關(guān)于偏見的作文（精選25篇）

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的關(guān)于偏見的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　偏見的作文 篇1

　　在學(xué)校里，常會(huì)看到老師和同學(xué)對(duì)一些差生產(chǎn)生偏見，用一種老眼光對(duì)待他們。吳闖就是一個(gè)被人歧視的人，因?yàn)閰顷J成績(jī)不好，有時(shí)又不愛干凈。

　　記得有一次，吳闖要跟賀子晉一起玩，但是賀子晉卻說：“你這么不愛干凈，成績(jī)又不好，我才不跟你們玩！”吳闖聽到這話，心里非常傷心，只見他的眼角慢慢流下了眼淚，我實(shí)在看不下去賀子晉對(duì)吳闖的偏見。面對(duì)吳闖說：“你來我們這玩吧，不要理他們�！闭f完，我瞪了他們一眼。結(jié)果吳闖一下子跑開了，我又說：“賀子晉你看著辦吧�！闭f完我便揚(yáng)長(zhǎng)而去。還有一次期中考試，吳闖破天荒地考了第一名�？墒峭瑢W(xué)們都說他是抄的，不是他的真實(shí)成績(jī)，放學(xué)以后他跑過來跟我說：“卞學(xué)智，我真的沒抄！”我說：“我相信你！”他說：“這就好，只要你相信我就行了。”

　　在一次單元測(cè)試中，吳闖只是沒有發(fā)揮好，老師就對(duì)他有偏見，于是把他叫到辦公室狠狠地教訓(xùn)了他一頓。但是我想對(duì)老師說：“雖然他的'成績(jī)不好，但是吳闖的辦事能力非常強(qiáng)，您不能只看缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)也是要看的呀！”比如，我讓吳闖打掃一下窗臺(tái)，掃完以后，我用手一摸，一塵不染，真的很棒。

　　老師，同學(xué)們，請(qǐng)您不要對(duì)吳闖產(chǎn)生偏見，他也是有優(yōu)點(diǎn)的，對(duì)嗎？

　　偏見的作文 篇2

　　公平，是一種偉大的美德。然而，有時(shí)人們并不重視它，更可悲的是，有些人掉進(jìn)了偏見的網(wǎng)，難以自拔。

　　班級(jí)里有個(gè)叫劉暢的同學(xué)，不擅長(zhǎng)與人交際，因?yàn)閻壑肛?zé)別人，大家都很討厭她。更要命的是，她還經(jīng)常做一些惹人厭煩的事。久而久之，沒人愿意看她一眼，大家都像躲避瘟神一眼躲著她。

　　這次的數(shù)學(xué)測(cè)試，她竟然破天荒的考了滿分，取得了全班第一的.桂冠。然而，這本是件好快樂的事，卻因?yàn)榇蠹业淖h論紛紛蒙上了陰影。走到哪兒，幾乎都能聽到這樣的話：“劉暢一定是家長(zhǎng)檢查的，不然怎么可能考那么好？！”“切！騙人精，鬼才信她能考那么好！”這些流言蜚語如刀子般刺著我的心。我可以確信一點(diǎn)：如果你問上一句，說這些話的人是他從那兒得到的情報(bào)，親眼看見的嗎？百分之八十的人都會(huì)啞口無言。對(duì)于這些有偏見的人，我只能說一句：“難道你們都忘了世間還有一種美好的品德叫做‘公平’嗎？”

　　不偏見，其實(shí)跟“信”有關(guān)。對(duì)某種事物，只有包含相信的態(tài)度，才能做一個(gè)公平的人。你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，“公平”是世上萬金不換的珍貴美德。

　　偏見的作文 篇3

　　“鐵證在此，你有什么好狡辯的！”從我們班中傳出了陣陣吵鬧聲。你可能會(huì)問了：怎么回事呀？別急，聽我慢慢道來。

　　前幾天，班中連續(xù)發(fā)生了多次“鋼筆失竊案”。班里人心惶惶，生怕自己的文具也慘遭“黑手”。幾位“受害者”正商量著報(bào)告老師。此時(shí)，一向自詡為“神探”的小明阻止了他們，表示自己會(huì)調(diào)查這件案件，不用老師操心了。

　　但是，他最先做的事不是根據(jù)“犯案”現(xiàn)場(chǎng)的蛛絲馬跡分析，而是找來歷年來“文具失竊案”真兇的.資料。經(jīng)過他的統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)犯罪指數(shù)最高的人，是小強(qiáng)。

　　他當(dāng)即找到小強(qiáng)，并一口咬定小強(qiáng)是兇手。小強(qiáng)漲紅了臉，拼命解釋。可小明就是不聽，他高聲喝道：大膽蟊賊，快快束手就擒。歷年來，文具失竊發(fā)生了十起，其中有六起是你干的。這次事件真兇，不是你還能是誰？小強(qiáng)頓時(shí)呆住了，張口結(jié)舌，半天也說不出一句話來。見小強(qiáng)不再反駁，小明又故作莊嚴(yán)地說“鐵證如此，爾等休得狡辯！”于是，就有了開頭的一幕。

　　接下來，小強(qiáng)只說了一句話，便讓一秒前還很驕傲的小明泄氣了。他說：“這次事件的高峰期，我沒來上學(xué)，因?yàn)槲腋忻傲��！毙∶黧@愕地大叫一聲：“啊？！不可能！”可事實(shí)如此。小明只好又找來歷年兇手資料，繼續(xù)懷疑著……

　　偏見，就像一堵看不見的墻。它使我們純真的同學(xué)情有了隔閡，使大家產(chǎn)生信任危機(jī)。

　　偏見的作文 篇4

　　美國作家愛默生曾說過，我們或許對(duì)別人偏見，但是對(duì)命運(yùn)沒有偏見。每當(dāng)看到這句話，我就意味深沉，我想起了班級(jí)以前的一件事情。

　　在一個(gè)陽光明媚的早晨。教室里響起朗朗的讀書聲。同學(xué)們個(gè)個(gè)都在認(rèn)真的讀書。但有些同學(xué)卻沒有。而是在自顧自的講話。比如我旁邊的小金，就在聊游戲。影響到我早讀了。忽然，我們的班主任任老師領(lǐng)來了一名新同學(xué)。他讓大家停下早讀。

　　等教室安靜下來。他緩緩地說“這是你們的新同學(xué)小何，希望你們好好照顧他，不要欺負(fù)他，不然我可饒不了你們。聽完同學(xué)們默默點(diǎn)了頭�！崩蠋煱阉�領(lǐng)到了他的新座位，何同學(xué)就坐在我的后面，我可樂壞了。畢竟我是班里數(shù)一數(shù)二的“大壞蛋”，我對(duì)小何說快給我行禮。小何低頭不語，他拿出了自己的書，默默地看著。這可惹惱我了，我忍不得別人容不下我。于是我決定放學(xué)后給他一個(gè)教訓(xùn)。

　　很快就到了下午的`放學(xué)時(shí)候，我對(duì)何同學(xué)說你別走，你留下來我有事跟你說。我跟他說我看不慣你，你這個(gè)樣子太拽了。我故意抬高語調(diào)，他卻默默不語。然后等我說完他卻對(duì)我說“希望你不要對(duì)別人有偏見，不是每個(gè)人都像你一樣這么欺負(fù)別人，你需要理解別人。我不喜歡說話是因?yàn)槲倚愿竦膯栴}。但是你不能這么無理地對(duì)待我。”說完我默默地低下了頭。

　　這時(shí)候我才明白我們要對(duì)別人有理解。不能一味的有偏見。我們應(yīng)該丟掉這種偏見，讓人人和平相處。

　　偏見的作文 篇5

　　我很討厭偏見。偏見，使男生對(duì)我們女生另眼相看。

　　在我們班里，因?yàn)榕�生�?dāng)班干部的很多，所以很多男生都很不甘心，都說老師對(duì)我們女生好，在老師面前裝乖，對(duì)我們所有的女生都好，他們男生也不知道，其實(shí)我們女生中也有被老師有偏見的呢！比如杜卓慧她不僅學(xué)習(xí)不好，而且人又邋遢，她向我們借東西的時(shí)候，很多女生都不借，害怕她把我們的東西弄臟。老師那邊對(duì)她偏見的地方就是學(xué)習(xí)，作業(yè)不僅經(jīng)常做錯(cuò)，而且上課還老走神，被老師說過無數(shù)次都毫無用處。

　　但是，男生對(duì)我們女生偏見還不止這些，王鑫和趙文麗都是班長(zhǎng)，也是不折不扣的暴力女，在她們以前的班級(jí)里是“四大天王”，其他的兩大天王分別是呂怡潔和陳怡如（這些都是女生）。我在餐堂時(shí)的位置是在男生多的那張桌子，而且那張桌子上面坐的都是男生中的大王，到那桌之后，我才知道這些，和男生在一桌的時(shí)候，他們經(jīng)常說一些惡心的話題，實(shí)在忍不住的時(shí)候也會(huì)管一管（因?yàn)槲沂侵等丈�）。如果還是管不住的話，我就叫班長(zhǎng)了，因?yàn)樗�知道男生�?致命地方。

　　直到期中考試之后，男生才對(duì)我們女生沒有了偏見，主要是因?yàn)槲覀兣�生中有人的狐貍尾巴露出來了，�?duì)我們不再偏心了。

　　就這樣，男生對(duì)女生的偏見就沒有了，事實(shí)說明我們班的男生心地都是純真的。

　　偏見的作文 篇6

　　《傲慢與偏見》是英國著名女作家簡(jiǎn)·奧斯丁的代表作，作品描寫傲慢的單身青年達(dá)西與偏見的二小姐伊麗莎白、富裕的單身貴族`彬格萊與賢淑的大小姐吉英之間的感情糾葛。

　　其實(shí)這本書，在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過了，但當(dāng)時(shí)對(duì)于劇情的繁雜很沒有耐心，看了幾章就沒有了興致，便一直擱在一旁，直至今日才重新拾起。不過再看開頭幾章時(shí)還是覺得很無趣，到后來明白才這里是在為以后的情景埋伏筆。一眨眼，三十幾章已經(jīng)過去了，人物的性格也很明顯地被作者刻畫出來了。這本書中似乎只有兩種人：聰明的和愚蠢的，沒有絕對(duì)的好壞之分，騙子韋翰也許除外。他利用了自己巧妙的奉承能力以及一付”討人喜歡”的儀表，迷住了伊麗莎白，不停地為自己洗刷冤情，中傷達(dá)西�？尚λ�的話里充滿破綻，而聰明過人的伊麗莎白雖能與彬格來小姐辯駁，與咖苔琳夫人頂撞，卻還是被韋翰牽著鼻子走。說實(shí)話，我并不認(rèn)為伊麗莎白被騙說明他是一個(gè)”愚人”。人，總是先入為主，達(dá)西先生傲慢、無禮的樣子早已進(jìn)入伊麗莎白的.頭腦，還怎么對(duì)他產(chǎn)生好感？對(duì)于旁人的點(diǎn)評(píng)又怎能輕易的置若罔聞？對(duì)達(dá)西產(chǎn)生偏見是很正常的。我說的旁人自然就是指相貌堂堂的韋翰了。不可否認(rèn)，韋翰長(zhǎng)著一張英俊的臉，表面上也裝得非�！奔澥俊薄ｋm有”人不可貌相”、”知人知面不知心”之說可就連我這個(gè)活在二十一世紀(jì)，以旁觀者的身份看這個(gè)故事，仍然對(duì)韋翰產(chǎn)生好感，又豈能怨伊麗莎白這一個(gè)生活在過去時(shí)代的姑娘？

　　偏見的作文 篇7

　　我知道，從他出生的那一刻起，這永遠(yuǎn)的偏見已形成。

　　在他沒來到這個(gè)世界的時(shí)候，我是我們家中的一塊寶，可以說是捧在手心，怕碎了，含在嘴里，怕化了�？墒撬�的到來，使我原本快樂幸福的美好生活瞬時(shí)間破滅。

　　我，一個(gè)普通的不能再普通的一個(gè)女孩。我是個(gè)大大咧咧生性活潑女孩，我的不拘一格是我們兩個(gè)水火不容。

　　他，調(diào)皮搗蛋，目中無人，愛說大話，眼高手低，不管他做什么，似乎都是對(duì)的，沒人罵他，沒人打他。

　　可就是這樣，老天爺還是把一見面就打架的我們兩個(gè)結(jié)成了姐弟。

　　我比他大四歲，理應(yīng)當(dāng)他叫我一聲姐�？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中的他，卻是一個(gè)沒大沒小，什么也不懂小毛孩兒，經(jīng)常提著我的名字叫我，從沒叫過一聲姐。我去找她告狀，而她卻說：“你都多大了，他還小，你不會(huì)讓讓他�！焙呛牵�他小嗎？我大嗎？他小也只比我小四歲，我大也只比他大四歲。

　　他生性調(diào)皮搗蛋，所以經(jīng)常惹我生氣。有的時(shí)候?qū)嵲谌滩蛔×�，便出手打他幾下，可還沒打幾下，他便哭了，去她那里告狀，還說什么我打他的頭了，我無語了。我壓根就沒碰他的.頭，何來的打他的頭？她說：“到時(shí)候打傻了，你養(yǎng)他一輩子去，去，扇你姐去﹗”這還是一個(gè)母親嗎？教導(dǎo)著小的去打大的。

　　還有很多，可她都是一笑帶過。

　　我曾想過要婉轉(zhuǎn)這些，可都是些徒工無勞。

　　偏見的作文 篇8

　　這是部浪漫又現(xiàn)實(shí)的愛情故事。愛情沒有浪漫就失去其美好的色彩了。但是小說中種種關(guān)于門當(dāng)戶對(duì)，以及財(cái)富的考量卻充斥其中。

　　伊麗莎白為自己家人的行為給自己帶來的影響萬分懊惱，達(dá)西也因此勸賓利先生離開，后來自己也是在理智與情感較量之后萬分矛盾地向伊麗莎白吐露心事。所以說什么是愛情？那種純粹的愛情，愛的不顧一切，單純的潔白如雪的愛情是不是真如鏡中花水中月，是不是只不過是人們心中的美好幻想和追求罷了，二現(xiàn)實(shí)生活中人們總是尋找二者之間的平衡點(diǎn)。

　　伊麗莎白在知道威克姆的真實(shí)面目前對(duì)其充滿好感，他的姨媽卻說這樣的青年托付終身不會(huì)幸福，因?yàn)樗麤]有財(cái)產(chǎn)沒有穩(wěn)定收入，伊麗莎白接受這樣的看法，并且主動(dòng)克制自己的情感，但這樣并沒有給伊麗莎白抹黑，只會(huì)讓我們看到一個(gè)真是理智的伊麗莎白，聰明理智的姑娘。

　　達(dá)西繼承祖業(yè)，生活無憂無慮，在上流社會(huì)里也是受人敬仰，在那樣的`地位，一切的美德都不為過，慷慨大方，助人為善，這些東西無助于對(duì)他形象的豐富，對(duì)他倒是沒什么評(píng)價(jià)。

　　讀完這本書，給我最大的感受就是：在追求愛情的路上，一定要堅(jiān)定自己的信念，不要因?yàn)榻疱X名利或其他原因而草草決定，要堅(jiān)持尋找真愛。如果對(duì)方的某些缺點(diǎn)是自己所不能忍受的而且也是自己所無法改變的話，就應(yīng)該果斷選擇放棄；當(dāng)然也應(yīng)該要珍視彼此，不要由于別人的一些話就改變自己的決定，幸福要自己去經(jīng)營。

　　偏見的作文 篇9

　　“人心中的成見是一座大山，任你怎么努力都休想搬動(dòng)�！�

　　人世茫茫，人心難測(cè)。而使人心變得如此可怕的是深入人心，盤旋扎根的偏見。

　　正如《烏合之眾》當(dāng)中所講的“人們從來不追求真理�！比藗兺�往將真理等同于自己的偏見，當(dāng)自己的偏見被反駁時(shí)，則認(rèn)為他人的言語是虛假的狡辯。一葉障目，那一片小小的葉子就是人心里中大大的偏見。而那被障住的，不僅是眼睛，也是人們內(nèi)心里的善良。

　　偏見阻斷了人與人之間的坦誠相待。一個(gè)其貌不揚(yáng)的人，人品就定差嗎？身為一名女性，就一定要做家庭婦女嗎？這些偏見在我們生活中很常見，但有些人認(rèn)為它就是理所當(dāng)然。偏見是終究會(huì)被打破的，這個(gè)過程，雖困難重重，卻也是前程萬里。

　　還有我們最近學(xué)習(xí)的《愚公移山》，愚公用時(shí)間解釋了真相，消除了智叟對(duì)他的偏見，在我看來，愚公移的不止是山，還是偏見。

　　有一句老話“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”這句話隱藏了很內(nèi)涵的偏見，說明了當(dāng)時(shí)的`社會(huì)是有多么的不公平。和偏見有相近意思的詞叫歧視，沒有人說“我歧視你”，但會(huì)有人說“我對(duì)你有偏見”，其中意思便不言而喻了。

　　謊話說1000次也是謊話，偏見存在幾百年也不會(huì)成為真理，只要有人在追求真相，我們便不再害怕偏見。

　　愿我們能懂別人的不易，不止看到自己的辛酸。

　　愿我們能面對(duì)那些我們無法改變的事情。

　　亦愿我們生而為人，能正常看待別人的不足。

　　偏見的作文 篇10

　　自從廣場(chǎng)舞風(fēng)靡全國后，不管是大城市，還是小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，跳廣場(chǎng)舞已經(jīng)是一種普遍的鍛煉方式了。

　　而廣場(chǎng)舞的舞蹈風(fēng)格，已不再局限于扭秧歌的類型，更是有不少高難度的，有活力的舞蹈，甚至也有一些時(shí)尚的雙人舞。

　　以前看到別人跳廣場(chǎng)舞，總會(huì)有人說，哎，這些人就是閑的，不用家務(wù)，不用看小孩，太會(huì)享受了。

　　漸漸地，我也開始脫離這種偏見。

　　因?yàn)楫?dāng)我們看到她們?cè)谔�舞時(shí)是自信的，動(dòng)感的音樂與協(xié)調(diào)的舞姿，有時(shí)讓旁觀的我們也想著躍躍欲試，可很多時(shí)候于面子，還是不敢甩開手腳跟著去練。

　　但自從我那天一時(shí)腦熱加入了晨練舞蹈團(tuán)之后，我才現(xiàn)了，其實(shí)跳舞真的會(huì)加強(qiáng)一個(gè)人的自信感。

　　當(dāng)然，在你還不會(huì)跳的時(shí)候，那三腳貓的舞姿會(huì)讓你慚愧地不敢再嘗試，這時(shí)候旁邊總會(huì)有人鼓勵(lì)，接著跳，沒人一來就會(huì)的，錯(cuò)沒關(guān)系，改了再跳，先跳慢再練習(xí)跳快些。

　　于是，在這樣的鼓勵(lì)聲中，漸漸地從笨拙到熟練，無形中自卑畏縮的心態(tài)里增加了自信的成分。

　　然后，有些一直跳得不是很完全的人也會(huì)互相安慰，沒事，慢慢來，就當(dāng)鍛煉身體流流汗也是好的.。

　　這是一種正能量的想法。

　　于此，我對(duì)于自己以前對(duì)廣場(chǎng)舞的偏見感到慚愧。

　　看人看事，還是不帶偏見的好，多從他人的行為生活中學(xué)些正能量。

　　偏見的作文 篇11

　　每個(gè)人都有偏見。如果我們能根除這些不必要的偏見，我們會(huì)相處得更好。愛因斯坦自稱擁有世界上最聰明的頭腦，他是一個(gè)出生在德國的猶太人，出生時(shí)就被貼上了猶太人的標(biāo)簽。然而，他沒有考慮到別人對(duì)他的'偏見。相反，他更加努力地工作，探索生命的意義，并致力于科學(xué)研究。只有這樣，他才能實(shí)現(xiàn)今天非凡的相對(duì)論。有一次，一個(gè)新同學(xué)被調(diào)到這個(gè)班。他很胖，臉上長(zhǎng)滿了粉刺，所以我們都叫他“粉刺男”，因?yàn)樗�是一名轉(zhuǎn)學(xué)生，每個(gè)人都在“騙人”。只要他經(jīng)過，學(xué)生們就會(huì)大叫：“哦！我的眼睛疼！”，也因?yàn)樗�是轉(zhuǎn)學(xué)生，所以我們不得不忍氣吞聲。

　　直到有一天，他再也無法忍受每個(gè)人的人身攻擊，所以他跑去告訴老師。老師也整天給我們講課。隨著時(shí)間的推移，我和他相處得越來越融洽。隨著時(shí)間的推移，我意識(shí)到他很好，很幽默，但他很害羞，不敢露面。我不應(yīng)該一開始就因?yàn)樗�的身體和外表而給他貼上標(biāo)簽，然后開始和我的同學(xué)一起躲起來。我真的為他感到難過！當(dāng)我們認(rèn)識(shí)一個(gè)人時(shí)，第一個(gè)評(píng)價(jià)是這個(gè)人的外表，而那只是一個(gè)階段。重要的是一個(gè)人的內(nèi)在美，他的才華和氣質(zhì)。這才是我們應(yīng)該關(guān)心的。

　　如果這個(gè)人是“金玉在里面，但不在里面”，那么好的外表有什么用呢？當(dāng)我們對(duì)待一個(gè)人時(shí)，我們不應(yīng)該以貌取人，以種族取人，而應(yīng)該表現(xiàn)出真誠的心，欣賞他們的內(nèi)在美。

　　告別偏見可以讓世界充滿溫暖和幸福。

　　偏見的作文 篇12

　　這是發(fā)生在作文課上的事。那天，天氣晴朗，我像一快活的小鳥蹦蹦跳跳地跑到教室。一進(jìn)門，看見同學(xué)們議論紛，我猜想：班里一定又有什么好新聞。上課鈴響了，老師高興地對(duì)我們說：“今天，我朗讀幾篇作文給大家聽聽，希望你們分析一下它們的優(yōu)劣�！崩蠋煹哪樕戏褐�難以掩飾的微笑。老師朗讀的作文中，也有我的一篇。當(dāng)老師用嘹亮的聲音，有聲有色地朗讀完我寫的作文《我的小表弟》后，同學(xué)們用羨慕、贊許的目光望著我。這時(shí)，我的心里甜滋滋的，臉上還露出得意的笑容。

　　突然間，教師兩眼一瞪，大聲說：“這篇作文與實(shí)際相差甚遠(yuǎn)，是否是抄襲人家的？”啊！真嚇人。老師這么一說，整個(gè)教室頓時(shí)變得鴉雀無聲，同學(xué)們你瞧我，我瞧你，臉上都露出了驚訝的神色。我想：老師，你怎么對(duì)我有偏見呢？我心里覺得好委屈。我又想，可能自己過去水平低，老師起了疑心吧？可這明明是我通過觀察、思考寫出來的，怎么是抄人家的呢？這太不公平了！四十六雙眼睛都用懷疑、嘲笑的目光盯著我。望著這令人不快的場(chǎng)面，我的心痛苦極了。放學(xué)了，空蕩蕩的`教學(xué)樓格外寧靜。同學(xué)們都不理睬我，我獨(dú)個(gè)背著書包，拖著沉重的腳步在回家的路上六神無主地走著。

　　老師��！您為我們的點(diǎn)滴進(jìn)步嘔心瀝血，我尊敬您，可我不知道，您今天為什么這樣對(duì)待我？一個(gè)學(xué)生的過去，不等于他的今天！

　　偏見的作文 篇13

　　偏見有各種各樣的，在我們的班級(jí)里就有這種偏見，而主人公正好就是班級(jí)里的“差生”。

　　“誰要掃地？”“我！”“誰要倒垃圾？”“我！”……班級(jí)里的問答聲此起彼伏，原來都是那位“差生”的回答，他似乎能把班級(jí)里的`活全都干完，而其他的值日生都在悄悄地笑著，這樣的場(chǎng)景已經(jīng)不是一次兩次了，而我總會(huì)不由自主地嘆一口氣，為那“差生”的積極而嘆息。

　　“差生”一絲不茍地打掃著：掃地、拖地、擦黑板……只見汗水大滴大滴地從他臉上流下，臉也因?yàn)樘珶嶙兊猛�紅。而在一旁的同學(xué)不懷好意地說：“幫我擦一下窗戶，謝謝��！”“差生”還天真地回答：“哦，好的”。那個(gè)同學(xué)卻轉(zhuǎn)過頭去玩游戲了。我實(shí)在看不下去了，上去幫他一起打掃，卻引來一些人的嗤之以鼻，有些人甚至說：“就知道裝！”我也絲毫不顧，還是一心一意地幫他。

　　到了第二天，我發(fā)現(xiàn)粘在走道上幾天的口香糖消失了，我便四處詢問，可是大家都搖頭，直到夕會(huì)課老師和我們講：“今天要表揚(yáng)姜尚松旁邊的這位同學(xué)，是他把走道上口的口香糖去掉的，大家鼓掌！”我看見一旁的好多同學(xué)都笑了起來，并且還小聲地議論著什么，然后鼓起掌來。我知道他們是因?yàn)榻o老師面子才鼓的，我看著他們只能無奈地?fù)u搖頭。

　　大家眼中的“差生”其實(shí)并不差，只是他學(xué)習(xí)不好，但他有一顆樂于助人的心，我感覺他比那些“假君子”要可愛得多。

　　偏見的作文 篇14

　　我很想說，你之于她是有很深的偏見的。你最初第一反應(yīng)是給予反駁，后來漸漸地轉(zhuǎn)為了默認(rèn)。

　　你開始認(rèn)真地查找這一份偏見的根源，于你也許是一種優(yōu)越感帶來的不尊重，于她也許是一種骨子里的消極與比較，這本身就是個(gè)極不討喜的性格。

　　同樣的一件事，一句話，如果說的歡快，喜悅，就能讓與其溝通的人變得也豁達(dá)開心了起來，可如果是跟一個(gè)內(nèi)心有極度自卑感的消極心態(tài)的人聊，她隨時(shí)隨地都能拋出那一兩句打擊人心情，變著法讓你心情陰抑的話語，因?yàn)樗�自己本身就是那樣的，除非你是一個(gè)極其內(nèi)心強(qiáng)大的人才會(huì)受此干擾。

　　但就算是一個(gè)強(qiáng)大的人，也不會(huì)一直愿意與這樣的人多共處吧，畢竟能量是守衡的，一直被消耗，沒有得到滋補(bǔ)，那終究是會(huì)被撼變的。

　　你不愿成為她那樣的人，所以你很習(xí)慣去選擇無視，或者很容易被她所影響，甚至也有了很消極地抵觸。

　　可如果細(xì)想地話，你學(xué)會(huì)去分析她有如此狀態(tài)的成因，是否是那些過于自卑的`生活經(jīng)歷，是否是一直需要卑微姿態(tài)才能茍延殘喘，是否是一直被打擊的過往，這些我們并不能真正地了解，但不能否認(rèn)它們所留下的底色。

　　這事上是沒有真正的感同身受，我們不是她，也不可能去真正地了解她。同樣的，她也不是我們，也沒有我們的經(jīng)歷與認(rèn)知，她只是局限在自己的一小片天地中一次次地說一些讓我們有些啼笑皆非的話。那既然我們懂得，又何必去在意呢。

　　沒有偏見，是對(duì)自己的一種成全。

　　偏見的作文 篇15

　　初三是一道鬼門關(guān)，我發(fā)瘋似的做題�。�學(xué)習(xí)�。〉筋^來，竟還要為那不知成績(jī)的成績(jī)擔(dān)憂，真不知是何苦。

　　這不，早晨，母親又拉我去外面跑步，懶懶的我哪肯服從，慢悠悠的在母親的催促下走出家門。

　　緩緩地跑了幾步，便感覺到一陣又一陣的喘氣。無奈，只好歇下來看看沿途的'風(fēng)景。沒過多久，看風(fēng)景的雙眼便被一個(gè)殘疾人給吸引了過去。他是一個(gè)正值風(fēng)華正茂的年輕人，卻因?yàn)橐恢货四_而受到了不知多少的歧視�？伤�一直在不停地行走著，看得出來，他很艱難。他那只健康的腳先是一前傾，支撐柱全部的重量，接著又用雙手來掌握平衡，在跛腳向前邁時(shí)，他便雙臂前彎，兩只手緊緊地握成拳頭狀的模樣。接著，跛腳便安安穩(wěn)穩(wěn)的放下，一步需要很長(zhǎng)時(shí)間的艱難跋涉。他卻一直重復(fù)著這個(gè)動(dòng)作，走幾步，歇兩下，再走幾步……在自己的如此大的殘疾面前，他不屈服，不懈氣，繼續(xù)前進(jìn)，向著未來。我不應(yīng)該感到很慚愧嗎？

　　看著他臉上一滴一滴流下的豆大的汗水，我不禁感慨萬千，想到了許多。在現(xiàn)在21世紀(jì)中，殘疾人是人類中不可分割的一份子，而許多人卻在以歧視的目光看著他們。可誰曾想到他們所承受的肉體上與精神上雙份的痛苦。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多健全人因?yàn)榭荚嚒⒐ぷ�、戀愛而自殘，輕生。但許多殘疾人卻靠自己的雙手與毅力，頑強(qiáng)地活了下來。那些健全的人，不是更應(yīng)該讓我們所鄙視與唾棄吧？

　　我抬起頭來，看著新生的日光，大步向前踏去。是一個(gè)殘疾人，讓我重拾了信心，繼續(xù)奔跑下去！偏見是什么，都拋到一邊去吧！我只知道，世界上的人，沒有人種貴賤，沒有能力高低。

　　偏見的作文 篇16

　　我的奶奶對(duì)男孩女孩存有偏見，這得從她對(duì)待孫兒孫女的不同態(tài)度上就可以看出來了。

　　我媽媽的第一胎是個(gè)女孩兒，也就是我的姐姐。在媽媽大肚子的時(shí)候，沒有人知道是男是女，而奶奶卻總在別人面前胸有成竹地說：“肯定是一個(gè)男孩兒，我馬上就要抱孫子啰！”奶奶的話總讓媽媽感到壓力山大。媽媽聽了這種話也只會(huì)難為情的笑一笑罷了。

　　之后媽媽的肚子越來越大，奶奶更是很仔細(xì)的照顧媽媽，什么家務(wù)活都不讓媽媽碰一下，媽媽要去哪兒，奶奶都要陪著她，絕不讓媽媽一個(gè)人單獨(dú)出去，就連媽媽想到鄰居家玩一玩，奶奶也絕對(duì)會(huì)與媽媽形影不離的。

　　過了一段時(shí)間后，媽媽在醫(yī)院里把姐姐生了下來。奶奶當(dāng)時(shí)并不知道是個(gè)女孩兒，聽到爸爸的.電話后，奶奶就在外買了很多東西，來到了醫(yī)院。爸爸在院門口等奶奶，奶奶一來第一個(gè)問題就是問爸爸是男是女，爸爸告訴奶奶是個(gè)女的。奶奶聽了臉色立馬變了，把手中的東西給了爸爸，然后轉(zhuǎn)身就走了，連一句關(guān)心的話也沒有。

　　自從媽媽生了女孩后，奶奶就再也沒有在外人面前口出狂言了。直到三年后，我的姑姑生了個(gè)男孩兒。奶奶高興的不得了，天天把他捧在手里，不愿拿開。

　　又是一個(gè)四年過去了，媽媽也生了個(gè)又白又胖的小弟弟，奶奶身上就發(fā)生了質(zhì)的變化。奶奶不僅重男輕女，還重小輕大。弟弟生下之后，奶奶更是對(duì)她寵愛有加，天天把弟弟抱出去玩，還給他買了很多好吃的，好玩的。姐姐和我在奶奶眼中若有若無。

　　奶奶，我很想對(duì)你說，告訴你現(xiàn)在已經(jīng)是什么年代了，你還重男輕女，重小輕大，你疼愛孫兒沒有錯(cuò)，可男女本身就是平等的，你又為什么要這樣重男輕女呢？

　　偏見的作文 篇17

　　什么是偏見？偏見是人們的主觀看法，片面的推斷，從自我角度去臆斷，推測(cè)一個(gè)人或事情。每個(gè)人在為自己的偏見辯解。每個(gè)人都覺得自己正確無比每個(gè)人都恍若智慧和正義的化身，在別人的凈土里撒野。人心為何愈來愈浮躁，因?yàn)榇藭r(shí)都在宣揚(yáng)著一種浮躁和速成的文化。奈何之鐵杵磨成針是經(jīng)歷千萬般歲月的`磨礪，庸人自成才是經(jīng)歷過寒冬酷暑深研苦讀，不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。如今越來越強(qiáng)調(diào)梅花撲鼻香，卻早已忘記徹骨寒。

　　人這一生，赤條條來，赤條條去。從最開始的懵懂無知，到最后的成熟穩(wěn)重。一步一步皆為自己創(chuàng)造，無論是世俗的成功或是失敗都是一個(gè)人在短短歲月中慢慢形成的。你遇上一些人，帶給你一些傷害，開始的時(shí)候你會(huì)恨，慢慢這種痛恨轉(zhuǎn)換成一種同情，最后就是對(duì)他們無知淺薄的一種漠視。

　　這個(gè)世界，紛紛擾擾，似乎布滿陰霾，有時(shí)候我們甚至看不清這世界，辨不清真假與是非。要想看清這世界，我們需要拭去眼角的浮塵，放下心中可能存在的偏見。

　　人生在世，都會(huì)因個(gè)人偏執(zhí)偏見誤解別人，但是，誤解別人之前千萬不要輕易揣測(cè)別人的心跡，因?yàn)槟愕难劢缢�觀察到的別人只僅僅是冰山一角，根本就不了解別人為人處事的方式，所以，你永遠(yuǎn)不清楚別人在想些什么，而貿(mào)然去揣測(cè)別人的用意，弄不好會(huì)弄巧成拙。每個(gè)人都是自己的編導(dǎo)，每個(gè)人又都是自己的讀者，是喜是憂，是苦是甜，或悲或歡，全憑自己掌舵，全靠自己把握。

　　我希望法律能帶走人們骨子里的偏見。大家都是成年人了，對(duì)和錯(cuò)都拎得清，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，敷衍就是敷衍，不想改可以不改，沒必要對(duì)世俗有太大的偏見。

　　偏見的作文 篇18

　　放下傲慢與偏見，學(xué)會(huì)欣賞，你會(huì)遇見玫瑰與星空。——題記

　　她是一個(gè)留級(jí)生，即使留級(jí)也并無法彌補(bǔ)她智力的空缺。面頰星星點(diǎn)點(diǎn)的盡是麻子坑，她坐在教室的角落不言不語。同學(xué)們叫她“一無是處”，而那片和其他同學(xué)分割的桌椅叫做“傲慢與偏見”

　　回家有路很漫長(zhǎng)，因?yàn)樗�也無法料到前路有什么在等她。

　　夕陽下的小巷狹長(zhǎng)、安靜。她背著一個(gè)破舊泛黃的包走到家門前，猶豫地拿出一個(gè)鐵銹的鑰匙打開了門。

　　“奶奶！”這個(gè)只有奶奶的`家庭，就是她永遠(yuǎn)的庇護(hù)所，令她意外的是空氣異常地寧靜，只剩下她的心跳。“奶奶、奶奶……”回應(yīng)她的，只有被染紅的云朵和幾聲無所適從的犬吠。

　　救護(hù)車聲久久回蕩，她坐在冰冷的長(zhǎng)椅上，一如即往地塞上耳機(jī)，她的世界只剩下悠揚(yáng)的鋼琴聲。也許，只有這樣才聽不見了傲慢與偏見。那天，他想到了許多：那張福利院的領(lǐng)養(yǎng)證明，那幾張朗誦獎(jiǎng)項(xiàng)……

　　“我們雖然身處深溝，但依然有人仰望星空�！�

　　學(xué)校的藝術(shù)節(jié)來得很遲，知了不再叫了，世界上失去了親呢的呼喚。

　　“下一個(gè)節(jié)目是：來自十二班小紅的朗誦——《慈悲與玫瑰》�！边@句話嘲笑一般。臺(tái)下沒有掌聲，只有一片唏噓和大聲的調(diào)侃與嘲諷。

　　“……活著就是最好的反抗，生活不只有面包，還有玫瑰和星空。玫瑰，讓我想到生活的可能；星空，讓我意識(shí)到人的局限。我們身處陰溝，依舊有人仰望星空�！�

　　臺(tái)上淚光點(diǎn)點(diǎn)，臺(tái)下掌聲連連。那一刻，世間沒有了傲慢與偏見，剩下的，只有對(duì)生命的欣賞，對(duì)她、他、它的欣賞！

　　陽光灑在人的心上，無比溫暖…………

　　偏見的作文 篇19

　　“人”加上“扁”就是“偏”，就是說偏見會(huì)把人看扁，讓我們看不清事物的本來面目。

　　大家都喜歡把失敗加在自己不喜歡的對(duì)象身上，雖然明知道跟事實(shí)未必符合，卻也顧不得了。大科學(xué)家愛因斯坦是在德國長(zhǎng)大的猶太人，后來到美國定居，他曾經(jīng)很幽默也很辛酸的說過：“相對(duì)論究竟是不是科學(xué)的真理，要到我身后才能證明。如果我是對(duì)的，德國人會(huì)說我是德國人，而法國人會(huì)說我是猶太人；如果我是錯(cuò)的，德國人會(huì)說我是猶太人，而法國人會(huì)說我是德國人。”當(dāng)時(shí)德法兩國有歷史積怨，大多數(shù)法國人都討厭德國人，而納粹德國又全力排擠猶太人。大多數(shù)法國人認(rèn)為德國人都是不好的，他們是不可能成功的。而德國人認(rèn)為猶太民族是低等民族，低等民族是不可能出現(xiàn)巨人的。這都是偏見。

　　當(dāng)我們對(duì)于這個(gè)世界有一種固定的看法的時(shí)候，這種看法讓我們只能用一種方式去判斷，去思考，全面地看待事物就是一句空話。并非所有德國人都是納粹，猶太人也并不都是低等人。猶太人有著超常的經(jīng)商能力，他們有著很強(qiáng)的.凝聚力，以色列國家的建立就很好地詮釋了猶太民族不是低等的民族。相反，他們是個(gè)偉大的民族。

　　由于偏見，我們會(huì)把好的事物負(fù)載到我們喜歡的形象。有傳教士到非洲的蠻荒地區(qū)宣揚(yáng)耶穌舍身救人的行為，當(dāng)?shù)赝林�人聽了，很受感�?dòng)，他們圍著傳教士問長(zhǎng)問短，希望得到更多關(guān)于耶穌的事情。于是，傳教士取出耶穌的畫像，掛在墻上讓他們看。

　　非洲的黑人一向討厭白人，他們看了耶穌的畫像后一片嘩然。耶穌怎么會(huì)是白人呢？這么好的一個(gè)人這么會(huì)是白人呢？大家一哄而散。就是到現(xiàn)在非洲有些部落也只有把耶穌畫成黑人，人們才愿意接受。

　　由于歷史的原因黑人對(duì)白人存在著偏見，他們認(rèn)為白人都是惡魔，惡魔中又怎么會(huì)有這么好的人呢？

　　當(dāng)你戴上黑白鏡觀察世界時(shí)，世界又怎么會(huì)是五彩繽紛的呢？當(dāng)你偏向于某一事物時(shí)，與之對(duì)立的事物你都會(huì)認(rèn)為是錯(cuò)的。然而世界的對(duì)與錯(cuò)，是與非不是如此簡(jiǎn)單就能判斷的。我們需要用辯證的思維去對(duì)待一個(gè)事物，評(píng)價(jià)一個(gè)事物。一味的認(rèn)同和否定都會(huì)使我們偏離中心，最終遠(yuǎn)離事物的本質(zhì)，遠(yuǎn)離真理。

　　跳出你的思維定式，你能更接近真理。用辯證的眼光看待事物，你能得到它的本質(zhì)。

　　偏見的作文 篇20

　　偏見，它真是個(gè)礙手礙腳的家伙，它生性頑劣，專門做些捉弄人的事，在陽光的臉上撒下陰云。往往因?yàn)槠�見，讓我們�?nèi)心變得丑惡，用陰暗的心理去描述他人。如果想要生活重新充滿陽光，必須要撥開頭頂?shù)年幵疲�消除�?nèi)心被扭曲的偏見。

　　我和馬小花已經(jīng)算徹底完了，無論她再怎么討好我都不會(huì)再與她合好。因?yàn)樗�可惡至極，怎能不可惡，她竟然在我落選班干的時(shí)候還能欣然接受委任的班干職位。身為好朋友的她，怎能在我失落的時(shí)候落井下石呢？我記得她曾說過“好朋友是要有難同當(dāng)?shù)摹�，而在全班熱烈掌聲中走向講臺(tái)的她，卻丟下了‘落難’的我，自個(gè)兒‘享�！�去了，真虛偽，我算看透她了。外表表現(xiàn)得得體可愛，內(nèi)心不知道有多丑惡。我趴在課桌上悶悶不樂，腦子里馬小花討厭的神情一直揮之不去。這虛偽的人我不會(huì)原諒她的，我想。

　　那天體育課的'時(shí)候，我因?yàn)槎亲硬皇娣�而�?dú)自留在了教室里。肚子的絞痛并沒有停止下來，反而變本加厲地鬧騰得我難受至極，無力地趴在課桌上的我一直無法安定下來好好休息。正當(dāng)我要站起來要干嘛的時(shí)候，一只手遞過來了一瓶礦泉水，我朝著那只手往上看，是馬小花。我面無表情地看著她，她想干嘛，假惺惺地討好嗎？我才不上當(dāng)，我想。但我實(shí)在難受，腿一軟跌回了坐位上。這時(shí)候馬小花伸出手來扶住了我，一臉擔(dān)心的問“你怎樣了，要不我送你到醫(yī)務(wù)室去吧�！蔽蚁胪崎_她的，但我實(shí)在沒力氣這么干，連腦子都發(fā)熱遲鈍起來。

　　那天，是馬小花送我到醫(yī)務(wù)室去的，校醫(yī)說是輕度的胃炎，平時(shí)不注意飲食導(dǎo)致的，沒什么大礙，不過這幾天要注意飲食清淡。我走出醫(yī)務(wù)室的時(shí)候，看到了馬小花，她手里拿著一瓶牛奶站在那里，看到我出來把牛奶遞給了我，我竟沒有拒絕。那天放學(xué)，我們又一起回家了。那天的夕陽特別美，映得晚霞艷艷的，前幾天還是死氣沉沉樣子呢？可能是我今天心情好的原因吧。

　　偏見真是個(gè)壞家伙，它趁你不防備的時(shí)候偷偷地溜進(jìn)大腦里，改變大腦的思路，讓你看什么東西都不順眼。我們要像時(shí)刻鍛煉身體一樣加強(qiáng)自己的意志，不要讓偏見左右了自己的想法而誤會(huì)身邊美好的事物，當(dāng)偏見開始露出首尾的時(shí)候，就要開始消除它，像消除細(xì)菌一樣。

　　偏見的作文 篇21

　　人們的思想在不斷地改變，但多多少少也還是會(huì)產(chǎn)生一些偏見，就連動(dòng)畫片都是這樣的。

　　《黑貓警長(zhǎng)》這部動(dòng)畫片是大家都很熟悉的吧，但其實(shí)這部動(dòng)畫片里存在著許多的偏見。比如動(dòng)畫片里有一集出現(xiàn)過一群可愛的小動(dòng)物——鼩鼱。它們戴著小眼鏡，一個(gè)接一個(gè)像小火車一樣，但它們特別膽小，什么都怕，就連老鼠都可以對(duì)它們又打又罵。但在現(xiàn)實(shí)生活中，這情況卻是恰恰相反的。老鼠不但不能欺負(fù)它們，反而會(huì)成為它們的食物，鼩鼱可是名副其實(shí)的捕鼠能手呢！

　　動(dòng)畫片中，黑貓警長(zhǎng)是神通廣大、無所不能的。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，貓卻是劣跡斑斑的。貓的繁殖能力極強(qiáng)，平均一只貓每年能生十到十二只小貓。如果讓其肆意繁殖，那么幾年之后，就會(huì)有數(shù)以萬計(jì)只貓。而且，世界上30多種珍稀鳥類的.滅絕都與貓的捕殺有關(guān)。在被稱為“生物進(jìn)化活博物館”的加拉帕戈斯群島上，幾種特有的珍稀老鼠也是因貓而滅絕。如果你是愛貓之人，就千萬不要讓它離家出走從而引發(fā)大禍。

　　《黑貓警長(zhǎng)》這部動(dòng)畫片雖然好看，但它的作者也會(huì)有一些小小的偏見，大家可不能被作者的偏見給誤導(dǎo)哦！

　　偏見的作文 篇22

　　同學(xué)之間難免會(huì)發(fā)生一些矛盾，造成我們互相之間產(chǎn)生偏見。

　　一天，我們班里兩個(gè)同學(xué)打架，有人面面相覷。突然，一個(gè)“天外來客”飛到我頭上了。我立刻火冒三丈，大喊一聲鬧夠了沒？他們立刻意識(shí)到自己打架打到了別人，但不想當(dāng)場(chǎng)鬧笑話就沖我喊到：“沒！”說完倆人又打了起來。我沖到他們旁用力一拉倆人，說：“不要再打了！”我剛說他們就想來打我。我又說：“看你們誰敢打？”他們倆頓時(shí)話卡喉嚨里了。雖然我平時(shí)不打人、罵人，但是在游戲中只要有我的一隊(duì)總是贏。同時(shí)也讓他們見識(shí)了我的力量。所以他們不敢打我。

　　下課后，我聽見他們倆人說：“孫祎太愛管閑事兒了�！薄鞍Γ∥乙�不拉班級(jí)就會(huì)被扣分了”我說。為什么他們對(duì)我總有偏見呢？上課時(shí)老師對(duì)我說：“孫祎，雖然你平時(shí)寫字不好看，但是老師是為你好的呀！考試會(huì)被扣分的.！老師都是為你好的呀！”我頓時(shí)恍然大悟，原來老師經(jīng)常說我字不好看，原來是這樣的��！打架的那兩個(gè)人背后說著：“哈哈，孫祎的字不好看，哈哈�！卑Γ�沒想到同學(xué)會(huì)對(duì)我有這么大的偏見呀！但是，他們第二天向我道了歉說：“對(duì)不起，那天如果沒有你班級(jí)就會(huì)被扣分了呀！”

　　同學(xué)之間難免會(huì)有矛盾，但這矛盾也會(huì)被友情所破解！

　　偏見的作文 篇23

　　我在媽媽肚子里時(shí)，爺爺和奶奶就放下手頭上所有的事，天天來照顧媽媽，端茶遞水，因?yàn)樗麄兣瓮麐寢屇苌�出一個(gè)大胖小子來。

　　可我被一生出來，爺爺奶奶立刻變了臉色，打車回老家去了。過了兩年，媽媽又懷孕了， 但爺爺奶奶還以為是個(gè)女孩，就沒來照顧媽媽，甚至連見面打電話都談不上�？蓩寢屔�下來的是個(gè)男孩兒，爺爺奶奶一驚，就立刻跑過來。從此以后，他們都無視我，還經(jīng)常打我，罵我。

　　有一次，我用攢了一個(gè)月的兩元錢買了一個(gè)小玩具，被弟弟發(fā)現(xiàn)后，他就跟爺爺奶奶說出這件事。爺爺奶奶過來就打了我一巴掌，讓我把玩具立刻給弟弟，還惡狠狠地瞪著我說：“你一個(gè)女孩子，憑什么玩玩具，這些東西都是給男孩子玩的，你憑什么玩？”說完后便走了。從那以后，爺爺奶奶就很少跟我說話了，我被邊緣化了。

　　我真的不明白爺爺奶奶對(duì)我會(huì)有這么大的.偏見。我希望偏見盡早離開我。

　　偏見的作文 篇24

　　今年夏天，一部《哪吒之魔童降世》的電影風(fēng)靡全國。當(dāng)大家都在感慨“我命由我不由天”時(shí)，我卻因?yàn)槟倪副徽`解后插兜離開的背影，陷入了沉思。

　　小區(qū)不知何時(shí)來了個(gè)流浪漢，臟臟的，整日坐在小區(qū)書店的門口。沒有人知道他從哪里來，更沒有人愿意接近和了解他，只有樓下的陳婆偶爾會(huì)給他送些餅干和牛奶�！澳阍谶@兒很影響我做生意啊，趕快離開！”書店老板吼道。因?yàn)榱骼藵h總是賴著不走，一向溫和的`書店老板忍不住破口大罵。老板把流浪漢的包裹狠狠地一拽，扔到了別處。他并不作聲，只是慢慢地把包裹撿回來，又坐回了原處。書店老板狠狠瞪他一眼，憤然進(jìn)店。張大媽帶著小孫女出來散步，小姑娘手中的球剛好滾到了流浪漢的腳邊。他笑著把球撿了起來，起身想把球還給小姑娘，但張大媽對(duì)他撇撇嘴，抱起小孫女就百米沖刺往家跑。他又默默坐回了原處。

　　有一天早上，我出來散步時(shí)，看到書店門口聚滿了人。我擠進(jìn)圍得水泄不通的人群，只看到地上一大片血跡和默默抽悶煙的書店老板�！白蛲怼�…有賊……那個(gè)流浪漢沖上去阻止，可賊手中有利器，他受傷了，已經(jīng)送醫(yī)院了，我……”書店老板緩緩開口。“你看……你看看你們這些人。我早就說過他是好人，他找到了我的阿貓，他不過是來找他失散多年的親人，費(fèi)用耗盡，腿舊疾復(fù)發(fā)，所以暫且休息一下罷了�！标惼糯舐暤卣f。張大媽撇撇嘴：“你咋不早說呢？馬后炮！”“說了你們也得聽�。∧銈児虉�(zhí)地認(rèn)為他是壞人，是流氓！”陳婆提聲喊道。張大媽翻了個(gè)白眼，悄悄地離開了。我站在人群中，想想自己除了開始給他買過幾個(gè)包子，后來就聽信傳言，對(duì)他避而遠(yuǎn)之，不禁羞愧地低下了頭。

　　偏見多可怕！它使純真善良的小孩變成了魔童，使見義勇為的好人變?yōu)閴娜�。而那些自以為是、言之鑿鑿的人，還得意揚(yáng)揚(yáng)。

　　兼聽則明，偏信則暗。我們對(duì)于一件事情知道得越少，就越容易誤判。尊重事實(shí)，掃除偏見，既是對(duì)他人的尊重，也是對(duì)自我人格的完善。

　　偏見的作文 篇25

　　老師對(duì)我們傾注了太多太多，不僅僅有她自己的青春，還有對(duì)我們的愛……

　　也許有人會(huì)問老師的愛是什么，為什么我感受不到？捫心自問，你真的仔細(xì)觀察過嗎？老師的愛與父母不同，老師的愛是與無形之中的……

　　也許每個(gè)人都經(jīng)歷過，也許你也曾納悶過，為什么我考試不好老師那么生氣，你可能會(huì)認(rèn)為老師是為了自己，但，你錯(cuò)了……

　　老師是為了誰？答案是老師是為了你……試問你自己，學(xué)習(xí)是為了誰？答案一定是你自己，可為什么老師會(huì)管你，那是因?yàn)檫@不僅僅是她的義務(wù)，更是一種責(zé)任和關(guān)愛。

　　你可能會(huì)說，老師只對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生好，對(duì)學(xué)習(xí)不好的特別不好……

　　試問你自己，老師為什么這樣待你？都是在同一個(gè)起跑線上，為什么別人比你優(yōu)異？

　　你也許那我再問你，比你優(yōu)秀的人還比你努力，你還有什么資格說放棄？

　　的確，有些老師是自私的、不負(fù)責(zé)任的，可，物以類聚，人以群分，他們是狹義的`。而我們說的是廣義。廣義——就是指那些有責(zé)任心的，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。我們應(yīng)該贊頌老師，我們應(yīng)該歌頌老師，我們應(yīng)該對(duì)老師說，你辛苦了。

　　我的老師，您，辛苦了……

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