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給成長(zhǎng)一些勒痕初中作文
對(duì)于生活，我們每個(gè)人都希望是一帆風(fēng)順的，但生活中往往有一些磕磕絆絆帶給了我們一些勒痕。而這些勒痕促使了我們的成功與進(jìn)步，因此，勒痕是成長(zhǎng)中必不可少的痕跡。
漫步在幽靜的院子里，清風(fēng)從耳邊拂過(guò)，碧綠的瓜葉也隨之跳躍，隱約露出了身下肥碩的黃瓜。突然，我驚詫于為何黃瓜懸于藤蔓之間，還能如此茁壯地成長(zhǎng)。走近一看，瓜身上盤結(jié)著青藤，被勒出一道道的傷痕，心想：為何這些青藤要給黃瓜勒出這么多的傷痕，束縛它的成長(zhǎng)，于是我伸手一根根地?fù)荛_青藤，想要還給黃瓜自由，但是，當(dāng)我撥開最后一根青藤時(shí)，“啪”的一聲，瓜卻落地了。我愣住了，才明白過(guò)來(lái)，原來(lái)青藤是黃瓜的生命支柱。原本以為的束縛，原來(lái)才是對(duì)黃瓜的保護(hù)。
從古至今，無(wú)數(shù)仁人志士都是在逆境中成長(zhǎng)，在挫折中進(jìn)步，司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的名著《史記》；曹雪芹在身處逆境之下寫出了《紅樓夢(mèng)》；貝多芬失聰，失去母親，樂(lè)觀面對(duì)，成為了不朽的音樂(lè)家；愛(ài)因斯坦經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗發(fā)明了電燈；霍金癱瘓后，普作了《時(shí)間簡(jiǎn)史》，用他的使命感與堅(jiān)強(qiáng)的意志創(chuàng)造了奇跡。這些偉大的名人們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)，善待挫折，樂(lè)觀面對(duì)，最后取得了巨大的成功。難道他們的事例不足以告訴我們，生活中需要一些勒痕，需要一些挫折嗎？
在我們的成長(zhǎng)中，我們需要有青藤一樣的挫折，因?yàn)檫@些挫折能讓我們?cè)陲L(fēng)雨飄搖中堅(jiān)定自己的理想信念；能讓我們?cè)诿Ｈ粺o(wú)措時(shí)，擁有強(qiáng)大的精神后盾；能讓我們徘徊于人生的岔路口時(shí)選擇對(duì)的方向。然而，當(dāng)我們離開了這些挫折，生活一帆風(fēng)順時(shí)，我們很容易從放松滑向放縱，最初的欣喜也會(huì)被隨歲月而漸次累積的茫然所取代。當(dāng)沒(méi)有了挫折時(shí)，我們的人生同時(shí)也會(huì)被扭曲。
讓自己在勒痕中成長(zhǎng)吧！被青藤“勒住”難免會(huì)感到傷痛，有時(shí)甚至?xí)粝掠啦荒绲膫�。但是，為了成長(zhǎng)，那些被勒出的傷痕絕不是你的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步！
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