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閱讀,伴我成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2023-05-07 15:30:53 成長(zhǎng)作文 我要投稿

閱讀,伴我成長(zhǎng)作文

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑母鶕(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家收集的閱讀,伴我成長(zhǎng)作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

閱讀,伴我成長(zhǎng)作文

閱讀,伴我成長(zhǎng)作文1

  在我成長(zhǎng)的道路上,有友情、親情的關(guān)愛(ài),更有閱讀伴我成長(zhǎng)。

  牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候開(kāi)始,我就喜歡翻一翻那圖文并茂的童話書。從記事起,我與閱讀就有了不解之緣。

  記得小時(shí)候有一個(gè)中秋節(jié),那晚天公作美,賞了一輪皎潔、圓潤(rùn)的明月,大地好似鋪上了一層銀白的紗。在那月光下,我手里捧著一本童話書,緩緩的翻著,一幅幅畫面,深深烙在了我的心,有變成白天鵝的丑小鴨,有賣火柴的小女孩。媽媽悄悄地來(lái)到了我身邊,我都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。媽媽給了我一個(gè)月餅,我笑著拿過(guò)月餅,卻一動(dòng)也不動(dòng),只是看著書,仿佛我便是那故事中那與七個(gè)小矮人一起的白雪公主。不知不覺(jué),桂花在深夜人靜時(shí)開(kāi)放了,散發(fā)著沁人心脾的香味,使人心曠神怡!月光散發(fā)的亮,夜也越發(fā)地織上一層朦朧與靜謐,直至躺在床上快入睡時(shí),我忍住了求知的渴望,但——在腦子里還是忍不住蹦出了那畫面的內(nèi)容,慢慢地,進(jìn)入書的夢(mèng)鄉(xiāng)與夢(mèng)的海洋了。

  過(guò)了多年,這愛(ài)看書的“毛病”也改不掉了,看到書就心癢癢的,情不自禁的就會(huì)走向書,用手翻一翻,那書頁(yè)扇來(lái)的風(fēng)也格外的涼,格外的舒服。

  曾經(jīng),我們一家人出遠(yuǎn)門去廈門旅游。廈門很熱鬧,也異常繁華,可就兩個(gè)字吸引了我,書城,我忍不住高興地跳了起來(lái),嚷嚷著:“我要去書城!”父母也拗不過(guò)我只得帶我去,走進(jìn)書城的大門,一排排花花綠綠的書便映入眼簾,使人聯(lián)想到“花!,不,此“花!狈潜恕盎ê!保@花海盛開(kāi)的是知識(shí),散發(fā)的是書香,吸吮的是精華與奧秘!我像一株小草,拼命地吸收著營(yíng)養(yǎng)。書城快關(guān)門了,我才戀戀不舍地離開(kāi),但心里還牽掛著它!

  回到賓館,我從書包中取出《格林童話精選》仔細(xì)地看了起來(lái)。每當(dāng)看到一個(gè)又一個(gè)幸福美滿的結(jié)局時(shí),嘴角總?cè)滩蛔∩蠐P(yáng)。天真,可愛(ài),結(jié)局也永遠(yuǎn)那么美好、圓滿!那時(shí)閱讀童話,也成了我閱讀世界里不可缺少的“音符”。我喜歡童話,童話伴我快樂(lè)的度過(guò)童年時(shí)光。

  在五、六年級(jí)時(shí),我尤其熱愛(ài)閱讀,可是住在學(xué)校宿舍,學(xué)校有就寢紀(jì)律,沒(méi)辦法,我就會(huì)偷偷帶本書去廁所那微弱的.燈下看,一直看到上下眼皮打架的時(shí)候,才慢悠悠地回到宿舍,與書中的主人公一起去營(yíng)造夢(mèng)的世界。

  從我開(kāi)始接觸漢字起,它們一個(gè)一個(gè)地在召喚我,在吸引我。從“一,二,三”開(kāi)始,到現(xiàn)在的那些難的字,無(wú)一不吸引著我,我對(duì)閱讀的興趣也有增無(wú)減,而且讀書的范圍也漸漸擴(kuò)大,但還是會(huì)把兒時(shí)的讀物拿出來(lái)重溫一下,仿佛又看到了兒時(shí)看書時(shí)的樂(lè)趣。

  “你在干什么呀!我們?nèi)ネ姘!”“看書,你不要煩我!”“哦,那你看吧!”我的朋友悻悻離開(kāi)了。為了這件事,我時(shí)常責(zé)備自己?磥(lái)讀書既有喜又有憂,因閱讀我結(jié)識(shí)了不少朋友,也因?yàn)殚喿x與老朋友鬧矛盾,但我愛(ài)閱讀,就像熱愛(ài)生活一樣。

  莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書是人類進(jìn)步的階梯。”而閱讀帶給我的是滿滿的幸福與快樂(lè),在我的成長(zhǎng)中,閱讀是我人生不可或缺的一種責(zé)任,也成了我人生中最快樂(lè)的一件事!

閱讀,伴我成長(zhǎng)作文2

  人的成長(zhǎng)離不開(kāi)書,讀書讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦,每當(dāng)我迷惑、彷徨時(shí),書猶如一支明亮的火炬,指引我前進(jìn)的方向,為我排憂解難,增強(qiáng)我的勇氣和自信心;當(dāng)我悲傷痛苦時(shí),書告訴我說(shuō),悲傷只是暫時(shí)的,只要勇于去開(kāi)拓,便會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在眼前;當(dāng)我被別人誤解時(shí),書告訴我說(shuō),勇敢地去走你的路,他們會(huì)看到真實(shí)的你。

  高爾基曾說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。英國(guó)作家尤艾肯也在《走遍天下書有侶》中寫到“如果你坐船周游世界,一趟下來(lái),你可以將它讀上百遍,最終你能背誦下來(lái)”一個(gè)人的一生離不開(kāi)很多很多,離不開(kāi)空氣,離不開(kāi)休息,離不開(kāi)健康,同時(shí)也離不開(kāi)書籍。

  記得小時(shí)候,一個(gè)人在家時(shí),就喜歡讀書,沉浸在書的世界,仿佛整個(gè)世界上只有呼吸聲。忘懷了世界,也忘懷了自己。

  “讀好書,讀書好,好讀書。”好的書籍對(duì)一個(gè)人的一生影響很大,而書籍的海洋又是那么那么的遼闊,無(wú)邊無(wú)際,我便從小就養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。

  《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》,俗稱“三百千”,是三部影響大而流行廣的啟蒙讀物。明代理學(xué)家呂坤曾說(shuō)過(guò):“初入社學(xué)八歲以下者,先讀《三字經(jīng)》以習(xí)見(jiàn)聞,讀《百家姓》以便日用,讀《千字文》以明義理。

  讀完《三字經(jīng)》后,我覺(jué)得它真是中國(guó)古代歷史文化的寶貴遺產(chǎn),是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物。它短小精悍、瑯瑯上口,千百年來(lái),家喻戶曉。其內(nèi)容包含了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說(shuō),使我受益匪淺,所以說(shuō)熟讀《三字經(jīng)》可知天下事。

  讀完《百家姓》后,我了解到它是一篇關(guān)于中文姓氏的文章!栋偌倚铡凡捎盟难泽w例,對(duì)姓氏進(jìn)行了排列,而且句句押韻,雖然它的內(nèi)容沒(méi)有文理,但對(duì)于中國(guó)姓氏文化的傳承、中國(guó)文字的認(rèn)識(shí)等方面都起了巨大作用,這也是它能夠流傳千百年的一個(gè)重要因素。

  讀了《千字文》之后,我知道了它是以儒學(xué)理論為綱,讓我懂得了諸多常識(shí),并用四字韻語(yǔ)寫出,后來(lái)就成了中國(guó)古代教育史上最早、最成功的啟蒙教材!肚ё治摹吩谥袊(guó)文化史上也有獨(dú)特地位,是歷代各流派書法家進(jìn)行書法創(chuàng)作的'重要載體。隋唐以后,凡著名書法家均有不同書體的《千字文》作品傳世。它那優(yōu)美的文筆,華麗的辭藻,是其他任何一部童蒙讀物都無(wú)法望其項(xiàng)背的。

  書給了我想象的翅膀,讓我感到幸福和滿足,讓我陶醉其中。在閱讀中,我收獲了快樂(lè),也積累了語(yǔ)言,提高了閱讀能力。

  俗話說(shuō):“開(kāi)卷有益!弊x書,對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的。讀一本好書,不僅可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊視野;還能豐富閱歷,讓我們受益終生。巴羅曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)愛(ài)書的人,他必定不至于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友,一個(gè)良好的老師,一個(gè)可愛(ài)的伴侶,一個(gè)溫情的安慰者!蔽蚁嘈糯蠹叶际前橹鴷汩L(zhǎng)大的,我亦是如此。

  閱讀,在迷途中為我指引方向。閱讀伴隨我成長(zhǎng),帶領(lǐng)我走向成功的彼岸。讓我們一起手捧心愛(ài)的圖書,沉醉在濃濃的書香之中,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣,記錄下我們成長(zhǎng)的足跡,讓閱讀伴我們成長(zhǎng)吧!

閱讀,伴我成長(zhǎng)作文3

  四季景至美,令人甚癡醉。墨香染四季,四季韻味濃。

  ——題記

  春,生命

  春天,一切生物都有了生的氣息?矗抢镆黄劬G,那是什么?哦,原來(lái)那是凍了一個(gè)冬天都沒(méi)有死的小草又長(zhǎng)出來(lái)了呀!這樣頑強(qiáng)的生命力讓我想到了白居易的“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!皝(lái)到江邊棵柳樹(shù)又垂新枝,又長(zhǎng)新葉,見(jiàn)到此景,我仿佛聽(tīng)到了賀知章吟道“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”。春風(fēng)拂過(guò),柳絮隨風(fēng)飄起,好似少女飄逸的頭發(fā),柳絮上的細(xì)長(zhǎng)的新葉又讓我想起賀知章“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀!钡捏@嘆。睡在沙上的鴛鴦和飛來(lái)的燕子帶來(lái)了杜甫的“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦!钡慕^句,搖搖擺擺的鴨子從江中游來(lái),在它們的“嘎嘎”聲中我聽(tīng)到了“春江水暖鴨先知”的絕美詩(shī)句;在陣陣春風(fēng)帶來(lái)的梨花香中,我又嗅到了“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。更是在青山中、繁花中我看見(jiàn)了杜甫筆下的“山青花欲燃”的生命火焰。

  夏,成長(zhǎng)

  夏天池中的荷花大小不一,有的荷葉昨日還在用葉尖兒與蜻蜓嬉戲,今天卻成了偌大的如圓盤的荷葉與粉紅的荷葉相映生輝,看到這一切,我不經(jīng)想到昨日的荷花是“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”。今日卻是“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”。池邊,那個(gè)為了捕蟬而屏息凝視,而且久立不動(dòng)的兒童躲在一棵桑樹(shù)下,學(xué)著大人種瓜,雖然動(dòng)作別扭,不熟練,但他已經(jīng)從“欲意捕鳴蟬,忽然閉口立”。變成了“也傍桑陰學(xué)種瓜”了。

  夏的成長(zhǎng),已經(jīng)由荷的小變?yōu)榇,也已?jīng)有孩童的幼稚變?yōu)槌墒臁?/p>

  秋,離別

  秋天,樹(shù)葉黃,林地間,滿是落葉。落葉,也離別了樹(shù)枝;種子成熟,從植株上落下來(lái),籽離別了植株,年輪緩緩開(kāi)動(dòng),母親的眼眶漸漸濕潤(rùn),母親離別了子。這情景在杜牧的“蠟燭有心還惜別,替人垂淚到天明”中表現(xiàn)的淋漓盡致;在孟郊的'“颯颯秋風(fēng)生,愁人怨離別”中催人淚下;更是在“含情兩相向,欲語(yǔ)氣先咽”中止身臨其境,感同身受。

  冬,純潔

  冬天,大地跟妝素裹,潔白一片。雪是其“功臣”,它蓋了污,顯純潔,想高駢筆下的“蓋盡人間惡路岐”“獨(dú)釣寒江雪,獨(dú)舟蓑笠翁”——一位清高,孤傲的老人形象于柳宗無(wú)之筆垂釣江上。冬的純潔遠(yuǎn)不止這些,那雪下梅花又讓人不禁想起王安石筆下的“遙知不是雪,凌寒獨(dú)自開(kāi)”的高尚梅花。

  冬,已不再是色的純潔,已是靈魂的升華,一是心靈與精神的純潔。

  墨香染四季,不過(guò),不缺;四季盡墨香,至美至極。四季在墨香的渲染下已經(jīng)是驚世之作,無(wú)與倫比。閱讀詩(shī)詞,領(lǐng)略四季,墨香盡染。

閱讀,伴我成長(zhǎng)作文4

  品杯香茗,點(diǎn)瓣心香,面朝花海,心向潮汐。它像一陣清涼愜意的微風(fēng),驅(qū)散了我心中的雜念;它像一場(chǎng)痛快淋漓的大雨,蕩滌著我靈魂的污濁;它像一杯清幽淡雅的香茗,散發(fā)著沁人心脾的香味……

  在某個(gè)彌漫著朦朧霧氣的早晨,我坐在那稍許冰冷的石階上,葉面上晶瑩剔透的露珠滑落到地面,小溪的潺潺流水聲在耳邊回蕩,第一縷太陽(yáng)光射到水面,反射著五彩斑斕的光線。手中,捧著一本《易安詩(shī)集》,李清照那意味深長(zhǎng)的詞句,總是讓我回味無(wú)窮。徜徉在書海世界里,我看到的是在蘆葦叢中,她穿梭自如的“爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,驚起一灘鷗鷺”的愉悅歡快景象。我體會(huì)到的是她“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”的`慷慨之情。她“簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”的悲涼之意,讓我不得不想起她一生的坎坷與曲折,在她的字里行間中游走,就像是走進(jìn)了她的心,去體會(huì)她的思緒,引起無(wú)限遐想……

  在某個(gè)陽(yáng)光的午后,太陽(yáng)光暖暖的灑在身上,石階也驅(qū)趕走了它的冰冷。有的鳥兒在丈量天空之高,有的鳥兒在天地間徘徊,有的鳥兒在樹(shù)葉下遮蔭,還有的鳥兒在河岸邊俯身品嘗清涼甘甜的溪水。靜謐而美好的一切環(huán)繞在我的身邊!遏敒I遜漂流記》中的一些驚奇探險(xiǎn)讓我既敬佩又好奇,我多想像他一樣,擁有一個(gè)傳奇的人生,可以在一個(gè)沒(méi)有人煙的孤島上,過(guò)著讓人們憧憬的自由生活,自己創(chuàng)造,自己勞動(dòng)。走進(jìn)他的世界,同他一起沐浴陽(yáng)光,同他一起放羊……他的奇跡人生總是讓人向往。

  在某個(gè)夕陽(yáng)下下的黃昏,夕陽(yáng)漸落西山,風(fēng)籠縱著大樹(shù)發(fā)出聲響,蕭蕭凄涼,像是懷著馬致遠(yuǎn)那份“夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”的思想情懷,讓我仿佛來(lái)到了那個(gè)秋日里,看見(jiàn)了“枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家”還有陪伴在他身旁的那匹瘦馬,游子之心,思鄉(xiāng)之情。又像是來(lái)到了林海音的《城南舊事》中,跟隨者她的語(yǔ)言,走進(jìn)了她的童年時(shí)代,感受人物的喜怒哀樂(lè),人物的悲歡離合。

  夜拉開(kāi)了帷幕,星星在眨著眼睛,逃避著夜的黑暗。月兒嵌在夜空中,幽幽的灑下朦朧的月光,讓我想起手中那一頁(yè)書面上:“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的濃烈思鄉(xiāng)之情,翻過(guò)一頁(yè),李白的“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”讓我已感受到的人物的思鄉(xiāng)之情更加濃烈。抬頭看見(jiàn)夜空中的明月,已經(jīng)被烏云吞噬了一般的銀光,又讓我想起了王安石的“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”的孤獨(dú)的游子悲涼的內(nèi)心世界。多少個(gè)春夏秋冬,他們?nèi)杖账寄钸h(yuǎn)方的家鄉(xiāng),多少個(gè)春夏秋冬,他們滿載著希望與多年不見(jiàn)的憂傷,渴望回家看看年老的父母……

  戀上了讀書,所以書籍愛(ài)不釋手,便日日夜夜的翻讀著,時(shí)光在悄然流逝,書香卻依舊香濃。

閱讀,伴我成長(zhǎng)作文5

  是書,陪伴著我成長(zhǎng);是書,教會(huì)我做人的道理;是書,給予我精神上的寄托。

  第一次接觸書應(yīng)該還是在媽媽的懷抱中吧。那時(shí)候的我應(yīng)該是聽(tīng)媽媽講著那一篇篇生動(dòng)的故事入睡吧。待我漸漸長(zhǎng)大,不再聽(tīng)媽媽講故事了,開(kāi)始學(xué)著自己去閱讀每一篇文章。這些文章仿佛使我身臨其境,跟著主人公喜怒哀樂(lè)。

  《安徒生故事》、《格林童話》、《一千零一夜》這一本本故事書引領(lǐng)者我走向另一個(gè)世界。這個(gè)世界里有著貧困的女孩,美麗的公主,有魔力的仙子……他們不是同一故事的主人公,但他們是同一個(gè)世界的人,他們都遭受黑暗勢(shì)力的壓迫,他們的結(jié)局有美好的也有凄涼的。

  《愛(ài)的教育》是我閱讀的第一本名著,這是一本以一個(gè)小男孩的目光看世界,用日記的形式詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。

  《斑羚飛度》這是一本動(dòng)物小說(shuō),描述的是一群被逼至絕境的斑羚,為了贏得種群的生存機(jī)會(huì),用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境。斑羚在危難中所表現(xiàn)出來(lái)的智慧、勇氣和自我犧牲精神,會(huì)讓每一個(gè)讀過(guò)這篇文章的人感到精神的震撼,會(huì)啟發(fā)人們重新認(rèn)識(shí)這個(gè)萬(wàn)物共存的世界。贊揚(yáng)了鐮刀頭羊臨危不懼,舍己為人的英勇精神。批評(píng)了狩獵隊(duì)對(duì)珍稀動(dòng)物的貪欲。

  高爾基以阿廖沙的'身份寫下了《童年》一書。阿廖沙三歲時(shí)喪失了父親,跟隨著母親來(lái)到了外祖父的家里,阿廖沙的外祖父對(duì)他冷眼相看,不理不睬。阿廖沙的外祖母對(duì)他疼愛(ài)是一位勤勞的婦女,阿廖沙的舅舅兇狠,殘暴,吝嗇。生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況,寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí),對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解,字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。

  《簡(jiǎn)·愛(ài)》里的主人公簡(jiǎn)·愛(ài)從小失去雙親,寄養(yǎng)在舅父母家,舅舅去世過(guò)早,簡(jiǎn)愛(ài)只能跟隨舅媽生活,舅媽對(duì)她比對(duì)傭人還兇殘,是她為眼中釘。她的表哥,表姐們經(jīng)常以欺負(fù)她為樂(lè)。后來(lái)她被送往孤兒院。孤兒院教規(guī)嚴(yán)厲,生活艱苦,院長(zhǎng)是個(gè)冷酷的偽君子,經(jīng)常用肉體來(lái)摧殘,由于情況的惡劣,經(jīng)常有孩子病死。再一次瘟疫中,她失去了最親的摯友。長(zhǎng)大后,在校任教六年,找到了一份家教的工作。在去送信的路上邂逅了剛從外國(guó)歸來(lái)的男主人。經(jīng)過(guò)數(shù)次的經(jīng)歷,他們走在了一起。準(zhǔn)備結(jié)婚時(shí),一人指正此人是有婚人,她再次遭受刺激,離開(kāi)了桑菲爾德莊園。遇見(jiàn)了圣·約翰一家,救助了她,后來(lái)發(fā)現(xiàn)他們是自己的親戚。圣·約翰想與她結(jié)婚,被她拒絕了。因?yàn)槭ァぜs翰并不是真的愛(ài)她,而是覺(jué)得她適合做一個(gè)傳教士的妻子。她覺(jué)得再次回桑菲爾德莊園去看望他,可是那里已變?yōu)閺U墟,他的雙眼為了救瘋女人而瞎了,瘋女人墜樓身亡。最后他們結(jié)婚了,他看到了他的第一個(gè)孩子。這本書歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見(jiàn),成功塑造了一個(gè)敢于反抗,敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。

  閱讀使我領(lǐng)悟到了人生的真諦;閱讀使我增長(zhǎng)了知識(shí);閱讀教會(huì)我做人的道理;閱讀……

閱讀,伴我成長(zhǎng)作文6

  夕陽(yáng)撒在書架上,暖橙色的光被樹(shù)的枝枝丫丫獨(dú)具匠心地裁成了一個(gè)個(gè)斑駁的光點(diǎn)。那整齊排放的一本本或新或舊的書,陪伴著我已有許久……

  一、初識(shí)

  那是一本十分精致的書,拿在手中便極有分量,淺藍(lán)色的封面,上面有細(xì)細(xì)的紋理,深藍(lán)色的仿宋體娟秀地寫著《格林童話》。輕輕地拿下這本書,緩緩地翻開(kāi)。7歲的我已經(jīng)識(shí)得一些字,嗅著鉛字上面散發(fā)的淡淡墨香,心情自然而然地愉悅了起來(lái)。若讀了沒(méi)一會(huì)兒,腳跟便覺(jué)得有些酸痛,我便會(huì)找個(gè)角落靠一靠——圖書館總是人山人海,沒(méi)有可以坐一坐的地方。

  終于,書看完了,我和母親便像進(jìn)來(lái)時(shí)一樣,笑著走了出去,外面的太陽(yáng)很大,明媚的有些刺眼,我不得不將眼睛瞇起來(lái),腦袋似乎還是有些迷迷糊糊。母親問(wèn)我的話,我就“嗯”“啊”地答應(yīng)著,精神上似乎還在跟賣火柴的小女孩沉浸在美好的幻象之中!拔乙埠孟胍缓心菢拥幕鸩癜!”我猜,我當(dāng)時(shí)一定是這么想的.。

  二、重逢

  小學(xué)似乎有趣的東西比我想象中的要多上很多,除了每天的課時(shí)以外,課間、課間操等等都是我與朋友的玩樂(lè)時(shí)間,踢毽子、三個(gè)字、跳格子……平常,實(shí)在是非?鞓(lè)的,可一到了考試的時(shí)候,便不同于往日了。不知道是從什么時(shí)候開(kāi)始,作文成了我犯難的對(duì)象,不過(guò)分?jǐn)?shù)似乎都還好,直到那次,看到我語(yǔ)文的基礎(chǔ)運(yùn)用部分得了59。5分(滿分60分),作文卻只得了23分時(shí)老師的批注“多讀書,語(yǔ)言干巴巴”,我才猛然想起來(lái),我已經(jīng)將閱讀這個(gè)愛(ài)好蒙塵多久了?一年……似乎不止。心中猛地一驚。

  這之后,我便給自己訂了閱讀任務(wù),由母親來(lái)監(jiān)督我完成。這一開(kāi)始,便只是完成任務(wù)罷了,可到了后來(lái),有了自己的口味,遇上對(duì)味兒的書,一時(shí)倒還真停不下來(lái)。

  三、老友

  從作業(yè)中猛地抬起頭,眼睛實(shí)在是酸痛極了,脊柱因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的壓迫,竟然在我抬起頭時(shí)“嘎嘣嘎嘣”地響了幾聲。自從上了初二以來(lái),學(xué)習(xí)的壓力以及學(xué)校中各種各樣的活動(dòng)令人目不暇接——單單是作業(yè),就至少要寫到八點(diǎn)半,更何況各種的提高題、補(bǔ)課班的作業(yè)。我似乎是又把閱讀這項(xiàng)興趣愛(ài)好晾在一邊了。

  是嗎?不是。

  抬頭看看表,已然是九點(diǎn)鐘了,作業(yè)剛好寫完了,飛似的跑進(jìn)房間,將手機(jī)拿了出來(lái),戴上耳機(jī),做做眼保健操,順便聽(tīng)上三五回的《水滸》、《三國(guó)》。說(shuō)書人的聲音讓人為之莞爾,沉溺在一個(gè)個(gè)江湖上、戰(zhàn)場(chǎng)上的故事中,實(shí)在是我這一天中最愉悅的事了。

  現(xiàn)在,作文現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō),并不是什么大問(wèn)題了,我想,這就是俗語(yǔ)所說(shuō)的“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”了吧?

  成長(zhǎng),或許是一場(chǎng)時(shí)而明媚,時(shí)而坎坷的旅程,但是,有閱讀相伴,即使在黑夜中前行,也一定會(huì)是皓月當(dāng)空,星光燦爛。

閱讀,伴我成長(zhǎng)作文7

  成長(zhǎng),有身體的成長(zhǎng)和精神的成長(zhǎng),而一個(gè)人精神的成長(zhǎng)斷斷離不開(kāi)書籍的供養(yǎng)。寒假,偶然翻開(kāi)《成長(zhǎng)是一個(gè)勇敢的漂流》這本書,在書中仿佛看到了我,還有我的母親。

  書中講述了在作者六歲的時(shí)候,由父親為他發(fā)蒙,讀的是《三字經(jīng)》,第一天上的課是“人之初,性本善;性相近,習(xí)相遠(yuǎn)!倍髡邊s朗誦了“半天”。第二天上課,讓他背“孟子見(jiàn)梁惠王”,背錯(cuò)了一字,會(huì)打一下手板。不知那是打了多少下。作者失聲痛哭,而旁邊的母親也在偷偷地哭。母親并沒(méi)有絲毫祖護(hù)之意,且勉強(qiáng)著、硬著頭皮說(shuō)“打得好!”,“打得好”這三個(gè)字可見(jiàn)母親是多么心疼,而又多么希望他的兒子上進(jìn)啊。為了讓他的兒子成為有用之人。才違心地說(shuō)“打得好”!他的母親是多么愛(ài)他,可為了望子成龍,不得不嚴(yán)格管教!背完后,母親含著淚把他抱在懷里,吻了吻他的額頭,輕輕地把被子蓋上。

  由此,我想到我自己,我的母親也很愛(ài)我,我干什么都不會(huì)去阻攔。偏偏在學(xué)習(xí)上,嚴(yán)格管教。字跡要工整,練成又快又好的程度。不會(huì)的詞、字,自己去查找。意思不懂,自己看著去理解。數(shù)學(xué)題不會(huì)的,自己要多動(dòng)腦,多思考。直到真的不會(huì),才會(huì)指導(dǎo)我一兩步。當(dāng)時(shí)我就想:母親,你還愛(ài)我嗎?讀了這本書后,我知道了母親對(duì)我的'愛(ài)比天還高,比海還深,無(wú)法用語(yǔ)言描述。母愛(ài)也無(wú)處不在,失落時(shí),給我?guī)?lái)希望;傷心時(shí),給我?guī)?lái)安慰;饑渴時(shí),給我?guī)?lái)甘露。她表達(dá)愛(ài)的方式不同,有時(shí)是溫柔的,有時(shí)是嚴(yán)苛的。起初,我會(huì)因?yàn)樗囊髧?yán)格而心懷不滿。而現(xiàn)在,我懂得了“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”我想對(duì)她說(shuō):“我愛(ài)您!”

  作者八歲時(shí),一個(gè)萬(wàn)籟俱寂的夜里,母親深夜為他做鞋。他找借口起床陪母親一會(huì)兒,母親都不讓,要他回去睡。作者只聽(tīng)到嘀嗒的鐘聲和可以微微聞得到母親的呼吸。多么感人的一幕,多么心酸的一幕。為了照顧年幼的孩子,媽媽經(jīng)常不能好好休息,眼睛里布滿了血絲。世上有一種愛(ài),博大無(wú)私,它--最平凡的母愛(ài)。

  我的母親為了我,很辛苦、很疲倦。早上,比我起得還早,為了給我做飯,睡不上個(gè)好覺(jué)。她有自己的工作,還要忙著家務(wù)活。晚上,還要想著全家人一天要吃的飯菜,去街上購(gòu)買;氐郊依,還要坐下來(lái)聽(tīng)我講校園里發(fā)生的有趣的事。她就一天到晚這樣忙碌著,眼睛疲勞的都睜不開(kāi),也要給我檢查作業(yè)。要問(wèn)什么人最辛苦?當(dāng)然是母親。也許只有母親是永遠(yuǎn)不知疲倦的。這篇文章讓我懂得了母親是多么勞累。母愛(ài)無(wú)痕,就像太陽(yáng),走到何處,都能感受到她的溫暖。成功時(shí),你有很多的朋友夸獎(jiǎng)你;失敗時(shí),只有父母知道你心里有多苦。母愛(ài)是無(wú)私、偉大、崇高的。是她獻(xiàn)給了我光和熱,讓我茁壯成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)感恩,孝敬父母。我們有太多理由去回報(bào)父母了。謝謝這本書,它讓我懂得了愛(ài)的珍貴,讓我一下子成長(zhǎng)了許多,理解了父母的愛(ài),懂得了他們的心。

閱讀,伴我成長(zhǎng)作文8

  我是一個(gè)黃毛丫頭,常梳著羊角辮,一雙晶瑩的眼睛忽閃忽閃的。隨時(shí)都閃著求知的光,笑起來(lái)有一對(duì)小酒窩。個(gè)子不高,看起來(lái)有些瘦,但我文靜而大方。

  上幼兒園時(shí),我就開(kāi)始閱讀連環(huán)畫了,總是被畫里的事物所吸引。常常忘了吃飯,忘了睡覺(jué)。有時(shí)看見(jiàn)畫里的主人公哭我就會(huì)跟著哭,笑呢我就跟著笑。心情跟著故事的情節(jié)不斷起伏。

  上了小學(xué)一年級(jí),班上的同學(xué)都有了很好看的故事書,并相互炫耀,我羨慕極了,便纏著媽媽買,第二天,媽媽就從新華文軒書店給我買回一本,《故事大全》我開(kāi)心極了就像得了寶貝似的喜歡的不得了。還用牛皮紙給它做了一件漂亮的衣服。每次看書前都要把手洗的干干凈凈。翻頁(yè)時(shí)也是小心翼翼的,生怕把把這本好看的`故事書弄臟弄壞。每天都要看好幾遍,有時(shí)還和同學(xué)交換看。我們還有自己的偶像人物,不時(shí)地說(shuō)出他們的特點(diǎn),甚至和同坐掙得面紅耳赤的,就這樣模模糊糊喜歡閱讀。

  四個(gè)春秋來(lái)我看了不少的課外書:《成語(yǔ)故事》、《跟壞習(xí)慣說(shuō)再見(jiàn)》、《不讓爸媽做我的傭人》、《人性的弱點(diǎn)》等,很長(zhǎng)的一段時(shí)間我都沉浸在美妙的故事中,漸漸的隨著年齡的增長(zhǎng)知識(shí)的增多,書中的故事給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。我尋尋覓覓,終于,被我發(fā)現(xiàn)了閱讀在學(xué)習(xí)、生活中的作用。懂得做人的道理:我從《丑小鴨》里知道了只要有理想,并努力地去實(shí)現(xiàn),就一定會(huì)實(shí)現(xiàn);《每個(gè)孩子都是天使》讓我學(xué)會(huì)了自信,學(xué)會(huì)了尊重。在生活中有時(shí)你的優(yōu)點(diǎn)也許會(huì)被別人忽視,但只要你有自信,堅(jiān)持自己的做法,總有一天自己會(huì)被別人肯定的;《影響孩子一生的小故事大道理》讓我從故事里學(xué)會(huì)了許多做人的基本準(zhǔn)則,教會(huì)了我如何做人!段以跒槲易约鹤x書》讓我明白讀書是為自己學(xué),沒(méi)有知識(shí)的軍隊(duì)是愚蠢的軍隊(duì),書可以治愈!杜ψ屛页蔀閷W(xué)霸》、《做內(nèi)心強(qiáng)大的我》告訴我只有堅(jiān)持不懈的努力才能成功的道理。

  閱讀在學(xué)業(yè)上的幫助無(wú)處不在,學(xué)習(xí)之余我把所有的時(shí)間都花在閱讀上。閱讀時(shí)我養(yǎng)成了做讀書筆記的習(xí)慣:記書中優(yōu)美的詞語(yǔ),記描寫的精彩的段落。做筆記鍛煉了我的記憶力也增強(qiáng)了我的理解力。這在我以后的寫作中發(fā)揮了很大的作用,每當(dāng)作文時(shí),好詞好句便像酵母似的發(fā)揮了作用。讓我的作文既迅速又精彩。提高了判別理解的能力,漸漸的閱讀已成了我生命中不可缺少的一部分,無(wú)論是炎熱的夏天還是寒冷的冬天,閱讀成了我的營(yíng)養(yǎng)品,成了書山路的金鑰匙,是學(xué)習(xí)的一盞明燈。

  閱讀使我生活充實(shí),閱讀讓我明白事理;閱讀要我提高作文能力;閱讀增強(qiáng)我的辨別能力;閱讀帶給我的很多好處,它給了不僅我知識(shí),給了我樂(lè)趣,更給了我力量!我將在閱讀中不斷地進(jìn)取,讓我的夢(mèng)想更遠(yuǎn)大。

閱讀,伴我成長(zhǎng)作文9

  在我小的時(shí)候,都是媽媽給我講書上的故事,我覺(jué)得非常有趣。漸漸地,我升入了一年級(jí),學(xué)會(huì)拼音后,我就獨(dú)自看一些有注音的書了。到后來(lái),就能看一些比較簡(jiǎn)短的故事書了,每次看完,我都是很興奮地跟爸爸媽媽交流,F(xiàn)在的我,更喜歡閱讀了,在成長(zhǎng)的路上,書教會(huì)我許許多多的道理,給我?guī)?lái)了無(wú)窮的智慧和快樂(lè)。

  閱讀童話書,我懂得了做人的智慧。閱讀《中國(guó)孩子最喜歡的故事書》,《小公主》,《格林童話》,《一千零一夜》后,我多想走進(jìn)開(kāi)滿鮮花的大森林,與白雪公主一起做游戲;我想去富麗堂皇的王宮,去尋找阿拉;我想去找尋丑小鴨,問(wèn)問(wèn)它變成白天鵝后的故事。讀了《丑小鴨》后,我懂得了這樣一個(gè)道理:一個(gè)人只要有理想,并依靠自己的堅(jiān)定信念,一定能獲得幸福。幼小的我在這些經(jīng)典的童話中,慢慢明白了什么是美,什么是丑,什么是善,什么是惡。

  閱讀科學(xué)書籍,我懂得了思考。《可怕的科學(xué)》,既幽默又易懂,還有一些引人捧腹大笑的插圖。我根據(jù)書上的步驟做了不少實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn),我在實(shí)踐中得到了知識(shí),也讓我的動(dòng)手能力更強(qiáng)了。生活處處都有知識(shí),關(guān)鍵在于細(xì)心觀察。看過(guò)《揭秘恐龍》我又學(xué)到了知識(shí),比如翼龍不是恐龍、似鳥龍是跑得最快的恐龍、迷惑龍的氣味很難聞,它沒(méi)有什么朋友……!渡謭(bào)》,是大自然給我們?nèi)祟惖男牛叶昧艘獰釔?ài)大自然,熱愛(ài)生活,更要保護(hù)大自然,讓大自然越變?cè)矫利悾屛覀児餐瑏?lái)保護(hù)我們的地球花園。

  閱讀漫畫、搞笑的書籍,我懂得了幽默!陡概c子》,這部書充滿趣味。閱讀這本書,會(huì)感覺(jué)很好玩,書里的父親是一個(gè)光頭,很疼愛(ài)自己的.孩子,經(jīng)常保護(hù)兒子,教會(huì)兒子很多的生活道理。書里的兒子是一個(gè)很乖又很聰明的孩子,面對(duì)生活中的問(wèn)題和困難,他能獨(dú)立思考,同時(shí)遇到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)請(qǐng)教父親。讀完這個(gè)本書,我的感受是生活中會(huì)有這樣或者那樣的不開(kāi)心,但是我們應(yīng)該盡量少讓別人不開(kāi)心,多為別人著想,多給別人鼓勵(lì),多幫助別人,這樣別人快樂(lè)開(kāi)心,我們也開(kāi)心!督^對(duì)小孩》讓我明白童年是天真的,是快樂(lè)的,但,也是短暫的。所以我們要珍惜自己美好的童年!

  閱讀中外名著,我懂得做人的道理。《中外名人故事》,書中講述了歷史上許多中外名人勵(lì)志成才的故事。他們中有許多人出自貧寒的家庭,有的還在幼年時(shí)失去了父母,過(guò)著流離失所的生活。但是他們沒(méi)有放棄,他們一直發(fā)奮讀書,從不放棄任何學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),最終成為名人。《弟子規(guī)》它教會(huì)我們做人做事的道理,想做一個(gè)受人敬重的人就得有規(guī)有矩,有禮貌,尊老愛(ài)幼,守信用!督(jīng)典誦讀》每每品味唐詩(shī)宋詞,我的心情總會(huì)隨著詩(shī)人的憂而憂,隨著詩(shī)人的樂(lè)而樂(lè)。在憂中學(xué)會(huì)思考,在樂(lè)中學(xué)會(huì)享受。經(jīng)典的詩(shī)文是前人智慧的結(jié)晶,我要一直堅(jiān)持地讀下去,讓中國(guó)傳統(tǒng)文化永遠(yuǎn)伴隨我的成長(zhǎng)。

  讀書給了我知識(shí),讀書給了我樂(lè)趣,讀書更給了我力量。我在閱讀中成長(zhǎng)!

閱讀,伴我成長(zhǎng)作文10

  書籍是知識(shí)的寶庫(kù),是人類成長(zhǎng)的階梯,是我們無(wú)言的老師。置身于書的世界,吮吸著書的甘甜,我的心如同沉睡中蘇醒,獲得了少有的啟迪與憩息。

  讀書,激發(fā)了我的寫作欲望。幼年時(shí)期的我,床邊總少不了一些《中國(guó)神話故事》、《格林童話》、《安徒生童話》等童話書籍,栩栩如生的人物形象,妙不可言的故事情節(jié)猶如磁鐵深深地吸引著我。在這樣的世界里,我羨慕擁有七十二變化的齊天大圣,我同情飽受磨難的白雪公主,我贊嘆幽默智慧的阿凡提,一波三折的情節(jié)讓我如坐過(guò)山車一般大呼過(guò)癮。它們?cè)谖矣仔〉男撵`里播下了想象的種子,種下了夢(mèng)想的小苗……從此我愛(ài)上了閱讀,也愛(ài)上了寫作,是書讓我品嘗了香甜的`生活,是書讓我找到了人生的目標(biāo)。

  讀書,開(kāi)拓了我的視野!疤焐蠟槭裁磿(huì)有太陽(yáng)?”“人為什么不可以像小鳥一樣飛起來(lái)?”“陰沉沉的天空上下的雪為什么是白色的?”……我的小腦瓜里總充滿了好奇。我問(wèn)同伴,他們是一臉的茫然;我問(wèn)爸媽,他們是一臉的無(wú)奈。我找到書店里靜候我已久的《十萬(wàn)個(gè)為什么》,當(dāng)我捧起它就難以放下。書中解答了困擾著我,讓我寢食難安的問(wèn)題。咀嚼米飯時(shí),我知道了它為什么是甜的;上樓梯時(shí),我知道了它為什么比下樓時(shí)累多了;睡覺(jué)時(shí),我知道了新的一天為什么會(huì)悄悄地來(lái)臨。在同齡人中我成為小老師,也滿足了我小小的虛榮心。從此我愛(ài)上了閱讀,也愛(ài)上了探究未知,是書讓我明白了世界之大,是書讓我認(rèn)識(shí)了自己的渺小。

  讀書,教會(huì)了我做人的道理。在詹天佑的故事里,詹天佑面對(duì)帝國(guó)主義列強(qiáng)們的阻撓和嘲笑仍毅然接下了修筑鐵路的任務(wù),靠著國(guó)人的力量建成了京張鐵路并且提前兩年竣工。故事里的人物使我深受啟發(fā)——不管遇到什么困難,都不應(yīng)該放棄希望,堅(jiān)持不懈地做到底,勝利就在前方!是書讓我坦然地而對(duì)困難,是書讓我堅(jiān)強(qiáng)地迎接挑戰(zhàn)。

  讀書,讓我立志做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們敬愛(ài)的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書”的偉大志向。前人已經(jīng)為我們鋪平了道路,創(chuàng)造了幸福的生活,難道我們就有理由享受安逸拒絕磨煉嗎?少年智則國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。是書讓我明白要做人要做有胸懷祖國(guó),是書讓我理解為人民服務(wù)的意義。

  讀書,蕩滌了我心靈的塵埃。讀王籍的《入若那溪》,體會(huì)“蟬躁林逾靜,鳥鳴山更幽”的思?xì)w之念,感悟作者的高深,隱忍背后深切的思鄉(xiāng)之情;讀世界名著《童年》讓我們體會(huì)到了個(gè)人的生活雖然艱難,但是他依然對(duì)光明與真理有著不懈的追求。是書讓我堅(jiān)信不滅信心光明總會(huì)到來(lái),是書讓我學(xué)會(huì)洗去鉛華沉淀真情。

  糧食哺育了我們的肉體,而書籍哺育了我們的靈魂。閱讀帶給我快樂(lè)、享受,讓我們?cè)陂喿x中成長(zhǎng)、成才、成人。

閱讀,伴我成長(zhǎng)作文11

  閱讀不知何時(shí)早已成為一種習(xí)慣,深深地存在于我心中。多年來(lái)我深深體會(huì)到了它對(duì)我的影響,它不單是簡(jiǎn)單的文字排列,每一個(gè)字都飽含作者的情感,讓你驚嘆這奇妙的文字排列竟然有這樣的魔力。

  讀一本好書仿佛可以看到一個(gè)時(shí)代所影響的一代人,讀一本好書仿佛可以聽(tīng)到一個(gè)智者為你指引迷津,讀一本好書仿佛可以嗅到高尚靈魂的“香氣”……

  自我記事起,媽媽便常常在我睡前為我講上一篇童話。那時(shí)候,小小的我不止一次的憧憬過(guò)那個(gè)美好的世界,奇幻而富有魔力。也曾干過(guò)偷偷穿媽媽的裙子假裝自己是公主的傻事,F(xiàn)在回想,這可能就是閱讀的魔力吧!讓那個(gè)不諳世事的我對(duì)并不了解的世界產(chǎn)生了美好的憧憬。

  再大一些,升入小學(xué)便開(kāi)始了古詩(shī)的閱讀學(xué)習(xí)。那時(shí)的我才剛剛認(rèn)字,便開(kāi)始“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土……”。也正是因?yàn)檫@句話,我當(dāng)時(shí)從來(lái)沒(méi)有剩過(guò)飯。猶記當(dāng)時(shí),我第一次看到一句“花褪殘紅青杏小”便一下子吸引住了,覺(jué)得那場(chǎng)面一定十分美好。古人竟能用短短七個(gè)字便把春去秋來(lái)的美景生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。那時(shí)的我還太小,只覺(jué)得美不能認(rèn)識(shí)這其中的深刻含義。但是就這樣朗朗上口的一句句詩(shī)句,一首首優(yōu)美的詞伴著我度過(guò)了懵懵懂懂的小學(xué)時(shí)期。

  步入了初中,我漸漸感受到了學(xué)習(xí)的壓力。但是我依然未曾放棄閱讀,轉(zhuǎn)而開(kāi)始閱讀向《四世同堂》《駱駝祥子》這樣稍微深刻的一些書籍。一看到《四世同堂》,便停不下來(lái)了。老舍先生的文字仿佛有著神奇的魔力。只許寥寥幾筆,幾個(gè)老北京的詞語(yǔ),一些傳統(tǒng)的場(chǎng)景便能把人拉回那個(gè)老北平,那個(gè)歷史底蘊(yùn)深厚的古城中小小的胡同。

  看著看著,我入了迷。那個(gè)吃人的時(shí)代讓我感到可悲心痛。那個(gè)四世同堂的大家庭讓我看到了各個(gè)不同的.鮮活的北京人。耿直的常二爺,一腔熱血的祁瑞全……他們?nèi)缫欢涠錉N爛的煙火在亂世紛擾的戰(zhàn)火中綻放著自己獨(dú)特的色彩,卻又轉(zhuǎn)瞬即逝。

  他們才有真正令人欽佩的勇氣,在那樣復(fù)雜的社會(huì),依舊保留著屬于自己的一抹亮色。不像冠家的賣國(guó)賊那樣虛偽陰險(xiǎn)。我仍然記得最后北平解放時(shí)每個(gè)人臉上喜悅的淚水。我雖然并未參與那個(gè)年代,但是我明白這滴眼淚承載了太多太多我所讀不懂的情緒。

  這本書讓我對(duì)中國(guó)有了更加深刻的理解,每一次唱國(guó)歌我總能想到那些英勇的戰(zhàn)士。我想這便是閱讀所帶給我的成長(zhǎng)。正是那一本本書:從美好的童話到意境優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞再到深?yuàn)W一點(diǎn)的《四世同堂》……我仍在繼續(xù)閱讀,因?yàn)槲疑钪,皆因閱讀這個(gè)好習(xí)慣,我才能夠有這樣的理解,才能成長(zhǎng)為如今的我。而不是一直停留在牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童時(shí)期。

  閱讀伴我成長(zhǎng),它教會(huì)了我太多太多。它就像一位老師,指引著我,牽起我的手漫步人生路……

閱讀,伴我成長(zhǎng)作文12

  時(shí)光荏苒,物事走遠(yuǎn),然成長(zhǎng)有閱讀相伴,成長(zhǎng)也變得深刻。

  桃花紅,杏花白,梨花如雪鈴木黃,碧波瀲滟,春意盎然。在時(shí)光的靜寂緩慢之中,想起《簡(jiǎn)·愛(ài)》里的主人公,她勇敢去追尋自由與獨(dú)立,追求愛(ài)。這是勇敢的力量,在我腦海里的一角,靜靜的存在著。這份力量陪著我成長(zhǎng),讓我未曾想過(guò)在困難面前低頭。讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》,我收獲了力量,懂得了如何面對(duì)世間風(fēng)雨。這份力量像極了春天,有了它便有了一切瘋狂生長(zhǎng)的資本。

  蚯蚓出,螳螂生,青草池塘處處蛙,想起的是汪曾祺老先生筆下的煙火氣啊,老先生談花草樹(shù)木都是有著靈性的,說(shuō)葡萄抽條在瞎長(zhǎng),談九月的果園像一個(gè)生過(guò)孩子的少婦。忘不了他寫故鄉(xiāng)的咸鴨蛋,言他鄉(xiāng)的咸鴨蛋他瞧不上!閱讀汪曾祺老先生的書才明白,生活就像是個(gè)夏天一樣有趣,有味,有情。夏天的青蛙入池塘,咕咚一聲響,半池是漣漪,半池是夕陽(yáng)。任金魚戲水,荷花飄香,任夏風(fēng)越吹越遠(yuǎn),亂花迷人眼,看蝴蝶隨花去了天邊。青藤爬滿籬笆墻,小院映著明月光。

  南方的葉子還未落盡,北方的初雪還未降臨,再多情的秋啊也抵不過(guò)溫柔的冬。想起朱自清筆下的《背影》,談起父親,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)父親是平凡而偉大的人,是威嚴(yán)的背后藏著溫柔,是堅(jiān)韌的背后藏著體貼,是冷峻的背后藏著深情。想起龍應(yīng)臺(tái)筆下的《目送》,目光隨著孩子的漸行漸遠(yuǎn),又有著多少的愛(ài)意。像是把溫柔吹進(jìn)了雪花里,像是把堅(jiān)守融入了細(xì)雨中。一生的緣分里,又會(huì)目送多少次,看到多少次那皺紋里愛(ài)你的笑痕啊。畢淑敏說(shuō),當(dāng)我們想起母親的時(shí)候,其實(shí)是想起了無(wú)邊無(wú)際云蒸霞蔚的愛(ài)。此時(shí),我懂得了愛(ài)。

  是愛(ài),讓我有所信仰。在漫漫而孤獨(dú)的成長(zhǎng)路上,愛(ài)如黑暗里那一顆純凈而明亮的星星。擁有愛(ài),我是感到如此富足。夜光叮咚,流螢紛飛,我像是把一顆變成了很多顆,成了一片星光,這片星光飛過(guò)溪流,把小河倒映成銀河,成了永恒。

  這世間風(fēng)景萬(wàn)千,有舊色,有光影,有人間草木。穿過(guò)小橋,路過(guò)人家,讀周莊雨巷里的青石板,寧?kù)o悠長(zhǎng),婉約成詩(shī)。讀那獨(dú)釣寒江雪的'老翁,又將去往何方?余秋雨先生筆下的《寺廟》一文中,和尚只懂惜生吃素而不吃動(dòng)物只吃植物,老師卻懂護(hù)動(dòng)物也護(hù)植物?梢(jiàn)之,萬(wàn)物都需護(hù)啊,悟出的是我們一生的溫暖純良。

  閱讀,這二字之中,藏著太多的情感與故事,暢想、溫雅,有著太多的遠(yuǎn)古與未來(lái),智慧、美好。有著太多的自由與永恒,靈動(dòng)、神秘。這些,都是伴我成長(zhǎng)的禮物。而成長(zhǎng)有書陪伴,是最溫柔而有力量的成長(zhǎng),是最無(wú)聲而又驚艷的成長(zhǎng)。

  所有的潛藏與沉淀,都是為了來(lái)日的明亮與生長(zhǎng)。成長(zhǎng)的禮物在閱讀中尋得,為我得之幸也,閱讀中體會(huì)得,為我悟之智也!伴喿x”里有光,這道光照亮了我來(lái)時(shí)的路,和我不曾去過(guò)的遠(yuǎn)方。作者:羅佳毅

閱讀,伴我成長(zhǎng)作文13

  高爾基曾說(shuō)過(guò):書是人類進(jìn)步的階梯。書到底是什么?有人認(rèn)為書是快樂(lè)的源泉,在你煩躁不安時(shí),如一陣春風(fēng)般,撫慰著你的心靈;也有人認(rèn)為書只是手中的工具,只是獲得知識(shí)的渠道……而我認(rèn)為:書是七彩的泡泡,趕走了乏味的生活,取而代之的是豐富多彩的生活……

  萬(wàn)物復(fù)蘇

  小時(shí)候,我便和書結(jié)下了不解之緣:那時(shí)我還小,不識(shí)字,所以特別喜歡看小人書。我滿心歡喜地坐在書堆中,一遍遍不厭其煩地翻著那些充滿插圖的小人書,房間里時(shí)常蕩漾著歡樂(lè)的'笑聲。我總愛(ài)幻想:幻想能和灰姑娘一起穿著水晶鞋,坐著南瓜車一起去參加舞會(huì);幻想能和白雪公主一起對(duì)抗惡毒的皇后;幻想能和愛(ài)麗絲一起夢(mèng)游仙境,經(jīng)歷重重艱險(xiǎn);幻想能和小紅帽一起,拆穿大灰狼的詭計(jì),戰(zhàn)勝大灰狼;幻想能幫助賣火柴的小女孩,給她一個(gè)溫暖舒適的家……我在花香四溢的桂花樹(shù)下幻想著,睡著了。

  綠樹(shù)成蔭

  長(zhǎng)大了些,我和書的感情更加深厚了:我漸漸地認(rèn)識(shí)許多的字,逐漸可以讀得通順一篇文章了。一次,媽媽為我買了一本帶有拼音的故事書,每讀完一篇文章,我心中便有一種莫名其妙的沖動(dòng):有時(shí)想哭,有時(shí)想笑……有一天,我發(fā)現(xiàn)了一種很好的發(fā)泄方法,讀完故事后,就將自己的感受寫出來(lái),同時(shí)不忘將文中的四字詞畫出來(lái)。媽媽為我買了越來(lái)越多的書,我常常因?yàn)楸粫械木蕛?nèi)容所吸引,而忘記吃飯的時(shí)間,媽媽總是那我沒(méi)辦法。

  逐漸,我讀得懂詩(shī)詞了:我走進(jìn)詩(shī)詞樂(lè)園,感受詩(shī)詞的魅力。當(dāng)我受到挫折氣餒時(shí),“天生我材必有用”為我送來(lái)溫暖;“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天!笔刮抑蒙碛谑劳馓以窗愕木辰缋,感受廬山瀑布的雄偉壯觀;“春色滿園擋不住,一枝紅杏出墻來(lái)!笔刮腋惺艿綕M園的春色和生機(jī)勃勃的美麗景象……在中國(guó)五千年的歷史長(zhǎng)河中,愛(ài)國(guó)人士層出不窮:由于君王的昏庸無(wú)能,他,不忍心看著國(guó)家就這樣滅亡,抱石身投汨羅江;他,受到賣國(guó)賊秦檜的陷害,面對(duì)這些奸惡的嘴臉,他寧死不屈;他,面對(duì)敵人的高官厚祿,決心絲毫不動(dòng)搖,卻把頭一昂:“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。”。

  迎風(fēng)傲雪

  如今,我又開(kāi)始看中國(guó)的四大名著之一——《紅樓夢(mèng)》:起初,我看第一遍時(shí),心中深有感受,記憶最深刻的人物便是林黛玉。一開(kāi)始,我并不喜歡林黛玉,她刻薄、小心眼、說(shuō)話尖銳……她不如寶釵深得人心,不如史湘云活潑,在我的眼里,林黛玉似乎身上只有缺點(diǎn),沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)?墒,當(dāng)讀第二遍、第三遍時(shí),我有一點(diǎn)懂她了,她的命運(yùn)是悲慘的,她在自己的心上人的良辰吉日含恨死去,只留下丫鬟在旁失聲痛哭。

  “生活里沒(méi)有書籍,就好象沒(méi)有陽(yáng)光,智慧里沒(méi)有書籍,就好象鳥兒沒(méi)有翅膀!毕M岄喿x伴我們成長(zhǎng),豐富我們的生活!

閱讀,伴我成長(zhǎng)作文14

  天空像是被颶風(fēng)吹了整整一夜,干凈得沒(méi)有一朵云。只剩下徹底的純粹的藍(lán)色,張狂的渲染在頭頂上面。像不經(jīng)意,隨手打翻了藍(lán)色墨水瓶。

  暈染開(kāi)的,千絲萬(wàn)縷的藍(lán)。

  獨(dú)倚窗前,人微風(fēng)繚亂發(fā)絲,手捧書籍,在字里行間聆聽(tīng),來(lái)自遠(yuǎn)方的清音。讀,在時(shí)間的車轍里,剪輯出親切的笑容,暖人的笑臉;讀,在生活的間隙里,時(shí)間聲聲叮嚀,句句囑咐。閱讀伴我成長(zhǎng),鑄就了我的靈魂,讓我感受到中華上下五千年的滔滔文化!

  小時(shí)候,和伙伴們一起跟著老師乖乖地讀古詩(shī),雖然不懂得其中蘊(yùn)涵的哲理,卻依然樂(lè)在其中。小時(shí)候,喜歡一個(gè)人坐在樹(shù)林在古樸的.木椅上翻閱著畫著小人兒的書,笑容綻放在臉上,雖然品不出其中的意味,但就是這樣,我對(duì)文學(xué)的好奇和對(duì)閱讀的喜愛(ài)漸漸發(fā)出了萌芽。

  “流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉”。周而復(fù)始的一天天都把這記憶沒(méi)去了。慢慢懂事的我,喜歡在書籍中踏紅樓,窺寶黛葬花;品三國(guó),為諸葛先生羽扇綸巾神魂顛倒。這時(shí)的我,失意時(shí),竟也會(huì)把自己比作李清照所擬的“人比黃花瘦”;豪情四溢時(shí),也敢放下“劍蕩天下,橫掃六合”的不羈之言。這時(shí)的我,躊躇滿志,帶著“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的雄心,期冀著有朝一日“筆落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神”。閱讀,充實(shí)了我的思想,釋放了我的天性。

  時(shí)間,是一面鏡子,被生活打碎了,拾不起,拼不上……歲月如煙,載著我在閱讀的大海里又航行了幾個(gè)春秋。深不可測(cè)的文化,讓我體會(huì)到了陶潛“采菊東籬下”的悠;李白“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬篙人”的自信曠達(dá);繁華棕眼“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)情懷;文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)私,留取丹心照汗青”的錚錚鐵骨。在一次次吟誦中,我陶醉著……

  一致認(rèn)為,閱讀是與作者內(nèi)心的交流,不經(jīng)意的行文間,可見(jiàn)作者的揚(yáng)眉微笑;不經(jīng)意的思考間,可見(jiàn)自己的寂寂心聲,喜愛(ài)閱讀,喜歡在字里行間感受作者的心意,喜歡作者筆下流淌的情思,閱讀,讓我們獲得了許多。從小到大,我都喜歡去書店讀書,在那兒,世界仿佛只剩下了書,只剩下了自己和作者的竊竊私語(yǔ),只剩下了自己會(huì)心的微笑,在小小的書店里,人人都可以有一個(gè)大大的內(nèi)心世界。閱讀的幽遠(yuǎn)與閑適,似水般流淌著對(duì)生命的感悟,似云般佛掠著塵世的感動(dòng)……

  讀,像春風(fēng)化雨,在心底融成了一抹綠意。

  讀,消逝那轟鳴的雷聲,帶給世界寧?kù)o。

  讀,如蕭竹于冬,讓遠(yuǎn)行的人不再孤獨(dú)。

  遠(yuǎn)離那份喧囂,守候一份清靜,渴望那若故人的書,因?yàn)殚喿x,匆忙枯燥的時(shí)間被文字的墨細(xì)細(xì)研磨了,書香適意怡人,敞開(kāi)心扉,讓我們與書有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)久久的心靈之約!

閱讀,伴我成長(zhǎng)作文15

讀書讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦,每當(dāng)我迷惑、彷徨時(shí),書猶如一支明亮的火炬,指引我前進(jìn)的方向,為我排憂解難,增強(qiáng)我的勇氣和自信心;當(dāng)我悲傷痛苦時(shí),書告訴我說(shuō),悲傷只是暫時(shí)的,只要勇于去開(kāi)拓,便會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在眼前;當(dāng)我被別人誤解時(shí),書告訴我說(shuō),勇敢地去走你的路,他們會(huì)看到真實(shí)的你。

  讀書伴我成長(zhǎng)

  讀書讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦,每當(dāng)我迷惑、彷徨時(shí),書猶如一支明亮的火炬,指引我前進(jìn)的方向,為我排憂解難,增強(qiáng)我的勇氣和自信心;當(dāng)我悲傷痛苦時(shí),書告訴我說(shuō),悲傷只是暫時(shí)的,只要勇于去開(kāi)拓,便會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在眼前;當(dāng)我被別人誤解時(shí),書告訴我說(shuō),勇敢地去走你的路,他們會(huì)看到真實(shí)的你。

  讀書,提高了我的作文水平。從小一有空,我便讀起《格林童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等課外讀物。讀了這些書,不僅提高了我的閱讀能力,還可以從中摘錄一些好詞佳句,等到寫作文時(shí),就能得心應(yīng)手,不會(huì)感到欲言無(wú)物、詞匯匱乏了。

  讀書,使我增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了視野。記得很小的時(shí)候,腦子里總有很多的問(wèn)題。比如:天上為什么會(huì)有月亮?魚為什么不能到陸地上來(lái)生活?等等。但當(dāng)我上小學(xué)并愛(ài)上了讀書之后,很多問(wèn)題便迎刃而解了,甚至有時(shí)候我還充當(dāng)小朋友的小老師,每當(dāng)這時(shí)候,我都會(huì)由衷地感到讀書的好處,更堅(jiān)定“我要多讀書,才能多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”的信念。

  讀書,教會(huì)了我做人的道理。讀了《古井》這篇文章,文中的古井就同偉大的母親一樣,無(wú)私地向人們奉獻(xiàn)甘甜的、清涼的泉水,養(yǎng)育一方村民,而對(duì)人們毫無(wú)所求。讀完這篇文章,我體會(huì)到做人應(yīng)該有博大的胸懷,也更應(yīng)該有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。雖然我還是個(gè)中學(xué)生,現(xiàn)在我還不能干大事,但在學(xué)校里,我能做到助人為樂(lè)。遇到同學(xué)學(xué)習(xí)有困難,我會(huì)主動(dòng)幫助他們解決難題。

  讀書,使我立志做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們敬愛(ài)的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏愿。前人已經(jīng)為我們鋪平了道路,創(chuàng)造了幸福的生活,難道我們這代人不應(yīng)該把社會(huì)建設(shè)得更繁榮富強(qiáng)嗎?要實(shí)現(xiàn)這個(gè)宏偉的目標(biāo),只有從小刻苦讀書,掌握淵博的知識(shí),長(zhǎng)大才能用自己的才干為人類服務(wù),報(bào)答我們親愛(ài)的祖國(guó)。

  讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢,過(guò)濾出一股沁人心脾的靈新之氣,甚至還可以創(chuàng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩(shī),體會(huì)“結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界,感悟作者的高深、清高背后所具有的定力和毅力;讀世界經(jīng)典名著《巴黎圣母院》,讓我們看到如此丑陋的`卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠(chéng)的品質(zhì)、平靜從容的氣質(zhì)和不卑不亢的風(fēng)度,他的內(nèi)心在時(shí)間的見(jiàn)證下折射出耀人的光彩,使我們?cè)趯ひ捗赖恼嬷B的同時(shí)去追求心靈的高尚與純潔。讀林語(yǔ)堂的《生活的藝術(shù)》以及古人流傳于世的名言警句,這些都能使我們擁有誠(chéng)實(shí)舍棄虛偽,擁有充實(shí)舍棄空虛,擁有踏實(shí)舍棄浮躁。

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