成長(zhǎng)的作文經(jīng)典【4篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的成長(zhǎng)的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)的作文 篇1
老太不認(rèn)識(shí)我了。我站在她的面前，直視著老太茫然又無(wú)辜的眼神。旁邊，小叔將我童年時(shí)與老太的合影遞上，老太望著合影半晌沒(méi)有出聲。末了，她說(shuō)了一句：“長(zhǎng)大了呢……”我沒(méi)想好怎么搭話，尷尬地笑了笑。沒(méi)聽清爸媽在后面寒暄的什么，只感覺(jué)鼻子有點(diǎn)酸，視線有點(diǎn)模糊……
年齡的成長(zhǎng)到底給老太帶來(lái)了怎樣的劇烈的變化，我現(xiàn)在可能無(wú)法體會(huì)到。如果非要讓我形容的話，可能就和我看到以前曾腿腳利落的老太現(xiàn)在變得步履蹣跚一樣震撼。此刻我沒(méi)有感覺(jué)到自己的成長(zhǎng)，時(shí)光在雕刻著我們的身體，一刀一刀，殘酷且不講道理。我無(wú)法直視老太的目光，連忙走了出去，在院子里漫無(wú)目的地踱來(lái)踱去。
站在院子里我的思緒停不下來(lái)，這就是成長(zhǎng)過(guò)程中所需要面對(duì)的吧。你的成長(zhǎng)對(duì)應(yīng)著老一輩人的衰老，就如同在落葉成腐之中長(zhǎng)出的那一抹新綠。時(shí)間就是如此殘酷，嚴(yán)肅地面對(duì)它比面對(duì)滿院刺骨的寒風(fēng)要艱難的多。成長(zhǎng)不是你在中慷慨激昂地吶喊，也不是你如數(shù)家珍地顯擺。成長(zhǎng)在潛移默化之中改變了你的人生觀，這是你從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到的變化。突然有一天你回頭看看才發(fā)現(xiàn)，一切都不一樣了，不愿接受又不容回避。
成長(zhǎng)可以輕易地用家里墻上的那一條條粉筆畫上去的身高線來(lái)簡(jiǎn)單概括，但如果只成長(zhǎng)了身高，我想我再也無(wú)法面對(duì)老太了。院子里的冷風(fēng)呼嘯著向我襲來(lái)，仿佛在質(zhì)問(wèn)我究竟成長(zhǎng)了些什么。每當(dāng)這么一想，身子總是不免一涼。不關(guān)乎冷風(fēng)，關(guān)乎我的內(nèi)心。
我想起了米蘭·昆德拉的那句話：“生活，就是一種永恒沉重的努力，努力使自己在自我之中，努力不至迷失方向，努力在原位中堅(jiān)定存在�！边@是父親念給我聽的。很多時(shí)候我不理解昆德拉先生究竟表達(dá)了什么意思，但現(xiàn)在我想，這句話可能就是在提醒我，在成長(zhǎng)的過(guò)程中勿忘初心吧。
捫心自問(wèn)，我短短十五年的`時(shí)光雖稱不上驚心動(dòng)魄，但許多事情也已令我終生難忘。我是否被這復(fù)雜的世界干擾而丟掉了那顆赤子之心呢？想到這里我心里不免有些許得意，也許時(shí)光掠走了我對(duì)家鄉(xiāng)清晰的記憶，掠走了老太強(qiáng)健的體魄，但它掠不走的是我對(duì)故土的懷念和對(duì)老太的感恩。時(shí)光見(jiàn)證了我生活環(huán)境的改變，同時(shí)也見(jiàn)證了我始終如一的初心。我在與時(shí)間的對(duì)抗中沒(méi)有喪失自我，這點(diǎn)使我可以驕傲地在冷風(fēng)中昂起頭顱。至少現(xiàn)在，我是一個(gè)勝利者。
堅(jiān)守著自己的初心，堅(jiān)定著自己的信念，這就是我的成長(zhǎng)。也許現(xiàn)在看起來(lái)這似乎有些微不足道，但我相信這是我邁向成功的扎實(shí)的基礎(chǔ)！在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，勿忘初心也是對(duì)我最好的鞭策。
飯桌上，老太不由自主地又牽住了我的手，我沒(méi)有掙脫，而是堅(jiān)定地握住了老太的手。希望老太能夠明白，此刻的我在成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)的作文 篇2
在我成長(zhǎng)的路上，是您用溫暖的手讓我懂得了什么叫寬容。曾何幾時(shí)，貪玩任性的我遲遲不肯歸來(lái)，您用溫暖的雙手撫摸著我的頭說(shuō)：“飯熱好了，吃吧�！痹螏讜r(shí)，我手捧著不理想的成績(jī)單站在您面前，您對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)努力，你永遠(yuǎn)是媽媽的驕傲。”您的'眼波中閃現(xiàn)出一道光彩，我知道那是寬容。
在長(zhǎng)大的路上，您溫柔的手，讓我知道什么是慈愛(ài)，每當(dāng)放學(xué)下雨時(shí)，您都能在茫茫學(xué)生中找到我，并及時(shí)把傘打在我頭上，生怕淋著我，每次打傘時(shí)，您都把傘向我這邊打，等到家時(shí)，我身上沒(méi)一滴雨水，而您卻濕了一條袖子。我知道這是您對(duì)我的呵護(hù)與慈愛(ài)。
在成長(zhǎng)的路上，您讓我懂得什么是操勞。我記得，您每天除了工作外，還要承擔(dān)著家務(wù)，您還沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句怨言，您只是說(shuō)：“我天天干習(xí)慣了，閑下來(lái)覺(jué)得別扭。”您的手指因常年干家務(wù)，手指干裂，我知道那是操勞。
在我成長(zhǎng)的時(shí)候，每當(dāng)我玩游戲時(shí)，犯了錯(cuò)誤，你們讓我擔(dān)當(dāng)，當(dāng)我摔倒時(shí)，你們讓我自己站起來(lái)，但當(dāng)我看見(jiàn)別的小孩摔倒時(shí)都是別的父母扶起和關(guān)心，當(dāng)時(shí)我心里有一種幽怨和委屈，埋怨你們?yōu)槭策@么狠，心里特想大哭一場(chǎng)，但你們說(shuō)假如我是男子漢就別哭，我這時(shí)才明白，那是責(zé)任與堅(jiān)強(qiáng)。
我沒(méi)有用高山，大地，大海，山川來(lái)形容您，我覺(jué)得您給我的愛(ài)是真實(shí)的，是您的雙手帶來(lái)的關(guān)懷，溫暖與愛(ài)護(hù)，不是遙遠(yuǎn)，模糊的一個(gè)概念。您覺(jué)得愛(ài)我是給我您一切力量能做到的，您覺(jué)得，愛(ài)是包羅我的一切錯(cuò)誤，您執(zhí)著的守護(hù)著白云，就像一個(gè)大樹執(zhí)著守護(hù)著飛鳥。
您溫暖的手牽我走過(guò)美麗的人生。
成長(zhǎng)的作文 篇3
這些年，我經(jīng)歷了太多。平生最無(wú)助的時(shí)刻，可以在那童真中溶解�；仨@所洋溢歡笑的小學(xué)，才發(fā)現(xiàn)——那些甜美早已不屬于我。
五年級(jí)，我懵懂地告別了那些同學(xué)，踏回家中。那天，我與最親的她玩過(guò)后，約定著第二天我還回來(lái)。她說(shuō)：“說(shuō)話算數(shù)！我后天可能就要回鄉(xiāng)下了，不見(jiàn)不散�！蔽宜斓卮饝�(yīng)。第二天一早，便發(fā)覺(jué)天色陰暗，層云壓在天上。中午，下起了傾盆大雨。雨無(wú)情地傾瀉，冷落了一顆熾熱的心。第三天，我心緒起伏不定地來(lái)到了她家，卻發(fā)現(xiàn)——物是人非了。
時(shí)過(guò)境遷，但我還是不時(shí)地往她家中跑去，知道我相信了——她不會(huì)再回來(lái)了。六年級(jí)，新環(huán)境。在城市里長(zhǎng)大的我，在驕傲中度過(guò)了這一年，卻依舊無(wú)法邁越對(duì)親情與童真的顫顫絲線的束縛。
初中，我漸漸安定下來(lái)，卻越來(lái)越懷念那曾經(jīng)的童真。鄉(xiāng)下的環(huán)境不能安人心——它們并沒(méi)有我想的那么美麗。公路好像一面悲打破的鏡子，破碎不堪，兩旁的行道樹沾滿了厚厚的.灰塵，述說(shuō)著十幾年來(lái)的不幸。
我沒(méi)有停止過(guò)對(duì)那童真的尋求，一直在找。
那天，我找到她了�！捌鋵�(shí)已經(jīng)過(guò)了那么久了對(duì)不對(duì)？5年=1825天=43800小時(shí)，我們終于被時(shí)間沖散得七零八落了。他們變了那么多，就算找到了又能怎么樣呢。早就回不去了啊…無(wú)相忘從來(lái)都是騙人的。”她說(shuō)。
“因?yàn)槲乙呀?jīng)很久沒(méi)有嘗到友誼的甜美了，相比之下‘曾經(jīng)’真的太美好了。我也希望能看見(jiàn)他們的變化。如今的清溪玷上了塵埃，我難過(guò)，曾經(jīng)的脆耳回音誘我回首，不禁回想的是往日的甜美�！蔽抑荒苓@般回答。
我不知道我離開后發(fā)生了什么，但我想知道，盡管不堪回首。我只明白，此處永遠(yuǎn)沒(méi)有我想得到的友誼�；恼Q的外表，遮不住的是更多的虛偽。
很難摹畫的童真，我這笨拙的筆抒不清你的美。甜，烙刻心底。曾經(jīng)的童真，一定是最美好的！我相信著。
成長(zhǎng)的作文 篇4
學(xué)校開展了中青年教師自培活動(dòng)，很榮幸這次我能成為自培活動(dòng)的一份子。作為一名青年教師，我深深感到，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，隨著基礎(chǔ)教育課改的浪潮滾滾而來(lái)，對(duì)教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高。培養(yǎng)一支適合基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展要求，能夠勝任新課程教學(xué)的教師隊(duì)伍，已成為中小學(xué)教師繼續(xù)教育現(xiàn)在和今后一個(gè)時(shí)期工作的核心內(nèi)容。就我個(gè)人而言，不僅要具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，作為一名中層干部，還應(yīng)該盡快掌握管理、教育、教學(xué)各方面的能力，只有這樣才能勝任新形勢(shì)下德育教導(dǎo)的職務(wù)。我有幸與葛校長(zhǎng)結(jié)對(duì)，成為合作伙伴，從他的身上我學(xué)到了許多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)和為人處事的方法，使自己在工作中有了一定的進(jìn)步。
從葛校長(zhǎng)身上我看到了一位年輕校長(zhǎng)敏銳的洞察力和嶄新的教育觀念。葛校長(zhǎng)時(shí)常教導(dǎo)我：做任何事情都要有超前的意識(shí)，別人沒(méi)有想到的，你要想敢想敢做，走在別人的前面。但新的理念離不開時(shí)代的需求，于是在葛校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我加強(qiáng)了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想覺(jué)悟，及時(shí)了解教育的新動(dòng)態(tài)新方向并有效地與學(xué)校的德育工作緊密結(jié)合。同時(shí)，我還不斷提高自身的教育教學(xué)水平，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，關(guān)心并帶領(lǐng)周圍青年教師共同成長(zhǎng)，熱愛(ài)、關(guān)心、理解和尊重學(xué)生，堅(jiān)持用科學(xué)的方法培育學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，成為學(xué)生的良師益友。我以出自內(nèi)心的愛(ài)對(duì)待學(xué)生，用心靈真正走進(jìn)學(xué)生，使其在充滿愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，用愛(ài)激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深藏的
天真和優(yōu)良品質(zhì)。在工作中，我始終做孩子們的一面鏡子，要求學(xué)生們做到的自己必先身體力行，讓學(xué)生看在眼里，感受在心中。我能給學(xué)生多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑，做學(xué)生愛(ài)戴的好老師。
由于學(xué)校工作的需要，我一人身兼三職，既擔(dān)任學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員，還要兼任校長(zhǎng)辦公室和德育方面的工作。面對(duì)工作的壓力，我沒(méi)有退縮，而是毅然接受了任務(wù)。因?yàn)槲腋械�，作為一名青年教師�?yīng)該勇于接受挑戰(zhàn)，敢于實(shí)踐，這對(duì)于自己來(lái)說(shuō)是一次機(jī)遇，只有在不斷的磨練中，才能提高自身的素質(zhì)和能力。雖然工作繁忙，一開始也感到頭緒繁多，有些力不從心，但漸漸地我也學(xué)會(huì)了梳理和合理安排好時(shí)間，盡量使工作做到有條不紊，忙而不亂，而且在工作中遇到問(wèn)題，總是自己想辦法解決，不依賴他人，但懂得如何與他人合作。所以在這一年的工作中，使我感到收獲最大的是學(xué)會(huì)了溝通和協(xié)作以及學(xué)會(huì)了獨(dú)立工作的.能力。
從葛校長(zhǎng)的身上我還學(xué)到了許多：工作要有計(jì)劃性、指導(dǎo)工作要細(xì)化、每月工作要反思、工作落實(shí)要明確到位等等，從中讓我感受最深的就是任何事情要么不做、要做就要做最好。因此，在平時(shí)的工作中我也是以這個(gè)目標(biāo)來(lái)要求自己的，雖然還沒(méi)有做得很好，但我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力，不斷爭(zhēng)取。自己在這一年中也有了不少的成績(jī)，學(xué)校被評(píng)為了新一輪上海市行為規(guī)范示范校，我個(gè)人也榮獲了普陀區(qū)的青年崗位能手和甘泉街道優(yōu)秀園丁的光榮稱號(hào)。
學(xué)校這次開展中青年骨干教師的自培工作，為我們青年教師搭建舞臺(tái)，提供了一次良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以今后我將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，爭(zhēng)取自身各方面的能力得到更大的鍛煉和提高。
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