與眾不同的課作文
與眾不同的課作者：胡圣愛今天是馮老師來給我們上作文課，我們非常高興！
上課一開始，班級里的學習氣氛就非常高，舉非常濃。在上課前，馮老師已經(jīng)在黑板上面寫著四個問題：禾字旁的橋、福、眾、和日字。我看到這幾個字還真不明白到底馮老師的葫蘆里面賣的是什么藥呢？這是一節(jié)寫作課呀？怎么寫著那四個字？我有一串串的疑問從腦子里面跳了出來。馮老師指著禾字旁的橋字微笑著說：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個字寫錯了嗎？”我們仔細看了看后說：“橋字應該是木字旁的，你寫在黑板上的這個字卻是禾字旁的，這是錯了呀！”“那你們知道這個字為什么會錯了？”我們動了一下腦筋才回答：“以前造橋是用木頭，因為那時候沒有水泥鋼筋�！薄蠋熣f：“這不夠正確！首先從字形來說禾字偏旁代表什么？”馮老師故意延長了時間，讓我們思考。然后，他接著說：“禾字偏旁指的是莊稼，是高粱、玉米等作物。你們想用這一些莊稼稈子造橋。人能夠在上面走嗎？人在上面走會發(fā)生什么情況？”“對呀，這種橋，人一走上去肯定要塌下來�！蔽覀兌荚陧樦蠋煹脑掝^想著。有的還點起了頭。時間迅速過去，討論還在熱烈地進行著。
等到回答好問題以后，我還在想：真后悔呀！我今后一定要博覽群書，做一個知識豐富的人！作者：胡圣愛
與眾不同的一堂課關鍵字：與眾不同一堂課與眾不同的一堂課五鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學402班應宇佳星期四上午第一節(jié)課是語文課，我們在老師的帶領下正興致勃勃地寫一篇作文。突然有人叫道：“老師，王路平嘔吐了。”大家把原本放在本子上的目光都投射在了王路平的身上，那一個個關切的目光看得王路平不知所措�！昂脨盒陌�！”丁基楓這句刺耳的話打破了原本和諧的氣氛。同學們惡狠狠地望著丁基楓，仿佛在說：“王路平已經(jīng)很難過了，你還這樣讓他傷心……”任琦威看到了這樣的情形，二話不說連忙走到衛(wèi)生角，拿起畚斗就跑去沙坑弄沙，接著把沙倒在王路平吐的地方，再拿掃帚把沙和王路平吐的東西掃進畚斗，又跑去倒畚斗去了。老師關切地王路平：“早飯吃了嗎？”“吃了�！薄耙苍S是吃了冷的食物，喝杯熱開水吧。”真是湊巧，這句話剛好被倒完畚斗回來的任琦威聽見了，他趕緊放下畚斗，跑到辦公室給王路平倒熱水去了。過了一會兒，只見任琦威搖搖晃晃地走進教室，手里還端著一杯熱茶。王路平喝完熱茶后感覺好像舒服多了，于是任琦威就回到了座位上，誰知他屁股還沒坐熱，王路平又吐了。別的同學想去幫忙，可還是被任琦威搶了先，他又來到王路平的座位旁，去清理王路平吐的東西了。這一切的一切，他做的是多么自然，多么瀟灑，讓同學們不得不投來佩服的目光……過了大約十分鐘，王路平的媽媽來接王路平了，王路平剛想走出教室，可是他又吐了。任琦威拿東西又去清理，這次被王路平的媽媽阻止了，“我去，孩子�！薄安挥�，您還是趕快帶王路平去看醫(yī)生吧�！比午脽o私的愛教育了我們，他用行動給我們上了一堂與眾不同的課。指導老師（郭小玲）
一堂與眾不同的寫作課作者：孔青青今天，馮老師為我們上了一堂寫作課，這堂寫作課與眾不同。
那堂課開始，我們先做眼保健操。做好眼保健操，我睜開眼睛，黑板上的一些字立刻映入了我的眼簾。禾字偏旁的橋是錯的，原因？眾字的來歷；福字造字的理由；日字加一劃可以組成哪些字？
咦，這是干什么？馮老師要給我們上什么課？難道馮老師想考考我們嗎？同學們用詫異的目光看著黑板。馮老師似乎看透了我們的心，耐心地解釋：“同學們，今天我們上的是寫作課�！编�，沒有變。接著，馮老師又說：“只是與以往不同，先請你們回答黑板上的四個問題，同時請你們仔細觀察，要用心……然后，根據(jù)我們上課的情況來寫一篇作文�！甭牭竭@里，同學們才恍然大悟。
然后，馮教師讓我們用五分鐘時間思考討論，尋找答案。同學們立刻前后左右地討論起來，有的甚至跑出座位找同學去商量了。我們商量了一道題目又一道題目。
五分鐘到了，馮老師就叫我們回答第一道問題。這時，同學們的小手高高舉起。老師就請他們一一說說。后來，馮老師補充著說：“禾字旁代表莊稼，如果用莊稼造橋你們想會怎么樣？人一走到橋上，橋就會被踩塌，人也就掉到河里了�！薄班�，原來是這樣啊！”
最后一道題目，許多人寫出了九個字。馮老師為了鼓勵我們，因此發(fā)給他們每一個人一張紅星卡，真好！
之后，我們就動手寫起了作文。很快，我就寫好交出了。等到上課結(jié)束，大家都交出了作文。
這是一節(jié)多么與眾不同的寫作課呀！作者：孔青青
一堂與眾不同的指導課《作文:一堂與眾不同的作文指導課》
在星期四的語文課上，陸老師給我們上了一堂與眾不同的作文課。陸老師神秘兮兮地說：“做題目一定要看清楚！”我突然覺得這次題目是老師設下的什么“陷阱”，就讓我這個“孫悟空”用火眼睛睛去辨認一下……
他說：“一共有20道題，做得好就可以在期中測試中加分；但如果做得不好，就要在平時的分數(shù)上倒扣，而且要在三分鐘內(nèi)做完�！崩蠋熞徽f完，同學們神態(tài)都有：有的緊張，有的激動，有的好奇……甚至還有害怕的呢！
我既高興，又有些害怕，高興的是我如果做得好就可以在期中測試中加分，害怕的是做20道題，只能用三分鐘，會不會考不好？
“開始！”老師一聲令下，同學們就急忙翻開卷子，開始做題……1分鐘后，同學們就有三種完全不同的態(tài)度：有的埋頭奮筆疾書，有的早已做完，滿面笑容地坐在位子上，還有的想：這是老師出的嗎？怎么考這種“破題目”？
哦！只要在右上角寫上名字就行了，因為試卷的最后一題寫著“題目都看完了，請你只做第二題。”，第二題寫著“請在試卷的右上角寫上自己的姓名�！�
“停！”老師話音剛落，班中的大多數(shù)同學都不情愿地放下了手中的筆，有的嘟囔著：“時間過得太快了，我只做了4題！”有的還想寫幾個字，卻被老師制止了……
等老師說出答案后，大多數(shù)同學才如夢初醒、恍然大悟：“哦！原來只要做第二題題目！”我班只有6位同學得了100分只做完了第二題！
老師語重心長地告訴我們：“科學家如果不細心，點錯了小數(shù)點，火箭飛上太空，就會爆炸；司機如果不細心，開在馬路上，就會發(fā)生車禍，對社會造成影響……”
我想：今天的作文課真有趣，讓我們明白了一種道理：做任何事都要認真仔細，學習上不能目空一切，自鳴得意，而應該孜孜不倦，像《禮記·中庸》所述：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。讓我們從實踐中寫作文，從而學會這種道理。我真希望以后可以能給我們多上一些這類的課程！《一堂與眾不同的作文指導課》
讀了《窗邊的小豆豆》有感《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。
在小豆豆看來，“巴學園”是一個與眾不同的地方。
“巴學園”有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，窗邊的小豆豆插圖樹上還長著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”�！鞍蛯W園”有著與眾不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆以及大家的電車教室。
“巴學園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，這位小林校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，這期間校長只是微微笑著問幾句：“后來呢？”或者說：“原來是這樣的�。 睕]有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。
“巴學園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。
“巴學園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當天要上的課和每一節(jié)課的學習重點都寫在黑板上，然后說：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧�！保乩蠋熅蜁烂恳粋�學生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
五
老師關鍵字：老師老師作文老師小學文章馬老師是我們的語文老師，她可是有一些與眾不同的哦，且聽我細細道來。首先馬老師喜歡拖課。有時下一節(jié)課已經(jīng)上課了，而馬老師還沒有宣布下課，甚至還陶醉在美妙的語文世界中，在同學提醒了N次之后，她才慌慌張張地趕回自己班級（她是六一班的班主任）。星期一下午最后一節(jié)課是語文輔導課，健忘的馬老師總是忘記了下課的時間，害得我和王靖文總被校車老師訓一頓，因為大家全到了，就差我們倆。馬老師還有一個特點――愛搶課。所謂的“搶”其實就是常將其它一些像科學、社會的課用來上語文課，特別是最近考試要到了，馬老師更是搶得厲害了，昨天已經(jīng)搶了科學課，聽說明天還要搶我們喜歡的電腦課呢。馬老師是我見過的第一個“搶課”老師，因為其它老師最多只是“借”課，早晚會“還”課的，偶爾也會“串課”一下（調(diào)整一下順序）。唉，馬老師真是個“拖”課大王，“搶”課高手��！你們喜歡她嗎？馬老師是我們的語文老師，她可是有一些與眾不同的哦，且聽我細細道來。首先馬老師喜歡拖課。有時下一節(jié)課已經(jīng)上課了，而馬老師還沒有宣布下課，甚至還陶醉在美妙的語文世界中，在同學提醒了N次之后，她才慌慌張張地趕回自己班級（她是六一班的班主任）。星期一下午最后一節(jié)課是語文輔導課，健忘的馬老師總是忘記了下課的時間，害得我和王靖文總被校車老師訓一頓，因為大家全到了，就差我們倆。馬老師還有一個特點――愛搶課。所謂的“搶”其實就是常將其它一些像科學、社會的課用來上語文課，特別是最近考試要到了，馬老師更是搶得厲害了，昨天已經(jīng)搶了科學課，聽說明天還要搶我們喜歡的電腦課呢。馬老師是我見過的第一個“搶課”老師，因為其它老師最多只是“借”課，早晚會“還”課的，偶爾也會“串課”一下（調(diào)整一下順序）。唉，馬老師真是個“拖”課大王，“搶”課高手��！你們喜歡她嗎？
一節(jié)與眾不同的語文課h5>作者：王丹陽今天是星期三，我們正在盼望著語文課的到來。
開始上課了，于老師正在娓娓動聽的講著，我們也仔細的聽著。
正講到有趣的地方，一只馬蜂從窗外非了進來，我們剛開始并沒有在意，可是馬蜂竟然飛到了同學的頭上，女同學躲在了男同學的身后尖叫著，我也不例外。馬蜂已經(jīng)引起了同學們的注意力，調(diào)皮的同學還站到了桌子上拿書去打，好端端的一節(jié)課竟然亂了套。我心想：真犯人！剛講到一半馬蜂就飛了進來。我有點垂頭喪氣了。這時，馬蜂好像看懂了我的心思，覺得我想的不對，就向我這邊飛來，我叫了起來，那些男生使勁的把馬蜂往窗外趕，可馬蜂好像粘住了我們班一樣，不出去了。在講臺上的于老師像熱鍋上的螞蟻急的團團轉(zhuǎn)。這時陳澤銘左手拿了一本書，準備去打馬蜂。等馬蜂飛到他的頭上時，他目不轉(zhuǎn)睛的看著馬蜂，“砰”的一下，陳澤銘打到了馬蜂的身上，馬蜂死了，他深深的吸了一口氣。那驚心動魄的大舞臺一下子不見了，我心里的石頭落了下來，于老師也變的輕松多了，同學們也不再調(diào)皮了。
“鈴”的一聲鈴響嚇了同學們一跳。同學們議論紛紛的走出了教室。這真是一節(jié)與眾不同的語文課。
作者：王丹陽
與眾不同的一節(jié)課作者：王旖婕這節(jié)課真是上得與眾不同。
上課后，馮老師讓我們回答四道對我來說有一定難度的題目。他還告訴我們可以查找資料，可以找同學商量討論，可以前后組織，還可以走出去和同學結(jié)合，只要能夠回答問題就可以。只是在準備的時候，還要留心周圍的一切，因為你們最后還要寫一篇作文。老師的話剛結(jié)束，教室里立刻熱火朝天，人聲鼎沸。有的在東張西望，好像在尋找志同道合的人一起來研究老師出的那些問題。有的同學轉(zhuǎn)到了后面與同學討論起來，有的一個人在桌子上面寫著什么，有的同學跑出去來到他的好朋友那里一起商量討論……同學們討論的問題可不相同，有的討論第一個問題，有的在討論第二個問題，有的在討論第三個問題或者是第四個問題，還有的在討論了一個又一個問題，甚至把四個問題都討論了一遍。教室里嘰嘰喳喳的，聲音不斷。
時間到了，同學們停止了討論回到了自己的座位上。我專心地聽著，生怕漏掉一個字。聽著聽著，我知道了禾是代表莊稼，用禾來造橋那是不能夠在上面走人的。否則，橋剛造好，人一走上去就要塌掉掉入河中，那是會死人的呀！老師說的非常幽默，同學們聽了全都哈哈大笑。第二個問題，只有兩位小勇士舉起了手來回答老師提出的問題。可是，老師等他們說完就說他們都答錯了。我想他們講的都非常有道理怎么會錯了。這真讓我百思不得其解。還是老師來給我們講明了道理，我才知道了這一道題目的正確答案。第四個問題并不難。馮老師請了能夠組字最多中的兩個同學到黑板前去公布。他們寫好了以后，老師還發(fā)給他們紅星卡。同學們都用羨慕的眼光看著他們。
這一節(jié)課真是與眾不同，讓我們每一個同學都學到了新的知識。這節(jié)課收獲真不小，還真有趣呀！作者：王旖婕
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