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傳聲游戲作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的傳聲游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
傳聲游戲作文1
原來(lái)答案是這樣的�。」�......一陣陣歡聲笑語(yǔ)從教室里傳出，原來(lái)我們正在進(jìn)行傳聲筒。
當(dāng)宣布玩這個(gè)游戲時(shí)，大都興奮不已，迫不及待地想嘗試一下！
我們組的領(lǐng)頭羊看見(jiàn)要傳的話時(shí)，一臉的茫然。當(dāng)他傳給第二位時(shí)，那位女同學(xué)急得連忙說(shuō)：什么？什么？你再說(shuō)一遍。我在后面急得直打轉(zhuǎn)，快點(diǎn)兒��！不等人那！終于輪到我了�？墒�，聽(tīng)了一遍后，奇怪？他說(shuō)的我怎么聽(tīng)不懂，我一臉疑惑地問(wèn)：我古文不好。你別說(shuō)文言文，說(shuō)白話文。你說(shuō)什么我沒(méi)聽(tīng)懂？他陪著笑臉說(shuō)：我沒(méi)說(shuō)文言文，我再說(shuō)一遍。他說(shuō)完后，輪到我一臉，真沒(méi)聽(tīng)懂說(shuō)的啥。沒(méi)辦法，只能靠著感覺(jué)上黑板寫(xiě)了。
其他組也在的說(shuō)著、聽(tīng)著。但好像全都聽(tīng)得云里霧里。你說(shuō)什么？我沒(méi)聽(tīng)清。這句話一直在我耳邊飛過(guò)。后面的'人忍不住嘀咕道：唉！真是不怕神一樣的對(duì)手，就怕豬一樣的隊(duì)友��！傳個(gè)話都這么慢。
時(shí)間到！隨著老師的一聲令下，教室里鴉雀無(wú)聲。曹老師公布了答案，應(yīng)該是：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。原來(lái)答案是這樣的��！哈哈哈哈......大家都笑了起來(lái)。
這樣的游戲真好玩，雖然我們組沒(méi)有獲勝，但我依然很，它讓我明白了：做什么事都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和團(tuán)結(jié)。我想，有了這次的體驗(yàn)，下次一定能把贏回來(lái)。加油！
傳聲游戲作文2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆的上課鈴已經(jīng)打響。同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，等待老師上課。
老師像往常一樣走進(jìn)教室，本來(lái)是要直接上課，可老師大聲喊著：“同學(xué)們，我們先來(lái)玩一個(gè)游戲叫“傳聲筒”。”同學(xué)們又興奮，又疑惑。老師接著說(shuō)：“我給每一排第一位同學(xué)說(shuō)個(gè)數(shù)字，大家往后傳，傳到最后一位同學(xué)，他要把正確數(shù)字說(shuō)出來(lái)�！�
老師把第一排同學(xué)叫出來(lái)，紛紛告訴他們數(shù)字，而我們卻十分焦急，像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
大家準(zhǔn)備就緒，隨著老師的一聲發(fā)令，比賽開(kāi)始了。
第一排的同學(xué)迅速扭過(guò)頭，一刻也不遲緩，我聽(tīng)著數(shù)字，心里默默說(shuō)著，可我正當(dāng)要給下一位同學(xué)說(shuō)時(shí)，腦子里突然忘得一干二凈。我再去尋問(wèn)時(shí)，別人都傳到第三個(gè)了。我急忙傳過(guò)去，又生怕最后一位同學(xué)說(shuō)不出來(lái)，眼巴巴地看別的組已經(jīng)完成，露出了勝利的表情。雖然我們的'一豎列說(shuō)對(duì)了，但是勝利還是不肯出現(xiàn)，反而失敗來(lái)了。因?yàn)榈谝回Q列沒(méi)說(shuō)對(duì)，所以我們失敗了，前功盡棄，大家都在紛紛抱怨。
游戲結(jié)束，勝利者自然有獎(jiǎng)勵(lì)，我們都傳來(lái)羨慕嫉妒的眼光。
但是我知道“從勝利學(xué)得少，從失敗學(xué)得多”�！笆∫彩俏倚枰�，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值”。“失敗是成功之母”。我相信，在這一次的失敗中也能讓我學(xué)到很多，這讓我更加努力。
傳聲游戲作文3
迎著炎熱的夏風(fēng)，邁著輕快的腳步，今天，想法極其豐富的糖糖老師將帶領(lǐng)我們開(kāi)啟一個(gè)新的游戲之旅。讓我們來(lái)猜一猜，今天將會(huì)玩什么有趣的游戲呢？對(duì)了，就是我們的默契傳聲筒大比拼。
首先，老師在第一輪派出了五名大將：小鑫、我、晰雯、小慧和安若。
我們自由排序站好后，我來(lái)到第四位上，游戲便開(kāi)始了。小鑫不知抽到一張什么字條，然后冷笑了一聲，便去找第二位安若進(jìn)行傳話了。只聽(tīng)旁邊的觀眾，一會(huì)兒哈哈大笑，一會(huì)兒鴉雀無(wú)聲。我偷偷地瞅了一眼旁邊的雅瀅，只見(jiàn)她捂著肚子，笑出了眼淚！正當(dāng)我思索這一景象時(shí)，前面的.晰雯拍了一下我的肩膀，我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看了看她。
接著，她開(kāi)始做動(dòng)作了。她左手托盤(pán)，右手食指對(duì)著左手轉(zhuǎn)圈圈，我一臉疑惑地看著她。然后，她做了一個(gè)“飛”的動(dòng)作，又用右手對(duì)著我點(diǎn)了兩下，我就轉(zhuǎn)了過(guò)去，并且又對(duì)下一位同學(xué)以重復(fù)的動(dòng)作做了一遍。
最后，她脫口而出答案：“畫(huà)鳥(niǎo)！”最終，我們以失敗而告終，正確答案是“憤怒的小鳥(niǎo)”。
通過(guò)這一次游戲，我明白了一個(gè)道理：不要聽(tīng)信別人的謠言，要相信自己和朋友之間的默契。
傳聲游戲作文4
“��！怎么是這個(gè)啊？”一陣陣吵鬧聲從教室四傳來(lái)，原來(lái)，我們正在玩“默契傳聲筒”的游戲呢。
老師先挑選了五位同學(xué)出列，在地面上擺上四個(gè)凳子，讓他們站到凳子中間向后轉(zhuǎn)。然后老師神秘地拿出一堆黃色的紙條，讓站在第一個(gè)的同學(xué)抽一張，那位同學(xué)在抽之前還輕輕松松的，抽完后心情頓時(shí)晴朗轉(zhuǎn)陰。老師給我們展示出紙條，上面寫(xiě)著“憤怒的小鳥(niǎo)”。這怎么可能會(huì)答對(duì)呢？后面的都是女生，可這是男生看的呀。我懷著忐忑不安的心情繼續(xù)看下去。
只見(jiàn)那位男同學(xué)在手上畫(huà)了幾個(gè)點(diǎn)，比了個(gè)“彈弓”的動(dòng)作，然后比了一個(gè)“飛”的動(dòng)作，后面的女生目光呆滯，看來(lái)像是不知道。時(shí)間快到的.時(shí)候，她依舊二丈摸不著頭腦，那位男生急得直跺腳，無(wú)奈地又比劃了一下。最終，時(shí)間到了。那位同學(xué)無(wú)奈地轉(zhuǎn)過(guò)身，向后一位女同學(xué)重復(fù)了一下動(dòng)作，可女同學(xué)看起來(lái)也是一臉懵，抖了抖肩膀，表示不知道。最后一位同學(xué)只猜出了“畫(huà)鳥(niǎo)”，結(jié)果挑戰(zhàn)失敗。
老師問(wèn)第四位同學(xué)覺(jué)得這是什么，她愣愣地說(shuō)：“不知道。”第三位同學(xué)說(shuō)是“飛”，第二位說(shuō)是“蝴蝶”，最后，老師公布了正確答案。她們都大吃一驚，有人覺(jué)得很崩潰，有人覺(jué)得不可思議，有人覺(jué)得很懊惱。
這個(gè)游戲不僅好玩，還告訴了我們一個(gè)道理：不要輕易地相信別人說(shuō)的話，因?yàn)閯e人的話有可能是錯(cuò)的，我們要學(xué)會(huì)自己判斷對(duì)錯(cuò)。
傳聲游戲作文5
“嘻嘻，這個(gè)詞好搞笑，他們要笑瘋！”“唉，這是什么東東�！睆慕淌宜睦铮瑐鞒隽宋覀兊臍g聲笑語(yǔ)。沒(méi)錯(cuò)，我們?cè)谕嬉粋�(gè)有趣的游戲——默契傳聲筒。
第一輪，老師選了五個(gè)人，其中有我。我們先站成一列看游戲規(guī)則，接著站到兩個(gè)椅子中間，向后轉(zhuǎn)，坐到椅子上。緊接著，老師拿出一張神秘的紙條，請(qǐng)第一位同學(xué)抽一張，然后給觀眾們看。他們發(fā)出了驚訝聲，坐在椅子上的我更加害怕，心想：到底是什么題目，難不難呀？但隨著老師的一聲口令，游戲開(kāi)始了。
我是第三棒，所以還有一點(diǎn)緩解壓力的'時(shí)間。在我深呼吸的時(shí)候，安若拍了拍我的肩膀。我緊張起來(lái)，但還是平靜地看著她的動(dòng)作。首先，她在手上胡亂繞了幾圈，向空中點(diǎn)了一下，又把手往后面拉，然后做了一個(gè)類(lèi)似扣籃的動(dòng)作。我一臉懵，但老師開(kāi)始了倒數(shù)：“5、4、3、2、1，轉(zhuǎn)身！”我只好轉(zhuǎn)過(guò)身去喊雨茜。
我想重復(fù)安若的動(dòng)作，可順序已經(jīng)亂了，還有一個(gè)動(dòng)作沒(méi)做完。雨茜問(wèn)我：“沒(méi)了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她露出了無(wú)可奈何的表情。她轉(zhuǎn)過(guò)身將動(dòng)作傳給了小慧，老師問(wèn)她答案，她竟然說(shuō)是“畫(huà)鳥(niǎo)”，我差點(diǎn)暈倒了。緊接著，老師讓我們按從后往前的順序說(shuō)，雨茜說(shuō)是“飛”，我和安若都說(shuō)是“蝴蝶”。最后，小鑫告訴了我們正確的答案：“憤怒的小鳥(niǎo)！”此刻，我的心情是崩潰的。
這個(gè)游戲告訴我們：耳聽(tīng)不一定為實(shí)，眼見(jiàn)不一定為真，我們不能輕易相信別人。
傳聲游戲作文6
今天我武術(shù)課上教練讓我們玩了一個(gè)游戲——傳聲游戲。
教練剛說(shuō)要做游戲，班里就炸開(kāi)了鍋，大家七嘴八舌地討論著。教練清了清嗓子，用響亮的聲音說(shuō)：“游戲的規(guī)則是，班里每五個(gè)同學(xué)組成一組，我對(duì)每組第一位同學(xué)快速說(shuō)一句悄悄話，等所有組的第一位同學(xué)都聽(tīng)到我說(shuō)的話后，活動(dòng)開(kāi)始，此時(shí)每組由第一位同學(xué)依次小聲向后傳遞，只能說(shuō)一次。最后一個(gè)同學(xué)將聽(tīng)到的話告訴我。”大家迅速組好隊(duì)并站成幾列，我們是第五組。教練湊到第一位同學(xué)身邊，只見(jiàn)他撓了撓頭，教練走后，他迅速扭過(guò)頭對(duì)我們做了個(gè)撇嘴的動(dòng)作。我看到后頓時(shí)覺(jué)得，他好像沒(méi)聽(tīng)懂，這怎么辦呢？我突然著急起來(lái)。
輪到我了！排在前面的同學(xué)湊到我身邊，對(duì)著我的耳朵輕輕地說(shuō)：“......”那聲音簡(jiǎn)直比蚊子哼哼還小，我只聽(tīng)到了“小鳥(niǎo)”兩個(gè)字。哎呀，這可怎么辦呀？我只能憑借自己的想象力，編了一個(gè)句子“樹(shù)上有一只小鳥(niǎo)”，因?yàn)闆](méi)有底氣，所以我也以很小的聲音傳給了下一位同學(xué)。“時(shí)間到！”轉(zhuǎn)眼每個(gè)組最后一名同學(xué)把聽(tīng)到的話告訴了教練。教練公布大家聽(tīng)到的'內(nèi)容。每個(gè)組的答案都令人捧腹大笑。我們組的答案簡(jiǎn)直“慘不忍聽(tīng)—“書(shū)上的小鳥(niǎo)”。最后老師公布了正確答案，原來(lái)她說(shuō)的是“小鳥(niǎo)在天上飛得快”。我們?nèi)姼矝](méi)了。
這節(jié)課真是太有趣了！
傳聲游戲作文7
“叮鈴鈴”，下課了，我們走出了教室，臉上都洋溢著歡快的笑容，到底是怎么一回事呢？就讓我們一起來(lái)看一看吧！
今天，我們玩的游戲是默契傳聲筒。首先，老師請(qǐng)了五位同學(xué)上臺(tái)，我也是其中的一位。當(dāng)時(shí)，我的心里又緊張，又興奮，又害怕，生怕我把這局游戲搞砸了。我心想：我一定要當(dāng)好第一棒，開(kāi)好這個(gè)游戲的頭，保證這局游戲一定要?jiǎng)倮?/p>
游戲開(kāi)始了，我從老師手中取出了一張紙條。我打開(kāi)紙條一看，大吃一驚，感覺(jué)很不可思議，這竟然是“豬八戒背媳婦”。我心想：這還要背人呀！我要怎么樣才可以把這個(gè)告訴后面的人呢？“對(duì)了！”我靈機(jī)一動(dòng)，終于想到了一個(gè)法子。我先對(duì)凡珂豎了六個(gè)指頭，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又走到了他前面，不懷好意地對(duì)他說(shuō)：“抓緊了�！比缓螅揖褪钩隽巳淼腵力氣，把凡珂背了起來(lái)。接著，凡珂要將這個(gè)動(dòng)作傳給下一個(gè)人，但是中間出了一點(diǎn)小意外，因?yàn)榉茬鎸?shí)在太“弱小”了，所以那“巨大”的嘉倪只好背了一下“凡珂”。游戲到了白熱化階段，小燁很淡定地說(shuō)：“我知道！我知道！是‘豬八戒背媳婦’�！弊罱K，我們勝利了。
這個(gè)小游戲不僅讓我們懂得了要有默契，還告訴我們：不能輕信謠言，耳聽(tīng)不一定為實(shí)，眼見(jiàn)也不一定為真。我們要有自己的主見(jiàn)，不可全信他人的話。
傳聲游戲作文8
“哈哈哈哈”，晚上，我望著天花板傻笑，原來(lái)我是想起了昨天上午發(fā)生的事情呢，現(xiàn)在還歷歷在目。
昨天，老師大發(fā)慈悲，竟然給我們看了《王牌對(duì)王牌》的一小段片段。老師說(shuō)：“我們接下來(lái)也玩一玩這個(gè)游戲�！比囝D時(shí)沸騰起來(lái)。首先，老師請(qǐng)五位同學(xué)出列，然后在空地上放四把椅子，同學(xué)們向后轉(zhuǎn)，坐在椅子上，由第一位同學(xué)來(lái)抽紙條。第一位同學(xué)是小鑫，他抽了一張紙條，老師將紙條給我們看了一下，“觀眾們”說(shuō)了一聲：“哦�！辈恢悄囊晃煌瑢W(xué)說(shuō)了一句：“他們肯定猜不對(duì)！”后面參加游戲的同學(xué)信以為真，開(kāi)始緊張起來(lái)。小鑫做了一個(gè)動(dòng)作：一只手指在手心上指指點(diǎn)點(diǎn)的，后面的安若看得一臉懵，我也沒(méi)看懂。小鑫又用手裝作翅膀撲扇了幾下，安若還是一頭霧水。時(shí)間到了，安若傳給了下一位同學(xué)，晰雯也是一臉懵。就這樣，到了最后一位同學(xué)，小慧說(shuō)出了錯(cuò)誤答案。怎么樣，你們知道正確答案后肯定很驚訝吧，答案就是：憤怒的小鳥(niǎo)。安若聽(tīng)完正確答案后恍然大悟，她們對(duì)小鑫開(kāi)始不滿道：“你在手上指指點(diǎn)點(diǎn)到底什么意思？還有，你一開(kāi)始沒(méi)有說(shuō)幾個(gè)字，叫我們?cè)趺床�？”第一輪游戲就這么結(jié)束了。
通過(guò)這次的游戲，我明白了：每個(gè)人都不能被自己所聽(tīng)到的.、所看到的所蒙蔽，因?yàn)槟切┯锌赡苁清e(cuò)的。所以，我們每個(gè)人都要有自己的想法。
傳聲游戲作文9
老師組織的這一場(chǎng)游戲鍛煉了我們的反應(yīng)能力、觀察力和表達(dá)力。這個(gè)游戲叫作“默契傳聲筒”。同學(xué)們一聽(tīng)到玩游戲，大家都十分興奮，像熱鍋上的螞蟻。
第一輪開(kāi)始了。這一次，我滿懷信心地站到了第一個(gè)，也是最重要的一個(gè)位置。糖糖老師提醒了我一下，說(shuō)道：“這里面都是很難的'�！薄半y就難吧！大不了把后面的人都給坑了。”我不屑一顧地說(shuō)。頓時(shí)，全班哈哈大笑。我用我的火眼金睛看到一張四個(gè)字的，還有一張沒(méi)看清。我想了想：另外一張可能是個(gè)人物，人物說(shuō)不定好表演一些。我立馬選了另外一張，打開(kāi)一看，這不是我早上說(shuō)過(guò)的“李現(xiàn)吃米線”嗎？我胸有成竹地轉(zhuǎn)了過(guò)去。霎時(shí)，有兩位同學(xué)飛奔過(guò)來(lái)偷看�？上а�！被看到了！無(wú)可奈何之下，老師重拿了一個(gè)，說(shuō)：“這個(gè)很簡(jiǎn)單的�！甭�(tīng)著聽(tīng)著，感覺(jué)有一股不詳?shù)念A(yù)感。我一看，只有兩個(gè)字：躲雨。我已經(jīng)崩潰了，怎么表演雨呢？還不如讓我弄那個(gè)繞口令呢！我想了想：反正是個(gè)游戲，又沒(méi)什么不好意思的，就演吧！我用我那靈活的手臂在那像一棵海草一樣搖擺。然后，我急忙讓自己靠在墻上，躲了起來(lái)。我后面那位同學(xué)一臉懵�？赡芩X(jué)得我跟畢加索有的一拼，都十分抽象。后面的同學(xué)一個(gè)個(gè)都模仿了起來(lái)。可是，雖然我很抽象，但最后的同學(xué)猜“登山”是哪兒跟哪兒��？
即使這只是一個(gè)小小的游戲，它也告訴了我們：不能輕信謠言，耳聽(tīng)不一定為實(shí)，眼見(jiàn)也不一定為真。我們要有自己的判斷，不可全信他人的話呀！
傳聲游戲作文10
今天，我們每個(gè)同學(xué)都成了“喉舌”。我們沒(méi)提到我們有多幸福。這是什么游戲？讓我們?nèi)ソ淌铱纯础?/p>
原來(lái)今天我們要玩一個(gè)叫“耳語(yǔ)”的游戲。游戲就要開(kāi)始了。我很緊張，就像一頭小鹿在四處亂撞，一只兔子在四處亂跳。老師走向每組的第一個(gè)學(xué)生，彎下腰，把手放在第一個(gè)學(xué)生的耳朵上，做了一個(gè)小號(hào)，小聲對(duì)學(xué)生說(shuō)�？次覀兘M的小花。當(dāng)老師對(duì)她耳語(yǔ)時(shí)，她的臉突然從微笑變成了無(wú)語(yǔ)。她的小眼睛是圓的，她的.嘴好像吞下了一個(gè)大饅頭。我馬上想:老師告訴她什么了？這個(gè)句子很難嗎？為什么她失去了最初的微笑？一系列問(wèn)題從我腦海中浮現(xiàn)出來(lái)。
小花開(kāi)始小聲回應(yīng)。她拍了拍同學(xué)的肩膀，同學(xué)把頭靠近了小花。小花還把自己的手做成喇叭狀，貼在同學(xué)的耳朵上。她的眼睛眨著，看起來(lái)很神秘。最后，竊竊私語(yǔ)慢慢從第一個(gè)學(xué)生傳到我，最后傳到我。我沒(méi)提到我有多緊張。我渾身不舒服。我的腳害怕得發(fā)抖，手里冒出了冷汗。我前面的呂霄轉(zhuǎn)過(guò)頭，拉著我的肩膀，然后用他的小手捂著我的耳朵，小聲對(duì)我說(shuō):“長(zhǎng)凳不會(huì)讓扁擔(dān)擱在長(zhǎng)凳上的。”聽(tīng)到這句話，我恍然大悟:原來(lái)，耳語(yǔ)時(shí)用的是繞口令。幸運(yùn)的是，我以前聽(tīng)過(guò)這個(gè)繞口令。結(jié)果，我的頭向后傾斜，我的身體轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，我很快通過(guò)了耳語(yǔ)。
最后，我們隊(duì)的劉快步走到講臺(tái)上，先在黑板上寫(xiě)下了悄悄話。我們隊(duì)贏了這場(chǎng)比賽！
傳聲游戲作文11
“一組聽(tīng)說(shuō)……”老師看了看卷子，皺起眉頭瞇起眼睛，慢慢說(shuō)。話音一落，全班爆發(fā)，全班開(kāi)始大笑。傅天成道：“王育恩，你是不是外星人轉(zhuǎn)世？“哈哈哈……”王玉恩的臉，從綠到白，從白到紫，漸漸變成了豬肝色.猜猜我們?cè)谧鍪裁�，我們�(cè)谕嬗螒颍?/p>
今天老師一進(jìn)來(lái)就神神秘秘的說(shuō)：“同學(xué)們，今天來(lái)玩?zhèn)�游戲�！蔽覀兿氩怀隼蠋熀J里賣(mài)的是什么藥，就七嘴八舌地聊了起來(lái)。老師把我們分成四組，然后慢慢宣布規(guī)則：老師給每組第一個(gè)學(xué)生講一個(gè)只有兩個(gè)人聽(tīng)到的悄悄話，然后第一個(gè)學(xué)生依次傳給下一個(gè)學(xué)生，然后最后一個(gè)學(xué)生把聽(tīng)到的寫(xiě)在紙上交給老師。
我們組的第一個(gè)人是林。當(dāng)他看到老師來(lái)了，他迫不及待地湊了過(guò)來(lái)。他邊聽(tīng)邊蒜一樣的點(diǎn)頭，我看到他“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”的樣子就放心了。林陳晗走過(guò)來(lái)，湊在我耳邊說(shuō)：“詹姆斯在打籃球�！甭�(tīng)到這句話，我的.心里認(rèn)定，太簡(jiǎn)單了。我心里竊笑，于是轉(zhuǎn)身自信地說(shuō)：“詹姆斯在打籃球�！蓖踉聪蛭覔]揮手，表示聽(tīng)不懂。我說(shuō)：“詹姆斯在打籃球�！蓖踉袋c(diǎn)點(diǎn)頭，看著我，然后他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)傳遞我的話。最后一個(gè)同學(xué)程新建在紙條上寫(xiě)了他聽(tīng)到的話：“詹姆斯在踢足球”“什么鬼？不是嗎？詹姆斯在打籃球！”我拍桌子，恨鐵不成鋼地說(shuō)，看來(lái)我們這次要輸了。
后來(lái)我們改變了隊(duì)員的順序，我和林扭轉(zhuǎn)了局面，險(xiǎn)勝其他小組，取得了最后的勝利。
傳聲游戲作文12
“原來(lái)答案是這樣的�。」�......”一陣陣歡聲笑語(yǔ)從教室里傳出，原來(lái)我們正在進(jìn)行“傳聲筒”游戲。
當(dāng)老師宣布玩這個(gè)游戲時(shí)，大家都興奮不已，迫不及待地想嘗試一下！
我們組的“領(lǐng)頭羊”看見(jiàn)要傳的話時(shí)，一臉的茫然。當(dāng)他傳給第二位同學(xué)時(shí)，那位女同學(xué)急得連忙說(shuō)：“什么？什么？你再說(shuō)一遍�！蔽以诤竺婕钡弥贝蜣D(zhuǎn)，快點(diǎn)兒啊！時(shí)間不等人那！終于輪到我了。可是，聽(tīng)了一遍后，奇怪？他說(shuō)的我怎么聽(tīng)不懂，我一臉疑惑地問(wèn)：“我古文不好。你別說(shuō)文言文，說(shuō)白話文。你說(shuō)什么我沒(méi)聽(tīng)懂？”他陪著笑臉說(shuō)：“我沒(méi)說(shuō)文言文，我再說(shuō)一遍�！彼f(shuō)完后，輪到我一臉無(wú)奈，真沒(méi)聽(tīng)懂說(shuō)的啥。沒(méi)辦法，只能靠著感覺(jué)上黑板寫(xiě)了。
其他組也在緊張的說(shuō)著、聽(tīng)著。但好像全都聽(tīng)得云里霧里�！澳阏f(shuō)什么？我沒(méi)聽(tīng)清�！边@句話一直在我耳邊飛過(guò)。后面的人忍不住嘀咕道：“唉！真是不怕神一樣的'對(duì)手，就怕豬一樣的隊(duì)友啊！傳個(gè)話都這么慢�！�
“時(shí)間到！”隨著老師的一聲令下，教室里鴉雀無(wú)聲。曹老師公布了答案，應(yīng)該是：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十�！霸瓉�(lái)答案是這樣的啊！哈哈哈哈......”大家都笑了起來(lái)。
這樣的游戲真好玩，雖然我們組沒(méi)有獲勝，但我依然很高興，它讓我明白了：做什么事都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和團(tuán)結(jié)。我想，有了這次的體驗(yàn)，下次一定能把比賽贏回來(lái)。加油！
傳聲游戲作文13
我不得不說(shuō)，這是一次吐槽大會(huì)。從室內(nèi)傳到室外，那得有多少分貝呀！
上課鈴聲響起，同學(xué)們就開(kāi)始直奔教室。老師說(shuō)：“今天我們要玩一個(gè)游戲�！蓖瑢W(xué)們都很好奇，什么游戲？老師便說(shuō)：“這個(gè)游戲叫作‘默契傳聲筒’�！崩蠋熛日�(qǐng)五個(gè)人出列，然后讓他們按順序站到椅子中間，先面朝老師，再轉(zhuǎn)過(guò)身去。接著，老師讓第一個(gè)人抽簽，第一個(gè)人看完，表演給第二個(gè)人看，一個(gè)接著一個(gè)，直到最后一個(gè)人說(shuō)出答案。
游戲終于開(kāi)始了，同學(xué)們都迫不及待了。最后，老師選出了五位同學(xué)。我不敢相信，我是最后一個(gè)說(shuō)出答案的人。這時(shí)，小鑫抽了一個(gè)簽，糖糖老師給下面的人看了一眼。他們做出了驚訝的表情，我很好奇，是什么呢？小鑫開(kāi)始做動(dòng)作了，我很著急，不知道什么時(shí)候能到我。終于到了一位同學(xué)，可是我卻聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)奇怪的聲音從我耳邊傳過(guò)。教室里突然吵鬧起來(lái)，像成千上萬(wàn)只螞蟻在開(kāi)會(huì)一樣。最后輪到我了，雨茜先在手上畫(huà)了一個(gè)圓圈，然后假裝射了一箭，接著做了一個(gè)小鳥(niǎo)的`動(dòng)作，最后在空中點(diǎn)了幾下。這是什么呀？我的腦子已經(jīng)糊涂了！我隨便說(shuō)道：“畫(huà)鳥(niǎo)。”接下來(lái)，有人說(shuō)蝴蝶、飛鳥(niǎo)等，五花八門(mén)。最后，小鑫說(shuō)：“憤怒的小鳥(niǎo)。”什么，我都快被氣糊涂了！
在這一次的游戲中，我明白了：在聽(tīng)別人的話之前，不可輕易相信，要自己認(rèn)真思考，才能做出結(jié)論。
傳聲游戲作文14
星期六中午，又到了上胡老師語(yǔ)文課的歡樂(lè)時(shí)光。
胡老師早早地來(lái)到了教室神秘地對(duì)我們說(shuō)；“今天我們來(lái)一堂游戲課。”同學(xué)們聽(tīng)后一個(gè)個(gè)歡天喜地，手舞足蹈，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)又蹦又跳地說(shuō)：“胡老師，我們玩什么游戲，快點(diǎn)開(kāi)始吧！”“不行，玩什么要先保密哦！”胡老師神秘地說(shuō)道。同學(xué)們有的竊竊私語(yǔ)，有的蹦蹦跳跳，有的.緊張地趴在桌子上滿臉擔(dān)憂。
游戲要開(kāi)始啦，游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單。老師用很輕的聲音跟第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一句話，第一位同學(xué)把這句話傳給第二個(gè)同學(xué)，一直傳到最后一個(gè)同學(xué)把這句話寫(xiě)在紙上，傳話的過(guò)程中不能發(fā)出聲音。
游戲開(kāi)始了，第一個(gè)同學(xué)施雨婷，把話傳到了第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)一臉茫然，悄悄地跟我說(shuō)：“有一個(gè)小孩兒叫小獨(dú)，他說(shuō)他忘了。”我根本聽(tīng)不懂他在說(shuō)什么，又不能問(wèn)第二遍，只好胡亂地傳給了下一個(gè)同學(xué)。傳完后，我心里忐忑不安：“肯定傳錯(cuò)了，我們組會(huì)不會(huì)因?yàn)槲叶米詈笠幻。俊弊詈笠粋�(gè)同學(xué)在紙條上寫(xiě)完后交給了老師。
結(jié)果終于出來(lái)了，竟然沒(méi)有一個(gè)組傳話成功。第二輪開(kāi)始了。同學(xué)們又“唰唰唰”站起來(lái)，聽(tīng)完又繼續(xù)傳。傳到我的時(shí)候，我笑得前俯后仰，我傳給下一位同學(xué)：“一班有一個(gè)黃賀，二班有一個(gè)王刻，黃賀刻王刻�！敝钡阶詈�，依舊以失敗告終。
這一次游戲，讓我懂得了我們不僅要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，還要通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作才能真正做好一件事。
傳聲游戲作文15
我邁著輕快的步伐，背上我的書(shū)包，來(lái)到了歡快的小桔燈課堂。“哈哈哈！”教室里傳來(lái)了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，他們?cè)诟墒裁茨�？噢！原�?lái)同學(xué)們正在玩游戲呢！我問(wèn)了老師游戲的名字，老師說(shuō)：“默契傳聲筒�！�
首先，玩游戲的第一條規(guī)定就是：不能說(shuō)話，只做動(dòng)作。接著，老師請(qǐng)了五位同學(xué)上來(lái)，井然有序地站到凳子中間，面朝老師。第一位同學(xué)上去抽紙條，抽完后，看好上面的字，讓動(dòng)作傳給下一位同學(xué)，傳到最后為止。最后，第五位同學(xué)說(shuō)出了答案。
游戲開(kāi)始了，第一組的同學(xué)們出來(lái)了五個(gè)，排頭自告奮勇地去抽紙條。抽完后，一看上面的字，他便努力思考應(yīng)該做的動(dòng)作，對(duì)第二位同學(xué)用手在空中畫(huà)了畫(huà)，但是沒(méi)有用。他只好用手做起了動(dòng)作，他先是做出了憤怒的動(dòng)作，翻著白眼，并用手握著拳頭。接著，他就用雙手做出假裝飛翔的樣子，如同小鳥(niǎo)一樣。但是，第二位同學(xué)還是沒(méi)看明白。此時(shí)，時(shí)間已到，她只好轉(zhuǎn)過(guò)身去，對(duì)第三位同學(xué)做出小鳥(niǎo)的樣子，但卻沒(méi)有做憤怒的樣子，而且第三位同學(xué)還認(rèn)為是一只蝴蝶的樣子呢！第四位同學(xué)也重復(fù)著一樣的動(dòng)作。最后，第五位同學(xué)說(shuō)：“鳥(niǎo)！”臺(tái)下的.同學(xué)們哈哈大笑，有的笑得趴在桌子上，有的笑得直拍桌子，有的笑得上氣不接下氣。
最后，老師公布了答案：憤怒的小鳥(niǎo)！五位同學(xué)都后悔不已。這個(gè)游戲告訴我們：做事不能心急，要看清事物的全面性，有時(shí)候你著急地去做一件事，結(jié)果反而會(huì)適得其反。
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