歌聲伴我成長(zhǎng)的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的歌聲伴我成長(zhǎng)的作文，歡迎大家分享。
歌聲伴我成長(zhǎng)的作文1
時(shí)光如白駒過(guò)隙，匆匆流去。不知不覺(jué)中歌聲已陪我們度過(guò)了這美好的四年青春校園時(shí)光。
——題記
校園中充滿了歌聲，它包含著我們的苦，我們的笑。
青春“笑歌”
記得四年前，我們帶著對(duì)中學(xué)的好奇踏進(jìn)了校門。開(kāi)學(xué)第一天我們進(jìn)行了軍訓(xùn)。休息的時(shí)候，大家圍坐在一起談?wù)撝约合矚g的歌手，自己愛(ài)聽(tīng)的歌曲，有些同學(xué)還爭(zhēng)著唱給大家聽(tīng)，雖然唱的不是很標(biāo)準(zhǔn)，但是沒(méi)有跑調(diào)，并且勇氣可嘉，有時(shí)還會(huì)有個(gè)大合唱。大家有說(shuō)有笑，成了無(wú)話不說(shuō)的朋友，成了伙伴。那時(shí)的我們沒(méi)有煩惱，沒(méi)有學(xué)習(xí)的壓力，也沒(méi)有離別的傷感。
拼搏之歌
隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)到的知識(shí)也在增長(zhǎng)，同時(shí)壓力也成正比的增長(zhǎng)。那如山高的作業(yè)，比海深的題目，時(shí)常讓我感到力不從心。我總是忍不住向窗外看去。
柳樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)出了翠綠的嫩芽，桃花的花苞將開(kāi)未開(kāi)，草地里枯萎的荒草草被嫩綠的新草代替。在這充滿生機(jī)的季節(jié)，我怎能怠慢。我要讓我的夢(mèng)想插上翅膀，在蔚藍(lán)的天空中翱翔。這讓我想起了汪峰的《飛得更高》，“我要飛得的更高，飛得更高！”
離別之歌
時(shí)光荏苒，四年即將過(guò)去�；叵胛覀兯哪甑膶W(xué)習(xí)和生活，喜悲參半。回想我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中的努力，在跑道上揮灑的汗水，成功后的喜悅，失敗后的痛苦;在一起唇槍舌箭討論過(guò)的難題，爭(zhēng)的面紅耳赤;在一起合唱過(guò)的`《北京東路的日子》……這些畫(huà)面像電影般在我腦海中浮現(xiàn)。初中生活即將畫(huà)上句號(hào)，但這些美好的記憶會(huì)永遠(yuǎn)久存，會(huì)像酒一樣慢慢發(fā)酵，等到以后回味，會(huì)是另外一種感受。
“開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子;最后的最后，渴望變成天使;歌謠的歌謠，藏著童話的影子;孩子的孩子，該要飛往哪兒去……”
校園時(shí)光就像一支歌一樣，它有前奏，它有高潮，它也有結(jié)尾……
歌聲伴我成長(zhǎng)的作文2
“這一天，我開(kāi)始仰望星空發(fā)現(xiàn)，星并不遠(yuǎn)，夢(mèng)并不遠(yuǎn)，只要你踮起腳尖，我瞅瞅不在彷徨，我從此不再靦腆，張開(kāi)雙臂和你一起飛得更高，看得更遠(yuǎn)……”
小時(shí)候的我，總覺(jué)得夢(mèng)想離我那樣的遠(yuǎn)，聽(tīng)著《仰望星空》，才發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，只要我付出努力，才能得到巨大的收獲。渺小，弱小的我有大大的夢(mèng)想，付出的努力，艱辛，汗水只有我自己一個(gè)人知道！就算是這樣，我也無(wú)法自豪的告訴別人我的夢(mèng)想，因?yàn)槟屈c(diǎn)努力微乎其微。
后來(lái)聽(tīng)著《仰望星空》，我的內(nèi)心似乎釋放出了熱量，一切的`一切只因?yàn)槲也混t腆，從此，有一只張開(kāi)雙翅的小鳥(niǎo)，潮州廣闊的天空飛去。
我慢慢成長(zhǎng)，像只破繭而出的蝴蝶，褪去了原始的羞澀，露出了青春少年的氣息，大腦里的知識(shí)裝得越多，思考的就越多少。年少的世界固然有趣，但確實(shí)又有不少的煩惱。在萬(wàn)籟俱寂的黑夜里，燈火闌珊處多了一抹背影。
再次仰望星空，聽(tīng)的歌也不是《仰望星空》。耳機(jī)沒(méi)有感情地重復(fù)著“失眠的夜慢慢飄過(guò)來(lái)，想念的心沒(méi)有什么阻礙……”
少年時(shí)的夢(mèng)想隨之淡忘，只因時(shí)間的腳步，帶走了生活的節(jié)奏，沉重的學(xué)業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，休息的時(shí)間越來(lái)越少，偶爾空閑時(shí)，照樣仰望星空，只是不再有那稚嫩的氣息。
天氣微涼，我已長(zhǎng)大。早就學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)隱忍，卻怎么也學(xué)不會(huì)灑脫。成長(zhǎng)是一粒種子，從幼苗，吐丫，抽枝到大叔的過(guò)程，人們總是只看萬(wàn)物結(jié)果，卻毫不關(guān)心過(guò)程。
我成長(zhǎng)或多或少，總經(jīng)歷風(fēng)雨，災(zāi)難總是奇跡的開(kāi)始，如果懼怕前方的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能一潭死水。
成長(zhǎng)是鋼琴鍵上跳動(dòng)的音符，忽慢忽快，整首歌的旋律只留在從音鍵的一鍵上。自然界沒(méi)有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地上就沒(méi)有春華秋實(shí)，鋼琴上沒(méi)有鋼琴鍵，就是徒有虛名，空有其表……
歌聲，伴隨著我成長(zhǎng)；教會(huì)了我感恩；教會(huì)了我自信；教會(huì)了我堅(jiān)持！我們?cè)诟杪曋谐砷L(zhǎng)，編繪著歲月年華。
歌聲伴我成長(zhǎng)的作文3
歲月如歌，人生如歌，在成長(zhǎng)的道路中，與我們同伴而行的是那一首首動(dòng)聽(tīng)的歌謠。在我的記憶中，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘卻的是那一次比賽，那一次令我有所感觸的歌的海洋。初二級(jí)“我是歌手”歌曲串燒爭(zhēng)霸賽。
那是個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，金秋之際，我們迎來(lái)了初二級(jí)歌唱比賽。那一個(gè)個(gè)班級(jí)精彩萬(wàn)分的詞曲竄燒，是整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)都沉浸其中。我的耳邊充斥著“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天�！钡那宕鄲偠母杪�。最令人難忘的是初二（13）班的演唱，一首首雄渾激昂的愛(ài)國(guó)之歌，是現(xiàn)場(chǎng)的觀眾享受了一場(chǎng)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)上難忘的雙重盛宴！“這是美麗的祖國(guó)，是我生長(zhǎng)的地方！”真是唱出了無(wú)數(shù)中華兒女的心聲。以至宣布結(jié)果時(shí)，13班成為了當(dāng)之無(wú)愧的冠軍。當(dāng)他們上臺(tái)時(shí)，臺(tái)下爆發(fā)了一陣陣如雷貫耳的掌聲。歌聲沒(méi)有勝負(fù)，有的只是熱愛(ài)、訴情。真正奪冠的并不是13班的嗓音、能力，而是那一顆顆熱愛(ài)歌唱，勇于歌唱的'心。他們將自己的感情真切的融入到了歌聲中，使聽(tīng)眾聽(tīng)得如知如醉。
比賽結(jié)束了。但是歌聲永不會(huì)停止！它是存在于人們內(nèi)心深處最耀眼最真摯的聲音。這次比賽令我感動(dòng)、感觸、感慨，當(dāng)臺(tái)上的表演隊(duì)唱出了發(fā)自肺腑的聲音，那么就是最感動(dòng)人心的，就是最好的。這已經(jīng)不再是比賽，而是提供給熱愛(ài)歌唱的我們一個(gè)展示自我，勇于表達(dá)的的舞臺(tái)，從這次活動(dòng)中，我收獲頗多，不僅僅是歌，還有品質(zhì)。當(dāng)提筆寫(xiě)下這一字一句時(shí)，我的耳邊仿佛又聆聽(tīng)到了最撥動(dòng)人心的歌聲，無(wú)時(shí)無(wú)刻不伴隨著我，使我心存感動(dòng)�；蛟S十幾年后，我還會(huì)訴說(shuō)著這一個(gè)故事，訴說(shuō)著伴隨我成長(zhǎng)，激勵(lì)我成長(zhǎng)的那一首首動(dòng)人的歌謠。
歌聲伴我成長(zhǎng)的作文4
我是一個(gè)喜愛(ài)唱歌的孩子，從一年級(jí)起，我就開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)聲樂(lè)，至今已有五年了。五年來(lái)，我始終堅(jiān)持認(rèn)真上課、刻苦練習(xí)，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次磨煉，現(xiàn)在的我，已是一員歌唱老將，在各級(jí)各類比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
我能有這樣出色的表現(xiàn)，要感謝我的爸爸。一年級(jí)時(shí)，爸爸就鼓勵(lì)我參加聲樂(lè)興趣班，五年如一日，風(fēng)雨無(wú)阻接送我上下課。平時(shí)，爸爸督促我勤加練習(xí)；周末，他和我一起唱歌。在爸爸的引領(lǐng)和陪伴下，我對(duì)唱歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，漸漸能夠輕松駕馭各種舞臺(tái)。
今天是國(guó)慶節(jié)，我們的“家庭演唱會(huì)”又開(kāi)始了。上周老師布置的歌曲是《我愛(ài)你，中國(guó)》，“今天唱這首歌真是應(yīng)景��！”爸爸一邊說(shuō)，一邊熟練地打開(kāi)手機(jī)藍(lán)牙連接話筒，頓時(shí)，雄壯的音樂(lè)流瀉而出，爸爸深情地演唱起來(lái)，一曲結(jié)束，我和媽媽送上熱烈的掌聲�！敖酉聛�(lái)看你的了！”爸爸把話筒遞給我。“看我的吧！”我胸有成竹地接過(guò)話筒，認(rèn)真演唱起來(lái)：“我愛(ài)你青松氣質(zhì)，我愛(ài)你紅梅品格，我愛(ài)你家鄉(xiāng)的甜蔗，好像乳汁滋潤(rùn)著我”糟糕，高音唱不上去！看來(lái)跟爸爸的水平還是有差距的，我只好沮喪地放下話筒，虛心接受他的'教導(dǎo)。爸爸指著歌譜對(duì)我說(shuō)：“好像前面要深吸一口氣，保持氣息穩(wěn)定，唱高音不要怕，大聲唱出來(lái)！加油，你一定能唱好！”聽(tīng)了爸爸的話，我又有信心了，看著歌譜認(rèn)真思考，一遍又一遍地練習(xí)，終于，我能唱好《我愛(ài)你，中國(guó)》這首歌了。“我愛(ài)你青松氣質(zhì)，我愛(ài)你紅梅品格，我愛(ài)你家鄉(xiāng)的甜蔗，好像乳汁滋潤(rùn)著我的心窩。我愛(ài)你中國(guó)，我要把最美的歌兒獻(xiàn)給你，我的祖國(guó)我的母親”十月一日國(guó)慶節(jié)，我們用歌聲盡情表達(dá)著對(duì)祖國(guó)母親的無(wú)限熱愛(ài)。
這就是我們的“家庭演唱會(huì)”，在歌聲中，我收獲了自信；在歌聲中，我取得了成功。歌聲，將一路伴隨我成長(zhǎng)
歌聲伴我成長(zhǎng)的作文5
從無(wú)知到懵懂再到成熟，媽媽的歌聲伴隨著我度過(guò)了成長(zhǎng)中的每個(gè)階段。
小時(shí)候，我最喜歡聽(tīng)媽媽唱歌了，她的歌聲像發(fā)酵的酸奶，黏稠可口。記憶中，我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記媽媽擁我入懷時(shí)的場(chǎng)景。她輕輕地拍著我的胳膊，哼唱著溫柔的童謠哄我入睡。媽媽的歌聲溫柔且富有磁性，就像和煦的春風(fēng)，吹入我的心田，化解我心中的`煩惱。所以只要不高興的時(shí)候，我總會(huì)纏著媽媽唱歌給我聽(tīng)。兒時(shí)的我，曾覺(jué)得媽媽的歌聲是世界上最美麗、最動(dòng)人的聲音。
長(zhǎng)大一點(diǎn)兒后，我開(kāi)始討厭媽媽的嘮叨，就連她的歌聲也讓我覺(jué)得像蚊子的嗡嗡聲，令人心煩意亂。有一次，因考試失敗而沮喪的我，將自己關(guān)在房間里獨(dú)自傷心。這時(shí)，媽媽的歌聲從陽(yáng)臺(tái)上飄來(lái)，激昂而亢奮，我聽(tīng)了卻火冒三丈，打開(kāi)窗戶沖她吼道：“你唱什么唱？你以為你是誰(shuí)�。渴歉栊菃�？真是難聽(tīng)死了！”話音剛落，媽媽的表情立即凝固了，張大嘴巴愕然地立在那兒，我憤怒地走出家門，卻忽略了她眼角的點(diǎn)點(diǎn)淚花。
上初中后，我陡然發(fā)覺(jué)媽媽的歌聲不知在哪天枯竭了�？粗鴭寢尳K日忙碌的身影以及越來(lái)越蒼老的容顏，我開(kāi)始懷念那個(gè)一邊做家務(wù)一邊唱歌的媽媽。但是，由于我的蠻橫，剝奪了媽媽喜歡唱歌的權(quán)利。想到這里，愧疚之情油然而生。那天，正好是媽媽的生日，我特意去買了一張歌碟當(dāng)作禮物。
午飯過(guò)后，我拉著媽媽來(lái)到影碟機(jī)旁：“媽，唱首歌吧！就唱你最喜歡的《映山紅》。”媽媽驚訝地看著我說(shuō)：“不唱了，不唱了，現(xiàn)在喉嚨不好了！”“不，媽媽，來(lái)一首吧！你的歌聲最好聽(tīng)了！”我滿懷期待地望著媽媽。終于，媽媽的歌聲再次響起。伴隨著動(dòng)聽(tīng)的旋律，媽媽的歌聲時(shí)而婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；時(shí)而高亢激越；時(shí)而尾音顫顫，余音繞梁；時(shí)而戛然而止，干凈利落……動(dòng)人的歌聲在屋子里飄蕩，飄進(jìn)了我們冰封已久的心田。
看著沉浸在歌聲中的媽媽，看著重放光彩的媽媽，我不禁淚流滿面。生活不就應(yīng)該歌聲飛揚(yáng)嗎？不由自主的，我也跟隨著媽媽的歌聲亮出嗓子，歌唱美好的未來(lái)！
歌聲伴我成長(zhǎng)的作文6
歲月如歌，時(shí)而婉轉(zhuǎn)深情，時(shí)而慷慨激昂，時(shí)而悲傷凄惻，時(shí)而甜蜜溫馨……但在我的成長(zhǎng)之路上，有一首歌一直陪伴著我，她就是最悠揚(yáng)、最深刻的《水手》。
第一次聽(tīng)到這首歌的時(shí)候，我還是一個(gè)不折不扣的“毛頭小孩”，躺在爸爸的懷里聽(tīng)著他淡淡的歌聲，卻怎么也聽(tīng)不出個(gè)所以然來(lái)。
直到開(kāi)始上小學(xué)，接觸的'事物和人多了，才慢慢悟出了其中的某些含義。每當(dāng)我傷心失落時(shí)，爸爸總會(huì)抱著他的老木吉他，不厭其煩地給我唱《水手》：“他說(shuō)風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么？擦干淚，不要怕，至少我們還有夢(mèng)……”是呀，這點(diǎn)痛算什么？我們還有更遠(yuǎn)更大的追逐和抱負(fù)。
漸漸長(zhǎng)大，才明白這世界上有太多人們所無(wú)奈和無(wú)能為力的事，決心也在此時(shí)開(kāi)始動(dòng)蕩搖晃起來(lái)，一顆心難以安寧。爸爸似乎也看出了我的心事，只是向我露出了一個(gè)微笑，然后緩緩地哼起了那銘刻如我內(nèi)心的小曲。那一刻，我的心就仿佛一道沖破道口的小流——擊退阻礙，奔入江河。
只要還有夢(mèng)，只要還有自己的堅(jiān)持，理想和成功絕不會(huì)棄你不顧。
收拾好這個(gè)略微沉重深刻的行囊，我繼續(xù)在這名為“成長(zhǎng)”的大道上闊步向前，但步伐卻更加的堅(jiān)定了，如果你留心，還能發(fā)現(xiàn)我的心中正唱著那動(dòng)人的旋律。聲音不大，卻透著堅(jiān)毅。
人們總說(shuō)父愛(ài)像黑暗中的明燈，那么對(duì)于我來(lái)說(shuō)，《水手》這首歌就是燈中那澄黃明亮的暖光。
“他說(shuō)風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么？擦干淚，不要問(wèn)為什么”有時(shí)我會(huì)想，假若歌中人是一位水手，那么我應(yīng)該會(huì)是一名手持武器的騎士：在布滿荊棘的成長(zhǎng)之路上，無(wú)所畏懼地前進(jìn)著。因?yàn)槲覔碛袩o(wú)與倫比的武器——它像厚盾，保護(hù)我免受尖刺的侵害；他又像長(zhǎng)矛，與我一起斬?cái)嗾系K，一步一步邁向夢(mèng)想的城堡。我想，這個(gè)武器應(yīng)該就是《水手》吧。
而水手背后的，是我的父親。
歌聲伴我成長(zhǎng)的作文7
歌聲激勵(lì)我成長(zhǎng)，一首歌，就是一個(gè)好的故事，一首佳歌，那是一個(gè)歷史的見(jiàn)證。
《前山中學(xué)校歌》是一首佳歌，一首可以伴隨我成長(zhǎng)的佳歌。
每一個(gè)人就應(yīng)該有像歌詞中的美好品質(zhì)“德美的追求，真善的執(zhí)著�！币婚_(kāi)始的我也不是特別明白其中的道理但我依然堅(jiān)持著執(zhí)著的'追求。執(zhí)著是有分的嗎？是��！也許只有真正的善意而德美的執(zhí)著追求才會(huì)成功吧，畢竟我從未見(jiàn)過(guò)堅(jiān)持不好的人最后還能執(zhí)著的追求下去。
“課角樓里成長(zhǎng)著我的理想，我們從這里起程，向著永恒的太陽(yáng)，明月眷戀著星空綠草依偎著大地�！眮�(lái)到這里，難道不是為了理想嗎？為了爭(zhēng)分奪秒，為了獲取更多的知識(shí)精華嗎？我們就應(yīng)該從踏入這起，為了理想奮斗。當(dāng)坐在教室中在校園中就是我們放飛夢(mèng)想的開(kāi)始，從這里啟程，從這一刻出發(fā)，“向著嶄新的時(shí)代鳥(niǎo)兒飛翔在藍(lán)天，魚(yú)兒遨游在大海�！�
坐在這里，感嘆千年的變化，古人“演繹著千年的夢(mèng)想�！笔俏覀兊陌駱樱爸楹５墓懦菈ο�。”是我們上進(jìn)的方向�！暗旅赖淖非�，真善的執(zhí)著，都化成一種奮進(jìn)的力量�！弊非笳�，奔跑著在校園中，在每一個(gè)精彩的時(shí)刻，向著古城墻，一切的一切的努力都將化為我們一年后的見(jiàn)證，我們的動(dòng)力，我們的勇氣，在這得到最好的見(jiàn)證。
踏著新晨的太陽(yáng)，走過(guò)這歷史見(jiàn)證的地方，走向多少舉人奮進(jìn)的教室，想象著千年的故事。城墻。時(shí)間。課角。樓里。飛揚(yáng)著我們奮進(jìn)的動(dòng)力，我們向前進(jìn)的力量和勇氣。
今天，問(wèn)問(wèn)自己，有沒(méi)有抱著夢(mèng)想。
歌聲飛揚(yáng)，載著夢(mèng)想，以執(zhí)著的追求為馬，從這出發(fā)，遠(yuǎn)航！
歌聲伴我成長(zhǎng)的作文8
在我們的身邊有許多的、各種各樣的歌聲。我們的校園里也是有歌聲的，這些歌聲有美妙的、傷感的、開(kāi)心的、緊張的、激動(dòng)的，這些歌聲都是歌手們所唱的。
但是在我心目中的伴隨這我長(zhǎng)大的歌聲，不是那些歌手們所唱的那種歌。而是在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候的春天，在學(xué)校樓頂，在哪樹(shù)上的那些鳥(niǎo)兒，它們所演奏的那些清脆的、美妙的樂(lè)章。那些樂(lè)章是那樣的`生動(dòng)，那樣的美妙，那樣的生機(jī)勃勃，那樣的……
它們?yōu)槲覀冄葑嗟母杪暿谴禾斓母杪�，而且是專屬于春天的歌聲�?/p>
在又一個(gè)冬天將要溜走的時(shí)候，那就意味著春天將要來(lái)到了。在鳥(niǎo)兒唱起那迷人的、動(dòng)聽(tīng)的歌聲時(shí)，這就意味著春天已經(jīng)在那不經(jīng)意之間，來(lái)到了我們的身邊。而那伴隨著校園“歌聲”共同來(lái)臨的還有那剛剛冒出了頭的、剛剛發(fā)了芽的花兒、草兒、樹(shù)、木。這一切都是春天來(lái)臨了，與開(kāi)學(xué)了的開(kāi)端。
春是一個(gè)美好的、美妙的季節(jié)，在春天到來(lái)時(shí)，所有的動(dòng)物植物都將會(huì)蘇醒過(guò)來(lái)。讓世界都變成綠色，變得生機(jī)勃勃。在腦海中想象一下，我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)，花兒、鳥(niǎo)兒、草兒、樹(shù)、木在外面為我們演奏著屬于我們春天的歌聲。就像我們坐在草地上，背后依靠著一顆大樹(shù)，而鳥(niǎo)兒則就站在大樹(shù)的樹(shù)枝上，歡快的為我們，為春天這歡快的歌。而我們手里拿著一本書(shū)，坐在翠綠的草地上，依靠著生機(jī)勃勃的大樹(shù)，耳邊聽(tīng)著那迷人的歌聲。我們就這樣度過(guò)了在學(xué)校的那一個(gè)又一個(gè)的生機(jī)勃勃的春天。
環(huán)顧四周，同學(xué)們?cè)诮淌依镒x書(shū)的讀書(shū)，寫(xiě)字的寫(xiě)字，唱歌的唱歌……
歌聲是我們成長(zhǎng)的階梯；歌聲是我們心靈的窗口；歌聲是我們歡樂(lè)的源泉；歌聲是我們……
歌聲伴我成長(zhǎng)的作文9
“門前大橋下，游過(guò)一群鴨……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我便會(huì)想起我的幼年時(shí)光。那時(shí)我還是一個(gè)上幼兒園的小屁孩，而這首歌則是老師教我的第一首兒歌。我把它視如珍寶，唱了一個(gè)學(xué)期都不膩，在家里就更是瘋狂：一邊搖搖擺擺地跳“鴨子舞”，一邊唱《數(shù)鴨子》。一天不在家里臭顯擺顯擺就渾身不舒服。因?yàn)槲姨矚g表演后的感覺(jué)了：每次表演完，爸爸媽媽便會(huì)有談們最熱烈的掌聲來(lái)犒勞犒勞我。每當(dāng)爸爸逗我說(shuō)：“哇，我們藍(lán)藍(lán)表演得太好了，可以教教爸爸嗎？”我得意地望著他滿是羨慕地眼睛的時(shí)候，總是回他一句：“不，讓你的老師教你吧，爸爸！”然后屁顛屁顛地走開(kāi)了。
“讀呀么讀書(shū)郎呀，背著那書(shū)包上學(xué)堂……”二年級(jí)的時(shí)候我總是伴著這首歌走進(jìn)學(xué)校。那時(shí)我的學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一大趣味。爸爸媽媽也經(jīng)常因此而獎(jiǎng)勵(lì)我。所以，我每次一起床就盼望著去學(xué)校念書(shū)�，F(xiàn)在想起來(lái)，“就怕先生罵我懶啊，沒(méi)有學(xué)問(wèn)，無(wú)臉見(jiàn)爹娘�！背闪宋耶�(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
“我不想不想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后我就會(huì)失去他……”這便是我六年級(jí)唱的歌了。從那時(shí)起，作業(yè)開(kāi)始增多，考進(jìn)重點(diǎn)初中成為了爸爸媽媽對(duì)我的目標(biāo)。老師的期望，家長(zhǎng)的期望；同學(xué)的'不舍，朋友的不舍；升學(xué)的壓力，功課的煩惱……猶如滿載顏料的七色板想我擁來(lái)�？晌业耐赀�沒(méi)結(jié)束，精神的自由還不能被抹殺。于是，從那時(shí)候起我就不想跨進(jìn)人生，迎來(lái)最后一個(gè)兒童節(jié)，這將是多么悲哀的事情�。∠Ｍ羔樐苡肋h(yuǎn)停在那一刻……
“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽(yáng)光照……”這首歌便是我現(xiàn)在心情的寫(xiě)照，每次在睡覺(jué)前，我都會(huì)想入深深的回憶。不知不覺(jué)已過(guò)了13個(gè)春秋，那些埋藏在記憶深處的足跡，是多么令人細(xì)細(xì)品味，深深追尋��！消失的 年少輕狂，不見(jiàn)的無(wú)憂無(wú)慮啊，你在哪兒？我的歌聲，你是否還在我的記憶角落里，等著我去發(fā)掘？
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