寫身邊的人高中作文

　　我們每個人都生活在社會之中，不可能避免與其他人接觸。下面我們來看看寫身邊的人高中作文，歡迎閱讀借鑒。

　　寫身邊的人高中作文1

　　在生活中有許多形形色色的人，他們就像一群標點符號，有著不同的性格，瞧！在我的學校里面就有幾個活生生的“標點符號”。

　　感嘆號顧老師

　　“你們幾個作業(yè)不交，上課還調皮搗蛋，想讓我發(fā)飆是吧？”聽，那是誰在發(fā)火，原來是我們的語文老師在批評同學呢！顧老師長得和藹可親，但可別被他的外貌所欺騙了。一旦發(fā)起火來，那簡直就像一只雄獅在咆哮。那聲音可謂是“驚天地，泣鬼神”。聽聽，顧老師又開始發(fā)火了，“你們現(xiàn)在是怎么回事？學習態(tài)度不端正，五項常規(guī)得到的花也少了。你們看人家二班，三班，那得到的花都快貼滿了，再看看你們自己。紅領巾不帶，衛(wèi)生不打掃好。你們到底想干什么？”

　　當然，顧老師的嘮叨和生氣都不是最可怕的，可怕的是顧老師上課時說話的腔調。他的聲音時高時低，抑揚頓挫，有時聲音高起來，能把你嚇個半死，魂不附體，就算是上課經(jīng)常走神，調皮搗蛋的同學也會被這震耳欲聾的聲音，嚇得打的冷顫。每當上語文課時，同學們總會做好心理準備。

　　省略號錢老師

　　“叮鈴鈴”上課了，這節(jié)課是體育課，但因為下雨，我們都坐在教室里。教室里吵吵鬧鬧，同學們都在聊天、打鬧，我坐在座位上東張西望，不知道老師去哪兒了？突然，錢老師從后門“冒”了出來，嚇了我一跳。等錢老師走后，只見我的同桌興沖沖地拿出撲克牌，準備和其他同學玩斗地主。當同學們正在洗牌的時候，錢老師已經(jīng)悄無聲息地走到了他們的身邊，一把奪過同桌手上的牌。同桌又急又氣，生氣的嘀咕著錢老師太壞，走路還不發(fā)出聲音。下課一定要找他拼命。我在一旁偷偷暗笑，這時聽到一陣又輕又小腳步聲，不料，錢老師又過來了。我趕緊收起頑皮的笑容，開始專心致志地寫作業(yè)。果然如我所料，錢老師又來我們這里“巡邏”了。只見同桌又開始“嘮叨”了：哎，體育老師走路不出聲，簡直是“災難”呀！

　　在生活里，學校中，在任何地方都有這些活生生的“標點符號”。正是有了這些有個性的標點符號，才豐富了我們的生活，讓我們的生活變得充滿樂趣，多姿多彩。

　　寫身邊的人高中作文2

　　她是平凡的人，但又不平凡。

　　她是從別處來到我們這所學校的`，她剛來到時，衣服穿得破破爛爛，衣服和褲子破了幾個洞，那時我們全班哄堂大笑，她連耳根子都紅了起來，十分可愛，她大步大步地走向她的座位，不料她竟然在我身邊坐下了，我感到十分不開心！

　　可自從那次，我對她的看法改變了。

　　那一天早晨，我們語文考試，她的字亂七八糟的，每次都考個不及格，每次當她把試卷拿下來時，都不出意料地考了差分數(shù)，我譏笑地看她一眼，當我把我的試卷拿下來時，炫耀般地在她眼前甩來甩去，可她十分淡定，好像沒發(fā)生什么事一樣，這使我氣憤。

　　那天下午，當我得知我的語文考得十分差，比她考得還差幾分時，我急得差點哭了出來，因為我想到她應該也會像我一樣炫耀她的語文分數(shù)，又想到媽媽會嘮叨地把我跟她比較，說：“你看看人家，她都沒有像你一樣，氣死我了。起碼別人有努力過，你呢，驕傲自滿，你看，她都追上你了�！蔽壹入y過又十分憤怒。

　　她走了過來，輕輕地拍了拍我的肩膀，我轉過頭，看見她，想要走，可又想問問她為什么不炫耀她的分數(shù)，像我一樣。她說：“我雖是一個不起眼、平凡的人，但我也知道追求更高境界，每當我取得了比上一次高的分數(shù)，心里十分開心，又在心里定下另一個目標，周而復始，你為什么不試試呢？”我說：“你不生我氣嗎？”她搖搖頭。我十分開心，與她成了朋友。

　　每當她或我取得了更高的分數(shù)，我們倆會十分開心，放學時，到校門口一陣嗨。當取得了差一點的分數(shù)，我倆并不放棄，反而是互相鼓勵，又是一陣嗨！

　　可時光匆匆流去，不再回來。

　　轉眼間，她又要轉學了，分別時，她叫我不要去送她了，可我還是跟了過去，離別時，我們抱著哭了一陣子，她便走了，她要轉回她原來的學校，我們各自向對方揮手。

　　她穿著平凡的衣服，有著平凡的樣貌，可她在我心中卻又是不平凡的。

　　寫身邊的人高中作文3

　　“呃”？什么？是一個人？沒錯，他是一個人，是個“呃”！他就是合唱團的陳老師。

　　“呃”！陳老師又這樣了。每次他一讓我們開唱時，絕不像其他老師那樣說：“一、二、三、起！”而是以一種很特殊的字“呃！”同時舉起雙手，用力地上下點一下�！肮�……”有一些同學忍不住了，便笑了出來，而更多同學則認認真真地唱著歌，陳老師也從不會因此而生氣。

　　有一次，意外發(fā)生了。在我們練唱《繡荷包》時，他兩手一揮，眼睛一瞪，眉毛一挑，嘴巴一張，架在鼻梁上的黑框眼鏡差點滑了下來，這時又從他嗓子眼里擠出那個大家都熟悉的字“呃！”陳老師本來就不低的顴骨現(xiàn)在好像更高了，兩個張得圓圓的鼻孔，活像一頭在斗獸場與一塊上下翻飛的紅布作斗爭的大公牛！那些之前所謂的“好學生”也忍不住，全團所有的學生都笑了，笑聲震耳欲聾。稍微文靜些的，用手捂著嘴，眼睛瞇縫著，身子微微抖動著，心里面卻已笑得翻到在地。陳老師以下僵住了，放下兩只高高舉起的手，盤在胸前，靠著鋼琴，死死地盯住我們每一個人。

　　誰也不笑了。我們看著陳老師，陳老師盯著我們。我們就以這種姿勢僵持了五分鐘。時間凝固了，全場一片寂靜。我收回目光，死死地抓著衣角，心砰砰直跳。有些同學依舊看著老師；有些同學則低著頭，看著自己的鞋子。

　　“為什么笑？”陳老師發(fā)話了。所有人都收回了目光低著頭，沒有回答�！盀槭裁矗俊睕]有回答。“總是有原因的吧？”沒有回答，只聽得見一縷縷呼吸的聲音。我偷偷看了一眼旁邊的同學，只見她臉色已白得有點發(fā)青，兩片嘴唇微微張開，目光呆滯地看著自己的鞋。我輕輕碰了一下她的手，她立刻回過神來，和我對視了一眼。我明白了！我倆鼓足勇氣異口同聲地大聲說了一聲“呃！”凝固的空氣立刻化解掉了，陳老師微微地搖搖頭也無奈地笑了。一會兒，歡快的歌聲又從教室中洋溢出來。

　　從此，合唱團里私下再也不管他叫“陳老師”了，改叫“呃”了！

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