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如果我能再做一回小學(xué)生作文

時(shí)間:2023-05-06 19:10:13 作文網(wǎng) 我要投稿
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如果我能再做一回小學(xué)生作文

如果我能再做一回小學(xué)生

六年的時(shí)光匆匆流逝。就像一顆劃過(guò)天際的流星,眨眼間就消失不見(jiàn)了,隨之帶走的,還有那些快樂(lè)的,憂傷的,青澀的記憶。就像是做了一個(gè)綿長(zhǎng)而深遠(yuǎn)的夢(mèng)。在睜眼的一剎那,就如同一瓣瓣的碎片,迷失在了腦海中,零零碎碎的,竟拼不出一個(gè)大概,于是便留下點(diǎn)點(diǎn)熒光殘留在記憶的深處,等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去挖掘,去體味?删陀心敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)的光源,成了我記憶中的永恒。不是因?yàn)樗卸嗝戳钊擞鋹,而是因(yàn)樗悄敲戳钊撕蠡凇N壹认胱屗谖业挠洃浿谐翜S,卻又難以忘懷它帶給我那種深切的悔悟。我想,如果我能再做一回小學(xué)生,我絕對(duì)不會(huì)讓它在我的記憶里重演。

如果我能再做一回小學(xué)生作文

在四年級(jí)之前,我一直是班里最默默無(wú)聞的一個(gè)。上課時(shí),我習(xí)慣把手搭在桌子上,頭往下低,雙目無(wú)神地望著書桌上的課本,或者看著空空的桌面,像一只鴕鳥,逃避老師的提問(wèn),老師的勸慰和老師的涼如水的目光。對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō),這世上最令人害怕的,便是老師咄咄逼人的提問(wèn)了。我只想躲進(jìn)那幽深昏暗的一隅,給自己營(yíng)造一片安靜的天空。我也并不是不會(huì),只是不敢不敢發(fā)表自己的言論,不敢坦露自己的心聲,不敢在同學(xué)們面前表現(xiàn)自己。于是,種種“不敢”鑄就了那時(shí)的我自卑,膽怯,默默無(wú)聞。每每在上課回答問(wèn)題的時(shí)候,我就在舉手與不舉手之間猶豫了。于是,我的心就開始權(quán)衡兩者的輕重,可最終,每當(dāng)只差一步就能進(jìn)入勇氣大門的時(shí)候,我就又一次反悔了那種發(fā)自內(nèi)心的膽怯與成年累月養(yǎng)成的習(xí)慣,就又叫我遲疑了。于是就這樣我選擇了逃避和躲藏,扮演著一只烏龜樣的角色。

可至今回味起來(lái),這段灰暗的時(shí)光,竟是那樣的幼稚,我現(xiàn)在才恍然大悟,又讓我惋惜不已。我想,如果我能再做一回小學(xué)生,我一定會(huì)去戰(zhàn)勝那抹恐懼,放下自己的膽怯,去正視自己為自己找的借口當(dāng)自己抱怨自己無(wú)奈之下放棄勇氣時(shí),而是指你的心并未完全戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn),就累積成了一種習(xí)慣。這種習(xí)慣使你在自己編織的謊言中自欺欺人的活下去?墒浅岚蜷L(zhǎng)在你身上,當(dāng)你真的在你的謊言中解脫了,你也自然就奔向了成功。

這并不是一次美好的經(jīng)歷,也可以說(shuō)是一次灰暗的,可怕的記憶。可它帶給我的啟示卻是寶貴的那時(shí)的我,是因?yàn)榉挪幌滦闹械难陲。“放不下”通常是我們共同的?xí)慣。“放下”則是一種智慧的體現(xiàn)。而人是一直在成長(zhǎng)的,放不放得下,那些時(shí)光終會(huì)散去,伴著那些淡淡的憂傷與悔恨的記憶,也終究會(huì)迷失在記憶的流里,在指間無(wú)聲無(wú)息的溜走。所以放下也是一種坦誠(chéng)的心態(tài),給人以咖啡般回味無(wú)窮的體會(huì)。如果,我能再做一回小學(xué)生,我愿伴著這些悔悟給自己的小學(xué)生涯畫上一個(gè)完美的句號(hào)。

如果我能再做一回小學(xué)生

時(shí)間就像一個(gè)性格活潑、步履輕盈的青春少年,他來(lái)去是那樣悄然而匆忙,挽不住,留不得。

題記

如果時(shí)間能倒流,如果時(shí)間老人愿給我一次從來(lái)過(guò)的機(jī)會(huì),如果我能再做一回小學(xué)生。

如果我能再做一回小學(xué)生,我將會(huì)珍惜時(shí)間,充分利用時(shí)間。首先,我會(huì)為自己量身定做一份合理的生活表,不折不扣地完成力所能及的事。然后,趁今日與明日之間還有一段距離趕快提起精神抓緊辦事,莫讓“沒(méi)時(shí)間”成為借口來(lái)放縱自己,如果我生待明日,那么萬(wàn)事將成為蹉跎。

以前,我總是認(rèn)為孩子的童年就應(yīng)該是幸福美滿,沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力的存在。我這種天真的想法很快就隨著年齡的増長(zhǎng)漸漸被否定掉了,也真真切切地感受到一個(gè)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從小養(yǎng)成的,滿腹經(jīng)綸是從小積累而成。而我總是沉浸在自己的快樂(lè)小天地中,整天只知道玩耍。

如果我能再做一回小學(xué)生,我將博覽群書,日積月累。在讀書時(shí)不要總是囫圇吞棗,一目十行,要學(xué)會(huì)字斟句酌,細(xì)細(xì)推敲作者的寫作意圖,我還會(huì)為自己準(zhǔn)備一本“采蜜集”把閱讀中的優(yōu)美詞句做積累并背誦,讓它永遠(yuǎn)保留在我的大腦里。

如果我再做一回小學(xué)生,我將秉承現(xiàn)在的優(yōu)點(diǎn),改掉不好的習(xí)慣;如果我再做一回小學(xué)生,我將謹(jǐn)記老師的教誨;如果我能再做一回小學(xué)生,我將……

驀然回首,過(guò)去的日子如輕煙被微風(fēng)吹散了;如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了。我都不曾留下像游絲樣的痕跡,現(xiàn)在回想起來(lái)不禁頭涔涔而淚潸潸了。我深知時(shí)間一去不復(fù)返的客觀現(xiàn)實(shí),我要好好珍惜以后的時(shí)間,為我的人生畫上一個(gè)完美的句號(hào)。

如果我能再做一回小學(xué)生

時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)瞬即逝。回想從入學(xué)那天至今,我感覺(jué)時(shí)間簡(jiǎn)直比離弦的箭飛的還快,小學(xué)生活即將結(jié)束,當(dāng)然在六年的小學(xué)生活中,我有了很多很多的收獲,比如:學(xué)會(huì)騎自行車,學(xué)會(huì)基本做飯,學(xué)會(huì)體貼父母,也學(xué)到了各類知識(shí),得到了靈魂的升華,人生境界的飛躍。但是,我也留下了很多遺憾,比如沒(méi)報(bào)課外興趣班,課外書不是讀得太多,很少盡情的奔跑玩耍,也沒(méi)有參加多彩的夏令營(yíng)……

如果我能再做一次小學(xué)生,我會(huì)全力以赴改正自己缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),使我更加優(yōu)秀。

如果我能在做一次小學(xué)生,我首先要具備優(yōu)良品質(zhì)。見(jiàn)到摔倒的同學(xué)要主動(dòng)扶起來(lái),見(jiàn)到親戚鄰居要主動(dòng)問(wèn)好,見(jiàn)到整天沉悶的要幫他解開心靈的繁瑣,重振精神……不再像以前那樣熟視無(wú)睹,置之不理。

如果我能再做一次小學(xué)生,我會(huì)勤學(xué)深思,創(chuàng)造自我。因?yàn)榭忌厦拼髮W(xué)是我的夢(mèng)想。雖然說(shuō)我目前學(xué)習(xí)還不錯(cuò),但還要加把勁。多復(fù)習(xí),勤預(yù)習(xí),有難點(diǎn)及時(shí)解決,不要讓它越積越多堆成大山,那樣就不好處理了。

如果我能再做一次小學(xué)生,我會(huì)加強(qiáng)興趣愛(ài)好,報(bào)一個(gè)課外班,是自己生活更多彩,更有趣。比如像表妹一樣彈出一曲曲動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),或者想堂哥一樣繪出一幅幅美麗的畫卷,那是多么有趣呀!這樣我就不會(huì)光在電腦游戲的海洋里沖浪了。

如果我能再做一次小學(xué)生……

我的遺憾還有很多很多,就像天上的流星雨似地說(shuō)也說(shuō)不盡,道也道不完。如果我能再做一次小學(xué)生,我就會(huì)用實(shí)際行動(dòng)彌補(bǔ)這些遺憾,可惜是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。不過(guò),我不能因此而失望,因?yàn)槲乙院蟮穆愤很長(zhǎng)很長(zhǎng)。我要抓住一切機(jī)會(huì),奮發(fā)圖強(qiáng),持之以恒,創(chuàng)造自我,使自己生活得更加完美,生活更加多姿多彩,不拘一格。我要讓自己的人生之路像鉆石一樣璀璨,像珍珠一樣流光溢彩……

如果我能再做一回小學(xué)生

燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候,但是小學(xué)過(guò)去了,就再也不能回來(lái)了,《長(zhǎng)歌行》中的“百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸”正是如此。時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間便過(guò)了六年。小學(xué)階段的時(shí)光雖然短暫,但是十分美好。有收獲也有教訓(xùn),有歡樂(lè)也有痛苦。我們很快就要告別母校步入中學(xué)了,可是我多想再做一回小學(xué)生。

如果,我能再做一回小學(xué)生,我一定要仔細(xì)再仔細(xì),因?yàn)榫驮谶@學(xué)期的一次英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)后,老師讓我們寫錯(cuò)題,我的錯(cuò)題并不多,但寫得并不好,“mysister----(sleep)inthebedroomnow!碧羁諘r(shí),應(yīng)該填“issleeping”可我卻粗心大意,只填了一個(gè)“sleeping”忘了寫“is”,害得我被老師罰寫了六單元單詞五英一漢。

如果,我能再做一回小學(xué)生,我一定要認(rèn)真再認(rèn)真,一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中,我寫完后沒(méi)有認(rèn)真檢查,以至于一道明明是求半圓面積的計(jì)算題,我偏偏忘記了除以二,求了一個(gè)整圓的面積,白白減了二分;還有一道,差明明是8。7075,我卻寫了個(gè)8。7085,你說(shuō)氣人不氣人。本來(lái)我應(yīng)該考100,就因?yàn)檫@兩道計(jì)算,白白減了3分,考了97分,本來(lái)應(yīng)該是第一名,卻因?yàn)檫@兩道計(jì)算滑到了第五名!天啊!如果,我能再做一回小學(xué)生,我一定要認(rèn)真再認(rèn)真!

如果,我能再做一回小學(xué)生,我一定要加速再加速,一次語(yǔ)文默寫中,老師要求默寫課文,本來(lái)我背得滾瓜爛熟,可是一默寫,剛剛默寫到多一半,時(shí)間就到了,本來(lái)可以考滿分的默寫,卻考了一個(gè)十分不理想的分?jǐn)?shù)。如果當(dāng)時(shí)我能再快一些,寫完課文的話,就不至于那么丟臉。

如果,我能再做一回小學(xué)生,我一定要仔細(xì)再仔細(xì);如果,我能再做一回小學(xué)生,我一定要認(rèn)真再認(rèn)真;如果,我能再做一回小學(xué)生,我一定要加速再加速啊!如果,我能再做一回小學(xué)生,那該多好啊!

如果我能再做一回小學(xué)生

桃花謝了,有再開的時(shí)候,但是小學(xué)過(guò)去了,就再也不能回來(lái)了,《長(zhǎng)歌行》中的“百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸”正是如此。

如果我能再做一次小學(xué)生,我一定不能再把數(shù)學(xué)數(shù)字抄錯(cuò)了,我一定要用手指指著字一個(gè)一個(gè)地讀,那次就因?yàn)檫@樣我被被扣了5分,和100分擦肩而過(guò)了,下課不時(shí)被同學(xué)嘲笑:“哈哈,班上就你一個(gè)人數(shù)字抄錯(cuò),真笨!”這時(shí)候,我真恨不得地下裂出一條縫,馬上鉆進(jìn)去。上課的時(shí)候,老師氣得罰我把這道題抄50遍,我簡(jiǎn)直無(wú)愧自容了。如果我能再做一次小學(xué)生,我絕不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了。

如果我能再做一次小學(xué)生,我一定要寬容待人,不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事而和同學(xué)爭(zhēng)得面紅耳赤,也不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)不小心碰到我而破口大罵,有時(shí)而大打出手,而是心平氣和地對(duì)他說(shuō):“請(qǐng)你小心一點(diǎn),你碰到我了,下次注意!边@樣我就不會(huì)和同學(xué)舌槍論戰(zhàn)了,就不會(huì)使和同學(xué)建立了幾年的友誼分裂了。如果我能再做一次小學(xué)生,我一定要寬容待人,和同學(xué)和睦相處。

如果我能再做一次小學(xué)生,我在學(xué)校里一定要做個(gè)品學(xué)優(yōu)兼的好學(xué)生,在老師和同學(xué)的口中人人夸贊,我還要努力爭(zhēng)當(dāng)班干部,從來(lái)是大公無(wú)私,也不公報(bào)私仇,對(duì)自己的職責(zé)盡心盡力,一定要以身殉職,帶領(lǐng)大家力爭(zhēng)上游,從小樹立遠(yuǎn)大的理想,長(zhǎng)大了一定要報(bào)效祖國(guó),成為祖國(guó)的棟梁。

如果我能再做一次小學(xué)生,我一定要從小下定決心,當(dāng)一個(gè)有遠(yuǎn)大的理想的小學(xué)生,從小追尋目標(biāo)。自從汶川大地震以來(lái),多少的自愿者自發(fā)到災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi),我也想去抗震救災(zāi),可我還小,只能默默地祈禱,所以,我的理想是長(zhǎng)大以后爭(zhēng)當(dāng)一名研究地震的專家,專門研究地震,一定要發(fā)明精確了解那里要發(fā)生地震的儀器,讓發(fā)生地震地方的人民轉(zhuǎn)移,這樣我們就不會(huì)受到人員傷亡了。

如果我能再做一次小學(xué)生,我一定要聽(tīng)爸爸媽媽的話,不再調(diào)皮,不再讓爸爸媽媽為我操勞擔(dān)心。我在家里,空閑的時(shí)間幫爸爸媽媽做家務(wù),洗洗碗,拖拖地,減少媽媽的負(fù)擔(dān),這樣?jì)寢尩哪樕系聂~尾紋就不會(huì)日益增多了。爸爸工作回來(lái)了我要遞上一杯熱茶,慰問(wèn)一聲:“爸爸您辛苦了,來(lái)喝杯茶吧!”我拉他坐到沙發(fā)上,幫他按摩按摩,把爸爸的疲勞趕到九霄云外,不再勞累。如果我能再做一次小學(xué)生,我一定要聽(tīng)爸爸媽媽的話,不再讓爸爸媽媽疲勞萬(wàn)分。如果我能再做一次小學(xué)生,就讓我們朗朗的書聲回蕩在教室里,就讓嬉戲聲繚繞在操場(chǎng)上,就讓歡樂(lè)的身影充滿校園的每一個(gè)角落,就讓難忘的回憶永遠(yuǎn)珍藏在我的心底。

去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)了去來(lái)的中間,又是怎樣的匆匆呢?回憶起低年級(jí)的時(shí)候,老師教我們看書、識(shí)字,瑯瑯的讀書聲在校園里回蕩著。多么美好的時(shí)光!如果我能再回到低年級(jí),回到那充滿童真的時(shí)候,下課,與同學(xué)們嬉戲、追鬧,上課,語(yǔ)文老師在板書上工工整整地書寫著文字,教我們要熱愛(ài)祖國(guó)、努力學(xué)習(xí);數(shù)學(xué)老師在黑板上寫著乘法口訣表,教我們要熱愛(ài)科學(xué),潛心鉆研。中年級(jí)的時(shí)候,同學(xué)們的思想有些成熟了,變成了個(gè)活潑機(jī)敏的學(xué)生。課堂,便成了學(xué)生們發(fā)言的天地,大家有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解,同學(xué)們各抒己見(jiàn),吸取著知識(shí)。發(fā)言聲、嬉笑聲、粉筆聲,構(gòu)成了一首和諧的交響曲,。操場(chǎng)上,同學(xué)們正在進(jìn)行著激烈的運(yùn)動(dòng)。一個(gè)個(gè)汗流浹背的。但仍是滿面笑容。

上了高年級(jí)的時(shí)候,同學(xué)們失去了以前的活潑淘氣。課堂上,成了學(xué)生發(fā)言和爭(zhēng)吵的世界,大家議論紛紛。下課時(shí),玩笑聲、爭(zhēng)吵聲、追逐聲,湊成了首歡快的交響曲。進(jìn)行著既緊張又開心的學(xué)習(xí)。一年四季猶如四幅畫,每幅畫里都展現(xiàn)著不同的意義。大家有低年級(jí)升入中年級(jí),又由中年級(jí)升入高年級(jí),直到畢業(yè)。共同經(jīng)歷了六個(gè)春秋。先由原來(lái)的童真變?yōu)榧兪煊肿兂沙墒欤绻夷茉谧鲆换匦W(xué)生,我一定要好好努力,與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、玩耍。開開心心地度過(guò)六年的小學(xué)生活。

我想帶著對(duì)母校的懷念說(shuō):“母校,您培育了我六年了,我愛(ài)您,我的母校”。

如果我能再做一回小學(xué)生

朱自清在散文中說(shuō):“我的日子滴在時(shí)間的流里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子!边@句話講述了時(shí)間一去不復(fù)返的道理。如果時(shí)間能夠倒流,我愿意再做一名小學(xué)生。

在這六年中,我記得特別清楚地就是發(fā)生在五年級(jí)的一件事。

五年級(jí)剛開學(xué),老師就把位置做了大幅度的調(diào)換,那時(shí),我就和王老師的兒子A坐在一起。上課時(shí),老師在講臺(tái)上面講,A就轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)給我說(shuō)他的事,A先碰了我一下,我就問(wèn)他:“你碰我干什么?”A低聲對(duì)我說(shuō):“你看,我給你說(shuō),那年我在成都!盇話還沒(méi)說(shuō)完,我就已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)頭在聽(tīng)老師講課了。A又碰了我一下,我沒(méi)理他,A再次碰了我一下,我才聽(tīng)A說(shuō)他在成都的趣事,A越講越精彩,我經(jīng)不住故事的誘惑,便放松了對(duì)他的“警戒線”。

老師在講臺(tái)上講課,我卻渾然不知,只知道聽(tīng)A講的精彩故事,就這樣過(guò)了一節(jié)課。第二節(jié)課老師讓我們做作業(yè),我才做完了兩道練習(xí)題,我的同桌A就又開始了他的“擾亂政策”,這一次我又中了他的“圈套”,這就好像是小巫見(jiàn)大巫,我的“防御系統(tǒng)”真的是太脆弱了。

就這樣過(guò)了幾次,我漸漸地不排斥他了,竟本能的去接納他,聽(tīng)他講精彩的故事了。

期末考試,我竟從上期的前三名下滑到了第七名,領(lǐng)通知書那天,老師反復(fù)幾次點(diǎn)我的名字,弄得我面紅耳赤,羞愧不已。這下我慌了,找其原因就是貪玩的后果,于是我決定以后上課再也不貪玩了。

如果時(shí)光能夠倒流,我愿再做一回五年級(jí)的小學(xué)生;如果那時(shí)我還是和A做同桌,那么A就算使出渾身解數(shù)、想出再厲害的損招,也不可能使我動(dòng)搖半分;如果我能再做一回小學(xué)生,那么我將加倍努力地學(xué)習(xí),不再貪玩。

如果世間真有“后悔藥”的話,那么無(wú)論有多貴,我都將是第一個(gè)購(gòu)買者。我真希望時(shí)光能夠倒流啊,多么希望能再做一回小學(xué)生!

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