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活著初二作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的活著初二作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活著初二作文1
活著需要什么？活著需要什么？恐怕連許多哲學(xué)家都無法詮釋。
地震后，若你深埋于廢墟之中，你最需要勇氣；高考后，若你再次發(fā)揮失利，你最需要信心；夢(mèng)醒后，若你還癡醉在上刻的幻想中，你最需要清醒。我以為，呱呱落地，人生在世，活著，最需要拼搏！
敢拼搏，拼搏是人生的鉛筆。有時(shí)生活其實(shí)就是一張白紙，你可在上面畫你的人生藍(lán)圖，那么，拼搏就是必不可少的。那些閃亮的明星，曾已何時(shí)，他們只不過是像我們一樣的草根。成就了今天閃耀的他們，難道不是因?yàn)橛信ζ床�？有句俗話說得得體‘臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功'。為了成就今天，他們拼搏了五年，十年，甚至是一輩子！梵.高世界著名油畫家，許多人一定不知曉他的悲慘生活。他為了學(xué)畫，不舍得為自己買一塊面包，他為了買昂貴的油彩，只犧牲于破舊的便宜出租房！
他拼搏了，她雖然沒有在死前成名，但他拼搏了，死后，他的作品一舉成名，成為了油彩界乃至藝術(shù)界是哪個(gè)璀璨的明珠。明星，梵.高都為自己畫了一幅漂亮的藍(lán)圖。
勇拼搏，在拼搏的成功寶典里沒有‘退縮’兩字。所謂拼搏，就是用盡全力放手一搏，既然已到了用盡全力的地步，談何‘退縮’？球場上的一些出色的球員，往往是因?yàn)樾闹虚W過了一點(diǎn)點(diǎn)退縮的妄念，與世界冠軍失之交臂，他們，缺乏的'只是一點(diǎn)點(diǎn)勇氣，所以，拼搏的三分之一是勇氣。只要有勇氣，才有可能拼搏成功。能拼搏，有能力才放手一搏。有些人往往過分‘自信’，高估了自己，導(dǎo)致他們所成就的與他們所期盼的大相徑庭。自信往往要建立在能力之上。這好比基礎(chǔ)差的學(xué)生與基礎(chǔ)好的學(xué)生，基礎(chǔ)差的學(xué)生往往不可能一步登天，他們?nèi)羝床珎�(gè)兩三回盡大全力相信自己，是必定可以的，只要你敢于拼搏！
活著需要拼搏，更要敢拼搏，勇拼搏，能拼搏！
活著初二作文2
其實(shí)“等待”這個(gè)詞我相信大家都會(huì)認(rèn)識(shí)它，因?yàn)樗鼰o時(shí)無刻地都在我們的身邊，而我們每天正是用它來當(dāng)做借口來浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間；其實(shí)說白了，我覺得“等待”就是在浪費(fèi)我們的生命，因?yàn)闀r(shí)間就是生命，它不會(huì)因?yàn)槟愕臒o知等待而放慢腳步，人人都知道只有生命存在時(shí)，才會(huì)有美麗的世界，才會(huì)創(chuàng)造出更美好的未來，所以我們千萬不要將自己美麗的青春放在等待里，等待的遺憾，我們可是承受不起的；所以我們活著就不要再等待了。
比喻說時(shí)間對(duì)于一個(gè)在死亡線上掙扎的病人來說比什么都重要，哪怕是短暫的十幾秒甚至是幾秒，也許醫(yī)生就足已將他帶出死亡之谷。
我還記得在抗日戰(zhàn)爭期間，白求恩大夫在戰(zhàn)爭前線奮力救死扶傷的事件，他不顧自身，連續(xù)手術(shù)七天七夜，成功救治了幾十名傷者。雖然我沒有親眼目睹過，但是他讓我知道了時(shí)間的寶貴，等待的可笑。
你們一定會(huì)想問，為何他會(huì)有如此大的動(dòng)力呢？ 對(duì)，這是他作為一名醫(yī)生的一種信念：時(shí)間就是生命，抓住每一秒的時(shí)間，治好每一個(gè)病人。誠然，對(duì)醫(yī)生而言，活著就不能再等待，等待就意味著死亡，只有視時(shí)間如生命，善待病人，不斷地為他們尋找更好的'治療方法，才是他們的職責(zé)所在。
活著就不要再等待，等待不是美，只有學(xué)會(huì)駕馭時(shí)間，作時(shí)間的主人，永遠(yuǎn)走在時(shí)間的前頭，那才是美；只有學(xué)會(huì)將時(shí)間看作生命，在生命的每一點(diǎn)都有精彩的一劃，那才是美。
讓我們放棄無知的等待，去追求自己的未來，永遠(yuǎn)把時(shí)間當(dāng)作自己的朋友，甚至如自己的生命，這樣才能創(chuàng)造出更美的世界。
活著初二作文3
親愛的爸爸：
您好！
每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我總會(huì)抬頭望向窗外，在漆黑漆黑的夜里，您最喜愛的黃百合總在靜靜的訴說著那一段鮮為人知的故事：
在那已逝的時(shí)光里，燈光就像在黑暗中獨(dú)自飛翔的螢火蟲，它一開始努力的朝自己的目標(biāo)飛去，漸漸的它迷失了方向，然后它毫無方向的穿梭在黑暗里，最后它就一直待在了那兒，任別人怎樣鼓舞它，它就是無動(dòng)于衷。那亮光從原來的明亮漸漸地忽明忽暗，最后就連那僅剩的一點(diǎn)微光，也被黑暗吞噬了。大地已經(jīng)沉睡，黑暗早已蔓延。不知那故事的主人公是誰，是它自己？還是別人？也不知它是向誰訴說，是我？還是沒有想讓誰聽，只是自己茫然的在講？看著那早已凋落的黃百合，我總會(huì)想一個(gè)問題——人，到底應(yīng)該怎樣去生活？有位哲人說過：世界上有兩種人，一種是活著的人，一種是生活的人。有許多的人是活著的人，他們有哭有笑，有喜有憂，可沒有生活的目標(biāo)；有勞作，有呼吸，可沒有人生的追求。
他們只是有了物質(zhì)的形體，卻沒有精神的內(nèi)涵，他們的生命是沒有質(zhì)量的。而生活的人卻不同，他們有思想，有理念，有奮斗，有拼搏，他們肯為正義的事業(yè)而獻(xiàn)身，肯為和平和幸福而流血，肯為人類的進(jìn)步而貢獻(xiàn)自己的一生。這樣的人生才有價(jià)值，這樣的'生活才是真實(shí)的，美麗的！
爸爸，其實(shí)您就屬于前者，是活著的人。每個(gè)人都有自己的生活方式，我并不反對(duì)您的生活方式，我只是覺得做一個(gè)人應(yīng)該有更高的追求。
爸爸，我已經(jīng)長大了，不是小孩子了，我有自己的追求和想法，我有自己的答案：我要做一個(gè)生活的人！
祝您身體健康！
活著初二作文4
我比任何一個(gè)人都想要活下去�？晌也荒�，所以我只能微笑著過好每一天。
——題記
我是一名初三的學(xué)生。初三的生活枯燥乏味，又充滿了競爭。一輪又一輪的模擬不斷的向我們襲來，進(jìn)步了，開心；退步了，傷心。就這樣又悲又喜的過著每一天。有時(shí)，真不知道活著有什么意義，是為了生活，為了升學(xué)，還是為了那可笑不可及的理想？生命，寶貴。我知道，卻感受不到。
也許，是緣分，我看了《一公升的眼淚》——一本小說。作為初三的我們來講，現(xiàn)在看小說實(shí)在不應(yīng)該。開始，它卻深深影響了我的生命觀。
請(qǐng)相信，它是一個(gè)真實(shí)的故事。木滕亞也是一位１５歲的女孩，她學(xué)習(xí)優(yōu)異，善良樂觀，仿佛是一位完美無暇的天使，但不得不承認(rèn)一句話：上帝是公平的`，同時(shí)也是殘酷的。隨著年齡的增長，她摔跤的次數(shù)越來越多，病診的結(jié)果出來了——小腦脊髓萎縮癥，也許，你會(huì)覺得陌生，什么病��？聽都沒聽過。我可以告訴你，它是個(gè)絕癥，患病者會(huì)出現(xiàn)身體不平衡，漸漸不能正常走路，不能正常說話，不能自理，最后成為一個(gè)真正的殘廢人，然后死去。
你可以想像嗎？一個(gè)正值最好的青春時(shí)光的女孩，卻要親眼的看著自己，退化，殘廢，最后死去。至少，我不能接受，如果是我，我會(huì)崩潰，傻掉，然后再去一了百了，于是，生命就這樣沒了。
可是，她卻頑強(qiáng)的活下來，她以微笑面示眾人，盡管她很傷心；她堅(jiān)持寫作，鼓勵(lì)他人，盡管寫成一篇文章已變得越來越困難。她會(huì)歇斯底里的哭泣，也會(huì)問父母，醫(yī)生：“媽媽，我能結(jié)婚嗎？＂＂上帝，為什么會(huì)選擇我？＂
就是這樣，一個(gè)極為平凡普通的女孩，她想活下來，生命中的每一天，對(duì)于她來說都那么的奢侈．同樣年齡的我，又在做什么呢？我的路還很長很長，但并不代表我可以揮霍．
與木滕亞也相比，我是那么的慶幸，那么的幸福．我還有生命，我還可以活著，活著——那么重要。
在此之前，我至少流過一公升的眼淚，甚至更多。我不知道明天會(huì)發(fā)生什么，但至少今天，我會(huì)好好過。
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