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借物喻人的初中作文6篇
借物喻人,就是借某一事物的特點(diǎn),來(lái)描寫(xiě)人的一種品格,通常在作文中出現(xiàn),是作文中用來(lái)表現(xiàn)、突出中心思想的常用方法。下面是小編為你整理了借物喻人的初中作文,希望能幫助到您。
借物喻人的初中作文1
“沒(méi)有花香,沒(méi)有樹(shù)高,我是一個(gè)無(wú)人知道的小草。”每當(dāng)唱起這首歌,我的思緒便飛向遠(yuǎn)方……在我生活的周?chē),在廣闊無(wú)垠的大地上、田野里,到處都可以看到平凡而又樸實(shí)的小草。
春天,小草從田野中探出嫩芽,喚醒沉睡的大地、催化凍結(jié)的江河,靜靜地觀看著春意盎然的世界,它生命帶來(lái)綠色,給大地帶來(lái)春天的氣息;秋天,小草給大地穿上金色的外衣,與田野里金黃色玉米穗,披著紅纓、漲紅臉的.高粱,沉甸甸的大豆等莊稼相互輝映,更顯豐收的美景;冬天,盡管北風(fēng)呼嘯,小草被鵝毛般的大雪覆蓋,但它保持頑強(qiáng)的生命力,與紅梅、青松融合在一起,傲霜斗雪,不屈不撓,構(gòu)成一幅美麗潔白的瑞雪圖。
你看,這些小草多像那些“頭頂藍(lán)天,腳踏荒原”的石油工人。他們常年工作在生產(chǎn)一線上,盡管條件艱苦,但在荒原上,在井架旁、在抽油機(jī)、電泵井、計(jì)量間等崗位上,到處都可以看到他們樸實(shí)無(wú)華的身影,到處都留下了他們青春的足跡。
他們不計(jì)名利、默默無(wú)聞,無(wú)論春夏秋冬,無(wú)論酷暑嚴(yán)寒,任勞任怨工作在生產(chǎn)一線,他們用自己無(wú)悔的青春和年華,默默無(wú)聞地為祖國(guó)的事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
平凡、無(wú)私、奉獻(xiàn),這正是小草的品格。我怎能不敬它愛(ài)它!我愛(ài)小草,更愛(ài)那些平凡而又偉大的石油工人,讓我們用用飽蘸智慧的畫(huà)筆去描繪新時(shí)代的石油工人,描繪祖國(guó)的美好未來(lái)吧!
借物喻人的初中作文2
春天來(lái)了很久了,但遲遲不見(jiàn)柳樹(shù)發(fā)芽。在一個(gè)沙塵暴來(lái)臨的前夕,柳條將舒未舒。盡管沙塵很猛,但是溫柔的柳樹(shù)還是戰(zhàn)勝了肆虐的狂風(fēng),而且借狂風(fēng)的手甩掉了許多枯枝,因而枝條也變得越發(fā)翠綠了,徹底舒展開(kāi)來(lái),發(fā)出了嫩芽,在慢慢成長(zhǎng)。在柳樹(shù)與狂風(fēng)的斗爭(zhēng)中,我悟到了溫柔不一定意味著怯懦,假如我們以正常的心態(tài)去面對(duì)一些困難,那么一切都可迎刃而解,而且人生也會(huì)因這風(fēng)雨而變得有意義。
柳樹(shù)教會(huì)了我如何奮斗,如何面對(duì)困難。
這兩周以來(lái)柳樹(shù)長(zhǎng)得可快了,葉子一天比一天大,柳枝間的空隙也變得越來(lái)越稠密。翠綠的柳樹(shù)迸發(fā)出了旺盛的生命力,不久柳樹(shù)將綠意蔥蘢,那時(shí)候人們可以在它的下面乘涼,感受清涼和爽意?吹竭@生機(jī)盎然的柳樹(shù),我知道如何把握現(xiàn)在的時(shí)光,努力學(xué)習(xí),到時(shí)候收獲驕陽(yáng)中的.陰涼。感受柳樹(shù)的內(nèi)涵,給了我巨大的力量,推著我向理想逼近。
我?guī)缀醵纪浟,上個(gè)學(xué)期,我的心境是那樣的糟糕:中考的失意,。復(fù)讀的困難。前途的渺!芏嗪芏,都讓我無(wú)所適從,如今,看著眼前的柳樹(shù),嬌翠欲滴,我仿佛看到了,經(jīng)過(guò)風(fēng)雨磨礪,成熟了的柳樹(shù)向我招枝微笑。
于是我用青春的熱血重新為自己樹(shù)立起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo),不僅為了爭(zhēng)取光榮,更是為了追求一種境界,目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了便是光榮,目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了,人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)。
在我看來(lái),這就是不虛此生。
借物喻人的初中作文3
她,溫柔與善良的化身,美麗與陽(yáng)光的守護(hù)神。她笑起來(lái),像是一朵面對(duì)太陽(yáng)的太陽(yáng)花,陽(yáng)光燦爛。又像是清水出芙蓉般潔白無(wú)暇,不帶有絲毫瑕疵。她長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā),像海草一樣輕盈,又如瀑布一般美麗。她,猶如靈動(dòng)仙子一般。美麗如花,美麗如畫(huà)。
她,我最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師。美麗而又善良的天使。她的眼睛會(huì)說(shuō)話,她的笑容會(huì)魔法。在上課走神的時(shí)候,她的眼神就是指南針,幫我找回正確的方向。在成績(jī)進(jìn)步的時(shí)候,她的眼睛就是最大的鼓舞。她的眼睛讓我自信,讓我快樂(lè),讓我謙虛。她的眼睛,我的信仰。
她的話,我永遠(yuǎn)銘記在心里。她的笑,我永遠(yuǎn)記在腦海里,因?yàn)椋鞘亲蠲。她的舉動(dòng),有的時(shí)候會(huì)很孩子氣,比如,她在數(shù)學(xué)老師講課的時(shí)候,會(huì)悄悄的.走進(jìn)來(lái),如果數(shù)學(xué)老師生氣了,她就會(huì)輕聲的把門(mén)關(guān)上,不進(jìn)班級(jí)。這些舉動(dòng)都很孩子氣吧!不過(guò),在我看來(lái),孩子氣的她很美,美的不食人間煙火。
她,每天都對(duì)著我們笑,雖然有時(shí)候她也會(huì)生氣,不過(guò)很美。因?yàn)樗鷼獾臅r(shí)候很可愛(ài),氣著氣著就被氣笑了。她的笑、那么美。我相信,即使一切變老、變模糊,她的笑,也依舊美麗,依舊是我的信仰。因?yàn)樗男,已深深地印在了我的腦海里。
她,美麗如花,美麗如畫(huà)。
她,善解人意,溫柔體貼。
她,天使的化身,我的信仰。
她,就是那花樣女人,我的語(yǔ)文老師,美麗、溫柔、可愛(ài)、的老師。
借物喻人的初中作文4
它生長(zhǎng)在什么地方都以這個(gè)姿勢(shì)矯健地挺立著,在炎熱久旱的夏天里,其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭,而仙人掌像勇士一樣抬著頭,眺望那藍(lán)藍(lán)的天空;在寒風(fēng)刺骨的冬天里,別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi),可是仙人掌壞頂著風(fēng)霜,不懼周?chē)沫h(huán)境。
它從來(lái)不講究,它一扎下根,就好像在說(shuō):“這地方真好,就在這里生長(zhǎng)吧!”仙人長(zhǎng)渾身是硬刺,什么野獸見(jiàn)到它都馬上止步。害蟲(chóng)想嚙食它,身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的`仙人掌折斷到地面,大家都以為它枯死了,不,如果你這樣任為就錯(cuò)了,它用身體的養(yǎng)份生出根,又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌,這是真正的“落地生根”。它的頑強(qiáng)生命力誰(shuí)可比得上呢?這看起來(lái)很平凡的植物,誰(shuí)料得到,它會(huì)長(zhǎng)出美麗的小花,就像武士頭盔上的彩纓。
仙人掌是熱帶植物,它形狀像手掌,故名仙人掌。它不畏酷暑,就是氣溫高達(dá)攝氏40度,它幾天不喝水也能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。就這樣它日日月月年年經(jīng)受著烈日的考驗(yàn),快活地生長(zhǎng)著。人也要有這種不屈不撓的景神,不論順境還是逆境,都要以堅(jiān)強(qiáng)的意志生活著、工作著。
仙人掌也是一味好藥,人們有病,它可以幫忙,比如患了腮腺炎,只要用石頭把它搗成醬,再用來(lái)敷在腮邊,很快就可以痊愈。
仙人掌沒(méi)有使人一見(jiàn)就生羨慕之心的花朵,也沒(méi)有多姿多彩的身軀。它渾身長(zhǎng)滿了針,使人一見(jiàn)覺(jué)得一股涼意涌來(lái)。它那默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)多么令人欽佩!
借物喻人的初中作文5
依米花是生長(zhǎng)在非洲戈壁的一種神圣的花。它的花語(yǔ)是,奇跡。
它足足用了五年時(shí)光來(lái)完成莖的成長(zhǎng),再一點(diǎn)一點(diǎn)地積蓄養(yǎng)分,到第六年春天,才開(kāi)出生命中的第一朵花,也是惟一的一朵。真可謂是一生的付出只為一剎。在我看來(lái),它是一個(gè)奇跡,為這奇跡所壘筑的卻是巨大的堅(jiān)強(qiáng)。
依米花的故事讓我想起了一個(gè)如依米花般美麗的女孩。她患了白血病,每天都在醫(yī)院的病房里。但她每天都面帶著微笑,和她的病友說(shuō)說(shuō)笑笑?墒,除了她自己又有誰(shuí)知道這微笑背后有著怎樣的痛苦呢?要定期化療、注射、體檢……一系列繁雜的治療程序。特別是化療,我在電視上看過(guò),要用一根粗粗的針扎進(jìn)身體里抽血,現(xiàn)在想起來(lái)還后怕?伤看巫龌煻疾豢砸宦,明知時(shí)日無(wú)多,依舊泰然處之,不只是醫(yī)生,所有的人都為她的堅(jiān)強(qiáng)感到震驚不已。她每天一有空就坐在病床上折千紙鶴。她說(shuō),我要折一千只千紙鶴,為大家祈愿,希望我們大家的.病都好起來(lái)?伤是閉上了她美麗的雙眼。
她永遠(yuǎn)地沉睡了,可她卻好像還在我們身邊對(duì)我們說(shuō):“我向往著明天,我和病魔對(duì)抗過(guò),我堅(jiān)持過(guò)!
我為她感到悲傷,卻也為她感到欣喜。因?yàn)樗F(xiàn)在應(yīng)該準(zhǔn)備在另一個(gè)世界重新開(kāi)始美好的明天!
依米花是堅(jiān)強(qiáng)的,即使六年時(shí)間換來(lái)的也只有兩天的花期,但依米花仍然要綻放出自己的美麗,綻放生命的光彩。那個(gè)女孩是堅(jiān)強(qiáng)的,即使到生命的最后一刻都要義無(wú)反顧地堅(jiān)持下去。
依米花小小的莖中潛藏著堅(jiān)毅無(wú)比的生命力,這種堅(jiān)強(qiáng)不得不讓我們對(duì)生命肅然起敬!
借物喻人的初中作文6
一天夜晚,我正在房間里寫(xiě)作業(yè),爸媽正在上網(wǎng)。突然,房間里的燈閃了幾下,沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),家里的燈全部暗了下來(lái)。啊,停電了。
家里黑漆漆的一片,伸手不見(jiàn)五指。我一個(gè)人坐在黑暗的房間里,心里有點(diǎn)害怕。這時(shí),房門(mén)旁出現(xiàn)一個(gè)亮光,原來(lái)是媽媽給我拿來(lái)了一根點(diǎn)燃的。媽媽把蠟燭放在了我的書(shū)桌上。頓時(shí),整個(gè)房間在燭光的照耀下變亮了,我也安心地在燭光下寫(xiě)起了作業(yè)。
終于,我把作業(yè)寫(xiě)好了。正當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)房間的時(shí)候,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來(lái),目不轉(zhuǎn)睛盯著蠟燭,看著它一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒。這個(gè)時(shí)候,我被蠟燭的精神感動(dòng)了。它燃燒著自己,卻為人們帶來(lái)了光亮。它雖然外形普通,卻擁有一種難能可貴的精神。此時(shí)此刻,在我的`眼里,它不再是一根平凡的蠟燭,而是一個(gè)偉大的人,一個(gè)有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的人。它不為名利,從沒(méi)替自己著想過(guò),而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗。可以這么說(shuō),第九。原創(chuàng)作文它把自己的生命毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了人類(lèi)。這就是蠟燭的精神。
突然,家里的燈又亮了起來(lái)。原來(lái)是來(lái)電了。可是,擺在書(shū)桌上的蠟燭已經(jīng)燃完了,化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫,但它在停電的這段時(shí)間里為人們帶來(lái)了光明,它這一生就是有意義的。這時(shí),我想起了一句格言:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!
蠟燭雖然平凡,卻有著一種默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我們要做一個(gè)具有蠟燭精神的人,為社會(huì),為國(guó)家,奉獻(xiàn)出自己的一份力量!
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