校服作文
校服每當我起床穿衣時，總會不由自主的去拿那件粉紅色外衣,但理智告訴我應該穿著“ 肥大”款式，顏色單調(diào),千篇一律,不能展示我們少男少女個性的校服,我總是很不情愿。我煩校幅.穿著它我有很多不滿:款式單調(diào)，很不好看.有時冬天想多穿幾件衣服也不行,因為校服穿在外面,肯定會鼓鼓的.那個校褲更討厭,穿著有點笨拙的感覺.反正一穿校服,就覺得不爽.更何況一天都是如此.“不穿就不行了嗎! ”“ 啊,什么,不穿,說得倒容易!”要是穿校服有選擇那該有多好啊.學校強調(diào)校服有很都多優(yōu)點:運動式瀟服穿著舒適,寬松,適合運動,寬大適合青少年身體發(fā)育.還有整齊統(tǒng)一,有整體的美感.穿瀟服最大的好處--艱苦樸素,讓同學不要在穿衣上互攀比,把心集中到學習上去.為了鎮(zhèn)住我們這些青春騷動的少男少女,學校制定“政策 ”,不穿者個人扣分,集體扣分,看你還敢不敢不穿校服.班主任更有辦法,“ 多種懲罰伺候”.輕一點的，回家換上就算了;一般的嘛!進行口頭教育,講了一遍又一遍的道理給你聽,可說是時時講，日日講.如有重犯,就會告知家長,要家長協(xié)同做好工作.為了學校還會牽連父母.校服啊,我是愛你也不是,恨你也不是.......我在父母眼里是聽話的乖女兒,在老視眼里是規(guī)矩的學生,在同學眼里是文靜學生.雖然天天穿著校服,表面帶著微笑，一副無所謂的樣子,又有誰知道我內(nèi)心世界呢?我真希望學校不要統(tǒng)一穿校服,或是有多種款式,顏色的校服供我們自由選擇,或是對校服的面料、款式、顏色做一些大膽改革.我夢想的校服是面料純棉或麻的，款式新穎,顏色時尚流行.一些大膽的學長學姐干脆在校服上動了手腳，受緊了衣身,改短了褲裙,穿在身上還真好看.我也想改.多次向父母表明我的態(tài)度,但他們總是瞟我一眼,淡淡的說：“這樣也很好,改什么. ”乖女兒也愛美啊!父母真是不懂我的心.父母總是忙自己的事,不能了解女兒的內(nèi)心世界,青少年擁有天真浪漫的情素.我真希望父母能走進我的心靈世界.也許是我愛漂亮,要打扮的緣故吧.所以不想穿校服.但世界上有哪個人不愛美的呢!校服，你真讓我煩.
小引
自從我們上了學，校服就成了我們的“好朋友”。今天穿，明天穿，后天還得穿。隨著年級的升高，我對這位親密無間，陪伴我走過近6個春夏秋冬的“好朋友”的認識也在不斷地變化。
低
剛邁入學堂的大門，我們每個人的身上就都穿上了校服。典雅的深綠和潔凈的純白適當?shù)亟诲e，好看極了。我們都覺得興奮，很愛惜自己的校服，做事都小心翼翼的，生怕弄臟了它�！靶迈r”，是我們這些幼稚的孩子對校服的第一種認識。作文
中
當我們漸漸地熟悉了這所學校，熟悉了這身校服，剛入學時的那種好奇的感覺就煙消云散了，取而代之的是苦惱。盡管我們又換了黑白相間的新校服，可時間一長，我們對新校服就又厭倦了。這時的我們都有著強烈的逆反心理，學校三令五申要我們穿校服，我們偏不穿；我們要的是多變，是時尚，對什么事物都只有“三分鐘熱度”，而這“三分鐘”，就是我們的低年級�！盁⿶馈�，自然是我們這些長大的孩子對校服的第二種認識。作文
高
迎著畢業(yè)的鐘聲，我們都意識到留在這所學校的時間不多了，對學校的一切都珍惜起來。我們盡量每天都穿上校服，自豪地告訴別人我們是這里的學生。我們對校服的態(tài)度又變了，這黑白相間的校服對我們已不再是一種負擔，相反，我們覺得它很美觀。我們這些成熟的孩子對校服的第三種認識就是“眷戀”。
小結
對于校服，我有太多的認識，有太多的感慨，就寫下了這篇《校服雜記》，來紀念我的校服……
校服我叫NBA-BAY。之所以起這個名字是因為我非常喜歡籃球，我平時最喜歡穿休閑裝，反之則是最厭煩校服了。
可是，最近學校為了整頓校容校紀，規(guī)定到校期間必須穿校服，否則不得入內(nèi)。在萬般無奈的情況下，只好穿上校服。剛開始的時候我只是認為：校服的顏色太單調(diào)，整個校園里都是一樣的色彩，想尋找某位同學一定很困難-----后來才知道有這種想法的同學還挺多的，因此不穿校服的事情也屢有發(fā)生。我們的班主任李老師看到這種情況在班會上就《學生是否應該著校服到�！愤@一話題展開討論。同學們討論的很激烈，有的說：統(tǒng)一著裝，整齊有序，有利于提高學校的精神面貌；有的說：那我們平時買的衣服都沒有時間穿，整天都是校服太單調(diào)；還有的同學說：為什么要這么嚴格的規(guī)定衣著呢？到學校只要把學習學好不就OK了嗎？何必在如何穿衣服上大做文章呢？老師聽了同學們的議論后說：大家能把自己的認識踴躍的說出來，這一點很好，我只想補充一點，學校認為統(tǒng)一著裝首先是有利于提高學校精神面貌的提高，其次是可以很好的抑制學生中互相攀比的風氣蔓延，有利于同學們對學習專注程度的提高，希望你們能否思考一下呢？老師的話讓教室里鴉雀無聲。
從那以后，我班再也沒有發(fā)生過不穿校服的事情了，而且對于校服我們都漸漸的覺得她很親切-----就象自己的好朋友。所以我在這里呼吁廣大的中學生從小樹立樸素、整潔的思想品德是很重要的。
校服校服是學校的標志，不同的學校都有各具特色的校服。
一。紫色的回憶小學時代，其校服五光十色，不同顏色的校服看上去顯得鮮艷絢麗，光彩奪目，充滿童年活潑，生氣勃勃，富有朝氣。每當我們穿上校服，整個心情好象變了，感到驕傲，一個個都趾高氣揚的走來走去的�。。。�！~~更有意義的一次可就是小學加入少先隊員的時候了，記得那天，我與三四十個同學穿著校服站在操場前，那時，別提我有多自豪呀頓時，我認為入少先隊是一件非常簡單有趣的事！真希望自己快快長大，快快長大。
二。綠色的滋味
中學時代，其校服則與小學時期的校服大不相同了，它也沒有那么的五彩繽紛，大多數(shù)是黑白相間，淡綠相襯，顯示出十分嚴肅莊嚴。作文
當然，在初中入中國共青團時，也與小學截然不同，我班僅僅十位學生加入共青團。頓時，看到這光芒閃爍的紅星，仿佛就看到井岡山的燎之火，又仿佛看到革命烈士在欲血奮戰(zhàn)��！特別是，當學校全體同學穿著整齊的校服，站在操場上時，整個學校簡直是一片綠色的海洋，充滿青春的活力。那時，我就深深地體會到了綠色的滋味——生氣蓬勃�。�
三。粉紅色的憧憬可當我在電視中看到大學生穿著校服，那感覺與中學的校服就迥然不同了�？�！帶著黑色的帽子，系著綠色的領帶和肩章，真有紳士風度！那豈是一個“酷”字了得！那校服，我日日夜夜在努力追求，追求那放射出媚力的校服，已離我不在遙遠。作文
校服之戰(zhàn)我想在座的各位，小學時代都有七八件校服吧？我當然也有七八件校服。然而校服并不令我滿意。（不光是我啦，本班100%100都不滿意哦�。。。┨貏e是那兩個登記校服的人。
校服之戰(zhàn)是由校服本質引起的。（1）校服的顏色總是不另人滿意。（2）校服的布料是下等布料。（一不小心就給你帶來創(chuàng)傷。幸好現(xiàn)在流行補丁衣褲，不然不知道又有多少太空垃圾進如垃圾站哦！）（3）我們一致認為與其花二三四五十元買校服，還不如買幾本書看。
校服之戰(zhàn)的戰(zhàn)火往往是那兩個登記校服的人點起的。每次兩個登記校服的人首先用三十六計第六計“聲東擊西”�！斑@次做校服是你們小學最后一次做校服了。很有紀念意義。但是還是自愿做校服�！钡敲看味疾皇亲詈笠淮�。我們真想投訴他們欺騙消費者��！登記完后找不愿意買校服的同學，然后使用“欲擒故縱。拋磚引玉”這兩個計摸清不愿意買校服的原因后，想憑三寸不爛之舌說服不愿意買校服的同學，以獲得三十元錢。我們早已對那兩人氣在心頭，雖然我們表面隔岸觀火，但我們暗渡陳倉的為不愿意買校服的同學出謀劃策。
幸好我們熟知“孫子兵法三十六計”干脆將計就計使用“上房抽梯”，果不其然一人中計了，哭也不得，笑也不得。另一個人一看大事不妙。馬上使用“連環(huán)計”可是大勢以去，這個人以逸待勞的計劃破滅了。我們消費者居高臨下，一個“釜底抽薪”徹底pk了兩個登記校服的麻煩家伙。作文
那倆人為了撈回面子說：“不要校服就算了，可別后悔！”這個人說“三十六計，走為上計還愣著干嗎！快走啊��！”
望著兩人遠去的身影，我們深深吸一口涼氣。坐下來一邊回憶剛才所發(fā)生的一切，一邊學“孫子兵法三十六計”以好對付以后的校服之戰(zhàn)！作文
未來的校服現(xiàn)在學生的校服一點也不好。布料質量差，而且一年四季要訂兩次。即浪費錢，又不實惠。我準備設計一種校服，這種校服可以隨著季節(jié)變換顏色，它還有多種功能呢！
功能一：會報警
如果在回家的路上，遇上壞人拐騙小學生，你只要把頭輕輕一歪，點一下校服肩上裝著的無聲報警系統(tǒng)和定位系統(tǒng)的內(nèi)置按鈕，公安局的報警系統(tǒng)就會報警，電腦屏幕上就會顯示你的位置。警察叔叔就能很快把你解救出來。
功能二：自動控溫作文
在衣服的衣領上裝一個微型芯片，這樣校服就隨著季節(jié)的變化，自動調(diào)節(jié)溫度，每天穿著都會感覺很舒服。
功能三：自潔作文
這種校服我用特殊的納米材料制作。穿著一段時間后，只需脫下來輕輕抖一抖，就干干凈凈了。
怎么樣？趕快訂購吧！
發(fā)校服發(fā)校服
初一〈10〉班
韓天雯
“今兒老百姓，今兒真高興！”打完了流感疫苗，我們?nèi)ヮI我們的新校服嘍！作文
聽說新校服還可以，反正有新衣服穿就行嘛！校服被大排頭的同學拿走了，我們便回到班里，看到一摞摞的校服堆在箱子里，每個同學都迫不及待，如斷了韁繩的馬，恨不得奔過去，搶過來。俗話說：“心急吃不了熱豆腐。”王老師派了幾個人發(fā)校服，此起彼伏的聲音傳遍教室。“張三，過來領校服！”張三文雅地走過去，接過校服，一點兒也不著急�？衫钏牡炔患傲�，“張三，你快點兒！”張三不急不慌地說：“不著急，校服早晚是你的嘛！”真是好笑極了。到了嘴邊的東西卻得不到，能不著急嘛！那邊小A接著說：“小A，過來領校服！”“太遠了，你扔過來吧！”說著，小A做出接的動作， 小A使勁兒地扔過去，那校服在空中大了幾個滾兒，飛了過去，小A順利接到了，而小A卻還捂著腦袋，生怕砸著他。三四件校服在空中飛舞，好似和平鴿在空中翩翩起舞。“別扔了，別扔了，在扔錯了！”保守的小A說道�！安粫�，反正校服上有名字，實在不行，再扔！”有的同學則趁這亂的時候下座位，跟別的同學聊天，真是自在的很。最后校服終于在一片混亂中發(fā)完了，在幾個發(fā)校服同學的聲音中結束了。
“僅用了十分鐘�！蓖趵蠋熆湮覀冃矢�，我們也很高興。雖然，男生有6件，女生有5件，可女生也很高興，因為以后還有連衣裙呢。同學們都開心地笑了……作文
發(fā)夏季校服下午的語文課上，我們發(fā)夏季校服，同學們高興極了，一個個都迫不及待地等著老師叫自己的名字。
夏季校服上身是個短袖，上面還有一個小兜，袖邊是藍色的，女生是藍色的背帶裙，男生是藍色的短褲。任老師念一個名字上去一個人，看著同學們領到衣服，我心里盼著老師快點叫我，突然閆澤昊舉手說：“任老師，我的校服是女式的�！蔽覀兿仁且汇�，隨后哈哈大笑起來，教室里立刻亂得像菜市場。任老師很生氣地看著我們，停止發(fā)校服。笑聲漸漸停了，任老師說：“有什么好笑的，這好笑嗎？”全班安靜極了，老師掃視了全班一眼，換了那套校服，接著又發(fā)起來。
當老師叫到我時，我興奮地大步跑上去，拿上校服往座位上跑，打開袋子，檢查了一下，沒有發(fā)錯。我拿著衣服在身上筆劃了一下，這校服可真長呀，裙子都超過膝蓋，上衣都遮住我的屁屁了，穿上一定又長又大，不過這衣服要穿三年呢，在這三年里，我還要長很高，衣服就會很合適的。
真盼望下周能穿上新校服。鄭重聲明：本文系作者獨家授權，版權歸作者及所有，任何媒體未經(jīng)許可不得轉載！作文
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