初中的作文【優(yōu)秀】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編整理的初中的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初中的作文 篇1
“落葉在空中盤(pán)旋,譜寫(xiě)一首生命的贊歌”,如今已是深秋,一切生機(jī)勃勃的景象在逐漸落下帷幕,迎接嚴(yán)寒的考驗(yàn)。時(shí)光荏苒,經(jīng)過(guò)十幾年的磨練,我們已從蹣跚學(xué)步的嬰兒成長(zhǎng)為蓬勃向上的少年,從簡(jiǎn)單枯燥的漢語(yǔ)拼音到充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的幾何推理題,在一步步的走向未來(lái)。黃金季節(jié),迎難而上!
深秋季節(jié)的景色鋪滿(mǎn)了整個(gè)大地,落葉宛如一只黃蝴蝶,從樹(shù)上起飛在空中翩翩起舞,旋轉(zhuǎn)了一小會(huì)兒就悄然落地,連落葉生也那么輕微,這是它留給世界的最終一道風(fēng)景。書(shū)上說(shuō),落葉是為了保證樹(shù)木的生存來(lái)年春天,樹(shù)木依然長(zhǎng)出新的`綠葉,而枯黃的落葉卻不知去向。樹(shù)木為了感激落葉,即使清楚自我面臨的將是冰天雪地的寒冬,也依然頑強(qiáng)生存,迎難而上。
黃金季節(jié)不僅僅是如今的秋天,更是我們成長(zhǎng)階段中含金量最高的一段,也就是此刻,我們此刻的黃金階段。如果把我們上學(xué)的經(jīng)歷比作一段路程的話(huà),小學(xué)就是起跑階段,高中就是沖刺階段,而初中就是黃金階段。為什么說(shuō)初中是黃金階段呢?因?yàn)槿绻阈W(xué)沒(méi)有學(xué)好,只要你努力,必須會(huì)在初中階段追上別人的,然后再繼續(xù)努力,那么你的高中階段必須會(huì)十分順利。相反,如果你不抓緊這個(gè)黃金階段的話(huà),虛度光陰,那么在高中階段,知識(shí)會(huì)更多,更難,再想追上別人,已經(jīng)十分困難了。所以,初中階段必須是我們的黃金季節(jié)。
也許你要說(shuō)初中階段的知識(shí)難,那么,你就更應(yīng)當(dāng)努力了。因?yàn)楦咧械闹R(shí)要比初中難得多,僅有把初中學(xué)好,高中才會(huì)簡(jiǎn)便。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,世界上沒(méi)有不勞而獲的報(bào)酬,僅有用努力換來(lái)的幸福。天道酬勤,駕馭命運(yùn)的舵是奮斗,區(qū)區(qū)一株小小的植物都有迎難而上的意志在這黃金季節(jié),我們何不去拼一把,不管成功與否,之前都不會(huì)留下遺憾。一道道令人費(fèi)解的幾何推理題,只要你勇敢嘗試,敢于動(dòng)手,進(jìn)取請(qǐng)教,必須會(huì)化難為易。一個(gè)個(gè)難讀難寫(xiě)的英語(yǔ)單詞,只要你大膽張口,認(rèn)真去讀,巧妙記憶,也必須會(huì)迎刃而解。有一句話(huà)說(shuō)道:“腳下的石頭越多目標(biāo)才會(huì)越近!”
黃金季節(jié),不負(fù)光陰,勤奮刻苦,迎難而上。
初中的作文 篇2
我曾經(jīng)遇到過(guò)許多膽小如鼠的人,他自己做錯(cuò)事不敢承認(rèn),將責(zé)任推給無(wú)辜的人,讓別人成為他的替罪羊。這種人是最讓痛恨的了。
我自己感覺(jué),男孩子應(yīng)該敢作敢當(dāng),勇于承擔(dān)責(zé)任,糾正自己的錯(cuò)誤,要做一個(gè)勇敢的男孩子。這樣就會(huì)有很多朋友,別人會(huì)因?yàn)槟闶且粋(gè)誠(chéng)實(shí),有責(zé)任心,膽大不逃避責(zé)任的人而喜歡你,接受你,與你肝膽相照。多個(gè)朋友多條路,朋友多了路好走,只有真誠(chéng),友善的.對(duì)到別人,產(chǎn)生矛盾的時(shí)候多反思自己,承擔(dān)責(zé)任,這樣做才可以稱(chēng)為男子漢。
我希望大家以后都成為這種人,自己干的事情自己承認(rèn),不要牽連自己的好朋友。
我記得有一次,我叫我的一個(gè)好朋友替我寫(xiě)作業(yè),他順著我的意思,幫我寫(xiě)了。可后來(lái)被老師發(fā)現(xiàn)了,老師很生氣找我問(wèn)話(huà),我堅(jiān)決的說(shuō):“是我逼他寫(xiě)的,都是我的錯(cuò)!崩蠋熉(tīng)了以后沒(méi)有批評(píng)我,反而還表?yè)P(yáng)我,說(shuō)我敢作敢當(dāng)不推卸責(zé)任。
雖然我有敢作敢當(dāng)?shù)膬?yōu)點(diǎn),但是我還有很多的缺點(diǎn)要改正,十全十美是我的目標(biāo),我一定會(huì)努力實(shí)現(xiàn)的,哪怕很難,也絕不放棄。
初中的作文 篇3
冬日的清晨,北風(fēng)呼嘯,路上行人稀少。我裹緊了大衣,縮縮脖子,滿(mǎn)臉委屈地走在去作文班的路上。
又走到了那條必經(jīng)的小路。路的一邊是一排高大的老楊樹(shù),樹(shù)上一片葉子也沒(méi)有,光禿禿的樹(shù)枝在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。驀地,我又在小路的盡頭望見(jiàn)了他們—那對(duì)滿(mǎn)頭銀發(fā)的.老人。這么冷的天他們還出來(lái),老爺爺坐在輪椅上擦著滿(mǎn)頭的熱汗,老奶奶則站在輪椅后呼呼地喘著氣。他們,正值人間的晚冬。從春到秋,在這條路上我不止一次看到這個(gè)鏡頭,兩位老人相扶相攜地走著,不遠(yuǎn)處放著一輛輪椅……
“走一走,試試看,別害怕,有我哩!”又是老奶奶那慈祥親切的話(huà)語(yǔ)。于是,一步、兩步、三步……老爺爺每邁出艱難的一步,老奶奶的臉上便會(huì)露出一絲不易覺(jué)察的微笑。
在這條路上,他們并不孤獨(dú)。春天,綠葉為他們裝扮;夏天,知了為他們鼓勁;秋天,大雁為他們唱歌;冬天,雪花為他們舞蹈。啊,雪地上留下的輪椅輪子的轍印,多像五線(xiàn)譜。那一串串歪斜的腳印,又多像美麗的音符!
在這條路上,他們那么富于朝氣。多少清晨和黃昏,他們充滿(mǎn)自信,精神矍礫地朝前走,迎來(lái)了多少旭日的光華,送走了多少絢麗的晚霞。有時(shí),從他們的臉上,甚至可以看到孩子般的歡笑……
看著他們,我不禁默默地祝福:春天就要來(lái)了,小鳥(niǎo)又要為他們唱歌;▋河忠獮樗麄冮_(kāi)放,綠葉又要為他們沙沙作響……
他們堅(jiān)定地走著,老奶奶攙著老爺爺一步一步,雪地上留下了幾行深深的腳印……
下一個(gè)冬天我還會(huì)看到他們嗎?會(huì)的,一定會(huì)的,我會(huì)看到丟下輪椅的老爺爺和老奶奶互相偎依,堅(jiān)定地走著他們的人生之路。
我的心暖起來(lái)了,周身像被一團(tuán)火包圍著。我也堅(jiān)定地向前走著,迎接北風(fēng)的挑戰(zhàn)!
初中的作文 篇4
再一次翻開(kāi)作業(yè)本,看見(jiàn)那白紙上密密麻麻的紅色批注,陷入了沉思。
隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)習(xí)成為我生活中不可缺失的一部分。同時(shí),老師也成為我最欽佩的人之一。
由于數(shù)學(xué)不好,作業(yè)本上的錯(cuò)題令人嗤笑。看著錯(cuò)題,覺(jué)得自己實(shí)在太笨了,便要去放棄。正如他人所言“心中所想全會(huì)在筆尖流露”,老師在檢查作業(yè)時(shí),看穿了本子中的端倪。自此,我的本子上,便有了她的批注。
開(kāi)學(xué)時(shí),第一次作業(yè),錯(cuò)了非常多的題,老師用紅筆在旁邊寫(xiě)出此錯(cuò)題解題的主要步驟,并圈了出來(lái)。,一張大演草紙上滿(mǎn)是紅色的標(biāo)注與數(shù)字,但老師還是給了一個(gè)“A”的等級(jí),這令我十分不解,便拿著本子去詢(xún)問(wèn)她,她一聲不吭,只得在本子上寫(xiě)了兩個(gè)字“努力”,便“送客”。
我緊握著本子,死死地盯著這兩個(gè)字,似要把它吞進(jìn)肚子中,嚼出味道來(lái)。坐在位子上,看了良久,竟不知覺(jué)地流下了眼淚,心里對(duì)自己說(shuō):“但凡有人認(rèn)可我,我便要拼盡全力,去打造出那個(gè)在老師心里最完美的`自己,雖然這段路程很遙遠(yuǎn),但我仍舊會(huì)走下去。”此后,我的作業(yè)本再也無(wú)法與紅色批注相分離。
就這樣,在老師的陪伴與教導(dǎo)下,我對(duì)數(shù)學(xué)有了自信,不再因自卑而去躲避它,遠(yuǎn)離它。
當(dāng)再一次翻開(kāi)作業(yè)本,我發(fā)現(xiàn)日期在不斷的增加,等級(jí)在慢慢的上升,批注也越來(lái)越少,第一頁(yè)紙與最后一頁(yè)紙樣貌實(shí)在是天壤之別。老師對(duì)作業(yè)的批注也越來(lái)越少,可是里面藏著的暖,一絲都沒(méi)有丟過(guò)。
對(duì)于他人而言,可能這是非常非常平凡的小事,可能都從未發(fā)覺(jué)過(guò),可對(duì)于我來(lái)講,對(duì)于那個(gè)瀕臨懸崖的我來(lái)說(shuō),她那來(lái)之不易的暖,我是極其需要的。
藏在批注里的暖,讓我無(wú)所畏懼的前進(jìn)。
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