才之人變?yōu)橛胁胖说奶烊晦D(zhuǎn)換器，只要窮且益堅，也可能在困境中不墮青云之志。因此困境之中，無才之人亦有才。
困境往往是一次上天給予的良機(jī)。正如肯德基一生的經(jīng)歷，他在早年失業(yè)后，遭受著離異之苦，承受著饑?yán)Юp身之苦，在這段窘迫期終，他在一次偶然的散步中找到了蕓京快餐店的靈感，從此便開始了自己的'事業(yè)，成就了世界最大快餐公司之一的肯德基快餐，困境可以造就人才，因為它可以磨練人的意志。
困境造就人才。當(dāng)遇到困境，不要氣餒，更不要沉淪。為困境而堅韌，因磨練而堅強(qiáng)。
人才的作文 篇63
英國作家笛福的作品《魯濱孫漂流記》中的主人公魯濱遜漂泊到了一個荒無人煙、有野獸、有野人、到處都是亂石野草的孤島上，但他應(yīng)對逆境、磨難，依舊堅持著冷靜態(tài)度，克服了種種困難。
他是一個頂天立地的大英雄!
魯濱遜的一生充滿著磨難，幾乎處處有逆境，時時有坎坷，但他卻敢于直面人生，最終獲得成功。由此可見，逆境與磨難對怯懦者是毀滅的深淵，對于生活的強(qiáng)者卻是他們成功的階梯，是他們一生中的財富。
孟子云：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為�！比魏我粋�有所成就的人，都不是一帆風(fēng)順的。
培根說過：“奇跡多是從逆境中出現(xiàn)的�！必惗喾矣卸�，他卻在聽力盡失的情景下，創(chuàng)作了具有劃時代意義的《第三交響曲》(即《英雄交響曲》)以及那抑揚頓挫的《第六交響曲》和氣勢磅礴的《第九交響曲》;愛迪生耳聾而成為舉世聞名的“發(fā)明大王”;張海迪高位截癱，生活不能自理，能夠說是不幸的，可她又是一般人無法與其相比的，她以百倍的自信、頑強(qiáng)的毅力，懷著對完美生活的向往，勇敢的“站”了起來!
在生活的寒冬酷夏、凄風(fēng)寂雨里，有的人退縮了，屈服了，而有的人依然昂著頭，無畏的迎之后命運的挑戰(zhàn)。讀過宋代大文豪蘇軾詞的人，無不為其豪放熱情的詠唱所感動，但并不是每個讀者都了解他的不幸遭遇。他一生顛沛流離，多次被貶、下獄;晚年被流放到荒蕪的海南島，過著苦行僧的生活。或許，正是生活的磨難將他的詩句錘煉得爐火純青，如若終日置身于紙醉金迷、花天酒地的生活中，又怎能吟出“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這樣激昂豪邁、響徹山河的千古名句如若終日置身于達(dá)觀顯貴、府第官場之中，又怎能超然于“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”呢感激風(fēng)霜造就出這樣一位才華蓋世、后人敬仰的.偉大詩人!
的確，逆境與磨難是人們所不愿理解的，但又是人生所無法逃避的。它是殘酷的——令有些人一蹶不振，消沉墮落;它是公平的——使有些人建功立業(yè)，流芳百世�？梢�，磨難與逆境并不可怕，可怕的是人精神的貧困，意志的崩潰。
法國大作家大仲馬曾在名作《黑郁金香》中寫道：“最值得驕傲的樹苗是從平常的樹枝上嫁接出來的，巨大芬芳的玫瑰是從素淡的四瓣薔薇上開始的。”是的，不管在怎樣惡劣的環(huán)境里，只要有一棵頑強(qiáng)而堅韌的種子，它就必將發(fā)芽、開花!
人才的作文 篇64
上天給人一種磨煉，同時也給人一種意志。
文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐而賦《離騷》，不韋遷蜀而世傳《呂覽》——他們都在風(fēng)雨中挺拔，在逆境中佇立，而后有所成就。
縱觀歷史，名人圣賢的成功，哪個不是經(jīng)歷風(fēng)雨后方見彩虹
貝多芬扼住命運的咽喉，不因耳聾而放棄自我成為音樂家的夢想，最終創(chuàng)作出令世人驚嘆的《第九交響曲》。羅曼·羅蘭這樣評價這位偉人：“一個不幸的`人，貧窮、傷殘、孤獨、用痛苦造就的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂給予世界!……他以自我的苦難鑄就歡樂!”
貝多芬像一顆沉睡于地下的種子，但他不甘心將自我的生命虛擲，任憑泥土磨煉自我的身軀，盡管血水與淚水一齊流下，但他愈挫愈勇，堅信光明就在前面，最終破土而出，綻放出最美的花朵。
越王勾踐，江山被奪，他忍辱負(fù)重，苦讀兵書。最終有了“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的戰(zhàn)國。他殲滅了強(qiáng)悍的吳國，雄霸一方。他的人生，因為逆境而輝煌。相反，被勾踐打敗的吳王，因貪圖享樂，沒有憂患意識而導(dǎo)致國亡家破。孟子云：“生于憂患而死于安樂也”。
人往往置于死地而后生，在逆境中崛起。應(yīng)對逆境，處之泰然，把它當(dāng)做一種磨煉，相信成功就在不遠(yuǎn)處。馬克思說過：“人要學(xué)會走路，也得學(xué)會摔跤，并且僅有經(jīng)過摔跤，他才能學(xué)會走路�！�
記住馬克思說的話吧!讓我們傲視逆境，迎接逆境。
人才的作文 篇65
唯有搏擊風(fēng)浪，不懼艱險，逆流而上的人，才本事爭人生的上游；唯有經(jīng)歷逆境，才能用意志力為生命留下痕跡；唯有逆境才能造就人才。
人的一生，不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，不可避免要遭受這樣那樣的失敗，可是有的人栽的跟頭多一些，有的人栽的跟頭少一些罷了。能夠說，人生就是不斷栽跟頭，而又不斷爬起來前行的漫長過程。
19世紀(jì)初，有一位英雄將軍在戰(zhàn)場上吃了敗仗，落荒而逃，躲進(jìn)農(nóng)舍的草堆里避風(fēng)雨，又痛苦，又懊喪。茫然中，他忽然發(fā)現(xiàn)墻角處有一只蜘蛛在風(fēng)中拼力結(jié)網(wǎng)，蛛絲一次次被吹斷，但蜘蛛一次次拉絲重結(jié)，毫不氣餒。功夫不負(fù)有心人，它把網(wǎng)結(jié)成了。將軍所以深受鼓勵，之后重整旗鼓，最終在滑鐵盧之役打垮了對手拿破侖。這位將軍，就是歷史上赫赫有名的威靈頓。
威靈頓將軍的故事，不正好說明唯有逆境才能造就人才這個道理嗎？
冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時的美麗。當(dāng)初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨。“如果遭遇挫折，仍能以奮斗的英姿與之對抗，那么這樣的.人生就是輝煌的。
當(dāng)我們抱怨鞋子不夠漂亮的時候，卻發(fā)現(xiàn)有的人沒有腳。不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。沙漠失去了飛沙狂舞，就會失去壯觀；大海沒有了巨浪翻滾，就失去了雄渾；人生如果只去求得一帆風(fēng)順，生命也就失去了生存的魅力。
沒有必要因葉落而悲秋，也沒有必要因逆境而放棄抗?fàn)帯Ｒ驗橐换ǖ蛄慊氖彶涣苏麄�春天，一次挫折也荒
蕪不了整個人生。
帕格尼尼是不幸得，上帝給了他一個糟糕的身體，讓他經(jīng)常處于無奈之中。然而他又是幸運的，因為正是生活的苦難成就了這位天才。他沒有在苦難面前低頭，在無奈中徘徊，而是用自我頑強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝它，使自我從苦難者成為一個音樂的天才。
正如人們所說，風(fēng)雨過后，面前會是鷗翔魚游的天水一色，荊棘過后，面前會是鋪滿鮮花的康莊大道。
現(xiàn)代社會，競爭日益激烈。許多人因為下崗、上當(dāng)受騙等陷入人生低谷。有人會所以患上憂郁癥，甚至?xí)a(chǎn)生輕生的念頭。其實當(dāng)你將一切歸零，給自我時間，給自我空間，重新認(rèn)識世界，就會感到原先生活沒有自我想象的那樣糟。轉(zhuǎn)念間，就是一個全新的生命。
生命是一朵長開不敗的花，那逆境必是滋潤花的養(yǎng)分，沒有經(jīng)歷過挫折的人生是不完整的人生；沒有滋潤它的養(yǎng)分的花遲早也會枯萎。
“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性……“這是偉大思想家說的，闡明了艱難困苦造就人才的觀點。
經(jīng)受磨難是有好處的，因為患難困苦是磨練人生的最高學(xué)府；因為唯有在逆境的人生中度過，才能到達(dá)人生巔峰！
人才的作文 篇66
生活能夠是甜的，也能夠是苦的，但不能是沒味的。你能夠勝利，也能夠失敗，但你不能屈服。每個人的生活環(huán)境不一樣，雖說優(yōu)越的環(huán)境是許多人所向往的，可是在逆境下，亦能成人。
在逆境中，我們能比常人更勤奮。被人尊稱為萬事之表的孔子，三歲喪父，常受到族人的歧視。在那個年代，既沒有造紙術(shù)，也沒有印刷術(shù)，流傳的著作全靠傳抄，自我想要保留別人的著作必須一個字一個字地用刀往竹片上刻，把刻好的竹筒按順序保存好。《易經(jīng)》便是孔子一字字細(xì)心地刻的。他經(jīng)常翻閱，由于翻閱的`次數(shù)太多，十分結(jié)實的牛皮繩都斷了好幾次，孔子就是在這樣的逆境中成為名人的。逆境下的孔子把牛皮繩都翻斷了，因為他能比常人更勤奮，更懂如何去培養(yǎng)良好的品得修行，成為自古至今為人敬重的萬事之表”至圣"孔子。
在逆境中，我們能頑強(qiáng)拼搏，不向命運低頭。大作曲家貝多芬由于貧窮沒能上學(xué)，十七歲患了傷寒和天花病，二十六歲，不幸失去了聽覺，在感情上也屢受挫折。在這種境況下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉”。在與命運的頑強(qiáng)拼搏中，在樂曲的創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。逆境不但沒有嚇倒他，反而成了他獲得強(qiáng)大生命力的磁場。貝多芬在逆境下，能取得成功，因為他能學(xué)會在逆境中頑強(qiáng)拼搏，絕不向命運低頭，去創(chuàng)造奇跡，實現(xiàn)自我的人生價值。當(dāng)我們面臨逆鏡時，不要選擇退縮，那是弱者的做法。我們要選擇應(yīng)對與前進(jìn)。邁向你的第一步，你的下一步便是成功
在逆境中，我們能不斷追求和實現(xiàn)偉大的夢想抱負(fù)。一代偉人毛澤東，小時候因無錢買書，竟然徒步走了二十多里路，到親戚家借書讀。白天出去放牛，晚上在昏黃的豆油燈下苦讀。就是這種追求知識的精神和堅韌不拔的毅力使他成為中國杰出的人民領(lǐng)袖。在逆境下，他心能永存追求與抱負(fù)，堅定人的信念，勇攀高峰，成為一代偉人。我們平常人又何曾不應(yīng)這樣呢？應(yīng)對逆境，有追求與抱負(fù)，并為之而努力，那么，下一位偉人便是你。
不管生活是甜是苦，有味美味，我們都要學(xué)會在逆境下成長，在逆境下成才。逆境能塑造一個人的良好品格，也能實現(xiàn)一個人的偉大抱負(fù)。也許我們選擇了一杯苦澀的黑咖啡，最終換來的是一份美味的糖果。
人才的作文 篇67
逆境出人才，我不否認(rèn)。順境出人才，我也堅信。誰說“順境”出不了人才？
愛因斯坦小時候只上過兩個月的學(xué)，有些人認(rèn)為這是他成功中的逆境，而我則認(rèn)為是順的成份多一點同樣他的媽媽對他的信任，不也是一種順境嗎？有幾個母親會做到那樣？這是愛因斯坦的幸運，他的母親任他的奇怪的思想跳躍，任他用行動實現(xiàn)他的思想，這難道不是他的順境？難道還有人要說他是逆境中出的人才？
再說影星章子怡，從小喜愛唱歌、演戲，第一次歌唱就得獎，第一次舞蹈就出名，這樣的一帆風(fēng)順還有人能否認(rèn)嗎？對于她，很多爭論，但不可否認(rèn)的是她的成功中多數(shù)是順境而非逆境。
有時候，順境對人的幫忙要比逆境來得快，來得實在。一句鼓勵的話，對你的肯定，是一種自信的力量、一比錢，是成功的本錢、一種信任的感動得得我們不住努力的助力器，一句安慰的話，是重新站起來的勇氣。我們有時會說，逆境地中出的`是受過磨勵的鋼，而我就會說，順境出的人才，就是好機(jī)器，好技術(shù)下煉出來的好鋼。順境和逆境都出人才。但總的來說順境中出的人才更多更完美。寫議論文最重要的是生活積累和生活體驗。由于年齡的限制，一般同學(xué)的閱歷較少，對生活的感受不深，這就是為什么寫作本事提高緩慢的主要原因。
同學(xué)們在日常生活中，要關(guān)心國內(nèi)外大事，要注意觀察發(fā)生在身邊的小事。有句對聯(lián)說得好，“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心�！蔽覀円獜膶嶋H生活中擷取素材，對其中的是是非非，不僅僅要聽聽別人怎樣說，更重要的是進(jìn)行獨立思考，細(xì)心體驗，加工提煉，有自我明確的評價和正確的觀點。僅有這樣，才能寫出真實的、有價值的文章。除此之外，就是閱讀，這是提高寫作本事的重要途徑。最近，我們青島中學(xué)語文教學(xué)正在進(jìn)行廣泛的“大閱讀”專題研討，同學(xué)們肯定能受益匪淺。
人才的作文 篇68
是誰，彈出世間絕唱？是那位雙目失明的老者，無心世俗，靈魂得以升華。
是誰，吟出千古詩篇？是那位瀟灑浪漫的詩仙，鄙棄官場，心靈得以自由。
是誰，造就一代王朝？是那位忍辱負(fù)重的小卒，心懷大志，生命得以永恒。
困境造就英才，平坦閑適的生活只會令人們麻木，如同終日行走在平地上的人永遠(yuǎn)無法品嘗到屹立于高山之巔的快感，在困境中生存，在困境中勃發(fā)，這也便是成功的必須。
牙買加的孩子大都是苦孩子，博爾特也不例外，他選擇長跑來改變自我的命運，沒有優(yōu)越的訓(xùn)練場地，沒有良好的休息場所，他毫不介意，他只期望飛向自我的藍(lán)天。然而，教練告訴他他并不適合長跑，并且短跑他并無優(yōu)勢，身高偏高，四肢協(xié)調(diào)不好。博爾特沉默了，但他的內(nèi)心有自我的計劃：每一天堅持3個小時的跑步訓(xùn)練，堅持做四肢協(xié)調(diào)運動。日復(fù)一日，多少次汗水浸濕了衣服，多少次的摔傷，他都默默堅持，因為有夢在心中。金牌青睞的'不是好吃懶做的人，而是“黑色閃電”博爾特。
眼淚，放棄……在困境面前都顯得蒼白，誰是誰的救世主？僅有你自我，如果不想摔成一地絕望的碎末，那么勇敢起來，應(yīng)對困境，相信困境造就英才。
當(dāng)記憶的潮水緩緩流過心的河床，于是他來了，我始終不能忘記---霍金。他扭曲的身體讓我驚訝，他超人的智慧讓我嘆服。僅有他最能闡釋生命的價值，堅強(qiáng)的意義。忍受著病痛的折磨，仍獻(xiàn)身于科學(xué)事業(yè)。不要說你遇到了困難想放棄，摸摸你的手和腳都還在，我們就沒有資格輕言放棄。困境造就英才，你應(yīng)當(dāng)相信自我。
長記邵麗華絢麗于舞臺的美麗；長記李麗幫忙孩子們籌集慈善基金的會心的笑容；長記來自異國的薩布利亞，縱使雙目失明，但更多人從她的眼中看到了光明……
困境吹皺心里的一江春水，但生命之花于此卻綻放得更美。
困境捉弄無數(shù)人的命運，但命運之神于此指明了新的方向。于是---
請謹(jǐn)記：困境造就英才。
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