實踐的作文

　　無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的實踐的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實踐的作文1

　　星期五的早上，學校組織我們五年級的同學去素質(zhì)教育基地活動，大家都非常的興奮！同學們排好隊伍，按照順序上了大巴車，就朝著目的地出發(fā)啦！

　　我們一路看著風景，有說有笑的，很快就到達了目的地。一進去我就看見一個很大的魔方和一個規(guī)模很大的攀爬設(shè)施，看起來非常好玩的樣子。

　　首先進行開班儀式。實踐活動基地的校長對我們的到來表示歡迎，同時也交代了一些注意事項。

　　儀式結(jié)束后，我們排著隊伍跟著老師開始去體驗第一項活動——絲網(wǎng)藝課。老師給我們分成了四組，我這個小組有八個同學，老師說了哪組第一時間能做出十朵花，就送他們一個漂亮的花籃。我來講下這個絲網(wǎng)花的制作過程：先把帶有小珠子的`線折成兩半，當作花蕊，把它弄到枝干上用QQ線捆好。然后用鐵絲在紙筒上弄好形狀，取下來用絲網(wǎng)套上，再用QQ線捆好放在枝干上，再用QQ線捆好，當作花瓣。以此類推，做3-5片弄到枝干上就可以了。最后要用綠色的膠布把丑丑的地方捆好加上樹葉就完成了！我們組的同學努力制作，雖沒能第一時間得到那個漂亮的花藍，但是是第二個拿到花籃的，還是挺激動的。我覺得這個世界真是神奇，毫不起眼的絲網(wǎng)也能做出那么漂亮的藝術(shù)出來，真是讓我大開眼界了！

　　接著老師又帶著我們?nèi)ンw驗另一項活動——串珠藝課。老師給我們展示了制作的過程，她說只要記住口訣就行了：左一個又一個，兩條線左一邊右一邊。每個同學都認真的在做著，連我們的班主任也在做呢！不一會兒，大家的手里都拿著自己做的成果，非常的漂亮的串珠，可開心啦！

　　一眨眼就到飯點了，老師帶著我們?nèi)コ燥埩�。雖然吃的是盒飯，可是第一次跟這么多的同學一起吃飯，我覺得特別的好吃呢！

　　很快就到了下午，老師帶我們?nèi)ンw驗最后一個項目——陶瓷藝課。老師給我們示范了制作過程，就讓我們開始發(fā)揮個人創(chuàng)作啦！因為是第一次制作這個陶瓷，讓我覺得非常的有意思。我一會兒這樣弄，一會兒那樣弄，泥土在我百般戲弄下終于有個樣子出來了。我做的是一個花瓶，在花瓶上寫上了我的名字，還畫了一個愛心在上面呢！老師后來幫我們的作品都修改了一下，說烘干以后會快遞給我們的，真是讓我又開心又期待！

　　快樂的時間總是過得飛快的，大家依依不舍地離開了基地。我希望下次還能來到這里學習，希望學校能多多組織這樣的活動。

實踐的作文2

　　伴隨著涼爽的秋風，我們迎來了難忘的"旅行"。

　　在出發(fā)的前幾天，我一直盼望著周一的到來，但在周五晚上，又有一種不舍的思念，不想去實踐，但我依舊是去了，而且體會到了好多。

　　我們滿懷著激動又疑惑的心情來到了——梧臺十一中。梧臺十一中給人的第一印象就是寬敞，干凈。我們來到這里，先學習了整理內(nèi)務，把被罩套上，鋪好床單，雖然我們宿舍的面積小，人口密度很大，但我們一起將被子，被罩拿出去套，我們幻想著能疊成整整齊齊。有棱有角的豆腐塊。但到最后，被子雖然疊了起來，但并沒有我們想象的那樣，最后，以失敗告終。

　　我們宿舍人口面積大，是因為我們班的班長在這個宿舍，所以，我們對面的那位班長于雅琳，天天在我們這，�？土耍�不，�？投疾蛔阋孕稳萦谘帕赵谖覀兯奚岬臅r間，次數(shù)了。于雅琳可以說是已經(jīng)是這個宿舍的了，晚上的時候，具有傳奇色彩的302宿舍中的2室 ，我們正在計劃著一項不為人知的"預謀"我們偉大的于雅琳要和駱藝珊換宿舍，晚上息燈以后，于雅琳爬到了班長的床上。我和王雪情一張床。晚上，兩個學霸嘀嘀咕咕的說了一晚上，而我可以說是閉著眼聽了一晚上。第二天起來，四班的`舍友們就問于雅琳昨晚是在我們這誰的么？沒等于雅琳說話，我們就替她回答了。她一個眼神殺了過來，看得我們毛骨悚然。

　　在實踐基地我們不僅經(jīng)歷許多事情，還學了許多技術(shù)，其中我最喜歡的就是——刻瓷�？檀墒且婚T古老的傳統(tǒng)的藝術(shù)，在古代民間甚為流傳 ，迄今已經(jīng)很少有人，再去從事這個職業(yè)了。一進刻瓷教室和外面的空氣形成對比，每個桌子上都有一個沙包，老師講了近兩節(jié)課的理論，終于到動手了，老師發(fā)了錘子，刻刀，瓷盤等工具，一天下來，原本光禿禿的盤子上出現(xiàn)了一個字。160分鐘我連停都沒停的去刻盤子，脖子也幾乎不抬起來。累得我是腰酸脖子痛，手痛，當然這些都是有回報的，"福"就是我一天的見證。

　　通過，本次實踐我知道了，學習就像刻瓷一樣，要有耐心，恒心。精益求精。同學之間要互相幫助，團結(jié)，難事也就變得簡單了，還有我們能為父母分擔的盡量都幫父母分擔，讓父母感到欣慰，現(xiàn)在不好好的孝敬父母，那還要等到什么時候呢？

實踐的作文3

　　步入初中的第一節(jié)課并不是課本內(nèi)容，而是遠離課本源自生活的勞動實踐課。對此我是既興奮又緊張。興奮，是因為我第一次上這樣的課程，緊張，是因為我們第一次要和父母分開住，還是有點怕的。

　　汽車行駛了兩個小時，終于到學農(nóng)基地了，本以為老師和教官會先對我們好一點，可誰知，我們前腳剛下車，教官就催促我們放行李，我們趕忙放好，不敢亂動，希望軍訓時教官不要這樣，我心想。

　　第二天清晨，一聲集合哨驚醒了夢中的我們，我們絲毫不敢怠慢，立馬換好衣服下樓去吃早飯。

　　吃完早飯，教官領(lǐng)我們到了訓練基地，找到合適的位置后，我們立馬按五列縱隊排好，開始訓練。

　　第一個動作是軍姿，要做到抬頭收腹，后壓膝蓋，雙腳60°張開，這個動作并不難，我們馬上就會了。原來軍訓這么簡單，我心想。

　　下一個動作是脫列，將左腳邁到與左肩平行的地方，左手背后握住右手手腕。這個動作也不難，但在立正時雙手要拍響雙腿，教官讓我們立正時，聲音總達不到想象中那樣，但我的腿已經(jīng)萬分疼痛，于是，教官讓我們單人做。前面同學都拍的很用力，到我時，教官讓我脫列，立正時，我將胳膊抬到與肩齊平，狠狠一拍，“啪”一聲響后，我受到了表揚，但我的腿，此時也疼痛難忍，但受到表揚，我還是非常開心。

　　第三個動作，是跑步、立正，聽到“跑步”時要兩拳平放于腰間，聽到立正，要走三步后跺地。第一次練習，教官說跺地聲不響，第二次時，我們用力跺地，得到教官認可，可卻讓我上臺，我心想一定是我做的認真，給大家做示范。于是我得意洋洋地走到臺上，如我所愿，我在大家面前走了一遍，又讓同學走一遍，問我看出什么，這讓我十分疑惑，他們和我有什么不一樣？見我遲遲未說，便用腳踢了我一下，對我吼道，我走時走不要伸直，正常走路就好，只見教官怒目圓睜，樣子十分可怕，回想起來，我確實有點夸張，可教官的嚴厲讓我忘記回答，他便又踢了我一腳，我才回過神來。一聲“歸隊”，我才回到隊伍。剛才真是太丟人了，教官也太不盡人情了，可換位思考一下，教官這么做都是為我們好，這是有益的教誨，雖讓我十分難過，但這是對我好，我應該吸取教訓，認真完成下面的`訓練。

　　學農(nóng)生活中，我們還制作了蛋糕、豆腐、識花草，讓我印象深刻。同時教官對我的訓練后教誨，讓我銘記在心，雖然學軍學農(nóng)生活只有短短5天，但學會的東西會讓我受益終身。

實踐的作文4

　　“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”媽媽又在我沒把飯吃干凈前念經(jīng)了，沒辦法。母命難違，我吃！我吃還不行嗎？

　　吃完后，我抱怨起來了:“不就是 種個米，澆水，施肥，收米嗎？這么簡單的事我都能做到！”“哦，是嗎？正好，國慶節(jié)我?guī)�你去鄉(xiāng)下你二姨家！”媽媽聽到我的抱怨，心如止水的對我說。我一想到二姨家的糖果還有她對我的寵愛，當然果斷答應！星期五放學后，直沖回家，喊道：“媽！我回來啦！你說帶我去二姨家的，你要兌現(xiàn)哦！”

　　“當然！不過是有條件的，今天要把所有作業(yè)寫完！”媽媽看著我說，頓時晴天霹靂，在學校是寫了一點兒，但是一天怎么可能寫完作業(yè)？我兩個眼睛頓時濕潤了，感覺媽媽就是存心刁難我。我無奈，自己跑到圖書館，這里安靜，我可以靜下心來，開始投入到我的作業(yè)中去。很快圖書館就要關(guān)門了，我看了下，還有最后一項英語了，太好了，回家繼續(xù)！就這樣我在第一個假日就完成了所有的書面作業(yè)。

　　第二天一大早！我們整裝待發(fā)，踏上樂去二姨家的旅程。下午剛到?jīng)]多久，媽媽就拉著我去菜地，說“你不是說你也可以嗎？今天我給你一堂實踐課！開始吧，今天把西紅柿還有青菜，花生都采摘下來，這個是菜籃，數(shù)量要夠我們這幾天幾個人吃的，知道嗎？不要跟我喊累！”“遵命！母親大人！”我太開心了，從來沒有在菜地忙過這些事呀，這個可比背英語單詞和數(shù)學做題好玩多了，我先開始摘西紅柿，西紅柿又大又紅，看的就想吃，一會兒我就摘滿了一籮筐！好了，現(xiàn)在開始一次青菜，青菜可沒有西紅柿容易呀，要一個個用刀擱，還有用力，感覺好累，不過青菜大，一顆顆的，很快又把第二個菜籃采滿了，就是補好看，有大有小的，不過能吃就行，嘻嘻！現(xiàn)在開始難度最大的花生了，媽媽說這些下面花生，要先松土，再用力拉！我試試看呢，第一次用力過大，把上面根拉斷了，花生還在土里，我不灰心，繼續(xù)試，就不信這個邪，第二次我一邊拉，一邊用刀往土里搓，太好了，看到花生了，好大一串呢，上面還粘了好多土，我抖抖放籃子里，開始信心十足的.挖花生，此時我感覺腰酸背痛了，我好累，好餓，我要睡覺，要喝水，要床，沙發(fā)也行！可是這菜地只有菜和土，花生還沒有挖完，我真的不想再干了，這個時候，媽媽走過來“寶貝，怎么樣！天快黑了，這次的體驗課收獲如何？”“媽媽，我經(jīng)過這次的自己實踐體驗，真的感受的農(nóng)民伯伯好辛苦，天天都是臉朝黃土背朝天的，我才忙了一個下午，我的腰就要斷啦，我真的不應該浪費糧食！

　　這次的體驗讓我永生難忘！我不但自己不能浪費蔬菜和糧食，以后還要教育好自己的孩子不能浪費！讓這個好習慣一代代的傳承下去！

實踐的作文5

　　這天，學校組織我們?nèi)�參加社會實踐。晴空萬里的早晨，同學們背大包提小包懷著激動的心情坐上旅游車，一路上歡聲笑語，高高興興地來到螺洲社會實踐基地。

　　這兒的活動真是豐富多彩。

　　印象最深的要數(shù)“勇奪大渡橋”了。那天，教官把我們帶到一片金黃的沙灘上，大渡橋就建在這沙灘上。它是用麻繩構(gòu)成的，兩邊有扶手，麻繩的頭固定在橋頭的木樁上。這片金色的沙灘就充當水流湍急的`大渡河。同學們排好隊來到橋頭準備過橋。瀟軼同學好像很有把握，只見他第一個上了橋，手只是輕輕扶著麻繩，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈咧�，輕松地就“飛”過了河，看來過這座橋還挺簡單的，我的心放松了許多。很快就輪到我了，我早已迫不及待，但心里十分緊張，剛上橋時就覺得腳在微微顫抖，心在“咚咚”地跳動，兩只手使勁地抓住麻繩。我先跨出一步踩穩(wěn)了，然后另一腳才敢邁出去。好不容易走到一半，橋突然顫動起來，我寸步難移。轉(zhuǎn)身一看，不好，我們班的大塊頭游鑫標同學也上了橋，他每一步都讓橋不停地晃動。我的身子完全失控，左搖右晃，嚇得我心里直喊救命。我連忙半蹲下來，不敢再走。在一旁的教官鼓勵我：“勇敢點，眼睛朝前看�！蔽伊ⅠR定了定神，此時，紅軍飛奪瀘定橋時頑強拼搏、不怕犧牲、英勇戰(zhàn)斗的場面浮現(xiàn)在我的腦海里。于是我重新站了起來，嘴里不停地對自己說：“我能行，我能行……”終于我踏上了對岸，頓時松了口氣，臉上露出成功的喜悅。

　　最有意思的是第二天的劃龍舟。劃龍舟的地點在一條小河上。同學們都穿上救生衣，分組上了船。我這個坐船尾的，一手在上，一手在下地拿著槳使勁一頂河岸，船像箭一樣竄出老遠。陳誠和增鍇同學敲鑼打鼓地為我們助威。河面被船槳劃出一道道波紋，濺起水花，落在我們身上，冰涼冰涼的。我們一邊劃一邊大聲地喊：“一二!劃呀!……”我船的組員配合得天衣無縫，槳一齊有節(jié)奏地劃著。水花濺在同學們的臉上，誰也不去擦;兩只胳膊累得又酸又痛，誰也不愿停。船在我們的推動下跑得更歡。水嘩嘩地作響，似乎在為我們加油。在同學們的齊心協(xié)力下，我們組第一個到達目的地。

　　還有野炊活動，我從中感受到父母作飯的辛苦。

　　這次的實踐活動，使我明白了只有勇于面對困難，和困難作斗爭，才能邁向成功;只有齊心協(xié)力，團結(jié)合作，才能獲得勝利;只有多參加勞動，體驗生活才能鍛煉我們的自理能力、動手能力。總之讓我受益匪淺。

實踐的作文6

　　隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字控制技術(shù)已經(jīng)廣泛應用于工業(yè)控制的各個領(lǐng)域，尤其是機械制造業(yè)中，由于數(shù)控化加工可以讓機械加工行業(yè)朝高質(zhì)量，高精度，高成品率，高效率方向發(fā)展，最重要的一點是還可以利用現(xiàn)有的普通車床，對其進行數(shù)控化改造，這樣可以降低成本，提高效益。

　　我國世界制造業(yè)加工中心地位逐步形成，數(shù)控機床的使用、維修、維護人員在全國各工業(yè)城市都非常緊缺，再加上數(shù)控加工人員從業(yè)面非常廣，我們機電一體化專業(yè)里也開設(shè)了數(shù)控技術(shù)這門課程，為了提高我們的就業(yè)能力，進一步提高我們的數(shù)控技術(shù)水平，讓我們更清楚更明白更真實地學習數(shù)控技術(shù)，第十七、十八周，我們在學校進行了為期兩周的數(shù)控實習，經(jīng)過兩周的學習我對數(shù)控有了進一步的了解，學習到了不少數(shù)控知識和技術(shù)。以下是我的實習報告總結(jié)：

　　還沒開始實習的時候，我就在網(wǎng)上搜索相關(guān)知識，了解到數(shù)控技術(shù)是指用數(shù)字、文字和符號組成的數(shù)字指令來實現(xiàn)一臺或多臺機械設(shè)備動作控制的技術(shù)。它所控制的通常是位置、角度、速度等機械量和與機械能量流向有關(guān)的開關(guān)量。數(shù)控的產(chǎn)生依賴于數(shù)據(jù)載體和二進制形式數(shù)據(jù)運算的出現(xiàn)。

　　現(xiàn)在，數(shù)控技術(shù)也叫計算機數(shù)控技術(shù)，目前它是采用計算機實現(xiàn)數(shù)字程序控制的技術(shù)。這種技術(shù)用計算機按事先存貯的控制程序來執(zhí)行對設(shè)備的控制功能。由于采用計算機替代原先用硬件邏輯電路組成的數(shù)控裝置，使輸入數(shù)據(jù)的存貯、處理、運算、邏輯判斷等各種控制機能的實現(xiàn)，均可通過計算機軟件來完成。

　　在實習過程中，老師耐心地給我們講解數(shù)控軟件上面每個指令的使用，在老師的指導下，我們很快就上手了，踏入了數(shù)控這個門檻，還適當?shù)亟o我們布置些作業(yè)，我們也積極認真地對待，認真完成每一次老師布置下來的任務。在完成任務之余，我們還發(fā)揮自己的想象空間，自己嘗試著車一些自己想要有圖案零件，效果還不錯。

　　時光總是匆匆而逝，很快兩個星期就這樣過去了。大三了，我們就要步入社會，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習、總結(jié)。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。

　　隨著科學的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的.廣泛應用，會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。兩的數(shù)控實習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習達到了他的真正目的。

實踐的作文7

　　假期來了，我還能像以前一樣來揮霍自己的時間嗎？一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮？誰說校園里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷……

　　在注重素質(zhì)教育的今天，大學生假期社會實踐作為促進大學生素質(zhì)教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。

　　社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。

　　大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會

　　投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的.不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現(xiàn)大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上

　　不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。

　　這個假期我沒有選擇自己所學的專業(yè)去實踐，而是在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。

　　這次假期實踐我以善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富假期生活為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。

　　雖然在這假期我沒有在我的專業(yè)知識，專業(yè)能力上有所提升但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實踐增強了我的辦事能力交往能力，叫我懂得錢來之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。

實踐的作文8

　　比起當今世界的車水馬龍，“懷才不遇”這個詞，貌似已經(jīng)沒了蹤跡。打開報紙，總是令人一個不小心，便發(fā)現(xiàn)了有關(guān)大學生失業(yè)問題的文章。這些被扣上“高分低能”的時代驕子們，熬得十年寒窗苦，卻為何，像外星生物一般，無法適應這個社會？不想把他們當做酒足飯飽后閑暇時光的交際手段，不想看到未來的自己，也會像他們那樣，在茫茫人海之中，徹底沉淪。我不懂，但不可否認，十年苦讀，只是在寒窗下的。窗外的春意早已暖開了花，而窗內(nèi)的人們，卻依然感受著寒風的蕭瑟。我真的不懂。

　　記得有一次在回老家的路上，父親正和我聊著他兒時的往事。割麥子，收玉米，忙不盡的農(nóng)活，數(shù)不清的艱辛，好像是我們這一輩人無法觸摸到的已滅絕了的東西。他告訴我那才是真實，他那個年齡所得到的，要比我們現(xiàn)在得到的東西有用的多。我一向是鄙夷這種說法的，我相信知識，這是一種時代的信仰吧。沒有了知識，如何在社會上立足？沒有知識我相信是可悲的`。務農(nóng)與義務教育，我本能的會選擇后者。到了老家，父親便把我拉進田地，扔給我一把鐮刀，讓我割麥子。這份看似簡單的工作，卻讓我如臨大敵。我的手確實太嫩了點，很快，麥子沒割掉幾棵，手卻被麥子桿拉爛了。也許是吧，只有自己動手去做了，才發(fā)現(xiàn)凡事本不容易做成。我頂著知識分子的帽子下了地，卻被勞動人民沸騰的血液澆了個透心涼。母親事后很嚴肅的對我說，學習理論知識很重要，但是，能夠親手做成一件事，也很重要。哦，連割麥子都不會的我，怎么能夠在社會上干好自己的事情呢？

　　我們的任務好像就是看。連我們崇尚的知識，也要被父輩們加上一個修飾，“書本上的”。我們懂得很多理論，明白許多道理�？晌覀兙褪亲霾缓�。我們只是看。沒有自己親身去實踐，沒有自己腳踏實地的動手，看到的，和摸到的，那是迥然不同的�？梢钥隙ǎ瑳]有了實踐，我們的理論知識，就是空談。其實這已經(jīng)在古代，便被古人驗證過了。

　　戰(zhàn)國中期，秦國名將白起，率領(lǐng)秦軍六十萬征趙。趙國趙括，帶兵與其相對�？墒勤w括雖有名將風范，飽讀兵法，其父趙奢也是能征善戰(zhàn)之輩，但他實在是無真才實學，只有紙上談兵之能，最終落得千古罵名，卻也成就了歷史上有名的長平之戰(zhàn)。這絕對是一個天大的諷刺。研究兵法無過，可是“不到長城非好漢”，不在戰(zhàn)場上馳騁過，如何明白金戈鐵馬的肅殺之氣？

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。看來，只有實踐，才是檢驗真理的唯一標準。遇見事情要多動手，勇于實踐，才能再一次又一次的歷練中取得進步，豐富自己，提高自己。那些怨天尤人的大學生哥哥姐姐們啊，你們，實踐了么？

實踐的作文9

　　歌德說過：“一個人在勞動中會感受到最高度的快樂”，的確如此，瞧，五（6）班的同學們正在菜地中辛勤地勞動呢！

　　稻田里，一片黃澄澄的稻谷漾起金波，綠油油的菜地里，肥嫩的菜葉上閃耀著晶瑩的露珠。在這賦有韻味的秋天里，農(nóng)民伯伯將收獲辛勤勞動的碩果，而我們五（6）班的陽光菜隊將在不起眼的黃土地中埋下希望與理想的菜苗。我們扛著鋤頭爭恐后的向田地跑去，此時心中的那顆火熱的心正在燃燒著，充滿了激情，因為那是我們第一次在田地間勞動。我們個個躍躍欲試，摩拳擦掌，有的`還露胳膊挽袖子，準備大干一場。我拿起鋤頭翻起土來，但是是那笨重的鋤頭兒一點也不聽使喚，想要把它插到土層中，整個人卻失去了平衡，變得左搖右擺。再看看農(nóng)民伯伯，他們手握鋤頭，后腳蹬地，前腳踩在泥土上，鋤頭便直插土層，雙臂再一使勁兒，一鏟土就鏟了起來，這樣反反復復地翻著，不一會，土地便變得十分松軟，還多了許多“小高地”。照著那樣子，我慢慢地開始挖起來，但是是沒過一會兒，就沒耐心了，看到泥土便無論三七二十一地挖下去，頭上滲出了一顆顆豆大的汗珠，沿著臉頰往下淌，哎，看來翻土除了要力氣以外，還是個技術(shù)活。

　　開始種青菜苗了，我挽起袖子就將手伸向泥土中，奮力地挖起土來，哎呀不好，眾多的灰塵在天空中飛舞著，連眼睛都進了沙土，沒想到，原以為輕而易舉的挖土，都要講究力氣與速度，將土挖到一定量深的時候，我拿著菜苗將它快速地放入土中，又立馬將坑填滿，再使出了吃奶的勁兒，將泥土弄結(jié)實，我自信滿滿，心想：這下子菜苗的根肯定立在泥土之中了吧，哪知，菜苗就像一個不聽話的小孩，早已低了頭，變得東倒西歪。再看看農(nóng)民伯伯，那動作雷厲風行，將土快速挖開，將菜苗放入土中，用泥土圍住，松軟的固定住菜苗的根，不一會兒，這片菜地便插滿了菜苗，猶如一個個田野上的哨兵，永遠也不會倒下。再看看我們，臉上被汗水與泥土弄得一塌糊涂，歪歪斜斜地畫著幾道污線，一個個簡直就像浸了泥水的舊地圖，一陣風吹來，金色的稻田漾起了波紋，唯有我們辛勤勞動的菜地，顯得十分耀眼，就像嵌在田野上的一塊綠寶石。

　　勞動確實是神圣的，確實是一種享受，但是它更是一種寶貴財富，然而，最值得難忘的是在我們揮汗如雨的那一刻，我們勞動并快樂著……

實踐的作文10

　　我參加過模擬城市社會實踐活動、環(huán)保小衛(wèi)士社會實踐活動……但這一次的社會實踐活動和以前的不一樣，這一次是要離開爸爸媽媽和同學們一起去鼓浪嶼三天兩夜，我心里既期待又緊張。

　　到了鼓浪嶼， 老師就先給我們介紹了三位教官。首先陳教官對我們說：“同學們!你們知道來到這里是來干嘛嗎?”我們異口同聲地回答：“是來參加社會實踐活動的!”“嗯，首先提醒你們這里是半軍事化管理，在軍營里，內(nèi)務是非常重要的!沒做好是要罰蹲起50個的喲!下面，我來教你們疊被子，在軍營里有分單面和雙面被的。單面被是一個面好看，另一個面相對差一點，而雙面被是兩個面都很好看。這次，我們只學疊單面被，看清楚了!”說罷，陳數(shù)官就一邊動手一邊講解：“首先，把被子大概分成三份，并把兩邊往中間的那一塊折。然后分別在兩頭比兩個手掌，用手劃兩條線。接著沿著那兩條線，把兩頭往里折。最后把中間剩下的從被子底下拱起來，并對折。”做完這些步驟，被子就變成了一塊“大豆腐”。哦!原來疊被子也有這么多學問啊!這時老師說:“我們請兩位同學上臺來試一試。我非常激動的剛想舉手，但一轉(zhuǎn)念：要是沒疊好該怎么辦?于是我又把想伸出去的手收回來，這時一個信念在鼓舞著我:“林書睿!你要勇于嘗試!不試試怎么知道結(jié)果呢?”就是這個信念讓我再次舉起了手。我上了臺按照教官的要求疊了一遍，疊完了教官還表揚我說:"做的`不錯!做的很好!”看來，只有動手做了，才會明白很多事情也不是想象中的那么難!

　　教完了整理內(nèi)務，教官就給我們講了這幾天的活動安排：有參觀楊家園、捏陶泥、參觀風琴博物館……我最喜歡的那就是捏陶泥。到了捏陶泥的地方，教我們捏陶泥的老師說:“平常你們都喜歡叫陶瓷，但你們要搞清陶和瓷是不一樣的�！比缓�，就開始教我們怎樣捏陶泥。教完后她讓我們自己動手做，我打算做一個茶壺。首先將老師發(fā)給我們的陶泥扯下三分之一的陶土。接著把剩的三分之二的陶土揉成球，并在中間挖一個大孔，沿著球的邊緣用手指摩擦成一個下寬上窄的碗狀。然后用原先的三分之一的陶土做成一個蓋子和杯把。最后再用剩下的陶上做一個壺口，這樣就大功告成了!老師看了以后，表楊我說“做得不錯!”

　　快樂的時光總是過的那么快，三天兩夜的社會實踐活動就要結(jié)束了，在這里我代表全體同學向三位教官說一聲：“謝謝!”這真是一個難忘的社會實踐活動。

實踐的作文11

　　人要不斷地進行自我更新，才能有發(fā)展。要進行自我更新，唯有讀書，才是最好的選擇。在讀書中，我們汲取了營養(yǎng)以滋潤自己的精神，這個自我就會一天一個新模樣。因此，我覺得我們教師必須把讀書作為一種習慣來養(yǎng)成，才能趕上時代，趕上潮流。在許多書中，對我們教師最有幫助的是教育教學理論書籍，它可以給我們?nèi)�新的視角，全新的理念，使我們在思想意識上不斷地得到更新，這樣，我們的教育教學才跟得上當今創(chuàng)導的新課程最新教學理念。

　　在這個學期中，我讀了《教師專業(yè)化的理論和實踐》一書，這本書引起了我的一些思考：

　　“教師專業(yè)化”究竟是什么?帶著這個疑問，我在書中找到了答案：教師專業(yè)化是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的過程。教師專業(yè)化本質(zhì)上是個體成長的過程，是教師不斷接受新知識，增長專業(yè)能力的過程。教師要成為一個成熟的專業(yè)人員，需要通過不斷的學習與探究歷程來拓展其專業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平，從而達到專業(yè)成熟的境界。一個精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，挖掘出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學生得到最有分量的收獲；能最大限度地尊重每一個學生；他不僅能讓學生學懂、學透知識，而且能把教學過程變成一種富有親和力的情感體驗過程，和學生一起沉浸于其中，創(chuàng)造于其中，并使學生的心靈飛翔起來；他有強烈的'課程開發(fā)意識，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，面更關(guān)注學生跑的過程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。只有擁有可持續(xù)發(fā)展能力的教師才能始終站在社會進步的前緣。

　　那么怎樣才能有效實施教師專業(yè)化呢？社會要形成尊師重教的濃厚氛圍，要真正按相關(guān)的法律法規(guī)去促進教師專業(yè)化的發(fā)展；學校應為營造“學習化、專業(yè)化”的教師群體而努力，將教師發(fā)展列為重要議事日程，營造集體備課、相互聽課的互學互助氣氛，改善教師的心智模式。形成師帶徒、聽課指導，示范課與研究課的教研制度。有組織地開展教科研活動。

　　當然專業(yè)化水平的提高關(guān)鍵還在于教師自己。作為一名教師，要做到將教學生涯視為生命歷程的重要部分，增強使命感，不斷超越自我，完善自我。要不斷更新教育觀念，重新審視教學過程中的師生關(guān)系，不斷改進教學方法。努力把握學科發(fā)展最新動態(tài)，積極學習和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，進行自我反思、博采眾長，形成自己的風格。

　　總之，教師專業(yè)化的最終目的是提高教師的素質(zhì)。為此，我們一定要具有終身學習的理念，永保與時俱進的思想，主動優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。要成為一名優(yōu)秀的專業(yè)化程度很高的教師，我深知要走的路還有很長，在以后的教學過程中，我將邊工作、邊學習、邊反思，以爭取更大的進步。

實踐的作文12

　　20xx年4月8日沐浴著春風我們來到奉化溪口原動力基地進行社會實踐。我們班的班名是：大棒~是20xx，口號是：小豬佩奇身上紋，掌聲送給五班人。那天還是挺熱的，大家還是很積極的配合帥帥的教官完成了本次的拓展訓練。

　　我們參加的第一個游戲是個團隊活動，分為四個小游戲分別是換位抓棍子，接乒乓球，動感排球和集體拍手。我參與的是動感排球，應該算是難度比較高的一項活動了。在訓練的三十分鐘內(nèi)我們總是達不到要求，特別是聽到寧中新疆班最多能顛到九十一個球，這更讓我們感到壓力山大。雖然我們各種的調(diào)整戰(zhàn)略，但依舊沒有到達過要求。幸好在比賽中我們準確無誤的完成了這項活動。在全班的合作下，我們班順利的成為第一個完成活動的班級。這不禁讓大家松了口氣，免過了俯臥撐的獎勵。

　　第二項活動是扮演啞巴和瞎子。當我被蒙上眼睛的那一刻，我瞬間感到了沒有安全感的可怕，腳下的每一步都小心翼翼，害怕踩空，害怕有障礙物，有點像邯鄲學步的孩童。我走的那段路遇到了很多臺階，搭檔按原先說好的向下拉了拉我的.手，但我還是很害怕，走路依舊很小心。漸漸地才開始大膽起來，將自己全然交給搭檔。這一路下來真的很不容易，有種度日如年的感受。這項游戲加強了我們同學間的信任，使我們更加有責任感。同時有了這次的體驗相信以后對殘疾人會更加的體諒，并且感恩自己有著健全的身軀。

　　第三項活動室高空踏板。踏板也沒有很高，最多十來米。對于沒有恐高并且喜歡穿梭于跳樓機和過山車的我沒有什么在怕的。但當我聽到同伴的叫聲，甚至看到有同學嚇哭了，我開始猶豫了：真的那么恐怖么？當我近距離的看其他同學的時候，內(nèi)心的恐懼又加深了。最后決定嘗試是因為兩包辣條。上去的時候沒有那么恐懼，兩塊板的距離是可以直接跨過去的那種。沒有猶豫的邁過去了，但不幸的是在另一塊板上一直晃，還是不停的那種慌，看到板子沒有要停下來的趨勢，我最后還是跨了回去。并沒有那么恐怖，甚至有一絲絲的好玩。但是！最后顧老板溜了�。�

　　最后一項是盜夢空間的排序，可能是因為游戲太過于簡單，也或許是我們太強一次就成功了。教官原本答應要做俯臥撐，到唱首歌跳段舞再到拍張合照，但一項都沒有做，倒是嚴宇凱和陳博文跳了段騷舞。

　　從這次社會實踐中，我更加深刻的體會到了團隊的重要性。

實踐的作文13

　　拼媽：“拼媽”是繼“拼爹”之后出現(xiàn)的一個新概念。“拼媽”有關(guān)子女的教育和發(fā)展，有關(guān)子女的幸福感，因此是非常重要的。所以，“拼媽”的核心應該是比拼家長的教育理念，也就是科學的家庭教育手段，而非媽媽的個人學歷或社會地位。

　　蘋果疲勞癥：是指由于iPhone疲勞癥出現(xiàn)，用戶渴望差異化，從而轉(zhuǎn)向其他品牌的現(xiàn)象。

　　流時代：從字面解釋，就是追逐潮流的時代，在快速發(fā)展的時代背景下，人們來不及對自己的職業(yè)進行規(guī)劃和補充新知識，只能跟著變化走，以至于力不從心，最終被淘汰下來。流時代概念由美國Fast Company雜志提出。

　　呆坐貓：在日常生活中，都市白領(lǐng)大部分都是坐多運動少，像貓一樣呆坐，故稱之。根據(jù)20xx年1月《都市白領(lǐng)生存免疫力調(diào)查報告》顯示，有超過六成的受訪白領(lǐng)每天坐著不動超過6小時，白領(lǐng)群體平均每天呆坐時間為小時。另外，該《調(diào)查報告》還顯示，高學歷白領(lǐng)每天的.呆坐時間較長，為小時，專科學歷白領(lǐng)每天呆坐的時間為小時。呆坐貓似的白領(lǐng)群體整體免疫力和健康狀況出現(xiàn)多方面隱憂。

　　資訊癖：又稱為“信息焦慮綜合征”，如果沒有收到郵件、短信等信息，會感到坐立不安，這種現(xiàn)象被稱為“資訊癖”。研究發(fā)現(xiàn)，頻繁發(fā)短信、寫電子郵件或處理文本信息會使原本聰明的人變笨。

　　不沾鍋族：主要指的是這一類人群，他們早上在街頭小吃攤，午飯在單位食堂吃，晚上在父母家蹭一頓兒。經(jīng)調(diào)查得知，70%的年輕小夫妻承認自己是“不沾鍋”一族，他們中只有30%每月向父母交生活費，標準從500元到20xx元不等。

　　SKI族：此概念起源于歐美，又被稱為“不留遺產(chǎn)族”，如今越來越多的老年人加入了“SKI”行列，這里的“SKI”跟滑雪沒什么關(guān)系，而是Spending the Kids Inheritance（不給孩子留遺產(chǎn)）的縮寫形式。這些決定不將遺產(chǎn)留給兒女的老人大多身體健康、思想活躍，樂于充分享受生活，也愿意把退休金花在房產(chǎn)、汽車以及旅游上。

　　綠領(lǐng)：有一些事業(yè)，但不放棄生活，有一些金錢，但不被金錢統(tǒng)治……在品味自己生活的同時，還不忘走出去看一看廣闊的世界。在個人被卷入高速運轉(zhuǎn)的社會機器時，在一些大城市一支年輕的新銳隊伍異軍突起——這就是“綠領(lǐng)”一族。他們更傾向于一種內(nèi)在的品質(zhì)特征，熱愛生活，推崇健康時尚，酷愛戶外運動，支持公益事業(yè)，善待自己的同時也善待環(huán)境。

實踐的作文14

　　20xx年7月，我抱著好奇的心態(tài)加入了“希沐”暑期社會實踐團隊，并和隊友一起回到我的故鄉(xiāng)鄖縣進行了以“聚焦鄖縣農(nóng)民的民生夢”為主題的社會實踐調(diào)查，在實踐中成長。在活動中，我不僅重新建立了對民生的理解，也對自己的家鄉(xiāng)有了更進一步的了解。

　　炎炎夏日，我們團隊八人一起趕赴柳陂鎮(zhèn)。在這里我們進行了一系列的調(diào)查，走訪政府，和農(nóng)民伯伯在地里交流，與瓜農(nóng)討論收成等等。通過深入實地接觸農(nóng)民，我深深了解到農(nóng)民伯伯生活的不易，由此我突然想到自己的父母，心里覺得對不起他們。

　　社會實踐雖然只有短短的幾天，但教會了我很多東西。首先，做任何事情都要全力以赴。在最開始階段我僅僅是為了完成暑期實踐，至于參加團隊也是因為好奇心。但在活動開始后，我發(fā)現(xiàn)隊友都非常用心，他們在這次社會實踐上投入了許多的精力和時間。從一開始團隊申報立項到最后撰寫實踐報告，我們團隊中的每一個人都始終以極其飽滿的熱情，認真負責的態(tài)度配合其他成員完成自己所負責的相關(guān)工作；他們的投入深深感染了我，讓我不好意思打醬油。在隊友的感染下，我也盡自己最大的努力做好自己的事。

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，高校聯(lián)盟《在實踐中成長》。社會實踐給了我認識自己不足的機會。在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)了自己不懂交流技巧，不會隨機應變等不足。在第一次與門衛(wèi)交流中我被門衛(wèi)拒絕在，還好隊友機智應變讓我們最終得到采訪機會。此后，我盡量觀察隊友都如何與人交流，學著思考，提高自己的應變能力�；顒雍竺黠@感覺自己交際能力有了提高。

　　社會實踐不僅鍛煉了我溝通能力，同時也磨練了我的意志。七月鄂西北素有火爐之稱。我們團隊又是到農(nóng)村調(diào)查，大部分時間都是在烈日下活動，炎熱的天氣不僅炙烤著大地，也考驗了我們的毅力�；顒悠陂g，我告訴自己要堅持，堅持就是勝利，最終我向自己證明了我不是溫室花朵。短短十幾天，我黑了很多，但我的內(nèi)心堅強了。不管以后遇到任何困難，我都有信心克服它，干掉它。

　　這次社會實踐活動不僅讓我認清了自己的不足，也彌補了我知識的.缺陷。在活動開始階段，我以為民生問題就只是人民生計�；顒又形也虐l(fā)現(xiàn)自己的理解是多么淺顯。民生問題不僅涉及住房、教育問題，還涉及醫(yī)療衛(wèi)生社會保障、養(yǎng)老保險等。在與人交流中，我對自己家鄉(xiāng)的基本情況有了了解，也對民生有了更深刻的理解。

　　社會實踐雖然結(jié)束了，但民生問題還任重而道遠。這里不僅需要政府的參與，更需要我們的努力。作為當代大學生，我們有責任扛起讓祖國繁榮的重任。因此我們不僅要學好理論知識，更要多參加社會實踐，讓自己充分了解國情。為以后建設(shè)祖國打下良好基礎(chǔ)。

實踐的作文15

　　一天，老師通知我們：3月27日—28日，我們要去離市區(qū)不遠的罕臺鎮(zhèn)進行為期兩天的實踐活動。大家聽了，都十分期待。

　　到了27日，我們興高采烈地來到學校，坐上大巴，來到實踐活動基地。一下車，大家紛紛大吃一驚：進入眼簾的是一片空地，空地后面有三棟破爛的樓房……

　　正當我們又意外、又詫異之際，迎面走出一幫人，看到有人來了，我們立刻站好隊，原來那是老師與教官，教官一臉嚴肅地講了幾句話后，就帶我們?nèi)シ炙奚幔�我們正式開始了實踐生活。

　　在宿舍里，我放下書包，就趕緊下樓整隊去參加開營儀式了。領(lǐng)導講了一些話后，我們開始分隊，我們五六班被分成兩隊：“曙光隊”和“競速隊”，分別讓兩位老師帶走了。

　　我被分到了“曙光隊”，我們上的第一節(jié)課是陶藝課，我在課堂上用陶泥捏了一個杯子。下課了，我們?nèi)ナ程贸赃^午飯后，就準備好好睡一覺了，哪知剛剛躺倒床上，外面就傳來教官的聲音：“五樓的集合！”我們一幫人連忙從各個寢室跑出來，原來，是五樓有人說話，導致我們集體受罰。

　　下午，我們?nèi)ス珗@拉鏈，回來以后筋疲力盡，吃了晚飯后看了場電影，我趕緊上床了，因為這一天太累了！

　　第二天上午，我們上的是木工課，我做了一個字母A，其實這些課我都不太敢興趣，我最喜歡的課是木工課后的“激光對抗”。

　　實戰(zhàn)場上，我興奮地穿上裝備聽老師說規(guī)則，每個人都有三條命，身上的感應器如果沒打中了三次，就表示陣亡了。我被分到了守方，進入戰(zhàn)場，找好掩體，便開始了防守。

　　由于戰(zhàn)場上有女生，礙手礙腳的，所以我們與攻方男生暫時達成共識：首先攻打女生，一陣“槍林彈雨”之后，女生全部陣亡，我們這才全身心地投入真正的作戰(zhàn)。

　　攻方一名同學借助掩體，正向我守方挪移，但未能逃脫我的“法眼”，我一聲令下：“打1點鐘方向”，守方男生立即明白，紛紛對著目標掃射，沒兩下，“敵人” 便被亂槍“斃命”。這時，我的一個好朋友——此刻卻是攻方的`“敵軍”，只聽他率領(lǐng)幾個“敢死隊員”一邊向我沖來一邊高呼：“射死李王浩博！”，我一點沒有 被呼聲嚇到，一秒鐘平息瞄準、一扣扳機，就把他送上了“西天”。

　　一番“戰(zhàn)斗”之后，我守方大獲全勝。脫下裝備，我們狼吞虎咽地吃著飯，補充在“戰(zhàn)斗”中消耗的能量。吃過飯，大家意猶未盡的回宿舍收拾東西，我們要離實戰(zhàn)基地了。這時候，天突然下起了細雨，我們的閉營儀式被迫取消，大家戀戀不舍地登上大巴車返回東勝。

　　這次罕臺鎮(zhèn)的實踐活動，讓我懂得了：做事要大膽、心細；生活要自理；和隊員們更要團結(jié)一心，如果學校下次還組織校外實踐活動，我真希望能再次參加！

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