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背書(shū)的作文
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的背書(shū)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
背書(shū)的作文1
背書(shū)能提高我們的記憶力，背書(shū)是開(kāi)啟我們學(xué)習(xí)之門(mén)的鑰匙。在我學(xué)習(xí)生涯中背過(guò)很多次書(shū)，但唯有這次背書(shū)是我最難忘的。
明天老師要檢查我們背書(shū)的情況，為了順利過(guò)關(guān)，我放學(xué)回到家里，就急急忙忙打開(kāi)書(shū)包取出語(yǔ)文課本認(rèn)真地朗讀起來(lái)，我讀了一遍又一遍，慢慢地覺(jué)得開(kāi)始會(huì)背了，我按耐住喜悅的心情閉上書(shū)本試背起來(lái)，真沒(méi)想到我一字不漏地背完了，雖然覺(jué)得口干舌燥，但我不覺(jué)得累。這時(shí)，爸爸媽媽下班回來(lái)了，我叫爸爸給我檢查背書(shū)，看到爸爸那捧書(shū)專(zhuān)注的樣子，我先是一點(diǎn)兒緊張接著就平靜起來(lái)，很快我就背完了，爸爸夸我背得滾瓜爛熟，我好一陣高興呢。
第二天，我剛走進(jìn)教室里就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)诖舐暤乩首x，也有個(gè)別的同學(xué)在嘰嘰呱呱地說(shuō)些什么。我快速走到楊婕萍跟前問(wèn)：“老師要我們干什么？”她嘆了一口氣說(shuō)：“等一下老師要檢查咱們背書(shū)，沒(méi)過(guò)關(guān)的不準(zhǔn)吃午飯�！甭�(tīng)之，我立刻回到座位上認(rèn)真地試背起來(lái)，不費(fèi)一點(diǎn)勁兒就背完了。這時(shí)，張老師興高采烈地走進(jìn)教室，好幾位同學(xué)爭(zhēng)先恐后地去排隊(duì)，我自信地也站在了隊(duì)伍里面。不一會(huì)兒，有的同學(xué)順利過(guò)關(guān)了，但也有幾位不會(huì)背的同學(xué)而被老師叫下去再讀，看到這里，我開(kāi)始慢慢地緊張起來(lái)，輪到我前面同學(xué)背書(shū)時(shí)，她緊張害怕得“哇”的.一聲哭了起來(lái)，聽(tīng)到她的哭聲，我的雙腿不聽(tīng)使放地抖了起來(lái)，慢慢的連站立的力氣都沒(méi)有了。輪到我背書(shū)時(shí)腦子一片空白，我支支吾吾地連自己都不知道背些什么，“不過(guò)關(guān)！”聽(tīng)到老師的話(huà)猶如晴天霹立，我明明會(huì)背的，為什么就全忘了呢，我急得快哭了，這時(shí)楊婕萍同學(xué)走到我面前說(shuō)：“你是太緊張了，背書(shū)時(shí)不要看著老師的眼睛，下次加油喲�！甭�(tīng)了她的話(huà)，我慢慢的舒暢起來(lái)，第二次輪到我背書(shū)時(shí)，我有意避開(kāi)了老師的眼睛，從容不迫地背了下去，很快就背完了。老師還夸我背得好呢，這就是我最難忘的一次背書(shū)。
背書(shū)的作文2
今天，老師布置了許許多多的作業(yè)。我一看到作業(yè)就心煩，尤其是老師要我們背書(shū)的作業(yè)。背書(shū)，需要很多的腦子，我一點(diǎn)也不聰明。我一回到家，把書(shū)包一扔，就跑到冰箱里，去找好吃的了。我拿上吃的就上了2樓，寫(xiě)作業(yè)。
我打開(kāi)作業(yè)本“作業(yè)怎么這么多呀？煩死啦！”我大喊一聲，心想：“作業(yè)這么多，我總該犒勞自己吧！要不等作業(yè)寫(xiě)完，嗯～就玩半個(gè)小時(shí)的電腦吧。對(duì)，就玩半個(gè)小時(shí)的電腦。加油！”我立馬坐上書(shū)桌開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。十分鐘……20分鐘……半個(gè)小時(shí)……一個(gè)小時(shí)……終于，我把手寫(xiě)作業(yè)做完了，就只差背第二單元的日積月累了。我又從樓下拿了一盤(pán)我最?lèi)?ài)吃的火龍果。放在床邊，我拿起語(yǔ)文書(shū)，談到床上，開(kāi)始背書(shū)�！班�，真好吃！”我一邊吃，一邊看那些名言警句。時(shí)間一分一秒的'過(guò)去了。我還是一句都不會(huì)背，水果也吃完了“煩死啦！煩死啦！煩死啦！”我大聲的叫起來(lái)，可是我一想到作業(yè)做完就可以玩半個(gè)小時(shí)的電腦，我又有信心。我想如果不大聲讀出來(lái)是不是就不會(huì)背呢？于是我又大聲的朗誦起來(lái)：“惟是值得寶貴的，惟有它發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作。我是中國(guó)人民的兒子，我深情的愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的源泉……”我讀了一遍又一遍，一邊又一遍，還越讀越起勁，越讀越順，我整整讀了十幾遍，休息了一小會(huì)兒，又在讀了幾遍，我走到窗前，把書(shū)本蓋上，窗外的風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，十分的涼爽，讓我心情不會(huì)再那么的急躁。我閉上眼睛，小聲地背誦起來(lái)，但是我還是有些詞語(yǔ)讀錯(cuò)了，不是添了幾個(gè)字，就是漏了幾個(gè)字，不然就是把那個(gè)詞語(yǔ)給改了。后來(lái)，我站在窗前，吹著風(fēng)，看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，又休息了一下下。我的精神一下就變好了。因?yàn)閯偛抛x錯(cuò)了，我又在讀了十遍。又在試著背了一次，這一次錯(cuò)的地方明顯比上次少了。于是我又多讀了幾遍，再試著背了背，“啊！我會(huì)背了。我會(huì)把這個(gè)單元的日記月累背下來(lái)了�！蔽议_(kāi)心極了，在床鋪上亂跳。我高興來(lái)到電腦桌前，開(kāi)開(kāi)心心的玩起了電腦。
今天，我把作業(yè)找張的寫(xiě)完了。我再也不怕背書(shū)了，我開(kāi)心極了，從今以后，我都要像今天這樣，快速的把作業(yè)寫(xiě)完，后來(lái)給自己一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)。
背書(shū)的作文3
這幾天全市正在創(chuàng)建“文明城市”，大家都在努力“干活”。我也不例外，市民“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”內(nèi)容，現(xiàn)在我已經(jīng)背得滾瓜爛熟，我可不能讓我家人拉“創(chuàng)文”的后腿。
回到家里，我一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊想讓誰(shuí)先背。這時(shí)爸爸開(kāi)門(mén)回來(lái)了�！鞍职郑蠋熣f(shuō)讓家長(zhǎng)會(huì)背‘應(yīng)知應(yīng)會(huì)’內(nèi)容，還要會(huì)默寫(xiě)呢！”我激動(dòng)的說(shuō)�！澳呛冒桑〔贿^(guò)你要把作業(yè)寫(xiě)完，我和你媽媽一起背給你聽(tīng)。”“你們先背我再寫(xiě)�！蔽矣珠_(kāi)始撒嬌了，我飛快的把媽媽從廚房里拉出來(lái)，大聲喊道：“24字核心價(jià)值觀都有什么？預(yù)備開(kāi)始……”“富強(qiáng)、民族、文明……”爸爸媽媽爭(zhēng)先恐后的搶著回答，我心里面有點(diǎn)疑問(wèn)，為什么爸爸、媽媽還沒(méi)有看就會(huì)背了呢？看起來(lái)這次是難不住她們啦！我得去給奶奶出難題去。
我興高采烈的.找奶奶，“奶奶快來(lái)我請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題�！蔽抑钡暮暗馈！昂昧�，好了，別喊了�！蹦棠滔裰晃伵Ｒ粯勇朴频刈吡诉^(guò)來(lái)。我讓奶奶坐下后，急忙問(wèn)：“24字核心價(jià)值觀是什么？”奶奶說(shuō)“就是老百姓有飯吃�！蔽艺f(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)！”奶奶接著說(shuō)：“那就是國(guó)家不被欺負(fù)�！薄斑�是不對(duì)！”我說(shuō)。奶奶顯得不奈煩了，反問(wèn)道：“你先背一遍�！薄昂诵膬r(jià)值觀就是富強(qiáng)、民族、文明……”我爽快的背了出來(lái)，“哦，原來(lái)核心價(jià)值觀就是24個(gè)字組成。”奶奶聽(tīng)著我的背誦高興得合不攏嘴。我開(kāi)始一個(gè)字一個(gè)字的教奶奶，我讀一遍奶奶也跟著讀一遍，不知過(guò)了多久，奶奶才說(shuō)會(huì)背了。我給奶奶又起了個(gè)頭，奶奶笑咪咪的說(shuō)：“是友誼、和藹……”唉！奶奶您又背錯(cuò)了，奶奶為什么會(huì)學(xué)這么慢呢？年紀(jì)大了，記東西真是吃力啊！
看著奶奶背誦這么困難，我也不忍心讓奶奶再背了，我在想：我到老了是不是和奶奶一樣呢？還是趁著現(xiàn)在年齡小多學(xué)點(diǎn)知識(shí)吧！免得“少壯不努力，老大圖傷悲��！”
唉，教奶奶背書(shū)可真不容易��！
背書(shū)的作文4
背書(shū)大抵也是從小到大最令人痛苦不堪的一件事情之一了，那些煩躁的長(zhǎng)篇大論在眼前轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)的，拼死拼活想要一個(gè)字一個(gè)字清晰印在腦海里，卻被不知道從哪兒飛來(lái)的小精靈調(diào)皮地從腦子里撿走了。
背書(shū)好如一位擁有上千平方米花圃的老花匠搬著一面小凳子翹著二郎腿坐在你面前，粗糙的手指指著花圃中的花，一一讓你報(bào)上它們的名字來(lái)，而你憋足了勁也沒(méi)能憋出個(gè)所以然。每當(dāng)翻開(kāi)語(yǔ)文課本的書(shū)頁(yè)，那大大的字體擁擠在我內(nèi)存不足1G的腦海里，而當(dāng)我粗粗略略能夠?qū)⒄n文保存在我的小內(nèi)存“網(wǎng)盤(pán)”里了，卻又因“內(nèi)存不足”“自動(dòng)刪減”了好些片段。而又當(dāng)我將這些刪減片段從“回收站”回收回來(lái)后其它的.片段又被“擠”了出去，況且，語(yǔ)文書(shū)里不止有要填空的精讀課文要背，那些圈圈點(diǎn)點(diǎn)滿(mǎn)頁(yè)紅筆注明的大大小小筆記也都要一一一字不漏絲毫不差的背出來(lái)，所以，對(duì)于背書(shū)，我?guī)缀蹩梢哉f(shuō)是從打心底的拒絕。
就以《跨越百年的美麗》為例子吧。這是老師讓我們背的最長(zhǎng)一篇課文，上段不接下段，有時(shí)又略微有些拗口的讓我這種記憶力不強(qiáng)的人為難之極。我通常都是分自然段背的，自然段中又分幾個(gè)小部分背，待全部都會(huì)背之后將一整個(gè)自然段連在一起再背一次，依次反復(fù)，直到全會(huì)背為止�？墒俏冶沉饲岸伪阃撕蠖危浭炝撕蠖吻岸螌�(xiě)了些什么也不太清楚，一到背書(shū)，我就有種想將書(shū)撕掉的感覺(jué)，可是卻又只能想想而已。這篇課文不僅篇幅最長(zhǎng)，也是筆記最多的一篇課文，也是考試的重重點(diǎn)復(fù)習(xí)課文。各種句子理解，各種居里夫人美，各種精神態(tài)度混交在一起便成了一攤糊水。
只是雖然如此，可我背下來(lái)之后，一股稀奇的快感涌上心頭，那一刻有種莫名其妙的舒暢，像是你有了某種超能力，能夠隨機(jī)應(yīng)變反應(yīng)老花匠問(wèn)的問(wèn)題，蘊(yùn)含著滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。這時(shí)候，我才明白：不要因?yàn)檗k不到就去喊累，不要憧憬著能夠不付出一滴汗水便能收獲，只有當(dāng)汗水和努力淌成河，你才會(huì)迎來(lái)收獲的果實(shí)，品嘗收獲的甜美。而當(dāng)那老花匠不茍言笑的臉上笑顏逐開(kāi)，心中的成就感自然就更加增多了。
這個(gè)道理不僅僅用在背書(shū)上，它還可以搭配在任何一個(gè)值得我們?nèi)^斗的目標(biāo)上。
背書(shū)的作文5
“請(qǐng)同學(xué)們回家將這篇文章背下來(lái)”陳老師在放學(xué)前說(shuō)道。教師話(huà)音剛落，我咽了咽口水，看了看。天��！這么多，我仔細(xì)掃了掃這篇文章。
回到家，我首先將文章仔細(xì)讀了一遍，然后再試著將第一段背了背，“上六年級(jí)了，繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)壓得我……”呃，下一句是什么呢？我想了想，可老是想不起，我抓耳了撓腮，還是不行，我只好再看了一遍，可看一遍又有什么用呢？我還是背不到，我開(kāi)始有點(diǎn)煩燥了。“哎呀！什么嘛，不背了�！憋@然，我這說(shuō)的是氣話(huà)，陳老師下達(dá)的命令，怎能不完成呢？這可是會(huì)受“表?yè)P(yáng)”的呢！想到這里，我下定決心，一定要將它背下“世上無(wú)難事，只怕有心人”。我就是那個(gè)有心人，“劉美萱，相信自己，你能做到，你是最棒的！”我在心里暗暗為自己加油鼓勁。我又讀了一遍課文，可我這腦袋今天不知怎么了，老是記不著東西。
于是，我將課文讀了一遍又一遍，接著一句一句地背，一段一段地背。一分鐘，二分鐘，三分鐘……時(shí)間匆匆流逝，也該吃晚飯了。外婆叫我吃晚飯了，而我卻絲毫沒(méi)聽(tīng)到，直到外婆氣呼呼地走進(jìn)來(lái)，叫我，我才瓜過(guò)來(lái)。我三下五除二地吃完飯，又小跑到了房間，開(kāi)始埋頭苦背。房屋里只聽(tīng)到了我朗朗的背書(shū)聲及鐘聲……“啊，還差一段了。”從房間里傳出了我如釋重負(fù)的聲音。還差一段了，我臉上溢出了喜悅的表情。臨近七點(diǎn)半，我才將這篇將進(jìn)六百字的課文背完，我一下子靠在了椅背上，閉著眼，靜靜地休息了十分鐘。休息完后，我立刻向媽媽那兒奔去，背給媽媽聽(tīng)。媽媽聽(tīng)了后，說(shuō)：“不錯(cuò)，快去做其它作業(yè)吧！”“哦！”我回應(yīng)了一聲。走出媽媽的房門(mén)，我蹦蹦跳跳地回了房間，我的血液仿佛在加快流動(dòng)，我的'脈搏仿佛在加快跳動(dòng)，它們好像都在為我慶祝，坐到位置上，我滿(mǎn)懷著愉悅的心情，繼續(xù)做著其它作業(yè)。
經(jīng)過(guò)此事，我明白了一件事，只要你下定了決心，就沒(méi)有完成不了的。你說(shuō)不是嗎？“世上無(wú)難事，只怕有心人”真到這會(huì)兒，這句話(huà)還印在我的心里……
背書(shū)的作文6
“天��！這都是哪些詩(shī)人創(chuàng)作的古詩(shī)！”下課后我一邊咬牙切齒地背誦古詩(shī)，一邊絕望地對(duì)著天花板大叫。哎！也怪我自己，誰(shuí)叫我昨晚美滋滋地享受了電視煲，把背書(shū)這事忘得一干二凈。本來(lái)也沒(méi)多大一回事，但天有不測(cè)風(fēng)云，偏偏下節(jié)課就要抽背。我的心里頓時(shí)下起了綿綿細(xì)雨，怎一個(gè)“慘”字了得！
眼看時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我依舊背得磕磕絆絆。這時(shí)，我仿佛瞧見(jiàn)了同學(xué)們鄙夷的目光，聽(tīng)到了老師生氣的斥責(zé)。我越想越擔(dān)心，心里好像有一塊大石頭，重重地壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。難過(guò)，害怕，無(wú)助，我的內(nèi)心五味雜陳，不知如何是好。就在下一刻，上課的`鈴聲響了。
老師一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，開(kāi)始今天的抽背活動(dòng)。老師用那雙明亮的眼睛掃視著整個(gè)教室，似乎要把同學(xué)們的心思猜透。我手腳發(fā)抖，雙手合一，小聲念叨到：“如果老師不抽到我，我以后一定認(rèn)真完成作業(yè)，再也不貪玩了，讓我躲過(guò)一劫吧！”哎！我的心都跌到低谷了！
“李華！”老師隨便喊了一個(gè)名字，正好抽到了我同桌，他眉頭一皺，臉色慘白，顫顫巍巍地站起來(lái)�？此呛ε碌臉幼�，好像恨不得在身上裝個(gè)古詩(shī)記錄器。我暗自慶幸，這塊大石頭終于落地了。哈哈！幸好不是我，是我就要倒大霉了。但我還是不禁為我的同桌捏把汗，我的眼前好似浮現(xiàn)出老師怒氣沖天地?cái)?shù)落同桌的場(chǎng)景。我便不時(shí)地提醒幾句，他總算背好了�？衫蠋煹哪樕�是很難看，說(shuō)下節(jié)課還會(huì)繼續(xù)檢查。我為他感到不幸，同桌呀！你可真是不幸，要趕快背了，不然你將受到老師的狂風(fēng)式批評(píng)了。
緊接著老師又抽了幾位同學(xué)，直到抽背結(jié)束，也沒(méi)點(diǎn)到我。我的心好似從百丈懸崖中一下子飛到了云端。耶——大難終于過(guò)去了！我終于可以松了這口氣了。
這次抽背風(fēng)波，真是一波三折。也給我敲響了警鐘，學(xué)習(xí)來(lái)不得一絲的懶散和僥幸！
背書(shū)的作文7
今天上課時(shí)，老師的表情有點(diǎn)不大對(duì)，教室里比以往寂靜許多，靜得就像無(wú)波的水面，我的心一下子就提到了嗓子眼。
老師板著臉，瞪大了眼睛，嚴(yán)肅地說(shuō)：“今天有三位同學(xué)背的書(shū)，我非常不滿(mǎn)意，他們分別是……”老師說(shuō)到這兒，教室里鴉雀無(wú)聲，我的心開(kāi)始忐忑不安起來(lái)：“不會(huì)是我吧？”我想，“不會(huì)的，不會(huì)那么巧的！”雖然我一個(gè)勁地在心里安慰自己，但我還是很緊張�！爸煲�、柏欣瑞、陶相利，喊到名字的同學(xué)請(qǐng)站到講臺(tái)前來(lái)。”“��！”我長(zhǎng)吁了一口氣，“還好沒(méi)有叫到我的名字�！蔽野底詰c幸。
前兩位同學(xué)已經(jīng)站到講臺(tái)上了，可當(dāng)老師叫到陶相利時(shí)，陶相利賴(lài)在座位上不肯上去。好不容易，在老師“快點(diǎn)快點(diǎn)…”的'催促聲中，陶相利才極不情愿又慢吞吞地走上講臺(tái)。
老師繃著臉，眉頭緊緊地皺在一起，大聲吼道：“5分鐘以?xún)?nèi)背誦一篇作文�！痹�(huà)音剛落，三位同學(xué)立刻翻起書(shū)來(lái)，朱寅坡的速度最快，別的同學(xué)還在翻找，他已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)真地背誦了。柏欣瑞則歪著頭，不停地翻著書(shū)本，他找了很久，才找到一篇稱(chēng)心如意的作文。旁邊的陶相利犯難了，她低著頭，臉憋得通紅，竟不知該選哪一篇了，急得像熱鍋上的螞蟻---團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。幸虧柏欣瑞幫她找了一篇，要不然這五分鐘的背書(shū)時(shí)間找課文還不夠呢！
背了一會(huì)兒，朱寅坡就埋怨起來(lái)了：“這是什么破作者呀，寫(xiě)這么長(zhǎng)，害死我了�！敝煲逻呎f(shuō)邊“咚咚咚”地用腳蹬著地板，他咬牙切齒的樣子恨不得要將這個(gè)作者碎尸萬(wàn)段。沒(méi)多久了，柏欣瑞就放下課本，笑嘻嘻地對(duì)老師說(shuō)：“老師，我背好了。”老師慢慢地走到他跟前，狐疑地看著他的臉，說(shuō)道：“這么快？那你背一遍給我聽(tīng)聽(tīng)�！卑匦廊鸬椭^，臉頓時(shí)變得煞白，不好意思地說(shuō)：“我還沒(méi)會(huì)背呢！”說(shuō)完，又把書(shū)拿了起來(lái)，接著背了。陶相利最認(rèn)真了她一直雙手捧著書(shū)，專(zhuān)心致志地讀著，背著……
三位同學(xué)背書(shū)的樣子可真謂是“千差萬(wàn)別”呀！
背書(shū)的作文8
放學(xué)了，語(yǔ)文老師在黑板上布置作業(yè)：背誦課本“日積月累”里的內(nèi)容�！鞍�，慘了！又是背書(shū)！”近段時(shí)間，背書(shū)已經(jīng)變成了我的一個(gè)死穴，讓我望而生畏。我抄完作業(yè)沒(méi)精打采地收拾著書(shū)包。你可能會(huì)問(wèn)：作為朗讀組長(zhǎng)的我為何那么害怕背書(shū)？這還要從背誦第九課說(shuō)起。
那天語(yǔ)文課上，老師抽背第九課《自然之道》。一聽(tīng)抽背課文，教室里立馬安靜下來(lái)，靜得似乎空氣也隨著同學(xué)們心臟的跳動(dòng)而在顫抖。我更是緊張，昨晚看喜歡的課外書(shū)晚了，來(lái)不及把課文背熟，被媽媽催著睡了。本想著早自習(xí)再讀幾遍，憑我的記憶力背熟肯定沒(méi)問(wèn)題。沒(méi)想到早自習(xí)合唱隊(duì)特訓(xùn)，我只能參加訓(xùn)練，當(dāng)時(shí)還有幾個(gè)小節(jié)不熟，要是被抽到又背得不熟，讓我這個(gè)朗讀組長(zhǎng)情何以堪？“老天爺保佑，千萬(wàn)別抽到我�！蔽倚睦锬钪�。老師抽背了幾個(gè)男生，他們背得不順暢，老師的臉色頓時(shí)沉了下來(lái)，犀利的目光掃視著教室里的每一個(gè)同學(xué)。教室里的空氣顯得更加凝重。
“欣怡，接著往下背第四小節(jié)�！蔽彝蝗槐唤械搅�，幸而這是我最有把握背誦的小節(jié)�！拔液屯榫o張地看著眼前的.一幕……”我爆芝麻一樣地背起來(lái)，背完了之后，我一身輕松，臉上一副驕傲的神情，可還是被告知錯(cuò)了兩處，頓時(shí)，我好像覺(jué)得同學(xué)的目光都集中在了我身上，似乎在說(shuō)：“都錯(cuò)了，還得意�！笨晌以诩依锉硶r(shí)，這個(gè)自然段是最熟練的，起身時(shí)我還暗自慶幸！此時(shí)的我只能默默地坐下了。
課間，我不停地背誦不熟練的幾個(gè)段落，但是總覺(jué)得有漏字錯(cuò)字的現(xiàn)象出現(xiàn)，一直不敢到老師那里背剩下的內(nèi)容。
快放學(xué)了，我的組員都已經(jīng)背完了第九課，再不背出我們組又落后了。我硬著頭皮來(lái)到辦公室，老師一見(jiàn)我就說(shuō)：“同學(xué)們都快背完了，作為組長(zhǎng)的你，才來(lái)背，是不是有點(diǎn)晚了？”我不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“老師，我現(xiàn)在就開(kāi)始背！”可我剛剛背了一句，就卡殼了，然后大腦就如同中了病毒的電腦一般“開(kāi)機(jī)——死機(jī)——自動(dòng)關(guān)機(jī)——重啟”。正當(dāng)我像電腦一樣“重啟”的時(shí)候，“丁零零……同學(xué)們……”這時(shí)，那動(dòng)聽(tīng)的放學(xué)鈴聲在我內(nèi)心里就如同令我發(fā)火的吵鬧聲��！第九課的背誦，我只能拖到了第二天。
“背書(shū)，今天又有背書(shū)，唉！”整完書(shū)包，我無(wú)力地趴在課桌上，“背書(shū)”，我該如何再來(lái)挑戰(zhàn)你！
背書(shū)的作文9
不知怎的，我特怕背課文�？烧Z(yǔ)文老師授予我們的學(xué)習(xí)高招又恰恰是個(gè)“背”字。他說(shuō)：領(lǐng)悟作品的人文精神要背，培養(yǎng)語(yǔ)言修養(yǎng)要背，學(xué)習(xí)作品的謀篇布局要背……總之，好一個(gè)“背”字了得！
沒(méi)辦法，為了昂首挺胸走入高等學(xué)府，我只有在招中想招了——一、舞弊法哎，等等。我這可不是教你考試作弊哦！那可比得0分還羞恥啦！成，我也不賣(mài)關(guān)子了。介紹一下此法吧：
先將美文讀幾遍，讀得不想再讀下去了，便將書(shū)攤在一邊，拿出紙來(lái)默寫(xiě)。
一來(lái)看看自己背書(shū)背到了什么程度；二來(lái)嘛，也“煩煩”自己。試想，若是默寫(xiě)不出，定會(huì)坐立不安，而答案擺在一邊卻不允許看，心里會(huì)是什么滋味？難熬“相思”之苦后，可憐兮兮地抱起書(shū)，自己說(shuō)服自己：就看一眼，且只看“梗’’住了的那一句。果然，一眼瞟去，那“過(guò)節(jié)”便記在腦海中了。于是，一口氣讀上個(gè)二三十遍，直到把它背得“爛”掉，才繼續(xù)往下背。自然，下面背不出的`地方也如法炮制，一定能提高背的效率。
二、競(jìng)猜法如果你擁有錄音機(jī)，就可以運(yùn)用此法。
歷史、政治等科的題目繁多，答案又零碎，背起來(lái)記了這個(gè)又忘了那個(gè)，把問(wèn)題全抄在紙上又太費(fèi)事兒！
根據(jù)人愛(ài)偷懶的特性，我研制了此法：
讀書(shū)時(shí)按下錄音機(jī)的錄音鍵，把重點(diǎn)問(wèn)題與答案一一錄進(jìn)去。背到一定程度，便可按下放音鍵。待那錄音機(jī)把題目播出時(shí)，便按暫停鍵，自己把答案說(shuō)出來(lái)再把答案播出來(lái)。對(duì)了就沾沾自喜，不對(duì)就抓耳撓腮，想想錯(cuò)在哪里。幾輪下來(lái)，一定記牢。此法已在我的《生活筆記》中公布，在此重現(xiàn)給更多的同學(xué)。順便問(wèn)一下修改我的筆記的同學(xué)：周浩老兄，此法你偷去用得怎么樣了？
三、配音法嘿嘿！受蘇軾蘇老先生作的《明月幾時(shí)有》點(diǎn)撥，我悟出了配音樂(lè)背書(shū)法�！睹髟聨讜r(shí)有》是首詞，被人配上了曲。我唱過(guò)幾遍之后，想忘也忘不掉了：于是我異想天開(kāi)：如果自己把優(yōu)美的古詩(shī)文也配上曲子，邊唱邊記，豈不妙哉？
于是，我試著配了幾篇課文的曲子。幾輪唱下來(lái)，效果果然不錯(cuò)。配曲水平不在高低，能唱順口就行。只要大家把學(xué)F4的那首歌曲《流星雨》
的干勁拿出一半用上，包管有效！說(shuō)不定，我那法寶還能歪打正著，把你培養(yǎng)成一個(gè)作曲家哩！
背書(shū)的作文10
“人之初，性本善……”從教室里傳來(lái)一陣陣的朗讀聲，這是我們正在爭(zhēng)分奪秒的背書(shū)呢。大家正在臨死抱佛腳，可謂是形態(tài)百出，各有千秋。
瞧，有的同學(xué)正捧著書(shū)哦，聚精會(huì)神，仿佛不愿錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)字。有的同學(xué)只是把書(shū)前后隨便翻了翻，一副胸有成竹的樣子，正等著老師的來(lái)臨。還有的呢，呆呆地望著書(shū)本，生無(wú)可戀的`模樣……我因?yàn)椴粔蚴炀�，也正緊緊地抱著佛腳，緊咬牙關(guān)，心中默念阿彌陀佛，保佑我順利過(guò)關(guān)。
伴隨著“噔噔”的高跟鞋聲，一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨即將來(lái)臨。老師進(jìn)來(lái)了，那強(qiáng)大的氣場(chǎng)震撼著我們每一個(gè)人的神經(jīng)。只見(jiàn)他居高臨下的看著我們，嚴(yán)肅地宣布：“把書(shū)合起來(lái)！”大家雖然極其不舍，但“師命難違”。
“江澤宇！”老師拿起語(yǔ)文書(shū)坐在椅子上說(shuō)道，“就你背吧。”江澤宇連忙下意識(shí)慌慌張張地站了起來(lái)，眨巴著眼睛，低著頭，一臉無(wú)辜的樣子，再看看老師那眉毛，早已快擰成八字形了。班里的氣氛緊張極了，我們更是大氣都不敢出。仿佛空氣凝固了，時(shí)間靜止了一般。老師的眉頭皺得越來(lái)越緊，結(jié)果可想而知了……
“楊瑩瑩！”老師充滿(mǎn)期待地喊道，果然，好學(xué)生就是一臉的無(wú)畏，那果斷的神情使我們紛紛向他投來(lái)羨慕的眼神。只聽(tīng)一句接著一句，可謂是滾瓜爛熟。老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
坑著，老師的目光又在行間尋找目標(biāo)，這下我把頭低的更低了。千萬(wàn)別選我呀，我心里默默祈禱著，猛的，我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)老師的眼神突然鎖定了我，頓時(shí)我的眼睛睜得像個(gè)銅陵，心中充滿(mǎn)了恐慌，正當(dāng)我準(zhǔn)備接受“領(lǐng)獎(jiǎng)”時(shí)，下課鈴?fù)蝗豁懥恕?/p>
老師宣布下課，總算逃過(guò)一劫！我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。當(dāng)“漏網(wǎng)之魚(yú)”的滋味可真不好受�。“�！
還如不提早準(zhǔn)備呢，早知如此，何必當(dāng)初呢！以后絕對(duì)不做那想“漏網(wǎng)”的魚(yú)。我心里暗暗發(fā)誓。
背書(shū)的作文11
背書(shū)、背書(shū)，一背就輸。
今天早上，英語(yǔ)老師教了新課之后，就立即"下令"叫我們?nèi)ケ衬且徽n，足足有一百多字的課文啊！對(duì)這樣的"圣旨"，文武百官們不樂(lè)意了，堅(jiān)持要一個(gè)禮拜的時(shí)間去背，"皇上"一看如此，就說(shuō)："罷了罷了，給你們時(shí)間，還不行嗎？"一聽(tīng)如此，文武百官都大聲呼喊："皇上萬(wàn)歲，萬(wàn)歲，萬(wàn)歲，萬(wàn)萬(wàn)歲。"
一個(gè)禮拜過(guò)后，老師慢悠悠地走進(jìn)教室，這個(gè)過(guò)程不過(guò)幾秒鐘的'時(shí)間，在上等馬眼里，好像只是一件芝麻大的事情，根本就不放在眼里。而在我們這些三十幾號(hào)的差生眼里，足足有幾十年�。±蠋熋刻みM(jìn)一步，我的小心肝就撲通、撲通地跳。
這時(shí)，一陣鈴聲，使剛剛還炸開(kāi)了鍋似的教室頓時(shí)啞然無(wú)聲，安靜得就連一根針掉在地上也聽(tīng)得到。老師和同學(xué)們做了早上的例常工作后，老師說(shuō)："今天要檢查背誦，希望所有同學(xué)都能過(guò)關(guān)。不能過(guò)關(guān)的，放學(xué)后去找我聊一下。""這句話(huà)如拿著針在扎我，一針比一針痛，因?yàn)槲覊焊蜎](méi)有去背書(shū)啊！死定了，希望老師不要抽中我。老師每叫一個(gè)人，我就趴在桌上，心里默念："菩薩保佑，老師今天不要抽中我。"
"舒展，你來(lái)背一下。"老師開(kāi)始叫人了。舒展流利地背出一課的英語(yǔ)，而我一臉迷茫。這唧唧歪歪的在說(shuō)神馬呀？
接下來(lái)，老師大部分都叫那些上等馬，其中也有中等馬，下等馬。那些下等馬全部都被老師留到放學(xué)后談一下人生了。
"接下來(lái)我只抽號(hào)數(shù)，我隨便叫，不管是A組、B組的，誰(shuí)贏加那組的分?jǐn)?shù)。"老師淡定地說(shuō)道。但是我很緊張啊！
"34號(hào)——"老師又叫人了。還好不是我，我是33號(hào)，只差一號(hào)，而我們的老鬼（劉智龍）也是不會(huì)背，所以放學(xué)只好和老師談?wù)勅松�。說(shuō)來(lái)也巧，抽完背誦，不久就下課了，我心中的石頭也總算落下來(lái)了。
背書(shū)，其實(shí)不一定就會(huì)輸，只要你肯去背。反之，如果你不去背書(shū)，那么就和老師一起談?wù)勅松伞?/p>
背書(shū)的作文12
剛走進(jìn)教室，就看到黑板上寫(xiě)著一行字：“一分鐘之內(nèi)背完第一課，看誰(shuí)背得又對(duì)又快�！碧彀。∵@可是我們從來(lái)沒(méi)有過(guò)的背書(shū)經(jīng)歷，我的心里一下子緊張了幾分。
迅速拿書(shū)，趕緊準(zhǔn)備。雖然我有昨晚背誦的基礎(chǔ)，但面對(duì)這樣與眾不同的背書(shū)要求，我的心里是沒(méi)有底氣的。再看看周?chē)耐瑢W(xué)，有的埋著頭看著書(shū)，身體一動(dòng)不動(dòng)；有的眉頭緊鎖，口中念念有詞；有的聲音洪亮，似乎早已胸有成竹……我也趕緊進(jìn)入這樣的氛圍之中。
“預(yù)備——開(kāi)始！”老師一聲令下，大屏幕上的時(shí)間開(kāi)始快速跳動(dòng)起來(lái)，教室里出奇的安靜。同學(xué)們聽(tīng)著背誦聲，瞪著大屏幕，就一眨眼的工夫，第一位上臺(tái)的同學(xué)已經(jīng)背完了整篇課文。再看時(shí)間，“35秒！”同學(xué)們都不敢相信自己的眼睛，個(gè)個(gè)驚呼起來(lái)�！疤珔柡α�！”“她是怎么做到的？”“我可不想輸給她。”同學(xué)們的議論聲激起了我的斗志。我捂住耳朵，閉上眼睛，爆芝麻般地連續(xù)背誦了幾遍，只覺(jué)得自己已經(jīng)是能夠做到滾瓜爛熟了，才去排隊(duì)一試。長(zhǎng)長(zhǎng)的背書(shū)隊(duì)伍絲毫沒(méi)有緩解我的`緊張，我只感覺(jué)雙腳顫抖，手心冒汗。當(dāng)老師提示我可以開(kāi)始背誦的時(shí)候，我想都沒(méi)想一下，感覺(jué)無(wú)數(shù)的句子爭(zhēng)先恐后地從嘴巴里往外蹦。快點(diǎn)，再快點(diǎn)！我都快聽(tīng)不清自己的聲音了。飛速跳動(dòng)的數(shù)字和我連珠炮式的背誦組成了此刻的最和諧音樂(lè)。一口氣下來(lái)，我已經(jīng)背完了一半的內(nèi)容。后面的內(nèi)容我也是不費(fèi)吹灰之力地背完了�！�30秒！你太厲害了！”吳老師朝我豎起來(lái)大拇指。連我自己很驚訝，竟然能這么快地背完全文，刷新了班級(jí)紀(jì)錄。
一分鐘之內(nèi)背完的同學(xué)越來(lái)越多，背完不服氣還想繼續(xù)挑戰(zhàn)的同學(xué)也在不斷增加�！�29秒！”“28秒！”“22秒！”緊張的氣氛伴隨著始終。我的心啊，你能不能跳得正常一點(diǎn)，讓我把這最后一次背誦挑戰(zhàn)完了。后來(lái)，我又挑戰(zhàn)了幾次，雖然沒(méi)能刷新全班的最快紀(jì)錄，不過(guò)我也把自己的紀(jì)錄提高了好幾秒，依然很開(kāi)心。
這場(chǎng)與眾不同的背書(shū)，挑戰(zhàn)了我的背誦習(xí)慣，挑戰(zhàn)了我的背誦極限，刺激，有趣，精彩！
背書(shū)的作文13
我喜歡寫(xiě)作，因?yàn)樗茚尫盼业臍g喜與憂(yōu)傷;
我喜歡看書(shū)，因?yàn)樗茏屛殷w驗(yàn)到如詩(shī)如畫(huà)的意境;
可是，我不喜歡背書(shū)，因?yàn)樗腊辶恕?/p>
我在陽(yáng)臺(tái)上望著遠(yuǎn)處的青山綠水，手里拿著一本語(yǔ)文書(shū)，口里背著酈道元的那篇《三峽》。可能，在旁人看來(lái)，這是一種很美的畫(huà)面。其實(shí)，我并不快樂(lè)，我很想拿著英子的《駱駝祥子》在陽(yáng)臺(tái)上，一邊感受自然，一邊欣賞文章中流露出的美。這樣才是我喜歡體驗(yàn)的生活嘛！
我不喜歡背書(shū)，因?yàn)樗腊�，比起背那些古�?shī)詞，我更喜歡寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)，我可以用一美來(lái)表達(dá)我的心情，我不喜歡總按照他人的想法�？墒牵F(xiàn)在的我們見(jiàn)識(shí)太少，文筆沒(méi)有達(dá)到一定程度，所以，我只是練習(xí)練習(xí)。而背書(shū)的話(huà)，我們還要站在詩(shī)人的立腳去思考，體驗(yàn)詩(shī)人的情感，理解詩(shī)人的意思。我也不是那么容易理解他人的人，所以，我不想去體驗(yàn)詩(shī)人的情感，去感受詩(shī)人的想法�？谥斜持切┛莘o(wú)味的文字，我這是一種折磨。
我不喜歡背書(shū)，不僅僅因?yàn)樗腊�，還有一個(gè)原因，就是我記性不好。每次，要去買(mǎi)個(gè)什么東西，到了商店卻不知所措，忘了原本來(lái)商店的目的，然后，到了家才記起來(lái)，又跑到商店去買(mǎi) 。唉，真是心酸。還有爸爸媽媽她們的.生日，我都不記得，（覺(jué)得自己挺不孝順的）每次，她們過(guò)生日那天，我就傻傻的看著，什么也沒(méi)有送，還希望爸爸媽媽不要介意。
背書(shū)，一個(gè)讓我煩惱的字眼。每當(dāng)老師抽時(shí)間讓我們背書(shū)的時(shí)候，我多想讓組長(zhǎng)包庇一下，但是，還是得靠自己努力，看著那一個(gè)個(gè)陌生的漢字，心里不經(jīng)涌起一段綿稠。唉，我恨秦始皇，恨他當(dāng)時(shí)，為什么不把所有的書(shū)都燒掉，只留一些重要的書(shū)籍，不需要背誦的書(shū)籍，可是，這樣就太自私了，還是老老實(shí)實(shí)地背那些古詩(shī)詞吧！
“自三峽七百里來(lái)，兩岸連山，略無(wú)闕處。”一首《三峽》又從我的嘴里讀出，我繼續(xù)做著我不喜歡的事又不得不做的事。
背書(shū)的作文14
上小學(xué)畢竟是一種選擇，而且是必選題，小強(qiáng)也不例外。上二年級(jí)，班主任是位女老師，姓呂。呂老師最喜歡叫學(xué)生背書(shū)，而且在放學(xué)前抽背，誰(shuí)背完了，到她那兒再背一下，通過(guò)了，才可以放學(xué)回家。有時(shí)到天黑，家長(zhǎng)來(lái)帶也還有一些同學(xué)沒(méi)有背掉。
一次，有一篇課文，題目叫《春蠶》，內(nèi)容很長(zhǎng)。但呂老師照樣讓學(xué)生背，背不出來(lái)不回家，能背掉的照例到她那兒抽背一段才行。
小強(qiáng)心里早就飄到外面去了，哪有什么心思背書(shū)。再說(shuō)，那么長(zhǎng)的課文，憑他這個(gè)腦袋瓜，恐怕很難。但他也有辦法，他把第一段背得滾瓜爛熟。待看到有人到她那兒抽背，他也去了。那個(gè)去老師那兒的同學(xué)是小強(qiáng)的小伙伴，也是鄰居（有幾家在中間）。小強(qiáng)也不管先來(lái)后到，搶在小婉（他的名字叫陳國(guó)，是個(gè)男孩），一下子把《春蠶》的第一段背開(kāi)了，而小婉才背了一兩句，而且急急巴巴。于是，老師叫小強(qiáng)停下來(lái)，讓小婉先背。只見(jiàn)小婉只背了第一段的'一半，老師就叫他回家（即過(guò)關(guān)了），而后叫小強(qiáng)背第二段，這下可好，小強(qiáng)第二段根本沒(méi)有背，只記得那么一兩句，且不全，于是背得很結(jié)巴。所以，可想而知，老師叫他回到座位上再讀。這可好，小婉可以背著書(shū)包回家了，而自己卻還要留在教室背。小強(qiáng)感到很懊惱，本可以過(guò)關(guān)。這可好，沒(méi)轍了。而且教室里一片黑壓壓，于是，老師叫學(xué)生們到教室外面去讀。
這下可好了，小強(qiáng)也不管三七二十一，跑到外面，和背掉還沒(méi)回家的同學(xué)一起玩。老師見(jiàn)了，就叫背掉書(shū)的學(xué)生幫她給那些沒(méi)有背掉的人抽一段背，如果背掉，告訴她一聲，就可以走了。小婉也沒(méi)有回家，于是兩人一商量。不一會(huì)兒，小婉就去老師那兒，說(shuō)小強(qiáng)在他那兒背掉了。
可憐小強(qiáng)真不走運(yùn)。老師今兒非跟他作對(duì)不可。因?yàn)樾?qiáng)剛才背不掉，這么一會(huì)兒，怎么可能背得掉呢？于是，老師把小強(qiáng)叫去，抽了倒數(shù)第二段（即全文最長(zhǎng)的一段）叫小強(qiáng)把它背下來(lái)。小強(qiáng)當(dāng)然背不了。
最后，一直待到天黑，小強(qiáng)在媽媽的帶領(lǐng)下回了家。真是沒(méi)勁透了，還要媽媽去帶。小強(qiáng)暗自恨自己無(wú)用，可是誰(shuí)叫自己沒(méi)有長(zhǎng)個(gè)聰明的腦瓜子，老師又不喜歡自己，這都是因?yàn)槠綍r(shí)太頑皮了，且經(jīng)常惹是生非的結(jié)果。
不過(guò)，從此小強(qiáng)再也沒(méi)有因背書(shū)而被老師留下！
背書(shū)的作文15
小時(shí)侯我覺(jué)得背書(shū)是一種苦差事，因?yàn)樗茸x書(shū)要花上好幾倍的時(shí)間，可現(xiàn)在看來(lái)背書(shū)卻是獲取知識(shí)最好的方法，看過(guò)了讀過(guò)了不一定記得了，但是背過(guò)了就記得了。前幾天老師給了一個(gè)重要的任務(wù)給我——檢查同學(xué)們的背書(shū)情況，“哎喲”原來(lái)還有比背書(shū)更難的差事，整天就像有千百只蜜蜂在耳邊“嗡嗡”叫個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，可真是煩心事。
無(wú)奈我還是接受了這一光榮的任務(wù)。等老師把任務(wù)分配完，同學(xué)們蜂擁而上，書(shū)本一垂，就“嗡”個(gè)不停，加上這背書(shū)的內(nèi)容千篇一律，毫無(wú)新鮮感，但畢竟是任務(wù)，可不能辜負(fù)老師對(duì)我的信任，一定要好好的完成，我堅(jiān)持打起十二分精神。突然一名男同學(xué)把書(shū)隨意往桌子一扔，正所謂新官上任三把火：“喂，你是背書(shū)的還是搗亂的`。”“當(dāng)然是背書(shū)的�！庇谑俏艺J(rèn)真的檢閱起來(lái)，只見(jiàn)他裝模作樣的背起來(lái)，可是沒(méi)出兩句就卡住了，我提了一下，又?jǐn)嗔耍覔]揮手示意讓他走，他朝我做了一個(gè)鬼臉。接著一個(gè)一個(gè)又一個(gè)，他又上來(lái)了，第二次，第三次……第六次還是背不出，我心想：這家伙要特別留意，千萬(wàn)別讓他給混水摸魚(yú)。
他好像也察覺(jué)到似的，便對(duì)我說(shuō)：“哎，行個(gè)便吧！有你好處�！薄澳氵�是認(rèn)認(rèn)真真地讀熟，能把書(shū)背下來(lái)才便于自己以后的學(xué)習(xí)，不要把他當(dāng)成是一種任務(wù)式去隨便完成，背書(shū)其實(shí)是一個(gè)好老師，你只要多背就可以理解其中的意思，我國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)者、詩(shī)人、軍事家、政治家和革命家——毛澤東，他就是多讀多背，最后能做到一目十行；古語(yǔ)有言：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)，也會(huì)偷�！�
聽(tīng)了我的闡述，他感慨萬(wàn)分，向我發(fā)起“挑戰(zhàn)”“不出三分鐘我一定會(huì)背下來(lái)的。”最后他還是把書(shū)給背了出來(lái)。同樣我自己也加深了對(duì)課文的理解，這一舉兩得的事情，何樂(lè)而不為呢？現(xiàn)在我很樂(lè)意干背書(shū)這一事情，聽(tīng)同學(xué)們的背書(shū)也是一種知識(shí)的收獲。
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