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一堂特殊的語(yǔ)文課作文

時(shí)間:2023-03-03 15:38:50 作文網(wǎng) 我要投稿
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一堂特殊的語(yǔ)文課作文

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編幫大家整理的一堂特殊的語(yǔ)文課作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

一堂特殊的語(yǔ)文課作文

一堂特殊的語(yǔ)文課作文1

  今天,我們上了一堂特殊的語(yǔ)文課。

  上課鈴聲響了,丁老師滿面笑容地說(shuō):“這節(jié)語(yǔ)文課,我們來(lái)玩游戲,名字叫做‘成語(yǔ)猜猜猜’!”我心想:丁老師的葫蘆里賣的到底是什么藥?

  老師詳細(xì)地講解了游戲的規(guī)則,其實(shí)簡(jiǎn)單:老師報(bào)成語(yǔ),一個(gè)同學(xué)根據(jù)成語(yǔ)做動(dòng)作,另一個(gè)同學(xué)猜成語(yǔ)。

  游戲開(kāi)始了,老師請(qǐng)一位綠衣服的同學(xué)來(lái)猜,那位同學(xué)胸有成竹地走上了講臺(tái),背對(duì)著大屏幕,老師又請(qǐng)了另一位胖子同學(xué)做動(dòng)作。大屏幕上顯示“捶胸頓足”四個(gè)字,胖子同學(xué)呲牙咧嘴地捶胸、跺腳,臺(tái)下的觀眾笑得東倒西歪。而猜的`同學(xué)卻一頭霧水,怎么也猜不出來(lái)。老師只好再請(qǐng)一位穿藍(lán)衣服的同學(xué)來(lái)做動(dòng)作,這個(gè)同學(xué)嘻皮笑臉地點(diǎn)點(diǎn)胸、跺跺腳,我心想:這分明就是蜻蜓點(diǎn)水嗎?還不如上一位同學(xué)表演的好呢,他怎么可能猜的出來(lái)呢!老師又叫來(lái)了第三位表演者,他這動(dòng)動(dòng)、那動(dòng)動(dòng),猜的同學(xué)看的目瞪口呆,疑惑地問(wèn):“是不是三心二意?”臺(tái)下又傳來(lái)了一陣爆笑聲。第一輪游戲以失敗告終。

  接下來(lái),又進(jìn)行了幾組“成語(yǔ)猜猜猜”游戲,同學(xué)們的表演千奇百怪,精彩極了。

  下課鈴聲響了,游戲不得不結(jié)束了,同學(xué)們意猶未盡,我們齊聲喊道:“老師,下節(jié)課我們還要玩游戲……!”

一堂特殊的語(yǔ)文課作文2

  11月15日中午,涼風(fēng)習(xí)習(xí),秋風(fēng)迎來(lái)了一年一度的家長(zhǎng)會(huì)。

  平常的語(yǔ)文課只有45個(gè)同學(xué),但這堂語(yǔ)文課卻很特殊,教室里又迎來(lái)了44位大朋友。上完音樂(lè)課,家長(zhǎng)會(huì)也該結(jié)束了,我邁著沉重的腳步,懷著緊張的心情走進(jìn)教室。坐在位置上,錢老師說(shuō)我們要和家長(zhǎng)進(jìn)行“快速閱讀”之間的斗爭(zhēng)。我很高興,因?yàn)槟菢幽茏寢寢寣?duì)我刮目相看。

  可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是,在看完“紅山”這篇文章后,我們要做測(cè)試題。媽媽的閱讀時(shí)間比我少了整整9秒。在做測(cè)試題的'時(shí)候,,媽媽竟很快做完了。這時(shí)我疑惑不解,在回家的路上,媽媽說(shuō)的話讓我恍然大悟。媽媽說(shuō):“我小時(shí)侯書看得多,我看書不知比你快多少倍。”聽(tīng)了后,我感到很失望。因?yàn)槲也荒芟顸S淳一樣,大聲地喊出:“錢老師,我媽媽交白卷!笨磥(lái)現(xiàn)在不是媽媽對(duì)我刮目相看,而是我開(kāi)始對(duì)媽媽刮目相看了。這堂特殊的語(yǔ)文課不僅讓我懂得了要努力學(xué)習(xí),還讓我看到了媽媽的另一面——媽媽的優(yōu)點(diǎn)。

  現(xiàn)在,我們一定要下定決心,好好學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí),用功學(xué)習(xí)。讓我們一起加油吧!

一堂特殊的語(yǔ)文課作文3

  今天,我們上了一節(jié)語(yǔ)文課,這節(jié)課可不是一般的語(yǔ)文課。

  以往,我們上語(yǔ)文課時(shí),都是學(xué)一些課本上的知識(shí),先學(xué)課文,然后再學(xué)生字,接著學(xué)詞語(yǔ),最后布置作業(yè)讓我們來(lái)寫。而今天,一上課,老師就對(duì)我們說(shuō)起了一個(gè)古老的傳說(shuō),老師講了很久,我們也聽(tīng)得入了迷,個(gè)個(gè)都呆若木雞。老師講完了傳說(shuō),突然,我的腦海里“蹦出”了幾個(gè)問(wèn)題,老師為什么不用以前一樣的方式來(lái)教我們呢?老師為什么不說(shuō)出這個(gè)傳說(shuō)的`名字呢?我把這幾個(gè)問(wèn)題一五一十地說(shuō)了出來(lái),老師對(duì)我們說(shuō):“不要忙,你們先把語(yǔ)文書收起來(lái),我再講”。我們帶著好奇心,收起了語(yǔ)文書,老師問(wèn)我們:“你們有誰(shuí)知道這個(gè)傳說(shuō)?”我們一聽(tīng),都鴉雀無(wú)聲了。老師公布了答案,原來(lái),這個(gè)傳說(shuō)名字叫夸父追日,幾個(gè)同學(xué)迫不及待地拿出書,并翻開(kāi)一看,呀!這個(gè)傳說(shuō)的名字不就是我們正要學(xué)的三十二課課文《夸父追日》嗎?我們非常吃驚,老師笑了笑,對(duì)我們說(shuō):“不要太吃驚了,以后我會(huì)用更多新奇的方式來(lái)教育你們的!蔽覀冞@才不那么吃驚了。

  這真是一堂名副其實(shí)的特殊語(yǔ)文課。

一堂特殊的語(yǔ)文課作文4

  “同學(xué)們,前兩天發(fā)生了一件意外的事,老師的腳不小心陷進(jìn)了講臺(tái)上的大窟窿里,這個(gè)窟窿早就該修理的。你們?cè)O(shè)想一下,自己去后勤辦公室請(qǐng)一位師傅來(lái)修理,你會(huì)怎樣表達(dá)自己的意思呢?”教室里,同學(xué)們的大腦都在迅速地運(yùn)轉(zhuǎn)著!凹偃缥揖褪呛笄诘.那位師傅,你怎樣請(qǐng)我去修講臺(tái)呢?”曲老師又滿懷期待地問(wèn)。

  老師的提問(wèn)再一次使我們陷入了沉思。不一會(huì),一段清晰的文字在我的腦海中出現(xiàn)了,組織好語(yǔ)言,我便把手高高地舉了起來(lái)。老師聽(tīng)了好幾個(gè)同學(xué)的說(shuō)法,好象都不太滿意,這才叫起了我,我自信地站起來(lái),說(shuō)出了自己早已準(zhǔn)備好的臺(tái)詞。“恩,我有時(shí)間就去!”沒(méi)想到曲老師懶洋洋地推辭了我。也許是我的話太沒(méi)有說(shuō)服力,沒(méi)有打動(dòng)他吧!我懊惱地坐了下來(lái)。

  “為了不讓別人抄襲你,”老師又在耍詭計(jì)了,“趕緊把你的想法記錄下來(lái)吧!”一陣奮筆疾書之后,老師又找了幾名同學(xué)和老師一起進(jìn)行模擬表演:同學(xué)假裝去請(qǐng)師傅,而老師,則當(dāng)起了工人師傅。

  同學(xué)和老師把這件事演繹得像真的一樣,可是,同學(xué)的軟磨硬泡,一直斗不過(guò)“師傅”的伶牙俐齒,一個(gè)個(gè)只好掃興而歸了……

  快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得飛快,這堂特殊的語(yǔ)文課給了我們特別的感受,下課鈴已經(jīng)打響,我們還在默默地思考著、回味著……