有關(guān)感動的作文匯編5篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的感動的作文5篇，希望對大家有所幫助。

感動的作文 篇1

　　漫漫人生道路中，常常會被一些人，一些事而感動。這些感動，就像一盞盞燈，照亮在心頭。這些感動，就像柔和的陽光，溫暖了心坎。這些感動，就像一首首優(yōu)美的歌曲，讓人回味無窮。

　　母子之情令我感動。母愛，是最無私的愛。古今中外，關(guān)于母愛的事例更是數(shù)不勝數(shù)。但更讓我感動的，是汶川大地震的一位偉大的母親，她用她自己的身軀，保護(hù)了她的孩子，她保護(hù)孩子的姿勢，就是愛的姿勢。她留給孩子的那一句話，更是感動了全中國——“寶貝，如果你還會活著的話，請記住，我愛你�！倍嗝创呷藴I下的一句話！只愿那位偉大的高貴的靈魂在天國上幸福。

　　師生之情令我感動。辛勤的教師是百年樹人，他們不僅孜孜不倦授予我們知識，更用行動教會了我們做人。黑龍江的張麗麗教師就是其中一位。她的無私奉獻(xiàn)，讓人感動！在大巴就要撞上學(xué)生的那片刻，她想都沒想就沖過去推開孩子，孩子得救了，可是她永遠(yuǎn)失去了她的雙腿。我想，如果再來一次，她一定還是會去救孩子的！

　　朋友之情令我感動。古今中外，友誼被人們謳歌贊嘆。伯牙絕弦——伯牙因失去知音而絕弦，這種深重的`對朋友紀(jì)念令人感動。桃花潭水——李白與汪倫的友誼情深令人感動。桃園三結(jié)義——劉備，關(guān)羽，張飛三人的莫逆之交，情同手足的真情更是令人感動和贊嘆。

　　在漫漫人生的道路中，有這些人，這些事感動著我，讓我覺得春日更加燦爛，夏葉更加翠綠，秋風(fēng)不再如此蕭瑟，冬雪不再寒冷。有這些陪伴我一路，明媚的陽光灑滿人生道路。

　　專家點評:

　　這是一篇完整而又精彩的抒情散文，文章開篇點題引出下文，運(yùn)用排比加強(qiáng)氣勢。正文用排比段形式構(gòu)思，大膽新穎、有獨創(chuàng)性，道出了自己心中的幾分感動。

感動的作文 篇2

　　我在悲恨、憤怒、感動······的陪伴下讀完了《歐也妮·葛朗臺》。這書以吝嗇鬼葛朗臺大爺?shù)呐畠盒彰麨轭}目。

　　這本書里主要講了：擁有不計其數(shù)的財富和遼闊的地盤的鐵公雞——葛朗臺大爺，為了省錢讓全家人住在個連走路都會使樓體搖晃的寒舍里。每天，葛朗臺的妻子和女兒還要在大廳里織補(bǔ)衣服，生活得如貧苦人家一般。有一天，從巴黎來了一個侄子，歐也妮對他一見鐘情。而葛朗臺表面對他好，私底下卻迫不及待地想把他趕出去。歐也妮和她母親后來也因為那個叫夏爾·葛朗臺的侄子而送命。

　　小說中的輔線編織在歐也妮和夏爾之間。從表面上看，夏爾似乎只跟他的伯父葛朗臺有沖突，事實上老奸巨猾的葛朗臺和游手好閑的夏爾是一丘之貉。葛朗臺貪得無厭，為了錢沒有了人情，甚至失去了人性。而夏爾被父母嬌生慣養(yǎng)著長大，父母一雙亡就來投奔伯父，這使他也變得貪婪、卑鄙、無恥，把金錢看得比什么都重要寶貴。感情對于他們來說已變得可有可無，除非——可以利用來生財！

　　這本書里，作者不單塑造了守財奴葛朗臺老頭的.丑陋形象，而且繪聲繪色地刻畫了歐也妮·葛朗臺、以及作為其搭配和反襯的堂弟夏爾。我認(rèn)為，僅僅是歐也妮優(yōu)美動人、忠厚篤實的肖像，就足以成為本書的“點睛之筆”。一正一輔兩條線交織在歐也妮身上，她是把小說中所有情節(jié)串聯(lián)起來的中心人物。這本書教會了我許多道理，最重要的一點是教會了我不能嗜錢如命。

感動的作文 篇3

　　在我的生活中經(jīng)常發(fā)生感動肺腑的事，但是只有我那次突然拉肚子的這件一事最令我感動，永生難忘。

　　一天深夜，一陣“劇痛”吵醒了正在熟睡的我，我痛得直叫，吵醒了爸爸。他看著我痛苦的樣子，斷定是我拉肚子了，便背著我來到了學(xué)校的廁所。我匆匆忙忙地沖進(jìn)了廁所，爸爸發(fā)現(xiàn)我拉的是水，膽小的我晚上不敢私自留在廁所，爸爸在廁所外等了我足足三十分鐘，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)！可我還是沒有松緩下來。寒風(fēng)呼呼地刮著，學(xué)校里一片寂靜，只聽見我不停地呻吟。我蹣跚地從廁所出來，爸爸把我背回到床上休息，輕輕地說：“如果再痛，就告訴我！”這樣，我感覺隔兩個小時就會痛一次，爸爸守著我通宵未眠。

　　第二天早上天剛亮，爸爸立即把我背到醫(yī)院，累得滿頭大汗，在醫(yī)生開了藥方，拿到藥后，又把我背回家，小心翼翼地倒開水和藥，遞給我�？墒俏业奈阜浅ｋy受，水又燙，無法喝下藥。爸爸見我愁眉苦臉的樣子，連忙吹著氣給開水降溫，然后親自嘗嘗，看水溫合適了才又遞給我。我看到爸爸已非常憔悴，卻依然堅持守護(hù)著我，陪在我身邊。爸爸為什么有這么大的力量來救我呢？是什么力量讓他挺過了一次又一次的`痛苦呢？我想起了老師講的《麻雀》一課里麻雀媽媽為了保護(hù)自己的摔掉到地上的孩子免受獵狗的傷害，用自己弱小的身子進(jìn)行抵擋。對，是你愛的力量！正想著，爸爸親切地對我說：“喝了吧！”我一邊喝著藥，一邊看著爸爸那疲憊的神情，淚水禁不住奪眶而出，這淚水滴在了我的心里，讓我永遠(yuǎn)銘記。

　　爸爸，我愛你！

感動的作文 篇4

　　初夏的早晨，微風(fēng)拂面。

　　風(fēng)兒似乎也懂得今天對許多人來說都是個重要的日子，吹走了昨日的炎熱與躁動。

　　一路上，感到了濃郁的中考?xì)庀ⅰ?/p>

　　才拐到冠軍路呢，便看到一條條助威的橫幅，一群群加油的同學(xué)以及一位位對學(xué)生寄予厚望的老師。

　　同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)學(xué)校。他們有的兩三個一簇地并肩走著，有說有笑，輕松自如；有的目光堅定大踏步跨進(jìn)校門，沉著淡定；還有些呢，利用最后的時間在校門口看著手上的小本子，做臨考試前的沖刺……那一張張青春的'臉龐，浮現(xiàn)的是笑容和沉著，給人以自信。

　　這時，迎面走來一個神清氣爽的同學(xué)，我有幸聽到他和老師之間一段甚是有趣的對話。

　　等在門口的老師看到這位同學(xué)關(guān)切地問：“你今天怎么穿得這么多？”

　　這位同學(xué)笑著答道：“這樣穿著反而顯示出我考試的沉著冷靜呀！”

　　一旁的媽媽急著解釋說：“老師，是我擔(dān)心他考試被蚊子咬著而分心，所以來個全副武裝�！币慌缘陌职謩t微笑地看著自己的寶貝大步走向“戰(zhàn)場”。

　　一位學(xué)生中考卻牽動了一家人的心吶！我邊走邊感嘆。往里走，熟悉的教室早已拉上了一條條警戒線，眾兵把手著呢！“久經(jīng)沙場”的我還是第一次看到這樣的場景，吃驚著哩！

　　走廊上，遇到了馬上要監(jiān)考的潘春燕老師，她說，考試最重要的是心態(tài)。也許考試前5分鐘，你的手會狂抖不止，這是正常的緊張反應(yīng)；但是如果你過于緊張，反而會考砸。

　　差不多8點了，考生們大多進(jìn)了考場，我們也該完成任務(wù)了。這時我采訪到一位正在“極目眺望”的家長，我迫切地想知道她是怎么看待“心態(tài)”問題的。我壯著膽子上前問道：“這位家長您好，您的孩子正值中考吧，請問您覺得如何才能有好的考試心態(tài)呢？”家長聽了我的問題，微微一笑，回答說：“我告訴孩子不要給自己太多壓力，因為我堅信他最棒！”

　　采訪已畢，走在歸家途中。兩年后，我也將坐在這個教室里；兩年后，我也將接受這一次成人禮；兩年后，我也將謹(jǐn)慎地面對一生中重要的抉擇；兩年后，兩年后……別急，還有兩年呢！不，是只有兩年了！

　　感謝中考，欣賞中考，享受中考。

　　感謝那兩天給你的歷練。

　　欣賞這兩天拼博的對手。

　　享受那短短兩天讓你成熟的過程。

　　未選擇的路在前方，一切都在繼續(xù)，我們怎能不全力奔跑？

感動的作文 篇5

　　今天晚自習(xí)，看見講臺上有一個桃子。原來是昨天生病回家的一名女生的，生活委員放在了講臺上留給我吃呢。我拿起桃子，遞給其中一個生活委員（生活委員有兩個：龐凱，侯懷童），說： “你們倆平時很辛苦，你吃了吧，別放在這兒，我記不得吃，壞了浪費(fèi)了多可惜��！”于是我意想不到的事情發(fā)生了，兩個生活委員你推給我，我推給你，誰也不愿偏吃這個桃子。推讓了一會， 龐凱拿 起桃子走上講臺，鄭重拿起我的手，放在我的手心里：老師，這個桃子就應(yīng)該你吃！我知道，這種桃子味道甜美，他們誰都喜歡吃。我若無其事地說：“我不喜歡這種酸味，你們哪個先吃都可以，今天 你吃，明天他吃，不用不好意思啊！”我把桃子重新放在他們面前，于是又重復(fù)著剛才互相推讓的一幕。其他同學(xué)帶著欽佩的笑容評論起來，有的說，看，《一個蘋果》的故事在我們班上演了！有的說 ，我們班同學(xué)的'素質(zhì)就是高！有的說，老師你吃了吧！看來他們誰都不愿先吃這個桃子。我想了個辦法，說：你們不要推讓了，并不一定今天吃的是賺了便宜，說不定明天剩余的水果比這更好，誰先吃 可能誰吃虧的哦！他們想想有道理，終于其中之一收下了桃子，桃子的故事終于有了圓滿的結(jié)局。

　　我的心被孩子們水晶般純潔的心靈感染著，眼前的這個桃子也變得神圣起來，它像一塊試金石，檢驗出孩子們都有一顆金子般的心。有時對孩子品行方面的教育，不是空洞的說教就能達(dá)到好的效 果的，它滲透在教師和學(xué)生的一言一行中，教師要在不經(jīng)意間給學(xué)生正確的暗示，就能起到“潤物細(xì)無聲”的效果。孩子都很天真可愛，這兩個孩子的學(xué)習(xí)成績在班內(nèi)都是中下等，但他們的品行都是優(yōu) 秀的。所以僅憑學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣來給孩子相應(yīng)的待遇是不公平的。即使這樣的孩子考試不合格，也絲毫不會影響到他人物形象的高大。他或許進(jìn)不了高等學(xué)府，但這樣的人一定會在別的方面有非常突出 的成就。我堅信這一點。讓我們心里想開些，別再為了學(xué)生考試成績的不理想跟自己、跟學(xué)生過不去。只要我們盡最大努力了，孩子取得進(jìn)步，我們問心無愧，就沒有什么遺憾。把孩子引導(dǎo)成為心理健 康，品行高尚的人，未嘗不是教育的成功之處。

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