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難忘的辯論會(huì)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家整理的難忘的辯論會(huì)作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
難忘的辯論會(huì)作文1
人們常說:“開卷有益!钡灿腥苏f:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害!苯裉欤覀儼嗉(jí)就圍繞這個(gè)話題展開了一場激烈,別開生面的辯論會(huì)。
正方就是”開卷有益”j而反方就是“開卷未必有益,”而我們小組選擇的是反方“開卷未必有益”我們選擇的原因是因?yàn)榘嗌嫌行┤硕荚诳茨切┍π@和阿衰這些看了都是不好的,會(huì)上癮的,這樣的話有些人上課不專心再看一些不好的書,所以我們選的'是“開卷未必有益”。
我們組是跟許鴻亮小組pk,他們選的是正方,而我們選的是反方,這樣我們就跟許鴻亮開了一場辯論會(huì),我們看見許鴻亮,拿了許多的書,而我們什么都沒準(zhǔn)備,我們很怕被許鴻亮小組給干掉,他們小組先把他們的書給拿出來給我們看,然后再翻開書把他們找到的重要的句子給說出給我們聽,他們說以前有很多的讀書人,他們都寫了很多的文章,我們就反駁給他們說,雖然以前很多可是現(xiàn)在沒有很多名人了,很多人都是再混的,不如;羅浩洋,邱于特。。。。。有很多人都是在上課看一些漫畫的,所以我們選擇的是“開卷未必有益”,就在這個(gè)時(shí)候老師說時(shí)間到,我們就回到自己的座位上去了,我們?cè)谛睦镉X得我們贏了,可是老師卻什么都沒說是誰贏了,這個(gè)時(shí)候剛好12點(diǎn)我們就下課了。
這真是一場難忘的辯論會(huì)啊。
難忘的辯論會(huì)作文2
星期五的下午,我們班進(jìn)行一場生動(dòng)而又難忘的辯論會(huì)。
我們這次辯論會(huì)的主題是環(huán)境好壞的問題,老師安排我們男生做環(huán)境變好了的辯論,女生是做環(huán)境變壞了的辯論,雙方展開了激烈的.“戰(zhàn)斗”。
“我國的森林覆蓋了大約20%的面積,而且還在不斷的增長,這難道不說明環(huán)境變好了嗎?”我們的男生辯論手羅啟華首先“宣戰(zhàn)”了,誰知他話音剛落,敵人的“炮火”就轟了過來,“現(xiàn)在的垃圾越來越多,污染越來越嚴(yán)重,樹木砍伐越來越嚴(yán)重,環(huán)境越來越差!睂幯湃惴瘩g起來,同學(xué)們都絞盡腦汁,用自己掌握的知識(shí)反駁對(duì)方,同學(xué)們你來我往,教室的氣氛非常熱烈。
這不,孫建飛就發(fā)表了自己的看法:“環(huán)境還是好的,因?yàn)槿藗円呀?jīng)意識(shí)到環(huán)境差的危害,所以開始多種樹,愛護(hù)環(huán)境了!彼麆傉f完,馬上就迎來了向臻的反駁:“有很多人不愛惜環(huán)境,到處亂扔垃圾等,破壞了環(huán)境。”
辯論的時(shí)候,發(fā)表意見的同學(xué)講得很精彩,同學(xué)們也聽得很認(rèn)真,不時(shí)贏來陣陣的掌聲,通過這次辯論會(huì),同學(xué)們也明白了愛護(hù)環(huán)境的重要。
難忘的辯論會(huì)作文3
學(xué)習(xí)是永無止境的,但在學(xué)習(xí)的過程中往往會(huì)留下深刻難忘的回憶。例如,那年冬天的辯論會(huì)。記得那日,寒風(fēng)呼嘯著,太陽卻高高掛著,不想平日里都躲在家中。大家熱情高漲,期待著這個(gè)辯論會(huì)。我是正方,自認(rèn)已經(jīng)做好準(zhǔn)備工作,可心里還是沒底,這是我第一次參加辯論會(huì),又是激動(dòng)又是忐忑。
終于,在大家的注目中,辯論會(huì)拉開了帷幕。我們的人員偏少,可信心卻不輸于敵方,大喊一聲:”加油!“一開始,敵方就拋來一顆重磅炸彈,大家派我”迎戰(zhàn)“我裝出一副鎮(zhèn)定自若的`模樣,可腿早已抖個(gè)不停。我吞吞吐吐地說完,迎來對(duì)方的嘲笑聲,可隊(duì)員們卻不埋怨我,反而聽到的是此起彼伏的加油安慰。隊(duì)員們手牽著手,在此時(shí),我們團(tuán)結(jié)、自信。我們是一體的!因?yàn)榘l(fā)揮不當(dāng),我有些自責(zé),更下定決心要再次”出戰(zhàn)“為大家打退敵軍。終于,機(jī)會(huì)來了,我不再怯場,自信地、響亮地將對(duì)方的言論擊敗。我笑著,額頭上汗流著,心里激動(dòng)著。我們團(tuán)結(jié)一心,眾志成城,在這場激烈的辯論會(huì)中取得了勝利。
教室外的陽光透過窗戶照進(jìn)來,灑在我們的身上,將帶著勝利光輝的我們映得更加燦爛。在這個(gè)冬天,溫暖的陽光下,激烈的辯論會(huì)中,我感受到了隊(duì)員之間的信任、鼓勵(lì),猶如一盞不滅的明燈,照亮了我整個(gè)世界,而我們的團(tuán)結(jié)一心更是我們贏得勝利的關(guān)鍵,因此我到現(xiàn)在都不曾忘卻。
難忘的辯論會(huì)作文4
辯論會(huì)
“叮鈴鈴”清脆的上課鈴聲帶來了一場別開生面的“辯論會(huì)”,這次辨論會(huì)是圍繞“開卷有益”和“開卷無益”。
第一場辨論,正方:陳依維組,反方:劉詩盈組,反方劉詩盈一上臺(tái)就開始講解“開卷無益”的理由,講解完畢,正方也開始了他們的辨論,可反方一個(gè)問題接著一個(gè)問題,正方無言以對(duì),敗下陣來。
第二場辨論緊接著也開始了,正方許鴻亮組,反方陳昕組,許鴻亮滔滔不絕開講起來,陳昕也給我們陳述了許多小孩因模仿書中情節(jié)而受傷,這場辨論很快就過去了。
最后一場辨論開始了,正方就是我們組馬寧,紀(jì)安琪,楊遠(yuǎn)志和我嘍,反方羅玉嫻組,我們組一上臺(tái),楊遠(yuǎn)志就拿著由我負(fù)責(zé)查的'資料,馬不停蹄地講解開來,羅玉嫻也不甘示弱,在電腦上展示她制作的幻燈片,可我們這組有團(tuán)隊(duì)精神合作,不時(shí)會(huì)有我們組的同胞們送開卷有益的書和紙條的資料,讓這場有趣的辨論會(huì)越來越激烈。
這堂精彩的辨論課不知不覺中竟快到下課時(shí)間了,韓老師最后總結(jié):“開卷有益,必開有益之卷”。
是啊,我們要多多接觸有益之書,才能不斷有知識(shí)的營養(yǎng)充實(shí)我們自己。這堂辨論課讓我們?nèi)喽际芤娣藴\。
難忘的辯論會(huì)作文5
今天,我們班舉行了一次別開生面的辯論會(huì),辯論會(huì)的主題是“開卷的益處”,正方的觀點(diǎn)“是開卷有益”,而反方則認(rèn)為“是開卷未必有益”。
辯論會(huì)正式開始,首先由正方發(fā)言:“古人都說,讀萬卷書,行萬里路。如果我們不多讀點(diǎn)書,又豈能走得更高更遠(yuǎn)呢?人們常說,讀書是智慧的結(jié)晶,假如我們不讀書,又怎么會(huì)變得那么聰明呢?所以是書。由此可見,開卷是有益的!”
反方也不甘示弱,高聲辯駁:“我們知道書有用,可不見得每本書都有那么好呀!如總看一些漫畫書和那些暴力書,這樣就使那些人去外面打打殺殺。社會(huì)上有許多殺人犯和搶劫犯就是因?yàn)榭炊嗔诉@些書,才去外面殺人的,搶人家東西的.!斷送了前程嗎?” 正方又道:“那種無聊的書只要處理好就沒問題了呀!” 反方仍然不服:“可是又有幾個(gè)人能處理好呢?那些處理不了的人又怎么辦呢?” 正方急了,議論紛紛,討論著怎樣接下去反駁,好一會(huì)兒,才說:“那你們說說,是讀好書獲得益處的人多,還是讀不好的書斷送前程的人多呢?” …….
辯論會(huì)進(jìn)行得十分精彩,十分激烈,誰也不肯讓誰,拼命瞪著眼。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,這次辯論會(huì)暫時(shí)停止。欲知后事如何?請(qǐng)聽下回分解。
難忘的辯論會(huì)作文6
今天下午,我班舉行了一次史無前例的辯論會(huì),辯論會(huì)的主題是——“開卷是否有益”。
。ㄕ酱恚﹦⒀嘬幋蛄祟^陣:“開卷有益,讀書是生活中不可缺少的,書可以帶我們暢游知識(shí)的海洋,可以使人增長見識(shí),開闊視野,還可以提高寫作能力,陶冶情操,從而提高我們的修養(yǎng)!
。ǚ捶酱恚﹨顷换剡^話:“書既然是藥,就具有兩種功能,一種是良藥,藥到病除;另一種是毒藥,置人于死地,不是嗎?20年代的德國,因?yàn)椴簧偃丝戳讼L乩盏摹段业膴^斗》而受其不良影響,最后論為希特勒的.殉葬品!”
。ㄕ酱恚┪曳瘩g道:“你剛才所說的只是極少數(shù)人的行為,大多數(shù)人看的都是名著一類的有益書籍,得到的只有益處,并無壞處。
。ǚ捶酱恚┭呸绷ⅠR還擊:“沒錯(cuò),大部分同學(xué)是看一些有益書籍,但是有一些同學(xué)自制能力差,把小說帶到課堂上,影響了正課,難道這種開卷也有益嗎?”
……
一語,爭得臉紅耳赤,這時(shí),響亮的鐘聲響起來了,大家這才安靜下來。
這樣,一場激烈有趣的辯論會(huì)就向我們揮手告別了。
難忘的辯論會(huì)作文7
人們常說:“開卷有益。”可是也有人說:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害!苯裉欤覀兙蛧@這個(gè)話題展開了一場激烈的辯論。
一場關(guān)于“開卷是否有益”辯論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開始了,正方代表郭雅琪一馬當(dāng)先,說道:“記得冰心奶奶曾經(jīng)說過‘讀書好,讀書好,好讀書’,所以我們讀一本書就可以獲得知識(shí)。”話音剛落,反方代表黃宇翔反駁她說:“我認(rèn)為開卷未必有益,看一些不健康的書或者影響我們學(xué)習(xí)的書反而有害,像漫畫書等這些看了也對(duì)我們的學(xué)習(xí)沒有多大的幫助,看了只能是浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間!闭Z音剛落,邱瀟洋立即反駁:“雖然黃宇翔講得很好,但是我方還是認(rèn)為開卷有益,因?yàn)橹灰x一本書都能從書中獲取知識(shí)。”黃宇翔義正言詞地說:“書有好壞之分,如果是看那些不健康能讓我們長知識(shí)嗎?有些人正是由于看了不健康的'書而走上了犯罪的道路!痹捯粑绰,教室就響起了掌聲。
這場辯論戰(zhàn)已經(jīng)到了白熱化階段,雙方辯手爭得你死我活,教室里爭辯聲和鼓掌聲混成一片。叮鈴鈴,叮鈴鈴,下課了,老師總結(jié)說:“看來大家準(zhǔn)備的資料很齊全,雖然還不能分出勝負(fù),但是我們明白了一個(gè)道理:好書能增長知識(shí),壞書能影響我們的學(xué)習(xí)!边@場辯論戰(zhàn)就到此結(jié)束了。
這場辯論會(huì)讓我明白了:“好書能增長知識(shí),壞書能影響我們的學(xué)習(xí)!蔽覀円嘧x書,讀好書,讓好書伴我們成長!
難忘的辯論會(huì)作文8
在十月十五日這一天,我校為了慶祝中國少年先鋒隊(duì)建隊(duì)六十一周年,舉辦了一次主題為“唱響四個(gè)好少年”的專題歌詠比賽。
這一天下午的最后兩節(jié)課,我校三至六年級(jí)的全體師生集中在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場,觀看那精彩的歌詠比賽,并為各班級(jí)的代表選手加油、助威。這次歌詠比賽的參賽班級(jí)為三至六年級(jí)的班級(jí),共有十六個(gè)班級(jí)進(jìn)行演唱,最后取評(píng)委的總評(píng)分,按分?jǐn)?shù)的`高低進(jìn)行排名。
一至十二號(hào)的班級(jí)代表個(gè)個(gè)都精神熠熠地站在舞臺(tái)上放聲高歌,唱出一曲曲動(dòng)聽的歌曲。終于輪到我們班的代表隊(duì)了,羅淦、張濤、袁鵬輝等十個(gè)同學(xué)昂首挺胸,自信滿滿地走到舞臺(tái)上,從他們那堅(jiān)定的眼神中可以看出他們對(duì)獲得第一名很有信心!
我們班代表隊(duì)演唱的曲目是《星星火炬更燦爛》。動(dòng)聽的音樂響起來了,他們隨著節(jié)奏哼起歌來,并擺動(dòng)著身子,讓人感覺似乎走進(jìn)了音樂的世界里。哼了一小段音樂,他們便開始唱起歌來,晃動(dòng)著手上閃閃發(fā)光的小光環(huán),就像滿天的星星在閃爍似的,漂亮極了!
最后,我們班獲得了九十五點(diǎn)六五分,并獲得了第二名的好成績。這十個(gè)同學(xué)為了這次歌詠比賽能獲得好的成績,他們每天都犧牲自己的課余時(shí)間來排練,又要準(zhǔn)備服裝,所以他們這個(gè)第二名來之不易,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都為他們感到驕傲!
難忘的辯論會(huì)作文9
今天,我們班舉行了一次別開生面的辯論會(huì)。認(rèn)為“開卷有益”的為正方,認(rèn)為“開卷未必有益”的為反方。在同學(xué)們的熱烈掌聲,辯論會(huì)拉開了帷幕。
只見正方代表羅俊華胸有成竹地說:“我方認(rèn)為開卷有益。”高爾基說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!倍嘧x書,就會(huì)增長知識(shí)。如果我們不多讀書,哪來的知識(shí)呢?如果沒有了知識(shí),我們?cè)鯓愚q別誰是誰非呢?”正方的同學(xué)聽了頓時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。這時(shí),反方隊(duì)員葉彤振振有詞地反駁道:“我方認(rèn)為開卷未必有益。無益身心的事大多來源于讀了那些壞書,當(dāng)今社會(huì)上的一些少年的犯罪事實(shí)就是被那些不良書刊污染了心靈,染上了不良惡習(xí),導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路。”
正方的同學(xué)都在冥思苦想,忽然黎天樂站起來,他眉毛緊皺,激動(dòng)地說:“我方認(rèn)為開卷有益。書是歷史經(jīng)驗(yàn)的.總結(jié),書是社會(huì)文化的結(jié)晶。讀書可以徹悟人生道理;讀書,可以洞曉世事滄桑;讀書可以廣濟(jì)天下民眾。如果我們不多讀書,哪來的豐富詞語去寫作文呢?”
接著,梁家豪、羅俊華、陳漫祺都表達(dá)了自己的看法,大家爭得面紅耳赤,教室充滿了熱鬧的氣氛。最后,老師說:“同學(xué)們,無論是”開卷有益“還是”開卷未必有益”,我們都要悟出一個(gè)道理:要善于從好書中汲取營養(yǎng),也要提防那些對(duì)人身心有害的書!
辯論會(huì)結(jié)束了,它不但鍛煉了我們的口才,還提高了我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)事物的能力,這真是一次難忘的辯論會(huì)呀!
難忘的辯論會(huì)作文10
今天,我們班開展了一次辯論會(huì),這次辯論會(huì)的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。認(rèn)為“開卷有益”的是正方;認(rèn)為“開卷未必有益”的是反方。
辯論會(huì)開始了,正方的張敏胸有成竹的說:“我贊成開卷有益,因?yàn)槟切┳骷矣植皇遣派聛砭褪亲骷,就能寫出好的作文,而是讀了很多書之后學(xué)會(huì)了不少的寫作方法才寫出了好作文,最終才成為作家的,我的發(fā)言完畢!狈捶降膹堚灰膊桓适救,反駁道:“我贊成開卷未必有益,有一話說讀一本好書就是與一個(gè)高尚的人談話。要讀一本好書才能寫出好作文,如果你去讀那些漫畫書或鬼故事等黃色的書刊對(duì)你的寫作水平不但不會(huì)提高,反而會(huì)使你的寫作水平不斷的下降,我的發(fā)言完畢!迸_(tái)下立刻響起了震耳欲聾的掌聲。其它的選手都各自發(fā)表了個(gè)自的觀點(diǎn)。最終,正方還是被反方有理有據(jù)的說服了。
從這一次辯論會(huì)使我明白了一個(gè)道理:我們要讀對(duì)學(xué)習(xí)有益義有幫助的.書籍。在讀書的過程中畫出好詞好句,恰當(dāng)?shù)挠迷谧约旱淖魑漠?dāng)中,就能寫出別出心裁的文章。
這真是一次難忘的辯論會(huì)呀!
難忘的辯論會(huì)作文11
昨天我們班舉行了一場別開生面“開卷有益”,“開卷未必有益”的辯論會(huì),這次辯論會(huì)給我留下了很深的印象,永久不能難忘。
辯論會(huì)剛一開始就異常激烈,先上場的正方劉詩盈同學(xué),用杜甫的名言:“讀書破萬卷,下筆如有神”的千古名句娓娓道來,聽得同學(xué)們連連點(diǎn)頭。反方同學(xué)也是有備而來,只見麥熙梓同學(xué)手持我熟悉的“爆笑校園”,用她那我們并不熟悉的激動(dòng)的洪亮的聲音,叫囂道:“你們覺得這樣的書也是開卷有益嗎?還有還有那些鬼故事和打打殺殺的書籍,你們都看嗎?”坐在臺(tái)下的我不禁為名不見經(jīng)傳的她暗自叫好,更為同是正方的對(duì)手捏了一把汗。這時(shí)候冷靜女生,我們的語文課代表陳依維同學(xué)面帶笑容的站出來:“我們不看這些,但并不代表看這些書就一定沒益啊。這些書對(duì)我們學(xué)生來說是沒益,但有些人可以把它們當(dāng)成消遣的東西,總比打電腦游戲好得多吧!狈捶浇又帜贸隽艘幌盗械淖C據(jù)反駁正方,雙方展開了一系列的.唇槍舌戰(zhàn),給我們上了深刻的一課。
在辯論會(huì)上,還有許宏亮亮出的王牌,戴著眼鏡的關(guān)羽——馬寧,都給我留下了很深的印象。只可惜我們組抽簽太后了,沒輪到我們下課鈴聲就敲響了。
最后韓老師總結(jié)了這次辯論會(huì)同學(xué)們的表現(xiàn),也給我們提了建議,開卷有益,但對(duì)學(xué)生來說,還是要有選擇性的讀好書,好讀書。
難忘的辯論會(huì)作文12
昨天,我們班上開展了一次辯論會(huì),正方觀點(diǎn)是“開卷有益”。反方觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。
我的觀點(diǎn)的是“開卷有益”,自然加入了正方陣營。
辯論開始了,首先發(fā)言的就是我們正方一辯手洪旋鑫,我好象比洪旋鑫還要緊張兩眼目不轉(zhuǎn)睛地盯著他?伤坪跣赜谐芍瘢曇艉榱恋卣f:“我方認(rèn)為開卷有益。高爾基說過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’,多讀書,就會(huì)增長知識(shí)。愛迪生不就是一個(gè)很好的例子嗎?他讀了很多書,從中得到了啟發(fā),又進(jìn)行了大量的實(shí)踐才發(fā)明了電燈!
洪旋鑫的氣勢(shì)并沒有嚇倒對(duì)方。瞧,反方辯手也是口若懸河,滔滔不絕地表述了自己的觀點(diǎn),看,他們那堅(jiān)定的眼神,那堅(jiān)定的手勢(shì)無一不表明他們堅(jiān)定的立場“開卷未必有益”。
當(dāng)然,我們正方的二辯手也不是吃素的,他向?qū)Ψ奖硎玖藨B(tài)度,舉出事例,申述了理由,強(qiáng)力反駁對(duì)方。對(duì)方的二辯手則更加強(qiáng)悍,將局勢(shì)推出了白熱化,雙方的眼神似乎在宣告——我方觀點(diǎn)才是真理!
雙方唇槍舌戰(zhàn),毫不示弱,都以最好的狀態(tài),信心滿滿地進(jìn)入自由辯論。
自由辯論時(shí),雙方更是引經(jīng)據(jù)典:我方搬出了因書而成名的魯迅、莎士比亞等偉人;反方則引用了“書猶藥也”,進(jìn)而說明讀壞書就如吃毒藥是害人的.。臺(tái)下的觀眾聽了,有的鼓起了掌,有的一個(gè)勁兒點(diǎn)頭,有的豎起大拇指,有的小聲議論。
今天的辯論真精彩!我受益匪淺:明白了 “多讀書,讀好書”,才能使開卷真正達(dá)到有益的目的。
難忘的辯論會(huì)作文13
今天的辯論會(huì)讓我難忘。
我們辯論會(huì)的主題是“開卷究竟是有益還是無益?”。我雖然心里明白,不管是開國皇帝趙匡胤的“開卷有益”,還是孟軻的“盡信書不如無書”,都不完全正確,好書才是人類進(jìn)步的階梯!可我想推翻大家那種“書定是人類進(jìn)步的階梯”的定式思維。真是不看也罷,一看蹦三丈:竟然有許多觀點(diǎn)認(rèn)為讀書不是萬能的。
我認(rèn)真梳理了一下,語文課上心里便有了底。如果看沒任何用又百害無一利的書,恐怕負(fù)面影響只可意會(huì),不可言傳。比如堂吉訶德或癡迷于武俠小說的現(xiàn)代學(xué)生和清朝老百姓,都因此損人害己。尤其是偽科學(xué),你根本辨不清是非。如果你覺得你可以通過測試判斷,那絕對(duì)大錯(cuò)特錯(cuò)。如果你的`錢足以讓你七下西洋,那你可以擁有火箭發(fā)射臺(tái)、航天飛機(jī)、宇航服、食物、人力和工具嗎?再說了,你在當(dāng)時(shí)也一無所知,是個(gè)平民,連皇帝的哲學(xué)老師亞里士多德、羅馬教皇、天文學(xué)家托勒密等人都深信不疑的錯(cuò)誤學(xué)說地心說,你真的會(huì)那么清楚它不對(duì)嗎?
正方的人也振振有詞:書是全世界文明登峰造極的階梯,從長遠(yuǎn)角度來觀察,書是不可或缺的。如果有不良的書或信息,會(huì)被直接屏蔽;而且偽科學(xué)也會(huì)一步步瓦解,露出真面目。
全班同學(xué)頓時(shí)一分為二,唇槍舌戰(zhàn),一句句火藥味很濃。我們一句跟著一句,不讓對(duì)手反擊。
最后,老師開導(dǎo)我們:“好書真的很重要。”是!冰心奶奶說的沒錯(cuò),只有讀好書才能使你一生受益匪淺!
難忘的辯論會(huì)作文14
今天是星期五是一個(gè)星期中在學(xué)校的最后一天,就在下午的第2節(jié)課:思品課的時(shí)候韓老師給我們舉行了“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論賽。
剛剛開始老師給我們講了規(guī)則,每個(gè)小組可以選擇正方或反方,正方是同意“開卷有益”的,反方是不同意“開卷有益”的。老師給了我們?nèi)嘁环昼姷臅r(shí)間討論要選擇正方或反方,同學(xué)們個(gè)個(gè)像小鳥一樣嘰嘰喳喳的討論了起來。我們小組選擇的是正方,我們小組一直在等待,因?yàn)槲覀兂檫^簽我們小組是第3個(gè)。
過了一會(huì)老師宣布比賽開始,第一組正方的代表拿出了“開卷有益”的證據(jù),同時(shí)反方也開始說明了”開卷未必有益“的證據(jù),我在臺(tái)下看的很激動(dòng),唯一一個(gè)就是在臺(tái)下的人不能反駁,這害的`我心癢癢的。一下子老師宣布第一組的比賽時(shí)間結(jié)束,接下來第二組,一開始大家個(gè)個(gè)都不示弱,因此都在激烈的爭吵著。沒想到到了關(guān)鍵時(shí)刻,下課鈴響了,老師總結(jié)了”開卷有益“和”開卷未必有益“就下課了。雖然雙方都打了平手,而我們小組也沒有上場。但這次是一場讓我難忘的辯論會(huì)。
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