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成長的煩惱作文

時間:2023-04-17 14:47:24 成長作文 我要投稿

實用的成長的煩惱作文三篇

  無論在學習、工作或是生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的成長的煩惱作文3篇,希望對大家有所幫助。

實用的成長的煩惱作文三篇

成長的煩惱作文 篇1

  每個人都在摸索間找尋自我,磨著自己銳利的角,將所有的棱棱角角都削去,才會變得更圓潤、更好,但在這同時,我們失去了什么?

  大呼小叫、脾氣不好、常耍性子,這是我的缺點之一,或許別人不喜歡這樣的我,屢次勸戒我要改變,確實,自己也不樂見成為一個不定時炸彈,可是如果我不懂得發(fā)脾氣,或是表現(xiàn)出自己的不滿,那受委屈的有可能就是我自己。現(xiàn)在,我也積極的壓抑情緒,常常在生氣前先深呼吸,平復好之后再說出我的想法,這是現(xiàn)在我能為自己和別人減少更多的傷害,所想出最好的方式。

  有時候別人說一句話,就能讓我低落好一陣子,心思敏感、又多愁善感,常使我吃虧,甚至別人都忘記講過那些話,我還持續(xù)的.鉆牛角尖,走不出來,如此下去,受傷的往往只有自己。卻也因為如此,在悵然的情緒里,抓住了那么點靈感,寫出的文章相較于平時更加哀傷,引人進入我悲哀的遐想里,雖然常陷入低潮,但我總是很努力的將自己從挫折中扶起,繼續(xù)往前,邁向下一個難關,我現(xiàn)在要學習的,似乎是控制好那陰晴不定的性格吧。

  某些時候,我會選擇逃避,逃避我該承擔的痛苦,逃避物是人非的現(xiàn)實,但到了最后,我始終要面對突如其來的挫折,因為如此我才會成長,漸漸的放下某些人、某些事,和某些已經(jīng)不存在于我生活周遭的東西,逃避是無用的,可是某些時候,這卻是我能帶給自己的最大的救贖。父親常說:“面對它,解決它,放下它!彪m然某些事情到現(xiàn)在我都無法跨出第一步,而面對又談何容易?

  于是我還在學習,學習怎么變成一個更好的人,我失去的,可能不只有逝去的時間吧。

成長的煩惱作文 篇2

  成長,就像一艘在海里漂泊的小船,海面又是風平浪靜,有時也會遇到?jīng)坝颗炫鹊暮@。我的“成長之舟”,也不是一帆風順,其中也經(jīng)歷著各種風波,對我而言,酸甜苦辣,樣樣都有。

  我的煩惱是什么呢?我常常在詢問自己,我的煩惱是什么呢?

  有一次,老師把考試的卷子發(fā)下來,我考了八十幾分,我本以為媽媽一定會高興地,可會去,我把卷子放在桌子上,我出去玩了;貋淼臅r候,媽媽拿著卷子,站在門口。我抬頭一看。媽媽用嚴厲的表情對著我,說:“你為什么考了這么點分,就你這么點分怎么可以考上一個好高中呢?快點!把我買的卷子寫幾張,然后拿過來我檢查!蔽易约褐朗虑榈膰乐匦。只好垂頭喪氣的回到房間里寫卷子。我感覺自己很渴望外面的世界,就像鳥兒對天空的渴望,魚兒對水的追求。

  有一次,老師將我訓斥了一頓,并罰我把語文課文抄十遍。我頓時感到一種很不是滋味的苦。十遍?把整篇課文抄十遍,這么長的課文,得抄到什么時候。我簡直不敢相信自己的`耳朵。下課了!我出去玩,一不小心將一位同學撞倒在地。同學馬上告訴老師了!老師將我叫到辦公室。老師說:“快點給人家道歉。”我只好無奈的低下頭說:“對不起,原諒我!崩蠋熣f:“以后別犯這樣的錯誤,回去上課吧!”我垂頭喪氣的回到教室坐在座位上。我一直在想:成長中為什么有煩惱呢?一天到晚,一天到晚,整天都有煩惱在身邊繞來繞去!

  我真想高聲吶喊:我想我一定會長大的,我要用微笑面對每一天。

  我一定會把煩惱遠遠的拋在腦后?炜鞓窐返亩冗^每一天。

成長的煩惱作文 篇3

  蟋蟀有自己獨特的歌曲,但是誰知道它們的煩惱呢?鷹有自己的翅膀,誰能理解它的困難?這條魚有自己的雙鰭,誰能知道它的心結(jié)呢?時間像箭一樣飛逝,太陽和月亮像船一樣奔跑。我的童年不再回來了,只留下刻痕,F(xiàn)在,我正在步入一個全新的初中學習之旅,同時,我也有成長的煩惱。

  在語文課上,面對不理解課文內(nèi)容的尷尬,聽老師講課的內(nèi)容時來時去,每堂課似乎都是云里霧里,沒有陽光。以前在小學得90分的信在這里已經(jīng)消失了。此時,只能收到70或80個標記。

  在數(shù)學課上,黑板上畫了一個幾何圖形,上面有一系列的水平線和垂直線。老師要求我們理解這個謎。我對這樣一個“幽靈劇本”一無所知。至于結(jié)果,我太虛弱了,什么也做不了。面對各種各樣的'試卷,我只能說不出話來。面對此時的尷尬,我也淚流滿面,希望能壓制住一個想法。

  在英語課上,一連串的英文字母圍繞著我,每天,我都可以毫無理由地咀嚼它們。許多語法和文章整天壓在我瘦弱的肩膀上,讓我無法呼吸。對于單元學習,我只知道一半,對這篇文章也只知道一點點。上課時,老師說一口流利的英語,我找不到東南和西北。

  面對這樣的麻煩,我一直在努力尋找方法,但失敗了。

  雖然蟋蟀有麻煩,但它們可以被歌聲覆蓋。老鷹有困難,但它能用翅膀突破。魚有麻煩,但是它們可以用雙鰭來攻擊。我也相信我可以用自己的雙手改變。

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