關于班里的小事作文

　　這個星期，我們在班里又發(fā)生了一件小事，那個同學真是太倒霉了!!!上體育課時，老師讓我們扔壘球，打中靶心。我們分成四組，扔得熟練時，忽然不知是誰“耶”了一聲，然后又不知是誰“氨了一聲。我們趕緊去看，原來是范同學被壘球打中了鼻子，正在流鼻血。只聽他說：“我剛剛打中靶心了，可球由于用力過猛，……”沒等他說完，老師就讓我陪他去醫(yī)務室。我們一邊走，一邊說：“今天你怎么那么倒霉……”話未說完，“咚”一聲他撞到了墻上……那個同學真是太倒霉了!!!名師點評：的確,你們班這個同學是太倒霉了.扔壘球時,雖然正中靶心卻把自己的鼻子打中并且留出了鮮血;去醫(yī)務室的中途又不小心撞到了墻上——-這位同學真是令人同情。你在這篇作文中最具有特色的描寫是象聲詞的運用：“耶”“氨“咚”把小同學發(fā)生意外時的情景描寫的很生動形象，讓讀者如臨其境�！袄蠋熥屛覀內訅厩�，打中靶心。”改為“老師讓我們對準靶心扔壘球”。“扔得熟練時”這句話也不通順，改成“扔得剛剛熟練了一些的時候

　　今天，數(shù)學試卷要發(fā)下來了。我心跳得不得了，因為上次考了86分，所以希望這次考好些。一定要考到90或90分以上。我好緊張啊!終于輪到我的試卷了，我一看考到了97分。太好了!我看看后面同學的試卷分數(shù)是100分。真好，可是在我剛發(fā)下試卷不久，我忽然聽到了后面的吵鬧聲。我反過頭一看才知道，原來后面的姚添予他應該不是100分才對。因為他有一道題寫錯了，663應該大于650才對，可他寫成了663小于650，而且還有應該寫不夠，他寫了夠，老師還打對。

　　他同桌王雨說：“下課我們一起去跟老師說說�！蓖跤陮ξ艺f道。我答應了，可是這節(jié)課下課時做廣播體操的時間。做完操后，我跑上了二樓上課去了。沒有去和老師說那道題。我忽然想起來了。我去問王雨說：“你跟老師說了嗎?”王雨說：“說了，老師說收上來的時候改一改分數(shù)就行了。”“哦，知道了�！蔽艺f道。

　　這件事就這樣解決了!

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