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關(guān)于我們的成長作文9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編收集整理的我們的成長作文9篇,希望能夠幫助到大家。
我們的成長作文 篇1
在成長的過程中,有些人快樂、有些人悲傷、還有的人用自己過去的痛苦來傷害無辜的.人。成長不是玩具,成長也不是兒戲,而是從生到死的一段經(jīng)歷。而我成長的過程中就有一段漆黑。
在我8歲那年,學(xué)校門口有家文具店。我每次放學(xué)都會(huì)去看看那個(gè)文具店出什么新文具沒有,但我有一次故意說我?guī)Я?00元錢想仔細(xì)看看這家文具店的高檔的文具。老板熱心的拿出很多文具,我就隨便挑了一支鋼筆問買多少錢?文具店老板說:“大的30元,小的15元!蔽乙幌脒@還不算太貴,第二天我依然沒有帶錢,但我走出了校門發(fā)現(xiàn)大家手上都拿了一支新型自動(dòng)筆。我就上文具店問:“這只新型自動(dòng)筆多少元呀!”“三元”“這么便宜?”而且就剩下一根了,我動(dòng)了一下腦筋有辦法了。我就出去換了一件衣服又來到文具店,小心翼翼地說:“我就是剛才給你了錢,出去上廁所的小孩。你們還記得我吧!”老板和藹可親地說:“記得你是來買新型自動(dòng)筆的,對(duì),我現(xiàn)在給你!
于是,我拿著新型自動(dòng)筆高高興興的回家了。晚上,我在看一本書。上面有一段寫著:說謊會(huì)在成長中帶來一片漆黑,我思索了一下,完全不知所措,不知道該不該還錢?第二天我去文具店把錢還給了文具店老板,說:“對(duì)不起,我不應(yīng)該拿你們的自動(dòng)筆,也不應(yīng)該說謊!薄皼]事誠實(shí)就是好孩子!蔽木叩昀习逦⑿χ鴮(duì)我說。
通過這件事,我了解誠實(shí)的重要性,一個(gè)不誠實(shí)的人就不懂生活。
我們的成長作文 篇2
植物的生長需要環(huán)境,人的成長更需要環(huán)境。環(huán)境之于植物至關(guān)重要,如陽光,水,肥料,土壤,溫度等;環(huán)境之于人,重要性也是不言而喻。我們的成長一刻也離不開我們所處的“環(huán)境”。
在《讀者》雜志上看到一篇文章,作者驚奇于一種現(xiàn)象,引發(fā)了許多感想。他說,本來被我們養(yǎng)在室內(nèi)的植物“滴水觀音”,在巴西卻長成了兩層樓高的大樹般。起初他以為是自己看錯(cuò)了,仔細(xì)確認(rèn)之后,發(fā)現(xiàn)那的確就是滴水觀音沒錯(cuò)。于是,他感嘆于環(huán)境的巨大威力和造化了。
是啊,你不能不欽佩環(huán)境的偉力了。同樣的植物,在我們的房子內(nèi)一般只能長到一米左右,無論你怎樣的施肥,澆灌。而在巴西卻能生長成為參天的大樹般,婆娑搖曳,亭亭如華蓋。何耶?無他,環(huán)境使然。這倒讓想起來我們中國的那個(gè)“橘生淮南則為橘,橘生淮北則為枳”的典故來。同樣的植物,在不同的地域的自然環(huán)境中,卻結(jié)出了完全不同的果實(shí),產(chǎn)生了天上地下的差別來。你不能不為環(huán)境的神奇作用所驚異和欽佩。
那么,我們?nèi)四?一個(gè)人的成長更是依賴于“環(huán)境”了。
我們的出生環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境,工作環(huán)境,生活環(huán)境等,都是我們獲得不竭動(dòng)力的`源泉。別的不說,單以工作環(huán)境為例吧,我們的工作環(huán)境好與壞,對(duì)于我們個(gè)人的成長至關(guān)重要。工作是我們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,獲得自尊與尊嚴(yán)的重要途徑。當(dāng)然,我所說的工作環(huán)境是指同事間的工作氛圍,而不是單單指工作的物質(zhì)層面的環(huán)境,而是那種雖然看不見、摸不著,卻又無處不在、無時(shí)不在的“軟環(huán)境”,即人際關(guān)系,部門文化,價(jià)值觀,思維方式等。這些對(duì)于我們個(gè)人的成長實(shí)在如同植物茁壯成長的陽光,水,土,肥料一樣重要。我們可以靜下心來仔細(xì)分析一下我們周圍的人,你可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)真理般的結(jié)論。一個(gè)工作比較出色的人,他的身邊的工作環(huán)境一定是和諧的,積極向上的;若一個(gè)人工作很差勁,除了自身的原因之外,他所在的環(huán)境也是差強(qiáng)人意,或者簡直一團(tuán)糟的。但是,環(huán)境的好與壞,我們不能只苛求別人怎么樣去做,重要的是自己要擔(dān)負(fù)起維護(hù)環(huán)境的責(zé)任與使命來,就如同保護(hù)自然環(huán)境,若我們都是指望別人去做,而自己卻任意破壞,隨意踐踏,那么,我們的環(huán)境好不到那里去,因?yàn)槿缒氵@樣想和這樣做的人會(huì)有很多,很多。所以,維護(hù)環(huán)境一定要從自己的做起,從現(xiàn)在做起。
因此,我們要好好維護(hù)自身所在的環(huán)境,無論是生活環(huán)境,還是工作環(huán)境,我們都要用真心去呵護(hù),去營造,不當(dāng)面一套,背后一套,在愉快的環(huán)境里快樂地生活與工作。這樣的人生將是多愉快的旅途啊。
環(huán)境合適,一棵滴水觀音能長成參天大樹;環(huán)境適宜,一個(gè)人將快樂生活與工作,將能達(dá)到自己理想的彼岸。編輯評(píng)語 好好對(duì)待你所處的“環(huán)境”,“環(huán)境”也將厚待你。(作者自評(píng))
我們的成長作文 篇3
今天我看了這樣一則故事,看過后不但沒有笑出來,反而給了我深深的震撼,這也許是許多人共有的通病,這也許是制約我們專業(yè)化成長的羈絆。
從前,有一位以賣草帽為生的人。有一天,他叫賣得十分疲憊,這時(shí),他剛好看見路邊有一棵大樹,于是他放下草帽坐在樹下打起盹來。等他醒來的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己的草帽都不見了。抬頭一看,樹上有很多猴子,并且每只猴子的頭上都帶著一頂草帽看著他。他想,猴子喜歡模仿人的動(dòng)作,于是靈機(jī)一動(dòng),假裝生氣地把頭上的草帽往地上一扔。猴子見狀,也學(xué)著他將草帽紛紛扔在地上。他趕緊撿起草帽高高興興地回家了;丶液螅麑⑦@件事興奮地告訴了他的兒子和孫子。
多年以后,他的孫子繼承了家業(yè)。有一天,他在賣草帽累了的時(shí)候,也倒在一棵大樹下睡著了,草帽又被一群猴子搶走了。孫子想起了爺爺曾告訴他的故事,于是脫下草帽扔到地上?善婀值氖,猴子竟然沒有跟著他做,還兇狠地直瞪著他。一會(huì)兒,猴王出現(xiàn)了,撿起他的草帽,嘲笑他道:“開什么玩笑!你以為只有你有爺爺么?”
“你以為只有你有爺爺么?”這句話給了我很深的震撼,是呀,在他的爺爺把那件事當(dāng)做經(jīng)驗(yàn)傳授給自己的兒子和孫子時(shí),猴子的爺爺也把那件事當(dāng)做教訓(xùn)警戒給了自己的兒子和孫子,因此當(dāng)孫子再重復(fù)過去的.“經(jīng)驗(yàn)”時(shí),當(dāng)然要碰壁了。由此,想到了我們的教育教學(xué),想到了我們教師的專業(yè)化成長。
隨著社會(huì)多元化的發(fā)展,隨著素質(zhì)教育的深入,隨著新課改的逐步推進(jìn),教育呼喚教師無論從教育理念、教育思想、教育技藝等方面都需要進(jìn)行更新、轉(zhuǎn)變和提升。而這些都需通過教師的專業(yè)化成長來實(shí)現(xiàn),專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)發(fā)展共同體是教師專業(yè)化成長的有效途徑。但由于許多教師“經(jīng)驗(yàn)本位”思想嚴(yán)重,從某種程度上“拒絕”學(xué)習(xí),抱著自己過去的經(jīng)驗(yàn),樂此不疲地“重復(fù)著昨日的故事”,雖然各種培訓(xùn)參加不少,公開課、示范課、觀摩課也聽了不少,各種教研活動(dòng)也沒少參加,但就是不愿下真工夫、花真力氣、動(dòng)真格地進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐、提高,進(jìn)而增強(qiáng)自己的教育教學(xué)藝術(shù)和效率,讓學(xué)生在民主、平等、有尊嚴(yán)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力、陶冶性情。
這種現(xiàn)狀一方面是當(dāng)前教育評(píng)價(jià)機(jī)制造成的,在“分?jǐn)?shù)論英雄”的今天,教師不得不根據(jù)已有的“應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)”去組織自己的教育教學(xué),另一方面也來自于教師自身的原因,總認(rèn)為自己擁有的知識(shí)足夠應(yīng)付自己的教育教學(xué),自己積累的“經(jīng)驗(yàn)”足夠解決遇到的教育教學(xué)問題。在這種經(jīng)驗(yàn)本位思想的支配下,缺少學(xué)習(xí)新知的激情就不足為奇了。
“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,這句話的意思是:只有思想永遠(yuǎn)活躍,以開明寬闊的胸襟,接受種種不同的理念,鮮活的知識(shí),廣泛包容,方能才思不斷,新水長流。我們教師更應(yīng)該從中得到這樣的啟迪:只有善于學(xué)習(xí)、不斷接受新知、不斷豐富自己的知識(shí)構(gòu)建,才會(huì)讓自己固有的“經(jīng)驗(yàn)”永葆鮮活的魅力,才會(huì)成為一個(gè)既胸懷寬廣,睿智而有思想的教師。
我們的成長作文 篇4
時(shí)間,在成長的道路上碾轉(zhuǎn),在成長中留下的每一個(gè)足跡都是那么的刻骨銘心,讓我久久不能釋懷。回想年少時(shí)那些青澀的記憶,似乎也已隨流逝的時(shí)間泯滅,又仿佛依舊歷歷在目。
曾幾何時(shí),我還小鳥依人般的依偎在父母身旁,享受著童年的快樂;曾幾何時(shí),我還趴在父親的背上,享用著綿綿親情;曾幾何時(shí),我還拉著媽媽的手,感受著手心傳來的溫暖。光陰似箭,時(shí)光在匆匆流逝著,驀然回首,那些在路上留下的一串串或深或淺的腳印,記載著快樂,記載著憂傷,記載著心酸,也記載著慚愧。
那時(shí)的我只是一個(gè)混沌初開的、對(duì)一切都無所知的孩童,用稚嫩的雙手摸索著這個(gè)世界,用好奇的眼光打量這個(gè)世界。如今的.我,用知識(shí)去思索問題,用雙手來創(chuàng)造世界。曾經(jīng)的我,連吃飯都要媽媽一口一口地喂,連走路也需要爸爸來扶,一步一步地向前走著……回首過去,那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情仍然記憶猶新,仿佛一切都發(fā)生在昨天似的。直到發(fā)現(xiàn)父母的鬢間那隱隱有些泛著銀光的白發(fā),才發(fā)覺到,我,長大了,真正成長起來了,不再是那個(gè)只會(huì)在父母懷里撒嬌的小孩童,而是一個(gè)足以分擔(dān)家事的少年了。這一刻,我終于明白了成長的真諦。
成長,意味著自己要承擔(dān)更大的責(zé)任,肩上要挑起更重的擔(dān)子,是一個(gè)蛻變的過程。輕嘆流年逝水,早已預(yù)定的時(shí)間軌跡,就如同一場夢一般……
我們的成長作文 篇5
幼兒時(shí),年少無知,偶爾家里冒出一只蟑螂,在地上爬來爬去,你也許會(huì)將它抓起來,擺弄一番,甚至想將它送入口中呢,這時(shí)父母就會(huì)趕緊跑出來制止你,再大費(fèi)周章地告訴你,這不能吃,可你怎么會(huì)懂,似懂非懂地拍著手,哇哇大叫。
長大了,懂事兒了,少年時(shí),看到蟑螂,便會(huì)特別矯情地“啊”叫起來,明明心中沒有一點(diǎn)懼怕,可就是要喊一聲,引人注意,繞道而行,但也忍不住回頭望幾眼,看它有沒有跟著你。
青年時(shí),成年了,每天忙于學(xué)業(yè),好像身邊所有的人和事都跟你沒有關(guān)系,看到蟑螂,或許你會(huì)繞開它,視而不見,也或許你會(huì)狠狠地踹它一腳,來發(fā)泄自己埋在肚子里按耐不住的怒火。
中年了,干了大半輩子了,風(fēng)風(fēng)雨雨也見過了不少,看到蟑螂不為所動(dòng),懶得將它丟進(jìn)垃圾桶里,只是繼續(xù)坐在電腦前,干著乏味而又枯燥的工作。
老年時(shí),懂得了憐惜,不會(huì)再有幼年的不識(shí)和年少的輕狂,看到了蟑螂,或許還會(huì)一聲嘆息,有一點(diǎn)觸動(dòng),惋惜著它生命的.苦短,那些順帶勾起的年少時(shí)的趣事,現(xiàn)在想起來,都是珍貴美好的回憶。
不同的年紀(jì),對(duì)事物有不同的看法,年紀(jì)隨之增長,想法也會(huì)越來越成熟,由幼稚到成熟,再由成熟到幼稚的過程是美好的。
我們的成長作文 篇6
成長仿佛是一幅五彩斑斕的畫卷,其中碧綠的湖水代表著我的希望,綠色的草地代表著我的生機(jī),翩翩起舞的藍(lán)色的蝴蝶代表著我在成長中的'歡笑與淚水……
給我們這些色彩的不是別人,她就是對(duì)我們親切體貼的唐老師。
六月的早晨天才剛剛亮,我們這一群淘氣的寶寶就被送到了學(xué)前班。大人們開始了他們一天的忙碌,而我們也有我們一天的開始。當(dāng)我們被送到學(xué)校時(shí),唐老師早就在學(xué)校等候我們了。一般的時(shí)候在早上我們都會(huì)先學(xué)習(xí)寫一些字。詞以及算一些題。之后唐老師會(huì)帶著我們這些淘氣的孩子在操場上維一個(gè)大圈,我們一起跳繩。踢毽子。拍球。那時(shí)條件并不是很好,班上只有幾個(gè)球,而且還有些破舊可是我們照樣玩的不亦樂乎,還邊拍邊有詞呢!在課上唐老師也帶著我們唱歌。跳舞。學(xué)英語單詞。還記得給我記憶最深刻的歌詞是:丁丁說他是個(gè)小畫家,紅藍(lán)鉛筆一大把,畫只螃蟹四條腿,畫只小鴨尖尖嘴,畫只大馬沒尾巴呀,咦,哈哈哈哈哈……我們上課朗朗的讀書聲、歌聲、笑聲,在很遠(yuǎn)都可以聽的到。
秋天我們學(xué)校前種著一排松樹,我們呢經(jīng)常在老師的帶領(lǐng)下,拿著自己親手做的籃子去松樹下?lián)焖蓸渌厯爝吢犂蠋熃o我們講故事,有時(shí)也會(huì)唱著歌。
最難忘最幸福的還是冬天,我們每個(gè)孩子都帶著飯,到了中午老師幫我們熱。我們這一大群孩子就在火爐邊團(tuán)團(tuán)圍坐,邊吃邊和老師說笑。老師也經(jīng)常從外面買一些小菜給我們吃。有時(shí)我們會(huì)剩飯,這時(shí)老師會(huì)教育我們要把飯吃完不可以浪費(fèi)。并告訴我們糧食的來之不易。我們覺得和唐老師我們真的學(xué)到了很多。
現(xiàn)在我們已經(jīng)長大了,學(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)生活,和學(xué)習(xí)上的種種困難,唐老師再也不會(huì)陪在我們身邊了,但在我們的心中唐老師永遠(yuǎn)牽著我們的手伴隨我們成長!
我們的成長作文 篇7
但是那個(gè)時(shí)候我還在想見,時(shí)間都已經(jīng)這樣過去了就讓它過去吧。就算是那個(gè)時(shí)候我們都沒有好好學(xué)生誒,也好歹給自己一個(gè)理由和借口哦,為了以后的生活更加奮斗吧。在這里我見到很多優(yōu)秀的人,他們?yōu)榱俗约旱睦硐牒湍繕?biāo)去奮斗,他們真的是不屑于利的去做很多事情。
也許他們追求自己想要的自由都是為了去做他們喜歡的事情吧,一定用這樣一種方式讓自己更加積極上進(jìn)一些,而不是像他們一樣那個(gè)樣子,只是為了給自己找理由和借口讓自己更有時(shí)間去偷懶吧。
我喜歡是那樣一種狀態(tài),如果你真的能夠理解的`話,這些都不是問題,其實(shí)從一開始我們就能夠想象的到,就你曾經(jīng)發(fā)生過的那些故事,也跟我們沒有多大的聯(lián)系和原因,就好像他們成了一個(gè)團(tuán)隊(duì),他們經(jīng)常一起來一起走,一起吃飯,一起上課。
其實(shí)這些事情的發(fā)生,都變成了自然而然的一種現(xiàn)象。不管你怎么去組織他們都不會(huì)輕易發(fā)生改變的。
就好像一直以來,我們也會(huì)說出這些話來,但是卻不經(jīng)常掛在嘴邊,因?yàn)槲覀兌甲返接趾伪匕踪M(fèi)一番功夫呢。
我們的成長作文 篇8
成長就是一個(gè)調(diào)料盒,裝滿了酸、甜、苦、辣、咸。其中有一件事更是讓我體會(huì)到了麻辣的味道。
有一天,我們家里停電了,媽媽爸爸拿出了家里蘋果形狀的蠟燭,用打火機(jī)一下子點(diǎn)燃了“黑暗里的一點(diǎn)火”,我看到了蠟燭,想起了科學(xué)老師上課講的'“火焰”,幾個(gè)畫面在我腦海中浮現(xiàn),老師拿一張衛(wèi)生紙?jiān)谙灎T上面轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)沒有著火,臺(tái)下同學(xué)們雷鳴般掌聲似乎要掀開了房頂。我也想讓爸爸媽媽佩服我,便拿了一張衛(wèi)生紙,在火焰上模仿老師在蠟燭上轉(zhuǎn)了幾下,我發(fā)現(xiàn)沒事就大膽的轉(zhuǎn)了起來,可誰知老天不講理,一下子著起了火花,膽小如鼠的我嚇得把“帶火花的衛(wèi)生紙”扔在了打火機(jī)“身上”,而它又引燃了我放在它邊上的大堆衛(wèi)生紙,媽媽看見了火光大聲說“快去快去,快去拿水”爸爸和我急忙去取水,一盆又一盆水,我們見它(衛(wèi)生紙)不著了才吁了一口長氣,心里的十五個(gè)水桶總是落在了平地上,接著媽媽的老唱片又來啦,你聽:“你看看你,一天天就做些讓人心驚膽戰(zhàn)的事情。如果家里沒人打火機(jī)會(huì)爆炸的,你看看,你想想,我們大人從小就教育你們不要自己玩火,不要做不安全的事,知道嗎?你是屬魚的嗎?我知道只有魚的記憶是七秒!卑,呀!嚇著我頭皮都癢了,臉上也火辣辣的。我明明是被蠟燭吸引才做了這個(gè)實(shí)驗(yàn),再說了我也是在學(xué)習(xí)呀!真不懂大人心。唉,這又麻又辣的滋味可真是……
其實(shí)我也明白了媽媽的心思,媽媽是怕我被燒傷呀!我以后一定會(huì)倍加小心地,吃一塹,長一智,下次決不會(huì)了,我會(huì)學(xué)著長大的!
我們的成長作文 篇9
成長是漫長的,成長是艱難的,成長又是幸福的。
從小我就盼望快快長大,長大后就可以像周瑜那樣,輕搖羽扇“談笑間,檣櫓灰飛煙滅”;長大后我可以成為一名為祖國自由而戰(zhàn)的勇士,體驗(yàn)一下“醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回”的悲壯;長大后我可以肩挑著重?fù)?dān),替父母撫平眼角的皺紋,盡一點(diǎn)“報(bào)得三春暉”的孝心……
這些都是兒時(shí)美好的憧憬。但我知道成長的路是漫長而艱辛的,雖然在成長的路上我已經(jīng)歷了十幾年的風(fēng)雨,但我知道我并沒有長大,離實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢想還很遙遠(yuǎn)。我依然很幼稚。
成長的路是漫長的,同時(shí)也是曲折的,布滿荊棘,甚至還有深淵。成長豈能盡如人意?我們應(yīng)該把困難視為挑戰(zhàn),用積極的態(tài)度對(duì)待困難,想方設(shè)法解決困難,只要堅(jiān)持到底,就成功了,也成長了;在成長中也不會(huì)一帆風(fēng)順的,會(huì)遇到陷阱和深淵,只要時(shí)刻保持清醒的頭腦,臨陣不慌,鎮(zhèn)定自若,三思而后行,就不會(huì)有“一失足成千古恨”的遺憾。
成長的路是艱難的.,又是幸福的。磨難和幸福是一對(duì)雙胞胎姐妹,時(shí)刻伴隨著我成長的每一天。清貧是磨難,也是財(cái)富,在磨難過程中有親人相助是幸福的。每當(dāng)回到家的時(shí)候,父母總會(huì)拿出家里最珍貴的東西給我吃,那一刻我感覺我是天底下最幸福的人;當(dāng)我付出努力取得好成績時(shí),我看到父母臉上洋溢著燦爛的笑容,我覺得我很幸福;當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候,父母親總會(huì)耐心的向我伸出援助之手,我感覺幸福就在為身邊。
成長就在我們生活中的每一個(gè)瞬間,成長的路上有鮮花盛開,有掌聲的并存,有苦,也有樂!
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