你未歸高中作文

　　我等你等過花開滿樓，而你未歸；我等你等過涼亭花謝，而你未歸；我等你等過殘燭落淚，而你未歸；我等你等過雪覆雙鬢，而你未歸……

　　——題記

　　空巢

　　檐下，一個(gè)燕巢歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨依舊結(jié)實(shí)如初。母燕一如既往托著疲憊的身子銜蟲歸來，而空空的燕巢里已經(jīng)沒有了往日乳燕爭(zhēng)食嘰嘰喳喳的聲音。乳燕在母燕的哺育下長(zhǎng)出一雙強(qiáng)勁有力的翅膀，已經(jīng)離巢而去，留得母燕獨(dú)守空巢……

　　一條河，一棵樹，一道籬笆，籬下一簇菊花，正開得爛漫。一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅，夕陽(yáng)的余暉是多么的慈祥而溫馨。老人把最美好的時(shí)光給了他最喜歡的我們，每當(dāng)夕陽(yáng)西下，有多少老人在門前矗立著一座不朽的豐碑。上面雋刻著他們共同的心聲：�；丶铱纯�。我們不禁感嘆最美不過西陽(yáng)紅，卻是夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。老人的想法其實(shí)很簡(jiǎn)單，也不過是幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圓煮夜茶，共享天倫之樂。可是空巢老人卻在黑暗和寂寞滋生的內(nèi)心世界里生活，他們多希望子女能夠繼續(xù)在他們身邊享受著他們無(wú)私的愛。我們都知道父母在，不遠(yuǎn)游，我們都知道兒行千里母擔(dān)憂，可是，我們又不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，記住，夕陽(yáng)西下是給父母一聲溫暖的問候。

　　空巢，空空的你，勾起游子無(wú)限的愁思；空巢，空空的你，喚離家孩子走回家的棋�？墒�，你未歸…如今菊花依然香，夕陽(yáng)依舊紅，只是那老樹在歲月的蹉跎下又添了幾圈年輪。

　　留守

　　紅紅的臉蛋帶著與其年齡不符的成熟。明亮的雙眸時(shí)時(shí)刻刻透露著渴望。他們渴望什么？愛！是的，現(xiàn)在在中國(guó)有5800萬(wàn)留守兒童！學(xué)齡前的卻占留守兒童總數(shù)的2/3，都說孩子是祖國(guó)的花朵，可是正處于生理，心理發(fā)育年齡的他們，各方面都存在諸多問題：學(xué)習(xí)成績(jī)差，自覺性差，無(wú)安全意識(shí)。自卑，封閉，虛榮等等。難道我國(guó)是一個(gè)‘重養(yǎng)輕教’大國(guó)。他們都知道父愛如山，母愛如海，可就是不曾體會(huì)過。從小就與爺爺奶奶相依為命，承擔(dān)的太多，失去的更多。逢年過節(jié)，便早早的打電話問父母是否回來，一再的答應(yīng)，一再的推托，說是為了賺更多的錢，使得孩子們逢年過節(jié)見父母都是一種渴望�？墒�，外出打工的父母?jìng)儯�你們是否想過，中秋節(jié)，你們寄得回月餅是否寄得回團(tuán)圓？過生日，寄得回禮物是否寄得回思念？發(fā)工資，即使往家里寄再多的錢也是寄不回那份愛的！回家吧，看看孩子，看看年邁的老爸老媽。多陪孩子聊聊天兒，讓孩子少一份孤獨(dú)，多一份快樂。

　　留守，孤獨(dú)的我，提起心中的畫筆，只想留下你；留守，無(wú)奈的我，打翻心中的油漆，只為渲染你�；ㄩ_后花又落，輪回也沒結(jié)果，苔上雪告訴我，你未歸來過……

　　名師點(diǎn)評(píng)：不得不說，這篇文章很能給讀者帶來頗多驚喜。

　　首先是題記，緊扣文章題目展開，句式均齊，也頗有意境，無(wú)論是花開滿樓，還是涼亭花謝，無(wú)論是殘燭落淚，還是雪覆雙鬢，都帶著作者沉甸甸的情思。

　　其次是主題�？粘怖先�、留守兒童，是當(dāng)今中國(guó)存在的較大的兩個(gè)問題，而作者在文中表達(dá)出的一種批判，一種期望，又是多么的入情入境。非常具有現(xiàn)實(shí)意義，這或許是這篇文章最能打動(dòng)人的地方。

　　再次是結(jié)構(gòu)。層次井然，先寫空巢老人，再寫留守兒童，再分析原因，層層推進(jìn)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。

　　最后是語(yǔ)言。散文化的語(yǔ)言加上議論性的筆調(diào)，使得這篇文章在語(yǔ)言上簡(jiǎn)練深刻。如“可是，外出打工的父母?jìng)�，你們是否想過，中秋節(jié)，你們寄得回月餅是否寄得回團(tuán)圓？過生日，寄得回禮物是否寄得回思念？發(fā)工資，即使往家里寄再多的錢也是寄不回那份愛的！”這些句子，無(wú)一不讓人內(nèi)心蕩起一層層的漣漪。

　　綜合來看，這是一篇非常不錯(cuò)的文章。

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