關(guān)于圖書館見(jiàn)聞作文

　　昨天一個(gè)同事請(qǐng)假，我代替她客串了一下圖書管理員的角色，親身經(jīng)歷了兩個(gè)班學(xué)生借閱圖書的全過(guò)程，有些感受真是如鯁在喉，不吐不快。

　　學(xué)生進(jìn)圖書館閱覽室，沒(méi)有排隊(duì)，他們就那樣嘰嘰喳喳，說(shuō)說(shuō)笑笑一路小跑沖了進(jìn)來(lái)。他們宛如一群在鳥籠里囚禁了好久的鳥兒，把閱覽室當(dāng)做了撒歡的天空與原野。進(jìn)到閱覽室，他們連喊帶叫，連蹦帶跳，連推帶搡。不是這個(gè)猛推了那個(gè)一下，就是那個(gè)狠踹了這個(gè)一腳，于是一連串不堪入耳的污言穢語(yǔ)，于是伴隨著強(qiáng)烈的肢體沖突。閱覽室失卻了先前的靜謐，一時(shí)間人聲鼎沸，烏煙瘴氣，像喧囂的菜市場(chǎng)。

　　書架上的書，他們隨意抽取，隨意擺放。書稍微翻兩眼，就橫七豎八地放回書架，有橫著放的，有豎著放的，有平著放的，有把書脊朝里放的，雜亂無(wú)章。

　　忽然“噼里啪啦”一陣響動(dòng)，書架上十多本書，掉到地上。我抬起頭，“肇事者”早已掩飾得沒(méi)事人一般走開(kāi)。近前的一名女生，驚悸得捂著嘴巴叫了一聲，走開(kāi)了。周圍的人也都熟視無(wú)睹。(原創(chuàng)投稿 )

　　地上還有他們不自覺(jué)隨手丟下的紙團(tuán)。我讓一個(gè)男生撿起來(lái)，人家還有點(diǎn)抵觸情緒，不情愿地彎下腰，嘴里還嘟囔著“又不是我丟的。”可是轉(zhuǎn)過(guò)身，我發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)又被他丟到不遠(yuǎn)處的書架下。

　　墻上不是有各種各樣的規(guī)定須知吧，不是有我雖然臨時(shí)可是還是在場(chǎng)的圖書管理員嗎？為什么他們?nèi)绱酸尫潘麄兊拇直�？令我懷疑我們表面上看�?lái)轟轟烈烈的德育教育落到實(shí)處了嗎？一學(xué)期一次聲勢(shì)浩大的家長(zhǎng)會(huì)，時(shí)不時(shí)更換的板報(bào)，許多次的征文，演講，各種法制知識(shí)競(jìng)賽，是不是浮在表面，根本就沒(méi)有深入學(xué)生內(nèi)心，更說(shuō)不上生根發(fā)芽開(kāi)花了。是不是還有某些老師，家長(zhǎng)，或者圖書管理員對(duì)他們的粗魯野蠻不理不睬，甚至縱容，任由學(xué)生在公開(kāi)場(chǎng)合釋放粗鄙成為一種集體無(wú)意識(shí)。

　　不管我們學(xué)生獲得了多少榮譽(yù)證書，不管他們有多少人考上什么重點(diǎn)高中，不管學(xué)校升學(xué)率吹噓得如何名列前茅，如果我們的學(xué)生在書籍面前，不能靠近文明，反而變得粗魯野蠻，如同一群烏合之眾，那么我們的教育效益就要大打折扣。

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