關(guān)于束縛的作文（精選38篇）

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于束縛的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　束縛的作文 篇1

　　小黃鸝鳥(niǎo)愛(ài)唱歌，不需要籠子，只需要藍(lán)天，可長(zhǎng)大后，卻不得不鉆進(jìn)各式各樣的籠里。——題記

　　沒(méi)有人可以掌握自己的未來(lái)，沒(méi)有人可以掌控自己的人生�！奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是的，求學(xué)的路長(zhǎng)得沒(méi)有盡頭，只有不斷學(xué)習(xí)才能成功，可是，人是活的，書(shū)是死的，活人讀死書(shū)，能把書(shū)讀活，死書(shū)讀活人，能把人讀死。如果始終讓學(xué)習(xí)束縛著你而不是你快樂(lè)地學(xué)習(xí)，你會(huì)成功嗎？我想，答案是否定的`，我想，也沒(méi)有人愿意被學(xué)習(xí)束縛。

　　每一個(gè)人出生時(shí)，都是小黃鸝鳥(niǎo)，自由自在地在藍(lán)天飛翔。每一個(gè)人出生時(shí)，都是一匹千里馬，幸福逍遙。長(zhǎng)大了，鳥(niǎo)兒被人捉住，放入了鳥(niǎo)籠，馬兒卻被荊棘纏繞。它們都渴望自由，是的，所有人都渴望自由，可最終會(huì)失敗，最終又會(huì)墜入谷地。

　　如果所有人都能遠(yuǎn)離城市的喧囂，來(lái)到美麗的鄉(xiāng)下，看一眼神秘的星空，聞一聞混著青草，泥土的芳香氣味，就能知道避開(kāi)束縛，多么使人心曠神怡。

　　再?zèng)]有人可以避開(kāi)學(xué)習(xí)的束縛，再?zèng)]有人可以仰望未來(lái)。仰望天空，未來(lái)是黑暗的，天空是陰郁的，心情是沉得的，人生是悲慘的，不，千萬(wàn)不要被學(xué)習(xí)束縛，千萬(wàn)不要被關(guān)入鳥(niǎo)籠，千萬(wàn)不要讓荊棘纏繞。找到真實(shí)的自己，讓自己的思緒飄到遠(yuǎn)方吧！飄到?jīng)]有束縛的國(guó)度。不要用遺憾和悲傷抒寫(xiě)自己的人生。人生也會(huì)變得美麗，但那是當(dāng)小黃鸝鳥(niǎo)逃出籠子的時(shí)候。

　　束縛的作文 篇2

　　“狗”這個(gè)詞我想大家應(yīng)該不會(huì)陌生吧！它可是家喻戶曉的寵物！然而，在很久以前，并沒(méi)有這種動(dòng)物，我想許多人都應(yīng)該知道狗是由狼變化而來(lái)的—人類(lèi)把抓來(lái)的狼“家”化了，用自己的想法貫穿到它身上，加以訓(xùn)練，使它乖乖順從。因此，自古以來(lái)“忠實(shí)”就成了狗的寫(xiě)照。可你想過(guò)沒(méi)有它是否真正快樂(lè)過(guò)？是否心甘情愿接受人類(lèi)的安排呢？

　　教育，是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力�？伤�謂的“教育”又是什么呢？難道就是讓孩子聽(tīng)從家長(zhǎng)的安排，按他們所期望的去做，將來(lái)功成名就，造福父母？那孩子豈不成了父母的工具，自己的理想若與父母格格不入，又能怎樣呢？我想所有的.學(xué)生都同我一樣希望擁有自己的一片藍(lán)天，而父母就是那顆太陽(yáng)，能時(shí)時(shí)刻刻露出笑臉，給我們溫暖與動(dòng)力。可真正能如愿以償?shù)挠钟袔讉�(gè)？幼小的我們無(wú)力反對(duì)，就算提出意見(jiàn)也會(huì)被認(rèn)為是“叛逆”，只好無(wú)可奈何地接受安排。

　　束縛是一張密不透風(fēng)的網(wǎng)把我們籠住，沉悶的空氣讓我們窒息，自由之神總與我們搽肩而過(guò)。我的表妹就是不幸中的一員。她住在城市，確實(shí)有許多讓我們這些農(nóng)村孩子羨慕的地方，但現(xiàn)在我反倒可憐起她來(lái)。暑假是孩子們朝思暮想的日子，我們可以在這段時(shí)間盡情放松自己�？杉议L(zhǎng)卻比我們“聰明”，爭(zhēng)分奪秒地利用假期給孩子找補(bǔ)習(xí)班，比在學(xué)校還忙呢！這不，表妹就報(bào)了兩個(gè)補(bǔ)習(xí)班，自由的時(shí)間所剩無(wú)幾。而姑姑似乎還不滿足，還在查問(wèn)著其他班有沒(méi)有空位。你覺(jué)得她還會(huì)快樂(lè)嗎？學(xué)習(xí)成績(jī)難道就提高了嗎？

　　狗鏈可以把狗套��；父母的要求也許會(huì)管住孩子，但束縛不了他們的心�？蓱z的父母你們難道愿意繼續(xù)讓自己的孩子與自己的理想背道而馳，悶悶不樂(lè)，遺憾終生嗎？

　　束縛的作文 篇3

　　分?jǐn)?shù)，這個(gè)詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生吧。它究竟有多少的威力呢？從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，分?jǐn)?shù)都是評(píng)判者、控制者，有多少人為名而奮斗，又有多少人對(duì)它“一見(jiàn)鐘情”？小小的分?jǐn)?shù)，竟成了主宰人一生的東西！

　　很多人說(shuō)，分?jǐn)?shù)是我們學(xué)生的命根子，這句話難道有錯(cuò)嗎？學(xué)校里，因?yàn)橛心恪�分�(jǐn)?shù)的青睞，大隊(duì)長(zhǎng)、五星學(xué)生等稱(chēng)號(hào)接踵而來(lái)，小小的分?jǐn)?shù)，竟成了評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；在家里，因?yàn)橛心恪�—分�(jǐn)?shù)的青睞，贊揚(yáng)、慶祝、獎(jiǎng)勵(lì)，便成了家庭歡快的交響樂(lè)。嘆息、失望，變成了家庭的詠嘆調(diào)，小小的分?jǐn)?shù)，竟成了評(píng)價(jià)一個(gè)孩子好壞的天平！

　　分?jǐn)?shù)的好壞構(gòu)成了我生活中的喜怒哀樂(lè)，我恨你，分?jǐn)?shù)！你曾經(jīng)給我?guī)��?lái)幸福與自豪，可是也給我?guī)��?lái)好多煩惱！那一次的小測(cè)試，由于我一時(shí)疏忽，導(dǎo)致了考試成績(jī)較低�；氐郊液螅�爸爸大發(fā)雷霆，把我罵的狗血噴頭。正是因?yàn)檫@個(gè)分?jǐn)?shù)的原因，讓我討厭考試，更討厭分?jǐn)?shù)！正因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，你成了我的包袱；正因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)；正因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，增加了我的煩惱，削減了我的自信；正因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，讓我不敢面對(duì)事實(shí)，讓我的心更加勞累！

　　如果世界上沒(méi)有分?jǐn)?shù)，那該多么好！我忘不了每次考試的'前后，向上帝祈禱；忘不了多少次試卷發(fā)下來(lái)后，我用顫抖的手翻開(kāi)卷子看你；更忘不了的事，我為你而留下了多多少少淚；忘不了，忘不了！

　　我想離開(kāi)分?jǐn)?shù)的“囚籠”！?能聽(tīng)見(jiàn)我的呼喊，?能聽(tīng)見(jiàn)我的哭泣？！我累了，真的累了……

　　束縛的作文 篇4

　　向著太陽(yáng)生長(zhǎng)是美好的力量，掙脫也是向上生長(zhǎng)的力量。可能是無(wú)光的運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有光照，便是壓抑充斥了完美。

　　反抗，不曾有耐心接受或者與你的思想背道而馳。如果成功，便是無(wú)言的欣喜夾雜眼淚。如果失敗，你的意志給予你的往往沒(méi)有當(dāng)初的猛勁多。然后你彷徨，坐下來(lái)抹眼淚。如若不嘗試新的選擇，不是是沒(méi)有了勇氣，遍體鱗傷罷了。在不否認(rèn)中又回到了起點(diǎn)，這次又如何抉擇？

　　你會(huì)因?yàn)閮e幸而沾沾自喜么？或許現(xiàn)實(shí)囚禁的，正是你無(wú)關(guān)緊要的'旁事。不要因?yàn)椴辉�涉及而僥幸的逃開(kāi)，這是得不到的人淺意的自嘲。你該渴望，該伸手去爭(zhēng)取，該因?yàn)椴辉�涉及而難過(guò)。以一顆平常心去面對(duì)，一切皆因平常而不平凡。

　　妄想是這個(gè)世界上人人都有，在清醒的時(shí)刻十分厭惡的東西。好并不是多，它不等價(jià)與數(shù)量。知足常樂(lè)，我們經(jīng)常說(shuō)不曾把問(wèn)題融入。解決的辦法有很多，人的貪心會(huì)使他背上沉重的鎖扣。感謝擁有，得到了就不要渴望很多，沒(méi)有全面就幸福的道理。

　　不順心的事一路會(huì)鋪到高峰，我們稱(chēng)之為挫折，不是因?yàn)楸粍?dòng)而直奔不停，所有的不快樂(lè)終將在你的寬容里打磨的圓潤(rùn)。不要為過(guò)去的不快樂(lè)沉醉，你屬于晴朗，你更需要接受陽(yáng)光。

　　每個(gè)人都喜歡自由，那種放蕩不羈而不顧后果的感覺(jué)是所有生靈向往的。可一味的放縱并沒(méi)有帶來(lái)永久的快樂(lè)。克制自己，永遠(yuǎn)處于制約的狀態(tài)。＂躬自厚而薄責(zé)于人＂一個(gè)人的成功并非取決于多大的努力，而是一種被束縛的感覺(jué)。壓抑的狀態(tài)往往使人奮進(jìn)，努力，然后一切都是后話。簡(jiǎn)單的捆綁是為了更好的生枝。那些歲月的支持者苦口婆心，言言暖心。

　　沒(méi)有一種愛(ài)不美好，愿意接受的人有品不盡的甘甜�？嘈�搖頭的人也有自己的滋味。學(xué)會(huì)接受，學(xué)會(huì)坦然，生命如此不凡。

　　愛(ài)是束縛。

　　束縛的作文 篇5

　　望向天空，在高空盤(pán)旋的鳥(niǎo)兒，自由翱翔在藍(lán)天展翅高飛，尋覓食物。時(shí)而停歇在樹(shù)上稍稍打盹，醒來(lái)高亢激昂的叫聲劃破天空，釋放著自由的野性。

　　當(dāng)我行走在城外的路上，兩邊的林子中穿梭著不少麻雀，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝灑向林子，麻雀?jìng)冩覒蜃分�，肆意的叫著。它們雖小，張開(kāi)翅膀也能夠似弦一樣沖出去。棕色的羽毛覆蓋身子，腹下則有毛茸茸的灰色掩映，機(jī)靈的腦袋扭來(lái)扭去，偵查著周?chē)�的敵情�?/p>

　　一群人踏著落葉，不懷好意地闖進(jìn)了林子，鳥(niǎo)兒們似乎都玩兒累了，歇息在枝頭。果不其然，那群人的手里多了個(gè)彈弓，只見(jiàn)他們夾好鋼珠，向后拉伸，“啪”的一聲，鋼珠正中靶心。一只麻雀從枝頭重重摔下，跌落地面。鳥(niǎo)兒們受到了驚嚇，竟毫無(wú)頭緒的四處亂撞，這使獵人再度興奮起來(lái)，急切地要快刀斬亂麻，這些獵人又多了不少機(jī)會(huì)�！芭九尽甭暢掷m(xù)不斷地傳來(lái)，不一會(huì)兒又有幾只麻雀不慎落入虎穴。獵人們帶著他們寶貝似的獵物走了，我嘆息著望向藍(lán)天，心中又充滿了糾結(jié)：那些鳥(niǎo)兒會(huì)被抓去干什么呢？是賣(mài)掉還是……

　　它們的天性是愛(ài)自由，卻被可惡的獵人束縛了起來(lái)。

　　走在回家的路上，又看見(jiàn)了幾只被關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)。老人們?cè)谂赃叴蛑�麻將，而鳥(niǎo)兒們都孤苦伶仃地呆在一旁，它們似乎已放棄了掙扎，成為了老年人的伴侶。老年人都愛(ài)聽(tīng)鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫聲，似交響曲，似溫情的`歌，似搖滾樂(lè)……可鳥(niǎo)兒的天性并不是被束縛，而應(yīng)該展開(kāi)雙臂飛向那碧海藍(lán)天。

　　失去自由的感覺(jué)，就好像丟了魂，跟埋在地下的人無(wú)異，那是怎樣一種痛徹心扉的悲哀��！

　　束縛的作文 篇6

　　“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人�！比舨皇抢畎撞痪幸桓瘢�不屑于封建的束縛，何來(lái)這流傳千古的不朽詩(shī)篇？在通往成功的路上，總有著形形色色的束縛，而我們只有掃清障礙，掙脫束縛，才能走向成功。

　　走出束縛，我們可以獲得快樂(lè)。十七世紀(jì)的明朝，盛行八股取士，讀書(shū)人削尖了腦袋，鉆研八股，只求進(jìn)入官場(chǎng)。徐霞客便在這個(gè)“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的年代里出生了。他也曾跟其他人一樣想要通過(guò)考八股做官，但幾次都沒(méi)考上。他沒(méi)有像其他人一樣再次趕考，而是胸懷對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，毅然決然地走出了八股的束縛，走向了名山大川，足跡踏遍了大江南北。他發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值與快樂(lè)所在，留下了一本流傳至今的地理名著——《徐霞客游記》。試想一下，若沒(méi)有走出八股取士的束縛，他最多也只是封建官場(chǎng)上一個(gè)碌碌無(wú)為的芝麻官而已，又怎會(huì)收獲快樂(lè)呢？

　　走出束縛，我們可以收獲成功。貝多芬曾在維也納生活過(guò)，當(dāng)時(shí)維也納的上流社會(huì)不理解貝多芬的'音樂(lè)，認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)寫(xiě)得更浮華些。他也曾被這些輿論困擾，但他卻走出了輿論的束縛，堅(jiān)持著自己的藝術(shù)觀點(diǎn)。最終，在他手下，一個(gè)個(gè)不朽的樂(lè)章誕生了。他成功了，而他的成功不就是從走出束縛開(kāi)始的嗎？

　　反觀那些沒(méi)有走出束縛的人，下場(chǎng)自然就凄慘無(wú)比了。梁山首領(lǐng)宋江一直奉行封建禮教，從沒(méi)有想要沖破這束縛。即使被逼上梁山，也一心想著招安。本來(lái)一場(chǎng)浩浩蕩蕩的農(nóng)民起義，最終在他的領(lǐng)導(dǎo)下失敗了。宋江飲下御賜毒酒而死，兄弟大多也因他而死。若宋江不拘于君貴民賤的束縛，率領(lǐng)梁山大軍攻打東京，結(jié)束宋王朝腐朽的統(tǒng)治，也不至于悲劇收?qǐng)觥?/p>

　　當(dāng)束縛降臨之時(shí)，勇敢地昂首闊步，掙脫束縛，我們才能走向康莊大道。

　　束縛的作文 篇7

　　“蒼鷹，就應(yīng)展翅翱翔藍(lán)天白云，博擊風(fēng)云錄，駿馬，就應(yīng)縱橫馳騁碧野，新款奔馳千萬(wàn)里�！蔽揖褪且黄ヲE馬。

　　我是一匹不喜歡被拘束的馬爾，我是隨意地。我是一名旅游家，我的愿望是環(huán)游全球�？匆幌逻@幸福的萬(wàn)千世界。

　　我開(kāi)始了開(kāi)心地旅游，從近到遠(yuǎn)。我健碩的地梨狂奔在寬闊的草坪上。每到一處風(fēng)景秀麗的自然風(fēng)光，我也會(huì)停住細(xì)細(xì)地賞析。這山多么的險(xiǎn)啊，經(jīng)�？梢钥吹诫U(xiǎn)峻的懸崖絕壁；這山多么的美了，這就好像峰巒起伏，綿亙蜿蜒，讓人浩氣長(zhǎng)舒；這山多么的隨意啊，要不綿亙蜿蜒，要不是懸崖峭壁，要不小欖清山，要不是溪水橫鏟一腳，將新路攔斷；這山多么的氣勢(shì)磅礴啊，高山和懸崖峭壁連綿起伏。這水多么的清，清得見(jiàn)底，這水多么的綠，如同一塊完美無(wú)瑕的翡翠玉，這水多么的靜，靜得要我覺(jué)得不上它在流動(dòng)性。我就是那么隨意，那么豪放。

　　一天，當(dāng)我還在翠綠的田野新款奔馳時(shí)。頭上的繩套將我套上。此后我的命運(yùn)更改了。我想為人正直服務(wù)項(xiàng)目，已不是那匹隨意的.馬兒，只是一匹被拘束的馬兒。從今以后把我關(guān)在馬圈中。每日的日常生活全是枯燥的，盡管我經(jīng)常出來(lái)，但因?yàn)槲移炔坏靡呀蛹{主人家的收服。我愈來(lái)愈思念無(wú)窮的那綠水青山，寬闊的碧野，因此 我經(jīng)常在馬圈中流下來(lái)一行行苦味的淚滴。

　　我對(duì)大家的憎恨一直難以釋?xiě)�，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)因?yàn)槲也蝗菀淄�記的。我恨大家，大家有考慮到我的感受么？為了更好地大家的權(quán)益，為了更好地大家的舒服，大家慘忍地奪走了大家的隨意，大家太自私自利了！我那自由的生活就因一個(gè)陷阱，此后人生之路掉入了無(wú)盡的黑影當(dāng)中。

　　束縛的作文 篇8

　　有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小孩子用刀橫向切蘋(píng)果，他的爸爸大喊切錯(cuò)了，而小孩子一刀下去，卻意外地發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果核的部分組成了一個(gè)美麗的一角星。看完后，我不禁反思，為什么這個(gè)孩子能有這意外地發(fā)現(xiàn)，而大人卻沒(méi)有？答案似乎很明顯。大人的思想已經(jīng)被“要豎著切蘋(píng)果”所禁錮，他從未想過(guò)去試試其他辦法，而孩子還小，他并未被輸入這種思想。因此，我們?cè)谏�活中要學(xué)會(huì)沖破固定思維的束縛，擁有不斷創(chuàng)新的精神。

　　美國(guó)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)普西曾經(jīng)深刻地指出，一個(gè)人是具有創(chuàng)新能力，是一流人才和三流人才之間的分水嶺。的確，具有創(chuàng)新能力的人問(wèn)題會(huì)不斷開(kāi)拓新的領(lǐng)域，并且勇于探索，不斷進(jìn)取，這樣最終會(huì)有許多意外的發(fā)現(xiàn)，甚至?xí)�給生活帯來(lái)許多影響；而那些沒(méi)有創(chuàng)新精神的人，只會(huì)遵守舊的套路，只能反復(fù)咀嚼別人嚼過(guò)的東西，這樣應(yīng)該是食之無(wú)味的吧！而他們最終也只是跟在別人的`身后，碌碌無(wú)為而終其一生。因此，擁有創(chuàng)新精神是很重要的。

　　袁隆平是我國(guó)的農(nóng)學(xué)家，被稱(chēng)為“雜交水稻之父”他解決了幾十億人民的吃飯問(wèn)題，而他又為什么會(huì)有這么大的成就呢？毋庸置疑還是因?yàn)樗�的�?chuàng)新精神，因?yàn)樗�不灌于現(xiàn)狀，積極思考；因?yàn)樗�能夠沖破思想的束縛，努力探尋；因?yàn)樗�不被困難所嚇倒，勇攀高峰，因此才會(huì)有如今的成就。讓我們反過(guò)不想一想，倘若他并沒(méi)有這種創(chuàng)新精神，會(huì)是什么樣的呢？他也只不過(guò)是一個(gè)在耕作的農(nóng)民而已，而世界幾億人口都會(huì)面臨沒(méi)飯吃而餓死的危機(jī)。由此可見(jiàn)具有創(chuàng)新精神有多么重要。

　　沖破思想的束縛，才能化蛹為蝶，為這世界增添一份美好，讓我們從現(xiàn)在做起，擁有創(chuàng)新精神的意識(shí)，并不斷創(chuàng)新，開(kāi)拓出屬于我們自己的明天！

　　束縛的作文 篇9

　　車(chē)輪質(zhì)問(wèn)方向盤(pán)：“你為什么老是束縛我的自由？”方向盤(pán)說(shuō)：“要想隨心所欲，那就會(huì)滾到邪路上去�！薄澳俏覍幵改菢樱�也不要天天讓你牽著鼻子走！”于是，方向盤(pán)松開(kāi)了那顆螺絲，放走了車(chē)輪。

　　沒(méi)有方向盤(pán)的束縛，車(chē)輪想到哪兒就到哪兒�！皬慕裉扉_(kāi)始，我自由了，我要周游世界！”車(chē)輪興奮地高喊著。

　　車(chē)輪一直向往著去看海，它喜歡大海那深深的藍(lán)和無(wú)窮的廣。它知道有個(gè)叫“浪回”的海。以前只是路過(guò)，來(lái)不及仔細(xì)看，今天它要完成它的夢(mèng)想。

　　車(chē)輪一直沿著路中央前進(jìn)，突然有輛車(chē)疾馳而過(guò)，把它碰到了路邊�！鞍�喲唉，有沒(méi)有長(zhǎng)眼睛�。�！”車(chē)輪嚷嚷著，此時(shí)它已經(jīng)四腳朝天地昏倒在草叢上。等它晃晃悠悠站起來(lái)時(shí)，已經(jīng)快黃昏了，趕緊趕路吧，天都快黑了。車(chē)輪從來(lái)不知道原來(lái)自己?jiǎn)为?dú)走路是如此的累。想當(dāng)初它飛馳而過(guò)時(shí)，路旁的花草都跟著一起跳舞。想當(dāng)初，它是何等地威風(fēng)！真是今不昔比啊，還走不到幾十米遠(yuǎn)，就已經(jīng)腰酸背痛了。

　　后來(lái)，車(chē)輪終于看到那個(gè)叫“浪回”的'海了。傍晚時(shí)分的海水更藍(lán)了，那美麗夕陽(yáng)在海面上灑下片片余輝，“夕陽(yáng)無(wú)限好”。車(chē)輪加快了速度，拼命朝海的方向跑去。海面突然卷起海風(fēng)，風(fēng)越來(lái)越大。車(chē)輪想要跑慢點(diǎn)，可是手腳怎么也不聽(tīng)話。等它要竭力制止時(shí)，只聽(tīng)“撲通”一聲，它的身體隨著海面上那最后一抹夕陽(yáng)一起沒(méi)入了海平面。

　　車(chē)輪在海面上旋著圈，象是在痛苦地呻吟著……有人路過(guò)這個(gè)“浪回”海，在車(chē)輪竭力掙扎過(guò)的那塊巖石上刻下了四個(gè)字——“浪子回頭”。

　　原來(lái)自由，也需要束縛……

　　束縛的作文 篇10

　　在這個(gè)世界上，多少人深陷于欲望的捆綁，不能體會(huì)自在的可貴；又有多少人體會(huì)著悲哀困局，不會(huì)知道慈悲的重要；還有多少人天生被命運(yùn)的繩索束縛，無(wú)法掙脫，看不到希望的曙光。

　　但我相信，總有一些人，正頑強(qiáng)地同命運(yùn)抗?fàn)�，不斷掙脫束縛的繩索，綻放出生命的.色彩。

　　那年暑假，我與父母來(lái)到了一個(gè)古色古香的小鎮(zhèn)游玩。我流連在各色古玩攤位間，那些器具都很美。很精致，但總感覺(jué)少了那些氣質(zhì)。把玩了一番，便也失去了興趣。轉(zhuǎn)眼間，已日落西山，夕陽(yáng)最后為這天空鍍上了一層燙金的光輝。整個(gè)小鎮(zhèn)也都走遍了，我和父母坐在石凳上休息�；仨�間，望見(jiàn)不遠(yuǎn)處一個(gè)攤位正擠滿了人。因?yàn)楹闷�，我便跑了過(guò)去。我好不容易擠入人群，那是一個(gè)頭發(fā)花白，穿著藏青色長(zhǎng)袍的老人正畫(huà)著水墨畫(huà)�！敝皇钱�(huà)國(guó)畫(huà)嘛，沒(méi)什么意思�！毙睦锵胫�，剛準(zhǔn)備離去，可在那位老人落筆的一剎那我愣住了�！彼�在用什么拿筆？”我瞪大了眼睛，驚訝地發(fā)現(xiàn)：老人正用牙齒緊緊咬著毛筆的筆桿，或許是因?yàn)樘�過(guò)用力，額頭上冒出豆大的汗珠。而衣服的兩個(gè)袖管空空的，我吃驚極了！我站在一旁靜靜地等待，直到他一筆一筆地這幅畫(huà)畫(huà)完。老人將口中的筆放下，我能看見(jiàn)那不屈服于命運(yùn)的深深的牙印。他呼了口氣，臉上露出欣慰的笑容，盡管完成這一切對(duì)他來(lái)講是那么的艱辛。我定睛看向那副畫(huà)：主體是一朵綻放的牡丹，而在牡丹的旁散落著點(diǎn)點(diǎn)的綠色。那是什么？我不禁發(fā)出疑問(wèn)。這時(shí)我看到了落款處幾行歪扭的小字：苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。哦——苔花！

　　是呀，他就像那苔花一般。天生被命運(yùn)所束縛，不如牡丹那般高貴。但它不愿就這樣屈服，它也要開(kāi)花，綻放出屬于自己的美麗。愿我們都能解開(kāi)命運(yùn)的束縛，在各自的人生道路上熠熠生輝。

　　束縛的作文 篇11

　　天陰沉沉的，狼牙般的繩索束縛著我，我感到萬(wàn)般的無(wú)奈，望著如大石般沉重的分?jǐn)?shù)條，心里感覺(jué)沉甸甸的。真的是這樣嗎？一次聯(lián)考就把我的自信心徹底摧毀？我不斷的質(zhì)問(wèn)自己。心中卷起一陣波浪。想要沖開(kāi)這勒得我不得動(dòng)彈的繩索。

　　次日，我的.心情并沒(méi)有一絲好轉(zhuǎn)。來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上散心，日頭正盛，太陽(yáng)毫不留情地炙烤著大地。猛然，我看到一片花團(tuán)錦簇的神秘色彩，在陽(yáng)光的照耀下甚是明顯。好像情人走過(guò)的一片浪漫的花廊。我的好奇心涌動(dòng)了起來(lái)。心中的繩索像是忽松開(kāi)了些。帶著“那是什么”的疑問(wèn)，我拿起門(mén)口的遮陽(yáng)傘就往樓下沖。

　　小徑里，我站在“花廊”邊，紫薇花正頂著令人窒息的炎炎酷熱，綻放在屬于他們的歲月里，花朵雖不大，但是里面滴色彩卻似乎要溢出來(lái)似的，與陽(yáng)光一起流淌。成群的紫薇花緊緊擁作一團(tuán)，他們挺直著腰桿，昂著頭，自豪的成長(zhǎng)。放蕩不羈的生命力，被陽(yáng)光烘烤的暖暖的。盈滿了我整個(gè)心房。

　　屬于它們的繩索已經(jīng)被它們自己解脫了。只剩我呆呆地佇立在那里。

　　我久久不肯挪步，心中起了一片波瀾。它們?cè)陉?yáng)光的炙烤下沒(méi)有退縮，反而迎著陽(yáng)光，拼搏向上，輕松的解開(kāi)了他們的繩索。而我，總是沉浸在失敗挫折的海洋里，無(wú)法自拔。此時(shí)我應(yīng)該迎難而上，努力戰(zhàn)勝挫折，跨過(guò)荊棘，掙脫繩索，在自己的青春年華綻放出屬于自己的光彩。

　　心中的繩索已然解開(kāi)，現(xiàn)在沒(méi)有任何能說(shuō)服著強(qiáng)大的我了。解開(kāi)繩索，獲得了自信，我要通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力去攀上屬于自己的人生第一座高峰。

　　有繩索不可怕，沒(méi)有嘗試去解開(kāi)，這才是你沒(méi)有獲得成功的真正原因。生活中我們要努力解開(kāi)心中束縛的繩索，獲得自信，走向成功！

　　束縛的作文 篇12

　　隨著世界發(fā)展，社會(huì)前進(jìn)，我們被一個(gè)無(wú)形的敵人所羈絆，正如材料中所說(shuō)的，面對(duì)好壞照片，人們是首先關(guān)注的是自己的第一個(gè)想法，而這種想法往往是膚淺的是迎合某些不良風(fēng)氣的，這就是慣性思維。

　　著名小說(shuō)家歐亨利的結(jié)尾方式就常常打破常規(guī)，給人以震撼，使人在驚嘆之余，卻又感覺(jué)合乎常理，其實(shí)這就是材料中所體現(xiàn)的.被慣性束縛的思維，那么，打破常規(guī)又該怎么做呢？

　　打破慣性思維要建立在對(duì)習(xí)慣思維的徹底認(rèn)識(shí)中。著名的珍珠島海戰(zhàn)中，中途島戰(zhàn)役是美日雙方戰(zhàn)斗實(shí)力轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。在這場(chǎng)海戰(zhàn)中，日方就是拘泥于觀慣性思維，忽略了美軍強(qiáng)大的戰(zhàn)備后勤，使得紐約號(hào)創(chuàng)下輝煌。如果說(shuō)紐約號(hào)是奇跡，不妨說(shuō)，紐約號(hào)是在慣性思維之外的東西。而美國(guó)海軍正是利用了對(duì)慣性思維的準(zhǔn)確把握，才取得勝利。

　　打破慣性思維要善于創(chuàng)新，不拘泥。創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家屹立于世界先進(jìn)民族之林的重要前提。離開(kāi)了創(chuàng)新，拘泥于傳統(tǒng)，勞苦的守舊，只會(huì)自取滅亡。朱熹的“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”對(duì)此作了透鏡的詮釋。主席在座談會(huì)上也談及過(guò)創(chuàng)新的重要性。如果材料中的人們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，也就不會(huì)出現(xiàn)材料中的那一幕了。不束縛于慣性思維，敢于創(chuàng)新，才是人間正道。

　　如果只看到太陽(yáng)的黑點(diǎn)，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點(diǎn)，你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無(wú)缺，假設(shè)你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的缺點(diǎn)就是沒(méi)有缺點(diǎn)。

　　束縛的作文 篇13

　　“人”這個(gè)字筆畫(huà)是一撇一捺，但只有把它寫(xiě)的大方才會(huì)美觀，如果束手束腳則會(huì)顯得格外小氣，做人亦是如此，只有自信大方，才會(huì)顯得格外美麗。

　　在上小學(xué)時(shí)，我將要參加英語(yǔ)演講比賽，但卻無(wú)法流利的背出演講稿只因?yàn)樘�過(guò)緊張，隨著時(shí)間一天天的逼近，老師和家長(zhǎng)焦慮不安，我也格外焦急，但卻還是無(wú)法流利地背出演講稿。

　　老師為了讓我不要在比賽時(shí)出現(xiàn)意外，決定讓我在班里跟同學(xué)們演講一遍，于是我深吸一口氣，堅(jiān)定了下眼神，握緊了下拳頭，走上了講臺(tái)，但當(dāng)看到全班所有人的眼睛聚精會(huì)神地盯著我的時(shí)候，我又緊張了，磕磕絆絆地演講著本倒背如流的演講稿，我如同熱鍋上的螞蟻卻依然想不起下面的內(nèi)容，瞬間漲紅了臉，跑下了講臺(tái)。

　　下了課，老師領(lǐng)我到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，不要那么在意別人的眼光，別擔(dān)心如果演講的不好別人會(huì)嘲笑你，只要你落落大方，自信地比賽，展示最好的自己，發(fā)揮最好的水平，你就成功了，解開(kāi)那些束縛著你的枷鎖，老師相信你會(huì)做的更好！”

　　老師的話使我恍然大悟，我開(kāi)始每天對(duì)著鏡子微笑著練習(xí)，跟家長(zhǎng)和同學(xué)們每天練習(xí)，隨著一天天地我的演講越來(lái)越完美，老師和家長(zhǎng)臉上露出了欣慰的笑容。

　　終于到了比賽的那一天，我大方自信、聲色并茂地演講完滾瓜爛熟的'演講稿，當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下雷鳴般的掌聲時(shí)，我的視線突然模糊了起來(lái)。

　　從此以后，無(wú)論再大型的比賽我都可以得心應(yīng)手的應(yīng)付，我開(kāi)始變得活潑開(kāi)朗，深受老師和同學(xué)喜歡。

　　無(wú)論是寫(xiě)字還是做人，只有解開(kāi)了束縛，沖向未來(lái)，才會(huì)迎來(lái)新的希望！

　　束縛的作文 篇14

　　“湯姆，湯姆！”一個(gè)臟兮兮的小孩立刻從門(mén)外跑進(jìn)了房子。身上的衣服被弄得皺巴巴的，到處都是灰塵。頭發(fā)亂蓬蓬的，臉上不知被抹了什么東西，黑一道，白一道的。他就是主人公湯姆。

　　湯姆寄住在姨媽家，他聰明活潑，對(duì)自由有著無(wú)限的向往，喜歡冒險(xiǎn)。他有很多的朋友，“野孩子”哈克貝利·費(fèi)恩、喬·哈波等，都是他的好伙伴。他與伙伴一起當(dāng)海盜，一起探險(xiǎn)，一起尋寶，一起聊天……他雖然頑皮，但還是有著一顆善良的心，在法庭上勇敢地為莫夫·波特作證，拯救了他的命運(yùn)。

　　其實(shí)，每個(gè)孩子不都有著和湯姆一樣天真的愿望——渴望得到充分的自由嗎？誰(shuí)不希望能在自由的田野上奔跑，在自由的天空中飛翔呢？

　　然而，現(xiàn)實(shí)生活中，有太多的枷鎖束縛住了孩子的自由。要么是學(xué)校堆積如山的作業(yè)，要么就是各種各樣多得數(shù)不清的補(bǔ)習(xí)班……太多的負(fù)擔(dān)讓孩子們的生活變得極其枯燥。我曾在一本書(shū)中看到過(guò)一幅漫畫(huà)：一個(gè)孩子，剛剛走出校門(mén)，背上背的不是那輕便的'小書(shū)包，而是沉重的“旅行箱”;腳下不是輕松愉快的步伐，而是沉重緩慢的腳步在艱難地行進(jìn)著�！奥眯邢洹蓖庥性S多袋子，插滿了鉛筆、尺子、本子……箱中的書(shū)本多得擠出了箱外，連拉鏈都無(wú)法拉緊。只是一個(gè)孩子呀，他能承受那么重的負(fù)擔(dān)嗎？難道孩子們最應(yīng)該做的，就是完成堆積如山的作業(yè)，然后去上數(shù)不清的補(bǔ)習(xí)班嗎？

　　“救救孩子們！“這是大文豪魯迅先生為了讓孩子們擺脫困難環(huán)境而發(fā)出的呼吁，可如今過(guò)著“幸福生活”的孩子們，不是更應(yīng)該拯救嗎？

　　救救孩子們！還他們一片天空，還他們一片田野，還他們一片自由吧！

　　束縛的作文 篇15

　　星期五，一個(gè)令所有學(xué)生高興的日子，是一個(gè)嶄新的周末的開(kāi)端，是我們能釋放自由的開(kāi)始，更是我們開(kāi)拓課外學(xué)習(xí)的舞臺(tái)�？墒�，星期五給我的感覺(jué)是沒(méi)有活力的，太陽(yáng)懶洋洋的掛在天空上，北風(fēng)呼呼地猛嘯著，不知怎么的，人更是疲憊。

　　星期五下午的學(xué)校沒(méi)有一點(diǎn)朝氣，靜悄悄的，好像同學(xué)們都在盼望著放學(xué)，老師都在盼望著下班。一段美妙的鈴聲過(guò)后，教室外傳來(lái)鋪天蓋地的歡笑聲，我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)——放學(xué)了！緊接著，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地走出教室的門(mén)，直奔校門(mén)，似乎有想一下子沖回家，坐在柔軟的沙發(fā)上喝飲料的意念�？捎行┩瑢W(xué)則很勤奮，在超市里賣(mài)了些速食，回到教室里，為評(píng)比“溫馨教室”作準(zhǔn)備，這不是束縛，只是心甘情愿地為班級(jí)做好事。

　　當(dāng)我走在回家的路上時(shí)，發(fā)現(xiàn)好像少了些什么，好像少了最美的'東西，那就是樹(shù)葉子。望著那些干枯的樹(shù)枝和樹(shù)干，我好無(wú)奈，但是這也不是束縛，只是為了讓樹(shù)木能夠更快更好地成長(zhǎng)。調(diào)皮的風(fēng)在它所在的空間中玩耍著，有時(shí)，風(fēng)中的細(xì)小的砂石會(huì)在不經(jīng)意間穿過(guò)我的眼瞼進(jìn)入我的眼睛，用手遮擋也無(wú)濟(jì)于事，只是臉上像有針在扎一樣，很是難過(guò)。此時(shí)，我才反映過(guò)來(lái)我錯(cuò)了，而且是大錯(cuò)特錯(cuò)。那些干枯的樹(shù)枝和樹(shù)干就是真正的束縛。在生活中，可以以樹(shù)喻人，在這里這些被鋸掉葉枝的樹(shù)木正是比喻我們的最好的對(duì)象。一棵樹(shù)如果不加修整，隨它亂長(zhǎng)的話，會(huì)更糟，正如我們?nèi)�，不學(xué)習(xí)的話，會(huì)一事無(wú)成。一棵樹(shù)你認(rèn)為修正好了，但是你把最美的葉子給全部修整掉了，正如我們?nèi)耍�父母認(rèn)為讓我們?cè)谡n外學(xué)習(xí)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，但是他們沒(méi)有想到的是他們把我們最美的興趣給活活磨沒(méi)了。

　　束縛的作文 篇16

　　現(xiàn)在的我，在班級(jí)里大大咧咧，想說(shuō)就說(shuō)，想做就做，justdoit！

　　幼時(shí)的我，被別人的臉色束縛，別人若不面帶笑容，我不敢說(shuō)一句話，更不敢做什么小動(dòng)作。像只烏龜，只在有陽(yáng)光時(shí)把頭探出來(lái)。

　　在幼兒園的時(shí)候，不知道為什么，只敢在別人對(duì)我微微一笑時(shí)打開(kāi)話匣子，一旦他收斂了笑容，我只會(huì)在旁邊傻傻的關(guān)注他的.臉色。有時(shí)的我就像一只木偶，被人們的臉色束縛。他們的嘴角微微上揚(yáng)，我便得到了控制。這似乎使我成為了一個(gè)“心機(jī)男孩”。

　　我總是在游戲時(shí)成為異類(lèi)，別人笑我也笑，別人哭我也哭。我玩游戲玩的不是游戲，干脆說(shuō)是在模仿吧。

　　別人慢慢疏遠(yuǎn)了我，我成了另一個(gè)別人，像是空氣，毫無(wú)存在感。

　　我卻格外的興奮，無(wú)人理我的感覺(jué)也讓我得到輕松。我不用被人所束縛了。

　　現(xiàn)在想想，我不過(guò)是不愿在他人的眼中成為那個(gè)異類(lèi)（壞孩子）。我總是害怕我的名字會(huì)把那些家長(zhǎng)的耳朵聽(tīng)出老繭，害怕不偽裝的我會(huì)傷害別人�？杀皇�縛著的我更是個(gè)異類(lèi)—-毫無(wú)特點(diǎn)，像克隆人。

　　老師告訴我：若一個(gè)人只會(huì)看別人的眼色行事，就只能成為一個(gè)士兵，當(dāng)不成將軍。因?yàn)樗�只�?huì)看別人的臉色，若沒(méi)有臉色可看，他就只是個(gè)沒(méi)有靈魂的殼。

　　如今的我不再像枯葉蝶那般偽裝，我大大咧咧的，天不怕地不怕。我性格豪爽，天天結(jié)團(tuán)拉伙，我就是那個(gè)“頭頭”，曾帶著伙計(jì)們大鬧校園。果然，我的名字把那些家長(zhǎng)的耳朵聽(tīng)出了老繭—-我實(shí)在太獨(dú)特了，簡(jiǎn)直是天空中最閃亮的那顆星。

　　木偶剪斷了那根操縱他的線，成了一個(gè)獨(dú)特的，有生命的木偶。

　　束縛的作文 篇17

　　曹雪芹筆下的林黛玉日日寡歡，郁郁而終，是一個(gè)名副其實(shí)的“病態(tài)美人”。

　　對(duì)于林黛玉，我一直有一份說(shuō)不出的難舍難分之情。對(duì)她不知是該埋怨，還是該去同情，去憐惜。

　　自黛玉出場(chǎng)就是在被理解與被誤解中度過(guò)的。他不敢暴露自己，用那強(qiáng)烈的自尊把自己包裹得密不通風(fēng)，將自己真實(shí)的內(nèi)心束縛，塵封起來(lái)。他時(shí)刻謹(jǐn)記著母親的遺言：”到賈府要事事小心，別被人恥笑了去。"從母親死后他便開(kāi)始了在賈家寄人籬下的悲慘生活。

　　林黛玉之美可謂是“此女只應(yīng)天上有，人間哪得見(jiàn)幾回！”她有著西施式的`清瘦之美，更有絕世的姿容。心直口快的鳳姐在初見(jiàn)黛玉時(shí)就驚嘆道：“天下竟有這樣標(biāo)致的人物，我今日才算見(jiàn)了！”在寶玉的眼中他又有另一番病態(tài)之美�！皟蓮澦契痉酋玖I煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分�！睂氂襁�親切的稱(chēng)她為“神仙似的妹妹”。而這絕無(wú)僅有的絕世之美，卻因其強(qiáng)烈的自尊而致其郁郁而終，隨之逝去。

　　當(dāng)寶玉要娶她人時(shí)，林黛玉懷著強(qiáng)烈的自尊回到瀟湘館，燒了那些多情的詩(shī)稿，試圖掩蓋那個(gè)多情的自己。當(dāng)寶玉成家之時(shí)，她最終心存怨氣，葬送了自己。

　　因?yàn)樽宰�，林黛玉獲得百般辛苦；因?yàn)樽宰�，他做事膽怯，不敢坦露自己的心扉，也不敢直面自己的�?ài)情；最終，因?yàn)樽宰�，她死的悄無(wú)聲息。

　　多么可笑，可憐而又可悲的結(jié)局，多么讓人氣憤又讓人同情的人兒。

　　林黛玉，一個(gè)被自尊束縛的苦命之女。

　　束縛的作文 篇18

　　沒(méi)有自由的人，就像被關(guān)在鳥(niǎo)籠里的鳥(niǎo)一樣，向往大自然，卻無(wú)法走進(jìn)大自然。

　　對(duì)于自由——可望而不可及。

　　周五剛放學(xué)，便聽(tīng)到同學(xué)們開(kāi)始討論周末去哪里玩。他們說(shuō)過(guò)了好多可以玩樂(lè)的地方，我一點(diǎn)也插不上嘴，他們說(shuō)的地方我沒(méi)有如何一點(diǎn)印象。她們說(shuō)了好多潮流的東西，我也什么都不知道。我感覺(jué)自己很落后。跟不上時(shí)代。他們討論后便問(wèn)我要不要和她們一起玩。我很無(wú)奈的回個(gè)不知道的表情。回到家后，我便小心翼翼的問(wèn)了能否周末去玩，媽媽沒(méi)有經(jīng)過(guò)考慮，不給我一點(diǎn)希望。

　　有一個(gè)周末，朋友親自到家來(lái)找我。我原以為媽媽會(huì)看在朋友的份上給我希望，但事實(shí)卻不是我想的那樣。媽媽的`話就是冷水，把我的希望全澆滅了。朋友也只能失望而歸，外婆和媽媽吵了一架。最終，經(jīng)過(guò)我的一番“折磨”，給我放寬要求，考試必須考到他定的目標(biāo)。

　　“哈哈哈”我的笑聲傳遍了整個(gè)班級(jí)，我看到“勝利的曙光”了。在路上，我激動(dòng)地亂蹦亂跳，已經(jīng)在想周末偉大的“計(jì)劃”了�？墒�，當(dāng)我把考卷遞給媽媽的那一刻，我“勝利的曙光”變成了“失敗的暗光”了。竟發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤，我還沉浸在偉大“計(jì)劃”的喜悅中。一句“不行”澆滅了我的喜悅。我努力的運(yùn)動(dòng)就這樣失敗了。同學(xué)打電話告訴我地點(diǎn)，我告訴她們不能出去了。她們十分生氣地說(shuō)了一句令我十分傷心的話——以后再也不找你玩了。

　　“我就是一只小小小鳥(niǎo)，想飛卻飛不高。”我坐在路上，聽(tīng)著這首歌。當(dāng)我聽(tīng)到同學(xué)間的趣事時(shí)，風(fēng)景時(shí)，我多么向往！我多么孤獨(dú)！當(dāng)我聽(tīng)到“以后再也不找你玩了”這句話時(shí)，我的心顫抖了一下。我的心都要冷卻了。為什么？為什么那么在乎成績(jī)？為什么不能了解我？因?yàn)槟銈兊氖�縛讓我失去了友誼；失去了我的快樂(lè)；失去了希望；失去了手拉手的已到風(fēng)景。

　　束縛那酸酸的、苦苦的味道。

　　束縛的作文 篇19

　　很多人都認(rèn)為我是個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺，有點(diǎn)傻里傻氣的一個(gè)女孩。是的，我的確如此�？墒潜M管這樣，我也有自己的煩惱。

　　一開(kāi)始它是快樂(lè)的象征，可是時(shí)光飛逝，我一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，它一點(diǎn)點(diǎn)變難，我開(kāi)始厭倦它了。它就是電子琴以及曲子。以前考一級(jí)時(shí)沒(méi)有的煩惱，現(xiàn)在也已駕上“時(shí)間號(hào)”飛車(chē)來(lái)了。

　　練習(xí)一級(jí)的曲子，我只把它當(dāng)作一種樂(lè)趣�，F(xiàn)在卻……曾經(jīng)的快樂(lè)居然是現(xiàn)在的無(wú)聊，如果還按以前的時(shí)間彈還不是非常糟。開(kāi)始時(shí)彈半小時(shí)，完成了可以玩電腦，后來(lái)四十五分鐘，玩電腦？就像有人舉起高山扔入大海一樣不現(xiàn)實(shí)。我能怎么辦呢？現(xiàn)在，要考十級(jí)了，時(shí)間也加到了一小時(shí)，對(duì)于電腦我也只能?chē)@著氣望而卻步。

　　彈的曲子比較難，我彈不連貫，所以不是很好聽(tīng)，不想彈�？墒俏冶仨殢棧�如果我沒(méi)彈，不熟的地方媽媽能聽(tīng)出來(lái)。我很不高興，總是“一曲十回頭”的看表。

　　一小時(shí)過(guò)得如同一年一樣慢，于是我出招了：十五分鐘上一次廁所，十分鐘喝一次水。每彈三遍曲子就說(shuō)說(shuō)話什么的。天外有天，人外有人。魔高一尺，道高一丈。這話是真的，媽媽出此下策：上一次廁所或喝一次水，時(shí)間加五分鐘，每次彈琴我都會(huì)想到我的`朋友們。上學(xué)多快樂(lè)啊！也只有在同學(xué)當(dāng)中我才能過(guò)得沒(méi)心沒(méi)肺。彈琴真像一道道鎖住我的鐵鏈，我只能自己掙開(kāi)它。我不會(huì)去指望任何人充當(dāng)一個(gè)“英雄角色”來(lái)救我。

　　彈琴之鏈勒得我?guī)缀醮�不上氣。我和媽媽商量了一下，媽媽答�?yīng)我若考過(guò)了十級(jí)就再帶我去一次海南島，而且以后再不彈琴了！太棒了！鐵鏈依舊沉重但它再也纏不住我了，我可以飛速?zèng)_向成功，讓束縛我的一切都炸開(kāi)來(lái)伴著一月的寒風(fēng)（注：一月考級(jí)）遠(yuǎn)去！隨便它去哪里吧，隨它再去困擾誰(shuí)吧！我會(huì)成為一個(gè)自由的女孩！

　　放馬過(guò)來(lái)吧！困難！放馬過(guò)來(lái)吧！煩惱！我不會(huì)再害怕你們了，我為自己加油！

　　束縛的作文 篇20

　　有人說(shuō)“價(jià)值被利用，理所當(dāng)然”，我卻說(shuō)“為被利用產(chǎn)生的價(jià)值，一文不值”。

　　不妨看看，前幾年在中國(guó)社會(huì)上，在群眾目光中，出現(xiàn)了多少貪污受賄的官員，在他們的背后，藏著的卻是更多以金錢(qián)賄賂的人。他們?yōu)榱俗C明自己的價(jià)值，為了被官員重用，不擇手段，不惜代價(jià)。最終，他們?cè)诮疱X(qián)鋪開(kāi)的臺(tái)階上，走向了仕途，為國(guó)家創(chuàng)造“價(jià)值”，這才有了中國(guó)足球靡廢不起，才有了臭名昭著的` “表哥”，才有了駭人聽(tīng)聞的食品安全問(wèn)題。

　　那怎么才能正確創(chuàng)造價(jià)值呢？對(duì)這個(gè)問(wèn)題，最好的回答應(yīng)出于天真的孩子們，出于童年時(shí)你我他。未被世俗玷污的孩子們心靈像一張白紙，他們的夢(mèng)想完全是出自自身，在他們心中，還沒(méi)有“利用”這個(gè)字眼。出于自身，自己想到達(dá)成的價(jià)值才是最有價(jià)值的。

　　“把那浮名換作淺吟低唱�！痹谝粋�(gè)追逐功名利祿的時(shí)代，這么一句清新脫俗的話似乎與社會(huì)格格不入�！扒胰�淺吟低唱，何要浮名�！币痪渲炫�，斷了少年所有的夢(mèng)想。未上仕途，難道他就沒(méi)有價(jià)值了嗎？“凡飲酒處皆歌柳詞”，他才高八斗，學(xué)富五車(chē)，一句“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆绷疃嗌俨抛雍诡�。絕詞妙句只為博美人一笑，柳七的價(jià)值，又有誰(shuí)敢否定？

　　唐朝的李太白更是如此，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。官場(chǎng)、名利在他眼中不過(guò)過(guò)眼云煙，“仰天大笑出門(mén)去”才是他的風(fēng)格。這樣一個(gè)人，在當(dāng)時(shí)怎么談得上被利用，他對(duì)國(guó)家、對(duì)集體又能有什么貢獻(xiàn)。但他有“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的愜意，有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的摯情，更有 “君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)”的灑脫，他用從古至今最瀟灑的方式，完美詮釋了自身的價(jià)值。

　　誰(shuí)說(shuō)被利用才有價(jià)值，那些似乎不通世理不知人情世故的人未必容于當(dāng)世，但他們的價(jià)值卻會(huì)被千古流傳。

　　人生不過(guò)數(shù)十載，何必看人臉色而活？被利用不是最終目的，活出自己才能真正詮釋價(jià)值�？v使不能如柳永般流芳百世，像李太白一樣瀟灑走一回，不受世俗約束，豈不也快哉？

　　束縛的作文 篇21

　　或許你應(yīng)該束縛我，因?yàn)槟菢游也胖�道有些事情不能做；或許你不應(yīng)該束縛我，因?yàn)槟菢游也拍芊堑酶�高；又或許我該自己束縛自己，因?yàn)槟菢游也拍茏龅絻烧呒鎮(zhèn)�！——題記

　　鏡頭一

　　在生活中束縛自己�；蛟S在日常生活中，我們總是對(duì)自己無(wú)法自控，哪怕在心里一直告誡自己那件事不能做，可卻還是做了。這到底是為什么呢？是因?yàn)槲覀儧](méi)有較好的自控能力，沒(méi)有能力約束自己，更無(wú)法束縛自己。

　　有時(shí)候我們和父母總是在為了一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)執(zhí)不休，但過(guò)后心里特別過(guò)意不去，總想著說(shuō)下次不可以再這樣，可卻總是做不到。每當(dāng)這時(shí)，我們?yōu)楹尾辉囍�束縛自己呢？

　　俗話說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針�！痹S多事情不是我們做不到，而是我們的信念不堅(jiān)定，我們沒(méi)有毅力。就拿“束縛自己”來(lái)說(shuō)吧，其實(shí)我們很想做到，只是潛意識(shí)里還在懵懂。這時(shí)我們何不靜下心來(lái)，堅(jiān)定自己的信念，鼓勵(lì)自己，相信自己一定能做到。

　　鏡頭二

　　在學(xué)習(xí)上束縛自己。在學(xué)習(xí)上，貪玩好耍幾乎是普遍學(xué)生的問(wèn)題。大多數(shù)學(xué)生都存在著“明日復(fù)明日”的思想，總認(rèn)為“沒(méi)關(guān)系，明天我再集中復(fù)習(xí)；作業(yè)，我明天再全部做完；古詩(shī)、課文，明天我在全部背誦”的思想，卻總是形成“萬(wàn)事成蹉跎”的后果。

　　每個(gè)學(xué)生都想取得好成績(jī)，都想好好學(xué)習(xí)，都想夢(mèng)想成真，可卻不是每個(gè)都能做到。這又是因?yàn)槭裁矗窟�是因?yàn)槲覀儾荒茏龅绞�縛自己。這時(shí)我們?yōu)楹尾粸樽约褐贫ㄒ粋�(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格要求自己，從而達(dá)到我們的目的.——束縛自己，夢(mèng)想成真！

　　或許我們從未害怕失敗，也不愿意次次失敗，或許我們都向往成功，卻也不愿次次成功，因?yàn)椋�那樣既不能在失敗中成長(zhǎng)，也不能再成功中受挫而吸取經(jīng)驗(yàn)。最重要的是沒(méi)有誰(shuí)的一生是一帆風(fēng)順的！

　　在面對(duì)未知的明天，我們無(wú)法預(yù)測(cè)未來(lái)，然而卻也不敢看輕現(xiàn)在！我們都是命運(yùn)的傀儡，我們與命運(yùn)相互操縱，然而誰(shuí)輸誰(shuí)贏我們都不能確定！因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)敢為自己的未來(lái)造下肯定句！

　　所以我要說(shuō)“束縛自己是福！”

　　束縛的作文 篇22

　　古松在峭壁間吸收著自然的精華；頑石在崎嶇中痛飲著山水的靈異；雄鷹在蒼穹中享受著天地的情懷。而你我呢，可憐啊。

　　從呱呱墜地在這片古老的土地上，就意味著我不能像蒼鷹那樣自由的飛翔。

　　上小學(xué)了，媽媽那是一百個(gè)不放心，上下學(xué)一定要來(lái)接，倔強(qiáng)的.我當(dāng)然不能“屈服”了。上一年級(jí)的時(shí)候，幼小的我還得在媽媽的護(hù)送下上學(xué)，到了二年級(jí)的時(shí)候，我就不愿意了。一天，天才剛剛破曉，我便一骨碌起來(lái)，穿上衣服背上書(shū)包就走了，連和媽媽招呼都沒(méi)打。走在小路上，看著旁邊的玉米叢，我倒有些害怕了，生怕從里面竄出來(lái)一個(gè)“蒙面大盜”來(lái)。走到學(xué)校了，正準(zhǔn)備上課呢，媽媽來(lái)了，招呼我出去，噼里啪啦一通，哎，受了訓(xùn)，但總算“成功”了。

　　上了四五年級(jí)了，媽媽老是時(shí)不時(shí)的嘮叨起來(lái)；不能和壞孩子出去了，多看看書(shū)了，多練練字了。哎呦，老繭快出來(lái)了。有一次老師組織同學(xué)們出去游玩。我心想這回終于可以放松一下嘍�？墒菋寢尫遣环判模�千叮嚀萬(wàn)囑咐的，到最后我都不“敢”去了。

　　如今上了初中，時(shí)間就更緊了，什么也干不了。就連晚上看看書(shū)，還得躲到被窩里偷偷地看，省得老媽嘮叨讓早點(diǎn)睡覺(jué)。

　　好不容易碰上了初中的第一個(gè)假期，自己回了趟老家，可媽媽還是一天三通電話，沒(méi)瘋幾天就回來(lái)了。

　　唉，雖然媽媽的愛(ài)那么善意，但自由的“飛”只能成為了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)長(zhǎng)大了才能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)�？墒�，到長(zhǎng)大了，失去的童心還能找回嗎？我多想自由自在的“飛”一回啊。：“萬(wàn)物霜天競(jìng)自由”的日子什么時(shí)候才能到來(lái)啊。

　　夢(mèng)想像謫仙人一樣游山玩水，更想像杜子美那樣“一覽眾山小”可雙翅總是被善意無(wú)情的束縛，夢(mèng)想的足跡總不能踏遍每一寸土地。只能在夢(mèng)里了，雙翅的束縛只能用時(shí)間來(lái)剪短了。

　　十五歲的天空，真的很想霸道地向天空喊著：“我要飛，要飛，天地屬于我！”

　　束縛的作文 篇23

　　雄鷹展翅，翱翔于藍(lán)天，這是雄鷹的自由；樹(shù)苗生長(zhǎng)，沖出于土地，這是樹(shù)苗的自由；池魚(yú)潛泳，閑游于水中，這是池魚(yú)的自由。相比于束縛，雄鷹、樹(shù)苗、池魚(yú)，它們都會(huì)毫不猶豫的選擇自由。自由就像含苞欲放的花朵，人們喜愛(ài)它，樂(lè)于接受它；而束縛就像過(guò)街老鼠，人們討厭它，遠(yuǎn)離它。但它卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現(xiàn)在人們身邊，闖進(jìn)人們的視線內(nèi)。

　　如果我是一只展翅翱翔雄鷹，那么對(duì)于自由和束縛，我會(huì)毫不猶豫地選擇前者，只因我喜歡大自然，喜歡藍(lán)天，喜歡這一切屬于我的東西。但好景不長(zhǎng)，幾年后，突然來(lái)了一群獵人，他們把我捕捉到鳥(niǎo)籠中，把我賣(mài)到動(dòng)物園里。等待我的只有冰冷無(wú)情的籠子，但我渴望能夠自由，想見(jiàn)到我的親人。于是，我使勁地啄打籠子，不發(fā)出任何天籟般的叫聲，來(lái)參觀我的人，他們都是興高采烈地來(lái)，垂頭喪氣地走。日夜照顧我的飼養(yǎng)員們也無(wú)計(jì)可施。終于，在一個(gè)晴朗的夜晚，他們悄悄的把我放出去。而得到自由的我，也盡情的在天空里飛翔。

　　如果我是一只渴望長(zhǎng)生不老的大熊貓，那么對(duì)于自由和束縛，我會(huì)毫不猶豫的選擇后者。因?yàn)槲抑�道在�?dòng)物園里生活的大熊貓比在野外生活的大熊貓壽命長(zhǎng)。于是，我失去了野外求生的本領(lǐng)，只會(huì)享受著在動(dòng)物園里的樂(lè)趣。有天，動(dòng)物園的園長(zhǎng)下令把動(dòng)物園里的大熊貓放歸大自然里，就這樣，我被他們“無(wú)情”地趕出動(dòng)物園，進(jìn)入大自然里，手足我措的我害怕的望著這陌生的世界，也許上帝眷顧我，我遇到的'一位長(zhǎng)期生活在這里的同伴，他教會(huì)了我獨(dú)立生活的本領(lǐng)。漸漸的，我喜歡上大自然，也喜歡上這自由。

　　回到現(xiàn)實(shí)，我還在家里做作業(yè)，望著這堆積如山的作業(yè)，我更渴望自由……

　　自由，就像紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，人人都渴望捧拿它；束縛，就像冰冷無(wú)情的腳鐐，讓人們失去了對(duì)大自然的熱情。

　　束縛的作文 篇24

　　人們因喜愛(ài)動(dòng)物而喂食它們，卻在某種程度上使它們喪失了覓食能力。

　　由此可知：愛(ài)是保護(hù)，也是束縛。

　　這句話適用于很多種情況。朋友之間的友愛(ài)有時(shí)會(huì)使你做出違背本心的決定；戀人之間的情愛(ài)有時(shí)會(huì)占據(jù)你所渴求的獨(dú)立空間；最最能詮釋這句話的，便是親人間的愛(ài)。

　　父母愛(ài)孩子是一種本能與天性，就連我們所謂的低等動(dòng)物在生死關(guān)頭都會(huì)為了孩子獻(xiàn)身。然而，當(dāng)過(guò)分的愛(ài)被投入到孩子身上時(shí)，保護(hù)卻轉(zhuǎn)變成了束縛：孩子衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，于是魔性在舒適的環(huán)境中滋長(zhǎng)，纏繞，凝集，最后化為一座堅(jiān)不可摧的高墻矗立于孩子前進(jìn)的路途上。因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了由父母給予自己所想要的，因此，當(dāng)有困難阻擋時(shí)，即使自己沒(méi)有能力，他們也仍堅(jiān)信父母會(huì)把它擊碎。

　　但是，那由父母一手培養(yǎng)而成的魔性豈能那么輕易擊碎？

　　曾經(jīng)有一死刑犯在要被槍斃時(shí)狠狠地咬下了自己母親的一邊耳朵，在母親的失聲痛哭聲里，他咆哮地說(shuō)：“要不是我小時(shí)候偷別人衣服時(shí)你沒(méi)有制止并教訓(xùn)我，我怎會(huì)淪落到這番地步！”咆哮聲里飽含憤怒，悔恨與怨恨。他的悲劇形成中，他的母親沒(méi)有進(jìn)行干擾，卻畫(huà)上了濃墨重彩的一筆。自此，他的魔性在黑夜中不斷膨脹………

　　在形形色色的'人群中，娛樂(lè)圈人往往是普通工作者飯后閑談的對(duì)象。其中，深刻印證了“愛(ài)是保護(hù)，也是束縛”的例子便是以李天一為首等富二代的奢靡生活與悲慘后果。父母的財(cái)大氣粗以及對(duì)孩子的無(wú)所不給，是孩子墮落魔性的溫床產(chǎn)生的重要因素。如果父母善于教導(dǎo)，那么孩子就會(huì)形成正確的觀念，以父母的資產(chǎn)做后盾，以自己的奮斗與開(kāi)拓進(jìn)取為基底，假以時(shí)日，成為社會(huì)佼佼者也不會(huì)是夢(mèng)想，又何用淪落到進(jìn)監(jiān)獄的后果呢？愛(ài)本是保護(hù)與束縛相抗衡而形成的混合體，奈何有人偏要拉束縛一把……

　　只有理智的愛(ài)才能使束縛被保護(hù)所抑制，只有擁有雄鷹推雛鷹入懸崖只為起飛那一刻的魄力與堅(jiān)定，才能使愛(ài)像玫瑰花瓣，而不是刺。

　　愛(ài)是保護(hù)，也是束縛，莫使束縛蓋過(guò)了保護(hù)。

　　束縛的作文 篇25

　　歸屬，我常常在想我的歸屬是什么，我現(xiàn)在就像一艘小船，行駛在遼闊的大海上。又仿佛是一只紙飛機(jī)，隨處漂流，迷茫無(wú)措，與誰(shuí)都有距離，包括我的家人。

　　可能說(shuō)到距離，我和我媽距離就特別長(zhǎng)，我和我媽就天天都在吵架，一天天除了吵架可能就沒(méi)啥交流了吧。

　　其實(shí)突發(fā)奇想這這篇文章也是因?yàn)槲覌尩囊痪湓挕耙郧肮媚锲�氣挺爆�?，只是現(xiàn)在不知道為什么，每天話都不咋說(shuō)”其實(shí)當(dāng)時(shí)我正在心里冷笑，為什么，不就是因?yàn)槟銌�，母親大人。就與一句話完全符合，你剪掉了我的翅膀，卻還要讓我飛翔。

　　記得以前吧我那可是活生生一個(gè)女神經(jīng)，性格大大咧咧，簡(jiǎn)直是一個(gè)話嘮，不過(guò)這都是三年前的事情了。那個(gè)時(shí)候就特別無(wú)拘無(wú)束，喜歡彈鋼琴，跳舞，唱歌，畫(huà)畫(huà)，每天都過(guò)得十分充實(shí)。不過(guò)那時(shí)候貪玩，每天都要出去。可是逐漸我沒(méi)有了自由，從鋼琴班直接滑倒了補(bǔ)課班。因?yàn)槟阏f(shuō)六年級(jí)了，要先好好學(xué)習(xí)。

　　好好學(xué)習(xí)，是應(yīng)該這樣，不過(guò)我卻直接被禁足了，放了假就去補(bǔ)課，回到家除了學(xué)習(xí)只能做家務(wù)，您甚至連QQ的密碼都要，這都還行。您不尊重他人與我的意見(jiàn)查看他人空間，并且是以我的名意。

　　媽?zhuān)�你不知道我有多生氣，十二三歲了，我這么大了，你有必要嗎？能不能給我一點(diǎn)私人空間。

　　現(xiàn)在你開(kāi)心了，我成績(jī)沒(méi)上升反倒直線下滑，你卻還總說(shuō)是我貪玩，我還要做到什么地步，一兩個(gè)月都難得出一次門(mén)，有時(shí)候回家了鄰居們都不知道。

　　現(xiàn)在你高興了吧，你總說(shuō)我內(nèi)向，大門(mén)不出二門(mén)不邁，可你給過(guò)我表達(dá)的機(jī)會(huì)嗎？無(wú)論我做什么，你也都不會(huì)相信我，你認(rèn)為我們和你關(guān)系不好，那是因?yàn)榫嚯x真的太遠(yuǎn)了。為什么總說(shuō)不相信我說(shuō)的話這類(lèi)似的話，你到底還要我怎樣？

　　媽?zhuān)�我們互相遷就一點(diǎn)不好嗎，我已經(jīng)累了，我已經(jīng)退讓了，請(qǐng)你給我一點(diǎn)空間，讓我休息一下好嗎？

　　我也只希望這些事情最好一笑了之，不必用眼淚去沖洗。

　　束縛的作文 篇26

　　我快要發(fā)瘋了，我的思想被束縛在一維空間里，無(wú)力逃脫。

　　我的可憐的已萎縮成一個(gè)點(diǎn)的思想，在經(jīng)歷苦難之后，變得恐懼而不安，冷漠而麻木。

　　我害怕與人交往，更確切地說(shuō)是無(wú)力與人交往，我狹隘的思想總是在阻礙著我。那只對(duì)數(shù)學(xué)函數(shù)和物理模型敏感的思想，好像在排斥著其他的一切，使我無(wú)法與別人交談。別人在討論卡夫卡的小說(shuō)，我卻不知道那是何方神圣；別人在慶祝中國(guó)男足闖入世界杯，我卻為他們的異常興奮而驚異；別人在談?wù)撝袊?guó)申請(qǐng)世博會(huì)的舉辦權(quán)，我卻不知道世博會(huì)究竟是干什么的。連我自己都不得不為那局限的思想而悲哀，它使我與周?chē)�的人格格不入，使我深感恐懼，月附從未有過(guò)的對(duì)孤獨(dú)的恐懼。

　　從此，我常常一個(gè)人我行我素，那渺小的思想仍舊跟著我，—二：l像甩不掉的影子。漸漸地，我和它都麻木了。這種麻木使我喪失了太多的激情與朝氣。我不哭、不笑也不鬧，竟開(kāi)始學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)，從孤獨(dú)中汲取養(yǎng)料來(lái)填補(bǔ)我空虛的心靈。

　　一次夢(mèng)中，我卻看見(jiàn)了心底真正渴望的東西：親情、友情、愛(ài)情、真誠(chéng)、溫暖……醒后我記住了每一樣寶貴的東西。我知道自己并沒(méi)有對(duì)這個(gè)世界絕望，于是我思想的質(zhì)點(diǎn)開(kāi)始躁動(dòng)，它無(wú)法再容忍如此狹小的空間，它放出無(wú)數(shù)條射線向周?chē)�拓展。是的，是拓展我心靈的時(shí)候了。

　　第一次，我拿起小仲馬的《茶花女》，去感受女主人公纏綿的愛(ài)情與漂浮的人生；第一次，我去看足球比賽，感受在綠茵場(chǎng)上熱血沸騰的`激情；第一次，我看完了十六大的開(kāi)幕式，并為祖國(guó)取得的輝煌成就而欣喜。太多的第一次使我的思想第一次被真正地滋潤(rùn)，它早已不是一個(gè)點(diǎn)了，而是一個(gè)空間，能包容一切的空間。

　　我知道自己不會(huì)再恐懼、再孤獨(dú)，更不會(huì)再發(fā)瘋了。因?yàn)樵谖覠o(wú)限廣闊的思維空間中，充滿了全世界最美好的事物。

　　束縛的作文 篇27

　　一個(gè)人的時(shí)光是孤獨(dú)無(wú)聊的，我不免想起在疲憊的晚自習(xí)后，回到宿舍，整棟樓都回蕩著我們的歡聲笑語(yǔ)，歡樂(lè)充盈的三年初中時(shí)光即將結(jié)束，回想起剛進(jìn)這大實(shí)驗(yàn)時(shí)的我竟曾有過(guò)要退宿的想法，不禁有些羞愧。

　　“我不要再住宿了，我要走讀�！边@不知是我第幾次說(shuō)這樣的話了。而媽媽總是語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)“爸爸媽媽工作這么忙，哪有時(shí)間天天那么晚還跑到你的學(xué)校去啊。再說(shuō)了，住宿也是鍛煉你的生活能力呀�！蔽姨岣吡朔重惡蛬寢尃�(zhēng)論了一會(huì)之后，抱著怨氣，跑出家去。我一邊沿著路邊走，一邊拍打著路邊的植物，始終想不明白爸媽為什么不讓我走讀。

　　走著走著，不知不覺(jué)地被旁邊的.黃瓜架所吸引。黃瓜藤長(zhǎng)勢(shì)非常好，上面還有幾個(gè)黃瓜，綠油油的，看著就有一種想吃的感覺(jué)。但是不知為什么這些黃瓜藤總讓我這個(gè)渴望自由的人感到一種違和感，仔細(xì)一看，在這些黃瓜藤上竟都有其它的藤纏繞著。

　　這株被束縛著的黃瓜藤激起了我的同情心，于是我就跨上旁邊花壇的邊緣，伸出手慢慢地將那些束縛著它的藤分開(kāi)，為了不將這些藤折斷，我把所有的注意力都集中在它們身上，而忽略了藤下的黃瓜。突然好像有什么東西刺著了我使我感到一股痛意——我碰到了藤下的那根黃瓜。這痛感是黃瓜上面的白色小刺惹得禍，如果不仔細(xì)看還真得發(fā)現(xiàn)不了他們，別看他們個(gè)頭小，可是要是不小心碰到了，還真的有點(diǎn)疼呢。

　　終于，在花了很長(zhǎng)時(shí)間后，好不容易將其他的藤分開(kāi)了。我高興地跳下花壇，拍了拍手，可不曾想就在這時(shí)，那根刺著我的黃瓜掉了下來(lái)。原來(lái)是那根“孤獨(dú)”的黃瓜藤不堪重負(fù)，才使黃瓜掉落下來(lái)。

　　其實(shí)，每個(gè)物質(zhì)都有自己存在的價(jià)值，就像那黃瓜藤，正是因?yàn)楸姸嗥渌�藤的保護(hù)，黃瓜才能更好的生長(zhǎng)，并在生長(zhǎng)的過(guò)程中長(zhǎng)出白刺，抵御侵害。我這時(shí)才恍然大悟，原來(lái)我就像那根黃瓜，正因?yàn)榧胰�、學(xué)校對(duì)我的束縛，我才會(huì)得到更多的保護(hù)，才能更好的成長(zhǎng)。

　　束縛的作文 篇28

　　人，萬(wàn)物之靈長(zhǎng)，具有豐富的感情，七情六欲更是人之本性，快樂(lè)更是人生中不可或缺的重要組成部分。

　　一天之中，人們的心情不是一成不變的，它往往是隨著客觀事物在不斷地發(fā)生變化，這樣喜怒哀樂(lè)在其中充當(dāng)主角，在生活的舞臺(tái)上，我們是真正的主角，生活由我們?nèi)パ堇[，而不是我們被生活所束縛，成為一個(gè)木偶，讓周?chē)�的事物左右我們的思想，束縛我們的心情。

　　“逝者如斯夫，不舍晝夜”，有時(shí)感覺(jué)到時(shí)間它很短暫，“倏”的一下就從我們身邊溜走，不留下任何痕跡。面對(duì)這樣的局面，我們應(yīng)該怎樣去面對(duì)，是不是因?yàn)闄?quán)力、名譽(yù)、利益，爭(zhēng)的面紅耳赤，鬧的你死我活？是不是因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的事而苦索眉頭？是不是因?yàn)樾睦聿黄胶舛�耿耿于懷？我想這一切都是不應(yīng)該有的，這一切都應(yīng)舍棄，放下，擁有一顆博大的心，寬廣的胸懷，一切的一切都是過(guò)眼云煙，于我如浮云，何必讓它遮蔽了自己的雙眼，羈絆了自己的腳步，擁有一個(gè)好的心情亦是如此，不是嗎？

　　我們往往被生活中的一些事?tīng)恐�鼻子走，不能夠放開(kāi)一點(diǎn)，而心情這時(shí)也會(huì)隨之跌落低谷，久久不能走出這片陰霾，慢慢地，等到事后自然靜下心來(lái)想想，其實(shí)當(dāng)時(shí)如果自己勇于舍棄也沒(méi)什么，更不用耗費(fèi)那么多精力，而自己弄的亦是心力憔悴，身心俱憊，何必這樣深陷其中，忍受這種煎熬呢？

　　生活中的人們可以說(shuō)90％的亦是如此，而我們要做的則是向那10%看齊。生活中的我們，能擁有一個(gè)好心情，這才是最重要的，人生不過(guò)百年，時(shí)光短暫，除去那些休息吃飯的`時(shí)間，留給我們的時(shí)間更是少的可憐，而且生活之中，我們不免會(huì)遇到各種各樣的困難和麻煩，而我們要調(diào)整好心態(tài)，擁有一個(gè)好的心態(tài)才是走向成功的關(guān)鍵，每個(gè)人都應(yīng)該是，千萬(wàn)別忽略了要擁有一個(gè)好的心情，它才是你的快樂(lè)之源。

　　別讓生活中的一些煩惱所束縛，擁有一個(gè)好心情，帶著微笑向明天出發(fā)。

　　束縛的作文 篇29

　　窗外大雨傾盆，濺起了水花，泛起了水霧，模糊了景色，亦模糊了我的視線。

　　我坐在書(shū)房，盯著厚厚的習(xí)題發(fā)愁。老師的贊美，父母的期盼，同學(xué)的鼓勵(lì)，無(wú)意間給我施加了越來(lái)越大的壓力，我感覺(jué)到有一根繩索緊緊地束縛在我的身上，讓我動(dòng)彈不得。我很累，卻不知如何解開(kāi)這束縛著我的繩索。

　　不經(jīng)意間抬頭，眼前出現(xiàn)了一抹若隱若現(xiàn)的綠。我定睛一看，原來(lái)是那一片爬山虎。那片爬山虎在雨中搖擺，激起層層綠色的波紋，從上到下。它的葉子都緊緊地挨在一起，層層分布，錯(cuò)落有致。它爬滿了整個(gè)一面墻，形成一片綠色的海洋，讓人不禁為它停留。

　　我突然想起，以前，它也是繞著花架生長(zhǎng)的，可當(dāng)它漸漸爬滿了花架時(shí)，卻沒(méi)有再忍受花架的束縛，而是奮力解開(kāi)了束縛的繩索，往上，再往上，直至長(zhǎng)滿整一面墻壁。我仿佛看見(jiàn)，它們伸出一只只綠色的小手，脫離花架，攀上墻壁。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了它們?cè)诮忾_(kāi)束縛時(shí)的齊聲吶喊：“解開(kāi)束縛，勇敢向前！”我感受到了它們傳遞給我“解開(kāi)束縛繩索”的力量！

　　我不禁想到了武大靖，那位平昌冬奧會(huì)中國(guó)唯一一枚金牌得主。在裁判施加的巨大壓力下，武大靖沒(méi)有被這壓力的繩索束縛，而是坦然面對(duì)，展示真實(shí)的自我，終于獲得了金牌，他是我們?nèi)�中�?guó)的`驕傲！

　　而我呢，只因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的壓力就萎靡不振，就無(wú)法前進(jìn)，就無(wú)法解開(kāi)束縛的繩索。現(xiàn)在，我明白了，解開(kāi)束縛的繩索，才能飛得更高，看得更遠(yuǎn)，展示出屬于自己的燦爛光芒！在接下來(lái)的日子里，我將不會(huì)懼怕，解開(kāi)束縛的繩索，不受他人看法的影響，勇敢向前，做最好的自己。

　　天晴了，整片爬山虎又呈現(xiàn)在我眼前，它的葉子在雨水的洗禮下煥然一新。我微微笑了，心里感到從未有過(guò)的輕松。感謝那片爬山虎，感謝武大靖，是你們讓我解開(kāi)了束縛的繩索！

　　束縛的作文 篇30

　　人生就是一個(gè)哭著走來(lái)，笑著離去的過(guò)程。漫漫人生路，透著幾分艱辛，卻也暗含幾分沉香。似那梨花，風(fēng)吹雨打，洗盡鉛華，青韻猶存；似那畫(huà)卷，色彩褪盡，依舊斑斕。人，唯有解開(kāi)那束縛心靈的繩索，才能飛的更高，更遠(yuǎn)。

　　對(duì)于已經(jīng)經(jīng)歷了十四個(gè)春夏秋冬的我來(lái)說(shuō)，身旁總有一些話聽(tīng)得刺耳，卻又無(wú)力爭(zhēng)辯，只能鉚足了勁用行動(dòng)向所有人證明—每個(gè)人都擁有讓自己變得優(yōu)秀的可能。

　　記得剛上初一那會(huì)兒，我的成績(jī)?cè)诎嗌线�不錯(cuò)，每每考起試來(lái)，也都能穩(wěn)定在第一梯隊(duì)�？墒�，每次家里來(lái)客人，聊得正歡，一說(shuō)到我的情況，總會(huì)有人擺出一副：“女孩子容易分心，好多女孩子初中成績(jī)就“掉”下去了，你們一定要當(dāng)心”的樣子對(duì)爸爸媽媽說(shuō)。那時(shí)，一旁的我無(wú)數(shù)次恐懼，無(wú)數(shù)次懷疑自己—我真的能行嗎？也無(wú)數(shù)次在心中忿忿不平，認(rèn)為這簡(jiǎn)直是歧視。但我也無(wú)力反駁，因?yàn)樗麄兯�說(shuō)也不是全無(wú)道理，我只是在心里給自己打氣：你要做那個(gè)和別人不一樣的女生。

　　到了初二，我的成績(jī)依舊還不錯(cuò)�？沙醵�這個(gè)分水嶺，真的悄無(wú)聲息地把同學(xué)分成了兩級(jí)，而那中間，是一道難以逾越的鴻溝。這時(shí)，又出現(xiàn)了許多這樣的聲音：很多女孩子到初二，就不行了，課程開(kāi)始變難，學(xué)不進(jìn)去。這次，雖沒(méi)有曾經(jīng)的恐懼，也多少會(huì)有些猜忌—我不會(huì)真如他們所說(shuō)吧？于是愈發(fā)地刻苦，老師的筆記工整地謄抄，復(fù)習(xí)到滾瓜爛熟。開(kāi)始寫(xiě)中考卷，成績(jī)穩(wěn)定上升。我終于意識(shí)到：不要受各種聲音的束縛，只要你足夠努力，女生也不會(huì)差。

　　現(xiàn)在的我，正拼搏初三。雖然已有無(wú)數(shù)事實(shí)證明，但身邊仍有那篤定的聲音：女孩沒(méi)有沖勁，后勁不足，很難拔尖�，F(xiàn)在的我聽(tīng)到這些，心中不再有波瀾，信心不再有動(dòng)搖。在這個(gè)刷題刷到頭昏腦脹，生物鐘扭得七零八亂的初三，我依舊如士兵一樣，堅(jiān)挺地站在這里，經(jīng)歷著魔鬼般的'訓(xùn)練，等待著最終的檢閱。

　　萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高。擺脫那些閑言碎語(yǔ)的束縛，才能在最好的年紀(jì)遇到最優(yōu)秀的自己。

　　束縛的作文 篇31

　　麥浪中的稻草人仍在，它一直在那兒等待著我的追尋。

　　——題記

　　你的夢(mèng)想是什么？從小，無(wú)數(shù)人問(wèn)過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，年幼的我并不明白它的內(nèi)涵，總是笑著說(shuō)出答案：“我想當(dāng)老師，醫(yī)生……”記憶里，大人們總是笑著拍拍我的頭。

　　可是隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始迷惘、徘徊、猶豫，我的夢(mèng)想是什么？疑惑的種子在我的心中潛滋暗長(zhǎng)。

　　直到有一天，我遇見(jiàn)了他——梵高。他的畫(huà)作中明麗大膽的色彩似乎在我的心中點(diǎn)起了一把火，我希望以及渴望成為一名小小的畫(huà)家，做他畫(huà)的稻草人，守望著那片麥田。

　　但是這個(gè)聲音，從來(lái)都只是怯怯的，每當(dāng)有人問(wèn)起我的夢(mèng)想時(shí)，我只會(huì)微笑著答出一個(gè)又一個(gè)令人滿意的答案，可是我也不甘呀，每次違心回答時(shí)，自己都會(huì)用力攥住衣角，扯出一個(gè)勉強(qiáng)的笑容。

　　畫(huà)家這個(gè)職業(yè)，也許不是別人所期望的回答，這似乎和我從小明白的回答有相違背，這好像負(fù)了父母的期待。我不敢也不想說(shuō)出口。

　　太在乎他人的眼光，害怕有違父母的期待，對(duì)未來(lái)的迷惘，在我的心上狠狠地捆上繩索，壓抑著自己的夢(mèng)想，束縛它的生長(zhǎng)。

　　可是自己的迷惘和心靈上的束縛終究是越織越深，泛濫成災(zāi)，終究要尋一個(gè)爆發(fā)口。

　　那一天，我和母親進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，當(dāng)我淚眼婆娑地將自己的夢(mèng)想，自己心上的束縛告訴她時(shí)，母親淺淺地笑了，撫摸著我的頭說(shuō)：“畫(huà)家并沒(méi)有什么不好呀，你又何必太在乎別人的目光呢，我和爸爸所期待的，從來(lái)不是看似優(yōu)秀的你，而是一個(gè)不負(fù)初心，奮力前行的你�！蔽以诿噪�的淚光中聽(tīng)著，似乎感覺(jué)到心上的`繩索被一條條解開(kāi)，沒(méi)有了壓抑束縛的夢(mèng)想開(kāi)始鮮活生動(dòng)。

　　當(dāng)再在人問(wèn)起相同的問(wèn)題時(shí)，我仰著頭，自然地說(shuō)：“畫(huà)家！”令我驚訝的是，別人沒(méi)有投以驚訝的目光，而是給了我一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。那時(shí)我才明白，解開(kāi)束縛的自己，可以如此輕松。

　　心中的那片麥田，仍在；那個(gè)小小的稻草人仍在。解開(kāi)束縛的我只愿不負(fù)自己的初心，尋找著那片麥田。

　　束縛的作文 篇32

　　人的一生好比一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的飛行，有的人腳上系著所謂安全的繩索，它確實(shí)避免了飛得太高而墜落的危險(xiǎn)，但同時(shí)也為人生劃好了界限，永遠(yuǎn)不知道自己能飛的多高。有時(shí)，我們需要解開(kāi)束縛的繩索。

　　成長(zhǎng)，需要解開(kāi)束縛的繩索。

　　鷹能夠翱翔天空，終究離不開(kāi)第一次飛行的嘗試。雛鷹每天臥在溫暖舒適的巢穴中，只需要等待父母雄健的身姿出現(xiàn)在它們面前，張開(kāi)嘴巴享受美食�？墒墙K有一日，雛鷹看不見(jiàn)那身姿，也享受不到美食，它驚慌地打滾，初具雛形的翅膀掀起一片片樹(shù)葉。它明白了，躊躇地挪到巢的邊緣，四處張望一番，最后回頭凝視著自己成長(zhǎng)的家，義無(wú)反顧地向深淵躍去。本能的反應(yīng)使它加快煽動(dòng)翅膀的頻率，一抹燦爛的'朝陽(yáng)照進(jìn)峽谷。雛鷹穩(wěn)穩(wěn)地在空中止住了身形，這時(shí)那雙才能稱(chēng)得上羽翼，它才真正叫作鷹。

　　成熟，需要解開(kāi)束縛的繩索。

　　金秋時(shí)節(jié)，麥田里涌起了金黃的波浪，果園如一幅五彩斑斕的畫(huà)，成為一道亮麗的風(fēng)景線。在屬于紅色的這片區(qū)域，蘋(píng)果們紛紛漲紅臉，用盡平生力氣甩開(kāi)了為它們?cè)丛床粩噍斔宛B(yǎng)分的樹(shù)枝，安靜地等待農(nóng)民辛勤的身影�？蓸�(shù)上還有一個(gè)蘋(píng)果：“都下去干什么呀？待在上面多舒服。”于是，它錯(cuò)失了落地的時(shí)機(jī)。當(dāng)它意識(shí)到自己已經(jīng)開(kāi)始腐爛時(shí)，卻再也掙脫不了樹(shù)枝，只能眼睜睜看著身體發(fā)黑、發(fā)臭。

　　成功，需要解開(kāi)束縛的繩索。

　　一位極限運(yùn)動(dòng)者打算挑戰(zhàn)在相隔二百米，高兩千米的兩座山上沿著鋼絲行走。他曾經(jīng)失敗過(guò)，但這次他賭上了全部。他撤走了要上的保險(xiǎn)，只留下腳踝上的一根象征性的細(xì)繩。他上路了，手托近二十斤的鐵棍。途中幾近墜落，汗水落向深淵，劇烈的喘息聲中，他成功了。

　　繩索看似是安全的保障，但它也同時(shí)拖住了前進(jìn)的腳步，解開(kāi)束縛的繩索，勇敢地搏擊天空吧！

　　束縛的作文 篇33

　　歲月，無(wú)聲地伴你走過(guò)春夏秋冬。群山在無(wú)聲中訴說(shuō)偉岸，江河在無(wú)聲中書(shū)寫(xiě)恢宏，藍(lán)天在無(wú)聲中坦露曠遠(yuǎn)，大地在無(wú)聲中釀就永恒。人呵，亦在無(wú)聲中，送走時(shí)光的星移斗轉(zhuǎn)，笑看人間的月圓花瘦，把持心靈的陰晴曲直，掂量生命的跌宕沉浮。在歲月的流逝中，我們或許能在那風(fēng)月無(wú)邊的美景中解開(kāi)心靈束縛的繩索。

　　當(dāng)我們看到白鷺縱橫的小塘，是否會(huì)沉醉于這份美景，而那白鷺紛飛間，便有值得珍藏的財(cái)富。我架起一葉小舟，用船槳在平靜的水面上勾勒出圈圈浮動(dòng)的漣漪，穿過(guò)蓮葉，繞過(guò)藕花，嗅著粉色睡蓮散發(fā)的澄澈清香，任其在鼻尖蕩漾，在眼前留下粉云綴鵝黃的剪影。從船頭擴(kuò)散的波浪驚動(dòng)了嬉戲的群鷺，它們展開(kāi)潔白的翅膀向天空飛舞，也映上我的笑容。白鷺飛揚(yáng)間引出李清照“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的詩(shī)情畫(huà)意。這便能解開(kāi)束縛的`繩索，那既是李清照筆下的美好詩(shī)篇，也是我們的青春與活力。

　　當(dāng)我們嗅到一抹花香，是否想去看個(gè)究竟？而那花香四溢間便能解開(kāi)束縛的繩索。我尋香覓去，是斷橋邊一棵枯老的梅，古老的枝干上堆積著木質(zhì)的紋理，似老者深邃的皺紋，棕黑色的枝頭，幾朵雪梅悄然綻放，花瓣晶瑩而透亮，好像白蝴蝶輕盈的翅羽，又仿佛吸收了雪的精華，顯得格外明亮。細(xì)柔的花瓣環(huán)繞著金色的花蕊，不畏狂風(fēng)，卻借狂風(fēng)遠(yuǎn)播它獨(dú)特的幽香，激動(dòng)撲滿鼻尖，那花香洋溢的瞬間便是陸游“零落成泥碾做塵，只有香如故”的堅(jiān)貞，這便能解開(kāi)束縛的繩索，這是陸游愛(ài)國(guó)的豪情與堅(jiān)貞，亦是我們進(jìn)取的動(dòng)力。

　　生活中有多少值得我們珍藏的美麗與詩(shī)意，它們恰似一江春水，流入我們的心房，留下串串明亮的痕跡，那便是真正值得珍藏的財(cái)富，是那一次次美的體驗(yàn)，是一次次心靈的浸潤(rùn)，還是一次次情感的升華。留下它們，讓風(fēng)月無(wú)邊的美景解開(kāi)你心靈束縛的繩索。

　　春風(fēng)弄花架時(shí)念夏陽(yáng)灼青石，秋霜落木階候望冬寒凍細(xì)流。解開(kāi)束縛的繩索，成就最美的人生！

　　束縛的作文 篇34

　　盼星星盼月亮，終于盼來(lái)了星期天，心情十分愉快。可是也有一絲絲的不悅，爸爸媽媽雖然不會(huì)給我報(bào)一大堆的課外班，可是他們總是像調(diào)查員似的，每次出去都要問(wèn)個(gè)明白。我還清楚的記得那次。

　　去年2月，媽媽快要過(guò)生日了，我準(zhǔn)備秘密的給媽媽買(mǎi)一個(gè)禮物，感謝感謝辛苦的媽媽。禮拜天中午，我吃好飯剛想出去，爸爸就叫住了我：“出去干什么啊，作業(yè)寫(xiě)完了嗎？什么時(shí)候回來(lái)？可別太晚!”我小聲的一一回答爸爸的問(wèn)題，不過(guò)我撒了個(gè)小謊——跟爸爸說(shuō)我去找同學(xué)問(wèn)作業(yè)了。爸爸聽(tīng)了就沒(méi)再問(wèn)，我暗暗欣喜。然而好景不長(zhǎng)，我把門(mén)開(kāi)著剛想走，后面便傳來(lái)媽媽嚴(yán)厲的聲音：“真是去找同學(xué)問(wèn)作業(yè)嗎？你可別撒謊！你的鬼把戲我會(huì)識(shí)不出來(lái)？你要是真去同學(xué)家，干嗎帶錢(qián)？難道你還要給同學(xué)錢(qián)？”原來(lái)我的錢(qián)包帶子露了出來(lái)，正好被媽媽看見(jiàn)。我不敢看媽媽的眼睛，好像那眼睛一下子就能看破我，把我變成透明的。媽媽嚴(yán)厲的聲音又傳了過(guò)，來(lái)我急的快哭了。媽媽見(jiàn)我不說(shuō)話，又嚷了起來(lái)：“你這孩子這么不聽(tīng)話，一定又是拿錢(qián)出去亂買(mǎi)東西了，還和父母撒謊，真是太不應(yīng)該了！”我聽(tīng)著媽媽的話，心里十分委屈，但又仔細(xì)一想：媽媽很辛苦，為了給他禮物，自己受點(diǎn)委屈算不了什么。我并不反駁，不想惹媽媽生氣。媽媽見(jiàn)我不說(shuō)話，以為是默認(rèn)了，更生氣了：“你花錢(qián)我不反對(duì)，但是我不允許你花不該花的錢(qián)！”我好幾次想說(shuō)出原因，但都到了嘴邊又咽了回去。我一定要讓媽媽在生日那天開(kāi)開(kāi)心心的！隨后就是一片寂靜，我再也忍不住了，沖出了門(mén)外……

　　我真的很希望這樣的'事少一點(diǎn)，可是總不如愿。孩子與大人之間的誤會(huì)常常令一個(gè)融洽的家庭支離破碎。天下的父母?jìng)儯�你們總是說(shuō)小孩子是最無(wú)憂無(wú)慮的，可事實(shí)并不是這樣。如果你們想讓我們無(wú)憂無(wú)慮的生活，就請(qǐng)放開(kāi)束縛我們的枷鎖，讓我們自由飛翔！

　　束縛的作文 篇35

　　人總會(huì)有失敗的時(shí)候，總會(huì)有失望的時(shí)候，總會(huì)有不滿意的時(shí)候，但是請(qǐng)你記住“相信自己”就是他們最大的天敵。不同的選擇，不同的路，堅(jiān)定自己的選擇，不管別人怎么說(shuō)，自己的思想決不能被別人束縛！

　　那是一節(jié)英語(yǔ)課。黃老師童心未泯，便和我們玩起游戲來(lái)了。當(dāng)老師教完了“左”“右”兩個(gè)單詞，黃老師把糖藏在手里。那糖果好像在跟我們招手似的，發(fā)出了陣陣誘人的香味。我們一個(gè)個(gè)坐姿端正，都想得到那一顆顆的糖果。 “左！右！不對(duì)，是左！黃老師故意左手握緊！對(duì)，一定是左！”我心里不停地琢磨著。于是，我舉起高高的小手，真幸運(yùn)！黃老師抽中了我！我滿懷期待地準(zhǔn)備說(shuō)出我的答案時(shí)，聽(tīng)到同學(xué)們不停地說(shuō)：“右！右！是右�。　蔽要q豫了，那些聲音仿佛在說(shuō)：“右！傻瓜，那只是黃老師的障眼法！”我猶豫不決，答案究竟是什么呢？到底是不是左？一陣細(xì)想之后，我覺(jué)得既然他們都說(shuō)右，那我選右手吧。我說(shuō)了右，可錯(cuò)誤的雨點(diǎn)不停向我砸來(lái)。答案是左，我失望地坐了下來(lái)。看見(jiàn)那么多的同學(xué)都堅(jiān)定自己的信念，我好沒(méi)用！我好沮喪！我好難過(guò)！我好想哭……可我知道無(wú)論遇到什么事，“有淚都不能輕彈”，我又把淚 “趕”回了眼眶。

　　雖然這只是個(gè)游戲，但“小故事，大智慧，”這件事不僅是得到糖果，不僅是自己不夠堅(jiān)定導(dǎo)致的.原因，更是我生活中，人生中一個(gè)重要的警告，她告訴我該怎樣做出正確的選擇；怎樣才能自信地面對(duì)今后的生活……只要堅(jiān)定自己的選擇，不因別人的竊竊私語(yǔ)而動(dòng)搖，那今后的生活會(huì)更美好！

　　一個(gè)人要學(xué)會(huì)放棄，放棄你不想做的事；一個(gè)人要學(xué)會(huì)選擇，選擇你喜歡并擅長(zhǎng)做的事。只要你在自己的人生道路上，找到適合自己的人生坐標(biāo)，你就能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，從而到達(dá)成功的彼岸。不同的選擇，不同的路，堅(jiān)定自己的選擇，不管別人的言語(yǔ)，自己的思想決不能讓別人束縛！

　　束縛的作文 篇36

　　“新的詞語(yǔ)往往伴隨著新事物，新觀念的出現(xiàn)而產(chǎn)生�！倍�現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言正是伴隨著新事物，新事件，新觀念的出現(xiàn)而產(chǎn)生。那么作為今年十大流行語(yǔ)之一的“顏值”是如何產(chǎn)生的呢？

　　客觀來(lái)說(shuō)，“顏值”這個(gè)詞語(yǔ)的意思很直白，就是字面上的意思。那么，這個(gè)詞語(yǔ)是否是因?yàn)樾掠^念的出現(xiàn)而出現(xiàn)的呢？我想是的。

　　哥倫比亞廣播公司著名華裔主持人陳茱莉因?qū)а葜S刺她的眼睛小而去整容，從而達(dá)到了職業(yè)生涯的新高度。人們的審美大多偏愛(ài)大眼睛，陳茱莉整容之后“顏值”提高了，收獲了事業(yè)的成功。那么要想成功，“顏值”一定要高嗎？當(dāng)然不是。

　　黃渤因?yàn)椤邦佒怠钡投�找不到工作，但他并不因追求高顏值而去整容，而是根�?jù)自己容貌的特點(diǎn)，去尋找適合自己的角色，經(jīng)過(guò)他自己的努力，同樣在事業(yè)上取得了成功。

　　由此看來(lái)，“顏值”并不是束縛我們?nèi)松�的繩索，但它確實(shí)是限制了我們?nèi)松�選擇的利器。誰(shuí)的青春不迷茫，擺在我們面前的有那么多選擇，雖有多種因素在干擾、影響著我們做出選擇，但最終如何選擇還是要靠自己。

　　我們選擇的道路不同，通往成功的'道路也不同。我們每個(gè)人都有自己的選擇，亦無(wú)權(quán)干涉他人的想法，只要通過(guò)自己的努力可以獲得成功，那對(duì)于我們來(lái)說(shuō)這就是一條正確的道路。

　　在紛紛擾擾的塵世里，在物欲橫流的今天，拜金主義儼然成為了一種被許多人熱捧的“新觀念”�！邦佒怠钡漠a(chǎn)生同樣與這個(gè)觀念有一定的聯(lián)系”。就像一個(gè)在學(xué)習(xí)上取得的卓越成就的女博士說(shuō)的那樣，“人丑就要多讀書(shū)”，既然你認(rèn)為自己顏值不高，那就用努力來(lái)豐富自己，用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”，真正的美在于氣質(zhì)高雅，在于豐厚的文化底蘊(yùn)，而不是僅僅看一個(gè)人的“顏值”。

　　“顏值”無(wú)法束縛住我們的人生，我們也一定不要被“顏值“束縛。同樣的，所有的外界干擾因素都無(wú)法阻擋我們有一顆追求、向往成功的心，真正束縛住我們的是自己，是自己的不自信，彷徨和自怨自艾。

　　束縛的作文 篇37

　　曾有一個(gè)離家出走的浪子在外邊歷經(jīng)滄桑飽受磨難。最后，他厭倦了在外邊漂泊的生活，立誓要重新做人。于是他輕輕地推開(kāi)了自己的家門(mén)。此時(shí)，他卻見(jiàn)不到一個(gè)自己的親人，但看到了一個(gè)衣著破爛的和尚在屋子里安詳?shù)刈�著禪。這個(gè)浪子并不因?yàn)楹蜕羞@般模樣而產(chǎn)生憐憫之情，而且無(wú)禮地問(wèn)到：“快說(shuō)，我的父母呢？”和尚仍端坐著沒(méi)有說(shuō)話，卻緊緊地將眉頭一皺才說(shuō)出話來(lái)：“心魔，心魔，未消，未消”這個(gè)浪子一傻，才懂得和尚的用意，和尚接著說(shuō)：“快用最有效的方法去掉你的心魔吧！回想一下你往日最真摯的情感吧！”

　　浪子想了很長(zhǎng)時(shí)間卻在腦海中只浮現(xiàn)出自己在外吃苦的種種情景。他哭了出來(lái)，委屈的向和尚說(shuō)道：“我的心已被黑暗禁錮住了，早就失去了善良，失去了真正的的情感。我也體會(huì)不到什么是善良，什么是溫暖�！�

　　和尚下意識(shí)地瞪了他一眼，又下意識(shí)地笑了笑。這卻使浪子有幾分膽怯，和尚突然說(shuō)道：“有救，有救，我瞪了你，是為了試探一下你心中的情感埋藏得有多深，而今你卻做出了反應(yīng)則表明你的情感是很容易被激發(fā)出來(lái)的。我之所以對(duì)你笑一笑是為了試探一下你的快樂(lè)有多少。而今，你卻顯得極其怯弱，則表明你的`快樂(lè)值很少很少，你需要去回味美好的事情，需要得到更多的關(guān)愛(ài)，才能融化你冰凍的情感�！�

　　接著，和尚領(lǐng)浪子出了屋子，坐在院子里的小石臺(tái)上。和尚坐起了禪，每一次敲打聲都激起了浪子思戀的情意，她的心似乎要被凈化了。當(dāng)他看到眼前的柳樹(shù)時(shí)，他想起了他的母親，腦海中不禁浮現(xiàn)出一幅畫(huà)面——她與母親一起摘種柳樹(shù)并向母親訴說(shuō)自己志向的畫(huà)面。想到這兒，他流淚了，眼前的事實(shí)否定了她心靈的寄托，殘酷的事實(shí)解開(kāi)了它心靈的疙瘩。他突然覺(jué)得自己的心熱乎乎的，一幅幅感人的畫(huà)面在他腦海中翩翩而過(guò)。伴著和尚最后的一下敲擊聲，他激動(dòng)得大哭起來(lái)。

　　此時(shí)夕陽(yáng)下站著緊挨著的四個(gè)人，從左到右是哥哥防俗臃，母親方憬恪……風(fēng)夾雜著輕輕的腳步吹黑了一片安靜祥和的夜。

　　束縛的作文 篇38

　　清閑的午后，我走在繁密的紫藤蘿下，紫花翠葉經(jīng)陽(yáng)光的洗濯顯得通透明麗。突然，眼前的小枝上有一絲顫動(dòng)：一只蝴蝶出蛹了。她伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，將一團(tuán)黑羽緩緩張開(kāi)，抖抖翅膀，消失在枯藤新葉之間。原來(lái)，解開(kāi)束縛，放飛翅膀，竟能如此美麗！

　　我在樹(shù)下沉思，不禁翻起了歷史長(zhǎng)河里的浪花：歷代文人騷客面對(duì)現(xiàn)實(shí)的束縛，幾多哀怨，幾多曠達(dá)。

　　她曾漫步在大明湖畔，蕩舟于芙蓉碧水之間，慨嘆過(guò)“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”。但時(shí)值北宋王朝危若累卵，名節(jié)就特別顯眼了。當(dāng)有人誣陷她將古玩珍寶獻(xiàn)給金國(guó)時(shí)，她苦苦辯解，甚至將許多古董獻(xiàn)給宋室，以示清白。宋室南遷，她也舉家南去，忠實(shí)地追隨著那殘缺不全的夢(mèng)，她有太多的'羈絆：婚姻破裂，輾轉(zhuǎn)遷徙……年華易逝不能回，為伊消得人憔悴。在那個(gè)動(dòng)亂的年代，她被殘酷的現(xiàn)實(shí)擠壓折磨；在時(shí)代的牢籠里，她終落得個(gè)“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”“人比黃花瘦”的境地。易安啊，解不開(kāi)的束縛，讓你的人生如此凄涼。

　　但也有這樣一個(gè)人，身系明室后裔，國(guó)恥家仇愛(ài)恨集于一身。照常人眼光來(lái)看，他理應(yīng)復(fù)國(guó)，報(bào)仇……卷入一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的政治漩渦，但他卻瀟灑地拋諸腦后，退居山間一隅。任世間刀光劍影，潮起潮落，他卻拿起一枝禿筆，點(diǎn)幾只目光呆滯的鵪鶉，描幾株溪邊雜亂的蘭花。若有所感，便題上“哭之笑之”之類(lèi)，令人不得其解。他就是八大山人——朱耷。能夠突出重圍，營(yíng)造一座精神小室而過(guò)得怡然自得，不能不說(shuō)是境界超然。

　　死者長(zhǎng)已矣，生者又如何？眼下，有人抱著名存實(shí)亡的愛(ài)情，苦苦經(jīng)營(yíng)；有人毅然拋棄財(cái)富與地位，隱居深山。有人蜂擁向高薪要職的羊腸小道，有人卻另辟蹊徑，在無(wú)人注目的微職上默默創(chuàng)造輝煌……所以，經(jīng)營(yíng)人生是一門(mén)學(xué)問(wèn)，取舍進(jìn)退是一種技巧，懂得放棄、懂得超載更是一門(mén)藝術(shù)。

　　終于，我明白：目光局限于眼前，那是淺�。辉诰骄趁媲皥F(tuán)團(tuán)打轉(zhuǎn)，那是懦弱；更上一層樓而居高臨下，那是明智；退一步海闊天空，那更是超然……

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