初中一年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的初中一年級(jí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中一年級(jí)作文1
走錯(cuò)的也是路，繼續(xù)走下去，你會(huì)看見(jiàn)不一樣的風(fēng)景。
——題記
我走著，走著，前方還有多少荊棘，還要有多少路才能得以平坦，但我不會(huì)后悔，即使沿途的風(fēng)景讓我稍有失望，我也要堅(jiān)定地將它走完，走錯(cuò)的也是路，我選擇的。
曾經(jīng)有很多很多個(gè)昏黃的路燈下，很多很多只白色的紙飛機(jī)，很多很多個(gè)被打破的夢(mèng)，還有很多很多的你的微笑和自己的夢(mèng)想鼓勵(lì)著，讓我能在無(wú)窮個(gè)人生的十字路口上，抉擇，徘徊，考慮，當(dāng)然也曾后悔過(guò)，走到現(xiàn)在，回頭卻仍是一片平坦的，多么愿意走如今的這條路，因?yàn)樵俣嗟钠D辛也讓我感到很幸福很滿(mǎn)足。
說(shuō)實(shí)話，我不喜歡平淡的生活。人生嘛，難得走一遭，為什么要平淡地度過(guò)？經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，享受過(guò)痛苦，飽受了挫折的人生，才顯得有意義，每一分每一秒，或許都要經(jīng)歷著無(wú)數(shù)個(gè)選擇，每一個(gè)選擇都是一條路，你選擇了，就只能往前走，往前走，沒(méi)有后悔的理由。
有時(shí)候想想，仿佛生活就是一個(gè)不斷選擇的過(guò)程，人生有多少個(gè)路口，或許只是兩條岔路，你也必須要從中二擇一。而一切仿佛都是自然規(guī)律一般，有了些選擇便一定會(huì)有后悔的可能，因?yàn)楫?dāng)我們?cè)谶@條選擇的路上前行時(shí)，便一定會(huì)有挫折與磨難，當(dāng)我們受了傷，便開(kāi)始設(shè)想，如果當(dāng)初是選擇另外一條路，或許就沒(méi)有了此刻的痛苦，從而陷入后悔的陰影里。但你只是在設(shè)想，因?yàn)檎?qǐng)相信當(dāng)你選了另外一條路，那一條路也會(huì)布滿(mǎn)荊棘，也是挫折不斷的，即使你覺(jué)得自己的選的這條路錯(cuò)了，沿途沒(méi)有你想要觀賞的風(fēng)景，但請(qǐng)記住，走錯(cuò)的也是路，唯一能做的.，就是好好走下去，活出屬于自己的精彩，找到屬于自己心中的桃花源。
每一天都是一顆鉆石原礦，每一秒都顯得彌足珍貴，每一次的選擇都能讓你懂得些什么，每一條路都擁有坎坷，也充斥著幸福。
我們應(yīng)該要懷著好奇地心去探尋這一條路的下一處風(fēng)景，即使人生的重點(diǎn)都是一樣的，我們要學(xué)著用更坦然的心去面對(duì)。走錯(cuò)的也是路。這是我們應(yīng)該擁有的勇氣。
走錯(cuò)的也是路。我一遍一遍地念，我們不應(yīng)該后悔吧。
后悔只是對(duì)未知的猜想，加以自己思想的點(diǎn)綴從而達(dá)到一個(gè)糟糕的境界，然后又對(duì)另外一條路的未知加以修飾，將其完美化，于是，你便后悔了。
我們不應(yīng)該后悔，當(dāng)然這不意味著我們不應(yīng)該自我反省。后悔，只會(huì)讓你越來(lái)越陷入一個(gè)陰影中，你覺(jué)得，就不應(yīng)該后悔，你前進(jìn)了，就不應(yīng)該回頭仰望，默默猜想，不要后悔，真的。因?yàn)槟侵粫?huì)影響你前行的速度。不論結(jié)果是否進(jìn)人如意，可能是你自己不夠努力，后悔只會(huì)讓人在陰云中望著天，不僅僅只是壓抑，還會(huì)影響你下一次的選擇。
走錯(cuò)的也是路。錯(cuò)的路也有可觀的風(fēng)景，錯(cuò)的路也是你曾經(jīng)的選擇，錯(cuò)的路也能讓你抵達(dá)成功，只看你是怎么走下去的。
初中一年級(jí)作文2
快樂(lè)是一種感受，我們每個(gè)人都需要快樂(lè)。
快樂(lè)的生理基礎(chǔ)。
快樂(lè)是一種積極的情緒。
快樂(lè)來(lái)自對(duì)所做事情的看法和認(rèn)識(shí)。同樣是擰重物，扛行李的人和運(yùn)動(dòng)健身的人感覺(jué)就是不同，扛行李的人往往認(rèn)為是苦難，他們想方設(shè)法減輕重量。健身的人認(rèn)為是快樂(lè)，他們會(huì)盡可能地增加負(fù)荷。爬樓梯和登山是如此。同事挑毛病和指點(diǎn)也是如此。觀念的轉(zhuǎn)變往往是快樂(lè)的來(lái)源。
快樂(lè)是做應(yīng)該做的事。自己想做的事往往是自己應(yīng)該做的事。做好這些事情，往往人能夠得到很大的滿(mǎn)足。
快樂(lè)是做好自己能做的事。這些事情的做好，就能夠一點(diǎn)一點(diǎn)地充實(shí)人的信心。
連一無(wú)所有的人都可以快樂(lè)，我們?yōu)槭裁床荒埽?/p>
有太多的掛牽，就不容易領(lǐng)略快樂(lè)�？梢哉f(shuō)，是過(guò)多的羈絆使我們閉上了能夠發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛。
快樂(lè)不但是自向的，同時(shí)可以感染環(huán)境，傳染給他人。快樂(lè)的人更能夠得到社會(huì)的'接受，也更容易建立和諧的人際關(guān)系。
很多人都誤以為，名人沒(méi)有煩惱�；蛘哒f(shuō)人士快樂(lè)會(huì)多一些。
其實(shí)，快樂(lè)與否與金錢(qián)沒(méi)有關(guān)系，與成功沒(méi)有關(guān)系。那只取決于健康向上的心。樂(lè)觀、上進(jìn)、寬容。
人的快樂(lè)是時(shí)時(shí)的肯定自己。這可以通過(guò)將目標(biāo)的適當(dāng)分解增加任務(wù)完成的可能性，從而增加對(duì)自己的認(rèn)可。這個(gè)方向的極限就是完全的快樂(lè)。
必須指出，在現(xiàn)實(shí)中，由于種種的風(fēng)險(xiǎn)不可控因素，這種極限是不存在的。雖然世界上不存在100%的快樂(lè)，但是我們能夠更快樂(lè)，通過(guò)信息的完善降低風(fēng)險(xiǎn)、或者優(yōu)化自身的行為更多地收獲快樂(lè)。這也是我們努力的目的。
有句話叫“能者多勞，智者愁”，這是因?yàn)橹钦吣芸吹胶芏鄤e人看不到的東西，有些甚至是披著和諧外衣的巨大災(zāi)難，他的努力，卻因?yàn)閯e人的短視而得不到別人的認(rèn)可或幫助。他無(wú)法快樂(lè)是無(wú)法與社會(huì)交融，或者有時(shí)候是眼睜睜地看著事態(tài)發(fā)展向毀滅。
然而，我要提到的是另一類(lèi)智者。他們雖然也有著不同常人的洞悉世界的眼睛，但是更尊重別人的選擇。他們往往相信因明之道，認(rèn)為刻意即緣，一切的因有著相應(yīng)的果，一切的果也必然存在來(lái)因。他們雖然也警示眾人，但不強(qiáng)求別人與他一致。其實(shí)他們?cè)诰辰缟贤撸核麄兏鶕?jù)資源互生法則參破了創(chuàng)造和毀滅的關(guān)系。一種生就是一種死，一種得就是另一種失，一種創(chuàng)造就是另一種毀滅。他們不再為生死得失悲歡，因此更強(qiáng)調(diào)的是把握當(dāng)下，追求現(xiàn)在的和諧。
很多人都以為放縱是快樂(lè)的，放縱真的能夠得到快樂(lè)嗎？那不過(guò)是對(duì)空虛和厭倦的短忘懷而已。放縱過(guò)后，人的空虛和失落往往會(huì)更重。因?yàn)樗麤](méi)有真正解決實(shí)際的問(wèn)題。
初中一年級(jí)作文3
寒冬的臘梅，因?yàn)橛兄鴮?duì)春天的向往，才在冰天雪地中吐露芬芳；繭中的幼蛹，因?yàn)橛兄鴮?duì)光明的憧憬，才有了生命的飛翔；那些為革命理想而獻(xiàn)身的先輩們，正是因?yàn)橛兄鴮?duì)未來(lái)美好的希望，才用自己的鮮血筑造了那鋼鐵長(zhǎng)城。
生命是什么？生命是霍金那永不向命運(yùn)屈服的兩根手指，生命是和志剛那永遠(yuǎn)剛勁挺直的筆峰，生命是貝多芬那美妙的樂(lè)章……還有很多很多，他們用自己的一生告訴世人：每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果，只不過(guò)，有些人被咬得很重，雖然上帝給了那些人一個(gè)殘缺的肢體，卻讓他們擁有了一個(gè)芳香的心靈。
人的一生很精彩，既有風(fēng)風(fēng)雨雨，還有雨后彩虹。我們的一生要怎樣度過(guò)？是滿(mǎn)腹牢騷，怨天怨地怨父母，而一事無(wú)成？還是笑著面對(duì)生活，面對(duì)生活中的每一點(diǎn)每一滴，懷著一顆感恩的心？
感恩生命，它讓我們領(lǐng)略了大千世界的美麗和奧妙；感恩對(duì)手，他讓我們知道了自身的不足。山川河流，淺草飛花，清風(fēng)朗月，都因生命而精彩，都因感恩而瀟灑。
生命的精彩，不是說(shuō)你的一生有怎樣的輝煌，有怎樣的光彩奪目；而是說(shuō)你的'一生是否拼搏過(guò)，努力過(guò)，用所有的精力與活力去奮斗過(guò)。生命的精彩，想獲得這個(gè)殊榮是不容易的，它的背后是無(wú)數(shù)的汗水與淚水，它的背后是一顆永不服輸?shù)男�，以及一種叫做不肯向命運(yùn)低頭的精神。要想在生命的長(zhǎng)河中取得精彩與美麗，并不難。只要你有一顆不屈不撓的心，一個(gè)確定的目標(biāo)和百分之百的努力就可以獲得。
生命，造物主最大的眷顧，它讓生命得已在宇宙中流傳，就是為了看到這些自強(qiáng)不息的生靈們?cè)谟钪嬷写蠓殴饷ⅰＩ跉v史的長(zhǎng)河中，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。它就是為什么人類(lèi)是地球主宰的根本原因。
梅蘭竹菊為什么被稱(chēng)為花中四君子？因?yàn)樗鼈兦逖琶撍�，傲霜斗雪。因�(yàn)樗鼈儓?jiān)貞高潔，百折不撓。它們的英氣，讓中華有了一次新生；它們的靈魂是頂天立地的中華魂！
生命的本質(zhì)是什么？是舞蹈，是笑著面對(duì)一切挫折與磨難�！疤煨薪。右宰詮�(qiáng)不息；地行坤，君子以厚德載物”。
我們是什么？我們是祖國(guó)的花朵，我們是天地的精華，我們更是生命的強(qiáng)者與勇者。我們要在人生的舞臺(tái)上，展現(xiàn)出我們00后特有的自信與風(fēng)采！我們要為為華夏大地添上一道亮麗的風(fēng)景。
生命，因你而精彩！
初中一年級(jí)作文4
Part1也許有些該被忘記
我哭了，有眼淚落在面頰上的冰涼與無(wú)奈，又帶著一味哀傷的意味。用手緩緩地打開(kāi)抽屜，那里面亂糟糟地?cái)[滿(mǎn)了些雜七雜八的，而我徑直取出了長(zhǎng)而閃爍的星星紙。默默地纏繞，翻轉(zhuǎn)，折疊，將那些哀傷與愁?lèi)灲y(tǒng)統(tǒng)地疊起來(lái)，星星很輕易地疊好，漲著身子在光下閃動(dòng)，在我心中，有著與夜空中的星一樣不可磨滅的恒光。我抹了抹淚，就像疊星星那樣輕易地拂去一切的痛�！斑恕毙切锹溥M(jìn)瓶中的聲音，在急亂忙碌的夜里，那樣平凡無(wú)奇，卻擲地有聲地刻在我的心上。我望著瓶中漸漸堆積起的，五光十色的紙星星，到底還是沒(méi)心沒(méi)肺地咧嘴笑了。該忘記的就應(yīng)忘記。
Part2所有的幸福要好好收起
我歡喜得像個(gè)小孩子一樣奔進(jìn)來(lái)，臉上有著晴空一樣的溫煦——收到j(luò)m的賀卡，真的很高興！因?yàn)檫@讓我知道，完美的友情亦可以有許多。我靈巧得拉開(kāi)抽屜，“嗖”地拉出一張細(xì)長(zhǎng)的星星紙，那上面盡是周轉(zhuǎn)的光，可星星點(diǎn)點(diǎn)映照出些影子。我用手指反復(fù)地穿過(guò)，左右前后地疊，單薄的紙張?jiān)谑种袧u漸厚實(shí)，再經(jīng)手指輕輕地捏起，鼓成一個(gè)五角的形狀，像是孩童的.笑臉，又似曾在樓下花壇中見(jiàn)過(guò)的花朵。我將它安安穩(wěn)穩(wěn)地放在里，任它和眾多的星星臥在一起，閃爍著不同色彩卻同樣明亮的光芒。，也許沒(méi)有那么多的美好，但是這一份，都應(yīng)收得好好。
Part3有些夢(mèng)想可以堅(jiān)持
我以前就是一個(gè)喜歡星星的孩子。但是，又清清楚楚地知道，它們是永遠(yuǎn)摘不到的夢(mèng)想。懂得太多，這就沒(méi)有那么美好。以至于，這夢(mèng)想，早早地蒙了塵，被我胡亂塞到哪個(gè)角落——直到，我遇見(jiàn)了一顆顆紙星星。常常會(huì)想，是誰(shuí)這樣的好，為了小孩子還相信夢(mèng)，相信遠(yuǎn)方，創(chuàng)造出這些與空中星星一樣的精靈。又想，也許，那是上帝特別為孩子做出的吧。因?yàn)樗吹叫切枪倘幻�，卻冰冷冷地掛在空中，看到孩子們的寂寞，偷偷地在紙上寫(xiě)下疊星星的方法，讓安琪兒捎了去，帶到孩子們的夢(mèng)里。我是近來(lái)才學(xué)會(huì)疊星星的，又因?yàn)樘焐谋孔�，學(xué)了好一陣子才可以完完整整地疊出一顆小星星。然而那一刻，我卻肅然起敬，心里有了股小孩子特有的溫暖，這關(guān)于小小的我的小夢(mèng)想，到今天終于實(shí)現(xiàn)了吧。我也終于知道，上帝造紙星星的另一個(gè)意圖，他想告訴我們，不要因?yàn)閴?mèng)想在某一個(gè)看起來(lái)過(guò)于遙遠(yuǎn)，而放棄，那是最可悲的。有些夢(mèng)想可以堅(jiān)持，也需要你的見(jiàn)識(shí)。
初中一年級(jí)作文5
天陰沉著臉，連空氣中都彌漫著一股傷心的氣息。我手里拿著剛發(fā)的數(shù)學(xué)試卷，那鮮紅的57分在呲牙咧嘴地嘲笑著我。搖搖頭，仍然不敢相信這個(gè)打擊，我是數(shù)學(xué)課代表��！數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)�。≡趺纯赡�？一步步挪移在回家的路上，那種看什么都不順眼，舉世皆敵的悲傷壓到了我，別怪我小題大做，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，還有比成績(jī)更關(guān)心的事情嗎？
“轟隆隆，轟隆隆！”遠(yuǎn)處雷聲響起來(lái)了，驚醒了正在沉思的我，抬頭仰望天空，烏云把天空壓得很低，快要下大雨了，難道老天也理解我心頭的悲傷嗎？此刻下雨對(duì)我來(lái)說(shuō)不算壞事，也許雨水能暫時(shí)沖走我心里滿(mǎn)溢的委屈和悲傷，哪怕只有一會(huì)兒。
雨，終于噼里啪啦下起來(lái)了，砸在滾燙的身上竟然有一種很清爽的`感覺(jué)。我隨意地漫步在雨中，過(guò)往急急忙忙跑回家的行人，都用奇怪的眼神看著我，但我不會(huì)去理會(huì)他們，繼續(xù)走著，讓清涼的雨水澆熄心頭的悲傷。
等我晃晃悠悠走到了家門(mén)口時(shí)，我已成了名符其實(shí)的落湯雞。我邁進(jìn)家門(mén)，內(nèi)心甚至期待著家里的暴風(fēng)雨的來(lái)臨。媽媽看到我狼狽無(wú)助的樣子，竟然一反常態(tài)沒(méi)像平時(shí)那樣無(wú)事也嘮叨一頓，沉默?地把我推進(jìn)了浴室。一個(gè)舒服的熱水澡洗完了，身上似乎輕松了許多，長(zhǎng)長(zhǎng)伸個(gè)懶腰，心想一切等明天再說(shuō)吧，誰(shuí)說(shuō)過(guò)，明天又是新的一天。
當(dāng)我從浴室出來(lái)，看到媽媽拿著那份“不給力”的數(shù)學(xué)試卷，那份焦急失望的神態(tài)比她河?xùn)|獅吼更讓我難過(guò)。迅速跑進(jìn)臥室，我反鎖好臥室的門(mén)。
躺在床上，我靜靜地望著天花板，想著媽媽強(qiáng)壓抑的失望眼神，想著自己考前的期盼和考后的失望，想著如何應(yīng)付老師關(guān)切的詢(xún)問(wèn)。我在心里不停的問(wèn)自己：你是怎么了？
但是，我是多么不甘心，不甘心辜負(fù)愛(ài)我的人對(duì)我的期望，忍受不了我愛(ài)的人的失望。
于是，我翻身起床，拿起筆重新開(kāi)始分析考錯(cuò)了的題，認(rèn)真仔細(xì)地重做了一遍，我相信只要用心，就能學(xué)好！與其坐著痛苦，不如奮起努力。
果然，信心百倍的我在下一次的數(shù)學(xué)考試中考到了滿(mǎn)分，大家重新對(duì)我豎起了大拇指，我終于成功了！喜悅之情溢于言表。
我唱著最喜歡的“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動(dòng)，每一份希望在你手中”。是啊，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹，只有有勇氣戰(zhàn)勝風(fēng)風(fēng)雨雨的人，才是最后的勝利者！
初中一年級(jí)作文6
凜洌的寒風(fēng)摧殘著那個(gè)模糊的世界，傾聽(tīng)著大地的心跳，我望著那片藍(lán)天，天空依然是那么的渺茫，白云在那兒飄浮，思想在那兒動(dòng)蕩，不安的心在歲月的潮流中加速，仿佛你將伴隨著輕風(fēng)流水離我而去啊大地。我有千萬(wàn)種理由不讓您離我而去，千個(gè)不愿意，萬(wàn)個(gè)舍不得，不讓您的美麗在我的視野中消失，不讓你的無(wú)私與善良在這世間紅塵中流逝。請(qǐng)告訴我，您為什么要離開(kāi)？是歲月紅塵的殘酷讓您無(wú)奈，是這無(wú)情的世界讓你無(wú)助，還是……請(qǐng)不要丟下我，帶上我吧�。�！
望著您遠(yuǎn)去的高大的.背影，是驚濤還是駭浪沖擊著這顆無(wú)助的心，打得我好痛好痛，是什么模糊了我的視線？是您是離去讓我傷心，是我無(wú)力挽回讓我自責(zé)。為什么您離去？為什么，為什么？
追隨著你的腳步，我揮動(dòng)起翅膀，面對(duì)您傷心的淚水，忍著巨痛，帶著那顆滴血的心，我飛向了藍(lán)天，飛向了您的懷抱。
我震驚，鮮血染紅了您的心胸，累累傷痕，在淚水的纏綿中隱隱在做痛，雖然您未曾表露出來(lái)，可我感覺(jué)到了您那撕心裂肺的痛。
夕日的綠海，在那無(wú)情的屠刀下消失。生機(jī)與茂盛已不復(fù)存在；有的只是把累累的傷痕和說(shuō)不出的痛。
花香蝶影，而今只留下那凋零的花瓣與回憶，只能夠在纏綿流水中尋覓。那曾經(jīng)的美麗去哪了呢？那曾經(jīng)的柔情似水又飛憶何方呢？眼淚再次灑向那片愛(ài)土之中，帶著我去追憶。
飛過(guò)青山綠水，越過(guò)白云，尋覓什么，又能尋覓多少呢？那可是青山，那又是秀水嗎？不是的，那青已煙消云散，那秀水又談何容易；留下的只有那片灰黃，只有那片污濁：只有的是那個(gè)夕陽(yáng)的夢(mèng)，只有眼前哪個(gè)殘缺的夢(mèng)。仿佛那個(gè)世界從未有那個(gè)美麗，留下的只有那千萬(wàn)個(gè)傷心的理由。
我在那兒哭泣，凜冽的寒風(fēng)想萬(wàn)鈞雷霆打在我臉上，擊打在我的心靈大地，好疲倦，好累，好痛。我已發(fā)不出聲音，只能永恒的呼喚，希望你能回心轉(zhuǎn)意，請(qǐng)求死神不要把您帶離過(guò)這個(gè)世界。
望著您遠(yuǎn)去的背影，我明白了一切。我不再挽留，因?yàn)檫@對(duì)您正是一種解脫，雖然您曾經(jīng)痛苦過(guò)。
當(dāng)獵人把那冰冷的槍口朝向我時(shí)，我不愿閃躲，在槍聲血影中我無(wú)愿無(wú)悔，因?yàn)楦谝黄鹗俏易畲蟮目鞓?lè)。在留盡最后一滴眼淚時(shí)，我飛向您的懷抱，一起去追求美好，去開(kāi)創(chuàng)另一片藍(lán)天，圓了那個(gè)夢(mèng)。
你我不是屠刀，請(qǐng)收起你那把利劍，不要再去傷害她了。請(qǐng)別讓一悲劇發(fā)生，那是來(lái)自心靈與未來(lái)的召喚。別讓眼淚留不盡，別讓那顆新再次受到創(chuàng)傷。
初中一年級(jí)作文7
中學(xué)，是一個(gè)全新的地方，是大家生活中的新起點(diǎn)，中學(xué)也就變成了大家改變的地方。假如如此的話，大家就需要要有目的和我們的向往：除去好好學(xué)習(xí)，考上好高中外；還有就是掌握大家中學(xué)生的獨(dú)立自主的生活能力；大家也需要要擁有和培養(yǎng)個(gè)人的好的品質(zhì)，自然而然也要要愛(ài)心和寬容之心。
中學(xué)，是大家的新起點(diǎn)，新開(kāi)始，新生活，所以大家需要改正缺點(diǎn)，增進(jìn)優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也要有全方位的方法與計(jì)劃。
中學(xué)是與小學(xué)截然不一樣的，規(guī)章規(guī)范也是不同的。所以進(jìn)入了中學(xué)必須要可以了解的認(rèn)識(shí)問(wèn)題與解決問(wèn)題。了解、準(zhǔn)確地判斷問(wèn)題。這同時(shí)也訓(xùn)練了大家考慮問(wèn)題的能力。
到了中學(xué)，大家還需要好好的訓(xùn)練大家的初中生獨(dú)立自主的能力。日常，普通的家務(wù)活，是大家人類(lèi)到了中學(xué)生后與生俱來(lái)的.能力。這也牽扯的了個(gè)人的自信心與恒心：“只須有恒心，鐵杵磨成針”，這句名最能說(shuō)明恒心它無(wú)比的力量與它那堅(jiān)不可摧的意志力。只須有恒心，什么困難都能克服，何況是生活上容易的家務(wù)事，是大家初中生肯定可以戰(zhàn)勝的困難；自信心可以說(shuō)它對(duì)什么事情都有肯定的幫忙，但自信心并非有益無(wú)害，假如只信心太強(qiáng)的話，那將演變成驕傲，假如生活中有了驕傲的話，那將如名言所說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這句名言很了解的點(diǎn)出了驕傲的危害，所以大家中學(xué)生應(yīng)該干什么事都是要自己力所能及的，不要讓驕傲改變你的一生。
到了中學(xué)，大家自然也要改掉小學(xué)期間所以不好的面目，用全新的自己去對(duì)待新的開(kāi)始。小學(xué)的大家不知道擁有好的個(gè)人品質(zhì)有哪些用？所以不看重這一方面的問(wèn)題，自然而然的形成了“出口成章”的情況，身為中學(xué)生不應(yīng)該出現(xiàn)這種壞面目，這不但影響學(xué)校的校風(fēng)，也對(duì)個(gè)人形象有肯定的影響，所以需要要改，也要改得徹底，同時(shí)也必須要堅(jiān)持的去改，不可以半途而廢。
到了中學(xué)，大家必須要有愛(ài)心和寬容之心。愛(ài)心，是大家并很熟悉的詞，它包含了一個(gè)人的品質(zhì)與修為，它是大家中國(guó)人最最容易見(jiàn)到的，“一方有難，八方支援”大家中國(guó)人既是這樣，大家中學(xué)生更是這樣，大家要爭(zhēng)當(dāng)一名要愛(ài)心的中學(xué)生；寬容是大家中學(xué)生最有用的，它是大家中學(xué)生最好解決問(wèn)題的一種方法，俗話說(shuō)：“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，用寬容對(duì)待他人，用善良對(duì)待仇恨，以自己真誠(chéng)又善良的心去面對(duì)，自然會(huì)得到他人的諒解，中學(xué)生就需要要有寬容的心在心中。
中學(xué)，這個(gè)全新的開(kāi)始，全新的生活，自然用那執(zhí)著的信念，去走好大家日常的一小步。
初中一年級(jí)作文8
大家知道侏羅紀(jì)的霸主是誰(shuí)嗎？讓我告訴你吧，那就是霸王龍。下面是它的資料：
霸王龍又名暴龍，模式種與目前唯一的有效種是雷克斯暴龍（Tyrannosaurusrex），或稱(chēng)雷克斯龍，是一種大型的肉食霸王龍性恐龍，身長(zhǎng)約13米，體重約7公噸，生存于白堊紀(jì)末期的馬斯垂克階最后300萬(wàn)年，距今約6850萬(wàn)年到6550萬(wàn)年，是白堊紀(jì)-第三紀(jì)滅絕事件前最后的恐龍種群之一�；植加诒泵乐薜拿绹�(guó)與加拿大西部，分布范圍較其他暴龍科更廣。
它是我最喜歡的恐龍。
下面是鴨嘴龍，鴨嘴龍（hadrosaurs），生存于1億年前白堊紀(jì)晚期，這是正是恐龍發(fā)展的.頂峰時(shí)期，所以它們的數(shù)量很多，在吃植物的恐龍中約占75%。它們是一類(lèi)較大型的鳥(niǎo)臀類(lèi)恐龍。目前(2008年)發(fā)現(xiàn)最大型的身長(zhǎng)超過(guò)21米。鴨嘴龍的吻部由于前上頜骨和前齒骨的延伸和橫向擴(kuò)展，構(gòu)成了寬闊的鴨嘴狀吻端，故名。
我認(rèn)為它十分可愛(ài)。
雜食類(lèi)恐龍，我比較喜歡地震龍。地震龍（seismosaurus）的含義是“地震的蜥蜴”。它最早是1979年在美國(guó)新墨西哥州發(fā)現(xiàn)的，時(shí)代為侏羅紀(jì)紀(jì)晚期。已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的身體有尾巴；背部；臀部和后肢。初看起來(lái)它很像梁龍，但地震龍具有更長(zhǎng)的尾巴和粗壯的骨盆。據(jù)初步估計(jì)，它的長(zhǎng)度至少有35米，甚至可達(dá)到40多米。不過(guò)現(xiàn)在已縮水至32米長(zhǎng)，22-27噸重。地震龍長(zhǎng)著長(zhǎng)脖子，小腦袋，以及一條細(xì)長(zhǎng)的尾巴。鼻孔長(zhǎng)在頭頂上。它的頭和嘴都很小，嘴的前部有扁平的圓形牙齒，后部沒(méi)有牙齒。地震龍的前腿比后腿短些。每只腳有5個(gè)腳趾，其中的一個(gè)腳趾長(zhǎng)著爪子。地震龍用四只腳走路，走得很慢。它們成群生活。地震龍是草食動(dòng)物，吃東西時(shí)，地震龍將樹(shù)葉整個(gè)咽下去，一口也不嚼。地震龍是最大的恐龍之一，但部分科學(xué)家認(rèn)為已發(fā)現(xiàn)的地震龍化石屬于一只長(zhǎng)得過(guò)大的梁龍。曾經(jīng)是公認(rèn)的最長(zhǎng)的恐龍是地震龍。
下一個(gè)是生活在海里的長(zhǎng)頸龍了。長(zhǎng)頸龍（屬名Tanystropheus）是種生存于中三疊紀(jì)的爬行動(dòng)物，身長(zhǎng)約6米（20尺）。主要的特征是極長(zhǎng)的頸部，頸部長(zhǎng)3米（10尺），比身體與尾巴相加還長(zhǎng)。盡管頸部如此長(zhǎng)，但頸部只有12個(gè)脊椎骨，每個(gè)脊椎骨都相當(dāng)長(zhǎng)。長(zhǎng)頸龍的化石發(fā)現(xiàn)于歐洲與中東。
在意大利的Besano地層，發(fā)現(xiàn)許多長(zhǎng)頸龍的完整幼年標(biāo)本，地質(zhì)年代為三疊紀(jì)中期的拉丁尼階，約2億3200萬(wàn)年前[1]。長(zhǎng)頸龍的屬名意為“長(zhǎng)的脊椎”。
介紹完畢，再見(jiàn)。
初中一年級(jí)作文9
窗外,一片寂靜,烏云掩飾籠罩了星星的毫光,孤單的風(fēng)鈴打破了沉寂,一聲輕微的“呼”,太陽(yáng)花般燦爛暖和的笑顏闖入了我的視野,周?chē)D時(shí)一片明亮,思緒,在影象里游走著……開(kāi)在記憶深處的花朵 初中作文 歡樂(lè)籠罩了我們所相識(shí)的光陰,花圃里、操場(chǎng)上、街道旁……留下了我們輕松的步伐,不會(huì)遺忘最后一次春游,最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì),最后一次高興地玩耍,最后一次測(cè)驗(yàn)……點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成了一條永不枯竭的河道,我們都相互成長(zhǎng),收獲高興。
——題記
木偶、瓶子……記載著我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的友誼。不曉得你還記不記得墻角花開(kāi)時(shí),你欣喜地拉著我已往看;不曉得你還記不記得暖和的陽(yáng)光下,有影子在歡笑與奔跑:不曉得你還記不記得,熱鬧的市井里留下一串串高興、輕松的'腳步……
一次次的比賽與活動(dòng)影戲般出如今腦海里,團(tuán)結(jié)與合作,我們相互收獲高興。許多年后,大概我還是會(huì)想起那株梅花,那張燦爛的笑貌;同時(shí)一定不會(huì)遺忘那卑微卻難得的梅花精神!
——題記 我不克不及習(xí)慣上海的冬天,那種陰冷,潮潮的,攪得人心里也濕漉漉的。但是,便是在這么一個(gè)不討人喜歡的冬日,在一個(gè)太陽(yáng)很耀眼卻不暖人的早晨,我看見(jiàn)了一株傲然挺立在校園的梅花。 迎著陽(yáng)光,是它綻開(kāi)的淺笑的臉;透過(guò)北風(fēng),是它伸出的頑強(qiáng)的手。
我冷靜注視著“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的它,佩服之情油但是生。遺忘過(guò)了多久,陶醉在無(wú)窮遙想中的我突然被一個(gè)人從死后拍醒。
“同學(xué),你看這株梅花好久了。很喜歡么?” 匆忙間轉(zhuǎn)身,鑒戒的眼神碰上一雙善意的明眸。
于是,在一個(gè)平庸的早晨我邂逅了小花:一個(gè)帶著燦爛淺笑的,有著梅花般氣質(zhì)的男生。而我,在誰(shuí)人早晨之后,不知為何逐漸開(kāi)端喜歡上海的冬天。它雖然沒(méi)有南方那種冷落的豪爽,但是別有江南的神韻:比如淡粉的梅花,比如讓人感到親切的小花。 我去了同年級(jí)的三班。去找了小花。 記得在初一某個(gè)冬天的早晨,我偶然問(wèn)起他為什么取名“小花”。那會(huì)兒他先是愣了一下,然后收起了臉上的淺笑,眼神里多了份猶豫,看著我說(shuō):“一定要表明嗎?”“很難表明么?”得到意料之外的答案,我有幾絲疑惑。“不是 ”他稍微低下了點(diǎn)頭,沉思了片刻后再次仰面,眼中又表露出昔日的剛強(qiáng),“這樣,兩年后我報(bào)告你緣故原由,可以么?
“我。。。;”平常出口成章的我突然變得支支吾吾,臉“刷”一下紅過(guò)了身旁的梅花。 “你也是被它清高的品格所吸引么?”男生絲毫看不出生澀,宛如我們從前就了解,“要是是的話就太同舟共濟(jì)了!做個(gè)朋友吧,我叫小花,你呢?” 小花?多特另外名字呵! “小花,上課了,再不回來(lái)就要遲到了!”“來(lái)了!”小花回過(guò)頭,沖我笑笑,“你也快回班級(jí)上課吧,有空來(lái)找我哦!記著我是預(yù)備三班的!” 清風(fēng)徐來(lái),捎來(lái)一陣梅花的幽香。
初中一年級(jí)作文10
晚秋時(shí)節(jié)，原本充滿(mǎn)生機(jī)的花草樹(shù)木都日漸地枯黃了，沒(méi)那春日的絢麗多彩；沒(méi)夏日的寧?kù)o與討人喜歡，也沒(méi)冬季萬(wàn)物成為白色的凜冽，但是晚秋卻有著安逸和暖和的特征。四大季節(jié)之中，我特別偏愛(ài)晚秋天節(jié)的獨(dú)特景色。
晚秋的午后，秋高氣爽，空氣十分清爽，涼爽的微風(fēng)一陣陣吹來(lái)，剛才還萬(wàn)里無(wú)云，潔凈無(wú)比的蔚藍(lán)色天空中，忽然飄來(lái)了幾片薄紗似的白云，放眼望去，越看越像是一件件淡藍(lán)色的披肩和一條條白得似雪的紗巾在蔚藍(lán)的天空中隨風(fēng)舞動(dòng)，偶爾幾只小鳥(niǎo)唱著小曲從天空中飛過(guò)，形成了晚秋時(shí)節(jié)一道多姿多彩亮麗的風(fēng)景線。
不一會(huì)兒，太陽(yáng)的光日漸地暗了下來(lái)，可是她的'臉頰更紅了，噴出了一道道紅的發(fā)亮的光。陽(yáng)光在慢慢地?cái)U(kuò)大，而后，顏色不斷地變化著，到了最后變成了金黃色的。霎那間，金黃色布滿(mǎn)了整個(gè)天空，使天空猶如一片金色的麥田，周?chē)脑撇首兊糜悠亮恕?/p>
晚秋的夜晚，晴朗的天空布滿(mǎn)了星星，一眨一眨，仿佛一只只眨著的雙眼，我總愛(ài)眺望那迷人的星空。瞧，那無(wú)數(shù)的星星亮晶晶的，像一顆顆珍貴的寶石，那廣闊的天空，是一塊巨大的屏幕。小星星時(shí)而如寶石鑲嵌在藍(lán)色的屏幕中，閃爍著淡淡的銀光。這部分星星有些喜歡自己獨(dú)處，有些則喜歡聚在一塊兒。
晚秋時(shí)節(jié)最漂亮的景色還是那山景了。登高望去，樹(shù)葉全部都枯萎了，從原來(lái)的翠綠色變成了金黃色，滿(mǎn)山的樹(shù)林猶如一片金色的海洋。眼前的那幾棵白楊樹(shù)，像一個(gè)個(gè)登臺(tái)亮相的時(shí)裝模特兒，正用他們那漂亮的妝容裝點(diǎn)著大地媽媽�！昂簟�，一陣秋風(fēng)掃過(guò)，大多數(shù)的樹(shù)葉都離開(kāi)了“母親”的懷抱，隨風(fēng)飄舞著，宛若一只只金黃色的蝴蝶正在飛舞著，非�？炻淙~飄到了大地上，落了滿(mǎn)地的落葉為大地媽媽蓋了整整一床厚厚的金色棉布。盡管白楊樹(shù)上那一片片可憐的葉子，緊緊地攥著“母親”的大手不放，可是最重終還是無(wú)可奈何的被秋風(fēng)老“婆婆”帶到了一個(gè)陌生的世界去了。傾刻之間，就把滿(mǎn)地的落葉卷走了，從此開(kāi)始了小小的落葉們四海為家的生活旅途。
啊，蘇杭的晚秋，我愛(ài)戀的晚秋啊，你的景色美得使我陶醉，你給我?guī)?lái)了心情的上喜悅和生活上的動(dòng)力，使我真的感受到世界的多姿多彩，景色的各式各樣。可是，如此優(yōu)美的境界僅僅只有四個(gè)月，四個(gè)月后你又將離我而去，我真想與你再多共度幾日，請(qǐng)你將腳步放慢點(diǎn)，再慢點(diǎn)，在大家的世界多留些日子吧！
蘇杭晚秋真美好！
初中一年級(jí)作文11
盼望著，盼望著，清爽的秋風(fēng)輕輕拂過(guò)面龐，秋，踏著輕快地腳步，穿著鮮艷的衣服走來(lái)了。
一切都是笑瞇瞇的，歡快的張開(kāi)懷抱，迎接秋的來(lái)到。天氣涼爽起來(lái)了，雨水充足起來(lái)了，太陽(yáng)柔和起來(lái)了。
桃樹(shù)、梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)都爭(zhēng)先恐后得結(jié)出果實(shí)，望著這一個(gè)個(gè)小果實(shí)，似乎聞到了香氣，嘴里也不禁生津，一絲絲清涼，甜蜜，在嘴里回蕩開(kāi)來(lái)，砸吧砸吧嘴，色彩鮮艷的水果就出現(xiàn)在了腦海里，香氣撲鼻。樹(shù)木到了秋天，就將自己的一頭綠發(fā)染成了黃發(fā)，傲然挺立在秋風(fēng)中，落葉也隨之而來(lái)：道路上，土地上，就連風(fēng)中也夾雜著樹(shù)葉，秋的味道愈來(lái)愈濃烈。
秋風(fēng)，總是和悲痛，哀傷聯(lián)系在一起，但是，我覺(jué)得，秋風(fēng)其實(shí)是積極向上的，在這種涼爽的天氣里學(xué)習(xí)不好嗎？此不是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。秋風(fēng)小心翼翼的滑過(guò)耳邊，她撫摸著我們，風(fēng)中透著雨水的清涼，似乎還有露水在里面滾動(dòng)，秋風(fēng)拂過(guò)的那一瞬，是靜謐的，似乎全世界都靜止了，就連輕輕的呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)，在秋風(fēng)的陪伴下，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多其他季節(jié)感受不到的美妙：小鳥(niǎo)的鼓翼聲，云朵飄動(dòng)的'瞬間……秋天，是一個(gè)發(fā)現(xiàn)的季節(jié)。
秋雨綿綿，下起來(lái)，就讓人覺(jué)得沒(méi)個(gè)盡頭，愁思也像一場(chǎng)雨，落在心頭，但秋雨過(guò)后，所有的心事就化解開(kāi)來(lái)了。秋雨“啪嗒啪嗒”落在地上，繪出一朵朵小花，雨越下越多，地上，便開(kāi)滿(mǎn)了小花。在雨簾中看世界，也有幾分特別的樣子：雨落在窗子上，窗外的樓房就變得模模糊糊，好似一幅隨便涂抹的油畫(huà)，雨落在草葉上，小草承受不了這樣的重量，便低下頭，讓它去澆灌泥土，雨落在傘上，就會(huì)聽(tīng)到“噠”的一聲，雨越密集，這聲音聽(tīng)起來(lái)就像在敲鼓，小雨滴們正在演奏《秋雨交響曲》。
秋天像小朋友，經(jīng)歷了春夏兩季，越來(lái)越成熟、穩(wěn)重。
秋天像學(xué)生，學(xué)習(xí)著，告訴我們：要開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活啦！
秋天像小弟弟，活潑又頑皮，在玩耍中，他成長(zhǎng)著。
自評(píng)：這篇文章是有點(diǎn)像仿寫(xiě)朱自清的《春》，我自認(rèn)為寫(xiě)得還不錯(cuò)（呵呵，吹吧�。�，秋天的韻味都寫(xiě)出來(lái)了，所謂好作文是修改出來(lái)的，希望大家能多多提出意見(jiàn)，我一定修改！
媽媽評(píng)：該文從秋果，秋風(fēng)，秋雨三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的，全文層次清晰，語(yǔ)句通順流暢，文中有些描寫(xiě)也很到位，媽媽特提出表?yè)P(yáng)！孩子你每次的進(jìn)步，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)，媽媽都會(huì)看在眼里，記在心上！為你的努力，為你的勤奮，為你的刻苦，媽媽從心底里豎起大拇指：只要你有永不服輸?shù)木�，相信將�?lái)有一天媽媽會(huì)為你驕傲，以你為榮！
初中一年級(jí)作文12
在一個(gè)麥子成熟的時(shí)節(jié)，我回到了我的老家——一個(gè)坐落在大山腳下的神秘山村玩耍。走在村口的麥田邊，我看見(jiàn)一個(gè)稻草人立在那里。好奇的我拉了拉它的手，突然，我的靈魂似乎被一股無(wú)形的力量吸了出來(lái)，融入稻草人的`身體。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不得不承認(rèn)的事實(shí)——我變成稻草人了。一個(gè)聲音在我耳邊回響：“想要變回去，必須找到一個(gè)唐僧一般菩薩心腸的人�！本瓦@樣，我開(kāi)始了我的使命——在這小麥田里等待著那個(gè)人。
一只小鳥(niǎo)飛到了我的肩上�！昂�，伙計(jì)，交個(gè)朋友吧�！毙▲B(niǎo)說(shuō)。我開(kāi)心地答應(yīng)：“好啊，好啊�！毙▲B(niǎo)臉上閃過(guò)一絲不易察覺(jué)的詭笑。眨著淚汪汪的大眼睛說(shuō)：“既然如此，兄弟，我餓得前胸貼后背。請(qǐng)給我一點(diǎn)麥子，我只要一根麥子。”“你真可憐，去吃吧，朋友�！蔽要q豫了下說(shuō)。
“君子一言，駟馬難追哦。”
“我保證遵守諾言�！蔽倚攀牡┑┑卣f(shuō)。(原創(chuàng)投稿 )
小鳥(niǎo)笑了，放心地飛走了。正當(dāng)我覺(jué)得奇怪的時(shí)候，小鳥(niǎo)領(lǐng)來(lái)了不計(jì)其數(shù)的鳥(niǎo)兒。
鳥(niǎo)兒們開(kāi)心地吃起了小麥�！把�，你們干什么呀？別！別！”我慌了，急忙阻止。小鳥(niǎo)裝作無(wú)辜的樣子撲撲翅膀，說(shuō)：“不是你同意的嗎？難道你沒(méi)聽(tīng)我說(shuō)‘我們都只吃一根＇嗎？”
“什么？”我呆了，等我反應(yīng)過(guò)來(lái)發(fā)現(xiàn)被騙時(shí)，麥子已所剩無(wú)幾了。小鳥(niǎo)滿(mǎn)意地拍拍胸脯，用輕蔑的眼神看著我，嘲諷道：“要怪就只怪你太蠢了，哼�！闭f(shuō)完便得意地飛走了。
我懊悔而生氣，他不是要和我做朋友嗎？朋友怎么能這樣！“你太蠢了”“太蠢了”……小鳥(niǎo)的聲音縈繞在我的耳畔，我忽然明白了什么叫見(jiàn)利忘”友”，我該怎么向主人交代呢？我害怕極了。
就在這時(shí)，麥田的主人——一個(gè)年邁的女人來(lái)到了麥田�？吹竭@一幕后，她驚詫極了，眉宇中寫(xiě)了個(gè)大大的”川”字，心中翻江倒海，厭惡地看著我，氣憤地說(shuō)了句：”是哪個(gè)毀了我的麥子！我一年的血汗呀！”說(shuō)完便氣憤地用火柴點(diǎn)起了火，想把這一切煩惱化為虛無(wú)�；饎�(shì)漸漸蔓延，吞噬著麥田。那火劃破長(zhǎng)空，成為一道奪目的風(fēng)景。
女人踽踽離去，我在掙扎中絕望了，任由那艷紅色的火舌貪婪地舔著我的身體。
老天仿佛也為我打抱不平，讓天空下起了瓢潑大雨，火焰慢慢消失。我仰天長(zhǎng)嘯，一夜之間我成熟了，明白世間也有欺騙，也有可怕的丟棄。
就在萬(wàn)念俱灰的時(shí)候，一個(gè)老爺爺來(lái)到了麥田，他將我扛到他的田里，把我修整一番后，嘴里念叨著：“多好的稻草人啊，多好……”老人讓我為他看守稻田，每天傍晚老人都會(huì)來(lái)給我講有趣的故事。
漸漸的，我明白了人間更有真情，且行且珍惜，明白了人應(yīng)該忘記仇恨，銘記恩惠……夕陽(yáng)下，我在老爺爺溫暖的身影中變回了自己——一個(gè)全新懂得愛(ài)的我。
初中一年級(jí)作文13
從小學(xué)到現(xiàn)在，有許多教過(guò)我的老師，但是令我最喜歡的是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師——潘老師。潘老師三十來(lái)歲，身高大概一米五五。有著一雙炯炯有神的眼睛，一把烏黑的頭發(fā)，她衣著樸素，和藹可親，卻散發(fā)出一種不平凡的魅力。
潘老師有一個(gè)特點(diǎn)，就是她力求做事的質(zhì)量，正如她所說(shuō)的：“無(wú)論做什么事情，都要盡自己所能做到最好，不能敷衍任何一件事情�！泵恳淮巫龃髵叱�，潘老師都會(huì)去檢查我們的勞動(dòng)成果，假如哪里做得不夠好，她一定會(huì)立即指出，并且手把手地教我們把不足的地方做好。有一次做大掃除，我負(fù)責(zé)擦瓷磚，瓷磚上的污垢可能是因?yàn)檫z留的時(shí)間太長(zhǎng)了，所以很難擦掉。我想：反正這也那么難擦，隨便做做就好了。于是我用沾了水的抹布隨便擦了擦。潘老師來(lái)檢查衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)了瓷磚上還有污漬沒(méi)擦干凈，便說(shuō)：“瓷磚上的污垢擦得去的要把它擦得亮亮堂堂�！庇谑牵矣昧Π褖ι系奈蹪n擦干凈了。同時(shí)，我也為自己這種做事不認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度感到十分慚愧。
潘老師還很關(guān)心學(xué)生。有一次我肚子疼，潘老師聽(tīng)說(shuō)后急忙從家里趕到學(xué)校來(lái)看我，還關(guān)切地對(duì)我說(shuō)：“以后哪里不舒服要及時(shí)告訴老師，如果你下午就告訴老師的話，現(xiàn)在有可能就好了，而且你不及時(shí)告訴老師的話，會(huì)耽誤病情�！边@時(shí)，我感覺(jué)到老師關(guān)心我就像媽媽關(guān)心著自己的孩子一樣，心里暖暖的。潘老師還一直在校門(mén)口陪著我，直到我爸爸媽媽來(lái)接我回家。
她的語(yǔ)文課堂形象有趣，講解生動(dòng)，她上課認(rèn)認(rèn)真真，絕不馬虎，而且她朗讀課文很有感情，富有節(jié)奏。
潘老師對(duì)班級(jí)的管理十分有策略。我們班每天都有同學(xué)輪流擔(dān)當(dāng)值日班主任，讓我們的膽量得到提高，并且讓我們學(xué)會(huì)了換位思考，體會(huì)到當(dāng)班主任的'艱辛。
“班里面的事就是我的事，我的事就是班里面的事�！薄鞍鄻s我榮，班恥我恥�！薄懊總�(gè)同學(xué)都要做14-1班的主人翁，要有主人翁的意識(shí)�！迸死蠋熃�(jīng)常教育我們要學(xué)會(huì)愛(ài)班級(jí)，愛(ài)集體，要有集體榮譽(yù)感。這些我都銘記在心。
還沒(méi)有上初中之前，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)潘老師了，別人都說(shuō)她對(duì)班級(jí)的事物認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且教學(xué)方法很好。如今，我成為了她班級(jí)中的一員，我感到自己十分幸運(yùn)。并且，我為擁有這樣的一個(gè)好老師而感到驕傲、感到自豪！我以后要努力學(xué)習(xí)，給老師交上一份滿(mǎn)意的答卷！
初中一年級(jí)作文14
軍訓(xùn)，是苦盡甘來(lái)的良藥，教會(huì)我們?nèi)绾纹穱L先苦后甜的快樂(lè)；
軍訓(xùn)，是陳釀多年的醇香美酒，細(xì)細(xì)品味才能體會(huì)出其中的甘醇；
軍訓(xùn)，是值得我們銘記一生的難忘經(jīng)歷。
再回首，軍訓(xùn)的一幕幕就在我眼前：強(qiáng)烈的太陽(yáng)光下我們接受著軍訓(xùn)的洗禮，一顆顆爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心在默默地相互鼓勵(lì)著，還有那鏗鏘燎亮的歌聲和堅(jiān)定有力的步伐……這用青春音符所譜寫(xiě)出的軍訓(xùn)樂(lè)章，就像一朵永不凋零的'花兒，成為永恒的記憶。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，軍校的紀(jì)律是很?chē)?yán)明的。從軍訓(xùn)的第一天開(kāi)始我們就學(xué)會(huì)了服從命令，這是軍人的天職。紀(jì)律本身就是一種束縛，就如同化蛹成蝶之前，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，一切的束縛都是必要的考驗(yàn)。孟子曰：’’故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為�！避娪�(xùn)雖苦，但能磨煉我們的意志，鍛煉我們的能力，健壯我們的體魄，培養(yǎng)我們的集體觀念，讓我們受益終生。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？不經(jīng)歷考驗(yàn)，又怎能體味成長(zhǎng)的快樂(lè)呢？
生活中快樂(lè)固然很重要，但更有益于人成長(zhǎng)的，卻往往是失敗和挫折。于是，軍訓(xùn)讓我們有了兩種彼此矛盾的期待；既期待著一個(gè)輕松的軍訓(xùn)帶給我們生活中的快樂(lè)，又希望軍訓(xùn)讓我們?cè)谕纯嘀畜w味成長(zhǎng)的過(guò)程。幸運(yùn)的是，我們既擁有了前者—教官細(xì)心的照顧，同學(xué)真誠(chéng)的幫助；也擁有了后者—烈日下艱苦的訓(xùn)練，嚴(yán)格的生活紀(jì)律。我們收獲的，是一種別樣的感受—痛并快樂(lè)著。所以，我們還記得炎炎烈日下的揮汗如雨，還記得訓(xùn)練時(shí)酷暑高溫所帶來(lái)的困難。有的同學(xué)病倒了，稍有好轉(zhuǎn)就回到了隊(duì)伍；有的同學(xué)帶病仍堅(jiān)持訓(xùn)練……就是憑著這種頑強(qiáng)的意志，在短短的幾天里，我們真切體驗(yàn)了以前從未接觸過(guò)的軍旅生活。
現(xiàn)在想想，己少了許多酸辛，多了許多收獲：閱兵式上整齊的方隊(duì)、飽滿(mǎn)的精神、矯健的步伐、燎亮的口號(hào)，以及嚴(yán)明的紀(jì)律···一經(jīng)想起，便有一種溫暖涌遍全身。軍訓(xùn)是苦，但只有經(jīng)受苦，才會(huì)苦中取樂(lè)，只有體驗(yàn)冰與火，才能錘煉意志！不經(jīng)歷種種艱苦的考驗(yàn)，哪能知道人生的美好？所以，軍訓(xùn)是我們?yōu)閷W(xué)校、為自己交上的一份完美的答卷。短暫的軍訓(xùn)生活己成了我們一生中珍貴而美好的回憶。
這就是軍訓(xùn)，苦盡甘來(lái)，不僅讓我們體會(huì)了軍旅生活的辛苦，讓我們的身體得到鍛煉、精神得到升華，同時(shí)也讓我們磨煉了意志，體味了成長(zhǎng)的快樂(lè)。希望多年以后，當(dāng)我們?cè)俅尉捉肋@段難忘的歲月時(shí)，仍有余香在口！
初中一年級(jí)作文15
小時(shí)候總是期盼著長(zhǎng)大，小學(xué)了，又希望馬上畢業(yè)。一直以為可以瀟灑地離開(kāi)，可以揮一揮衣袖，不帶走一片云彩，但離開(kāi)之后，再度想起，卻又那么眷戀。
——題記
一張照片
深夜，剛從題海中解脫的我，抬起頭，那張照片就這么映入眼簾，一張張稚嫩的臉上，表情復(fù)雜。從那些微笑中，看出了苦澀、不舍。沒(méi)錯(cuò)，那是我的小學(xué)畢業(yè)照，身后的那幢教學(xué)樓是我生活了六年的地方。照片的背面寫(xiě)著：讓我們永遠(yuǎn)銘記的回憶。
永恒的回憶
人生若只是初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇？
那是盛夏的`一天。梧桐樹(shù)的濃蔭，覆蓋著曲曲折折的庭徑。
就坐在樹(shù)下，躲藏在香樟高大的陰影下面，隔絕塵世般閉著眼睛安然呼吸。雨輕輕地坐到了我身邊。
今天是小學(xué)生涯的最后一天了，在來(lái)學(xué)校之前，我幻想著一定要給自己留一個(gè)最美的回憶，可現(xiàn)在卻又不知該怎么做。
想和雨聊一聊這六年的小學(xué)生活，可那些記憶好像被掏空了一樣，那些時(shí)光，從記憶里逃逸，了無(wú)蹤跡，只剩下零零星星的碎片。
都成長(zhǎng)了
流水落花春去也，天上人間。
鈴聲驀地響起，一切似乎都安靜了下來(lái)。老沈抱著一摞本子急匆匆地穿過(guò)朝陽(yáng)斜照的走廊，走進(jìn)我們的那間教室。整齊劃一的問(wèn)候聲從敞開(kāi)的窗戶(hù)傳出。
一切都如同以往，天還是那么藍(lán)，云也那么白。但教室里卻透著一種不尋常的氣氛。哦，今天的課堂十分安靜，教室也被打掃得很干凈，講臺(tái)上還貼心地放著一杯水。
是啊，大家都成長(zhǎng)了呢。
盛夏之別
蕭蕭哀風(fēng)逝，淡淡寒波生。
從第一次踏進(jìn)這個(gè)校門(mén)，盼望了這么久，終于畢業(yè)了，可心里卻并沒(méi)有想象之中的快樂(lè)，興奮。
課桌上還畫(huà)著老班的漫畫(huà)肖像，望著那些曾經(jīng)令我深?lèi)和唇^的數(shù)學(xué)題，竟會(huì)有一絲懷念，四周的每一處角落都有我們的回憶；
我從來(lái)都沒(méi)有想到我會(huì)做追憶往事、傷天感地這么矯情的事。
可現(xiàn)在也只能?chē)@一句“當(dāng)初只道是尋�！绷�。
拍畢業(yè)照了，揚(yáng)起了笑臉，嘴角恰到好處的弧度，這一天定格在了張張微笑的臉上。身后，是我們生活了六年的教學(xué)樓。
放學(xué)路上
放學(xué)了，這一天好像就這樣過(guò)去了。和雨?duì)恐肿咴诼飞�，飛鳥(niǎo)不記得了，我們?cè)菢痈璩^(guò)。
后記
就讓我們永遠(yuǎn)銘記這一天吧，永遠(yuǎn)記住那些回憶，即使其中會(huì)有苦澀與淚水。在人們看來(lái)，花兒綻放是一種美，殘落也是一種美。正如同人，聚是一種美，散也是一種美。人就像樹(shù)上的花瓣，時(shí)間的風(fēng)雨遲早會(huì)吹落他們，只要盛開(kāi)過(guò)了，心底的幸福便永遠(yuǎn)不會(huì)枯萎。所以，我會(huì)同你們一起，記住這一天。
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