【通用】成長(zhǎng)作文6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的成長(zhǎng)作文6篇,歡迎大家分享。
成長(zhǎng)作文 篇1
聽,是小提琴。她的音色清脆悠揚(yáng),宛若清晨鳥兒的歌聲,又似林間小溪的吟唱。那是朝氣蓬勃的青春。我聽見了:回蕩在校園里的朗朗書聲,響徹在操場(chǎng)上的歡聲笑語,活躍在音樂課堂上的動(dòng)人音律。我看見了:正在回答問題的少女挺直了腰桿兒,臉上帶的自信的笑容;坐在位置上的學(xué)生們揚(yáng)起了臉龐,雙眸中流露著專注的神情;跑道上準(zhǔn)備起跑的'少年擺好標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)備動(dòng)作,明亮的目光閃爍著志在必得的驕傲。這是青春的生命力,這是充滿活力的旋律。
柔和而又低沉的音色響起,大提琴加入演奏。于是青春有了另一種定義,那便是從稚嫩轉(zhuǎn)向成熟。閑暇時(shí)光,發(fā)現(xiàn)衣櫥里的衣服已短了一大截;房間被收拾得整潔干凈,再不聽見媽媽因亂糟糟的房間而氣急敗壞的叫聲了;作業(yè)本上的字跡也已悄悄改變。這些改變便是成長(zhǎng)的痕跡了吧。有那么一天,看見鄰家的孩子跌倒在地上,很自然地走過去將他扶起,為他拍去身上的灰塵。聽見他抽噎著說一聲:“謝謝姐姐。”突然就有了成熟的感覺,才稍稍明白了青春的真諦;叵肫鹗昵暗淖约,回想起兒時(shí)的趣事,便忍俊不禁。相比現(xiàn)在的自己,便有了萬千的感慨。但樂曲依舊在繼續(xù),青春亦然。
豎琴的音色是輕柔且?guī)е瓚n傷的,如同青春中不可避免的迷惘和憂愁一般。長(zhǎng)大了,懂事了,這意味著無憂無慮已不再。青春中的我們第一次接觸到了壓力,體會(huì)了失敗與挫折。想到以后該怎么辦,就像處于命運(yùn)的十字路口一般,我們會(huì)迷惘,會(huì)失落,會(huì)無措,會(huì)傷感。但正因?yàn)檫@些,我們才成長(zhǎng)了。有了失敗與挫折的歷練,我們才學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了努力,學(xué)會(huì)了永不言敗。
青春是多彩的,就如同鋼琴那變幻的音律,時(shí)而舒緩,時(shí)而跳躍。青春的歲月在上一代人口中永遠(yuǎn)是最難忘的,我們也是這樣。校園生活就如同絢麗多姿的萬花筒,酸甜苦辣構(gòu)成了完整多彩的青春。同學(xué)之間的友誼,師生間的情誼;或是玩笑般的嬉鬧,或是年少輕狂的羈絆,都是青春的證明。想像多年后的我們,在一個(gè)陽光明媚的午后,想起了今日的一幕,也會(huì)留戀起青春的多彩了吧。
成長(zhǎng)作文 篇2
從小,我跟隨爺爺、奶奶生活,家中的院子是我游戲的樂園。其中我最喜歡的就是院里的大桃樹,因?yàn)樗荒晁募居胁煌娘L(fēng)景,不同的變化。它是我的成長(zhǎng)伙伴。
春天到了,暖暖的春風(fēng)吹綠了小草,吹紅了我家桃樹的花朵。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,枝葉間的花朵像一簇?zé)崃业幕,近看桃花又像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘紅著臉在笑。朵朵桃花還散發(fā)出香甜的氣味,吸引著蜜蜂、蝴蝶在此流連。
夏天到了,粗壯的桃樹長(zhǎng)滿了葉子,筆直的樹干與分叉之形成了一個(gè)大涼棚。傍晚時(shí)分,忙了一天的人們會(huì)在這下面聚集,他們有的聊天,有的'打牌。大家伙在樹底下乘涼,享受著難得的悠閑時(shí)光。夏天也是我最喜歡的季節(jié),我和伙伴們會(huì)將陽光透過枝葉灑在地上形成的光點(diǎn)用粉筆描繪出來,形成一幅幅“出色”的美術(shù)畫;我們還會(huì)在樹下抓螞蟻,讓它們像士兵一樣排成整齊的隊(duì)列,歡快的笑鬧聲時(shí)不時(shí)播散開來,伴著知了的歌唱,形成一首動(dòng)聽的音樂。
秋天到了,桃樹繁密的葉子之間結(jié)滿了桃子。我家的桃樹是沒有嫁接的,果子不能吃?商液藚s可以做成手飾等工藝品,所以很多人都會(huì)來我家院中,在樹下?lián)焓耙蚴焱付袈湓诘孛娴墓麑?shí)。
冬天到了,大地歸于平靜,桃樹也冬眠了。雪姑娘害怕冷風(fēng)凍僵桃樹,特意為它準(zhǔn)備一層棉被。到了第二年新春,桃樹依舊會(huì)開花結(jié)果,枝繁葉茂。
伴隨著桃樹一年四季的成長(zhǎng),我已從一個(gè)小小孩童長(zhǎng)成為少年,F(xiàn)在的我為了求學(xué),離開爺爺、奶奶,回到父母身邊生活。但院中的游戲、樹下的快樂會(huì)成為我美好的回憶。
我永不會(huì)忘記你,我的童年伙伴——院中的桃樹。
成長(zhǎng)作文 篇3
在不知不覺中,我們慢慢的長(zhǎng)大了。不再是以前的幼稚無知孩童了?墒,驀然回首,回憶過去的時(shí)光,我曾經(jīng)質(zhì)問過自己:成長(zhǎng)是什么一路走來我收獲了什么?
自從上了高中后,我才愈發(fā)的體會(huì)到成長(zhǎng)的變化。
邁入了高中的大門,我在默默中成長(zhǎng)。高中的`生活是多姿多彩的,也是倍感壓力的。但隨著這些感情色彩的變化,煩惱也隨之而來。
高中的生活讓我一直感到處處有壓力。也許是我爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,我不想在任何一面輸給任何人?墒侨送庥腥,天外有天,看著成績(jī)單上,我永遠(yuǎn)在級(jí)部屈居于別人;看著學(xué)校的表揚(yáng)名單,永遠(yuǎn)沒有我的名字;看著別人組的作業(yè)永遠(yuǎn)比自己做得好。
我常常想,為什么我們要去爭(zhēng)取那虛無縹渺的名次,難道人生就不可以在輕松中度過嗎?難道人生就不能沒有煩惱嗎?世外桃源、與世無爭(zhēng)不是更令人向往嗎?
可是當(dāng)細(xì)細(xì)回憶過去時(shí),我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
我曾天真的以為,我每天長(zhǎng)高一點(diǎn)點(diǎn)是成長(zhǎng);我聽媽媽的話是成長(zhǎng);我今天幫媽媽做家務(wù)了是成長(zhǎng)。對(duì),這些都是成長(zhǎng)。可真正的成長(zhǎng)是在一點(diǎn)一滴中。
與比自己學(xué)習(xí)水平高的人相角逐,我有所提高,我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了;與表揚(yáng)名單相較勁,我可以征服它,我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了;與作業(yè)比較,我可以超越他,我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了。
昔日的煩惱已成為今日我成長(zhǎng)的見證。我終于明白成長(zhǎng)的真諦了。
成長(zhǎng)像風(fēng),順?biāo)校銜?huì)事半功倍;成長(zhǎng)像雨,運(yùn)用得當(dāng),便會(huì)滋潤(rùn)干涸的心靈;成長(zhǎng)像霧,告訴我們,不要好高騖遠(yuǎn),走好眼前的每一步。
成長(zhǎng)中的五味瓶:酸是耕耘,苦是播撒,辣是養(yǎng)護(hù),咸是等待,甜則是收獲。
一分耕耘一份收獲。成長(zhǎng),就是學(xué)會(huì)付出,才會(huì)擁有收獲。而每一次的付出,都是我們對(duì)自己的一種考驗(yàn),同時(shí)也在我們的人生道路上,印下了屬于我們的足跡。這就是成長(zhǎng)!在煩惱中成長(zhǎng)我很快樂!
成長(zhǎng)作文 篇4
這個(gè)暑假“家風(fēng)”、“家訓(xùn)”在學(xué)生中甚是風(fēng)靡,大家各抒己見的發(fā)表著自己的見解,但還有些人會(huì)問:“家風(fēng)、家訓(xùn)是什么?它有什么用?”其實(shí)家風(fēng)、家訓(xùn)就是一個(gè)家的道德標(biāo)準(zhǔn),它影響著我們的品德:做任何事情都要有規(guī)矩、懂禮貌、守誠(chéng)信。
人而無信,百事皆虛,誠(chéng)信就是我家的家風(fēng)。幼兒時(shí)期,家風(fēng)就伴著我成長(zhǎng),只不過那時(shí)的我懵懵無知,媽媽只好通過故事——《狼來了》來向我說明誠(chéng)信的重要性。等我上了小學(xué),媽媽便常常將“人而無信,百事皆虛”這句話掛在嘴邊,久而久之,我便記住了這句話,可卻不能深刻地將它理解。
在學(xué)校,經(jīng)常聽到同學(xué)談?wù)搳W比島,還有一位同學(xué)送了我奧比島的充值卡。因?yàn)楹闷,再加上媽媽平時(shí)管的嚴(yán)又不讓玩游戲,于是,那天我便趁著媽媽去菜市場(chǎng)的時(shí)候,偷偷地打開了電腦,玩起了奧比島游戲。正當(dāng)我忐忑不安的玩的不亦樂乎時(shí),媽媽回來了,我趕緊拔掉插頭,可惜還是被媽媽看見了,她嚴(yán)厲地把我批評(píng)了一頓,還講了一大篇的道理教育我,講完后又讓我閉門思過“消化消化”。后來我因?yàn)橥低媸謾C(jī)游戲,在誠(chéng)信的“榮譽(yù)”上又低了一截。經(jīng)過這兩件事后,我大概的了解了那句話的含義。直到有一次,媽媽讓我在家用手機(jī)看優(yōu)秀作文的時(shí)候,我又偷偷地玩起了游戲,“咚咚咚”一陣敲門聲響了起來,這讓我萬分擔(dān)憂,整顆心都懸著,趕緊退出了屏幕,去開了門。“你在干什么?怎么這么遲開門?”“我……”一時(shí)語塞的我竟不知如何表達(dá),就在這時(shí),我腦海里突然冒出《狼來了》里面的小孩子,于是,我一下決心,低著頭,閉著眼將事實(shí)說了出來,正當(dāng)我準(zhǔn)備接受批評(píng)的時(shí)候,沒想到媽媽卻撫摸著我的頭,欣慰地笑了。就在這時(shí),我瞬間明白了誠(chéng)信的`重要性和它深刻的含義。
如今的我在家風(fēng)的陪伴下一路成長(zhǎng)起來,時(shí)時(shí)刻刻記著做人的品德。是啊,家為圃,我為苗,家風(fēng)如細(xì)雨,潤(rùn)物細(xì)無聲。苗兒在細(xì)雨的滋潤(rùn)下能茁壯成長(zhǎng),我們?cè)诩绎L(fēng)的熏陶下才會(huì)變得出類拔萃,讓我們一起乘“風(fēng)”破浪,乘“風(fēng)”而長(zhǎng)吧!
成長(zhǎng)作文 篇5
我的成長(zhǎng)是一本書,翻到第二頁,是我得到鼓勵(lì)的一天,翻到第四頁是我懂得友誼的一天,當(dāng)翻開第五頁時(shí),我會(huì)回想起那件事。
在那時(shí),我還是在學(xué)校上課,老師在給我們講課,我們津津有味的聽著,沒有一個(gè)人走神,也沒有一個(gè)人做小動(dòng)作,“叮叮叮叮叮!毕抡n鈴響起了,老師說了一聲:“下課”同學(xué)們便一窩蜂似的跑了出去,當(dāng)然也包括我。我和好朋友小周,小甘,小郭在操場(chǎng)上玩的'不亦樂乎,一會(huì)兒玩玩這個(gè),一會(huì)玩玩那個(gè),就連上課的鈴聲響起了我們也沒有聽到,還在那里玩。再一轉(zhuǎn)過鏡頭來看看教室,教室里的同學(xué)們坐姿端正,明明是一幅特別和諧的畫面,可是卻被那空缺的四個(gè)位置給攪亂了。老師走了進(jìn)來,看到了那空缺的座位便問坐在教室里的同學(xué):“同學(xué)們你們誰知道那四位同學(xué)去哪里了?”所有的同學(xué)搖了搖頭異中同聲的說一聲“不知道”!來上課的老師去班主任辦公室詢問了那四位同學(xué)的情況,誰知班主任竟也是一無所知。然后,老師和班主任一起來到了班級(jí)組織同學(xué)們一起去找那四位同學(xué),同學(xué)們滿樓道里的找我們,最后,還是沒有找到。再把轉(zhuǎn)到我們這邊,我們四個(gè)人玩了老半天,才感覺到好像有些不對(duì)勁兒,操場(chǎng)上怎么一個(gè)人也沒有了,而且,我們?cè)趺赐媪诉@么長(zhǎng)時(shí)間也沒有打上課鈴,正納悶?zāi)?小周她們幾個(gè)把這些問題連在一起,得出了一個(gè)結(jié)論:已經(jīng)上課了,但是我們幾個(gè)卻沒有聽到上課的鈴聲,就在我們著急的這一瞬間,老師找了過來,盾到我們先是問:你們干什么去了,上課了怎么也不回教室,我們幾個(gè)把事情的來龍去脈講給老師聽后,迎來的是老師一頓“溫柔”的教育,我們聽了老師的教育后不好意思加慚愧地說了聲:“對(duì)不起,老師,我們知錯(cuò)了,讓您們擔(dān)心了!”老師聽到了我們真誠(chéng)的歉意,語重心長(zhǎng)地說:“以后不能再犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤了!蔽覀凕c(diǎn)了點(diǎn)頭。
合上那一本成長(zhǎng)的書,但是書里的內(nèi)容在我的心里永遠(yuǎn)銘記。
成長(zhǎng)作文 篇6
我們每個(gè)人都是一棵茁壯的小樹,爸爸媽媽就像兩棵參天的大樹,時(shí)時(shí)刻刻守護(hù)著我們,為我們著想,為我們擔(dān)心。
小時(shí)候,我天真無邪,不記得許多事情,也很調(diào)皮,弄壞什么東西,都是爸爸媽媽給我擔(dān)著、為我扛著。爸爸用他那寬大的手臂,為我遮風(fēng)擋雨;媽媽用她那溫柔的情感,為我們洗衣做飯。
慢慢的,我也長(zhǎng)大了,上了小學(xué),剛進(jìn)入學(xué)校的我,什么也不知道,教我語文的是張老師;數(shù)學(xué)是唐老師。那時(shí)候的我,對(duì)語文沒有一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)識(shí),特別是拼音,每天晚上都要留到4:30,爸爸急了,想想自己也不會(huì)拼音,就叫了我家的“英語大王”小姑姑來教我,小姑姑給我買了拼音卡,每天晚上都讀讀,早上起來也讀讀,慢慢的,我學(xué)會(huì)了這門功課,對(duì)語文很掌握,學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅……
又過了一年,我上了二年級(jí),學(xué)習(xí)比一年級(jí)更難,我的成績(jī)慢慢的又掉了下來,但是我不放棄、很堅(jiān)持、努力,成為了班級(jí)的班干部,很高興,就因?yàn)槲覔?dān)當(dāng)了這門職業(yè),我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓胶,每次都能達(dá)到95分以上,一直延遲到了三年級(jí)……
三年級(jí)是我在小學(xué)五年中,感覺到最辛苦的了,雖然作業(yè)不算多,但是每次的.默寫,總是不能全對(duì),就算把每個(gè)詞語背下來,也不是很好,偶爾幾次滿分。姑姑給我做了許多課外作業(yè),這下好了,成績(jī)上來了,字又寫不好了,寫了許多字帖,但這又算什么,一直寫不好,老爸發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,讓我多看課外書,臨摹上面一些優(yōu)美的句子,這樣一來,我的作文好了,字也好了。
四年級(jí)不算太辛苦,作業(yè)很多,但是我能按時(shí)完成,并且可以做到全對(duì),不會(huì)迷迷糊糊錯(cuò)一大堆,老師也表揚(yáng)我的字寫的很好看,成績(jī)也不差,在班級(jí)里,我的腦子很聰明。
到了五年級(jí),我才體驗(yàn)到了高年級(jí)哥哥姐姐們的辛苦,作業(yè)不多;要求不高,但是也沒有幾個(gè)人可以做到全對(duì)。一下課,全班嘻嘻哈哈的在門外“瘋”都是老師來提醒才乖乖進(jìn)到教室寫作業(yè),但這也僅僅是當(dāng)時(shí),沒過多久,這一幕又開始上演了,我希望我們班可以在年級(jí)里成為一個(gè)成績(jī)好、紀(jì)律好的好班級(jí)。加油!
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