作文 說方言的老師

　　在我的記憶深處，有一張非洲人的臉。那棕色略帶卷曲的頭發(fā)覆蓋著寬闊的前額，那高高的鼻子、深邃的眼睛仿佛能洞察一切，還有那蓬松的胡子，共同構(gòu)成了一張堅(jiān)毅而又開朗的臉盤，這就是我的——楊老師。

　　和楊老師好些年沒見了，但我們初逢時(shí)的情景卻歷歷在目。

　　在教室里，我靜靜地等候語文老師的到來。不料，進(jìn)來的卻是一位身穿牛仔服的中年男人，眼睛上還架著副金絲眼鏡，黝黑的皮膚讓人不能不覺得他是非洲人。見他這身不倫不類的打扮，同學(xué)們都哈哈大笑起來。他先是一愣，隨后又聳了聳肩，整了整衣服，說：“我信楊。從今天起帶你們滴語文。”聽到這口“彩普”，教室里又是一陣大笑。

　　坐在教室中間的我，也笑了。

　　就這樣，我們開始了兩年的師生生活。

　　楊老師愛笑，以至于他批評(píng)我們的時(shí)候嘴角也帶著一絲笑意。一次，上語文課好幾分鐘了我還在做數(shù)學(xué)作業(yè)，他發(fā)覺了，笑著對(duì)我說：“你在我滴課上，要連忙忘記阿拉白數(shù)字，要懂得中華民族的文化，還有，最好要學(xué)會(huì)駕馭它……”說著，嘴角露出了一絲微笑，他用方塊字將筆記抄寫到黑板上，并且在黑板上狠狠地?fù)]了一下，這一揮，讓我忍俊不禁，悄悄地笑了起來。后面的幾個(gè)同學(xué)也笑了起來，結(jié)果是我把數(shù)學(xué)作業(yè)趕緊收了起來，第一次認(rèn)真地聽起了語文。

　　楊老師也有不笑的時(shí)候。記得一次課上，楊老師叫我上黑板默寫詩文，我大喜，暗想：“我那手字終于可以大顯身手了�！庇谑俏铱觳絹淼胶诎迩�，異常痛快瀟灑地用行楷字默寫完了詩文，同學(xué)們都嘖嘖連聲，向我投來羨慕的目光。不料楊老師臉一沉，大胡子一翹，茶色眼鏡第一次有了怒意：“這是么子鬼字？！上中學(xué)不均寫行書哈，要一筆一劃地，打好了基促，那才算是好字。”說完，他慢慢地在黑板上寫出28個(gè)規(guī)范的方塊字，連那四個(gè)標(biāo)點(diǎn)，都是中規(guī)中矩。我雖然表面上不屑，心里卻早就打起了鼓。以前不是沒有人跟我提這個(gè)意見，只是少年的心總有那么幾分驕傲，我可從沒有認(rèn)真聽過、想過這個(gè)問題。今天楊老師在這么多人的面前掉我的價(jià)，看來他是誠心想挫挫我的銳氣了。見我悻悻的樣子，楊老師抬抬眼鏡，意味深長地對(duì)我說：“年親人，我原來也是嗆你這個(gè)樣子。后來我滴老斯恩是打了我一頓才把我貶過來。你看看，我地這個(gè)字還可以呵？”從那以后，我忍痛割愛，從頭學(xué)起，一直用楷書寫到現(xiàn)在。

　　不要看楊老師愛笑，他做事情還真是一絲不茍。

　　記得在一次自習(xí)課時(shí)，楊老師突然叫我的名字：“唐親聰！你過來哈看！”我連忙跑過去，原來剛交的那篇作文我寫錯(cuò)了許多字，楊老師一一為我圈出來了。我的臉一熱，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，以前我是從不敢在作文里寫錯(cuò)別字的，原來的語文老師是出了名的“教頭”，也許是看見楊老師愛笑，以為他必然不會(huì)這么認(rèn)真地去看，也許是我粗心大意，想也沒想就交了，誰知道呢？反正現(xiàn)在已經(jīng)錯(cuò)了，而且錯(cuò)了這么多！楊老師見我低頭不語，拿筆敲敲我的手：“喂，我說你是哪門搞的喲！這們簡單還弄錯(cuò)了，你看看，‘祖國地花朵’這個(gè)‘地’應(yīng)該是‘白勺’‘的’，‘的’字前頭是名詞嘛，還有點(diǎn)兒，一個(gè)句子寫完噠要打個(gè)句號(hào)，不均打個(gè)點(diǎn)兒，聽到?jīng)]得？還有……還有……”

　　已經(jīng)很久沒有看見楊老師了，現(xiàn)在的語文課堂上，那背著手在過道里來回走動(dòng)的老師并沒戴眼鏡，衣服都是精心搭配的，授課時(shí)也并沒有講方言，有那么一瞬，我的思緒飄得很遠(yuǎn)，我仿佛又看見了那張黑瘦的臉，大胡子一翹一翹的，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)里溜出些親切的方言，錚錚地響在耳邊……

    湖北省恩施市屯堡中學(xué)初三:enshitbpsh

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