關(guān)于上課講話的作文（通用8篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于上課講話的作文，歡迎閱讀與收藏。

　　上課講話的作文 1

　　“上課講話，違反紀律”這句話是每一個教師在開學(xué)之前必須對學(xué)生說過的。上課為什么不能講話了？

　　我認為，上課講話是一個對學(xué)習(xí)有害無益的壞習(xí)慣。它既是對老師的不尊敬，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種危害。老師在講臺上賣苦賣力地為同學(xué)講課。而學(xué)生了？有的趁老師不注意時，和其他的同學(xué)竊竊私語；有的在老師寫板書時，偷偷看一些小人書；還有的，偷偷摸摸地在講臺下與某個同學(xué)小聲地議論著一些與學(xué)習(xí)不相關(guān)的事這些都是不尊敬老師講課的.行為。不僅自己沒有學(xué)到該學(xué)到的知識，還連累了別人，使別的同學(xué)沒有學(xué)好。

　　我希望大家都能認同我和相信我的觀點：上課講話，是一種違反紀律的不良習(xí)慣。我更希望大家能做到上課不講話，好好學(xué)習(xí)，認真聽老師所講的每一個課，爭取為祖國的未來發(fā)揚光大。

　　上課講話的作文 2

　　同學(xué)們，你知道嗎？上課時亂講話，擾亂了課堂的秩序，是對老師和同學(xué)的不尊重，對自己、對他人、對集體都不利。歸納起來，有六大危害：

　　1、害自己。上課光顧說話，心思不能放在學(xué)習(xí)上，注意力不集中，聽不到老師的講課、同學(xué)的發(fā)言，白白浪費了寶貴的學(xué)習(xí)時間，學(xué)不到知識。

　　2、害同學(xué)。因為你亂說話的聲音，使得周圍同學(xué)聽不到老師的講解，也沒有辦法安安靜靜地上課。

　　3、害老師。干擾老師講課心情和效果，影響全班的教學(xué)質(zhì)量。

　　4、害班級。亂說話的人多了，課堂秩序就亂了，班級的風(fēng)氣也就會受到嚴重影響。

　　5、害班主任。上課亂說話會引起任課老師和同學(xué)的.不滿，也就讓班主任拿出更多的精力管理。使得本來就很辛苦的班主任身心更加勞累。

　　6、害家長。糾正上課亂說話的毛病，需要家長共同幫助。這樣一來，要請家長到學(xué)校,給家長也增添了很多麻煩。

　　同學(xué)們，知道上課時亂說話的危害了吧？那就從現(xiàn)在開始自覺克服吧，只要我們互相監(jiān)督，上課不亂說話了，班級的風(fēng)氣一定會有一個大轉(zhuǎn)變。你說對嗎？

　　上課講話的作文 3

　　今天，老師罰我們寫了一篇作文，為什么呢？因為今天下午上課的時候，老師在批改作業(yè)，下面很多同學(xué)都在說話，老師非常生氣，便罰我們寫了一篇作文。我想寫的作文題目叫《我想對上課說話的同學(xué)說》。

　　親愛的同學(xué)們， 上課的時候我們一定要遵守課堂紀律，不要講話，為什么呢？因為它的壞處不少：

　　1、上課講話是一種違紀的表現(xiàn)。

　　2、對自己不利，記不住老師講課內(nèi)容。

　　3、對別人不利，影響了別人的聽課

　　4、就像今天這樣因為部分同學(xué)講話連累到班上的同學(xué)一起受罰。

　　5、很容易讓你形成一個壞習(xí)慣，所以上課還是要專心聽講的，不然考試不及格，家長打你小PP~~~

　　所以我想對那些上課愛講話的同學(xué)們說：你們今后上課一定要認真聽講，不要影響同學(xué)們聽課，更不要打斷老師講課或者面批我們作業(yè)的思路。上課把老師講的`內(nèi)容接收好了，回家就只要用很少的時間復(fù)習(xí)一下就能起到事半功倍的效果。把學(xué)習(xí)成績提高了，老師高興自己高興，家長更高興，何樂而不為呢？

　　上課講話的作文 4

　　“章驍毅！你怎么又在課上講話，罰你站一節(jié)課！下課后來辦公室一下！”老師怒氣沖沖地對我大叫，“下次再讓我發(fā)現(xiàn)你上課講話，我就讓你站外面去！”

　　我也數(shù)不清老師是第幾次說這句話了，“我就是忍不住在上課時講話，但是您也不聽聽我在講些什么，我才沒講那些課外話，我只是有題目不懂，去問一下同桌，想盡快解決罷了！”我不滿地小聲說道。

　　急促的鈴聲響起，“下課，章驍毅來我辦公室！”老師道。

　　在辦公室，老師略不耐煩地問我：“你到底是為什么老是在上課講話？”我平靜地回答：“我沒有講課外話，我是有題不懂，去問同學(xué)想盡快知道答案罷了，還有......”

　　我剛想繼續(xù)說下去，老師打斷了我，道：“你有不懂的可以問我呀！”我答道：“老師，是您自己說六年級的學(xué)習(xí)速度要加快，我再問您，不是打擾到你了嗎？我才小聲地去問同學(xué)。”

　　看了看老師，我繼續(xù)為自己辯解：“還有，老師，雖然學(xué)習(xí)速度要加快，但也不能像您一樣‘飛速’�。≌f完一句話，根本沒留時間給我們思考，立刻講下一題，我們有不懂的只好問同學(xué)了！”

　　“慢著，你有問題可以下課后問我呀！就差這么一點時間嗎？”“老師，不只是您，所有老師都說要更多時間學(xué)習(xí)，把所有下課時間變成自己上課，我哪有時間來問問題呢？”

　　聽了我的言詞辯解，老師皺了皺眉，若有所思，道：“嗯，我也有缺點，我會改的！也希望你可以改正你的缺點，有問題只管舉手問我！”我的`到了答案，迎著上課鈴，滿意而歸。

　　上課講話的作文 5

　　同學(xué)們，今天我要和大家討論到的課堂講話，是除開老師抽問和小組討論之外，所講的與課堂內(nèi)容無關(guān)的廢話。

　　上課講話可不是一個好事，它可以讓你從勤奮變得懶惰，而我則聽說過這樣的故事：

　　從前，有一個讀書人，他的成績在班級可謂是名列前茅，而他的同桌卻是一個成績不好，又是一個愛講話的人。這一天早上，還沒上課，同桌就和他講起話來了，而她卻根本不理睬他的同桌。同桌見她根本不理睬自己，便一直講一直講。

　　直到上課時，同桌還在講。同桌講了一會兒，就講到了一個笑話，她也忍不住笑了起來。笑完以后，便很樂意的'與他講話，幾乎每節(jié)課他倆都在講話。快要到期末考試了，大家認真的復(fù)習(xí)，他倆就在座位上閑聊。到了期末考試那天，他們倆好多題都不會做，只會做一些簡單的。

　　考試結(jié)束了，過了幾天，當老師宣布成績時，他倆中那個成績好的考了59分，成績不好的只考了11分。當別人以優(yōu)異的成績，滿懷欣喜地上臺領(lǐng)獎狀時，他才意識到了自己的錯誤。從此，她在學(xué)習(xí)上更加刻苦更加勤奮�？梢娚险n講話是多么不好的事呀，但如果你認識到錯誤，及時改正，也許就能夠挽回一些損失。

　　小朋友，你可不要做上文中的同桌喲。

　　上課講話的作文 6

　　一天數(shù)學(xué)課,教室里鬧哄哄的,我的耳朵在一大片“嗡嗡”聲中快要爆炸了。“啪！”老師一拍講臺，停止了上課：“安靜！”可教室仍然像一個菜市場，吵鬧極了。

　　那些調(diào)皮的同學(xué)啊，是否想過，上課講話壞處多！

　　我們班有一位女同學(xué)，一年級時，曾是老師常表揚的優(yōu)秀女生�？傻搅巳�年級，開始喜歡講話，漸漸的，成績下降，退步非常大。原來她是捧著打了鮮紅的“100分”的試卷跑回家，現(xiàn)在卻要拿著一張倒數(shù)十幾名分數(shù)的.試卷走回家。老師對她的表揚變成了批評……一切都是上課講話害的！

　　上課講話害了自己，更影響了別人！我們班上有一位成績較好的男同學(xué)，可被調(diào)到一堆調(diào)皮的同學(xué)中。周圍的同學(xué)講話，打擾這位男同學(xué)。他被同學(xué)們攪得心煩意亂，沒法聽課了。就這樣，他的成績被迫下降。

　　上課講話壞處多！不僅把自己害了，還把別人連累了！愛上課講話的同學(xué)們反思一下：上課講話對嗎？

　　上課講話的作文 7

　　今天中午，馮老師來到教室，說：今天下午，有老師要來上課，上《古人談讀書》，把《古人談讀書》背下來，說完，就大步流星地走了，留下同學(xué)們和林老師在教室。

　　同學(xué)看著老師的背影遠遠離去，有些人就開始講話了，我一開始是在背書，嘴里不住地說：知之為知之，不知為不知……。背了一點后，我看見同桌轉(zhuǎn)過身子，和后桌在笑，還講話，我湊了上去，發(fā)現(xiàn)陳宗澎竟然抓了一只小蚯蚓，身體圓長，生活在土壤里，能翻松土壤，對農(nóng)作物有益。

　　同桌摸了摸，開始玩小蚯蚓，我湊上去看了看，好惡心啊，我說了一聲，并轉(zhuǎn)過去繼續(xù)背書。

　　快背完了之后，我想：他們怎么還在聊？他說：我會背了，我只好繼續(xù)背書，不管他了，一會兒馮老師就回來了。

　　老師悄悄地走了進來，問班長誰說話了？班長說很多人在說話，馮老師走的時候，因為好多人都在說話，林老師拍的視頻發(fā)給馮老師了。

　　講話的.人都誠實的站了起來，我也站了起來，我不想做一個不誠實的人，因為我確實講過話了，馮老師干脆利落的說，講話的人，每人寫一篇日記。

　　坐了下去之后，就寫作文了。

　　上課講話的作文 8

　　周四上午的語文課上，大家都在安安靜靜地寫著老師布置的作業(yè)。而我，平常在老師眼里是一個文文靜靜的女孩，今天卻不同了，偷偷在與同桌竊竊私語。

　　今天，我也是過于興奮才說話的，因為我的`姐姐快要過生日了，當然這些并不可以當作我說話的原因。

　　原本，我想套路一下同桌。我問同桌：“嗨，同桌，你暑假作業(yè)寫完了嗎？”“沒有呀，咋了？”同桌被我的問題給問傻了。

　　我笑著說：“你真牛，暑假都過去這么長時間了，你竟然連作業(yè)還沒寫完，真笨！”他似乎生氣了，不再理我。

　　后來我又問他：“同桌，我問你，你有沒有綠豆高？”“啥？”還沒等我重復(fù)，老師便發(fā)現(xiàn)了我。老師在課堂上高聲地點了我倆的名字：“來，給我說說你倆在說什么呢？站起來�！蓖瑢W(xué)們頓時一起把目光投向我倆，我的臉刷地一下紅了，不好意思的栽下了頭，再也不敢抬起頭來。

　　哎，我現(xiàn)在真后悔當時說了不該說的話。

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