一場(chǎng)辯論會(huì)作文15篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的一場(chǎng)辯論會(huì)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文1
“我不同意，這事不可以這樣看……”“怎么可能是這樣呢？請(qǐng)問對(duì)方辯友，如果真是這樣，那么……”教室里傳來一陣陣激烈的爭論聲，這是在干什么呢？
原來是同學(xué)們?cè)陂_一場(chǎng)辯論會(huì)，正方觀點(diǎn)是：要有誠信不可以說謊話，而反方觀點(diǎn)是；善意的謊言不算謊言。
老師宣布比賽開始，正方一時(shí)沒有想好辯詞，沒人出場(chǎng)辯論，我方抓住時(shí)機(jī)辯道：“假如當(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜都給兒女，同時(shí)隱瞞了自己餓著肚子的事實(shí)，難道還要指責(zé)善良崇高的母親不誠信嗎？正方振振有詞地說：“善意的謊言，終究是謊言，怎么也抵不過是假話的'事實(shí)……一場(chǎng)激烈的辯論過后，我們沒有分出勝負(fù)，“辯論沒有絕對(duì)的正確，只是不同觀點(diǎn)的不同敘述而已。第一次打辯論，你們都很棒，都有獎(jiǎng)勵(lì)�！崩蠋熃o我們買了美味的雪糕。
我喜歡參加辯論會(huì)，既可以提高同學(xué)們的表達(dá)能力還可以讓同學(xué)們練就隨機(jī)應(yīng)變的能力。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文2
今天阿涌叔叔跟我們玩一個(gè)游戲“辯論賽”。
阿涌叔叔先給我們?nèi)∞q論的題目“是聽媽媽的還是聽爸爸的”？另外兩隊(duì)是“該不該給同學(xué)取綽號(hào)”？
第一隊(duì)辯論開始了，反方先提，他們說不應(yīng)該取綽號(hào)，因?yàn)榻o別人去綽號(hào)會(huì)傷害了同學(xué)，比如說我，我叫葛李霄陽，但別人叫我葛李小綿羊，這個(gè)綽號(hào)使我很傷心。而且你給別人取綽號(hào)，別人會(huì)非常地?zé)┠�，所以沒有人再做你的朋友，你會(huì)很孤單，而且別人會(huì)很生氣，覺得你很煩。正方說綽號(hào)有好處，綽號(hào)會(huì)使你叫了同學(xué)很親切，比如說阿涌叔叔，不是叫得更親切一些嗎？還可以了解對(duì)方的性格，不是很好嗎？還更容易住別人的名字，還會(huì)增強(qiáng)感情。到了自由辯論的時(shí)間，反方首先說：“如果在大街上，你遇到了一個(gè)人，他給取了一個(gè)綽號(hào)是笨豬，難道你覺得好嗎？正方說：這是不可能的'事！如果一個(gè)正常人他會(huì)這么說嗎？明明就是一個(gè)從精神病醫(yī)院跑出來的人。
他們的辯論會(huì)可熱鬧了，說得可好了，這真是一次有趣的辯論賽。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文3
星期二下午，我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論會(huì)。
首先，郭老師把班里的同學(xué)們分為兩個(gè)辯論小組，正方代表是頰俊鵬；反方代表是徐丹。然后宣布本次辯論會(huì)的主題是；開卷是否有益。
老師還沒來的及宣布自由辯論開始，班里一下子就像炸開了鍋，沸騰起來。你一言我一語的開始辯論，瞬間班里就熱烈的辯論起來了。
在郭老師的組織下，由反方同學(xué)先發(fā)言：
反方同學(xué)徐丹說：我方認(rèn)為開卷未必有益正方同學(xué)頰俊鵬說：我方認(rèn)為開卷一定有益反方同學(xué)說：“多讀書對(duì)眼睛不好。多讀課外書影響學(xué)習(xí)�！闭酵瑢W(xué)說：“不讀書就不會(huì)寫作文�？梢詳U(kuò)大知識(shí)面�！闭酵瑢W(xué)說：“我們現(xiàn)在是一棵小苗需要吸收書的營養(yǎng)長成蒼天大樹�！狈捶酵瑢W(xué)說：“讀一些不利于健康的書未必有益。
這時(shí)我想：“書籍是人類進(jìn)步的`階梯。不讀書，就會(huì)落在別人的后面，永遠(yuǎn)追不上別人，但是盲目的讀書未必有益，應(yīng)該多好書，多讀有利于學(xué)習(xí)和健康成長的書�！�
最后，老師作出了最后總結(jié)：“‘這次反方同學(xué)勝出。’因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文4
今天我們舉行了一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)，我們?cè)诎嗬锱e行的。我們是正反兩方，我們是反方，我們討論的論點(diǎn)是，科技的發(fā)展是利大于弊，還是弊大于利。
首先由王琳雅主持人上場(chǎng)宣布辯論開始，我們兩方都勢(shì)在必得。為自己各組而戰(zhàn)，先是由正方王澤康發(fā)起論點(diǎn)說我們這一組的論點(diǎn)是科技的發(fā)展利大于弊，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在用的手機(jī)和通信網(wǎng)絡(luò)都是我們都用手機(jī)用來查資料，網(wǎng)絡(luò)用于聯(lián)系和搜索資料，因?yàn)檫@樣就是利大于弊，還有現(xiàn)在用的.，吃的，穿的和用的水杯都是科技進(jìn)步變化而來的，而我們反方。陳士豪同學(xué)說，我們的論點(diǎn)是弊大于利，因?yàn)楝F(xiàn)在科技的網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展的這么快，網(wǎng)絡(luò)也存在著虛假，有也有了許多，不法分子借助網(wǎng)絡(luò)來欺騙我們，引我們上當(dāng)，我們辯論的非常激烈，最后由于時(shí)間問題，導(dǎo)致我們辯論會(huì)無法繼續(xù)進(jìn)行，就這樣結(jié)束了，從這場(chǎng)辯論會(huì)中，我體會(huì)到科技的發(fā)展有好處也有壞處，不管是利大于弊也好，弊大于利也好，但是都有好的方面和壞的方面。我們還是為自己的科技進(jìn)步而感到驕傲。
通過這次辯論會(huì)，我學(xué)到了很多知識(shí)，這真是一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)！
一場(chǎng)辯論會(huì)作文5
今天的探究課上，我們進(jìn)行了一場(chǎng)生動(dòng)有趣的辯論會(huì)。
這場(chǎng)辯論會(huì)的話題是：一次性用品好不好？我們分成了兩組，一個(gè)為正方，一個(gè)為反方。正方是由李心瑩、楊牧凡、李祎寧、范家禎、徐石望圣五位同學(xué)組成，正方的觀點(diǎn)是：一次性用品不好。反方由王子陽和柏屹涵、姚雪翔、胡愛林、陸杰熙組成，反方的觀點(diǎn)是：一次性用品未必不好。雙方經(jīng)過短暫的準(zhǔn)備，一場(chǎng)激烈的辯論開始了�！耙淮涡杂闷繁M管實(shí)用，但因此每年需要砍伐成片的森林�！薄耙淮涡杂闷芬部梢栽倩厥�，再利用。”“一次性用品再回收利用就不叫一次性……”雙方你來我往，辯論在熱烈地進(jìn)行著，教室里一片熱火朝天的景象。
下課的音樂鈴聲響起，辯論會(huì)也只能告一段落，但雙方意猶未盡，依然沉浸在辯論的興奮當(dāng)中……
這次辯論會(huì)讓我們?cè)俅沃懒酥袊?自然資源雖然豐富，但是在人們無節(jié)制的開發(fā)、利用下已經(jīng)瀕臨貧瘠。作為少年兒童必須要有保護(hù)自然資源的意識(shí)。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文6
星期五我們班隊(duì)課上舉行了一次辯論會(huì)，正方的主題是開卷有益，反方的主題是開卷未必有益，由此外我們還請(qǐng)了兩位評(píng)委。
辯論開始了，我邁著沉重的步子向臺(tái)前走去。當(dāng)主持人叫到我的名字的時(shí)候，我毫不猶豫地站了起來，向大家打招呼。首先正方說：短時(shí)間看一些漫畫書反對(duì)我們有幫助。我馬上反對(duì)道：有些同學(xué)看得津津有味，不聽爸爸媽媽的勸告，長時(shí)間沉迷于漫畫書中，導(dǎo)致成績下降，這還有益嗎？那書中總該有書中的知識(shí)。正方反對(duì)。主持人突然間發(fā)話了：你能幾個(gè)例子嗎？正方頓時(shí)鴉雀無聲。我們趁這個(gè)好機(jī)會(huì)又開始反駁。當(dāng)李佳倩問：對(duì)方還有人嗎？依然沒有人舉手，我在暗暗地偷笑，李佳倩又問：臺(tái)下的.觀眾有意見嗎？突然就有十幾雙手高高舉了起來，在一番精挑細(xì)選之下挑出了一位，觀眾說：我同意正方，因?yàn)槲覀儠?huì)有選擇地看書。我馬上不同意：可大家都被那些書吸引了，根本不看那些有益的書。正方依然沒有人反駁，下面的觀眾開始替正方著急了。時(shí)間到了，評(píng)委和觀眾們開始投票，一票，兩票，三票，我的心砰砰砰地在跳，而正方卻一點(diǎn)也不著急，好像冠軍非他們莫屬，激動(dòng)人心的時(shí)刻來臨了，是反方勝利了，而最佳辯手是反方的楊志豪。我們的臉上出現(xiàn)了燦爛般的笑容。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文7
今天在作文班上，我們開了一場(chǎng)關(guān)于“小學(xué)生作業(yè)多好還是少好”的辯論會(huì)。
辯論會(huì)就要開始了，大家都在準(zhǔn)備辯論的內(nèi)容。正方的觀點(diǎn)是作業(yè)多好，而我們是反方，持有的觀點(diǎn)正好相反。首先是正方李剛發(fā)言了：“作業(yè)多書包里背的'書和本子就多，這樣可以鍛煉身體。”我方的小紅反駁道：“作業(yè)少好，做完作業(yè)后可以出去玩�！崩顒傄卜瘩g：“出去玩會(huì)破壞環(huán)境�！边@時(shí)該我發(fā)言了：“作業(yè)少我們就有了更多的業(yè)余時(shí)間，一;我們可以查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；二：我們可以有時(shí)間鍛煉身體，增強(qiáng)身體素質(zhì)；三：我們可以幫助媽媽爸爸做做家務(wù)，盡一份心�！币�?yàn)槲业倪@個(gè)發(fā)言，第一局我方勝利了。
第二局正反方的同學(xué)們更加積極的發(fā)言，你爭我搶，場(chǎng)面非常熱烈。由于是第一次開展辯論會(huì)，同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)不足，準(zhǔn)備的資料也不全面，辯論會(huì)開著開著就跑題了。最后爭得不相上下，分不出高低。
這時(shí)老師出面讓大家停下了發(fā)言，老師微笑道：“同學(xué)們的發(fā)言都很好�？墒抢蠋熣J(rèn)為不論是作業(yè)少還是多，首先要有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，再者要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具備了這兩點(diǎn)，那么作業(yè)少和多就不會(huì)成為你學(xué)習(xí)的阻力�！�
這場(chǎng)辯論會(huì)最終以老師的勝利落下了帷幕。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文8
“砰砰砰”眼鏡拍著驚堂板大聲吼道：“哼！咳咳！我們身為喻蓓同志的東西，就要好好當(dāng)職，我們盡到了我們的責(zé)任！可是，喻同志偏心，對(duì)有的人太過輕視，對(duì)有的人又重視的很！喏，經(jīng)常重視的只有那一堆�！毖坨R不服氣地指了指那堆在一起的學(xué)習(xí)用具，又說：“而輕視的'就是我們！生活用具！”
眼藥水生氣地附和到：“哼！說得太對(duì)了！喻蓓同志對(duì)我真是太‘好’了！就上次眼睛疲憊了才去藥店買了我，可已經(jīng)過了一年了，她只用了我三次！太不愛惜眼睛了，太不把我當(dāng)人看了！”
這時(shí)，漫畫書出來驕傲地說：“切！主人對(duì)你冷是應(yīng)該的！你看……”書攤開身體來給眼藥水看�！翱吹�?jīng)]，都是綠色的，主人沒用你，是我的功勞，主人買你，還是看在我的份上呢！”
“什么？你……你……”眼藥水生氣地說。
“我什么我？”書哼地一聲，趾高氣揚(yáng)地走了。
“對(duì)呀！”娃娃贊成道�！坝械览怼！变摴P高興地說。“漫畫書是對(duì)的！”本子大聲喊道�！澳睦镉械览�？”“對(duì)！分明是強(qiáng)詞奪理！”……辯論雙方各持己見、不分上下。
最后，當(dāng)然還是正方勝利！不知下一場(chǎng)是正方勝，還是反方勝呢？
一場(chǎng)辯論會(huì)作文9
星期六下午的作文課，我們班在周老師的組織下，開展了一次激烈的辯論賽。辯論的主題是：“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該玩電腦？”
周老師先把大家分成了兩組，一組為正方，另外一組為反方。隨著老師的`一聲令下，雙方辯手就進(jìn)入了激烈的“唇木倉舌戰(zhàn)”。
正方隊(duì)長范文棋一上場(chǎng)就神采飛揚(yáng)地說：“電腦輻射很大。電腦上有許多不良的信息和網(wǎng)絡(luò)游戲，所以我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該玩電腦�！�
“我們用電腦可以查閱到很多有用的知識(shí)，網(wǎng)上有很多科學(xué)知識(shí)，就像一個(gè)大的圖書館，我們只要不看一些不良的東西和游戲不就可以了嗎？”反方一辯夏宇添大聲地反駁道。
正方的莫茉同學(xué)好像憋足了勁，也站起來大聲地說：“小學(xué)生上網(wǎng)就是壞處多�！�
“你可別小看電腦的作用�！蔽曳叫鞚蓹�(quán)也瞪大眼睛，急忙辯解道，“電腦上網(wǎng)可以發(fā)送E-mail，可以與家人、朋友聊天……”
雙方你一句我一句，爭得面紅耳赤，最后誰也沒分出勝負(fù)，但是大家都特別的興奮，因?yàn)槲覀冇衷鲩L了不少見識(shí)。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文10
今天下午我們進(jìn)行了一場(chǎng)辯論，辯論會(huì)是圍繞科技發(fā)展是利大于弊還是弊大于利的。
首先是主持人王琳雅宣布比賽開始，首先是我們正方提出觀點(diǎn)，我們配的是王澤康，他上來就說科技的發(fā)展對(duì)人們十分有利，就比如夏天我們吃的冰糕如果沒有冰箱，我們就吃不到這么完美的冰糕，所以科技發(fā)展是有益的。反方的何一夫站起來就說吃冰糕多了，對(duì)人身體不好。這無異于是給了我們當(dāng)頭一棒。我站起來就說，既然反方辯友認(rèn)為科技的發(fā)展對(duì)人們沒有好處，那么居里夫人，牛頓，愛因斯坦為什么將它的一生奉獻(xiàn)給科學(xué)事業(yè)呢？這個(gè)問題說出來，正方的辯友我都為我鼓掌。
比賽現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了白熱化的階段，正方和反方的'辯友紛紛起來回答真的是面紅耳赤。到了下課也沒有分出勝負(fù)入深，王琳雅宣布比賽結(jié)束，他數(shù)了一句十分好的結(jié)束，無論是科技發(fā)展利大于弊，還是弊大于利，只要我們好好利用它就一定是有意義了。
這場(chǎng)辯論會(huì)開得十分的好，我希望以后能多多的舉辦這種活動(dòng)。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文11
辯論，是什么？是每位律師的工作。今天我們當(dāng)了一次“小律師”。像律師一樣為開卷是否有益作了一次辯論。
二組為正方，三、四組為反方，老師是“法官”，對(duì)同學(xué)申辯打分，最后分多的組為勝利。
老師說開始討論后，教室里響起了嘰嘰咕咕的聲響，時(shí)間過半后，辯論會(huì)開始了。
首先是正方發(fā)言。陳程先發(fā)言：“我同意開卷有益，雖然有人看漫畫，可只要有恒心就不會(huì)那樣，多看對(duì)學(xué)習(xí)有用的書，就行了。所以我同意開卷有益�！�
陳程話后，全班大嘆，講什么嗎，什么也聽不懂，所以陳程的辯論結(jié)果是不能加分。接下來，是反方申辯，這下是周德鋆，班中有句話叫：“周德鋆出馬——一個(gè)頂倆。”果然他為反方加了一分……最后我們正方輸了，一二組的`同學(xué)個(gè)個(gè)都愁眉苦臉的，可三四組的同學(xué)都拍手叫好。
這次辯論會(huì)雖然我們輸了，但我很高興，看來要豐富自己的課外知識(shí)了，準(zhǔn)備在不久的將來一決高低！
一場(chǎng)辯論會(huì)作文12
人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”。今天上午，我們班正反兩方就針對(duì)這一問題，展開了一場(chǎng)辯論會(huì)。
辯論會(huì)開始了，只見正方辯手一個(gè)個(gè)都信心滿滿，胸有成竹的。尤其是尤圣軍同學(xué)，只聽見他講得滔滔不絕。他說：“我方的觀點(diǎn)是開卷有益。因?yàn)楦郀柣f過，書是人類進(jìn)步的階梯，書也是知識(shí)的源泉。要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實(shí)自己�？梢婇_卷是多么有益�！闭睫q手們一個(gè)個(gè)連連點(diǎn)頭。
可我們反方也毫不示弱。只見沈雨軒同學(xué)“嗖”地站起來，不慌不忙地說：“現(xiàn)在好多同學(xué)都喜歡看武俠、言情類的小說，有時(shí)會(huì)看得廢寢忘食。他們一旦迷上這類書，便會(huì)“走火入魔”，那他們上課一心只想著書中的情節(jié)，沒心思學(xué)習(xí)，成績就會(huì)一落千丈�！痹捯魟偮�，我們反方就響起了熱烈的掌聲。就這樣，正反雙方你一言我一語，辯論得非常激烈。
啊!這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。通過這次辯論，我們明白了一個(gè)道理:讀書是好的'，在我們有限的生命里，應(yīng)該多讀一些對(duì)我們有益的書籍。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文13
丁，丁，丁，上課了，辯論賽還沒有開始場(chǎng)上就已經(jīng)充滿了火藥味，一場(chǎng)沒有硝煙到的戰(zhàn)爭也拉開了帷幕。
正方一辨說道：高爾基曾經(jīng)說過書籍是人類進(jìn)步的階梯，書是人類的精華，多看書可以增長我們的見識(shí)和知識(shí)。但也要看一下你看的是什么書呀？反方一遍反駁道，如果你看了言情小說之類的書呀，不但不會(huì)增長見識(shí)和知識(shí)，還會(huì)造成不可預(yù)料的結(jié)果。如：早熟，應(yīng)磨房因模仿里面的危險(xiǎn)動(dòng)作而受傷等情況。我的心里暗暗稱是。正方二辯提問：哪些是不好的書，只要避免看這些種類的`書不就沒事了嗎？不，好書也有壞處，當(dāng)你沉迷一本好書時(shí)就會(huì)無時(shí)無刻地看書，晚上九、十點(diǎn)看，吃飯的時(shí)候，看，走路時(shí)也看，這樣會(huì)影響身體健康和安全，成績就會(huì)一落千丈
我站起來反駁說，這時(shí)問題又像回旋標(biāo)一樣，繞來繞去久久不能停下來。同學(xué)們正激烈的討論著，這時(shí)王老師，一聲令下決定這場(chǎng)比賽為平局。我突然發(fā)覺了一個(gè)道理，不管是勝還是負(fù)，比賽時(shí)的過程才是最重要的。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文14
這一陣陣的掌聲是從哪里來的呢？讓我們來尋找一下。哦！原來是我們班正在舉行一場(chǎng)辯論會(huì)。這場(chǎng)辯論會(huì)的辯論話題是開卷是否有益。正方觀點(diǎn)是開卷有益，反方觀點(diǎn)為開卷未必有益。
正方一號(hào)辯手：陳子軒，二號(hào)：代心舒，三號(hào)：冀超鈺，四號(hào)：張玉杰；反方一號(hào)辯手：祁佳睿，二號(hào)：站好，三號(hào)：朱婉婷，四號(hào)：吳沄珊。
陳子軒先發(fā)制人：“無論是好書還是壞書，它都是根據(jù)該書是利大于弊或弊大于利來判斷的，，就算是壞書，也能多讓我們認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，也就是說，壞書也有一定益處�！闭揭惶�(hào)剛說完，祁佳睿便立馬反駁道：“我覺得并不是看所有的書都是有益的，二十年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的.殉葬品，因此，能說這是有益的嗎？”……。。就這樣，雙方面紅耳赤的一句句地互相反駁。這場(chǎng)面真是“針鋒相對(duì)”“唇槍舌劍”呀！
“叮鈴鈴”下課鈴響了，但是，同學(xué)們沒有像平常一樣——一聽到下課鈴就開始瘋玩。而是繼續(xù)著辯論會(huì)。最后，我們問語文許老師那方贏了？老師告訴我們都贏了。雖然我們有些泄氣，但，同學(xué)們都很期待下次辯論會(huì)呢！
真希望在下次辯論會(huì)中，能分出勝負(fù)呀！
一場(chǎng)辯論會(huì)作文15
開卷有益，是每個(gè)人都知道的�？墒牵袝r(shí)開卷也不一定有益，比如看了不健康的書籍反而有害。那開卷到底有沒有益呢？就讓我們圍繞這個(gè)話題開一次辯論會(huì)吧！
首先請(qǐng)正方發(fā)言，正方一位同學(xué)說：“培根說過，史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重。這諸多意思，可一言概括：開卷有益。
反方同學(xué)也不甘示弱針對(duì)這個(gè)話題做出了反駁。
20分鐘過去了，同學(xué)們還在火熱的'辯論中，你一句，我一句互不相讓。
反方的同學(xué)說，有些人看了武俠小說后走火入魔，最后玩火自焚，這充分的證明，開卷有害。
正方同學(xué)立刻反駁說：”這只是個(gè)人的心理問題而不是書的本質(zhì)問題；刀能殺人，難道說用刀就有害嗎？“
就這樣，辯論會(huì)緊張激烈的進(jìn)行著。
最后，正方以開卷有益結(jié)束了這場(chǎng)辯論會(huì)。
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