自傳作文

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書于何處，我亦在何處。沏茶置前方，樂享書中語。耳邊禮花鞭炮之聲涌起，卻能心靜無擾�；蜃�于箏前，彈指而奏，行云流水，陶冶情操。課堂上言語，從不人云亦云，隨波逐流；烈日下賽跑，從不放棄目標(biāo)，無論成敗。好繪畫，不得肯定，他人之評論，或嘲諷，或批評，皆欣然接受，卻仍執(zhí)著于“畫”。常與友人至自然中尋樂，撿拾花瓣，種花填土，駐足賞雨，自午后至傍晚，忘記時(shí)刻，卻怡然自得。眾人不解，說此為浪費(fèi)光陰，我亦不以為然，仍醉其中。

曰：“不戚戚于評論，不汲汲于不解。”我心所向，不受其擾；執(zhí)著于志，定能成功。

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深秋，正是果實(shí)成熟的季節(jié)，1996年的10月25日，我就像個(gè)沉甸甸的果實(shí)一樣來到了這個(gè)世界。因?yàn)槲业哪樋雌饋砭拖駛�(gè)熟透的大蘋果似的，胖胖的可愛極了。所以爸爸媽媽特別的喜愛我，在我五歲那年我被送進(jìn)了幼兒園，一開始還不習(xí)慣父母不在身邊的環(huán)境，哭著喊著要回家，可是慢慢的我開始喜歡哪里了，因?yàn)槲艺业搅嗽S多能在一起快樂玩耍的小朋友。

轉(zhuǎn)眼我就到了該上學(xué)的年齡，于是背起了書包走進(jìn)了小學(xué)的大門。我在學(xué)校認(rèn)真的學(xué)習(xí)，雖然我字認(rèn)識(shí)的不多，但是我特別愛看小人書。爸爸就給我買了很多連環(huán)畫，直到現(xiàn)在我還珍藏著它們。

在我八歲那年，媽媽給我買了一套旱冰用具，作為我的生日禮物。于是每天做完作業(yè)后，我就下樓滑一會(huì)兒旱冰。有一次住在樓里的小朋友想和我比賽，我接受了挑戰(zhàn)，結(jié)果我很輕松的取得了勝利。

我明白了，只有學(xué)習(xí)好，身體好，長大后才能成為一個(gè)有用的人

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我，XXX，一個(gè)稀里糊涂到居然問別人自己的性格的13歲男孩，甚至剛才寫到自己的年齡時(shí)，我居然猶豫好長一會(huì)，我13歲還是14歲？結(jié)果靠自己的出生日期才算出來是13歲，不然豈不被貽笑大方？我到現(xiàn)在都不知道陰歷與陽歷的差別，10歲是還非不清各種輩分（實(shí)際上，直到現(xiàn)在我都常把侄子與外甥弄混）。

我的性格很內(nèi)向，不過上學(xué)后，比以前強(qiáng)多了，但依然不愛說話，若在學(xué)校那另當(dāng)別論了。我和同學(xué)說過的話絕對比家人多。也許是和他們沒有共同語言吧。

我的頭很大就像“大頭兒子”一樣啊。這是從出生就有的特點(diǎn)。聽家人說，我小時(shí)候大到和我同齡的小孩子都會(huì)走了，我的頭還太不起來（我覺得可能是因?yàn)槟菚r(shí)我的脖子的力量小），奶奶說那時(shí)我的頭幾乎有體重的三分之一沉，天哪，我還是人嗎？火星來的吧。不過長大后就成比例了，但現(xiàn)在我問同學(xué)有什么特點(diǎn)可寫，他第一句話就是：頭大。莫非長大了還有明顯？

有一句名言說道：“命運(yùn)負(fù)責(zé)洗牌，而玩牌的是我們自己！”那我這副牌是夠爛的了。不但有個(gè)碩大的腦袋，還有一個(gè)老鼠的膽子，明顯的比例不協(xié)調(diào)嗎嘛！莫非是因?yàn)槲业念^大才讓膽子這么��？我的記憶力不好，但有關(guān)鬼等嚇人的東西我是記得一清二楚。我從不看恐怖片，因?yàn)槲抑�道“珍愛生命，遠(yuǎn)離恐怖�！薄翱植榔�有害健康”。老天啊！既然您給我了一個(gè)人類的身軀，為何不能給我個(gè)人類的膽子呢？

上帝關(guān)上了我頭上的門，而且鎖上了，還把鑰匙吞了；關(guān)上了膽子這扇窗，還用木板釘上了。

其實(shí)在我小時(shí)候未發(fā)現(xiàn)自己有個(gè)特點(diǎn)，直到現(xiàn)在才發(fā)覺。我喜歡把一些詩句或名言改寫了。例如，“誰給我一滴水，我便還他整個(gè)大海；誰拿我一滴水，我便拿他整個(gè)大海”……其實(shí)還有很多，只是暫時(shí)想不起來了。

這就是頭大，膽小，幽默的我。

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李燭熙，無字無號(hào)，一普通人也。九零后生于安縣，12歲“高齡”處于21世紀(jì)。待人誠懇，自認(rèn)幽默。稍矮的個(gè)兒，過于苗條，朋友笑贈(zèng)“蠟燭”二字，悅顏收入囊中。小時(shí)不知是為嘴饞還是其他，打翻丸子湯，幸無大礙，于是乎手背為此“光榮掛彩”留下講述“罪惡”的傷，從小生性貪玩，父母無勝其煩，托付鋼琴教師，學(xué)彈西洋樂器，玩性有所收斂，更喜取得些許小成就，內(nèi)心竊歡，惜后因外來因素干憂與自身愛國情懷，中斷其音樂道路，至今回想，甚為憾事。5歲入學(xué)，聽授老師諄諄教導(dǎo)，卻一直處于中游階段，尤是數(shù)學(xué)，父母甚是著急，一次轉(zhuǎn)學(xué)，發(fā)憤讀書，竟有所獲，因“5·12”大地震，所在學(xué)校垮塌，再次轉(zhuǎn)學(xué)，瑣定“綿陽市南山雙語學(xué)�！�，扎根落地，成績頗為可人，但仍存在偏科現(xiàn)象，加以努力，愿將其均衡，使其全面發(fā)展。閑時(shí)愛書，無所不閱，小說、散文、詩歌……拜讀后，受之影響具大。故寫文章，冷不丁蹦出些許經(jīng)典，使之稿件�，F(xiàn)于報(bào)刊、雜志，全為名家所賜。繼承母親所愛，閑暇時(shí)聽聽音樂，或典或搖滾，忘情時(shí)隨曲調(diào)哼上幾句，自得其樂，亦算是享受人生，美哉！美哉！。

兒時(shí)無知，不懂人生為何物？今日，翻看手掌，生命線連綿，感嘆云：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。

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我是啊牛。哦不，我屬牛。我叫啊牛。

1985年1月，我非常不幸地出生在云貴高原的那個(gè)冬天里。據(jù)媽媽說，當(dāng)晚正下著鵝毛大雪。我那嗚哇嗚哇的叫聲就像一頭牛似的，差點(diǎn)沒把灶神爺給驚動(dòng)了。老天有眼，見我憨厚，老實(shí)巴交可憐見兒的，就讓我活了下來。以上，我至今仍心存感激。當(dāng)然，說的這都是牛話。

全拜那牛性子所賜，兩歲時(shí)，我才走運(yùn)地學(xué)會(huì)了走路。剛學(xué)會(huì)走，不大穩(wěn)當(dāng)，于是就不走，干脆往地上一爬，結(jié)果搞得純粹是抱著木炭親嘴兒碰一鼻子灰。正搞得興致勃勃的時(shí)候，總得聽到倆“放牛”的夫婦娓娓道：把他那一身“牛皮”脫了洗了吧，你看那搞的。

不知怎么弄的，7歲又一下子落到我的頭頂上了。于是我便和其他“牛仔”們一樣理所當(dāng)然地開始了艱辛的“耕耘”。因?yàn)橛腥藛栁艺f，啊牛啊，你想不想和大哥哥大姐姐們一樣穿牛仔褲呢？

想。我慢吞吞低好一半晌才擠出這么一個(gè)字。因?yàn)槲夷菚r(shí)對牛仔早有所見，那是極品的“褲”啊。于是我又心甘情愿拖著個(gè)黃布書包，油得像一塊牛皮。就這樣開始了我小學(xué)階段艱苦的耕作。因?yàn)槲铱偹氵�明白“一分耕耘，一分收獲”這句名言。

功夫不負(fù)有心牛，我終于順順利利地升入了中學(xué)。啊，真是大吉大利，阿彌陀佛，啊門。為了升學(xué)我連求了西方的上帝，東方的釋迦牟尼，因?yàn)槲以陔娨暽峡吹揭粍t廣告說“中西結(jié)合更有效”。可后來不知為啥鳥事兒，竟和同學(xué)鬧得面紅脖子赤的不可開交了。雖然有人勸我，考個(gè)中學(xué)不容易，你三思啊�？晌以跄馨茨巫⌒睦锬强谠箽饽�。哎，豁出去了，壯了壯膽說，你以為誰怕誰啊，干就干。就這樣和一個(gè)胖子不像胖子，瘦子也不像瘦子的干了一架。最終還是我不得不乖乖地轉(zhuǎn)學(xué)去避難。

轉(zhuǎn)眼間，月考又輕悄悄地從我眼前忽悠忽悠飄過。那天，我正閑著一身牛勁兒沒處使，便拿沙袋出氣。忽然叮鈴鈴，電話響了。咋一看，原來是老班主打來的，用他拿娘娘腔的聲音不緊不慢地向我問候，你小子好啊，你想你這次英語考多少。我似乎覺得情況并沒有我想象的那么不妙，于是有那么一點(diǎn)兒得意地答，嗯，大概合格吧。

嗯，你真牛啊，恭喜，你竟然考了0分，明天叫你家長一塊到我辦公室來報(bào)到。拿聲音一下子變得如同五雷轟頂，我心砰砰直跳道了一聲，謝謝老師。拿邊“哼”了一聲就“啪”地掛了。

這次算幸甚，幸甚。只罰寫10000字檢討練練筆鋒，施展施展俺們拿滿腹的才情，再加掃3天教室�？筛呖寄么尉桶盐液莺莸卮蛉肓�18層低于，那真叫慘不忍“賭”啊！

考試后一天，有好朋友問我，弄得點(diǎn)啥沒有，聽說你前一位考生是校里的第一!

哼，這次謀個(gè)高職應(yīng)該沒啥問題了吧。我暗暗自喜幾乎抄了個(gè)滿卷。

不久，分?jǐn)?shù)終于出爐在“校園快訊”上。從最底邊兒上去，倒數(shù)第二個(gè)正是咱家的名字呢。我心猛然一跳，恰恰上線，哈哈。再往上一看，“落榜學(xué)生名單如下”。怎么可能，是不是弄錯(cuò)了，是的肯定是弄錯(cuò)了。

這時(shí)，那個(gè)母夜叉的傳人又跑來撞了我一下。說，怎么樣，上線了沒有，那天我沒來得及告訴，你前面那個(gè)考生的校里第一，倒數(shù)的，但沒待我說完，看你春風(fēng)滿面好像有什么喜事似的，就散了。

哎，啊牛啊牛，你這輩子恐怕是耕田的命啊。

懨懨地想著想著，忽然被“嗚啊”刺耳的牛叫聲驚醒，繼而是老爹的喊聲：啊牛，跟我到坡上去，把昨天剩下的那塊田給犁了。

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仰望八年級教師辦公室，燈光依舊。有兩個(gè)人立于辦公室中，一教師，一學(xué)生。教師苦口婆心，喋喋不休；學(xué)生頷首低眉，沉默不語。所為何事？上課不聽講埋頭苦做作業(yè)。教師者，八年九班班主任唐老師也；學(xué)生者，不詳也。只知該學(xué)生目前就讀于福州十一中，幼時(shí)好讀書，“不求甚解”，今則無所事事，“沉迷”于作業(yè)之中。生性熱情，同學(xué)抄作業(yè)必借之，此之謂“江湖道義”。“能言善辯”，上課常多語，因而多得教師之訓(xùn)斥。“平易近人”，壞事皆有其份。但論其成績，又處中上游。回家后未曾讀書，亦無作業(yè)做也，乃沉迷于電腦與電視二者之間也，亦可謂之“神童”也！？

常與同學(xué)游玩于雙休日，游遍寶龍、鼓山等福州之名勝。無心于學(xué)習(xí)，而又因其成績也不過差，教師亦無可奈何�！胺攀幉涣b”、“不服管教”。在校之表現(xiàn)如此，而回家之表現(xiàn)翻天覆地。

常助父母干活，但不知“致力”于學(xué)習(xí)，父母喜亦憂。

此學(xué)生之表現(xiàn)如上，令人喜？亦令人憂？好學(xué)生？壞學(xué)生？抑或兼二者之“長”否？！

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