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留下成長(zhǎng)的足跡作文（精選49篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的留下成長(zhǎng)的足跡作文，歡迎大家分享。
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇1
真是應(yīng)了那句老話——好事多磨，期待許久的小記者研學(xué)活動(dòng)終于啟程了。前往目的地的路上，我早已按捺不住這不安分的小心臟……
一路的歡聲笑語(yǔ)加上司機(jī)叔叔的輕車熟路，我們很快就來(lái)到了第一站——海絲電影小鎮(zhèn)。全部人員換上上世紀(jì)初的學(xué)生裝，瞬間讓你有種穿越的感覺(jué)，這感覺(jué)已不再是書上說(shuō)的“身臨其境”，而是“只在此山中”了。在小鎮(zhèn)，我們走進(jìn)郵局，認(rèn)真寫下一封給父母的信。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。和平年代的我們是永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)那種情景的。但是給父母的信我們也是字字認(rèn)真、行行動(dòng)情的；還有到領(lǐng)事館蓋章，領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情；還有男生最愛(ài)的射擊游戲，簡(jiǎn)直是樂(lè)不思蜀。
櫻桃蘿卜？我吃過(guò)胡蘿卜、白蘿卜，卻不知還有叫櫻桃蘿卜的`，看來(lái)是我孤陋寡聞了。走進(jìn)西疇農(nóng)場(chǎng)，我算是長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。櫻桃蘿卜的幼苗好小好細(xì)，我們?cè)谠耘嗨臅r(shí)候，真是捧在手心怕掉了，含在嘴里怕化了，費(fèi)了九牛二虎之力才搞定一盆。農(nóng)民伯伯們真心是不容易啊！
其實(shí)整個(gè)行程下來(lái)，插秧才是壓軸大戲。而面對(duì)一壟壟濁黃的水田，我猶豫了一下，遲遲不敢邁下去。當(dāng)看到同學(xué)們都紛紛下去，我也鼓足勇氣一腳踩了下去。經(jīng)過(guò)幾次試驗(yàn)，我手上的秧苗終于成功插好。我不禁為自己擦了一大把汗，插秧只是水稻種植的一個(gè)開(kāi)始，后面還得付出農(nóng)民多少心血��？今天起，我再也不敢浪費(fèi)一粒糧了。
這就是成長(zhǎng)的足跡。我期待能踏遍天涯海角，不管路上有多么的艱難險(xiǎn)阻，但總有滿載而歸的那一天……
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇2
打開(kāi)我的成長(zhǎng)檔案，里面存放著我的喜、怒、哀、樂(lè)。但我至今也忘不了的是我那件令人發(fā)笑的傻事。
記得那時(shí)候我才6歲，還是一個(gè)十分不懂事的小孩子，我來(lái)到外婆家的小區(qū)里，那里有許多各種各樣、五顏六色的鮮花，有的紅似火、有的白如雪、有點(diǎn)粉如霞……，我自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“哇！這些花真漂亮，而且這么香氣撲鼻，一定很好吃！”說(shuō)著說(shuō)著，我的口水悄悄的、很不聽(tīng)話地流了下來(lái)，眼里還發(fā)著亮光呢！嘻嘻！大家都還不知道吧！我可是一個(gè)十足的小吃貨，一發(fā)現(xiàn)有美味，就會(huì)立刻撲上去。
我走近了，把一朵自認(rèn)為最美麗的鮮花摘了下來(lái)，用我那只胖胖的'小手把一片粉紅色的花瓣小心翼翼地捧在手里，興奮地想：“呀！這花瓣看起來(lái)晶瑩剔透，一定像草莓一樣甜甜的�！蔽蚁胫胫�，手不由自主地放進(jìn)嘴邊，把花瓣一口塞進(jìn)嘴里，嗯！味道還不錯(cuò)，我心想。
這時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)了，看見(jiàn)我正津津有味地品嘗著花瓣，立刻跑過(guò)來(lái)，吃驚又著急地說(shuō)：“哎呀！我的傻女兒，花瓣不能吃的！要吃壞肚子的！”可我像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的仍然大口大口地吃著，嘴里還不時(shí)地說(shuō)：“好吃，真好吃！”回到家沒(méi)過(guò)多久，肚子果然疼了起來(lái)，痛得我嗷嗷直叫。
這件事我記憶猶新，小時(shí)候的傻氣，讓我苦笑不得。
成長(zhǎng)，是一把火，照亮了我的未來(lái)之路；成長(zhǎng)，是一盆水，澆去了我心中的煩惱；成長(zhǎng)是一棵樹(shù)，總是在你不知不覺(jué)的情況下快樂(lè)長(zhǎng)大。
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇3
在成長(zhǎng)的路上，我們總是會(huì)經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨，這些風(fēng)風(fēng)雨雨在我們成為長(zhǎng)的路上，是必不可少的。它，讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；它，讓我們字母會(huì)將心比心；它，讓我們學(xué)會(huì)……
記得那一年暑假，我在家里看電視，正看得津津有味的時(shí)候。突然，遠(yuǎn)處時(shí)不時(shí)傳來(lái)”砰，砰的`聲音，我猜測(cè)應(yīng)該是爺爺奶奶干農(nóng)活回來(lái)了。就在這時(shí)，“小宏，你快點(diǎn)過(guò)來(lái)�！蹦棠滩荒蜔┑亟兄�，“哦，知道了�！蔽译S意應(yīng)了一聲，我飛快地把電視給關(guān)了，一溜煙跑到奶奶面前。奶奶嚴(yán)肅地指著門口角落里被燒焦的掃帚，說(shuō)：“這是你弄的嗎？”我堅(jiān)決地說(shuō)：“這不是我弄的，您肯定誤會(huì)了吧！”奶奶武斷地說(shuō)：“這不是你弄，是誰(shuí)？”小姑姑聽(tīng)到我和奶奶一直在爭(zhēng)論不休。于是，她走了過(guò)來(lái)，小姑姑似乎知道了事因，加入了正在“打仗”的戰(zhàn)爭(zhēng)中。小姑姑和奶奶在不斷地挑釁我，即使我說(shuō)得再有理，但他們還是無(wú)動(dòng)于衷。他們說(shuō)的話就像一把把鋒利的刀插入我的心房。我已經(jīng)崩潰了，臉上已經(jīng)淚流滿面，但他們還不同情。我傷心地跑出去，在安靜的地方抱頭大哭，，小鳥在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在取笑我。心里不禁地想：難道全世界的人都那么厭惡我嗎？為什么？為什么啊？我在別人的眼里就是一個(gè)懦弱，內(nèi)向的小孩嗎？我也許是這樣子的！
經(jīng)過(guò)那一次，我學(xué)會(huì)樂(lè)觀，學(xué)會(huì)謙讓。在通往夢(mèng)想的路上，布滿了荊棘，等待你前行，只要經(jīng)歷了，才會(huì)走上成功的巔峰！
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇4
轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去，母校的每個(gè)角落都見(jiàn)證了這六年中我的成長(zhǎng)足跡。一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)足跡，都包含著對(duì)母校、老師、同學(xué)深深的情誼。我的成長(zhǎng)足跡，回憶難忘的友情和親情。友情，同桌的他或她;友情，可愛(ài)的同學(xué)們;師生情，我的啟蒙老師們;親情，親愛(ài)的爸爸媽媽······一年級(jí)，剛?cè)胄５奈覍?duì)于學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境感到恐懼、害怕，沒(méi)有人和我說(shuō)話，自己也不愿跟別人玩耍。漸漸地，同學(xué)的熱情與老師的.關(guān)心是我對(duì)他們敞開(kāi)了心扉，喜歡聽(tīng)老師上的每一堂課，喜歡和同學(xué)們一起玩游戲…
三年級(jí)，在“歡送會(huì)”上，我并不快樂(lè)，將于我們一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)了二個(gè)多月的幾位實(shí)習(xí)老師說(shuō)再見(jiàn)�！霸僖�(jiàn)”，是“再也見(jiàn)不到”了吧。每當(dāng)我回想起老師們那熟悉的身影，鼻子總是酸酸的，不知道什么時(shí)候才能與老師們?cè)僖?jiàn)。
六年級(jí)，漸漸長(zhǎng)大的我，體會(huì)到了友情的珍貴。一想到即將要和同學(xué)們分別，我哭了，眼淚總是不聽(tīng)我的話，一個(gè)接一個(gè)的往下掉�；蛟S，你們會(huì)說(shuō)我愛(ài)哭吧，是，我承認(rèn)，我是很愛(ài)哭，我討厭分別，非常討厭，可我卻無(wú)能為力，只能用哭來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的想法吧。同窗相處了整整六年，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的時(shí)間，占了我出生到現(xiàn)在的百分之五十!我舍不得每一個(gè)人，不知為什么。
我的成長(zhǎng)道路上，有悲有喜，有笑有淚。感謝老師同學(xué)，還有我的母校，是你們讓我明白了什么是友情，什么是做人的基本道理，什么是愛(ài)。
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇5
從出生到現(xiàn)在，我已經(jīng)來(lái)到這個(gè)世界13年，我生活的同時(shí)，也在一點(diǎn)一點(diǎn)的變化和長(zhǎng)大。14歲的我，雖然年齡不大，但也一定在世界上留下了很多成長(zhǎng)的足跡，現(xiàn)在，我就一個(gè)一個(gè)的來(lái)尋找我曾經(jīng)留下的足跡。
小時(shí)候的.照片，這是我成長(zhǎng)中的一個(gè)足跡。個(gè)性、年齡、身高、體重、聲音、面貌等等都發(fā)生了很大的變化�？粗粗�，我不禁想起了小時(shí)候的美好生活，無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，想干什么干什么，那時(shí)候多好啊！可惜，那樣好的時(shí)光早就過(guò)去了！
接著，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)成長(zhǎng)的足跡。那就是以前我穿過(guò)的衣服�，F(xiàn)在已經(jīng)穿不上了，長(zhǎng)高了，胳膊和腿也變長(zhǎng)了，衣服變小了，變短了。這可以證明我有了多大的變化��！個(gè)子長(zhǎng)高了，胳膊腿變長(zhǎng)了，甚至還比別人長(zhǎng)得更高！
長(zhǎng)大的我想找成長(zhǎng)的足跡真的是太容易了，可以說(shuō)是找不到都難。這足以說(shuō)明我和以前大不相同。而且，上面找的那些足跡只是我的身體方面的，當(dāng)然我的心理上也存在了很大差異，就不一一列舉了。成長(zhǎng)中的足跡很多很多，也都是我們?cè)诓唤?jīng)意間留下的，我們可以一一去把它找回來(lái)。
從出生到現(xiàn)在，我已經(jīng)變化了很多。再到更遠(yuǎn)的將來(lái)，我還會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)大，繼續(xù)變化，留下更多成長(zhǎng)的足跡！如果你看到我的這篇文章也有所感觸的話，那還等什么？趕快也去找找你成長(zhǎng)的足跡吧！我相信你會(huì)因?yàn)檫@些足跡大為留戀的！
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇6
在沙灘上長(zhǎng)大，有大大小小的腳印，可能很復(fù)雜，深淺不一，但我們?cè)谶@個(gè)腳印里一個(gè)個(gè)慢慢長(zhǎng)大。
——銘文
五歲時(shí)，嘴里叼著一只“大白兔”，笑；十四歲，挑食，執(zhí)著于尋找嘴里的美食。
五歲，用積木搭建自己的城堡；十四歲，望著圖中的埃菲爾鐵塔，做著浪漫的巴黎夢(mèng)。
五歲那年，和隔壁小姐姐玩完就不想回家了；十四歲，在電腦上玩游戲，聊qq懶得出門。
五歲，幻想圣誕老人會(huì)送我禮物；十四歲，看著自己的'腦袋，淡淡地說(shuō)這是騙小孩子的。
五歲，纏著媽媽去買貨架上的芭比娃娃；十四歲那年，我攢零花錢就是為了買我最喜歡的《小時(shí)代》。
五歲那年，我回到家，興奮地告訴媽媽，我今天在幼兒園得到了一朵小紅花。十四歲時(shí)，抽屜里的日記成了我最好的朋友。
五歲的時(shí)候，遇到一些困難就淚流滿面；十四歲，面對(duì)困難，摔倒再站起來(lái)沒(méi)什么大不了的。
五歲，渴望長(zhǎng)大，渴望穿高跟鞋，像媽媽一樣，走路時(shí)發(fā)出“咔嚓”一聲；十四歲，看著小時(shí)候的照片，感嘆時(shí)間過(guò)得真快。
回首五歲的自己，擁抱未來(lái)的自己，一兩年九年的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的足跡留在沙灘上，可能很復(fù)雜，也可能深度不同，但都無(wú)所謂。人生就是這樣，在反復(fù)的失敗和磨難中成長(zhǎng)。帶上背包，走向未來(lái)的完美自我。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，我們一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)，告別舊的自己，告別過(guò)去的無(wú)知和幼稚，每一次成長(zhǎng)，都將是一次從繭到蝶的蛻變。你以后對(duì)我好嗎？我很快就會(huì)見(jiàn)到你。
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇7
“燕子去了，還有再來(lái)的時(shí)候；柳樹(shù)枯了，有再綠的時(shí)候；桃花謝了，還有時(shí)間再開(kāi)�！笨墒切r(shí)候那段快樂(lè)時(shí)光怎么可能一去不復(fù)返呢？是逃出來(lái)的？還是該放手？是的，童年即將逝去，留下的只有零星的回憶，沙灘上的幾枚貝殼，成長(zhǎng)路上的幾個(gè)淺淺腳印…
金色的童年是美好的，五彩繽紛的少年是美好的，到處留下我成長(zhǎng)的足跡。我在一個(gè)滿是書的圖書館里長(zhǎng)大。我在一個(gè)滿是書的圖書館里長(zhǎng)大。
從我第一天讀書開(kāi)始，書就成了我的導(dǎo)師，教會(huì)了我知識(shí)，教會(huì)了我做人。
給我印象最深的是曾子在《論語(yǔ)》說(shuō)的話。曾子對(duì)自己的要求是忠誠(chéng)(盡力)、相信(誠(chéng)實(shí))、學(xué)習(xí)(復(fù)習(xí))。是否為他人認(rèn)真做事，是否與朋友真誠(chéng)溝通，老師教的是是否復(fù)習(xí)。這些是曾子每天必須思考的內(nèi)容。看完之后我想：我有沒(méi)有每天這樣反思自己？我也想像曾子一樣思考，每天反思自己做得好不好。
俗話說(shuō)：“老有所學(xué)，新有所學(xué)�！边@里是孔子的教法，他強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的必要性。通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，可以獲得新的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可以做別人的'老師。
學(xué)習(xí)！知道了就知道了。不知道就不知道。我覺(jué)得你要問(wèn)問(wèn)題。不要假裝理解。不提問(wèn)，積累那些問(wèn)題，會(huì)造成很大的麻煩！
孔子的話讓人印象深刻�？鬃诱f(shuō)的話讓人回味無(wú)窮。認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷積累。不管學(xué)了什么課程，都要認(rèn)真對(duì)待，今天學(xué)的復(fù)習(xí)，明天學(xué)的預(yù)習(xí)，這樣才能做好！
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇8
足跡，淺淺的，深深的，串串伸向前方。生活的印痕在歲月的沙灘上，默默地傾訴著什么……側(cè)耳傾聽(tīng)吧，波濤聲中是否蘊(yùn)涵著最初的夢(mèng)想？童年——自由的腳步
1歲半時(shí)，牽著媽媽的手，一步一步，學(xué)會(huì)了走路；2歲時(shí)，牽著媽媽的手，蹦蹦跳跳的向前走；3歲時(shí)，牽著媽媽的手，步入了幼兒園的大門。和其他同學(xué)做游戲，跟著老師學(xué)知識(shí)。雖一天天長(zhǎng)大，卻依然邁著自由歡樂(lè)的步伐。
小學(xué)——穩(wěn)重的腳步
慢慢地，我升入了小學(xué)，那是常常因?yàn)闆](méi)有了以前的朋友，而吵著鬧著不去上學(xué)，隨著負(fù)擔(dān)一天天加重，我才懂得了真正的生活，同學(xué)一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真，才懂得了競(jìng)爭(zhēng)，于是我開(kāi)始認(rèn)真讀書，為的是考試后的輝煌，那時(shí)的我已懂得了讀書的重要。我嘗試過(guò)考試失敗的'滋味，我也曾因上課不認(rèn)真而被老師批評(píng)。一天天長(zhǎng)大，步伐越來(lái)越穩(wěn)重。
現(xiàn)在——回憶的腳步
現(xiàn)在的我，一步步邁向成長(zhǎng)的旅途。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕。成長(zhǎng)是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。在成長(zhǎng)的路上往往是孤獨(dú)的，要學(xué)會(huì)在沒(méi)有人喝彩的時(shí)候自己給自己加油。不用畏懼，不用擔(dān)心，勇敢、坦然地面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的一切給自己鼓勵(lì)，給自己信念，給自己快樂(lè)。
滾滾紅塵，潮起潮落。失敗是必須的，挫折是必要的，風(fēng)雨是必然的。經(jīng)過(guò)風(fēng)雨洗禮的人生會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)，心靈會(huì)圣潔。在這一次又一次的風(fēng)雨中，我在通往成功的路上，踩下了深深的成長(zhǎng)的足跡。
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇9
“燕子去了，還有一次；柳樹(shù)枯了，有再綠的時(shí)候；桃花謝，有開(kāi)的時(shí)候�！笨墒菫槭裁茨莻�(gè)快樂(lè)幸福的童年一去不復(fù)返了呢？還是飛走了？還是我放任了？是的，逝去的時(shí)光，像河流一樣，日夜奔流，只留下淺淺的腳印。
3歲，——音樂(lè)啟蒙
我3歲的時(shí)候，對(duì)世界上的一切都很好奇，總是問(wèn)問(wèn)題。但是我身邊總有一個(gè)無(wú)所不能的老師，奶奶——。奶奶愛(ài)唱歌，所以給我建立了同樣的興趣和很強(qiáng)的唱功。當(dāng)同齡的朋友害羞，在大家面前展示自己的聲音時(shí)，我可以自信地大聲展示自己的聲音，得到熱烈的掌聲。這都要?dú)w功于奶奶，是奶奶給了我音樂(lè)的基礎(chǔ)。
7歲——藝術(shù)之旅
7歲那年，我進(jìn)了美術(shù)館。在豐富的色彩中，我畫出了一幅又一幅美麗的自然、生動(dòng)的藝術(shù)作品，讓我贏回了一個(gè)又一個(gè)；讓我學(xué)會(huì)安靜的'處理事情，愛(ài)上安靜，放棄不斷的吵鬧，讓我踏上新的高度。
11歲——轉(zhuǎn)折點(diǎn)
11歲的我進(jìn)入了一個(gè)新的階段，也是我離開(kāi)同年成為少年的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)讓我更加成熟，讓我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了很多。但是也是一天比一天重。學(xué)生們比一個(gè)人更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的難度也在一點(diǎn)點(diǎn)增加。這時(shí)，我知道“孩子好學(xué)，如朝霞；強(qiáng)而好學(xué)，如朝霞之光：老而好學(xué)，如明燭。”這句話。
回過(guò)頭來(lái)看我的成長(zhǎng)軌跡，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，卻給了我很多回味。在過(guò)去的十年里，我也從無(wú)知走向了智慧：從童年走向了青春。我堅(jiān)信我會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)。
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇10
期末考試完了，教室里空蕩蕩的，沒(méi)有了往日的熱鬧，顯得十分冷清。我整理好桌椅關(guān)上窗戶，不知怎的心里空空的。正巧雪梅打來(lái)電話，說(shuō)正在整理凱凱的一些文章，想出個(gè)冊(cè)子。我的心里很是激動(dòng)。
小貓凱凱是個(gè)非�？蓯�(ài)的孩子。噢，對(duì)了，因?yàn)樗谝淮握n本劇大賽中成功地扮演了一只憨厚可掬的小貓，所以得了這個(gè)“小貓凱凱”的名兒。說(shuō)來(lái)他的筆名也是拜我所賜吧。這個(gè)小家伙一下課，就圍著我嘰嘰喳喳地說(shuō)這說(shuō)那；語(yǔ)文課上，常常能發(fā)表自己獨(dú)特的想法；作文本上，好詞好句不說(shuō)，小小年紀(jì)還經(jīng)常語(yǔ)出驚人，大有“小作家”的風(fēng)范。
翻閱了小貓凱凱的作文之后，我覺(jué)得如果用一個(gè)詞來(lái)概括他的.文章，那就是“童真”。對(duì)于小讀者來(lái)說(shuō)，這種“童真”是寫作文時(shí)應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的；而對(duì)大人來(lái)說(shuō)，這種“童真”勾起了對(duì)童年的懷念。品讀凱凱的文字，會(huì)讓小讀者的心插上翅膀；品讀凱凱的文字，是對(duì)成人內(nèi)心的一種凈化。捧著這些文章一篇一篇一遍一遍地讀過(guò)來(lái)，我的腦海里不禁浮現(xiàn)出這樣一幅畫面：清晨的陽(yáng)光灑在沙灘上，一只可愛(ài)的小貓?jiān)诮鹕纳碁┥湘覒�，不注意間轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)沙灘上留下了自己深深淺淺的小腳印兒……
不過(guò)，那只是我個(gè)人的浮想聯(lián)翩罷了。最后衷心祝愿小貓凱凱用手中的筆記下童年的趣事，描繪生活的色彩，歌頌這世界的真善美！
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇11
學(xué)校是我們必須經(jīng)過(guò)的地方，在那里，我們會(huì)經(jīng)歷很多事，這也成為我們成長(zhǎng)足跡上的又一個(gè)腳印。
小學(xué)是一個(gè)陌生的地方，每天都有新的開(kāi)始。二年級(jí)時(shí)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)新的朋友。我們一起到洗碗的地方抓螞蟻，螞蟻就像一根線，吧我們連在了一起。從那以后，我們經(jīng)常一起玩鬧。
每天吃飽飯，我們倆就拿著飯盒有說(shuō)有笑地走到洗碗池，洗碗的時(shí)間是我們最快樂(lè)的'時(shí)候，在那時(shí)我們可以盡情地說(shuō)話，將一只只螞蟻?zhàn)サ绞稚贤骠[一番。
我們也經(jīng)常因玩得太盡興而誤了時(shí)間，這時(shí)，我們就會(huì)“啊”的大叫，兩個(gè)人快速的把飯盒洗干凈，滴著一路的水，笑瞇瞇地奔回教室，在倒數(shù)聲中，慌忙地放好東西，“逃”出教室。
我們也常擠在一起看書，一起分享好看的書，一起讀有趣的情節(jié)，一起等待排隊(duì)午休。我們常因洗碗時(shí)一件有趣的事，而在這里擦著笑出的眼淚，揉著笑疼的肚子。有時(shí)，在高高舉著的書后面，還能發(fā)現(xiàn)正在竊竊私語(yǔ)的我們，正偷偷笑的我們。平時(shí)看似平常的小事，對(duì)于現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)個(gè)美好的回憶，一幅幅美麗的畫卷一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)路上的腳印。
我們這一對(duì)親密的朋友，不知讓多少人羨慕。在一起想想曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事，勾起了我們無(wú)數(shù)的回憶，這成長(zhǎng)的足跡，我永遠(yuǎn)記憶猶新。
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇12
時(shí)光荏苒，在成長(zhǎng)的道路上，我越走越遠(yuǎn)。我不斷地走著，在身后留下一串串深深淺淺的腳印，上面演繹著我的成長(zhǎng)。
題記
天真的足跡
“嬉嬉，哈哈�！卑殡S一串清脆動(dòng)聽(tīng)的笑聲，一場(chǎng)“奧特曼打怪獸”的游戲進(jìn)行著。幼兒園的老師扮演“怪獸”，我們扮演著“奧特曼”。年幼的.我們邁著并不大的步伐追趕著老師。我們一蹦一跳地跑著，歡快地笑著，扮演“怪獸”的老師笨手笨腳的，總是會(huì)讓我們“抓住”。現(xiàn)在想起，那是老師再讓著我們。那時(shí)的我，是天真的，留下歡快的腳印。
調(diào)皮的足跡
伴隨著爸爸媽媽的催促，我蹦蹦跳跳地踏進(jìn)了校園。轉(zhuǎn)眼間，w三年過(guò)去了，在門外的長(zhǎng)廊上，總會(huì)閃過(guò)我奔跑的身影�！昂�！別跑�！蔽易分「�，樓道里響著我們的笑聲，就像入池塘里，不斷地漣漪，久久不肯散去。那時(shí)的我是調(diào)皮好動(dòng)的，留下了錯(cuò)雜不一的腳印。
踏實(shí)的足跡
坐在考場(chǎng)里嚴(yán)肅的我，耳邊響起“沙沙”的答卷聲響。我轉(zhuǎn)動(dòng)著握住的筆桿，飛快地填寫著眼前的卷子。我馬上就要畢業(yè)了，現(xiàn)在的我正全力準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備要考的小升初考試。我要踏實(shí)地走好現(xiàn)在的每一步，我明白，要想成功就必須努力�，F(xiàn)在的我，是為了理想而奮斗的，留下了踏實(shí)的腳印。
抬起頭，轉(zhuǎn)過(guò)身，能清清楚楚地看到我走的每一步，每一個(gè)腳印。不論深淺，這都將是我最美好的回憶。
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇13
小時(shí)候，總是心安理得的接受長(zhǎng)輩們對(duì)自己的好，長(zhǎng)大后卻不會(huì)了，這便是成長(zhǎng)的足跡。
小時(shí)候，我像所有的小孩一般，喜歡玩具、喜歡把玩具撒的`滿地都是。因?yàn)檫@樣，便可以置身于玩具之中，不被打擾。那時(shí)，我每次都是玩著玩著玩著玩著便忘了時(shí)間，直到最后一頭栽倒在玩具堆里——睡著了。每次都是媽媽將我抱起放在床上，待我心滿意足地打起了呼嚕時(shí)，她才拖著疲憊的身子把我撒了一地的玩具，一個(gè)一個(gè)的撿起來(lái)，整整齊齊的放入玩具收納盒，好讓我玩的時(shí)候方便拿取。
八歲時(shí)，我漸漸懂得了媽媽的辛苦。于是，每次玩玩具時(shí)，我都會(huì)盡量少玩一點(diǎn)，然后粗暴地將玩具胡亂往收納盒里一塞，便走開(kāi)了。有時(shí)心血來(lái)潮，會(huì)像小時(shí)候一樣，將玩具撒滿一地。媽媽看到后，總是忍不住說(shuō)：“你這樣胡亂一塞，總有一天玩具會(huì)被塞壞的�！蔽铱偸呛俸僖恍�，然后跳著跑開(kāi)了。
現(xiàn)在小學(xué)快畢業(yè)了，我也比以前懂事了許多，更重要的是我長(zhǎng)大了，再也不是那個(gè)調(diào)皮的小孩子了。玩玩具的時(shí)間少了，偶爾玩一會(huì)也不再把玩具撒一地了，每次都會(huì)整整齊齊地將玩具收拾好，有時(shí)還情不自禁的幫媽媽打掃起衛(wèi)生來(lái)。每次幫媽媽打掃完衛(wèi)生時(shí)都有一股莊嚴(yán)感油然而生，一股自豪的氣息圍著我，仿佛干一件嚴(yán)肅的大事兒一樣，心里裝滿了一種叫做成就感的東西，令我不禁抬頭挺胸。
這便是成長(zhǎng)的足跡，成長(zhǎng)的印記，因?yàn)槌砷L(zhǎng)，令我董事；因?yàn)槌砷L(zhǎng)，令我懂得體會(huì)別人的感受；因?yàn)槌砷L(zhǎng)，令我懂得克服困難。
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇14
成長(zhǎng)的足跡就像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及童年，童年時(shí)代的生活恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，也似一
闕跳躍著歡快音符的樂(lè)章。
兒時(shí)的我，經(jīng)常會(huì)和小伙伴們?cè)邴溙锢铮c夕陽(yáng)的余暉一起跳躍，與小鳥一起唱歌，與蝴蝶兒一起翩翩起舞。那時(shí)的我還會(huì)躺在長(zhǎng)滿野花的草地上，欣賞白云優(yōu)雅的身姿，靜靜地感受“天高地廣”的境界。
上幼兒園的我，經(jīng)常會(huì)和小伙伴們?cè)谝黄鸫罘e木，唱歌，跳舞，畫畫，那是沒(méi)有煩惱更不用說(shuō)什么痛苦了，只覺(jué)得一切仿佛都是美好的。
第一次戴上紅領(lǐng)巾的我，就開(kāi)始在語(yǔ)言文字的天地里，盡情的飛翔與馳騁。就這樣我成了老師的寵兒。
高年級(jí)的`我，對(duì)一些事情的記憶越來(lái)越深刻，洗也洗不掉，抹也抹不去。心里積蓄的秘密也越來(lái)越多了。所有的喜怒哀樂(lè)，有時(shí)只能在燈光下，在被窩里，獨(dú)自慢慢去品嘗。不管是酸的，還是甜的。以前的天真快樂(lè)，不知何時(shí)與我不辭而別；升中學(xué)的壓力，也不知悄悄落到我的肩頭。我在失落而又驚恐的世界里徘徊著，徘徊著……
我長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大了的我成了一個(gè)多愁善感的女孩。難道真的擁有那么少，失去的卻那么多嗎？不！我在一本書上看到柳青說(shuō)過(guò)這樣一句話：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但是要緊出常有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候�！倍也趴缛肴松恼魍�，美好的未來(lái)在向我招手。我要拋開(kāi)一切煩惱，在風(fēng)和日麗、萬(wàn)里無(wú)云的晴天里，尋找我過(guò)去那一份天真、純潔，追求從遠(yuǎn)方射來(lái)的那一線光明、希望……
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇15
在成長(zhǎng)的道路上，我用自己的腳踏下了屬于自己的一條路。生命的樂(lè)奏，我用自己的步伐做拍子，編下了一首成長(zhǎng)的曲，用腳印作為音符，演奏出了我那美好的成長(zhǎng)歌謠。
翻開(kāi)相冊(cè)，一張十幾人的合影映入眼簾，我記憶的大門再次打開(kāi)，我的思緒又回到了那一年，那片綠茵場(chǎng)。
在那片綠茵場(chǎng)上，有我揮灑的汗水，有我成功時(shí)的.喜悅，也有我成長(zhǎng)的足跡。那年夏天我和十幾個(gè)好朋友組成一支業(yè)余足球隊(duì)。因?yàn)槲仪蚣荚陉?duì)里是比較厲害的，所以我十分自負(fù)以自我為中心。因?yàn)槲业淖载?fù)，我不止一次地與隊(duì)友產(chǎn)生劇烈的摩擦。
直至那一場(chǎng)友誼賽的舉辦，徹底地改變了我。上午八點(diǎn)，比賽開(kāi)始，我方首先發(fā)球。球從G君腳下滾動(dòng)，一會(huì)兒G君將球傳給小D，小D帶球向前推進(jìn)，而后傳到小B腳下，小B起腳將球傳到我的腳下，小A則在禁區(qū)內(nèi)示意我將球傳到他那邊，我卻對(duì)他置之不理，繼續(xù)單刀突進(jìn)。這時(shí)我的球突然被截了下來(lái)，對(duì)方后衛(wèi)一舉將球踢過(guò)半場(chǎng)，局勢(shì)瞬間對(duì)我們十分不利。不過(guò)幸好我方的防守人員團(tuán)結(jié)一致，你堵我攔，終于把這場(chǎng)危機(jī)化解……就這樣，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，比賽十分膠著，敵我雙方實(shí)力不分上下，勝負(fù)難分。
就在那比賽快要結(jié)束之時(shí)，情況出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，門將的大力一腳將球踢過(guò)半場(chǎng)，來(lái)到B君腳下，B君帶球轉(zhuǎn)身，過(guò)人，向前突進(jìn)，然后將球傳給小A，小A又順勢(shì)把球踢給了我，我看準(zhǔn)球門角落將球一踢，球進(jìn)啦！我們終于團(tuán)結(jié)協(xié)作和默契的配合戰(zhàn)勝了對(duì)方。
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇16
經(jīng)常從報(bào)紙、電視等媒體上看見(jiàn)小孩被拐騙的新聞，這在我小小的心里留下了一層陰影。
星期六，奶奶從姑姑家打電話來(lái)，讓我第二天獨(dú)自坐公交車去姑姑家。我斷然回絕了，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有獨(dú)自出過(guò)“遠(yuǎn)門”。掛完電話，爸爸媽媽做起了我的思想工作：“你都這么大了，要學(xué)會(huì)勇敢，大膽實(shí)踐一下�！痹捠沁@樣說(shuō)，可我還是感到忐忑不安。第二天一大早，爸爸就把我從被窩中攥了出來(lái)，我磨磨蹭蹭地穿戴整齊后下了樓。爸爸送我到了車站，就頭也不回地走了。他就那么相信我？大概是爸爸灑脫的背影鼓舞了我，頓時(shí)，一種叫“勇氣”的東西在我體內(nèi)奔騰。59路終于來(lái)了，我懷著復(fù)雜的情緒上了車。刷卡后，我選了最后一排坐了下來(lái)。不知為何，我的心又“怦怦”跳了起來(lái)。我把頭扭向窗外，想：這可怎么辦？我只有一個(gè)人。轉(zhuǎn)念又想：切！怕什么！我沒(méi)問(wèn)題的！過(guò)了好一會(huì)兒，我才偷偷地瞟了一眼車廂，發(fā)現(xiàn)車上的`人不是太多，他們或睡覺(jué)，或看書，或玩手機(jī)……我漸漸放松了警惕。下了59路，恰巧后面有一輛302路車，我似離弦的箭一樣沖了上去。此時(shí)，目的地越來(lái)越靠近了，轉(zhuǎn)眼到了站點(diǎn)，到了姑姑家，奶奶他們又驚又喜，不禁贊揚(yáng)我是一個(gè)勇敢的孩子。
我覺(jué)得，我不應(yīng)該“怕”字當(dāng)頭，要勇于實(shí)踐，多與社會(huì)接觸。這一天充滿意義，在我的成長(zhǎng)足跡里留下了濃墨重彩的一筆。
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇17
在不知不覺(jué)中六年的時(shí)光悄然逝去，操場(chǎng)中的樹(shù)木又多了六個(gè)年輪，我即將離開(kāi)生活了六年的校園，校園中記錄著我和同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，但我最忘不了的聲音則是老師您的聲音。受挫時(shí)您會(huì)鼓舞我，傷心時(shí)您會(huì)安慰我，受傷時(shí)您會(huì)關(guān)心我……您的聲音已經(jīng)深深地刻進(jìn)了我的腦海里。
記得二年級(jí)的時(shí)候，一次操場(chǎng)上正在換地皮，我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，一個(gè)不小心，突然我腳下一滑，摔倒在地，我剛想爬起來(lái)卻怎么也起不來(lái)，只感覺(jué)兩條腿火辣辣的痛，我咬緊牙關(guān)，最終被同學(xué)們扶著回到了教室，我拉起了褲腿，原來(lái)我的兩條腿都磕破了，流著鮮紅的血。您聞?dòng)嵍鴣?lái)，看到我腿上的傷，毫不猶豫地扶著我去醫(yī)務(wù)室。一路上您小心翼翼生怕我再磕傷，您安慰我、關(guān)心我，對(duì)我說(shuō)以后玩耍時(shí)要小心點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我真的很感動(dòng)。原本100米的路卻在您的關(guān)懷下，讓我覺(jué)得永遠(yuǎn)也走不完。
我還記得三年級(jí)時(shí)一次考試，我考砸了，您把我叫到辦公室，狠狠地批評(píng)我為什么這么不仔細(xì)，做錯(cuò)了這么多的題目，我低下頭接受了您的批評(píng)，因?yàn)榭荚嚂r(shí)我確實(shí)不夠認(rèn)真，有種人在心不在的感覺(jué)，當(dāng)時(shí)我握住了拳頭，暗暗下定決心不再犯這種錯(cuò)誤。
光陰似箭，日月如梭，六年的.時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，感謝您，親愛(ài)的老師，是您教會(huì)了我做人的道理，您的教導(dǎo)我會(huì)銘記于心!
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇18
光陰真的像流水，再也不能回頭。不知不覺(jué)，小學(xué)生活已經(jīng)揮手告別，初中生涯將給我?guī)?lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)六年的磨練，我的年齡一直在增長(zhǎng)，我的心也慢慢地從懵懂轉(zhuǎn)變成成熟，我學(xué)會(huì)了用理性的頭腦思考問(wèn)題。我驚訝于我的成長(zhǎng)，幾乎就在一夜之間，我的心和身體變得那樣高大。
成長(zhǎng)是多么快啊，快得就像離弦的箭。不過(guò)我察覺(jué)到，成長(zhǎng)也是需要代價(jià)的。我的那顆充滿活力、充滿天真的童心，隨著知識(shí)的積累，時(shí)間的'流逝，是否也在消失？我奇趣無(wú)比的幻想，是否也跟著課本消弭？我純潔的心靈，是否也在變得有城府、有心計(jì)？?jī)尚o(wú)猜、童叟無(wú)欺，是否已經(jīng)銷聲匿跡？這就是成長(zhǎng)嗎？得到了又必然失去了。成長(zhǎng)果然是伴隨著傷痛的啊。
成長(zhǎng)中的理想，就像五顏六色的調(diào)色盤，絢麗多彩。無(wú)知的迷霧中，只有那些光輝的人物在指引我們，我們的理想也以他們?yōu)榘駱�。一�?huì)兒說(shuō)當(dāng)一個(gè)像牛頓的科學(xué)家，一會(huì)兒說(shuō)當(dāng)一個(gè)像蘇格拉底的哲學(xué)家，一會(huì)兒說(shuō)當(dāng)一個(gè)像托爾斯泰的作家，一會(huì)兒說(shuō)當(dāng)一個(gè)像貝多芬的音樂(lè)家……多變的理想給了我無(wú)窮的動(dòng)力，
為了實(shí)現(xiàn)理想，刻苦，奮斗，放棄，也在所不惜�，F(xiàn)在終于明白，我還沒(méi)有定性，不過(guò)那些童年時(shí)的理想，依然激勵(lì)著我?jiàn)^勇向前。
回首成長(zhǎng)的足跡，那些丟失的，我無(wú)從尋找，那些成功的，光輝也已淡去。經(jīng)過(guò)了那么多的事情，才發(fā)現(xiàn)，一切都像那首《光陰的故事》。
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇19
人生的道路上，一步一個(gè)腳印。正是這些成長(zhǎng)的足跡，逐漸的構(gòu)成我們的人生。 ——題記
說(shuō)起去年有趣的事情，非去年的新年聯(lián)歡會(huì)莫屬。十二月三十一日，是期末考試前最后一段沖刺的時(shí)間，大部分同學(xué)都在這時(shí)抓書惡補(bǔ)。這時(shí)候，來(lái)個(gè)小小的“Party”總是沒(méi)有壞處的，可以起到放松心情的作用。
新年聯(lián)歡會(huì)的時(shí)間定在三十一日上午，所以，我們從二十九號(hào)上午就開(kāi)始布置會(huì)場(chǎng)了。說(shuō)實(shí)在的，我們班級(jí)的同學(xué)還真是對(duì)這件事很熱心。不知誰(shuí)還在班級(jí)門口貼上了對(duì)聯(lián)和福字。教室里用氣球和彩色拉花布置的滿滿的，紀(jì)百冰還出了個(gè)主意，要用氣球和拉花在三面墻上布置成“Happy New Year” 的形狀。但是就我個(gè)人而言，雖然“Happy New”拼的似模似樣，但是我橫看豎看也沒(méi)看懂“Year”在哪里。教室的黑板上畫著一條栩栩如生的大龍和各種漂亮的裝飾，還繞著一條條彩燈。
第二天，同學(xué)們帶著滿滿的一包賀卡，一到就互送。有的.還帶著零食和同學(xué)們一起品嘗。很快，聯(lián)歡會(huì)就開(kāi)始。，首先，我們觀賞了一段學(xué)校為聯(lián)歡會(huì)專門拍攝的一段精彩表演。開(kāi)完的學(xué)習(xí)的表演，我們班級(jí)的同學(xué)也各顯神通。小品、相聲、歌舞、樂(lè)器都很吸引人。在表演結(jié)束后，我們還玩了“你比我猜”的小游戲，大家都很盡興。
很快，聯(lián)歡會(huì)就結(jié)束了。直到現(xiàn)在，我還記憶猶新。
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇20
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)馬上就要和我們說(shuō)再見(jiàn)了，中學(xué)也向我們說(shuō)歡迎�；仨^(guò)去的五年多，每條小徑都由一個(gè)個(gè)腳印鋪成的，每一個(gè)腳印里，都蘊(yùn)含著汗水和淚水。
記得那是一個(gè)陰云密布的中午，天陰沉的像傍晚一樣。我拿到了科學(xué)試卷，看著那個(gè)沉沉的分?jǐn)?shù)六十幾分，我心情落到了低谷�；氐郊液�，我躲在房間里發(fā)呆，心想：科學(xué)怎么就那么難，沒(méi)有一次考好的，看來(lái)我真的沒(méi)有學(xué)科學(xué)的天分。我給自己找各種理由，我也對(duì)科學(xué)失去了信心。
這時(shí)，天空劃過(guò)一道閃電，隨后一聲震耳欲聾的'雷聲響徹云霄，積蓄了一天的烏云不再受天空的約束，大雨肆無(wú)忌憚的落下來(lái)。我的心情更差了，這時(shí)墻上的爬山虎引起了我的注意，在風(fēng)雨中，爬山虎的葉子被一次次打垂下去。它卻沒(méi)有退縮，沒(méi)有被打斷而是立即反彈回去，保持著原來(lái)的模樣。雨啪嗒啪嗒的落下，我伸手去接，手卻是有那么些酸疼，而這爬山虎卻那么堅(jiān)強(qiáng)，反復(fù)被雨水打中，卻反復(fù)地回彈，沒(méi)有因?yàn)楸挥晁畵糁卸痛艘货瓴徽瘛?/p>
看著這滿墻的爬山虎，郁郁蔥蔥，從容不迫，看著看著，心情突然就豁達(dá)了。驀然明白，學(xué)習(xí)也是如此，考試更加如此，一次沒(méi)考好可以從頭再來(lái)，不放棄不拋棄，我要向這爬山虎一樣堅(jiān)韌不拔。
回到桌前拿起科學(xué)試卷，仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍，原來(lái)也沒(méi)想象中的那么難嘛，只是我平時(shí)沒(méi)注意積累，沒(méi)有熟記知識(shí)點(diǎn)，此刻開(kāi)始我要一步一個(gè)腳印踏實(shí)學(xué)習(xí)。在小學(xué)剩下的一個(gè)多學(xué)期里留下我努力付出的腳印。
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇21
這個(gè)夏季的溫度像媽媽那永不不知疲憊的熱情悄悄攀升，我開(kāi)始逐漸戀上了這種愛(ài)。這就是媽媽火一般的愛(ài)。
幼年
在我1歲時(shí)，身體很弱，經(jīng)常發(fā)燒。有時(shí)候半夜燒起來(lái)就會(huì)很高。媽媽就一下把我抱起來(lái)直奔醫(yī)院，不管多冷，她都義無(wú)反顧�？斓揭粴q半時(shí)，我才學(xué)會(huì)走路，步履很不穩(wěn)，走的也很慢，跌跌撞撞的，但媽媽總是很耐心的叫我走路。
在人生第一步剛剛邁出時(shí)，我搖擺不定的`小腳印邊，是媽媽沉穩(wěn)堅(jiān)定的大腳印。
童年
當(dāng)我剛上學(xué)時(shí)，對(duì)一切充滿了新鮮感，是媽媽教我寫字，是媽媽幫我卷好鉛筆，并幫我放進(jìn)鉛筆盒里，是媽媽幫我背起小書包，第一次打開(kāi)知識(shí)的大門。當(dāng)我的第一個(gè)小紅花或者是小獎(jiǎng)狀時(shí)，媽媽總是給予我最好的鼓勵(lì)。我很幸福，童年讓我開(kāi)始初懂母愛(ài)。
在人生的路望不到邊時(shí)，我舉足難踏的小腳印邊，是媽媽給予鼓勵(lì)的大腳印。
現(xiàn)在
學(xué)習(xí)開(kāi)始日臻成熟的我開(kāi)始有些驕傲，有些我認(rèn)為可以的科目卻開(kāi)始漸漸下落。比如說(shuō)寫作文失敗，我受不了失敗的打擊便漸漸開(kāi)始迷失了方向。是媽媽勸我不要灰心，一切可以重頭再來(lái)。于是我漸漸開(kāi)始練習(xí)，虛心向別人請(qǐng)教。于是憑著一股自信和媽媽的愛(ài)，我精心十足，奮力書寫人生光輝篇章。
在人生道路上逐漸起跑的我，在我需要幫助的小腳印邊，由你賦予幫助的大腳印。
媽媽，人生路上有你的相扶相伴，我感覺(jué)好幸福！
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇22
小時(shí)候的生活日月如梭，轉(zhuǎn)眼間就從牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒變成了健步如飛的小伙子。這一幕幕都來(lái)去匆匆，再過(guò)一個(gè)學(xué)期，我又將步入初中，許多往事早已忘卻，唯有這件事還歷歷在目。
這天，我閑著打開(kāi)了一本別致的小冊(cè)子，好奇心驅(qū)使著我將其打開(kāi)。哇！原來(lái)是一雙出生手腳印呀。我便向媽媽詢問(wèn)這雙腳印的“故事”，她告訴我，這是我出生的時(shí)候，醫(yī)生和護(hù)士小心翼翼得幫我按下的印記，將來(lái)可以留作紀(jì)念的。
沒(méi)想到，我跨進(jìn)人生的`第一個(gè)腳印竟是如此小巧可愛(ài)，大概才十厘米，比起我現(xiàn)在的腳印，真是小巫見(jiàn)大巫，紋路彎彎曲曲的，葉脈也印得不是很清楚。再看看手印，也是那么的稚嫩，隱隱能夠看到幾條手線交錯(cuò)在一起。
之后，父母教會(huì)我走路，這雙腳印便留在家里。父母帶著我到泥潭里玩，回家時(shí)，我的臟腳印在家里踩了好多個(gè)，可是父母卻沒(méi)有生氣，反而端詳著這個(gè)童真的腳印。長(zhǎng)大了些后，這雙腳印便留在了幼兒園里，我在這個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年樂(lè)園里盡情地奔跑著�，F(xiàn)在，我又跨入了小學(xué)，在校園的坡道上，操場(chǎng)上和教室里都留下了腳印。
小學(xué)時(shí)光馬不停蹄地往前趕，現(xiàn)在的這雙腳丫，已經(jīng)汲取了營(yíng)養(yǎng)，走起路來(lái)平平穩(wěn)穩(wěn)。我知道，這雙腳印將會(huì)永遠(yuǎn)陪著我，邁進(jìn)初中、高中、大學(xué)、公司，闖進(jìn)新的生活天地。
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇23
我叫劉悅，今年8歲，現(xiàn)在是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。在我的成長(zhǎng)足跡中，伴隨著許許多多的快樂(lè)，令我至今難以忘懷。
很小的時(shí)候，我還不懂事，聽(tīng)媽媽說(shuō)我很淘氣。爸爸、媽媽整天抱著我，一放下我就哭。于是，大人們就輪流抱我，想盡辦法逗我開(kāi)心，我想，那時(shí)的我一定是快樂(lè)的。
在我稍微懂事的時(shí)候，我就有了自己的小玩伴。記得他是我的同齡人，乳名叫壯壯，我們常常在一起玩耍，我家、他家、大路旁、公園里到處都留下了我們嬉鬧的笑聲。
我快樂(lè)的成長(zhǎng)著，3歲了，上幼兒園了，我有了自己的老師和親愛(ài)的同學(xué)們。他們都對(duì)我很好，我也很喜歡他們，我們?cè)卩l(xiāng)鎮(zhèn)的校園里快樂(lè)的游戲和玩耍，我感到無(wú)比的快樂(lè)。幼兒園大班的時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)了，跟隨媽媽來(lái)到了五蓮縣城，見(jiàn)到了高樓大廈，結(jié)識(shí)了新的朋友，我們?cè)跇巧仙险n，那時(shí)的我感到一切都是那么新鮮和美好，心中有著說(shuō)不出的`喜悅。
時(shí)間過(guò)得可真快，不知不覺(jué)我就上小學(xué)了，成了五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名學(xué)生。剛進(jìn)學(xué)校，覺(jué)得校園那么大，老師和同學(xué)們那么多，讓我眼花繚亂。慢慢的我就適應(yīng)了，融入了學(xué)校這個(gè)大家庭，和同學(xué)們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步。
當(dāng)然，成長(zhǎng)中也有些許煩惱和不愉快，和快樂(lè)相比，這些都算不上什么。
我成長(zhǎng)，我快樂(lè)！
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇24
喜歡唱歌跳舞，喜歡繪本書籍，喜歡涂涂畫畫，也喜歡單車輪滑，還有一點(diǎn)點(diǎn)靦腆……，這就是我——106班的宋嘉璐。
2013年9月，滿懷新奇的我背著小書包開(kāi)始了我的小學(xué)生活。
剛進(jìn)入課堂，我有些茫然，回家常常記得玩而忘記了作業(yè)，做作業(yè)也很慢，爸爸叫我小蝸牛。我很不服氣，我可比蝸�？於嗔�。在媽媽的幫助下，經(jīng)過(guò)自己的努力，我現(xiàn)在能抓緊時(shí)間獨(dú)立完成家庭作業(yè)，自覺(jué)做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，比剛開(kāi)學(xué)時(shí)快多了，業(yè)余也有更多的時(shí)間來(lái)做自己喜歡的事情。爸爸現(xiàn)在叫我小兔子了，嘿嘿。
遇到自己不知道的事情，我喜歡問(wèn)“為什么”，“為什么地球是圓的”、“為什么人不會(huì)從地球上掉下來(lái)”……爸爸媽媽耐心回答我的問(wèn)題。有時(shí)候，爸爸媽媽也不懂，我們就會(huì)翻閱一些資料一起來(lái)看看到底是怎么回事。我愛(ài)聽(tīng)媽媽講繪本故事，也喜歡聽(tīng)爸爸編的錯(cuò)誤百出的故事，讓我經(jīng)常揪出故事的漏洞，哈哈，都已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了�，F(xiàn)在，家里已經(jīng)存了不少繪本書，我可以自己看，但還是喜歡跟爸爸媽媽一起閱讀。
爸爸要我大膽，媽媽要我細(xì)心。他們都說(shuō)最重要的還是要做一個(gè)正直善良勇敢的好孩子。雖然我現(xiàn)在不是很懂那些道理，但是我看到可憐的'小貓時(shí)，我會(huì)喂一些吃的給它，我也不傷害路邊的螞蟻，爸爸媽媽都表?yè)P(yáng)我。遇到小朋友有困難的時(shí)候會(huì)同情、關(guān)心和幫助他。同學(xué)是我的好朋友，老師是我的“爸爸媽媽”。
我在成長(zhǎng)，我喜歡我的另一個(gè)“家”——106班。
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇25
轉(zhuǎn)眼間，一年級(jí)的上學(xué)期就要結(jié)束了。從第一天跨進(jìn)校門時(shí)的懵懂陌生，到現(xiàn)在對(duì)學(xué)校的了如指掌。我們都有成長(zhǎng)，都會(huì)成長(zhǎng)，都會(huì)在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下足跡。但是那足跡會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸淡忘，但我們選擇用自己的一筆一畫來(lái)記錄平時(shí)的生活。
剛?cè)雽W(xué)，軍訓(xùn)完之后的那一段時(shí)間里。我們非常得痛苦，因?yàn)橹x老師對(duì)我們說(shuō)以后每天一篇隨筆，一定要堅(jiān)持下來(lái)，這樣你的寫作水平會(huì)逐漸提高。我們都顯得很驚訝。我當(dāng)時(shí)心想：每天一篇隨筆，還不得把我們都累死��！每天哪有那么多題材讓我們寫啊！以后得作業(yè)會(huì)越來(lái)越多，再加上每天一篇隨筆，以后的作業(yè)量可想而知。
但我終究是一天一天挺過(guò)來(lái)了。從當(dāng)初剛?cè)雽W(xué)時(shí)，半個(gè)小時(shí)蹦不出來(lái)個(gè)字，到現(xiàn)在題材多的'不知道寫什么好，這就是我的成長(zhǎng)。我們把自己的成長(zhǎng)足跡，保存在精致的隨筆本上，一頁(yè)又一頁(yè)，一篇又一篇，一本又一本。如今我的第三本即將完成，但我的成長(zhǎng)一直在繼續(xù)。我會(huì)把我的一本一本的成長(zhǎng)足跡珍藏在一起，等過(guò)了許多年之后，再一次翻開(kāi)我的足跡時(shí)，又會(huì)收獲一番歡喜，一番自豪，一番懷念。
一個(gè)人，一支筆，一個(gè)本，寫寫停停，涂涂抹抹，將一個(gè)個(gè)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，謄寫在隨筆本上。我的記憶會(huì)隨著時(shí)間淡忘，但我的足跡會(huì)被我永遠(yuǎn)珍藏下來(lái)。
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇26
成長(zhǎng)是每個(gè)人必須經(jīng)歷的過(guò)程，但這個(gè)過(guò)程中，難免會(huì)有傷心、難過(guò)、堅(jiān)持、放棄，會(huì)有苦辣酸甜……
時(shí)光飛逝��！我13歲了，我的生命已經(jīng)走過(guò)13個(gè)年頭了，回憶過(guò)去成長(zhǎng)的道路，就像在沙灘上奔跑，留下了許許多多的腳印，而就是這些腳印，編織了我成長(zhǎng)的道路。
翻開(kāi)小時(shí)候的照片，勾起了我許多的回憶，其中有一張照片是在小花園玩時(shí)照的，回想那時(shí)候，真美好��！每天媽媽都會(huì)帶我出去玩，也不用考慮學(xué)習(xí)的事，無(wú)憂無(wú)慮的。記得媽媽告訴我，有一天她帶我出去玩，路旁有一個(gè)大垃圾桶，媽媽親切的對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)叫垃——圾——箱�！闭l(shuí)知道我冷不丁來(lái)了句：“垃圾不香，垃圾臭臭�！边@一句話，逗得我媽笑的肚子疼……那個(gè)幼年的'我，真是天真。
上了幼兒園，就更有趣了，每天吵著要爸爸媽媽給我講故事，陪我做游戲，可他們總是為了讓我開(kāi)心陪我玩，還記得小時(shí)候，和爸爸媽媽玩得最多的游戲就是丟手絹，現(xiàn)在想想，三個(gè)人玩丟手絹，該是多么無(wú)趣呀。
后來(lái)我上了小學(xué)，我曾經(jīng)傻傻的認(rèn)為小學(xué)一定比幼兒園更有趣，可它讓我明白的，是學(xué)習(xí)壓力的增大，不能不完成的作業(yè)。但是，這就是成長(zhǎng)的一個(gè)特點(diǎn)，會(huì)給人帶來(lái)壓力。
仔細(xì)品味成長(zhǎng)的路程，從無(wú)知變成了懵懂，從懵懂變成了長(zhǎng)大，品味其中的經(jīng)歷，一定會(huì)從曾經(jīng)的苦澀，變成以后的甜蜜。
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇27
成長(zhǎng)是一個(gè)生理與心理的變化過(guò)程，也是自己建立成熟思想的過(guò)程，關(guān)注成長(zhǎng)，就是關(guān)注我們自己。
事情發(fā)生在我5歲那年。姥姥家有3只小雞：小白、小黑和小花，小白是一只又肥又大、又貪吃的小雞，除了吃就是睡，小花和小黑每天天不亮就起來(lái)打鳴，總之，三只小雞各有各的特點(diǎn)，小白啊小白，你什么時(shí)候才能瘦下來(lái)��！當(dāng)時(shí)，我姥姥在做飯，突然我聽(tīng)見(jiàn)“咯咯咯”的聲音，他們一定是餓了，我一蹦三尺高，因?yàn)槲医K于有事情做了。
我抓了三把小米向小雞撒去，小黑和小白爭(zhēng)先恐后地出來(lái)啄食，可是小白慢悠悠的走了出來(lái)，因?yàn)樗至�，把兩只雞都擠到一邊去了，自己吃了獨(dú)食。于是，我萌發(fā)了一個(gè)念頭：幫小白減肥，說(shuō)干就干，我拿著一根小棍從后面打它，被我追逐下，它急急忙忙地跑了幾圈后，竟然一屁股坐地上了，任由我打，它都毫無(wú)反應(yīng)，我和它面對(duì)面的坐著，大眼瞪小眼的。
奶奶過(guò)來(lái)一看，很驚訝，連忙問(wèn)道這是怎么回事？我一解釋，奶奶聽(tīng)了便開(kāi)懷大笑，我也樂(lè)了�，F(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)是多么幼稚呀！從小時(shí)候，頭腦簡(jiǎn)單到長(zhǎng)大成人，頭腦發(fā)達(dá)��！那是多么漫長(zhǎng)的過(guò)程��！到長(zhǎng)大成人，在頭腦中豐富了多少?gòu)?fù)雜的思想�。∧蔷妥屛覀冞\(yùn)用這豐富的.想象力，去走過(guò)一次次成長(zhǎng)的道路吧！
關(guān)注成長(zhǎng)，就是關(guān)注我們自己！
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇28
回首過(guò)去，我已走過(guò)了13個(gè)春夏秋冬。如今，想到過(guò)去，那些往事又浮現(xiàn)在我的眼前。
從哇哇落地到亭亭玉立，從咿呀學(xué)語(yǔ)到出口成章，每一步都浸透著父母辛勞的汗水。他們教我們?nèi)绾巫鋈�，如何做事，可以說(shuō)我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)父母的呵護(hù)。
我們還小時(shí)，每天依偎在父母的懷里，像一只永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的小鳥一樣對(duì)父母撒嬌，父母總是靜靜的聽(tīng)著，看著我們?nèi)鰦傻臉幼由瞪档男�。那時(shí)的我們還小，只知道無(wú)憂無(wú)慮的玩耍，每天活的自由自在。倘若有別的小朋友欺負(fù)自己是便會(huì)跑回家告訴父母，讓父母替自己做主�，F(xiàn)在想想那時(shí)真的是好天真那。
等到我們稍大一點(diǎn)時(shí)，上了小學(xué)，老師又成了每天陪在我們身邊的辛勤園丁。老師每天盡著自己最大的努力教給我們他畢生所學(xué)的知識(shí)，目的就是把我們培養(yǎng)成棟梁之才。你以為老師就僅僅教了我們這點(diǎn)東西嗎，那么你可就是大錯(cuò)特錯(cuò)了。老師在每天教我們的同時(shí)還一直教導(dǎo)我們，告訴我們做人的道理。如果說(shuō)我們?cè)谶@個(gè)世界上有兩個(gè)“父母”，第一個(gè)是賜給我們生命的父母，那么第二個(gè)就是我們的'老師了。
從小到大父母和老師的教誨一直影響著我們，幫助我們樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，健康成長(zhǎng)。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，如今我們已經(jīng)變成了大孩子，回想過(guò)去那金色的童年有一種別樣的感覺(jué)。過(guò)去真的是給我們留下了太多太多美好的回憶，而在每一個(gè)回憶的背后，都記錄著我們成長(zhǎng)的足跡。
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇29
在我的成長(zhǎng)道路上，有許多的事情使我難忘，令我印象最深的便是一次電腦課上我被罰站的事。
有一次，我們?nèi)ド想娔X課，上到一半時(shí)，我的任務(wù)已經(jīng)做好了，我心想：反正已經(jīng)做好了，不如玩一會(huì)兒游戲吧！我順手打開(kāi)了摩爾莊園，剛打開(kāi)變想起來(lái)：以前老是好像和我們說(shuō)過(guò)，不能玩一些有用戶名鄧發(fā)登陸的網(wǎng)站，不然就不能用電腦，還要出去罰，可是只玩一下下總可以的吧，在說(shuō)了，反正老師又不會(huì)看到。于是，我就打開(kāi)了摩爾莊園興奮地玩起來(lái)。23號(hào)我完全沒(méi)聽(tīng)清楚誰(shuí)在叫我，還是沉浸在游戲的樂(lè)趣中。23號(hào)！��！我猛然抬起頭看見(jiàn)了電腦老師站在我的面前，你在干什么？我我
我頓時(shí)說(shuō)不出來(lái)，心想：讓老師知道我在玩，那還了得！，不行，不能讓老師知道.我一邊鎮(zhèn)定地望著老師，一邊順手觀了游戲，對(duì)老師說(shuō)：老師，我作業(yè)做好了，我還在修改。老師并沒(méi)有說(shuō)話，他把我拉上來(lái)，讓我看電腦，我恍然大悟，臉頓時(shí)漲得彤紅，原來(lái)老師是知道的，給我站到外面去！我慚愧極了，走出了教師。
下課了，隨著一聲悅耳的下課鈴，同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)地走了出來(lái)，可我只有站在那里，羨慕地看著他們，有的'同學(xué)向我投來(lái)同情的目光，有的卻幸災(zāi)樂(lè)禍，我真的十分后悔。
這件事給我留下了深刻的印象，使我吸取了這次教訓(xùn)，我以后再也不這樣了
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇30
終于捱到了下課，我們都打算回家�？墒翘旃蛔髅�，竟下起了大雨，偏偏我又沒(méi)帶傘。我只好無(wú)聊地倚在校門口，等待著天晴。看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)都離開(kāi)了學(xué)校，我不覺(jué)有點(diǎn)心酸。這時(shí)剛從辦公室里忙完的數(shù)學(xué)老師正往這邊走來(lái)，他張開(kāi)雙臂，懶懶地打了個(gè)哈欠，隱約看見(jiàn)他眼球上布滿血絲。我故意把臉?lè)_(kāi)，他卻急切地走過(guò)來(lái)，關(guān)心地問(wèn)：你怎么沒(méi)回家呀？我心里很不服氣：哼，假慈悲！我看也不看他一眼，高傲地回答：沒(méi)帶傘他一聽(tīng)，不顧三七二十一，毅然把自己手中的`一把傘遞給我。我遲遲不肯接受，老師有些生氣，斬釘截鐵地說(shuō)：收下吧，不然老師真生氣了。我有些感動(dòng)，驚疑地問(wèn)：那老師你您怎么辦？說(shuō)的時(shí)候吞吞吐吐，聲音更是蚊子叫一樣。老師的眼睛顯得柔和了，不再那么嚴(yán)肅，他拍拍胸膛，笑笑說(shuō)：我身體結(jié)實(shí)著呢，我可以跑回去。我還沒(méi)說(shuō)完，便向雨中跑去。我望著老師遠(yuǎn)去的身影，視線頃刻間模糊了。我撐著傘慢慢地向前走。突然一滴雨順著我的臉頰留進(jìn)我嘴里，我一嘗，真甜呀
這件事雖然過(guò)去了很久了，但是至今仍然歷歷在目。老師遞給我傘的瞬間，讓我明白了什么叫師愛(ài)。我打心眼里感謝老師這么關(guān)心我。我長(zhǎng)大后一定要做一位稱職的老師，像老師您一樣為學(xué)生們的快樂(lè)成長(zhǎng)奉獻(xiàn)一切。
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇31
成績(jī)單發(fā)下來(lái)了，我竟然沒(méi)達(dá)到90分，盡管我咬牙忍著，但淚珠仍在眼眶里打轉(zhuǎn)……
那天傍晚，天空由淡淡的藍(lán)轉(zhuǎn)成淡淡的灰，后來(lái)竟然又融入了淡淡的綠，風(fēng)大起來(lái)了，吹的排氣扇烏拉烏拉瘋狂地轉(zhuǎn)著，吹得玻璃窗咣當(dāng)咣當(dāng)響。不一會(huì)兒傾盆大雨從天空潑下，鳥兒嘰嘰喳喳叫了起來(lái)，越飛越多，似乎在尋找避雨的地方，風(fēng)在吼，雨在倒，閃電在咆哮。
我俯在窗邊，想著這是天空的淚吧，看著窗外的.雨，我的淚也跑了出來(lái)，大顆大顆的滴在了試卷上。
窗外有棵老桑樹(shù)，結(jié)出紫色的桑葚水盈盈的，又大又甜。此時(shí)，這棵老桑樹(shù)被瘋狂的大風(fēng)刮著，葉子被狠狠的吹落了，一道道閃電劃過(guò)，照得他一閃一閃的，大雨毫不留情的砸向他，我很擔(dān)心老桑樹(shù)會(huì)不會(huì)倒下？
那天晚上在雷雨聲中，我昏昏沉沉的睡著了。
第二天，當(dāng)我再次走到窗前，陽(yáng)光燦爛，照的我渾身暖烘烘的。我望向那棵老桑樹(shù)，他不但沒(méi)有因?yàn)楸╋L(fēng)狂風(fēng)暴雨的催殘而倒下，還越發(fā)顯得高大了。陽(yáng)光下的老桑樹(shù)仿佛在告訴我：孩子，不要傷心，千萬(wàn)不能言敗，要知道路還很長(zhǎng)，難免會(huì)有荊棘，要永遠(yuǎn)保持自信和陽(yáng)光，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
微風(fēng)徐徐，老桑樹(shù)的葉子越發(fā)翠綠了，試卷上的分?jǐn)?shù)也不再如此扎眼，我仔細(xì)分析了錯(cuò)因，又想起老桑樹(shù)。我想：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？我要永遠(yuǎn)自信陽(yáng)光。
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇32
當(dāng)我?guī)е鴭寢寽嘏氖謥?lái)到幼兒園的時(shí)候，我的心充滿了恐懼和陌生。當(dāng)我走進(jìn)教室的門檻時(shí)，許多大眼睛盯著我看。我很害怕。
"去和他們交朋友吧！"媽媽笑了笑，鼓勵(lì)了我，但是我很害怕，我仍然想和媽媽一起回家，眼淚流了下來(lái)，媽媽陪了我一會(huì)兒，但我還是不停地哭，最后媽媽離開(kāi)了我。頭沒(méi)有回去。那時(shí)，我心里充滿了困惑和委屈。在老師的關(guān)懷下，我漸漸覺(jué)得幼兒園是個(gè)快樂(lè)的天堂。在幼兒園生活中，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，認(rèn)識(shí)了許多孩子。
不久之后，幼兒園舉行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。我熱情地參加了“氣球踏踏賽”，在不辜負(fù)公眾期望的情況下獲得了第一名。所有的老師和同學(xué)都為我歡呼，我的心里充滿了喜悅。媽媽抱起我，高興地笑了笑。我終于明白了媽媽的好意。
轉(zhuǎn)眼間，三年的幼稚園生活結(jié)束了，我成了一個(gè)小學(xué)生，開(kāi)始學(xué)習(xí)寫字，但每次寫字，我總是拼錯(cuò)，寫不出來(lái)。為了提高我的寫作水平，我讀了很多作文選集，這使我受益匪淺。不久，在我本人的努力和老師的.指導(dǎo)下，我的寫作水平有了很大的提高。我在校園舉辦的“好習(xí)慣助我成長(zhǎng)”征文比賽中獲得一等獎(jiǎng)。
現(xiàn)在，我是一個(gè)中學(xué)生，我要學(xué)習(xí)很多知識(shí)，有很多困難等著我，但我有信心，我決心克服。我相信成功最終屬于那些付出代價(jià)的人。
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇33
小時(shí)候，我總喜歡在水塘中跑過(guò)，留下一個(gè)個(gè)腳印，然后回頭看看自己的杰作，笑著地跑開(kāi)了......成長(zhǎng)的道路中，也會(huì)留下一個(gè)個(gè)腳印，這些腳印一個(gè)深一個(gè)淺，每個(gè)腳印里都裝有一個(gè)故事......
記得，我是在6歲時(shí)認(rèn)識(shí)黃麟雁的，我們?cè)谕粋�(gè)班學(xué)習(xí)，她是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
她有一頭烏黑的頭發(fā)。她總是用發(fā)卡把頭發(fā)高高地扎起來(lái)，顯得特別精神。她水汪汪的大眼睛里，充滿了智慧和快樂(lè)。她有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，嘴角邊有一對(duì)小酒窩，她一笑不但可以看見(jiàn)小酒窩，還可以看見(jiàn)一排碎玉似的潔白的牙齒。
她常對(duì)我說(shuō)：“幫助別人，其實(shí)快樂(lè)的是自己。而且?guī)椭鷦e人還可以給他人留下良好的印象�！庇浀糜幸淮�，我們一起回家，我一邊走一邊看書，忽然，我的腳下出現(xiàn)了一顆小石頭，把我滑倒了，她連忙跑過(guò)來(lái)將我扶起。我的褲子上出現(xiàn)了一個(gè)大洞，皮也被刮破了，她見(jiàn)了，連忙拿出水瓶，將水倒在餐巾紙上，輕輕地為我清洗傷口，走的.時(shí)候還幫我背著書包......這時(shí)，一股暖流涌上了我的心頭，我望這她，真的很想說(shuō)聲“謝謝！”但是，卻怎么也說(shuō)不出來(lái)，只有兩抹霧氣在眼中凝聚，終于變成兩滴晶瑩的淚珠，順著我的面頰滾落下去.....她就是一個(gè)天使，總在別人有困難的時(shí)候出現(xiàn)。
她不僅樂(lè)于助人，而且還愛(ài)護(hù)環(huán)境。一次，在回家的路上，我隨手把一個(gè)塑料袋扔在草坪上，她見(jiàn)了把塑料袋撿了回來(lái)，并告訴我一些關(guān)于白色污染的知識(shí)，然后
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇34
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)向我們說(shuō)：“拜拜”，中學(xué)向我們說(shuō)：“歡迎”。回眸過(guò)去的六年，一條小徑映入眼簾，仔細(xì)觀察，原來(lái)這條小徑是由一個(gè)個(gè)腳印鋪成的，每個(gè)腳印里，都蘊(yùn)含著汗水和付出。
記得那是陰云密布的一天，中午都黑得像傍晚。我拿到了數(shù)學(xué)考試的分?jǐn)?shù)，心中陰沉沉的——又是一個(gè)八十幾�；丶液�，我灰心喪氣地坐在房間里發(fā)呆，心想：數(shù)學(xué)怎么就這么難？我就考不好它嗎？想著想著，我?guī)缀鯇?duì)數(shù)學(xué)失去信心。這時(shí)，天空劃過(guò)一道閃電，隨后一聲震耳欲聾的雷聲響徹云霄，積蓄了一上午的烏云不再受天空的約束，大雨肆無(wú)忌憚地傾瀉下來(lái)。這時(shí)，窗外一株弱小的植物引起了我的注意，那是一棵小小的爬山虎。在風(fēng)雨中，它的葉子被一次次打垂下去，它卻沒(méi)有退縮，而是立即反彈回來(lái)，保持原來(lái)的樣子。就這樣，反復(fù)地下，反復(fù)地打，反復(fù)地彎，反復(fù)地彈……小小的爬山虎沒(méi)有被困難打倒，而是努力地向上攀�？粗粗�，我驀然明白了，人生也是如此��！這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，只要不放棄，繼續(xù)努力，下次一定會(huì)考出好成績(jī)！雨過(guò)天晴了，我的心也晴朗了。
滾滾紅塵，潮起潮落。失敗是必須的，挫折是必要的，風(fēng)雨是必然的.。經(jīng)過(guò)風(fēng)雨洗禮的人生會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)，心靈會(huì)圣潔。在這一次又一次的風(fēng)雨中，我在通往成功的路上，踩下了深深的成長(zhǎng)的足跡。
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇35
假期里陳琳去樓下廣場(chǎng)擺小攤，陳琳媽媽一直是支持她的，但在一旁觀察時(shí)還是發(fā)現(xiàn)了端倪。
她賣的是玩過(guò)的玩具和熒光棒、小汽車類的，顧客群就是本小區(qū)的兩到七八歲的小朋友，她和人交流時(shí)語(yǔ)氣有點(diǎn)硬，不讓小朋友摸玩具，特別是兩三歲的小小朋友，她就制止或拒絕人家摸東西，不時(shí)還嗓門大大地喊：“別摸！”“把玩具拿過(guò)來(lái)！”陳琳媽媽勸告她以后稍有改觀。
昨晚陳琳又去擺攤了，回來(lái)后和陳琳媽媽說(shuō)：“媽媽，陳琳媽媽說(shuō)要賣一塊錢的那個(gè)小瓷豬，被一個(gè)小弟弟打碎了！”聽(tīng)到這句陳琳媽媽心里稍一驚，今天陳琳媽媽沒(méi)顧上下樓去看她，她該怎樣地和人家慪氣呀！誰(shuí)知下一句是：“是他一個(gè)人在玩，等一會(huì)兒他媽媽來(lái)了要賠陳琳媽媽錢，陳琳媽媽沒(méi)要，他還太小，陳琳媽媽想不該讓他負(fù)責(zé)任的�！标惲諎寢尨舐暥嬲\(chéng)地夸獎(jiǎng)了她的進(jìn)步，她心有不甘的.嘟噥：“反正小瓷豬也不是買的，是火鍋店贈(zèng)的�！�
她雖然把話說(shuō)的很滿，但心里仍是不痛快的，陳琳媽媽就說(shuō)：“你最想要個(gè)什么禮物，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)你，為了你今天的懂事，你看你都長(zhǎng)成大孩子啦！”她用不相信的目光盯著陳琳媽媽：“真的呀！”于是陳琳媽媽答應(yīng)在理論起來(lái)感覺(jué)有點(diǎn)是小題大做，其實(shí)在孩子成長(zhǎng)的路上，爸爸媽媽一定要為她的一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)歡呼！為她小小的成功驕傲！每一個(gè)贊嘆都是孩子成長(zhǎng)路上最重要的那一粒鋪路石，這樣孩子向前奔走的勁頭一定會(huì)更大更足！
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇36
那些往事好比一本舊書，哪天你一打開(kāi)它，那些成長(zhǎng)的故事，就會(huì)爭(zhēng)先恐后的向你迎面撲來(lái)。
伴隨著“哇哇”的聲音，一雙溫暖的手將我從黑洞里抱了出來(lái)，我瞇瞇眼，好像隱約看見(jiàn)媽媽的臉上露出了欣喜的笑容。
在我人生中第一個(gè)生日的時(shí)候，也就是從那時(shí)候開(kāi)始記事的。我看見(jiàn)所有人眼中都抱著一個(gè)希望的目光看著我�；氐郊�，媽媽教我如何說(shuō)話，一開(kāi)始我只會(huì)牙牙學(xué)語(yǔ)。但有一次我正拿著玩具熊打來(lái)打去的時(shí)候，嘴里突然跳出來(lái)了“吧吧吧”媽媽看見(jiàn)了，大喊道，“寶寶會(huì)叫爸爸了�！卑职诌B忙跑過(guò)來(lái)說(shuō)“會(huì)叫了？”媽媽興奮的`點(diǎn)了點(diǎn)頭，我笑著，嘴里又說(shuō)“吧吧吧”后來(lái)我說(shuō)的話越來(lái)越多。
我現(xiàn)在已經(jīng)2歲了，爸爸媽媽要出去出差兩天，我害怕他們不回來(lái)，我害怕他們?cè)谕饷孀錾獗或_。我害怕他們從黑夜里消失。外婆對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，小寶，外婆給你講故事。從前有一只狼”外婆溫暖的擁抱，沒(méi)收了我的害怕。
我3歲了，媽媽說(shuō)該叫你吃飯了，我在想吃飯？哦，就是吃東西嘛，媽媽還沒(méi)教，沒(méi)想到我就會(huì)了�？磥�(lái)這還是很簡(jiǎn)單的。
當(dāng)我4歲時(shí)，媽媽說(shuō)你自己穿衣服試試，我去洗菜。我是上衣會(huì)穿但有些困難，褲子不會(huì)穿。我把兩條腿穿進(jìn)了一條腿的褲子，我慢悠悠的走到媽媽面前，自豪的說(shuō)：“你看我長(zhǎng)尾巴了�！�
一支留戀的筆，蘸了童年的墨水，書寫了成長(zhǎng)的快樂(lè)，書寫了我對(duì)人生的第一次。
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇37
光陰似箭，日月如梭。在短短一眨眼的功夫就上完了小學(xué)六年。我們也從孩提的天真到了成熟，從大大小小的、形形色色的人到陌生而又熟悉的同學(xué)——我們成長(zhǎng)了不少。成長(zhǎng)的足跡并非無(wú)人知曉，也并非人人知道，知道足跡的，也就只是與我朝夕相處的同學(xué)罷了。
東方剛泛起魚肚白，春風(fēng)一陣又一陣地向著學(xué)校吹去，懷著急迫的心給校園增加一片陰涼。蟲兒隨著風(fēng)兒飛去，懷著歡樂(lè)的心給學(xué)校增加一響聲音。過(guò)了好一會(huì)兒，才看到學(xué)生們?nèi)齼蓛勺咴谑煜さ纳蠈W(xué)路上。
留下我足跡最多的`，無(wú)非就是教室了。一步一步，一蹦一蹦，從一年級(jí)到六年級(jí)，在記憶里的一點(diǎn)一滴仿佛就在昨天。二年級(jí)時(shí)，面臨的攔路虎是“健忘癥”。
二年級(jí)時(shí)的我很“健忘”，在課堂雖很認(rèn)真的聽(tīng)著老師講話，可到了中午，老師的作業(yè)就在腦海里一點(diǎn)記憶也沒(méi)有了，只得問(wèn)別人：“小張同學(xué)，作業(yè)是不是......”第當(dāng)我千辛萬(wàn)苦從我的“垃圾堆”里找到卷紙，路上又遇見(jiàn)小王同學(xué)，問(wèn)：“你帶語(yǔ)文書干什么呀？”“背呀”！之后又回到教室，一般重復(fù)幾次才能好好的回到家。之后每一次老師說(shuō)作業(yè)時(shí)都會(huì)拿一個(gè)筆記本記住，可幾次又找不到，只得在買。每次買完筆記本的第二天一定能從桌子里或書里發(fā)現(xiàn)。從此，我改正了“健忘”的毛病，將桌子清理的干干凈凈，這時(shí)我才明白這樣做的好處。
六年過(guò)去了，現(xiàn)在的我與過(guò)去的我判若兩人。當(dāng)時(shí)光流逝時(shí)，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)，也得到了許多許多......
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇38
花從春走過(guò)，留下了縷縷花香；葉從夏走過(guò)，留下絲絲陰涼；風(fēng)從秋走過(guò)，留下累累果實(shí)；雪從冬走過(guò)，留下陣陣寒意。光陰似箭，日月如梭，隨著時(shí)間不斷的變遷流逝，我也在不斷的成長(zhǎng)，而在礦區(qū)機(jī)關(guān)小學(xué)這六年的時(shí)光里，留下了太多太多我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些無(wú)疑是我人生記憶中色彩最濃重的一筆。
我們美麗的校園里處處釋放著快樂(lè)的因子，同學(xué)們向著陽(yáng)光，在操場(chǎng)上撒野奔跑，這一幕不禁讓我想起了每年九月的金秋……
九月在我的心里是金燦燦的，是不平凡的，是令人向往的'，因?yàn)樵谶@個(gè)月我們迎來(lái)了學(xué)校一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。上午的操場(chǎng)上人聲鼎沸，熱鬧非凡，各個(gè)班的運(yùn)動(dòng)員都摩拳擦掌，整裝待發(fā)，班里有的同學(xué)也都在各個(gè)比賽場(chǎng)地等待好，準(zhǔn)備要為我班的運(yùn)動(dòng)健兒搖旗吶喊，加油打氣，還有在不斷供應(yīng)后勤的同學(xué)，以及傳遞好消息的同學(xué)都在不斷奔走忙碌，大家熱情高漲，不知疲倦，不知不覺(jué)中為了集體的榮譽(yù)，同學(xué)們都擰成了一股繩……
就這樣，我們班蟬聯(lián)了學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的四連冠；就這樣，我們班不管是成績(jī)還是其他活動(dòng)，總是在學(xué)校名列前茅。這都是我們班主任－趙蕓老師，帶領(lǐng)我們所有的班級(jí)成員共同努力換來(lái)的成果。
我無(wú)比自豪我是605班的一員，在這里我從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子長(zhǎng)成了一名知感恩，懂團(tuán)結(jié)，有理想的少先隊(duì)員，這將是我一生中要奉行的，要堅(jiān)持的，它會(huì)指引著我一路向前！
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇39
站在頂樓望著遠(yuǎn)方的風(fēng)景，兩手插在口袋兩旁。才發(fā)現(xiàn)這個(gè)都市好大，我只是其中微不足道的一角。然而成長(zhǎng)卻慢慢接近。
那個(gè)留著鼻涕的，哭著買玩具的我�；蛟S在印象中漸漸淡忘了，淡忘了那個(gè)淘氣的我、淡忘了那個(gè)曾經(jīng)不肯買玩具卻哭著的我、只是覺(jué)得時(shí)間過(guò)的好快啊，快的讓我想抓都抓不住。
我覺(jué)得變形記里面這句話說(shuō)的十分的好，“如果有一天>我的理想被風(fēng)雨淋濕，你是否愿意回頭扶我一把？如果有一天我無(wú)力前行，你是否愿意陪我一個(gè)溫暖的午后？如果我問(wèn)你什么，你是否想到媽媽夢(mèng)中的驚喜？如果那是你一個(gè)不熟悉的家，你是會(huì)不會(huì)把善良當(dāng)作路牌？如果這是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，你是否讓他酣睡不再彷徨？”
這一段話我覺(jué)得特能體現(xiàn)，從那個(gè)什么都不知道留著鼻涕的小朋友，到現(xiàn)在可以孝敬長(zhǎng)輩的我，經(jīng)歷了許多。而現(xiàn)在的我或許也會(huì)是與一群朋友瘋瘋癲癲的'追著遠(yuǎn)大的理想，成長(zhǎng)？它是一個(gè)“隱形人”慢慢的跟隨著你，不想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了或許會(huì)有煩惱，許多人都會(huì)這么說(shuō)�？墒敲總�(gè)人都必須長(zhǎng)大，成長(zhǎng)了、長(zhǎng)大了就要學(xué)會(huì)頂天立地了，小時(shí)候爸爸媽媽，爸爸是我遮雨的棚子他總是把最好的給我。媽媽？那個(gè)為全家人付出的人，那個(gè)操勞著一家人的生活的人。爸爸！媽媽這兩個(gè)需要我去守護(hù)的人，在我童年的時(shí)候是把對(duì)我的愛(ài)展現(xiàn)的那樣的淋漓盡致。
長(zhǎng)大了，成長(zhǎng)了、要學(xué)會(huì)關(guān)心人了！
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇40
著名作家冰心說(shuō)過(guò)“不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命�？鞓�(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？”是啊，在成長(zhǎng)的道路中，喜悲、哭笑、歡樂(lè)是相連的，如果在人生中，只有快樂(lè)沒(méi)有痛苦，那生活還有什么意義呢？
人生的狀態(tài)是自己心靈的溫度決定的。溫度在0℃以下，那么人的狀態(tài)就是冰了，整個(gè)人生世界只有雙腳站的地方那么大；溫度在100℃周圍，那么人生就會(huì)變成水蒸氣，成為云朵，將飛向天空，整個(gè)世界會(huì)一望無(wú)際。所以，我們努力決定自己的`人生。
人生如畫，添點(diǎn)顏色，添點(diǎn)文字就是一幅好的作品。成長(zhǎng)中，我經(jīng)歷了多少快樂(lè)，而又經(jīng)歷了多少痛苦，在痛苦的日子里，我悲傷不已，在快樂(lè)的日子，我又常會(huì)偷偷暗笑。
回想起來(lái)，他們的這些話現(xiàn)在來(lái)說(shuō)是多么的重要��！小時(shí)候的后悔，遺憾是現(xiàn)在無(wú)法彌補(bǔ)的。這時(shí)候，也許可以聽(tīng)進(jìn)心里一些，懂道理，懂做法，但是到了關(guān)鍵時(shí)候又會(huì)忍不住得露出原形。
大了一些，會(huì)懂得多一些，理解父母多一些，可以聽(tīng)取父母的教誨，但是這種時(shí)間又會(huì)停留嗎？
成長(zhǎng)是一個(gè)永恒的話題，人生如選擇題，判斷題，填充題，不斷的做出選擇，不斷的判斷，不斷的填充人生的空白。我的試題，該如何完成呢……
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇41
成長(zhǎng)，是一種責(zé)任，也是一種輕松；成長(zhǎng)，是一種痛苦，但也是一種幸福。我感受到了自己的成長(zhǎng)，那讓我學(xué)會(huì)了體貼與感恩、寬容與關(guān)愛(ài)。這，便是我的成長(zhǎng)。
以前的我，總是認(rèn)為爸爸媽媽太忙，不能陪伴我走上回家的路，不能陪我一起吃飯，不關(guān)心我……可是，經(jīng)歷過(guò)那件讓我永生難忘的事后，我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，收獲了許多。
那是平常的一天，淅瀝的小雨打在屋檐上面，發(fā)出清脆的叮咚聲，編成了一首雨的'小曲，在天空中回響。我從學(xué)校里走出來(lái)，看著天空中烏黑的顏色，仿佛那是我的臉。我若無(wú)其事地?fù)伍_(kāi)了雨傘，任憑雨珠滴落在傘上，濺出透明的水花。我踩著地上的積雪，腳下發(fā)出“喀吱喀吱”的聲音，為雨的小曲又增添了新的音符�，F(xiàn)在是臘月天氣，寒風(fēng)刺骨地吹著，連樹(shù)都被凍得瑟瑟發(fā)抖。我的心也如這般寒冷無(wú)情的冬，凍得如一塊冰。我縮了縮已經(jīng)僵硬的脖子，立馬加快了腳步，跑回了家里。
突然，我發(fā)現(xiàn)門口的保安望了望我，又拿起旁邊的電話在跟另個(gè)人匯報(bào)什么事情樣的。我急忙找了個(gè)隱蔽但又能聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)話聲的地方躲起來(lái)，側(cè)起耳朵悄悄地聽(tīng)著：“哎，她回來(lái)了。嗯，天愛(ài)她進(jìn)去了�！焙鋈�，我隱約聽(tīng)到了電話那頭疲倦的聲音，是爸爸。我的心頭一熱，又?jǐn)嗬m(xù)聽(tīng)見(jiàn)爸爸焦急地問(wèn)了我的情況，我仿佛看到了爸爸慈祥的面孔上，布滿了歲月的痕跡，但依然和藹地笑著。我的眼淚噴涌而出，我像離弦的箭一樣，沖到了家里。我靜靜地坐在冷冷清清的家里，一滴滴淚水打在地上，里面是無(wú)限的愧疚。
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇42
一年級(jí)到二年級(jí)我的成長(zhǎng)留下了許多的足跡，我也驚嘆我自己的變化。
我上小學(xué)一年級(jí)的第一天，媽媽把我?guī)У綄W(xué)校來(lái)。我看到了溫柔、美麗的戴老師，戴老師安排我們排隊(duì)去參觀學(xué)校。一開(kāi)始我覺(jué)得學(xué)校好大呀！有廣闊的操場(chǎng)、有美麗的生物園、有安靜的圖書館……最后，戴老師把我們帶回了教室，把課本發(fā)給我們，拿著新的書本，我的心中非常激動(dòng)、興奮。第二天，我們正式上學(xué)了，來(lái)到了教室的門口，看到干凈、明亮、整潔的教室，我的心情無(wú)比喜悅。當(dāng)我被男孩子欺負(fù)的時(shí)候，我就不想上學(xué)。當(dāng)我在哭泣的時(shí)候，很多女同學(xué)都會(huì)來(lái)安慰我，我就感到班級(jí)這個(gè)“小家”很溫暖以及大家的關(guān)心。慢慢適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
隨著時(shí)間不斷的前進(jìn)，我成為了一名二年級(jí)的小學(xué)生。我?guī)狭思t艷艷的紅領(lǐng)巾，成為一名少先隊(duì)員，我很自豪。我也覺(jué)得我長(zhǎng)大了，懂得很多道理了。我會(huì)經(jīng)常幫爸爸媽媽做我力所能及的事。我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多了；我能看的書越來(lái)越多了；我的作文表達(dá)也越來(lái)越細(xì)膩了；我越來(lái)越大，也越來(lái)越懂事了。非常感謝爸爸媽媽和老師們，在這一路陪著我成長(zhǎng)。希望我能做更多力所能及的.事，幫助更多的人。
成長(zhǎng)的路上有各種各樣的事情，它都會(huì)深刻地留在我的腦海中，記錄著我成長(zhǎng)路上的喜怒哀樂(lè)。
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇43
不知不覺(jué)中，我們就慢慢的長(zhǎng)大了。媽媽曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我：成長(zhǎng)是什么？我天真的說(shuō)道；‘我每天長(zhǎng)高一點(diǎn)點(diǎn)是成長(zhǎng);我變得又高又壯是成長(zhǎng);我今天給媽媽做家務(wù)了是成長(zhǎng)�！�
自從上了初中后，我愈發(fā)的體會(huì)到成長(zhǎng)的變化。
初中的生活是多姿多彩的，也是倍感壓力的。但隨著這些感情色彩的變化，煩惱也隨之而來(lái)。
初中的生活讓我一直感到處處有壓力。成績(jī)單上，我永遠(yuǎn)在屈居于別人;樓下的黑板報(bào)上永遠(yuǎn)沒(méi)有我的名字;別人組的值日永遠(yuǎn)比自己組做得好。
我常常想，為什么我們要去爭(zhēng)取那虛無(wú)縹渺的名次，難道人生就不可以在輕松中度過(guò)嗎 世外桃源、與世無(wú)爭(zhēng)那不是更令人向往嗎
可是當(dāng)細(xì)細(xì)回憶過(guò)去時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
真正的成長(zhǎng)是在一點(diǎn)一滴中。
與比自己學(xué)習(xí)水平高的人相角逐，我有所提高，我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了;與墻上的黑板報(bào)相較勁，我可以征服它，我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了;與值日組比較，我可以超越他，我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了。
昔日的煩惱已成為今日我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。我終于明白成長(zhǎng)的真諦了。
成長(zhǎng)中中：酸是耕耘，苦是播撒，辣是養(yǎng)護(hù)，咸是等待，甜則是收獲。
成長(zhǎng)的.足跡，就是學(xué)會(huì)付出，才會(huì)擁有收獲。而每一次的付出，都是我們對(duì)自己的一種考驗(yàn)，同時(shí)也在我們的人生道路上，印下了屬于我們的足跡。
這就是成長(zhǎng)!
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇44
我們每個(gè)人都有童年，由于年齡小不懂事，都有做錯(cuò)事和做對(duì)事的時(shí)候。做錯(cuò)了事受到批評(píng)教育，做對(duì)的事得到表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)，這都對(duì)我們的成長(zhǎng)有很大的幫助。
那是小學(xué)三年級(jí)放暑假的一天，媽媽帶我去姥姥家串門。我出去玩兒的時(shí)候，看見(jiàn)有一個(gè)小孩在向另一個(gè)小孩要東西，不給還要打人。我沖上去阻攔，把要東西的那個(gè)小孩給嚇唬走了。這時(shí)，挨欺負(fù)小孩的媽媽看見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“謝謝你！”我不好意思地說(shuō)：“沒(méi)什么，看見(jiàn)小孩被欺負(fù)，誰(shuí)都會(huì)幫忙的�！焙髞�(lái)，媽媽知道我?guī)椭鷦e人做了好事，高興地對(duì)我說(shuō)：“你做的對(duì)�！蔽倚α�，心里美滋滋的。
也是上三年級(jí)時(shí)的一天，我坤姐新買了一個(gè)魚缸，我拿出去了就玩了。在我往魚缸里裝沙子的時(shí)候，把一塊石頭裝了進(jìn)去，魚缸的`玻璃被打碎了。當(dāng)時(shí)我嚇壞了，就往姥姥家跑。我剛進(jìn)屋，看見(jiàn)坤姐正在找那個(gè)新買的魚缸，手里還拎著個(gè)塑料袋，里邊還裝著幾條小金魚。
見(jiàn)我走進(jìn)屋里，坤姐問(wèn)我：“你看見(jiàn)我新買的魚缸了嗎？”我支支吾吾地說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)，我一直在外面玩，沒(méi)有進(jìn)屋。”這時(shí)，坤姐走出大門一看，玻璃魚缸碎了。我看她全知道了，就低著頭說(shuō)：“是我弄壞的�！眿寢屄�(tīng)見(jiàn)我撒謊了，就打了我一巴掌，并告訴我下回不能撒謊了。
童年雖然已成為往事，但童年所做的事值得回憶，因?yàn)槲覀兠恳粋�(gè)人都是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大的……
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇45
童年是一首歡樂(lè)的歌，清脆悅耳，我們就是那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的小音符……
記得那次，為了我參加“小精靈幼兒少兒英語(yǔ)口語(yǔ)大賽”，媽媽早早地為我報(bào)了名。賽前媽媽還擔(dān)心我膽子小，一個(gè)勁地為我打氣。也許是媽媽的鼓勵(lì)真的起了作用，比賽那天，“初生牛犢不怕虎”的我信心十足地走上了臺(tái)，繪色的演講得到了評(píng)委們的一致認(rèn)可，贏得了臺(tái)下一陣?yán)坐Q般的掌聲。在這次大賽中，我脫穎而出，摘下了大賽的銀獎(jiǎng)。
站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我的心中有無(wú)限的喜悅。年紀(jì)還小的我，當(dāng)時(shí)并不懂得那塊獎(jiǎng)牌中蘊(yùn)含著怎樣的意義，只是感到無(wú)比驕傲和自豪�，F(xiàn)在想來(lái)，那里面包含了父母多少心血，風(fēng)雨中接送我補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，從不間斷；下課后和老師多次溝通我的學(xué)習(xí)進(jìn)展，力求了解全面；每個(gè)清晨、黃昏陪我練習(xí)發(fā)音，不厭其煩跑遍大書店給我買英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，費(fèi)盡心思……
為了使我成才，爸爸媽媽付出了太多太多……我該怎么回報(bào)他們呢？我該怎么做才能對(duì)的起爸爸媽媽的無(wú)私付出呢？這塊沉甸甸的獎(jiǎng)牌也有父母的功勞��！
童年如詩(shī)，它承載了我?guī)追謿g笑，幾多淚水；童年如畫，它描繪出我五彩斑斕的夢(mèng)；童年就像那美麗的'花朵，在春風(fēng)中輕輕地綻放……
在童年的七彩之河中，我們就是那一朵朵調(diào)皮的浪花，勇往直前，在童年的河岸上留下一個(gè)個(gè)閃光的足跡！
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇46
時(shí)間的車輪碾到13歲，我已經(jīng)是初一的學(xué)生了�；貞浧鹦W(xué)六年的生活，我收了許多。
回首成長(zhǎng)的足跡，我收獲了知識(shí)。老師孜孜不倦地傳授給我們知識(shí)，我們從知識(shí)的海洋里吸取營(yíng)養(yǎng)。從簡(jiǎn)單的加減法到深?yuàn)W的抽屜原理，從孔融讓梨的故事到中國(guó)的四大名著，從字母ABC到英語(yǔ)對(duì)話。讓我知道了數(shù)學(xué)的奧秘，漢字語(yǔ)言的豐富，英語(yǔ)的有趣。正是這些知識(shí)，讓我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，給我插上了騰飛的翅膀�；厥壮砷L(zhǎng)的足跡，我收獲了友誼。在這六年中，我最忘不了與同學(xué)們深刻的`友誼，總有一股暖意涌上心頭。在友誼中，我知道如何去體諒別人，理解別人；在友誼中，我學(xué)會(huì)了寬容，善良，從別人身上尋找閃光點(diǎn)。從而，我發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了，有一顆善解人意的心。回首成長(zhǎng)的足跡，我收獲了快樂(lè)。
六年來(lái)，我用心讀書。解決一道數(shù)學(xué)難題，我體會(huì)到了迎難而上，天道酬勤的快樂(lè)；比賽得了第一名，我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作，為班爭(zhēng)光的快樂(lè)；幫助他人，我體會(huì)到了贈(zèng)人玫瑰，手留余香的快樂(lè)。為班做貢獻(xiàn)，我體會(huì)到了班級(jí)像一個(gè)幸福的大家庭，我們都是中間的一份子，每個(gè)人都為集體做貢獻(xiàn)，都會(huì)從中感到幸福、溫暖。忘不了那深厚的友誼，忘不了那寒窗苦讀，忘不了那曾經(jīng)的快樂(lè)。雖然我以離開(kāi)來(lái)母校，但是我忘不了那六年的收獲。
小學(xué)，永別。初中，加油。
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇47
成長(zhǎng)的道路上，有許許多多的笑聲縈繞耳旁。
“呵呵――”這是姐姐的笑聲。記得我還不懂事的時(shí)候，姐姐時(shí)常逗我玩�！靶∥墨h快看看那兒有只蝴蝶！”我抬起頭，小小的心里滿是驚喜，環(huán)顧四周卻什么也沒(méi)看見(jiàn)。呵呵――姐姐嘴角一揚(yáng)，咧開(kāi)嘴巴笑出了聲。我有點(diǎn)沮喪，姐姐捉弄了我！我飛跑著追她，她早已笑著跑遠(yuǎn)了。
姑姑高興時(shí)，笑起來(lái)無(wú)拘無(wú)束，從她的笑聲中可以聽(tīng)出她是一個(gè)開(kāi)朗的人。每每聽(tīng)到媽媽告訴她我進(jìn)步了的時(shí)候，姑姑就會(huì)高興的哈哈大笑，露出兩排潔白整齊的牙齒。
媽媽的笑聲是爽朗的，但是很快就會(huì)收斂。爸爸不常笑，臉上經(jīng)常掛著嚴(yán)肅的表情。爸爸平日里的笑容如同蒙娜麗莎，與媽媽的笑容形成了鮮明的對(duì)比。我看見(jiàn)了什么有趣的笑話，喜歡和爸爸媽媽說(shuō)。有時(shí)，媽媽聽(tīng)著聽(tīng)著，突然扭過(guò)頭做別的事情去了。見(jiàn)聽(tīng)眾不聽(tīng)了，我急忙拉住她。哈哈，原來(lái)媽媽正在笑呢！“哈哈哈……”這樣一來(lái)，媽媽笑的更厲害了。爸爸聽(tīng)見(jiàn)媽媽爽朗的笑聲，也“嘿嘿”的笑了起來(lái)。
奶奶的笑容布滿皺紋，目光里總是少不了溫柔與慈祥。奶奶是最常笑的，與我的`目光碰在一起時(shí)，就會(huì)給我一個(gè)暖暖的微笑。印象最深的是我放學(xué)回家的時(shí)候，前腳剛剛跨進(jìn)家門，就聽(tīng)見(jiàn)奶奶說(shuō)：“我的孩兒回來(lái)啦！”一抬頭，看見(jiàn)奶奶正望著我微笑。
成長(zhǎng)的足跡不會(huì)再有第二遍，成長(zhǎng)的經(jīng)歷不可能一模一樣，這些快樂(lè)的笑聲伴隨著我，堅(jiān)定的邁出每一個(gè)步伐。
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇48
翻開(kāi)記憶的相冊(cè)，尋找成長(zhǎng)的足跡。一張照片展現(xiàn)在我的眼前，一個(gè)小黃毛丫頭正拉著她外公的手走出幼兒園，走在回家的路上。輕輕翻過(guò)這一頁(yè)，撲入眼簾的是一張嶄新的照片：一個(gè)衣著整潔的小女孩獨(dú)自走在回家的路上。噢，找到了！找到了！這就是成長(zhǎng)的.足跡。
以前，上學(xué)放學(xué)外公外婆都會(huì)來(lái)接我回家，但是，因?yàn)闅q月的流逝，外公外婆的身體便吃不消了，爸爸媽媽工作又忙，沒(méi)時(shí)間來(lái)接我，于是爸媽告訴我以后要自己回家。什么？自己回家？對(duì)當(dāng)時(shí)弱小的我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)！但是我不得不接受這個(gè)事實(shí)，只好答應(yīng)了。
“丁零零……”放學(xué)的鈴聲響了，我背起書包，走出教室，走在回家的路上。我很害怕，不敢抬頭，便低著頭看著水泥磚，疾步向前走著�！皸铨R飛！”我回頭一看，是王盈智�！拔覀円黄鸹丶野�！”“嗯，好！”我和王盈智手牽著手，一邊說(shuō)笑走向家去，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，我不再害怕了，以后每天我都和同學(xué)一起回家，不再害怕自己回家，我們那樣開(kāi)心地笑著，將害怕拋之九霄云外。在同一片飄著白云的藍(lán)天下，在與同學(xué)的歡笑聲中，我發(fā)現(xiàn)，我，長(zhǎng)大了。
金色的童年是美好的，多彩的少年是美好的，處處都留下了我成長(zhǎng)的足跡。在不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)長(zhǎng)大！
留下成長(zhǎng)的足跡作文 篇49
“燕子去了，有再的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有在開(kāi)的時(shí)候�！笨墒悄怯淇於腋５耐�，為什么一去不復(fù)返呢？還是飛走了呢？還是我把它放走了？是的，消逝的時(shí)光，就像河水一樣，日夜不停的奔流，最后留下的，只有那淺淺的足跡。
3歲——音樂(lè)啟蒙
3歲時(shí)，我對(duì)世界任何東西都充滿了好奇，總是問(wèn)東問(wèn)西的。但我旁邊總有一位萬(wàn)能的老師——奶奶。奶奶愛(ài)好唱歌，所以也給我也建立了同樣的興趣和厲害的唱功。當(dāng)同齡的小伙伴都羞澀在眾人面前一展歌喉時(shí)，我卻能自信而宏亮的亮出歌喉，并且還能得到熱烈的掌聲。這都?xì)w功于奶奶，是奶奶給了我音樂(lè)的'基礎(chǔ)。
7歲——美術(shù)之旅
7歲時(shí)，我進(jìn)入美術(shù)這個(gè)殿堂，在豐富的色彩中，我描繪美麗的大自然，一幅又一幅生動(dòng)的美術(shù)作品，讓我捧回一張又一張獎(jiǎng)狀；讓我學(xué)會(huì)了安靜地處理事情，愛(ài)上了安靜，放棄了不停地吵鬧，讓我踏上了一個(gè)新的高度。
11歲——轉(zhuǎn)折點(diǎn)
11歲，我跨入了一個(gè)新的階段，也是我離開(kāi)同年走向少年的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)讓我更加成熟，讓我感覺(jué)我長(zhǎng)大了許多。擔(dān)負(fù)但也一天比一天重了，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)難度也一點(diǎn)一點(diǎn)地增加，這個(gè)時(shí)候懂得“少兒好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日出之光：老而好學(xué)，如炳燭之明。”這句話。
回頭望望我的成長(zhǎng)之路，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，但讓我有了不少回味。再這十多年間，也讓我從懵懂走向明慧：從幼年走向少年。我堅(jiān)信，我會(huì)有光輝燦爛的明天。
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