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難忘的一課作文15篇[精華]
在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編整理的難忘的一課作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
難忘的一課作文1
無(wú)論今天要面對(duì)什么,既然走了這步,就要堅(jiān)持下去,給自己多一點(diǎn)信心。才知道有多少潛力!}記
一個(gè)人不成功是因?yàn)闆](méi)目標(biāo),沒(méi)夢(mèng)想,沒(méi)自信,沒(méi)教養(yǎng)。那么,真正的成功到底是什么?在一片霧靄迷茫中,我試圖去尋找,那答案,如蠶絲般,一崩即斷。
您帶來(lái)的那段視頻,并不長(zhǎng),但卻足夠震撼人心,領(lǐng)悟了,在那堂課上。
視頻中,所有人都認(rèn)為布洛克不可能完成背著一個(gè)人的50碼爬行,他們嘲笑他,諷刺他。但布洛克毅然接下這份不可能的挑戰(zhàn)無(wú)視旁人的冷嘲熱諷,站在屬于自己的起跑線上,出發(fā)。
雖然,過(guò)程對(duì)他來(lái)講是漫長(zhǎng)且痛苦的。起初的輕松終被距離打破。發(fā)絲中疑成的汗水嘀嗒,落在泥土中,迸濺開(kāi)水花。日穿薄云,彌留的`光影側(cè)漏,照暖一地冰涼。
終點(diǎn)就在眼前,顯然,他耗盡了體力,挑戰(zhàn)的是極限。那些起初嘲笑的人漸漸收斂,紛紛起身,驚訝在面容上浮現(xiàn)。此時(shí)是四十五碼,,那雙支撐著地面的手在分明地顫抖,汗如雨下。黑布蒙著眼睛,看不見(jiàn)他的表情,只聽(tīng)見(jiàn)急促的呼吸。
最后一步,臥倒在地,他無(wú)力地摘下眼罩,夕陽(yáng)傾斜著枝丫,溫暖枝頭新芽,拉長(zhǎng)身影落下,染紅誰(shuí)的發(fā),被汗水沖刷。你不能比我看到的更好了!他的教練。那位在一旁撕心裂肺喊加油的教練趴在他面前,如雪花蕩漾的眼眸藏不住內(nèi)心的動(dòng),嘴角微微上揚(yáng),連聲音都帶著顫抖,我可以依靠你嗎?這里需要你。當(dāng)然!聲音透露著疲憊,布洛克淺笑著回答。
視頻結(jié)束了。我們又怎么會(huì)不知道老師的用意。當(dāng)你猶豫是否應(yīng)該堅(jiān)持下去的時(shí)候,那就繼續(xù)吧,因?yàn)檎嬲敕艞壍娜耸遣粫?huì)猶豫的。
拔開(kāi)眼前霧氣朦朧,終于找到答案。
難忘的一課作文2
考試的風(fēng)波平息了,我們班的英語(yǔ)老師該走了。現(xiàn)在,我能清晰地回憶起那天我們上的英語(yǔ)課。
我總是喜歡睡覺(jué)。鈴聲一響,我就睡著了,好像被鈴聲催眠了一樣。即使我昨晚睡得很早。我閉上眼睛,隱約聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)什么,好像班長(zhǎng)也包括他們。我好奇地抬起頭,迷蒙地看了他們一眼,看著他們津津有味地說(shuō)話。我驚訝地增加了幾分好奇心。誰(shuí)在乎?反正不關(guān)我的事,我就埋了自己,又摔倒了。末了還趴下多久,我的胳膊被人用筆捅了一下,我不在意地繼續(xù)躺著。還有一次,不過(guò)力度比上一次重了點(diǎn)。我還是不在乎。繼續(xù)躺著。直覺(jué)告訴我,他(她)一定是來(lái)打擾我睡覺(jué)的,是的!沒(méi)錯(cuò)!肯定是這樣的!
他沒(méi)有停下來(lái),而是捅了捅貝多芬的'命運(yùn)交響曲,而不是想停下來(lái)。這讓我無(wú)語(yǔ),我不耐煩的抬起頭,做我的同桌。我瞪著她說(shuō):“有什么事嗎?你再舔我,這支筆就有我姓!”一邊辱罵同桌,一邊想是怎么回事。“這是英語(yǔ)老師的最后一節(jié)課。上課的時(shí)候,我們想站起來(lái)用英語(yǔ)說(shuō)話.今天聽(tīng)班長(zhǎng)的號(hào)怎么樣?”我同桌說(shuō),假裝真誠(chéng),睜大眼睛期待我的回復(fù)?此谋砬,她不答應(yīng)不行。她憐惜地說(shuō):“為了同桌這么真誠(chéng),我同意了。”
其實(shí)我也想對(duì)正在支教的老師說(shuō)聲謝謝。畢竟每天都有人這么辛苦的來(lái)教我們,那個(gè)班的人都清楚的知道。
剎那間,時(shí)間停留在了快要下課的幾分鐘。班上幾乎每個(gè)人都在等著下課。有些人面面相覷,但我很期待!斑青,咔嚓,咔嚓”的聲音漸漸浮現(xiàn)在腦海。一個(gè)月的教學(xué)真快!真是緊張!
不出所料,鈴聲響徹整個(gè)校園。與此同時(shí),班長(zhǎng)用那洪亮的聲音喊著站起來(lái)!然后“老師你辛苦了!”話語(yǔ)在教室里震耳欲聾的響著!我們笑了,老師也笑了,笑得感慨萬(wàn)千!
難忘的一課作文3
去年年底入冬時(shí),天氣轉(zhuǎn)涼,幾層衣服也擋不住冬日的寒意。學(xué)校里,同學(xué)們都縮在寬大的外套中,學(xué)習(xí)的熱情也減了一半。在那個(gè)普通得不能再普通的時(shí)節(jié),我上了令我難忘的一課。
冬天的學(xué)校,一切都變得枯燥,而歷史課更是乏味。窗外微弱的日光照不亮昏暗的教室,大家都趴在桌子上昏昏欲睡,而冗長(zhǎng)的中國(guó)歷史則成了入睡時(shí)的背景音樂(lè)。我瞇著眼睛看老師,仿佛我們處在兩個(gè)平行的時(shí)空。
突然,老師的聲音戛然而止。怎么了?我猛地坐起來(lái),全班都陷入了可怕的寂靜。是老師嫌我們太吵了嗎?可老師的臉上絲毫沒(méi)有惱怒的神情,她只是靜靜地佇立在那里,仿佛在向什么看不見(jiàn)的東西致敬。沉默中,我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)低低的鳴聲——是防空警報(bào)!
老師的眼圈紅了,我看見(jiàn)她幾次想平定情緒繼續(xù)上課,但都沒(méi)有成功。“唉,我一聽(tīng)到這防空警報(bào),就想到‘九·一八’,太慘了……”她哽咽著說(shuō),“你們這些人不理解我們老一輩的心情……讓我一個(gè)人靜一靜,待會(huì)我們?cè)偕险n!蔽覀儚乃澏兜穆曇糁新(tīng)出了悲憤,那是最真實(shí)的感情。老師走了出去,站在走廊上,迎著凜冽的寒風(fēng),留下不知所措的我拉在教室里。風(fēng)吹動(dòng)老師的發(fā)絲,在陰沉的天空下,她顯得那樣孤單、渺小。
那時(shí)我多想陪著老師一直哭!為了淪陷的國(guó)土,為了遇難的'人民,為了恥辱的歷史,為了心底那一份最寶貴最赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之情!可是,我沒(méi)有,我們都沒(méi)有,只是麻木地僵坐在那里,默默地翻動(dòng)書(shū)頁(yè),就像魯迅的《風(fēng)箏》里那樣。我們的心都干枯了,干得不能擠出一點(diǎn)微弱的情感。
老師回來(lái)時(shí)說(shuō),“不要忘記”。是的,勿忘國(guó)恥,但我們都怎么了?慘痛的歷史離我們并不遙遠(yuǎn),只不過(guò)一個(gè)世紀(jì),我們就全然忘記了。麻木是最可怕的。老師的言行讓我們反省自己。我想,這節(jié)課是歷史上難忘的一課,也是人生中難忘的一課。
難忘的一課作文4
寒假期間,物理作業(yè)有一項(xiàng)作業(yè)讓自制一個(gè)桿秤。明天就要交這個(gè)作業(yè)了,面前的這桿秤終于可以登場(chǎng)了。但有關(guān)于它的來(lái)歷,細(xì)細(xì)一品,那一課實(shí)在令我難忘……
從剛開(kāi)始得知這項(xiàng)作業(yè)開(kāi)始,我已經(jīng)打定主意向爸爸求助。爸爸也毫不猶豫地答應(yīng)了。我們翻箱倒柜,整個(gè)家都被我們翻了個(gè)底朝天,好容易準(zhǔn)備好了做桿秤的器材。
爸爸細(xì)心地告訴我桿秤應(yīng)該怎么做,我呢,心不在焉地打下手。有個(gè)動(dòng)手能力強(qiáng)的老爸,誰(shuí)不羨慕呢?
眼看著桿秤即將完成,我剛剛看到勝利的曙光,爸爸卻把辛辛苦苦結(jié)好的繩子解開(kāi)了,說(shuō)要讓我自己再來(lái)做一遍。我愣在當(dāng)場(chǎng),像被武林高手點(diǎn)了穴道,動(dòng)彈不得。爸爸一臉鎮(zhèn)定走進(jìn)了自己的臥室。
當(dāng)時(shí)的我想,他多多少少會(huì)有一些憐憫罷。自我開(kāi)導(dǎo)完畢,我坐下來(lái),拿起繩子往“桿秤”上系。
臨近新年,忙碌的家人們?cè)谖业纳磉厑?lái)回穿梭。有的家人在我旁邊停下了,但也只有短短的幾秒,并未停下腳步。而我手中的繩子,卻始終沒(méi)有變成我想要的繩結(jié)。但是我內(nèi)心的繩結(jié)已經(jīng)千千萬(wàn)萬(wàn),纏繞在一起,快要成死結(jié)。大冬天,我只感覺(jué)到自己后背冒汗。我想站在爸爸的面前質(zhì)問(wèn):為什么要故意為難我!但……就在我準(zhǔn)備放棄,心理承受能力即將達(dá)到極限時(shí),終于有一個(gè)繩結(jié),如一縷陽(yáng)光出現(xiàn)了。我松松肩膀,終于有了繼續(xù)做下去的動(dòng)力。
奶奶喊我吃飯,我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn);爺爺喊我吃飯,我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn);爸爸喊我吃飯,我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),眼里只有那時(shí)而調(diào)皮時(shí)而乖巧的繩子、秤盤(pán)、秤砣……當(dāng)我終于把所有的事做完,若不是我看了看時(shí)鐘,距離爸爸把一切交給我已經(jīng)過(guò)去了5個(gè)小時(shí)!雖然到了吃晚飯的時(shí)間,我卻覺(jué)得,整個(gè)世界都明亮了起來(lái)。
之后,我才發(fā)現(xiàn),這是爸爸給我上一堂課,讓我終身難忘。
當(dāng)一個(gè)人面對(duì)一件很難的事,大多數(shù)人的.反應(yīng)一定是尋求他人的幫助,如果是這樣,那只不過(guò)是應(yīng)付,這件事對(duì)于這個(gè)人也就毫無(wú)意義。我對(duì)爸爸的行為有了更好的了解,他不再把世界交到我的手上,他選擇讓我創(chuàng)造一個(gè)世界。
難忘的一課作文5
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課了,同學(xué)們已經(jīng)端端正正的坐好了,剎那間,同學(xué)們不約而同地響起了排山倒海的掌聲。原來(lái)是溫文爾雅的校長(zhǎng)媽媽走進(jìn)了我們五(1)班的課堂。
等掌聲停了后,校長(zhǎng)媽媽對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,校長(zhǎng)媽媽今天給大家上課,好嗎?”說(shuō)完后,便沖我們甜甜地笑了。“好!”大家爭(zhēng)先恐后的回答校長(zhǎng)媽媽!巴瑢W(xué)們,這個(gè)學(xué)期你們最喜歡學(xué)校舉行的哪個(gè)活動(dòng)呢?”“水果日。”大家一齊脫口而出。“為什么喜歡水果節(jié)呢?”校長(zhǎng)媽媽帶著疑問(wèn)的語(yǔ)氣問(wèn)道!耙?yàn)樗湛梢詫W(xué)習(xí)古典文化!薄耙?yàn)樗沼性S多精彩的節(jié)目可以觀看。”“因?yàn)樗湛梢灾谱魉退麄恪薄耙驗(yàn)椤蓖瑢W(xué)們的答案眾說(shuō)紛紜,可字字流露出了自己內(nèi)心最真摯的感情。
接著,校長(zhǎng)媽媽又問(wèn):“同學(xué)們,你們知道我們學(xué)校為什么要開(kāi)展水果日活動(dòng)呢?”這個(gè)問(wèn)題可不簡(jiǎn)單,教室里瞬間鴉雀無(wú)聲,舉手的.人也屈指可數(shù),校長(zhǎng)媽媽看到這一幕,便給我們出謀劃策——大家集思廣益,分小組進(jìn)行展開(kāi)討論。聽(tīng)到這句話,教室里響起了熱火朝天的討論聲!巴!,隨著校長(zhǎng)媽媽的“一聲令下”,教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)。
“同學(xué)們,有解決的方案了嗎?”大家不假思索的回答“有”,并把手舉了起來(lái)!靶iL(zhǎng)媽媽?zhuān)覀兛梢酝ㄟ^(guò)采訪的方式來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題,如采訪您,采訪老師和同學(xué),采訪父母!币晃煌瑢W(xué)回答道。“說(shuō)得可真好,那我們就采用你的方法,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆,把要采訪老師和我的話,用筆記錄在本子上!
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”正當(dāng)我們專(zhuān)心致志地寫(xiě)著采訪稿時(shí),這節(jié)特殊的課也拉下了帷幕。
難忘的一課作文6
星期五上午最后一節(jié)課,王老師帶我們?nèi)ザ嗝襟w教室上了一堂語(yǔ)文課。
《搭石》這篇課文昨天晚上我已經(jīng)讀得滾瓜爛熟了,相信沒(méi)問(wèn)題。跟隨王老師來(lái)到座位前,我的心里像裝了一只小兔子似的怦怦直跳。
一陣優(yōu)美的音樂(lè)輕快地飄進(jìn)我們的耳簾,忽然之間,我感覺(jué)到了無(wú)比的輕松。上課了,第一個(gè)內(nèi)容是讓我們自由朗讀課文,思考以下幾個(gè)問(wèn)題:
一、什么是搭石?
二、為什么要搭石?
三、如果沒(méi)搭石會(huì)怎樣?
不一會(huì)兒,大家便忙開(kāi)了,有的同學(xué)大聲朗讀;有的同學(xué)拿起筆,在書(shū)上畫(huà)些什么;還有的用筆敲著頭,仿佛要把頭敲開(kāi),找找里面有沒(méi)有答案。。。。。。五分鐘很快就過(guò)去了,王老師示意我們停下來(lái),教室里立刻鴉雀無(wú)聲。王老師輕盈地走到我的跟前,微笑著問(wèn)我:你知道什么是搭石嗎?我急忙站起來(lái)回答:進(jìn)入秋天,天氣變涼,家鄉(xiāng)的人們會(huì)跟據(jù)誰(shuí)的深淺,從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭,按照二尺左右的距離,在小溪里橫著擺上一排,讓人們從上面踏過(guò),這就是搭石。王老師微笑地摸摸我的頭,我高興地坐下。王老師又問(wèn)道:那么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)讀了第三自然段你感受到了什么呢?我高高的.舉起了右手,王老師又讓我回答,我平靜地站起來(lái)說(shuō):讀了第三自然段,我感收到了和諧。對(duì)了!王老師一邊說(shuō),一邊轉(zhuǎn)身把和諧兩個(gè)字寫(xiě)在黑板上。
接著,王老師讓我讀清波漾漾,人影綽綽我讀得有聲有色,同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)著。王老師問(wèn)金錦程:請(qǐng)你來(lái)回答,聽(tīng)陳婧同學(xué)讀這兩個(gè)詞語(yǔ),你眼前仿佛浮現(xiàn)出了一幅什么樣的景色呀?金錦程不慌不忙地說(shuō):我仿佛看見(jiàn)了溪水很清,清得能看見(jiàn)溪底的沙粒,威風(fēng)一吹,溪面上泛起層層漣漪。人的影子倒映在水中,美麗極了。王老師再讓張芮和沈靜茹來(lái)表演第四自然段面對(duì)面走到溪邊的情景,她們表演得繪聲繪色的,表演完后響起了熱烈的掌聲。
不知不覺(jué)中,40分鐘的語(yǔ)文課過(guò)去了,我們戀戀不舍地離開(kāi)了多媒體教室。
難忘的一課作文7
小時(shí)候,我的性格有些內(nèi)向和軟弱,一旦有什么想法都藏在心里,從不表露出來(lái),有時(shí)候還怕出頭露面,甘愿人云亦云。不過(guò)現(xiàn)在好了,因?yàn)椴痪们暗囊惶秒y忘的數(shù)學(xué)課改變了我,讓我找到了自信。
記得那天上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,李老師照常左手推著椅子,右手抱著書(shū),來(lái)到教室,教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。當(dāng)值日生報(bào)告完畢后,李老師便講起課來(lái),這節(jié)課主要講三角形。講著講著李老師忽然提出了一個(gè)書(shū)上沒(méi)有的判斷題:“等邊三角形是屬于等腰三角形的.三角形,同意我這個(gè)說(shuō)法的同學(xué)請(qǐng)舉舉手!蔽医(jīng)過(guò)片刻思考后,立即舉起手來(lái)。同時(shí)我又左右環(huán)視了一下課堂,驚訝地發(fā)現(xiàn)舉手的人寥寥無(wú)幾,稍后,他們又對(duì)這一問(wèn)題產(chǎn)生了懷疑并紛紛放下手來(lái)。我又瞟了一眼周?chē)耐瑢W(xué)也不再舉手,于是心里忐忑不安,臉也頓時(shí)熱了起來(lái),手也不由自主的往回縮。突然,有股不知從何而來(lái)的力量,使我定了定神,再次把老師的話思考一遍之后,便堅(jiān)定不移地把手舉得更高些。這時(shí),我仿佛覺(jué)得大家的表情好像在嘲笑我的“愚蠢”,也好像是在肯定我的答案“必錯(cuò)”。
就在這時(shí),李老師終于讀懂了我臉上的表情,滿有把握地叫道:“張行云,你說(shuō)說(shuō)你的理由!蔽伊⒓凑酒鹕韥(lái),信心百倍地說(shuō):“我認(rèn)為等邊三角形的三邊相等,那其中兩條邊也一定相等,這個(gè)條件符合等腰三角形的定律!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了我的回答后,恍然大悟,紛紛向我投來(lái)贊許的目光。
這件事情都已經(jīng)過(guò)去幾年了,但是卻深深地印在我的腦海里,它使我從此明白了一個(gè)道理:做什么事情本身的成敗并不重要,重要的是要敢于去嘗試。愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我必須要按照我所想的而不是別人所想的去做!狈彩,我們都要有充分的自信心,我學(xué)會(huì)了用自己的頭腦去思考問(wèn)題。同時(shí)也使我體會(huì)到:學(xué)習(xí)科學(xué)文化只有勇于質(zhì)疑答疑,才能使自己積累更多的知識(shí)。
難忘的一課作文8
難忘的一課星期五上午最后一節(jié)課,王老師帶我們?nèi)ザ嗝襟w教室上了一堂語(yǔ)文課!洞钍愤@篇課文昨天晚上我已經(jīng)讀得滾瓜爛熟了,相信沒(méi)問(wèn)題。跟隨王老師來(lái)到座位前,我的心里像裝了一只小兔子似的——怦怦直跳。一陣優(yōu)美的音樂(lè)輕快地飄進(jìn)我們的耳簾,忽然之間,我感覺(jué)到了無(wú)比的輕松。上課了,第一個(gè)內(nèi)容是讓我們自由朗讀課文,思考以下幾個(gè)問(wèn)題:一、什么是搭石?二、為什么要搭石?三、如果沒(méi)搭石會(huì)怎樣?不一會(huì)兒,大家便忙開(kāi)了,有的同學(xué)大聲朗讀;有的同學(xué)拿起筆,在書(shū)上畫(huà)些什么;還有的用筆敲著頭,仿佛要把頭敲開(kāi),找找里面有沒(méi)有答案……五分鐘很快就過(guò)去了,王老師示意我們停下來(lái),教室里立刻鴉雀無(wú)聲。王老師輕盈地走到我的跟前,微笑著問(wèn)我:“你知道什么是搭石嗎?”我急忙站起來(lái)回答:“進(jìn)入秋天,天氣變涼,家鄉(xiāng)的人們會(huì)跟據(jù)誰(shuí)的深淺,從河的`兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭,按照二尺左右的距離,在小溪里橫著擺上一排,讓人們從上面踏過(guò),這就是搭石!蓖趵蠋熚⑿Φ孛业念^,我高興地坐下。王老師又問(wèn)道:“那么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)讀了第三自然段你感受到了什么呢?”我高高的舉起了右手,王老師又讓我回答,我平靜地站起來(lái)說(shuō):“讀了第三自然段,我感收到了和諧!薄皩(duì)了!”王老師一邊說(shuō),一邊轉(zhuǎn)身把“和諧”兩個(gè)字寫(xiě)在黑板上。接著,王老師讓我讀“清波漾漾,人影綽綽”我讀得有聲有色,同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)著。王老師問(wèn)肖詩(shī)婷:“請(qǐng)你來(lái)回答,聽(tīng)劉雅同學(xué)讀這兩個(gè)詞語(yǔ),你眼前仿佛浮現(xiàn)出了一幅什么樣的景色呀?”肖詩(shī)婷不慌不忙地說(shuō):“我仿佛看見(jiàn)了溪水很清,清得能看見(jiàn)溪底的沙粒,威風(fēng)一吹,溪面上泛起層層漣漪。人的影子倒映在水中,美麗極了!蓖趵蠋熢僮寗⒘蘸完惢蹕箒(lái)表演第四自然段面對(duì)面走到溪邊的情景,她們表演得繪聲繪色的,表演完后響起了熱烈的掌聲……不知不覺(jué)中,40分鐘的語(yǔ)文課過(guò)去了,我們戀戀不舍地離開(kāi)了多媒體教室。
難忘的一課作文9
大家在上過(guò)的課中,一定有最難忘的一課。也許是在上語(yǔ)文課的時(shí)候;也許是在活動(dòng)課的時(shí)候;還也許是在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候……我當(dāng)然也有最難忘的一堂課,不過(guò)我的最難忘的一課可能和你們不一樣:你們的這一課是在校園里,并且只有小朋友,而我呢?那就不一樣了。我是在健身中心里,并且還是沒(méi)有年齡限制的。你們猜:我的最難忘的一課是在那里?哈哈,還是讓我來(lái)告訴你吧——就在學(xué)跆拳道的時(shí)候。
記得那一天晚上的第一節(jié)課,教練先讓我們熱熱身——繞著整個(gè)健身中心跑3圈,然后在做一做操什么的。緊接著就是壓揉軟。我心想:這下子我完了,壓揉軟可不是我的強(qiáng)項(xiàng)呀!接著,教練就大聲說(shuō)道:“豎岔——左腳在前,右腳在后,開(kāi)始!”我連忙壓下去,因?yàn)榻叹毦驮谖业呐赃。頓時(shí),隆雷般的聲音傳入我的耳朵里:“我一排一排地看過(guò)來(lái),誰(shuí)通過(guò)了,誰(shuí)先休息;如果你壓得好,我就會(huì)請(qǐng)你做小教練,幫人壓!币徽f(shuō)完,他就開(kāi)始看了。第一排就是我,我的心開(kāi)始跳了。當(dāng)教練的目光轉(zhuǎn)向我時(shí),我用盡全身的'力氣向下壓。果然,我的一時(shí)之機(jī)好像有效果了:我的大腿碰到毯子了!接著,教練就指著我說(shuō):“你壓得還可以,當(dāng)小教練去吧”說(shuō)完,我就拍拍我的屁股,站了起來(lái),心別提有多高興,站起來(lái)的時(shí)候,高興的差點(diǎn)摔交了呢!幸好沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。
看下來(lái)之后,教練并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)比我好的,于是,他就讓我走到最前面,讓我再做一邊哪個(gè)豎岔。我心想:“我能堅(jiān)持多久呀!哎!我將馬上被揭穿我的那一層薄薄的輕紗嗎?”我努力地壓了下去,大家都不約而同地喊了一聲:“哇!好厲害呀!”我不竟驕傲起來(lái)。在自我陶醉的時(shí)候,我差一點(diǎn)就露出來(lái)馬腳。最后,我靠著大家對(duì)我的贊嘆聲,而堅(jiān)持到了最后。
這節(jié)課讓我出盡了風(fēng)頭,一瞬間,仿佛這一班的師兄妹都認(rèn)識(shí)了我,我好像在一剎那成為了小名星似的。
難忘的一課作文10
世態(tài)千變?nèi)f化,歲月也千逝萬(wàn)失。人們所經(jīng)歷的,所遭遇的在這個(gè)如浪的時(shí)代幾經(jīng)沖刷,差不多都已經(jīng)淡忘了吧!而心中的那堂課卻常在我眼前浮現(xiàn),是的,那人生的一課。
那是一個(gè)一如既往的課堂,師生們懷著一模一樣的態(tài)度上課,的確枯燥乏味。老師似乎一眼破天機(jī),提議道:“同學(xué)們,今天我們學(xué)的是《盲孩子和他的影子》,我們也來(lái)演一演盲孩子!辟澩穆曇舸似鸨朔,同學(xué)們個(gè)個(gè)都自告奮勇,躍躍欲試。
首先上場(chǎng)的是個(gè)笑星,樂(lè)觀,不過(guò)此時(shí),他被蒙蔽了雙眼,看不見(jiàn)光明。老師下達(dá)了任務(wù),找到另一位同學(xué)。他出發(fā)了,開(kāi)始還不錯(cuò),畢竟在班上呆了大半年了,東摸西碰一下子就到了目的地。林子大了什么鳥(niǎo)都有,咱班也有不少有心計(jì)的人,竟然把要尋找的同學(xué)的.位置換了,所以他只有百思不得其解的份兒了。又有人給他設(shè)置障礙,結(jié)果他拿個(gè)眼鏡大甩特甩,真的生氣了,再也沒(méi)了樂(lè)觀,盲人的世界最怕的是“障礙”啊!
終于輪到我了,我學(xué)蜘蛛攀著墻壁步履蹣跚地走著,一點(diǎn)一點(diǎn)挪到了座位,幸好我找的是自己的書(shū),了如指掌,他們那點(diǎn)小心思沒(méi)處兒發(fā)揮。摸索著,摸索著,我的書(shū)太多了,抽屜又雜亂無(wú)章,找那本書(shū)就是大海撈針了,終于歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,完成了任務(wù)。面對(duì)著那暫時(shí)漆黑一片的世界,我多么恐懼啊!沒(méi)人幫,沒(méi)人問(wèn),這難道就是盲人的生活嗎?
腦中不斷思索——不對(duì),不對(duì),盲人的生活不止這樣,他們面對(duì)的是一片未知的世界啊!他們?cè)趺茨苌?他們要付出更多的艱辛,戰(zhàn)勝心理的種種憂慮與難以預(yù)料的困難,克服一個(gè)個(gè)生活的難題。
是的,盲人不是正常人,面對(duì)社會(huì),他們就像黑一樣被歧視著,這是打擊他們受傷的心靈啊!是的,我曾歧視他們,但今天他們擁有的卻是偉大的意志啊!攀山下海,歷經(jīng)險(xiǎn)阻的人更是勇者。
是的,我上了難忘的一課,這一課讓我明白了盲人生存的不易,明白了生活的道理。
難忘的一課作文11
周末,我和小伙伴們?cè)诮叹毜膸ьI(lǐng)下觀看了一上午國(guó)家級(jí)的跆拳道比賽,出來(lái)時(shí),我目瞪口呆也深有感觸,他們給我上了難忘的一課。
那是一個(gè)極其悶熱的早上,熱風(fēng)一波一波地迎面吹來(lái)。我們還未走進(jìn)訓(xùn)練場(chǎng),就聽(tīng)見(jiàn)了砰砰砰的聲音,那聲音極短促又極有力量,轉(zhuǎn)瞬而逝又接連不斷
訓(xùn)練場(chǎng)里更加炎熱,沒(méi)有窗戶,更沒(méi)有風(fēng)扇,我們都穿著短袖,但還是熱得不行。我們發(fā)現(xiàn)一群哥哥姐姐們穿著兩層的道服,正在踢靶子,他們一個(gè)個(gè)腰間都系著黑帶,踢著與頭頂同高的靶子。靶子猛烈的震動(dòng)著,發(fā)出砰砰砰的巨響。靶子壞了,我才踢一千三呢,麻煩再拿一個(gè)!一位哥哥搔著被雨淋過(guò)一般頭發(fā)喊著。
黑帶,這表示著十余年的苦練,冰凍三尺非一日之寒,他們的動(dòng)力,他們的毅力,他們的耐力,他們的體力都是非常人能及的,那是在數(shù)十年如一日的練習(xí)中出來(lái)的,冬練三九,夏練三伏,能經(jīng)受住嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)才是真正的王者。想到我自己,五百下橫踢就精疲力竭,一圈蛙跳就要躺三天。他們讓我認(rèn)識(shí)到了,只有打擊才能讓人更堅(jiān)強(qiáng),只有磨練才能讓自己的羽翼更豐滿。
終于,切磋開(kāi)始了,兩隊(duì)分成紅、藍(lán)兩方,一對(duì)一的對(duì)決。此刻上場(chǎng)的是兩個(gè)大姐姐,她們身高懸殊將近二十厘米。一個(gè)大而威武,一個(gè)小而靈活,我知道有好戲看了。
矮小的藍(lán)方很難踢到紅方的`頭,但她側(cè)下身子,頭平貼地面,一腳踢上了頭,我隱隱約約的看見(jiàn),紅方的鼻梁有一些些歪了。藍(lán)方又一個(gè)激靈跳起來(lái),一場(chǎng)惡戰(zhàn)
我無(wú)比激動(dòng)地看完了所有比賽,堅(jiān)持、拼搏、忍耐,一次次跌倒又一次次站起來(lái),他們用自己的行動(dòng)完美地詮釋了堅(jiān)韌不拔、藝高膽大,他們有著多么強(qiáng)大的身體和內(nèi)心哪!這次的觀摩活動(dòng)讓我見(jiàn)識(shí)到了真正的現(xiàn)代武士,真正堅(jiān)毅而剛強(qiáng)的人,我由衷地敬佩他們,他們給我上了難忘的一課。
難忘的一課作文12
光陰似箭,彈指之間六年的小學(xué)生活馬上就要結(jié)束了,但那一幕幕精彩的瞬間卻依舊歷歷在目。它們就像是不同味道的調(diào)味包一樣,有酸、有辣、有甜、有咸。又像是一個(gè)個(gè)機(jī)靈的音符,有的高,有的低,組成了一首娓娓動(dòng)聽(tīng)的交響曲。其中令我記憶最深的就是那節(jié)難忘的語(yǔ)文課。
記得那時(shí),我還在上四年級(jí),在那節(jié)語(yǔ)文課上,魏老師正在給我們講《秦兵馬俑》那課,在講完整篇課文后,魏老師又用通俗易懂的方式滔滔不絕地給我們講起關(guān)于課文的一些歷史故事,如:項(xiàng)羽是怎樣燒兵馬俑的?暴君秦始皇是如何給自己建造墓地的?等等。
首先,魏老師給我們講了秦始皇為自己修墓地時(shí)的惡行,他為了能讓自己在死后也能擁有自己的江山和軍隊(duì),于是在一塊風(fēng)水寶地給自己修建了墓地,并在墓地附近的'地下修筑了一個(gè)巨大的陶人軍隊(duì),在修筑好后,為了防止工匠們泄露地點(diǎn),于是殘忍的把工匠們也活埋在了墓地里面。因?yàn)楫?dāng)時(shí)秦國(guó)滅了楚國(guó),楚霸王項(xiàng)羽非常悲憤,在聽(tīng)說(shuō)秦始皇死了的消息后,就決定去報(bào)仇血恨,項(xiàng)羽找到秦兵馬俑后,以為那就是秦王的墓地,便一把火燒毀了很多兵馬俑。然后,魏老師還給我們講了后來(lái)兵馬俑是怎么被發(fā)現(xiàn)的,我聽(tīng)的津津有味,好像那些歷史畫(huà)面就在我的面前一樣。叮鈴鈴---叮鈴鈴我從畫(huà)面中驚醒,原來(lái)是下課鈴聲響了。
那節(jié)語(yǔ)文課不但讓我學(xué)習(xí)了語(yǔ)文知識(shí),還讓我了解了一些關(guān)于中國(guó)古代歷史的知識(shí),真是意猶未盡!從這堂課后,我就更喜歡上語(yǔ)文課了,喜歡上了那些歷史知識(shí)和語(yǔ)言文學(xué)。
難忘的一課作文13
高中畢業(yè)了。
和前兩學(xué)期一樣,他們教室的后墻上,貼著鮮紅的紅紙上,用黑墨汁寫(xiě)著的考試成績(jī)排名榜。
他和全班的同學(xué)們,站滿了半教室,嘰嘰喳喳,邊議論,邊看墻上貼的畢業(yè)考試成績(jī)排名名單。
李啟坤同學(xué)名列前茅,數(shù)學(xué)第一,化學(xué)第一,物理并列第一,語(yǔ)文、政治也在前三名,理所當(dāng)然,肯定是總分第一名了。
往下看,第三行映入他眼簾的'他再熟悉不過(guò)的名子了,他孔耀庸是第三名。
這是他意料之中的事,也是情理之中的事。他雖然總感覺(jué)自己很笨,反映速度慢,但他這四五年來(lái)刻苦學(xué)習(xí),努力鉆研,從不放開(kāi)玩,有所失,當(dāng)然也有所得,也算是勤能補(bǔ)拙,天道酬勤吧。
這天,班主任霍國(guó)忠老師給他們上最后一堂課。
班主任霍國(guó)忠老師對(duì)他驚奇的問(wèn)道:你就是孔宗舜的兒子嗎?
就是。他也很驚訝的回答道。
班主任霍國(guó)忠老師接著,語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)全班同學(xué)們說(shuō):同學(xué)們二十年后的今天,一定記住了,無(wú)論無(wú)何要給我寫(xiě)一封信。
接著,班主任霍國(guó)忠老師和同學(xué)們一樣,含著依依不舍的目光,來(lái)回掃視著全班的每一個(gè)同學(xué),忽然眼睛一亮,如數(shù)家珍的用手指著說(shuō)道:李啟坤,李清勇,孔耀庸,你,還有你,你,你們幾個(gè)要報(bào)考大學(xué),其他同學(xué)報(bào)大學(xué)更好,報(bào)中專(zhuān)也行。
前面我點(diǎn)的你們幾個(gè),一定要報(bào)大學(xué),如果考不上繼續(xù)在我這里來(lái)念,如果考中專(zhuān),考不上了我可不要了。班主任霍國(guó)忠老師緊接著很慎重其實(shí),又像是半開(kāi)玩笑的說(shuō)道。
全班同學(xué)在下面坐著,只是靜靜的聽(tīng)班主任霍國(guó)忠老師這最后一次講話了。
這也許就是他們?nèi)嗤瑢W(xué)最難忘的一課。
難忘的一課作文14
我喜歡生動(dòng)有趣的科學(xué)課,喜歡快樂(lè)活潑的體育課,喜歡互動(dòng)活躍的英語(yǔ)課,喜歡深?yuàn)W的數(shù)學(xué)課,但最難忘的卻是前幾天的一節(jié)語(yǔ)文課。
記得那天,隨著上課鈴聲的敲響,語(yǔ)文老師拿著教材走進(jìn)教室,在黑板上寫(xiě)下要講的課文題目《釀》,我特別高興,因?yàn)槲覀円_(kāi)始學(xué)習(xí)四單元的新課文了!
這篇課文講的是小男孩劉東東在課堂上不舉手,就給老師挑錯(cuò)誤,被同學(xué)和奶奶認(rèn)為是不尊重老師,并讓他去認(rèn)錯(cuò),這使他很苦惱。但老師再次上課時(shí),不僅面對(duì)全班同學(xué)承認(rèn)自己真的念錯(cuò)了,而且還表?yè)P(yáng)了東東,并鼓勵(lì)其他同學(xué)要向東東學(xué)習(xí),及時(shí)給他指出錯(cuò)誤。這讓東東感覺(jué)他的老師是位好老師。
一篇看似復(fù)雜的課文,老師卻用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言把課文內(nèi)含的道理一一分析出來(lái)講給同學(xué)們。課堂上老師還用了畫(huà)圈的方法來(lái)講解課文內(nèi)容,仿佛把我們帶進(jìn)了劉冬冬所在的課堂,讓我們看到那時(shí)的情景。老師把這個(gè)畫(huà)圈的方法解釋為思維推導(dǎo)圖法。老師用這個(gè)方法一步步的分析著課文,圈圈也越來(lái)越多。我們認(rèn)真地聽(tīng)著,筆記本上也隨著老師生動(dòng)的講解畫(huà)滿了圈圈。課堂氣氛在老師的帶動(dòng)下非常活躍。老師在講解過(guò)程中還把課文中的主人公聯(lián)系到我們的同學(xué),風(fēng)趣幽默的`話語(yǔ)把我們逗笑了,讓有著和東東一樣錯(cuò)誤的同學(xué)也知道了自己錯(cuò)在哪里。
隨著下課鈴聲 ,這節(jié)課結(jié)束了,可同學(xué)們還在津津有味的討論著。這堂生動(dòng)的語(yǔ)文課不僅讓我們學(xué)會(huì)了新的字詞,更讓我們明白了做人要真誠(chéng),知錯(cuò)就改,要尊重別人的道理。這節(jié)課將深深的印在我的腦海里。
難忘的一課作文15
一個(gè)節(jié)目,在最有價(jià)值的時(shí)候,只給人心的觸摸。
美,是世間萬(wàn)物的贊稱。一抹花香,一絲香甜,給人嗅覺(jué)的美;心的高尚,行的影軀給人印記之美。
有這樣一個(gè)節(jié)目—他詮釋著一群少年吃苦耐勞的精神,當(dāng)我第一次看他時(shí),像聽(tīng)了一場(chǎng)有意義的課。它,就是20xx中國(guó)最美孝心少年。
這一節(jié)課,不是一位老師單槍上陣,而是十位老師聯(lián)合上陣,像我傳授孝的含義。
孝體現(xiàn)在不苦的顛簸。
一位十幾歲的孩子,從小肩負(fù)起照顧母親的責(zé)任。他接觸的不是玩具,不是零食,而是公交車(chē)站,漆黑的小樹(shù)林。因?yàn),母親需要他,需要他將她抱著去醫(yī)院;他需要她,需要母親的存在,母親的愛(ài)。每當(dāng)穿過(guò)漆黑的小樹(shù)林,他的內(nèi)心又害怕,又欣慰—因?yàn),媽媽還在家等著他。于是,不論春夏秋冬,行走成了他的主旋律。
一位女孩,性格開(kāi)朗。她的母親臥病在床,父親已去世,為了維護(hù)家中的生活,她接替了母親的'工作—送票。每到空閑時(shí)間,她便于那山地車(chē)為伴,在路上狂奔。她要在最短的時(shí)間內(nèi)送最多的票。于是,狂奔成了他的主旋律。
孝體現(xiàn)在相依相擁的不分之情。
一位姐姐,向母親版呵護(hù)著自己的弟弟;一位弟弟,像小大人般疼惜著自己的姐姐。這相依相擁的姐弟倆,想天上的母親詮釋著堅(jiān)強(qiáng),詮釋著貧困中的樂(lè)觀。收玉米時(shí)姐姐讓著弟弟,多收一點(diǎn):弟弟讓著姐姐,偷偷地拿到自己筐中。這互幫互助的畫(huà)面,至今仍停留在我的腦海中。
這一位位老師,給我極大的觸動(dòng)。他們讓我明白:人最有良心的時(shí)候,不是大公無(wú)私而是滿懷孝道。孝的施行,需要從細(xì)節(jié)做起—體諒父母的難處,與親人和睦相處,有困難的時(shí)候要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì),要對(duì)生活有信心……
這一課,一小時(shí)零二十分鐘;這一教育,一輩子。
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