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形狀作文（通用25篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的形狀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
形狀作文 1
我們在曾經(jīng)在科學(xué)課的時(shí)候做過哪種形狀的立體承受能力最大試驗(yàn)。通過大家對不同形狀立體形狀進(jìn)行過測試之后，大家終于得出了最后一致的答案：圓柱體。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)之后，我就在生活中經(jīng)常留心觀察身邊有沒有一些東西也是圓柱體的。在多次的觀察之后，我發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)：大部分樹的樹干的形狀都是近似圓柱體的。樹干為什么是圓柱狀的?圓柱狀樹干有哪些好處?我的好奇心非常的強(qiáng)，所以，為了知道這個(gè)問題的最終答案，我非常認(rèn)真地進(jìn)行了深入的觀察、探索與研究。
我上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)資料，了解到植物的莖有支持植物體、運(yùn)輸水分和其他的`養(yǎng)分的作用。樹木的莖主要由維管束構(gòu)成。莖的支持作用主要由木質(zhì)部木纖維承擔(dān)，雖然木本植物的莖會(huì)逐年加粗，但是在一定時(shí)間范圍內(nèi)，莖的木纖維數(shù)量是一定的，也就是樹木莖的橫截面面積一定。接著，我繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探索樹干呈圓柱狀的原因和優(yōu)點(diǎn)。
在實(shí)驗(yàn)之后，我發(fā)現(xiàn)了：
(1)橫截面積和長度不變時(shí)，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最��；圓柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大；
(2)質(zhì)量不同形狀的樹干，矮個(gè)圓柱體形樹干承受風(fēng)力最大；
(3)風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，會(huì)影響著樹木橫截面的形狀和樹木生長的高矮。近似圓柱狀的樹干，不但重心低，而且加上龐大根系和大地連在一起，就會(huì)把重心重心降得更低，穩(wěn)度變得更大；
(4)樹干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強(qiáng)的機(jī)械強(qiáng)度，能經(jīng)受的住風(fēng)的襲擊。同時(shí)，樹木受風(fēng)力的影響，樹干各處的彎曲程度相似，不管風(fēng)力來自哪個(gè)方向，樹干承受的阻力大小相似，樹干不易受到破壞。
以上的實(shí)驗(yàn)通過調(diào)查自然界的一些因素，從各個(gè)方面證明了樹干為圓柱體的好處；還有，橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態(tài)的建筑材料隨處可見，如電線桿。
在我的幾次觀察、試驗(yàn)和分析的過程中，慢慢地解釋、并且揭示了樹干呈圓柱狀的奧秘。這次我探索奧秘的過程，不僅增長了知識(shí)，還拓展了知識(shí)面，把學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際生活中來加以應(yīng)用，既鞏固了學(xué)到的知識(shí)，又不讓課本變得乏味能在生活中加以運(yùn)用，鞏固課本上的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了把書本上的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，就是一舉兩得。
形狀作文 2
每個(gè)人都是生活中獨(dú)一無二的個(gè)體，在世界的萬花筒中，有著不同的樣貌，不同的生活環(huán)境，不同的經(jīng)歷。人人不盡相同，自然有些人不被他人所接受，所認(rèn)同，他們做為一個(gè)特殊的個(gè)體，或隱藏于黑暗中獨(dú)自消亡，或在孤獨(dú)中日漸頹靡。世界是美麗的，也充滿了殘酷與黑暗，這些走在邊緣的人們，不被世人理解的群體，即便面對強(qiáng)權(quán)的壓迫，也無法消弭人性的光輝。
因兒時(shí)疾病被奪去聲音的艾麗莎，生活在無言世界里，身邊只有寥寥友人，沉默孤獨(dú)的生活著，別人不同的眼光不時(shí)提醒她，你是不同的。他是研究所新發(fā)現(xiàn)的試驗(yàn)品，半人半魚，形若怪物。一場偶然，促使了兩人的相識(shí)，這場跨越物種的愛情童話便由此開始。
眾人致力于在它身上發(fā)現(xiàn)新的生物武器，它不過是個(gè)任人宰割的試驗(yàn)品，和小白鼠一樣的存在，他的命，一文不值。但對于艾麗莎，它不過是一個(gè)和自己一樣，孤獨(dú)寂寞的生靈，它不會(huì)像常人一樣用有色眼光去看待她，在他眼中，她是完整的個(gè)體，而不是殘缺的身體，他是她的救贖，是在黑暗日復(fù)一日的生活中的一縷陽光，照亮了她殘破陰霾的內(nèi)心世界，它雖然是怪物，但也被與眾不同溫柔待人的她所吸引，她是不一樣的存在，兩個(gè)不被理解無助的靈魂，就此交織融合在了一起。于是在知曉研究所打算對它進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，不顧一切的把它拯救出來。無畏于當(dāng)時(shí)灰暗的事局，和罪名的嚴(yán)重性，將它藏在自己家中，最終將其放歸于大海之中。
耳聾卻待人溫柔的艾麗莎，特殊但積極生活的老畫家，因膚色而被歧視卻對友人肝膽相照的黑人清潔工澤爾達(dá)，生活對于他們已經(jīng)足夠殘酷，但是他們?nèi)匀粨碛斜舜耍捌胁粫r(shí)穿插的歌舞和艾麗莎在公寓中活潑輕快的'舞步，無不在現(xiàn)實(shí)人性的美好。
在面對上司的威逼利誘，他們?nèi)耘f保持本心，即便最初都有些迷茫。但感到迷茫，正是因?yàn)閷θ松�有所追求；感到痛苦，正是因?yàn)槟氵�有面對的力量；感到絕望，正是因?yàn)槟銓ι钸�抱有希望，縱然是萬劫不復(fù)，深淵中，我們還擁有彼此。在他們身上，我看到了光芒，擁有穿破一切痛苦的美麗期望，即使生如雜草，也擁有沖破巖石的力量。他們不盡完美，擁有殘破的身軀和心靈，但靈魂不屈，他們用人與人之間的信賴和友情，譜寫出了這一曲動(dòng)人的童話。
他們之間的羈絆，無論外表相貌，不論出身貴賤，能夠平等相待彼此，在社會(huì)的重壓之下，摒棄世間一切偏見，一切都是剛剛好，我愿為你兩肋插刀，沖波逆流而上，為你賭上一切，只因我們是朋友，這份情，更似家人。艾麗莎與怪物之間惺惺相惜宛若知己相見恨晚的愛情，同世界作對的勇氣，令人自嘆不如，在他眼中，她是沒有殘缺的，是一個(gè)人完整的個(gè)體。當(dāng)他看向她，不在乎缺陷不足，看到了她最真實(shí)的樣子。日復(fù)一日，次次如此。飽受歧視的她在他身上找到了心靈的寄托，即使他是個(gè)所謂的怪物，卻義無反顧。影片最后的水中之舞，衣裙隨水波飄逸，宛若聽聞教堂鐘聲響起，絕美也不過如此吧。
你難以描述水的形狀，我存在在你的存在之中，眼中溢滿你的愛，我臣服于你，因你的無處不在。時(shí)間是條流經(jīng)過往的河流，悲傷和喜悅，你我攜手共渡。
形狀作文 3
每個(gè)人的心中都有一把鎖，如果這個(gè)人夠幸運(yùn)的話，一生會(huì)遇到幾個(gè)可以打開這把鎖的人。
——題記
就像世間的許多事物，人們無法從寂靜的表面看到深層的`暗涌，比如一個(gè)人與另一個(gè)人的遇見與離別。
我始終慶幸，在我短暫的旅程中能遇見他們，他們就像花兒一樣在我生命中默默地綻放出最豐盈、妖嬈的花，使我這片瘦小的綠葉終有被發(fā)現(xiàn)的一天。
那些散落一地的糖果，是他們藏在嘴角的微笑嗎？每次沮喪灰心，那些糖果就化為一股溫暖的力量，在我心中滋潤，使我重拾起破碎的信心，此后每一個(gè)日子里，我都告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)，臉上要永遠(yuǎn)掛著美麗的微笑。
他們?yōu)槭裁纯偸悄敲催m時(shí)地出現(xiàn)呢？他們有魔法嗎？我欣慰，并且感動(dòng)。人間竟有如此神奇的東西，在我心中幻化開來，串成長長的一串幸福，將我緊緊縈繞。在他們身上，我找到了生命最初的愛，讓我感覺自己的生命也隨著他們，一起變得波瀾壯闊。
他們的憂傷，我來融化；他們的孤寂，我來消除；他們的沮喪，我來化解……我知道這僅僅是小小的力量，去感激他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如果愛他們能讓其幸福，我就愛。
那些花兒依舊妖嬈地綻放著，在他們身上，我曾找到翅膀。那時(shí)的我，是因?yàn)樗麄兌w翔，我將把這些愛一并帶上，幻化為糖果散落在他們心中。
形狀作文 4
青春，猶如那美麗的畫卷，綻放著人生異彩；青春，好似一幅地圖，勾勒出生命的輪廓；青春，好似春雨沙沙，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都飽含我們的情感。點(diǎn)亮青春夢想的同時(shí)，我同時(shí)也在思考：青春到底是什么形狀的呢？
青春是圓的，她如同一輪火紅的朝陽，她滿是溫暖和友愛。自從升入了初中，原本相處了六年的小學(xué)同學(xué)被陌生的初中同學(xué)所取代，心里多少會(huì)有些不適意。可每個(gè)人都懷著一顆溫暖赤誠的心，用真情對待每一位同學(xué)，大家很快熟絡(luò)了起來。下課后爽朗的笑聲，熱火的聊天聲時(shí)不時(shí)從我們教室傳出。同學(xué)之間的氛圍很快變得和諧溫暖，大家快樂的笑臉上滿是快樂與生機(jī)。
青春是三角形的。她由三個(gè)看似平常的支架組裝，卻構(gòu)成了我們最不可缺的堅(jiān)定而不動(dòng)搖。步入初中后，學(xué)習(xí)壓力像個(gè)巨大的包袱壓得我喘不過氣來。初中的我們不再像小學(xué)時(shí)候那樣可以有更多的時(shí)間呆在溫暖的被窩，有更多的時(shí)間去品嘗美味的早餐，更沒有時(shí)間欣賞精彩的電視節(jié)目。沒有了小學(xué)老師苦口婆心的教導(dǎo)，初中繁忙的學(xué)業(yè)更需要努力。一張張?jiān)嚲矸路鹪诓粩嗉?lì)我前進(jìn)。俗話說得好“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，盡管這樣的學(xué)習(xí)很艱苦，但是卻沒有一個(gè)人退縮。因?yàn)槊總�(gè)人心里都有一個(gè)共同的信仰：那就是成功，為明天鋪上一條美好的路。青春就像是一個(gè)三角形，有著穩(wěn)固而不輕放棄的精神。
青春是流線形的，她有著無限的沖勁。在忙碌的'初中生活里，原本身體素質(zhì)不好的我，硬是憑著一股不服輸?shù)膭蓬^參加了女子800米長跑比賽。比賽前，我的心怦怦地跳個(gè)不停。等到發(fā)令槍一響，我便抬起腿沖了出去。跑到大約400米的時(shí)候，我的腳開始沉重起來。隨著圈數(shù)的不斷增加，我的腳像灌了鉛似的越來越重，我的嗓子也火辣辣地疼，速度慢慢地減了下來。旁邊的賽道不斷有閃過的身影。憑借著年少那股拼命的勁頭，我咬緊牙關(guān)，邁開腿向終點(diǎn)沖去。青春就是這樣，永遠(yuǎn)展現(xiàn)的是倔強(qiáng)的拼勁。
青春就是這樣的多變，她沒有真正的形狀，是正在成長的，也是自由的。她或許是我們還在懷念的小學(xué)的悠閑時(shí)光；或許是某個(gè)競賽時(shí)的緊張與歡樂；又或許是留戀畢業(yè)時(shí)的憂郁與戀傷，寂寞與惆悵；更或許是期待著同學(xué)每天與你的閑逛，嬉鬧。青春無疑是美好的，然而可憾的是，并不是每個(gè)人都能理解青春，青春的時(shí)光在每個(gè)人的手中千差萬別的。當(dāng)青春來臨時(shí)，有的人還在少年時(shí)代無憂慮無的幻想之中，沒有領(lǐng)悟到青春的價(jià)值，結(jié)果讓青春漂流而去。當(dāng)青春來臨時(shí)，有的人把大把的時(shí)光浪費(fèi)在無意義的瑣事上或誤入歧途，沒有領(lǐng)悟到青春的意義，結(jié)果青春在揮手告別時(shí)，事業(yè)還是一事無成。青春到來時(shí)，不懂得珍惜它，當(dāng)覺醒時(shí)，青春已悄然逝去，這是多么令人遺憾啊？
同學(xué)們，讓我們好好珍惜寶貴的青春年華，帶著各自的希望去奮斗，去拼搏，去努力吧！
形狀作文 5
一道平滑的弧線在定點(diǎn)周圍畫了一圈，成就一個(gè)完美的圖形。它平和、飽滿，點(diǎn)點(diǎn)相連圍繞，和諧而富有美感。它是――圓。
圓，一直是個(gè)令人著迷的形狀。不同于其他平面圖形：它無稜，卻又蘊(yùn)含規(guī)則;它無角，卻又均勻?qū)ΨQ。兩圓相切，交于一點(diǎn)，互不沖突;在一個(gè)空間中鋪滿大小各異的圓，圓與圓間保有空隙，有交集卻又不失協(xié)調(diào)。若人們能將自己的尖銳稜角，雕琢成如圓弧般平滑溫潤的線條，共處于社會(huì)中，便能少一點(diǎn)捍格，少一點(diǎn)摩擦，世界宛如多條弧線交會(huì)，圓融而和平。
圓，一直是一個(gè)令人向往的形狀。它毫無缺陷，飽滿而渾厚;它用最小的周界，繞出了最大的面積。人，生來就有一條固定了的框架，由個(gè)人的能力、智慧及有限的時(shí)間合成。而在這有限的界線中，我們可以蠅營狗茍任其萎縮，也可以盡己所能朝各方發(fā)展，把握短暫的生命挖掘生活的樂趣，用那道周界撐出一片屬于自己的、最大最充實(shí)的人生――就像圓。 達(dá)芬奇的作品維特魯威人，描繪了人體若將雙手雙腳張大，便形成一個(gè)完美的'圓。我想，那不僅是歌頌著人體及圓的完美，更代表著一種憧憬――期待人人能如那圓，謙和溫順、平滑柔美，更能盡心在有限的周界中，活出最富麗多姿的人生。
一道平滑的弧圍成一周，點(diǎn)點(diǎn)相連，均勻和諧，深富美感。圓，完美的圖形!
形狀作文 6
秋天，可以用顏色來形容，可以用看、聽、聞來感受秋天。而我，用形狀來描繪秋天。
秋天來了，大自然里的景物正在開會(huì)，它們在討論什么呢？讓我們一起去看一看吧！哦！原來他們在討論秋天是什么形狀的，瞧，它們一個(gè)個(gè)苦惱的樣子，看起來是一個(gè)很難的問題啊。正當(dāng)它們要灰心的時(shí)候，一群大雁從這里飛過，聰明的樹葉看見了大雁，靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法，樹葉大聲喊：“大雁姐姐，大雁哥哥，你們愿意帶著我們?nèi)タ纯辞锾焓鞘裁葱螤畹膯�？友好的大雁們聽見了樹葉的請求，決定帶它們看看美麗的秋天是什么形狀的，景物們開心極了，樹葉、花朵、小草……陸陸續(xù)續(xù)的坐上“小飛船”，它們啟航了。
樹葉看見許許多多的地方有樹葉，黃色的一片，樹葉想：秋天一定是樹葉形狀的，看，那些像一簇簇的黃色花朵的樹葉，美麗極了！但樹葉為了更加保險(xiǎn)，繼續(xù)往前看，不一會(huì)兒“小飛船”又飛了好遠(yuǎn)。樹葉左看看，右看看，不時(shí)露出燦爛的笑臉，因?yàn)樗吹酱蟮厣先屈S色的樹葉，樹葉確定了秋天的`形狀。
花朵和小草也確定了秋天是什么形狀的�；ǘ淇匆姶蟮厣蠠o數(shù)朵散發(fā)著濃濃香味的桂花和菊花，裝飾著大地，花朵覺得秋天是花的形狀；小草看到地上有著密密麻麻的草，一個(gè)個(gè)挺直地生長在大地上，小草認(rèn)為秋天是草的形狀……
它們都有了自己的答案后集中在一起，一個(gè)一個(gè)的說了出來，奇怪的是，它們的答案是不同的，它們議論紛紛。就在這時(shí)，樹葉說：“我知道了，秋天的形狀是各種各樣的，沒有規(guī)定的形狀！”小伙伴們聽了，覺得很有道理，大聲笑起來了。
形狀作文 7
一夜大雪，城市的房頂能上積起了一層厚雪，站在高樓的平臺(tái)上望去，就像連綿起伏的雪山。雪花看上去潔白無暇，其實(shí)白色并不是雪花的本色。雪花是冰的結(jié)晶體，冰晶是無色透明的，但它每一面都像一個(gè)小鏡子，反射光的作用非常強(qiáng)，所以現(xiàn)出了白色。古人云：“燕山雪華大如麻”，其實(shí)，雪花是很小的，直徑一般在0.5~3.0毫米之間，鵝毛大雪是在降落過程中的許多雪花粘結(jié)而成的。雪花也非常輕，大約3000~10000個(gè)雪花加起來才有一克重，一立方米的雪里面約有60~80億雪花。比我們地球人還多。這時(shí)，空中飄著雪花，小小的白羽毛，又像吹落的梨花瓣，零零落落。你留心過雪花的形狀嗎？形形色色，千姿百態(tài)。世界上有不少雪花搜集者他們像郵集愛好者一樣收集了各種各樣的雪花照片。有個(gè)名叫賓特萊的美國人，花了畢生的精力拍攝了近六千張照片。日本人中谷宇吉郎和他的同事們，在日本北方雪原上的.帳篷里，含辛茹苦二十年，拍攝和研究了成千上萬朵的雪花照片，可他們?nèi)晕此讶�，現(xiàn)在仍有發(fā)現(xiàn)。所以，如果要在落在你身上的雪花中找出兩朵形狀大小完全相同的雪花是永遠(yuǎn)不可能的。雪花的形狀雖然很多，但一般都是六角形的。在我國公元前一百多年前的西漢文帝時(shí)代《韓詩外傳》中記載“凡草木花多五出，雪花獨(dú)六出�！比绻麑⒀┗ㄗ屑�(xì)辨別，可分為七種：片狀。星狀。針狀。立體針狀。柱狀。帽狀和不規(guī)則狀。雪終于停了，公路旁。人行道旁的積雪已融化，只有背陽的屋頂上還殘留著積雪。
形狀作文 8
“家園有形狀嗎?”大自然在創(chuàng)造萬物的同時(shí)，給予他們一個(gè)個(gè)與眾不同的形狀。那么，家園也應(yīng)該有形狀。家園可以是圓的，也可以是方的，或許會(huì)是某種不為人知的獨(dú)特的形狀。
圓形
小學(xué)三年級(jí)，在一個(gè)天氣多變的夏天。一陣狂風(fēng)嚇走了早上的晴朗，烏云像趕集似的從四面八方涌來，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地把天空封住了。早上出門時(shí)沒帶傘，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)回了家，我著急得像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。就在我不知所措之時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在雨幕當(dāng)中——“媽媽!媽媽!”我沖過去抱著媽媽，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服已經(jīng)被雨水全淋濕了。我心疼地看著媽媽，媽媽抱歉地說：“真對不起啊，媽媽來遲了�！闭f完就牽著我向家的方向走去。突然我發(fā)現(xiàn)：剛才還打濕媽媽雙肩的雨滴停了，可是周圍的雨還下個(gè)不停啊!我抬頭一看，媽媽的小傘上還有一把大傘——原來是爸爸�！白甙�，快回家，別凍著了!”爸爸關(guān)切地說。就這樣，我在兩把傘的`庇護(hù)下安全到家了。走在外圍的爸爸媽媽都濕透了，而在中間的我卻一滴雨水都沒有沾過!
我發(fā)覺：爸爸、媽媽和我組成了一個(gè)溫暖的家園。從我呱呱墜地的那一刻起，父母就像保護(hù)至寶一般，給我無私的關(guān)懷。我的家園就像一個(gè)圓，我是圓心，而爸爸媽媽手牽著手，努力地保護(hù)著我，給我溫暖，給我幸福。他們用自己的身體把一切的風(fēng)風(fēng)雨雨都擋在了圈外——只為了給我一個(gè)寧靜的空間，讓我健康成長。
三角形
上初三時(shí)，我開始了新的生活——在學(xué)校住宿。我開始學(xué)習(xí)自立自強(qiáng)，開始去獨(dú)自面對生活的苦與樂，開始從圓心位置向外圍擴(kuò)散。我的身邊不再有爸爸媽媽陪伴，我只能靠自己的力量去面對遇到的挫折。爸爸在外地工作，很少有時(shí)間回家，媽媽也忙于自己的事業(yè)。我不能再像以前那樣向他們?nèi)鰦�，我們各自都在面對自己所遇到的問題。每個(gè)月爸爸媽媽都會(huì)寫信給我，噓寒問暖，同時(shí)也給我鼓勵(lì)。我也會(huì)經(jīng)常寄一些賀卡給父母，希望能傳遞我的關(guān)懷。我發(fā)現(xiàn)：我的家園變得就像一個(gè)三角形——我、爸爸、媽媽是三個(gè)頂點(diǎn)，彼此之間雖然隔著距離，卻也有一條線在互相牽引著，在互相支持著，鼓勵(lì)著。雖然我們一家相聚的時(shí)間變少了，但我們的家園并沒有因此而變得陌生，反而因?yàn)檫@種精神上的支持而變得更加緊密，更加牢固。
方形
池塘是魚兒的家園，森林是小鳥的家園，地球是人類的家園……對于一名中學(xué)生，一個(gè)班集體也是一個(gè)家園。
在這個(gè)家園中，我們幾十個(gè)同學(xué)形同一家，卻又互相競爭。一次競賽前，我和我的對手都在廢寢忘食地復(fù)習(xí)著。忽然，我遇到了一道不懂的問題，我看看不遠(yuǎn)處的她，心里一陣矛盾：我要不要去問她呢?時(shí)間那么緊，她肯不肯教我呢?……“我有一點(diǎn)不明白的地方，你能教教我嗎?”她的聲音突然響起，我不禁一陣慚愧，但隨即跟她熱烈地講解起來。然后，我和她交流了各自的學(xué)習(xí)心得，使我受益良多，我們的問題也都解決了。成績出來了，她和我都獲得了一等獎(jiǎng)。
我發(fā)現(xiàn)：我的家園的形狀就像那寬敞明亮的教室，是方形的。幾十人互相幫助，互相促進(jìn)，這使我們的家園越來越團(tuán)結(jié)，越來越堅(jiān)不可摧。它就像一個(gè)花圃：我們的老師是最勤勞的園丁，我們是朵朵含苞待放的花兒，孜孜不倦地吸收著知識(shí)的養(yǎng)分。在陽光下，這是多么和諧、多么融洽的一道風(fēng)景啊!
“我們的家園美麗可愛，祝福你啊，我們的家園……”歌聲回響在耳邊，我終于明白：家園是圓形的——充滿溫馨;家園是三角形的——彼此關(guān)懷;家園是方形的——結(jié)互助。
形狀作文 9
青春如奔騰的河水一去不復(fù)返，青春如自由的小鳥一去不回頭。青春究竟是什么呢?青春的形狀是什么樣的呢?你的青春現(xiàn)在在哪里?
沒有人見過青春的真面目，它默默地隱藏在我們身邊，盡可能地不被我們所注意，然后偷偷地隨著時(shí)間而離開。摸不到、觸不及、抓不住，青春沒有形狀。
如果青春有形狀的話，有人說青春是正方形的，代表著正氣和忠義。在我們花樣的年華當(dāng)中伴隨著真摯，包含著正能量。
如果青春有形狀的話，有人說青春是圓形的，代表著熱烈和溫暖。青春的每一天都應(yīng)該是充實(shí)，享受與親朋好友在一起的.時(shí)光。
如果青春有形狀的話，有人說青春是三角形的，代表著親情、愛情和友情。這三種感情都是人與人之間維系的至愛。
青春的煩惱也包含著這三種情感的糾葛，如何去面對，是你在青春期間思考的問題。
沒有人見過青春，我們也不清楚青春的模樣，但是青春一定是自由的，唯有如此，我們才能在青春中做出選擇。
形狀作文 10
幸福的形狀 似乎從我一出生開始，小的時(shí)候，媽媽就總是重復(fù)著同一個(gè)故事，一個(gè)真實(shí)的故事。
它在我幼小的心靈中留下了深深的烙印，直到今天我都難以忘懷。故事的大意是這樣的： 事情發(fā)生在西藏推翻農(nóng)奴制之前。一天，一位解放軍路過西藏，看到一個(gè)農(nóng)奴和她的小孩十分可憐，一襲破衫，又吃不飽飯，十分同情，便從口袋中掏出一塊糖果，給了農(nóng)奴的孩子。農(nóng)奴的孩子從來就沒有吃過糖果，萬分珍惜。每當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，農(nóng)奴的孩子就會(huì)悄悄地從口袋里掏出那塊糖果來，舔一口，又輕輕地塞進(jìn)褲兜里了。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，不知不覺10年過去了，孩子褲兜里的糖果還仍然在，只是不知小了多少倍……小的時(shí)候，我并不懂得這個(gè)故事到底蘊(yùn)含了怎樣深刻的道理，也不明白媽媽天天不厭其煩地講這個(gè)故事的理由，只是睜著天真無邪的大眼睛，懵懂的`問著媽媽“這個(gè)故事什么意思啊”，媽媽淺淺地一笑，說：“你自己好好理解理解吧！”
長大了，我對這則故事才有了更深、更透徹的理解。在那些農(nóng)奴孩子的眼里，什么才是幸福？也許就僅僅是衣服上少幾個(gè)補(bǔ)丁，也許就僅僅是能擁有一雙布鞋，也許就僅僅是每天能有一頓粗茶淡飯來溫暖身體……現(xiàn)在看來，這些愿望在生活在社會(huì)最底層的人們都已經(jīng)不能算得上愿望了。而現(xiàn)在的我們呢，還會(huì)把一塊糖果吃上十年嗎，可能是一天就吃掉十塊糖果吧？當(dāng)我們香香地吃著大魚大肉時(shí)，當(dāng)我們享用著嶄新的文具時(shí)，我們的心里應(yīng)該充滿感謝和幸福。面對困難，我們應(yīng)該想想以前生活貧苦的人們，用樂觀、積極向上的精神去面對，而不是悲觀、消沉。要學(xué)會(huì)感恩，一定要�。‖F(xiàn)在的我，燈光灑在新新的書本上時(shí)，我真的，真的很快樂，很快樂……今天我又輕輕地回憶這個(gè)故事，感覺到似乎瞬間明白了什么。人，永遠(yuǎn)不可以太貪婪，永遠(yuǎn)不可以擁有太多太多。于是，我感覺很滿足，而不是苛求。
我真的感謝媽媽給我講了那個(gè)故事，我現(xiàn)在開始發(fā)現(xiàn)生活并不是一個(gè)重復(fù)倒帶的過程；開始發(fā)現(xiàn)，生活中處處充滿著驚喜。我終于找到了幸福的形狀，所以，我很幸福，真的很幸福……
形狀作文 11
今天，我閑來無事，就準(zhǔn)備學(xué)炸薯?xiàng)l。
我先迫不及待地把昨天剛買好的土豆拿出來，剝好皮，拿出砧板，用刀切成了土豆條。然后，等油鍋熱了，我把切好的土豆條像竹筒倒豆子似的一股腦兒地倒下去�？墒钦l也沒有想到，油居然會(huì)“噼瀝啪啦”地跳著舞，像一個(gè)調(diào)皮的小娃娃似的跟我玩耍，嚇得我連連后退好幾步。等油鍋沒有動(dòng)靜時(shí)，我才拿起一雙筷子，小心翼翼地踮著腳往前走，慢慢地用筷子去觸碰薯?xiàng)l，“呀！薯?xiàng)l還是軟軟的。”我用筷子輕輕地翻轉(zhuǎn)著薯?xiàng)l，用手無時(shí)不刻地控制著火候，用眼睛仔細(xì)盯著薯?xiàng)l有沒有熟，還在嘴里念叨著：“快點(diǎn)熟，快點(diǎn)熟。”仿佛我迫不及待地想嘗嘗自己的手藝。
過了一兩分鐘，有幾根薯?xiàng)l的顏色逐漸變成了金黃色，我夾了一根嘗一嘗，“哎呀，好燙呀，不過表面變得脆脆的，非常好吃。”有了對自己的鼓舞，我炸得更賣力了，仿佛油濺到身上也不怕。又過了幾分鐘，我用筷子觸碰著薯?xiàng)l，發(fā)現(xiàn)它從原來軟塌塌的變成現(xiàn)在硬邦邦的`，它的形狀也變成彎彎曲曲的長條狀，透過陽光，薯?xiàng)l竟然變得金光閃閃了。薯?xiàng)l變成金黃色后，我把它盛到盤子里，蘸著番茄醬吃，我覺得真是色香味俱全��！
我覺得自己吃得不僅是一份薯?xiàng)l，更是一份快樂。
形狀作文 12
“唉！”，看著那一個(gè)個(gè)凸凸不平的土豆，我心中不由得燃起一股無名之火。但是，我還是壓著那怒火開始削土豆。呼！幾分鐘后，我終于完工了。我又將土豆洗凈后，放在切菜板上，切成一根一根的`長條狀，接著又洗了一遍。隨后，我將土豆條放入水中煮。大約煮了2、3分鐘，我就用漏勺將土豆條撈了出來，晾干。
待土豆條晾干后，我將油倒入鍋中加熱。不一會(huì)兒，從鍋中傳來了“噼噼啪啪”的聲音。我聽了，趕忙將土豆條倒入鍋中�？捎退坪醣粻C著了，又蹦又跳的，我只好暫時(shí)蓋上了鍋蓋。幾十秒后，我提開了鍋蓋，翻了幾下。哇！反面已經(jīng)變成了金黃色的了，硬邦邦的。又過了一會(huì)兒，我翻了一下，頓時(shí)，一股濃濃的香氣主粗按我的鼻中，真香呀！我急忙將它們盛了出來，倒上一點(diǎn)番茄醬在小碗中，放在了餐桌上。我嘗了一根，真好吃呀！
看來，我們要少去麥當(dāng)勞，在家中吃一些薯?xiàng)l也不錯(cuò)呀！
形狀作文 13
不知為什么，我特別愛吃薯?xiàng)l。每次上超市都纏著媽媽買薯?xiàng)l，可有一次，媽媽說：“我們回家炸了吃。”當(dāng)時(shí)我連薯?xiàng)l是什么做的都不知道，就問媽媽，媽媽說道：“薯?xiàng)l是由馬鈴薯切成條炸成的。”我聽了還是不明白。
那天下午，媽媽真的買了馬鈴薯。媽媽決定讓我自己做，她在旁邊指導(dǎo)我。炸薯?xiàng)l首先給馬鈴薯削皮，我把馬鈴薯洗干凈，用手指輕輕地刮，媽媽看見了說：“哪里有用手指刮馬鈴薯皮的，應(yīng)當(dāng)用刀來刮�！睂τ诎继幍腵部分用牙簽輕輕地一挑，凹處的皮頃刻被剔除了，這樣馬鈴薯的皮就弄干凈了。
下一步是切馬鈴薯，這對我來說可是難事。我學(xué)著媽媽切菜的樣子，將馬鈴薯橫放在切板上，朝中間一刀切下去，沒想到刀被卡住了，我使出好大的勁才拔出來。我繼續(xù)切起來，那馬鈴薯似乎聽話了，慢慢地被我切成了條。媽媽叫我把薯?xiàng)l放入水盆里，用熱水浸泡十幾分鐘。
終于可以炸薯?xiàng)l了，我心里有些激動(dòng)。我學(xué)著媽媽的樣子圍上圍裙，先往鍋里倒油，等油熱了，再把薯?xiàng)l倒進(jìn)油鍋里，這時(shí)油鍋里冒出許多小泡泡，不斷發(fā)出“吱溜、吱溜”的聲音，薯?xiàng)l漸漸變成黃色，我操起一把專門勺子，小心翼翼地翻了翻，誰知“啦”的一聲，油濺到我身上。一會(huì)兒薯?xiàng)l全部變黃了，我關(guān)好煤氣灶，用勺子將炸好的薯?xiàng)l舀起放到盤子里，旁邊還放上了全家人愛吃的番茄醬。
一家人吃著香噴噴的薯?xiàng)l，都夸我長大了，懂事了。我心里甜滋滋的。
形狀作文 14
昨天是星期六，老師其中布置了一項(xiàng)讓我們回家親自下廚燒一碗菜，再寫一篇日記。今天的天氣非常晴朗，我?guī)еd奮的心情和我的弟妹們親自動(dòng)手炸薯?xiàng)l。
我首先從塑料袋中拿出六、七個(gè)土黃色的馬鈴薯，接著，用清水把馬鈴薯清洗干凈，然后，把馬鈴薯的皮削掉，再用刀把馬鈴薯切成一條條細(xì)細(xì)的.小片。等把鍋洗干凈后，往鍋里到入一些油，把火點(diǎn)燃，等油熱了，再往鍋中到入馬鈴薯，用微火慢慢地?zé)�，過了好一會(huì)兒，我期待好久的馬鈴薯終于燒熟了，“哇”真像肯德基里的薯?xiàng)l��！最后我把馬鈴薯盛進(jìn)碗里，真是千里香��！一陣陣香氣撲鼻而來，饞得我垂涎三尺，迫不及待地和弟妹們拿著筷子，圍在一起，都津津有味地品嘗起來，口中還不住地說著：“真好吃，真好吃……”
就這樣一時(shí)緩緩忽忽的快樂的一天又過去了。
形狀作文 15
眾所周知， “麥當(dāng)勞” 是一所世界著名的快餐連鎖店。 我非常喜歡去麥當(dāng)勞， 尤其是那里的薯?xiàng)l，每次吃完都總覺得意猶未盡。 不過到后來我發(fā)現(xiàn)麥當(dāng)勞的薯?xiàng)l太貴了，一包大號(hào)的薯?xiàng)l也才只有一點(diǎn)點(diǎn)，不劃算，所以也盡量忍住嘴饞，比較少去麥當(dāng)勞了。有一天，姐姐說：“既然你那么喜歡吃薯?xiàng)l，干脆我們就自己做吧�！蔽衣犃朔浅８吲d，一蹦三尺高，心里滿滿的都是期待。
炸薯?xiàng)l當(dāng)然先買原材料。我和姐姐來到附近的一家超市，挑了幾個(gè)又大又圓的馬鈴薯，因?yàn)槁犝f個(gè)頭大的`馬鈴薯吃起來比較爽口�；氐郊遥覍W(xué)著媽媽平時(shí)做飯的樣子，系上圍裙，戴上袖套。先把馬鈴薯去皮，切成條狀，再放入鍋里，放入水，浸沒薯?xiàng)l，開始煮。大概煮到8分熟就可以熄火了。
這時(shí)在另一口鍋里放入油，浸滿鍋底，預(yù)熱，不一會(huì)兒，等油開始發(fā)泡的時(shí)候，把一半八分熟的薯?xiàng)l倒入鍋內(nèi)，炸的過程中輕輕翻炒幾下，約5分鐘過后便可以起鍋了。我偷偷地嘗了嘗，不料用筷子一夾就斷了，怎么夾都夾不起來，姐姐說是因?yàn)槲业幕鸷驔]有控制好，薯?xiàng)l煮的太爛了。
第二次再炸的時(shí)候，我吸取了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把火后調(diào)至中火便開始炸，很快，第二次炸的薯?xiàng)l便可以起鍋了。我把薯?xiàng)l小心翼翼地裝進(jìn)碟子里，并均勻地撒上鹽，懷著滿心歡喜，靜靜地等待爸爸媽媽回來品嘗。他們嘗過后，都贊不絕口，連連稱贊我手巧，我的心里也美滋滋的。
通過這次有意義的炸薯?xiàng)l，我認(rèn)識(shí)到，只有嘗試過失敗，才能從失敗中獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，從而獲得更多的成功的機(jī)會(huì)。
形狀作文 16
炸薯?xiàng)l，你們喜歡吃嗎？是在哪里吃的？肯德基、麥當(dāng)勞，還是……我很喜歡吃薯?xiàng)l，以前，我也是去這些快餐店里吃。但這一次我是在家里吃的，而且是我和爸爸一起做的。首先，爸爸讓我先拿出從超市買的現(xiàn)成生薯?xiàng)l，放在一邊備用。然后，爸爸讓我點(diǎn)燃煤氣，放上鍋，再倒入一些油。不一會(huì)兒，鍋里的油就熱了，爸爸說可以開始炸薯?xiàng)l了。平常的'時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽做菜時(shí)，每當(dāng)把菜倒進(jìn)熱油鍋里，油總會(huì)像發(fā)瘋似地跳出來，還“吱吱啦啦”地響個(gè)不停，所以我只能呆呆地看著薯?xiàng)l，不敢把它放進(jìn)油鍋中。
爸爸看見了，就叫我把薯?xiàng)l沿著鍋沿滑下去，這個(gè)動(dòng)作使我緊張的心情放松了許多。于是，我拿起一根薯?xiàng)l，準(zhǔn)備一試。可是，我的手一抖，薯?xiàng)l還是從我的手中間“掉”了下去。我沒想到薯?xiàng)l外面是有水分的，水碰到油后“噼里啪啦，噼里啪啦”地響了起來。油還濺到了我的手上，衣服上，好燙��！這時(shí)我揉著手大叫著，躲在一邊，爸爸趕緊關(guān)了火，拿燙傷油往我受傷的手背上抹了點(diǎn)，說:“沒有事，不要緊，不要揉它，很快就好了�！敝螅矣执笾懽油伬锓攀�?xiàng)l，只見薯?xiàng)l在油鍋里上下翻騰，似乎在快樂地游泳，不一會(huì)了，薯?xiàng)l就變成了金黃色。爸爸說讓我關(guān)上煤氣，把薯?xiàng)l上的油瀝干，盛到盤子中。香噴噴的薯?xiàng)l就這樣做好了，看著我親手炸的薯?xiàng)l，我很高興。邀請爸媽和弟弟一起來品嘗，他們都說好吃。雖然我手上被濺到油的地方還有點(diǎn)痛，但心里還是很開心的。
形狀作文 17
星期五，老師布置了作業(yè)，讓我去做一道美食。我決定“大顯身手”一番，做炸薯?xiàng)l！
我和媽媽先來到菜巿場買了兩個(gè)大土豆。一回到家，我就慢慢的把皮削掉，脫去皮后的土豆就好像兩個(gè)黃嫩嫩的胖娃娃，乖乖地躺在我手中。
我們又把胖娃娃切成細(xì)條。然后媽媽往鍋里放滿了水，等水加熱好后，可以把土豆放進(jìn)去了，有幾條土豆還在鍋里淘氣的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去呢！煮了一會(huì)以之后，可以用漏勺撈出來了。接著把水倒掉，在鍋里放入油，加溫。把土豆放到鍋里時(shí)，周邊吹起來了小泡泡，還不停發(fā)出“滋啦，滋啦”的響聲。
不一會(huì)兒，一根根薯?xiàng)l就像穿了一件件金黃色的'禮服一樣，在油鍋里歡快沸騰。哇！真香呀！正當(dāng)媽媽想用漏勺撈出來的時(shí)候，我趕緊說“：媽媽讓我來夾！”說著我飛快的將薯?xiàng)l撈了出來放在盤子上，在薯?xiàng)l上放點(diǎn)孜然粉和番茄醬，哇！一盤香噴噴的薯?xiàng)l就做好了。我急忙拿一根塞到嘴里，又香又脆，真是美味�。�
自己做的炸薯?xiàng)l吃起來真是別有一番風(fēng)味！而且既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠！
形狀作文 18
我愛吃薯?xiàng)l，可是，我覺得，自己動(dòng)手制作的總要比外面買的和kfc里的更令人放心些吧。所以，這天，我便開始學(xué)著自己制作薯?xiàng)l啦！
我先把一個(gè)土豆洗凈削皮，再把它切成和鉛筆差不錯(cuò)粗細(xì)的長條形。嗯，這切工還真是個(gè)體力活兒，要切得勻稱，還要做到親愛的媽咪叮囑的注意安全，還真費(fèi)了我不少功夫。
然后我把這些長條形土豆放入煮沸的水里，做這一步的時(shí)候我還有點(diǎn)兒害怕：這鍋里的水可是很燙的哪，水蒸汽”撲撲“的往外冒，我真怕倒土豆的時(shí)候燙到手呢，小心翼翼地，我把土豆快速又輕輕地放進(jìn)鍋里。呼！好在我有這先見之明，終于毫發(fā)無損地把土豆條放進(jìn)水里了。接下來，我讓這土豆條們在沸水里待足了三分鐘，出鍋！我把土豆條撈出來瀝水，等土豆條干了、涼了以后裝進(jìn)保鮮袋，放進(jìn)冰箱冰一下。等土豆條凍硬的時(shí)候再取出來。
油鍋熱好，把這土豆條放進(jìn)去一炸，哈！香氣撲鼻！唯一令我生氣的`是這鍋里的油欺人太甚，老飛濺出來，太威脅我的安全了！等炸到土豆條成金黃色的時(shí)候，媽咪說我可以關(guān)火了，撒上些鹽起鍋，我的薯?xiàng)l就做好啦！
嘗一口：啊，香噴噴的，自己做的薯?xiàng)l真香�。�
你們也來試試吧！
形狀作文 19
說到“手”，讓我想到日劇里的一個(gè)鏡頭，名為川藤幸一的老師用手緊緊包住本該向他打來的壞學(xué)生用的拳頭，然后沉著地、真誠地微笑，并用手一根根掰開對方握牢的拳頭，等到五根手指都張開，他這樣說：“你看人的雙手是很奇妙的東西，一旦握緊就會(huì)形成象征惡意的形狀，一旦放開，才能擁有更多，才能與人相握�！�
他最終還是把這群自甘墮落的高中生帶進(jìn)了棒球的最高點(diǎn)——甲子園。如果他沒有把自己的手放開，我想他恐怕是做不到這點(diǎn)的。
而比起我們的鄰國，我知道中國人向來有一套自己的，關(guān)于手的學(xué)問。
中國自古以來，便有著令人贊嘆的禮儀，而人與人之間的禮儀，則重點(diǎn)落在手勢上。
武者與武者相見，雙手抱拳，是相互承認(rèn)的表現(xiàn)。
文人與文人相見，弓身作禮，是相互敬佩的表現(xiàn)。
似乎人與人之間的每一個(gè)手勢，都有其學(xué)問。
所以我一直認(rèn)為，手的形狀取決于心的形狀，手如何，則心如何。
我愿意相信農(nóng)家的手是粗糙的，正如水田里結(jié)成的一粒粒稻子;我愿意相信工人的手是結(jié)實(shí)的，才能一磚一瓦建出堅(jiān)固的大廈;我愿意相信醫(yī)生的手是溫暖的，所以才能真誠地對待每一個(gè)病人。
然而，現(xiàn)實(shí)總不如想象美好。所以才會(huì)聽到農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)問題;醫(yī)院收黑錢，辱罵病人。
人們常說，握久了槍的人即使握住的是一串鑰匙，也會(huì)不自覺地拇指彎曲。
那么人們的.心也是不是如此，一旦習(xí)慣了惡，便會(huì)成為真惡。
相對的，再兇惡的人，一旦習(xí)慣了行善，那么也未必就不是一個(gè)善人。
如此說來，手與心，雖然從物理角度說大不相同，可是從本質(zhì)而言，卻是相似的罷!
每個(gè)人出生的時(shí)候都會(huì)雙手握拳，那是因?yàn)閷κ澜绲牟涣私馑韵胍源吮Ｗo(hù)自己，這是人類的天性。
而老人們總是喜歡雙手張開放在腿上，這是否也象征著自己對世事的包容?
也許這個(gè)社會(huì)還有許多不如人意的地方，還在發(fā)生許多令人不齒的惡意事件，但既然人連自己的天性都能轉(zhuǎn)化，那還有什么是化解不了的呢?
每一次，當(dāng)自己的手因憤怒或其他原因握緊，不如用另一只手把它一一扳開，握緊只能保護(hù)自己，滿足自己，放開才能擁抱每一寸天地。
讓手的形狀因善而改變，讓心的形狀因手而改變。世界就會(huì)更美好了。美好的社會(huì)是我們共同去創(chuàng)造的。
形狀作文 20
青春無悔，因?yàn)槲覀冇脽嵫秩厩啻�；青春無價(jià)，因?yàn)槲覀冇谜媲樵忈屒啻�；青春無懼，因?yàn)槲覀冇煤顾虧櫱啻�。點(diǎn)亮青春夢想的同時(shí)，我看到了青春的形狀。
青春是圓的，她充滿生機(jī)與希望。青春如同火紅的朝陽，是溫暖的，是濃烈的，她帶著一天的責(zé)任從地平線升起，又含著滿腔的憂憤緩緩下落。
她又像豐碩的金色果實(shí)，帶給人們滿心的喜悅和舒暢。
青春是方的`，她充滿無限的力量。青春是軍營中的歡笑，是軍人的憂傷情懷，是鐵骨錚錚的氣概，是保家衛(wèi)國的忠義，是風(fēng)雨無阻的堅(jiān)強(qiáng)。青春是苦惱中的一笑，是偉人的博大胸懷，她賦予了人們真摯的感情，她像是一張宣紙，上面繪畫著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，涂抹著人生中的斑斕色彩。
青春是流線形的，她給予人們無限的活力和動(dòng)力。她如同奔流的江河，永不停息。她是學(xué)子汗淚交加的艱苦時(shí)刻，是崛起的希望，是不敗的決心和毅力。
她是默默奮斗著的人的恒心與堅(jiān)持，她是最美舞姿，她是最美歌聲。青春，她是暴風(fēng)雨中的雄鷹，任電閃雷鳴，她也要張開堅(jiān)硬的、絢麗的翅膀，翱翔于高空之上。
青春是三角形的，她承載著親情、友情和愛情。她是一個(gè)三角轉(zhuǎn)盤，當(dāng)指針指向親情，她是一種至親之愛，她是無比的，她是溫馨可靠的，她展現(xiàn)個(gè)個(gè)孝子的身影，當(dāng)指針指向友情，那是一句朋友，那是一種辛酸，她是忠誠，她是執(zhí)著，她是如松的情誼。
當(dāng)指針指向愛情，她有一絲羞澀，她是多么嬌嬈，多么可愛，她使人想起“直教人生死相許”的摯愛，那是令人心碎的、感人肺腑的愛情故事
那是長長久久的溫暖，她觸動(dòng)了人們最柔弱的心弦，她是多么楚楚動(dòng)人。
青春有著很多形狀，因?yàn)樗皇芙d，她是自由的、成長著的。青春的形狀在變，而在夢想之路中，她對人生是一種充實(shí)
她是新時(shí)代的希望之歌，她是不朽的精神體現(xiàn)。讓我們共同發(fā)自心聲地致青春：青春有“形”，真愛永恒！歲月無情，與夢同行！
形狀作文 21
青松伸開自己的臂膀，在山巔擁抱藍(lán)天；小麥和同伴緊緊相偎，密密地鋪滿原野。雄鷹張開翅膀，拍打著陽光，追著風(fēng)翱翔；駿馬伸頸嘶鳴，飄舞著鬣鬃在草原上奔跑。我們年輕的心踩著陽光的節(jié)拍，在揮灑我們個(gè)性的風(fēng)采。我們的青春有自己倔犟的形狀。
普羅旺斯紫色的薰衣草讓我魂?duì)繅艨M，江南水鄉(xiāng)盛開的荷花讓我心無塵渣，乞力馬扎羅山下靜臥的雄獅讓我心生敬畏，可可西里荒原奔跑的羚羊群讓我淚水盈眶。生命總是色彩斑斕，每一種生命都有屬于自己的形狀，把流光溢彩的生命展示給世界，那彼此不同的生命光輝是大自然最神奇的篇章。村上春樹說過，我們的心不是石頭。其實(shí)即使堅(jiān)硬的石頭也各有各的形狀。李白慷慨而言“天生我材必有用”，他堅(jiān)信自己就是一塊有用的石頭，甚至是那始終會(huì)發(fā)出最?yuàn)Z目的光輝的.寶石。我們的生活充滿了無數(shù)可能，走一條自己獨(dú)特的道路，即使崎嶇不平，即使荊棘滿布，那也是我們該有的魅力人生。
沒有太平享樂，沒有史學(xué)家稱道的盛世強(qiáng)國，李煜“恰似一江春水向東流”的失國破家之痛也是一段令人回味不盡的詩歌故事。失去了平靜的書齋生活，失去了琴瑟合鳴的幸�？鞓�，李易安“才下眉頭，卻上心頭”的惆悵悲苦也是一首流傳千古的佳作。沒有了仕途的平順，沒有了匡扶危難的機(jī)會(huì)，李太白“呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁”的灑脫豪邁也是一道永久的人生風(fēng)景。人生不該受約束，不該被限制，每一個(gè)生命都要長出自己的形狀，開一樹燦爛的花。是屈子縱身而下時(shí)衣袂掀起的風(fēng)濕潤了我的眼睛嗎？是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的憂愁感染了我嗎？是顧城“讓所有習(xí)慣黑暗的人習(xí)慣光明”的堅(jiān)強(qiáng)震撼了我嗎？當(dāng)我看到他們卓爾不群的靈魂在清輝中起舞，當(dāng)我看到那起舞的靈魂有與眾不同的形狀，我感到我的心也在生長。
形狀作文 22
今天，媽媽上市場上買了一串晶瑩透亮的葡萄。
每一顆葡萄的頂端連著一個(gè)又一個(gè)的葡萄，那一顆顆葡萄像紫里透紅的“掌上明珠”。葡萄的味道那是流連忘返，真是又酸又甜，有人說葡萄一點(diǎn)兒都不甜，酸得都快把牙酸掉了，可我不這樣認(rèn)為。
葡萄的外形圓溜溜的，像一個(gè)個(gè)的'玻璃球掛在上面；葡萄還穿著一件紫黑紫黑的衣裳，像一個(gè)美麗的“模特”。我用手輕輕的摸了一下，它的身上非�；�，讓人摸了一次，還想再去摸第二次。
那些農(nóng)民可真是不容易，我們要好好珍惜現(xiàn)在的生活。
形狀作文 23
記得小時(shí)候，家里的墻上總是掛著一本日歷。
說起日歷，在我們當(dāng)?shù)赜幸环N不成文的習(xí)慣，舊時(shí)過年走親訪友總是要帶上一本日歷作為禮物，誰收到的日歷越多，今年的福氣也會(huì)越多。收到多的人家呢，也會(huì)慷慨地給沒有日歷的鄰居送去一本。因此，那時(shí)候，幾乎家家戶戶的墻上都掛著本日歷。
所以在我看來，日歷與年兩者有著密不可分的關(guān)系。一本日歷的開始與結(jié)束也是一年的開啟和落幕，新與舊的交替，薄與厚的更迭，展望與遺忘的對接，就在那一塊不大不小的厚紙板上歲歲輪回，年年相接。
不知為何我常常覺得，第一個(gè)發(fā)明出日歷的人一定是一個(gè)極富有生活情趣的人，像李漁，像沈復(fù)。把看不見的時(shí)間預(yù)先裝訂在看得見的紙板上，隨著那紙頁的翻動(dòng)拈量著歲月的`厚重，感受著時(shí)間的流逝。日子似乎更加精致與具體，甚至?xí)r間也有了形狀，可以握在手中好好把玩一番了。
然而在我的小手中日子是無法被把玩的，我那雙不安分的小手總是急著把日歷撕薄，這樣時(shí)間就能很快地流動(dòng)，渴望新年就會(huì)到來，遠(yuǎn)方的人會(huì)不約而同地回來，久違的雪花也許就會(huì)翩然而至。
當(dāng)然，撕完一本日歷總是一個(gè)漫長的過程，當(dāng)365個(gè)日子從指縫間一張張溜走，一年的時(shí)光也將沉沉謝幕，新的日歷將補(bǔ)上那舊的位置。日歷是由可以折疊的兩部分組成。上面是背影，大紅色的喜慶底子，兩尾金色的錦鯉間簇?fù)沓鲆粋�(gè)龍飛鳳舞的“�！弊�，四周鮮花著錦，褶熠生輝。下面是歷紙，由一個(gè)鐵夾子牢牢的銜住，鐵夾上也著上暗紅色的漆。第一張歷紙總是撕得格外小心。掀起歷紙的一角，沿著鐵夾子迅速撕去，聲音清脆響亮，動(dòng)作連貫絕不拖泥帶水，撕口才會(huì)均勻平整。媽媽說，過日子也是這樣，動(dòng)作爽利，生活才能理得服貼。
我朦朦朧朧地感覺到，撕日歷不僅僅是一個(gè)動(dòng)作，更是一種對生活的儀式。
慢慢的，慢慢的，在年與年的交替中我漸漸長大，這種儀式卻不知從何時(shí)起淡出了生活。先是不再熱衷于撕日歷，而后是手機(jī)的到來徹底取代了紙歷。日子仍是一個(gè)不差，只是這速度越來越快，那不斷跳動(dòng)的數(shù)字早已不是撕日歷的手所能跟得上的了。也許那越來越淡的年味，那越來越快的生活，消失的紙歷正是其中的一個(gè)縮影。
終又想起兒時(shí)的那一本本紙歷，當(dāng)年天真無邪已成心事重重，當(dāng)年伉儷之好已成老翁老媼。假若那消失的歷紙可以重新找回，假若那塵封的記憶可以重新開啟，我將把它們一張張疊好，一點(diǎn)點(diǎn)珍藏。當(dāng)世事變幻，時(shí)過境遷，當(dāng)我又一次去觸摸那褪了色的厚紙板，我想那就是觸摸到了時(shí)間的形狀。
形狀作文 24
今天秋高氣爽，我們在快樂作文培訓(xùn)班顧老師的帶領(lǐng)下，來到馬鞍山公園觀察葉子的各種形狀。公園里草翠花開，簡直是樹的樂園，花的天堂。
我沿著臺(tái)階慢慢往上爬，左看看，右看看，發(fā)出了一種老師介紹的帶形的葉子。只見它長長的、細(xì)細(xì)的，像一要長長的線條。長度約為寬度的5倍以上。它的葉基也是長長的，葉尖是尖尖的，葉柄是小圓柱形的，葉脈還是長長的，像人的血管一樣。顏色綠綠的，摸一摸，手會(huì)感覺有一點(diǎn)我癢。我聞了聞，沒什么氣味。
我又繼續(xù)向上爬，發(fā)出了一小株植物上有心形的葉子。它長得像一顆顆愛心。顏色綠中帶黃，真好看。摸一摸很舒服，聞一聞，我自己也不知道是什么味道。它的葉基寬圓而微凹，葉尖尖的，葉柄是圓柱形的，葉脈長，一條又一條，很整齊的排著。
我來到一個(gè)拐角處，發(fā)現(xiàn)了一種帶刺的葉子，顏色是青綠色的。它的'四周也長滿了小刺，手要是不小心碰到了，非常痛，摸一摸有一點(diǎn)疼，聞一聞也沒有味道，它的葉基也是很整齊的，葉尖也是尖尖的，葉柄小小的圓圓的，葉脈也是長長的，葉尖上還有一點(diǎn)翹起來。
我還找到了手掌形的葉子和三角形形狀的葉子。
葉子的形狀真神奇，大自然有許多神奇的東西，只要我們有一雙善于觀察的眼睛，就一定能獲得許多知識(shí)。
形狀作文 25
天空有形狀嗎?天空的形狀是什么樣的呢?井底之蛙只能看見方圓必形的天，雄鷹展翅卻能鳥瞰無邊無際的蔚藍(lán);夜郎之君目光短淺;陳涉翁牖繩樞之子卻有鴻鵠之志。
生活中，人們喜歡把按規(guī)矩做事的方法叫“常道”，把反其道而行之的人稱為“異類”。循規(guī)蹈矩的生活雖然毫無新意，卻能帶來安定和平穩(wěn)。所以大多數(shù)人追求踏實(shí)工作，安守本分與世無爭。
而對于少數(shù)人，平淡樸素的日子并不能讓他們感到滿足，只有充滿驚險(xiǎn)與激情的生活才能喚起他們心中暗自涌動(dòng)的熱血。所以當(dāng)這群少數(shù)人與多數(shù)人相遇時(shí)，真正思想上的火花便開始碰撞了。
天圓地方恪守成規(guī);世事無常順其自然。多數(shù)人說這才是世界之道。
地動(dòng)天移變化多端;人生有限標(biāo)新立異。少數(shù)人說出其不意才是宇宙法則。
但誰知道我們的世界，一直波瀾有驚，只是我們習(xí)以為常，一旦出現(xiàn)變故就大驚小怪。
達(dá)爾文在揭示物種起源的秘密之前，人們普遍相信人類是上帝創(chuàng)造的。甚至連發(fā)現(xiàn)了萬有引力，創(chuàng)造了微積分的科學(xué)巨人牛頓也在晚年時(shí)花了十幾年去研究神學(xué)論。
進(jìn)化論的出現(xiàn)最初被迷戀上帝的人們嗤之以鼻，但隨著時(shí)間推移，真理最終沖破阻礙立足于永恒。達(dá)爾文的故事告訴我們：原本尋常的道理，在不同人眼里，可折射出不同的形象。
拘泥于條條框框的思維，只能囚禁在孤立的格子里。所以當(dāng)面對同樣的事物時(shí)，總有些人會(huì)露出驚訝的神情，無法走出自己的圈子。
很多時(shí)候，我們也偏好隨波逐流，跟隨眾人思路去判別生活中的是是非非。這樣由習(xí)慣性思維形成的.盲信盲從，不僅會(huì)扼制創(chuàng)造力和想象力，也會(huì)削弱我們的意志。
天才少年方仲永，自小顯露出學(xué)習(xí)方面的潛能。但在眾人瘋狂熱捧下，自己卻丟失了原本好學(xué)的心，變得盲聽盲從，只是迷信自己的天賦，最終由天才變?yōu)橛共拧?/p>
而獨(dú)臂天使雷慶瑤，3歲時(shí)就被電擊導(dǎo)致失去雙手，但她憑著驚人的毅力和對美好生活的渴望，在眾人的嘆息聲中，用雙腳書寫出了精彩的人生!
每個(gè)人都是出色的模仿家，從出生開始，我們就在不斷更新環(huán)境的過程中學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)。往往那些不會(huì)帶給我們傷害的行為會(huì)獲得我們特別的青睞，由此便形成一套自我的處世哲學(xué)趨利避害。
但人生路上總有坎坷，只有面對困難才能活的不失風(fēng)范，我們有時(shí)正需要逆其道行之的精神，與常理相悖的行為并不失為一種創(chuàng)新，就像天空的形狀并不固定一樣。
習(xí)慣改變命運(yùn)只有打破常規(guī)才能獲得成功!
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