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上科學(xué)課的收獲和感受作文（精選56篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的上科學(xué)課的收獲和感受作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 1
今天下午，我們上了一節(jié)科學(xué)課。這堂課我們收獲了很多知識(shí)，我就給大家講一講吧。
這節(jié)課上，科學(xué)老師，首先老師給我們提出了一些問(wèn)題。喜馬拉雅山是怎么形成的，恐龍為什么會(huì)滅絕，如果用火燒裝滿水的紙杯子，杯子會(huì)不會(huì)燒著。
同學(xué)們議論的最喜歡的.，就是恐龍為什么會(huì)滅絕了。一些同學(xué)說(shuō)小行星撞擊地球，火山爆發(fā)，溫度時(shí)高時(shí)低。植被被高溫?zé)懒耍巢輨?dòng)物沒(méi)得吃，就都餓死了。因?yàn)槭澄镏饾u減少，肉食動(dòng)物自相殘殺，才導(dǎo)致恐龍滅絕。
我愛(ài)上科學(xué)課，因?yàn)榭茖W(xué)課既有趣，又能學(xué)到知識(shí)，真是一舉兩得。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 2
今天上午的科學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)關(guān)于空氣的知識(shí)。大家都“異常”興奮。徐老師讓我們填一個(gè)表格。你要在這個(gè)表格里空氣的成分，好處，壞處，以及它是怎樣的。大家對(duì)空氣都有很深的'了解，所以很多同學(xué)填得太多，擠都擠不下了呢！填完后，徐老師讓大家說(shuō)說(shuō)自己剛才填了哪些關(guān)于空氣的知識(shí)。大家積極參與。很多知識(shí)都“集中”在白板上了，比如：空氣是由氧氣和二氧化碳組成的，人類離開(kāi)空氣后，會(huì)窒息等等。
然后，徐老師給我們做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)，就是橡皮泥放入水瓶里，看看水位會(huì)不會(huì)上升，最后當(dāng)橡皮泥進(jìn)入水瓶里，在電光火石間，水位突然上升了一點(diǎn)。隨后，徐老師又問(wèn)我們，空氣占不占據(jù)空間？全班爭(zhēng)論不休，一些人說(shuō)空氣占據(jù)空間，一些人說(shuō)空氣不占據(jù)空間。正當(dāng)科學(xué)課到達(dá)高潮時(shí)，鈴聲響了，大家該下課了。
這節(jié)科學(xué)課真讓人遺憾�。〔恢揽諝獾降资钦紦�(jù)空間還是不占據(jù)空間呢？
上科學(xué)課的收獲和感受作文 3
在我的記憶中，最難忘的一件事就是觀察蚯蚓的那堂科學(xué)課。
在那堂科學(xué)課的前幾天，老師就提前告訴我們要準(zhǔn)備蚯蚓。到了那天，許多同學(xué)都帶了蚯蚓來(lái)。我們小組在老師那里取來(lái)了放大鏡。我們把蚯蚓從帶土的容器中取了出來(lái)，放在一張紙上，輪流用放大鏡仔細(xì)觀察起來(lái)。我看見(jiàn)蚯蚓是暗紅色的，細(xì)長(zhǎng)的身體上有環(huán)狀的花紋，向前一涌一涌地蠕動(dòng)著。我撞著膽兒用手摸了摸，蚯蚓的身上滿是粘液，涼涼的、濕濕的、滑滑的，還有一股土腥味……后來(lái)，老師又給我們講了許多關(guān)于蚯蚓的知識(shí)。我知道了蚯蚓生活在土壤里，以腐植土為生，可以改良土壤，是植物的.好朋友。而且，蚯蚓的最神奇之處是斷成兩段后，可以再生成兩條新的蚯蚓……
在這堂科學(xué)課上，我學(xué)到了許多新知識(shí)，也第一次觸摸了蟲(chóng)子。讓我記憶深刻，難以忘記。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 4
每個(gè)星期都有一節(jié)我最喜歡的課——科學(xué)課。可是，今天的科學(xué)課非常與往不同。
今天，科學(xué)老師拿著科學(xué)書(shū)興高采烈地走進(jìn)教室給我們講課。老師放了一個(gè)圖片，大家紛紛議論起來(lái)，有的說(shuō)：“這個(gè)蟲(chóng)子長(zhǎng)得好奇怪��！”有的`說(shuō)：“這個(gè)蟲(chóng)子我見(jiàn)過(guò)�！庇械恼f(shuō)：“這個(gè)蟲(chóng)子好難看啊！”……只有我和閆星澄在好好坐著，一句話沒(méi)說(shuō)。這時(shí)，老師氣得火冒三丈，大聲說(shuō)：“別說(shuō)了！”班里頓時(shí)安靜下來(lái)�！罢f(shuō)什么說(shuō)？”老師生氣地問(wèn)，“你們這樣說(shuō)是浪費(fèi)你們的時(shí)間�！崩蠋焽\里咕嚕說(shuō)了一大堆，都是語(yǔ)重心長(zhǎng)得給我們講道理，我們也知道自己錯(cuò)了。我對(duì)閆星澄說(shuō)：“我們上了一節(jié)思品課呀！”閆星澄說(shuō)：“是呀！真是一節(jié)思品課呀！我們的收獲還真不少�！�
今天的科學(xué)課上成思品課也不錯(cuò)，我還是很喜歡。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 5
我們班就有這樣一個(gè)人，由理科班代表和搞笑的同學(xué)組成。猜猜他是誰(shuí)？繼續(xù)往下看！
眾所周知，喝水需要水壺，但他不一樣。他的`水壺很大，能裝很多水。——是醬油瓶！在他看來(lái)，醬油瓶不僅可以作為水壺，還可以作為“武器”。周五大掃除，男生們又開(kāi)始了pk拖把大戰(zhàn)。但是他沒(méi)有掃帚和拖把。我該怎么辦？無(wú)奈之下，他拿出了自己的秘密“武器”，——醬油瓶。開(kāi)始“殺人”，無(wú)人能敵！
可以說(shuō)他成為理科班代表的時(shí)候來(lái)的不容易。因?yàn)樗氘?dāng)美術(shù)課代表兼班長(zhǎng)。但是，他盡力幫助一些有需要的人，教他們?nèi)绾螌W(xué)好科學(xué)，如何學(xué)習(xí)科學(xué)，如何認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，如何做實(shí)驗(yàn)。讓大家好好學(xué)習(xí)新知識(shí)，不要忘記舊知識(shí)。
你猜對(duì)了！對(duì)！是張展鵬，理科班代表加搞笑同學(xué)。只要你密切關(guān)注，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他臉上每天都掛著幸福的笑容。觀察周圍的人，看他們有什么特點(diǎn)和搞笑事件。快來(lái)寫(xiě)寫(xiě)吧！
上科學(xué)課的收獲和感受作文 6
理科課上，老師先點(diǎn)燃蠟燭，放在水槽上，然后拿一個(gè)擰緊瓶蓋的瓶子，把瓶底切掉，扣上蠟燭。過(guò)了一會(huì)兒，老師讓我們寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和過(guò)程。為了進(jìn)一步探索瓶子里剩下的空氣，老師從掃帚里抽出一根棍子，用打火機(jī)點(diǎn)燃，但還沒(méi)有點(diǎn)燃。
突然，我聽(tīng)到陳晨喊“啊——”:“火，火，大家�！崩蠋焽�(yán)厲地說(shuō)：“陳晨，你為什么大喊大叫？到講臺(tái)上來(lái)�！标惓孔呱现v臺(tái)，老師繼續(xù)講課。當(dāng)老師背誦他在黑板上寫(xiě)的`東西時(shí)，陳陽(yáng)對(duì)著全班做鬼臉，指著許多人說(shuō)“啞巴話”。
老師一轉(zhuǎn)身，立刻站著不動(dòng)，底下也沒(méi)人向老師匯報(bào)，好像什么都沒(méi)發(fā)生。就這樣來(lái)來(lái)回回，陳陽(yáng)不停地做著小動(dòng)作，我們?nèi)喽荚诘紫赂`笑。
一節(jié)課很快就過(guò)去了�？茖W(xué)課非常有趣。老師講得很好，全班都喜歡聽(tīng)。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 7
從三年級(jí)開(kāi)始，我們上科學(xué)課。我心里有多高興，說(shuō)不出。老師講植物葉子的時(shí)候，我撿了很多葉子，一片一片仔細(xì)觀察；老師談?wù)摷仪葜械腵雞。我在家吃雞，留下雞骨頭和雞毛，和書(shū)比。
有一節(jié)課講的是植物的莖，它可以輸送水分和養(yǎng)分。老師做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：把一根樹(shù)枝放在紅色的墨水瓶里，葉子漸漸變紅。老師把樹(shù)枝剪了，中間有一條紅線。我回家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一根芹菜放進(jìn)一個(gè)裝滿紅墨水的瓶子里。果不其然，葉柄慢慢變紅，葉子上有小紅點(diǎn)，最后漸漸合二為一。我用卷筆刀小心地削莖。哦！管子里裝滿了紅色的水果汁。我高興地拍著手，對(duì)妹妹喊：“快來(lái)看，輸送管道的作用真的很大！”姐姐跑過(guò)來(lái)驚訝地說(shuō)：“哎呀，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有意思！”
我越來(lái)越喜歡科學(xué)課了。我認(rèn)為：只要我們多觀察，多實(shí)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)，就能學(xué)好科學(xué)。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 8
我們可高興了，因?yàn)槲覀円ヒ巴馍峡茖W(xué)課。
今天，天氣晴朗。大自然景色很美。老師帶著我們?nèi)嗤瑢W(xué)來(lái)到郊外。有的人在捉昆蟲(chóng)來(lái)觀察，有的同學(xué)還在問(wèn)老師千奇百怪的問(wèn)題，老師都快答不上來(lái)了。還有的.在模仿動(dòng)物的叫聲。
老師說(shuō)：“我們?nèi)フ依ハx(chóng)，可以在草地上觀察螞蟻，蚱蜢，瓢蟲(chóng)，三個(gè)同學(xué)一組，捉到了就回來(lái)。”于是，同學(xué)們興致勃勃的分散開(kāi)去找昆蟲(chóng)，觀察后，每個(gè)同學(xué)都和老師匯報(bào)。回去的時(shí)候他們都很高興，覺(jué)得很好玩。
我們坐下來(lái)休息了一下，科學(xué)老師又說(shuō)：“這次我們觀察小魚(yú)�！蔽覀�?nèi)喑鰟?dòng)了。到了小溪邊觀察金魚(yú)。我們知道了金魚(yú)怎么呼吸，怎么游動(dòng)。首先我問(wèn)科學(xué)老師金魚(yú)怎么呼吸？老師說(shuō)：“金魚(yú)用鰓呼吸�！痹趺从文兀坷蠋熣f(shuō)：“它們用尾巴游動(dòng)。”
這節(jié)課我們知道了很多知識(shí)，我們都很開(kāi)心。我們都喜歡上這種野外課。感覺(jué)很有趣而且還能一邊玩一邊學(xué)習(xí)。我們很開(kāi)心。這就是我們快樂(lè)的野外科學(xué)課。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 9
今天，我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課!
今天，我們有一節(jié)課學(xué)科下了，特色班老師讓兩個(gè)同學(xué)，把書(shū)給發(fā)了，老師來(lái)了給我們講，第一個(gè)，是食鹽和pk蘇打，老師說(shuō)：“要想比賽公平必須得干什么�！崩蠋熣f(shuō)：“第一條加入水量一樣，第二條，是加入的食鹽，和加入的蘇打，的量數(shù)必須是一樣的，第三，攪拌的時(shí)間和速度必須是一樣的才行。”看誰(shuí)可以溶解的多，老師讓，張唯帥、范乾乾，拿鹽，侯曉陽(yáng)和他的同桌，是拿蘇打，他們?cè)谕粋�(gè)時(shí)間放進(jìn)杯子里，再讓拿杯子的兩個(gè)同學(xué)，他一個(gè)時(shí)間攪拌，在同一個(gè)時(shí)間內(nèi)停下的，讓后走了一圈，我們都不約而同地說(shuō)：“蘇打有沉淀物。”最后老師宣布了最后比賽的贏家是食鹽，老師有用感冒顆粒做的.實(shí)驗(yàn)，看是熱水溶解得快，還是涼水溶解的時(shí)候，老師讓我們大家都看了最后是熱水溶解的最快，我們又獲得了一個(gè)結(jié)論是，溶解顆粒狀的物體時(shí)，應(yīng)該用熱水才溶解的比較快一些!
這一堂科學(xué)課真是太有趣了我喜歡上科學(xué)課!
上科學(xué)課的收獲和感受作文 10
3月12日，我走進(jìn)了一場(chǎng)特別的課堂——科學(xué)色拉醬之揭開(kāi)飲料的面紗。這是我第一次參加“科學(xué)色拉醬”活動(dòng)！雖然下著雨，但我還是早早地趕到現(xiàn)場(chǎng)，懷著一顆激動(dòng)的心等著老師來(lái)。
活動(dòng)開(kāi)始了�？蓯�(ài)的水晶老師走上臺(tái)，教我們嘗試做了飲料，可樂(lè)、雪碧、橙汁。做飲料要用到好多添加劑，檸檬酸、小蘇打、甜味素等等。老師告訴我們：碳酸飲料對(duì)牙齒不好，喝完碳酸飲料，不能馬上刷牙，因?yàn)轳R上刷牙的話，會(huì)軟化牙齒外面的牙釉質(zhì)。聽(tīng)了老師說(shuō)這些，我決定以后不喝甜甜酸酸的飲料了。
活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是水晶老師教我們做奶茶里用到的珍珠，珍珠的原料是用黃原膠和胡蘿卜泥做成的。我太高興了，因?yàn)檎渲槭俏业?最愛(ài)呢！我們把老師弄好的黃原膠粉團(tuán)搓成一個(gè)個(gè)小球球。水晶老師幫我們把珍珠煮好，放進(jìn)紙杯里，然后再往里面添了茶和牛奶。我們這些小饞貓品嘗著老師剛剛做好的奶茶，好開(kāi)心�。�
上科學(xué)課的收獲和感受作文 11
一個(gè)星期五的科學(xué)課，科學(xué)老師帶我們?nèi)ズ侥ｐ^參觀。那里有擺滿了飛機(jī)、飛船、火箭等模型。
航模館的老師先給我們做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，一架小鳥(niǎo)飛機(jī)在教室的半空中，像只鳥(niǎo)兒似的在飛翔。
老師演示完后，發(fā)給我們一個(gè)材料包，里面有電線、機(jī)身、機(jī)翼等零件。我和小明、小紅在一組，小紅拿零件，小明上螺絲，沒(méi)過(guò)多久，我們就完成了一架飛機(jī)。我按了一下按鈕，飛機(jī)紋絲不動(dòng)，我皺了皺眉頭，撓了撓腦袋，眼睛一亮，拍了一下腦袋，著急地說(shuō)：“電線沒(méi)有裝上，它怎么飛得起來(lái)呢？”我們連忙把電線裝進(jìn)了機(jī)身。
老師帶著我們把做好的模型拿到了航模館外的`空地上，我們按了紅色的開(kāi)關(guān)，飛機(jī)“嗖”地一聲飛上了天空，就像一只展翅翱翔的老鷹，在空中轉(zhuǎn)圈，越飛越高，我們看著自己做的飛機(jī)模型飛到了天空，高興極了！
上科學(xué)課的收獲和感受作文 12
今天，我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。在科學(xué)課上，老師給大家說(shuō)：“我告訴大家一個(gè)秘密，那就是水果里有‘星星’�！�
我們大家一聽(tīng)，臉上立刻呈現(xiàn)出一種驚訝的表情。然后我們忙著在自己事先準(zhǔn)備好的水果上仔細(xì)尋找，結(jié)果都沒(méi)有找到。
這時(shí)，大家亂烘烘的在底下議論紛紛，臺(tái)上的王老師拍拍手示意讓大家安靜，大家立馬把目光轉(zhuǎn)向王老師那里。王老師對(duì)大家說(shuō)：“‘星星’在水果里面，不信我給你們看�！�
王老師說(shuō)到做到，馬上拿起喀嚓一聲把一半蘋(píng)果舉起來(lái)，給大家看。“哇！”大家異口同聲地說(shuō)。后來(lái)老師告訴我們那個(gè)‘星星’，是水果里面的種子。這時(shí)下課的.鈴聲響起了，在老師下課時(shí)，我心一直說(shuō)：“希望這不是下課”。因?yàn)檫@是一節(jié)有趣的科學(xué)課。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 13
這個(gè)理科班沒(méi)有體育課有活力；沒(méi)有美術(shù)課那么自由；不像音樂(lè)課，你可以跟著伴奏樂(lè)隊(duì)一起唱……但是科學(xué)課很有趣。
開(kāi)始上課的時(shí)候，老師問(wèn)我們暑假去哪里了，先去哪里，再去哪里，以引起我們的'興趣，然后開(kāi)始上理科課，“體內(nèi)的食物”。為了讓我們知道食物經(jīng)過(guò)了哪些器官，老師給了大家一包餅干吃，在吃的過(guò)程中感受食物經(jīng)過(guò)了哪里。
然后，我們來(lái)畫(huà)一下食物經(jīng)過(guò)的地方，我仔細(xì)的畫(huà)了想象中的食道，胃，腸。我們畫(huà)完了，老師重點(diǎn)講解了一下，然后我們?cè)賮?lái)改進(jìn)�，F(xiàn)在我可以把它從口腔消化到食道，然后進(jìn)入胃，進(jìn)入小腸，吸收營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)入大腸，然后進(jìn)入直腸，最后從肛門(mén)排出.最后我們又做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：第一，把米放進(jìn)稻草里，怎么把它搬下來(lái)。第二，把水倒在饅頭和胡蘿卜塑料袋里，過(guò)一會(huì)兒會(huì)是什么樣子。
我喜歡這個(gè)有趣的科學(xué)課。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 14
今天上午第四節(jié)是科學(xué)課，老師帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)室。我們個(gè)個(gè)都興奮地跳了起來(lái)。因?yàn)槲覀冞�是第一次上實(shí)驗(yàn)課。
我們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，這里的光線有些暗淡，兩邊墻上貼的都是名人名言。前面桌子上全都是試驗(yàn)品。我們的桌子是四張桌子連到一塊兒，中間有一個(gè)水龍頭和一個(gè)水池。
老師給我們講了實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容后就開(kāi)始讓我們做了。每五個(gè)人一個(gè)小組，并給我們每組各發(fā)兩張圓形過(guò)濾紙和兩個(gè)玻璃瓶，其中一個(gè)裝滿污水，另外一個(gè)是空的。
我和胡廣洋、劉載銘、張家華、吳蔚杰一個(gè)組。當(dāng)我們把一張濾紙?zhí)自诳毡由�，用另一個(gè)杯子里的臟水倒在空杯子里時(shí)，奇跡發(fā)生了，流到杯子里的水比以前清亮了。我們都驚奇地長(zhǎng)大了嘴巴。用第二張濾紙把水過(guò)濾第二遍后，我們更是目瞪口呆了，我拿起杯子仔細(xì)打量，哇！哪里還有臟水呀，都是些晶亮的水。原來(lái)，污水里面的'臟東西都留在了濾紙上
在回去的路上，我想：科學(xué)真是太神奇了，值得我去探索。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 15
昔日，科學(xué)課對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是菜市場(chǎng)�？山裉欤瑢W(xué)們都安安靜靜地聽(tīng)著，興趣大增。這究竟是什么原因呢，教室居然“沸騰”起來(lái)了？
科學(xué)課上，本來(lái)同學(xué)們都無(wú)精打采地趴在桌子上，突然王老師說(shuō)給我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家好像從夢(mèng)中醒來(lái)，豎直了耳朵，睜大了眼睛，就像在聽(tīng)一件重大新聞。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：老師拿了一個(gè)小銅球、酒精燈和鐵鉗子，先讓我們看小銅球從鐵鉗中穿過(guò)。利用熱脹冷縮的性質(zhì)，把銅球放到酒精燈上，過(guò)后，再要從鐵鉗中穿，就過(guò)不去了，然后立即把它放到冰涼的水里，它會(huì)冒出一縷濃烈的白煙，一會(huì)兒，小銅球又可以從鐵鉗中穿過(guò)去了。教室里“沸騰”了，充滿了同學(xué)們的驚嘆聲和吶喊聲......
這節(jié)充滿喊聲的.科學(xué)課告訴我們：其實(shí)，只要你細(xì)細(xì)去聽(tīng)、去看，就連作業(yè)也會(huì)很有趣。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 16
童年是一片葉子，嫩的鵝黃鵝黃，太陽(yáng)有點(diǎn)偏愛(ài)送來(lái)過(guò)多的溫暖，童年是一只小船，船帆軟如云煙，大海有點(diǎn)偏愛(ài)，送來(lái)海風(fēng)和無(wú)限溫柔，海水透明湛藍(lán)，童年是一支笛子，抒情的歌曲。童年是有趣的.，是充滿歡笑的！
叮咚、叮咚，上課了，我們做完眼保健操，老師說(shuō)：“我們開(kāi)始講題，填空題的第二題是古希臘科學(xué)家……老師還沒(méi)說(shuō)完，我們就齊聲說(shuō)：“阿基米德”，我在考試前看過(guò)書(shū)。
老師一見(jiàn)臉立刻拉了下來(lái)，他憤怒的把手往講臺(tái)桌上一拍，在說(shuō)話的同學(xué)立刻回過(guò)神，老師接著說(shuō)：“馬鈴薯在水中不能浮起來(lái)，在濃鹽水中浮能浮起……現(xiàn)在大家把錯(cuò)的訂正過(guò)來(lái)。再讀五遍”。我們有的寫(xiě)，有的讀，不一會(huì)，五遍就讀好了。
老師說(shuō)：“現(xiàn)在組長(zhǎng)把試卷收起來(lái)下課”。我們又是收書(shū)又是放椅子，最后我們排成隊(duì)依次出了科學(xué)教室門(mén)，我心里想：在里面呆了那么久，現(xiàn)在終于可以出來(lái)呼吸新空氣了。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 17
今天我們上了科學(xué)課，馬老師給我們講了第四課“祝你胃口好”，講的是合理搭配食物的問(wèn)題。
這一面上有兩幅圖，第一幅圖是兩個(gè)男孩兒和一個(gè)女孩兒，講的是吃飯的問(wèn)題。一個(gè)是胖男孩兒，他是只吃大肉不吃菜，另一個(gè)瘦男孩兒是吃雞肉不吃菜，那個(gè)小姑娘看著青菜說(shuō)：“我最討厭吃青菜了！看來(lái)他們?nèi)齻�(gè)的營(yíng)養(yǎng)都不全面，因?yàn)樵谑卟死镉性S多的營(yíng)養(yǎng)，比如說(shuō)維生素、鐵、鋅等。
第二幅圖是食物金字塔，上面有油、鹽、糖、肉類、奶類、蛋、豆、蔬菜、水果、米和面，這此食物都是我們?nèi)梭w不可選購(gòu)缺少的東西，如果少了這些食物，你的營(yíng)養(yǎng)就會(huì)跟不上，可能會(huì)生病很不利于我們的成長(zhǎng)。
所以我們?cè)诔燥垥r(shí)既要吃素食也要吃肉類和面食，在吃完飯三十分鐘后再吃一些水果，才是最科學(xué)的。俗話說(shuō)的好，早上吃得像皇帝，中午吃得像平民，晚上吃得像乞丐，這樣對(duì)身體是最有利的'。
為了我們的身體好，我們要好好的學(xué)習(xí)一下科學(xué)知識(shí)啦！
上科學(xué)課的收獲和感受作文 18
從三年級(jí)開(kāi)始，我們有了科學(xué)課。我心里甭提多高興啦。老師講植物的葉子，我就撿來(lái)許多樹(shù)葉，一片片仔細(xì)觀察；老師講家禽中的雞，在家里吃雞的時(shí)候，我留下雞骨頭、雞毛，和書(shū)上對(duì)照著看。
有一課講植物的莖，莖是起輸送水份和養(yǎng)料作用的。老師做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：把一枝樹(shù)枝插在紅墨水瓶里，葉子漸漸變紅了。老師切開(kāi)枝條，中間有一條紅線。我回到家里也做了個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一棵芹菜插進(jìn)裝有紅墨水的瓶子里。果然，葉梗慢慢變紅了，葉面有了小紅點(diǎn)，最后漸漸連成了一片。我用 鉛筆刀小心地把莖切開(kāi)。呵！管道里滿是紅水汁。我高興地拍起手來(lái)，朝姐姐喊：“快來(lái)看，運(yùn)輸管道的.作用真大呀！”姐姐跑來(lái)，驚奇地說(shuō)：“呀，這實(shí)驗(yàn)真有趣！”
我越來(lái)越喜愛(ài)科學(xué)課了。我想：只要多觀察，多實(shí)驗(yàn)，多鉆研，就能學(xué)好科學(xué)課。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 19
同學(xué)們，你們肯定都會(huì)玩吧！可是你們會(huì)玩科學(xué)嗎？你們懂怎么玩嗎？你們是用什么玩的呢？今天蕭報(bào)小記者團(tuán)的老師走進(jìn)我們小學(xué)，由科學(xué)何樹(shù)德老師為我們解開(kāi)所有問(wèn)題！我們一起去學(xué)新知識(shí)吧！
說(shuō)起何老師，可是一位幽默風(fēng)趣的老前輩！他不僅知識(shí)淵博，而且很會(huì)＂玩＂科學(xué)，以魔術(shù)的方式引我們上鉤，如：玩吸管，玩筷子，不會(huì)破的蛋，剪不斷的'繩子？創(chuàng)造于一個(gè)個(gè)奇跡，也迎來(lái)了一批批小粉絲！最讓我印象深的是拉不開(kāi)的手娟：首先要用兩個(gè)手絹，分別用一塊的頭部和一塊的尾部疊一起，再用手拿在中間部分，讓兩個(gè)人一人一頭用力拉，最后發(fā)現(xiàn)怎么也拉不開(kāi)，我們百思不得其解，何老師用三個(gè)字說(shuō)了科學(xué)原理：摩擦力！哇，神奇呀！只要握住中心，兩旁就拉不開(kāi)了！
放學(xué)回家，我試著做了一遍，的確，拉不開(kāi)來(lái)，我真的很感謝小記者團(tuán)的老師，給我?guī)?lái)了科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也帶來(lái)科學(xué)興趣，我想我會(huì)更愛(ài)科學(xué)課的！
上科學(xué)課的收獲和感受作文 20
今天，我們班的科學(xué)老師沒(méi)有來(lái)上課，反而是滿頭卷發(fā)的老師來(lái)上課了。他告訴我們，他叫卷毛老師，是我們的新科學(xué)老師。
“今天，我們要學(xué)習(xí)關(guān)于月球的知識(shí)。”卷毛老師說(shuō)，“我們今天需要去月球?qū)嵉乜疾臁！薄袄蠋煟夷懿蝗�？”突然有一個(gè)同學(xué)問(wèn)道，原來(lái)是阿諾�！安恍袉眩總�(gè)人都必須去。”“唉，好吧�！蔽覀兏砻蠋熥狭诵＼嚕@個(gè)校車很舊，但是它很神奇，它可以變形。卷毛老師按了一個(gè)按鈕，提前跟我們說(shuō)：“我們還沒(méi)有離開(kāi)地面呢。”接著，我們的校車，變成了火箭飛向月球。我們到達(dá)了月球，我們找到了我們要的線索。里滋說(shuō)：“我們帶一點(diǎn)石頭回去研究吧�！薄昂醚�！”我們一起認(rèn)真地說(shuō)。
我們坐著火箭飛回了地球，里滋把自己撿回來(lái)的小石頭收在了自己收藏箱里。我們也把線索投到了大屏幕上，再看看卷毛老師的衣服，好搞笑呀，破了好多個(gè)洞，應(yīng)該是被火箭的火燒的'吧。
“哈哈”我們大家都開(kāi)心地笑了。真是愉快的一次科學(xué)課��！
上科學(xué)課的收獲和感受作文 21
我們?nèi)昙?jí)就開(kāi)始有科學(xué)課了，我就很喜歡科學(xué)課，但是一星期就一節(jié)科學(xué)課。
今年我們就加了一節(jié)科學(xué)課，一星期就有兩節(jié)科學(xué)課。這節(jié)科學(xué)課我學(xué)的是制作宇宙模型�？茖W(xué)老師先教我們八大行的位置，是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。其中最大的是木星，最小的是水星。科學(xué)老師說(shuō):“你們猜哪個(gè)星期最熱?”我猜的.是水星最熱，因?yàn)樗请x太陽(yáng)最近，所以最熱。另外一個(gè)同學(xué)猜的是金星，因?yàn)樗臍鈮鹤畲螅运顭�。最后科學(xué)老師公布了答案是金星最熱。等這些都講完以后，我們就開(kāi)始制作宇宙模型。我們班有的人想做太陽(yáng)系的模型，有人想做地球和月亮的模型，有人想做黑洞的模型……而我想做的是小行是撞入地上的模型。我先拿了一個(gè)沒(méi)有用的鞋盒，在鞋盒的左上角用剪刀鉆一個(gè)小洞，然后用橡皮泥做一個(gè)小行星，在做一個(gè)地球就做好了。
我喜歡上科學(xué)課，我最喜歡做模型。希望下一次還有更多更好玩的模型。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 22
最近我非常喜歡上科學(xué)課,因?yàn)檫@幾天王老師都能帶我們到花園里尋找動(dòng)物和植物,上課時(shí)間到花園,可不容易哦.
有一節(jié)科學(xué)課,王老師帶我們出去找蝸牛,可是出師不利,大家找了很多地方,也沒(méi)能找到許多蝸牛.我一只也沒(méi)找到,失望地回到了教室.放學(xué)時(shí),我居然在路邊看到了一只蝸�！�-真是無(wú)心插柳柳成蔭啊，我把它放進(jìn)我的書(shū)包，等到下次科學(xué)課時(shí)用。
還有一節(jié)科學(xué)課也非常有趣，王老師帶我們?nèi)セ▓@找蚯蚓。我找呀找，發(fā)現(xiàn)有塊石頭下面有一只又小又白的`小蟲(chóng)，我去問(wèn)王老師，王老師說(shuō)：“這就是小蚯蚓�！蔽衣�(tīng)了高興極了。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)潘彤大聲地說(shuō)：“大家快來(lái)看呀，林旭成找到了三只大蚯蚓�！贝蠹乙缓宥希瑺�(zhēng)先恐后地向林旭成跑去。果然，我們看見(jiàn)了三只又肥又大的蚯蚓。
科學(xué)課真有趣呀，下次科學(xué)課會(huì)上什么內(nèi)容呢？
上科學(xué)課的收獲和感受作文 23
學(xué)校的課我最喜歡科學(xué)課。因?yàn)榭茖W(xué)課很有趣。老師上課喜歡開(kāi)玩笑。所以覺(jué)得上科學(xué)課很好玩！
有一次，老師教我們學(xué)習(xí)種豆子豆芽。種豆子可沒(méi)那么簡(jiǎn)單，科學(xué)老師只把豆子發(fā)給了做事認(rèn)真的同學(xué)。我的任務(wù)是種一顆綠豆，老師說(shuō)三天后發(fā)芽，如果沒(méi)有發(fā)芽那么說(shuō)明你的綠豆有問(wèn)題或者是其他各種原因。幾天后，我種下的綠豆真的發(fā)芽了，真好玩！
還有一次，老師要我們養(yǎng)蠶。老師布置的作業(yè)是一邊養(yǎng)蠶并且觀察它們每天在做什么？經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)，蠶的工作就是吃，早上吃，下午吃，晚上還是吃，張開(kāi)眼睛吃，閉上眼睛也是吃，幾片桑葉鋪上去，一會(huì)兒就吃光了。一天到晚都要吃個(gè)不停，等它不吃的時(shí)候就開(kāi)始吐絲，吐絲的.過(guò)程很慢，最后還會(huì)織出一只潔白的繭。養(yǎng)蠶，可以觀察，學(xué)到知識(shí)。真有趣。
科學(xué)課，可以學(xué)到大自然的東西。這就是我喜歡的原因。
我要好好學(xué)習(xí)科學(xué)，以后當(dāng)科學(xué)家！
上科學(xué)課的收獲和感受作文 24
今天下午第一節(jié)課，我們?cè)谒臉巧狭艘还?jié)難忘的科學(xué)課。
老師事前讓我們準(zhǔn)備了一個(gè)塑料瓶。下午上課了，老師先讓我們認(rèn)認(rèn)真真地看了一下飲料瓶，然后問(wèn)我們有什么發(fā)現(xiàn)�！坝�。”同學(xué)們異口同聲地說(shuō) 。同學(xué)們都積極舉手發(fā)言。大家有的.說(shuō)有廣告，有的說(shuō)有配料|、 營(yíng)養(yǎng)成分表，有的說(shuō)二維碼等。我們說(shuō)完之后，老師告訴我們這些標(biāo)示的作用：廣告可以宣傳本物品；配料、營(yíng)養(yǎng)成分表可以說(shuō)明本物品是用什么做的，含量有多少，營(yíng)養(yǎng)有多高；二維碼可以讓我們了解這個(gè)物品的更多信息等。老師還告訴我們不要用塑料瓶裝水、醋等。如果裝的話可以裝一星期，否則裝時(shí)間長(zhǎng)了，人食用后，會(huì)導(dǎo)致貧血、頭痛、記憶力下降等副作用。
時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)到了下課時(shí)間，我們戀戀不舍地走出教室。這節(jié)課讓我學(xué)到了很多知識(shí)，令我難以忘懷。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 25
今天，我們上了一堂科學(xué)課�？茖W(xué)老師李老師帶我們?cè)谛@里觀察各種各樣的植物，讓我們做筆記。
我們排著隊(duì)興奮地來(lái)到了操場(chǎng)上，老師介紹了白玉蘭、桂花。老師介紹完，我們感興趣的同學(xué)就開(kāi)始記筆記了�？墒�，沒(méi)有桌子，我們?cè)趺磳?xiě)字呢？于是，我們想出了一個(gè)好辦法。我們圍成一個(gè)小小的圈，每個(gè)人就趴在他前一個(gè)人后背上寫(xiě)。有些同學(xué)可真是令人尷尬，竟然趴在地上寫(xiě)！當(dāng)我們來(lái)到金鑲玉竹時(shí)，老師讓我們?nèi)プ屑?xì)地觀察一下這個(gè)竹子，我很好奇，心想：“竹子有什么好觀察的呢？就是一個(gè)長(zhǎng)棍棍，上面長(zhǎng)滿了葉子而已嘛！”可是，當(dāng)我觀察到它的根部時(shí)，不經(jīng)大吃一驚，每根竹子的根部都會(huì)拐幾個(gè)彎，我試著輕輕折竹子拐彎處，竟然折不斷，這下我可有些二丈和尚摸不著頭腦了：“是什么原因使竹子根部拐彎呢？”我還沒(méi)想出結(jié)論，老師就帶我們回班了。
這個(gè)疑問(wèn)一直裝在我的'心里，你知道是為什么嗎？
上科學(xué)課的收獲和感受作文 26
我們已經(jīng)把科學(xué)課代表選好了，但是那個(gè)人不配科學(xué)課代表，這也不是我們選的，是班主任選的。
他科學(xué)很差，以前跟我是同班的，他以前的同桌學(xué)習(xí)成績(jī)很好，科學(xué)還好，90幾分，他都是抄她的'，這個(gè)人也經(jīng)常被老師批評(píng)，他以前什么也沒(méi)當(dāng)過(guò)。他就會(huì)說(shuō)臟話，怕他以前的同桌，我們班還有一個(gè)很調(diào)皮的人，他是林佳杰，林佳杰雖然學(xué)習(xí)成績(jī)好，但是潘晨輝跟我說(shuō)，這成績(jī)不是真實(shí)的，都是和他核對(duì)過(guò)的，所以都考90幾分，他上課有時(shí)聽(tīng)有時(shí)不聽(tīng)�？茖W(xué)課代表兩次和他打架，把書(shū)都撕了。林佳杰其實(shí)只能考80幾分，潘晨輝換走后他就變差了。我們班的男生都被他帶壞了�？茖W(xué)課代表科學(xué)很差，為什么老師要這時(shí)候把所有的班干部都選了呢。
他自己都管不住自己，科學(xué)真的很差，應(yīng)該等學(xué)完一單元再選。如果老師知道他科學(xué)這么差，絕對(duì)不會(huì)選他當(dāng)課代表，雖然只是一個(gè)收作業(yè)的，但也得重視。別人知道了也不會(huì)服氣的。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 27
上課了，毛老師拿著蠟燭、圓紙片、雙面膠等材料走進(jìn)教室，笑呵呵地對(duì)大家說(shuō)：“我們今天來(lái)上魔術(shù)課，好不好？”“好！”大家用期待的眼神注視著講臺(tái)，生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)環(huán)節(jié)。
魔術(shù)開(kāi)始了，毛老師先把圓片剪成螺旋形，我想：為什么不剪成其他形狀，而只剪成螺旋形呢？接著把一小段雙面膠撕下來(lái)貼在紙片的中心處，再拿出剪刀，咔嚓一下剪下一小段長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子粘在雙面膠上，然后把繩子繞到鐵架上。到這里，我想：紙真的能轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？最后毛老師把蠟燭點(diǎn)燃，紙慢慢地轉(zhuǎn)了起來(lái)，像一個(gè)害羞的小姑娘，然后越轉(zhuǎn)越快，好像在跳芭蕾舞。同學(xué)們一下子歡呼起來(lái)：“真是太神奇了！”
螺旋形紙為什么會(huì)跳舞呢？毛老師告訴我們：這個(gè)實(shí)驗(yàn)看起來(lái)很神奇，原理其實(shí)很簡(jiǎn)單，是因?yàn)橄灎T燃燒使周圍的空氣變熱，熱空氣往上升，螺旋形紙片被推動(dòng)，所以就會(huì)圍著蠟燭轉(zhuǎn)圈圈啦！
原來(lái)，神奇的`魔術(shù)背后藏著科學(xué)知識(shí)呀！真是太有趣了！
上科學(xué)課的收獲和感受作文 28
上課鈴聲響了，同學(xué)們快速走進(jìn)教室坐好，因?yàn)檫@一節(jié)又是同學(xué)們喜愛(ài)的科學(xué)課。
每到科學(xué)課，老師都會(huì)給我們做生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，我們很期盼。今天，老師讓我們準(zhǔn)備紙杯、牙簽、毛線。告訴我們要制作“土電話”。
一聽(tīng)說(shuō)“土電話”，同學(xué)們頓時(shí)議論開(kāi)了，“什么是土電話？”老師示意大家安靜。讓我們用牙簽把兩個(gè)紙杯底端扎個(gè)洞，把毛線穿過(guò)洞，再用牙簽固定在紙杯洞外就OK了。同學(xué)們兩人一組，拉直“電話線”，一名同學(xué)在電話線的一端小聲說(shuō)話，另一名同學(xué)在電話線另一端用聽(tīng)筒接聽(tīng)。彼此就可以打電話了。
接下來(lái)，老師又讓一根“電話線”搭在另一根上，讓我們聽(tīng)聽(tīng)，真神奇，我們竟然也能聽(tīng)到。
等我們玩夠了，老師告訴我們，當(dāng)聲音遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過(guò)各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方的。聽(tīng)了老師的解釋，我們才明白“土電話”的原理。
真是一堂有趣的`科學(xué)課！
上科學(xué)課的收獲和感受作文 29
前些天，科學(xué)老師給我們布置了一項(xiàng)任務(wù)，就是叫我們各自從家中帶來(lái)小動(dòng)物。今天我們帶著疑惑來(lái)到了科學(xué)教室。
首先，科學(xué)老師對(duì)我們講解了動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，包括小動(dòng)物們是怎樣吃，怎樣睡，怎樣排便的……然后，老師舉例說(shuō)小魚(yú)是吞食動(dòng)物，它不像人一樣有咀嚼功能。我想：魚(yú)缸里這么多水，那小魚(yú)天天泡在水里，肚子還不撐破��！我迫不及待地舉手：“老師，魚(yú)缸這么多水，小魚(yú)的肚子難道不撐破嗎？是什么原因讓小魚(yú)能夠這樣生存呢？”
老師一邊夸獎(jiǎng)我問(wèn)題提得好，一邊走過(guò)來(lái)把我桌子上放的一條小金魚(yú)舉了起來(lái)，這時(shí)我們?nèi)嗟哪抗獠患s而同地投了過(guò)來(lái)。只見(jiàn)老師把小魚(yú)抓了起來(lái)，把紫色的.色素打進(jìn)魚(yú)的嘴巴里，再把魚(yú)放進(jìn)水里，只見(jiàn)那條魚(yú)的魚(yú)鰓立刻散發(fā)出了紫色的東西，那不是老師剛剛打進(jìn)的色素嗎？原來(lái)，小魚(yú)從嘴巴里喝進(jìn)水，從魚(yú)鰓“跑”出來(lái)了！怪不得不會(huì)撐破肚子，原來(lái)奧秘在這里啊！
從這節(jié)課開(kāi)始，我喜歡上了科學(xué)。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 30
今天下午我們上了一節(jié)科學(xué)課，本來(lái)我還以為這節(jié)科學(xué)課上的可能性只有20%呢，因?yàn)橛?0%的可能性是被數(shù)學(xué)老師占了，誰(shuí)知道還真上了呢。
上課時(shí)，老師喊一聲“起立”，我也響亮地回應(yīng)一聲“起立”。同學(xué)們整齊地站起來(lái)，整齊地問(wèn)好，這勁頭，比上數(shù)學(xué)課語(yǔ)文課還足呢！
雖然開(kāi)頭表現(xiàn)還不錯(cuò)，可是男同學(xué)們馬上開(kāi)始搗蛋，在老師講課的時(shí)候，下面還是有“嗡嗡”的蒼蠅聲音。老師美麗的臉因?yàn)閷?duì)我們的失望而扭曲變形，出現(xiàn)無(wú)可奈何的表情，這跟齊老師對(duì)我們十分失望的表情一模一樣。
我開(kāi)始感到難過(guò)，盡自己所能控制班里的紀(jì)律，并不停地喊“七八九”，但是一點(diǎn)兒用也沒(méi)有，魯治東開(kāi)始煩躁起來(lái)，他一向是討厭班上的'蒼蠅蚊子的。老師開(kāi)始不管我們，很多同學(xué)在說(shuō)話，很多同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)，很多同學(xué)在玩兒。
第一次科學(xué)課就這樣糟糕地過(guò)去了。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 31
今天，科學(xué)課老師說(shuō)：“下一節(jié)課我們?nèi)ノ剐⊥米恿恕保∫宦?tīng)到這個(gè)消息我實(shí)在是太高興了，我早就盼望著這一天的到來(lái)。
終于到了周三，科學(xué)老師領(lǐng)著我們來(lái)到了生態(tài)園，我看見(jiàn)小白兔有一身雪白的絨毛和一雙紅寶石一樣的大眼睛，一對(duì)大而長(zhǎng)的的耳朵白里透紅與眾不同，它很喜歡吃卷心菜，胡蘿卜，嫩葉，青草……這些都是它的美味佳肴。不管它們吃什么東西，都吃的`津津有味。科學(xué)老師還向我們介紹了一只叫“小棕”的兔子，說(shuō)它是兔舍里第一只兔子，我仔細(xì)地觀察了一下這只年輕的母兔子，它的品味很奇特，居然愛(ài)吃爆米花。
當(dāng)我們一群人沖入兔舍的時(shí)候，兔子們被嚇得紛紛逃進(jìn)洞里，只有一只懷孕的深棕色母兔子沒(méi)有跑，它的大眼睛忽閃忽閃的，好像在說(shuō)：“你好，我是一個(gè)和平主義者，你們應(yīng)該也是吧？”
這時(shí)，科學(xué)老師喊了一聲：“集合”打斷了我們和兔子之間的交流。哇！快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，期盼著下一次與兔子的親密接觸�？茖W(xué)課真是太好玩了！
上科學(xué)課的收獲和感受作文 32
下節(jié)課就是有趣的科學(xué)課了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都盼望已久，因?yàn)榭茖W(xué)課實(shí)在很有意思。
科學(xué)課開(kāi)始了。我在大屏幕上看一塊石頭。楊老師告訴我們這種巖石，叫“頁(yè)巖”。我用手輕輕地摸了摸頁(yè)巖，好光滑��！而且這頁(yè)巖還真的很像書(shū)頁(yè)的側(cè)面。楊老師又講了一些關(guān)于花崗、板巖的知識(shí)后，就讓我們自己觀察。我先拿起一砂巖，這塊砂巖好像一條彩虹在里面。因?yàn)樗屑t色、土黃、灰色、白色等�？雌饋�(lái)像有許多粗細(xì)差不多的沙子黏合在一起的'一樣。我又拿起一塊大理巖。大理巖的身上穿著漂亮的條紋裙，身材柔軟、皮膚潤(rùn)澤。但她遇到鹽酸就會(huì)口吐泡泡。板巖和大理巖不同。板巖很樸素，只穿白色襯衫和綠色牛仔褲。但是板巖的歌聲很嘹亮、清脆。
20分鐘的觀察和20分鐘的學(xué)習(xí)讓我長(zhǎng)進(jìn)不少。原來(lái)我只知道大理巖。今天，我又學(xué)會(huì)了6種巖石。一節(jié)課就學(xué)到了這么多知識(shí)，真是太好了。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 33
在六年的小學(xué)生活中，我已不知上了多少節(jié)課。這些課，有的內(nèi)容充實(shí)有趣，有的形式新穎活潑。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，最喜歡還是最為有意思的科學(xué)課了。
我從小就很喜歡科學(xué)，喜歡去探索未知，喜歡去發(fā)明創(chuàng)造，而科學(xué)課就給了我一個(gè)很好的平臺(tái)。
在科學(xué)課上我總是能學(xué)到各種知識(shí)、規(guī)律，可以去發(fā)現(xiàn)生命的奧秘；去探索未知的宇宙；去學(xué)習(xí)化學(xué)規(guī)律；去了解無(wú)盡的疆域。
在科學(xué)的'世界里要不斷地去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，而我，喜歡的就是這個(gè)。歷史上曾經(jīng)有過(guò)許多科學(xué)家，如居里夫人、愛(ài)因斯坦、伽利略等偉大的科學(xué)家。他們用自己的生命去發(fā)現(xiàn)未知、創(chuàng)造奇跡，用自己全部心血的結(jié)晶，發(fā)現(xiàn)科學(xué)，去造福人民。
曾經(jīng)，我們的中國(guó)就是因?yàn)榭茖W(xué)進(jìn)步跟不上，所以才會(huì)被他國(guó)欺負(fù)，所以我們的生活才更需要科學(xué)。我也希望有更多的同學(xué)去喜歡科學(xué)，去研究科學(xué)。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 34
“哇！”大教室里傳出一陣陣驚嘆聲。怎么回事呢？原來(lái)是老師在給蕭山日?qǐng)?bào)的小記者講干冰知識(shí)呢。
“干冰是二氧化碳的固體形態(tài)。它的.溫度很低，有零下78、5度，所以不可以直接用手去碰，不然的話會(huì)凍傷你的手。干冰還可以做滅火器�！贝蠹铱吹谜J(rèn)認(rèn)真真，聽(tīng)得仔仔細(xì)細(xì)。
老師請(qǐng)同學(xué)上來(lái)一起做實(shí)驗(yàn)，先讓同學(xué)把干冰放進(jìn)裝有水的玻璃容器里，突然，干冰在水里劇烈翻滾，水上冒出了很多很多白色的氣體。接著，老師在水里放了藥片，哇，水慢慢變成了紫色了。我心里鼓起了掌，場(chǎng)上的小朋友興奮不已，場(chǎng)下的小朋友更是羨慕得很。接著老師給我們看用干冰做的“火山噴發(fā)”，“烤面包”等實(shí)驗(yàn)，大家都看得目瞪口呆。
最令人興奮的時(shí)間到了，老師給我們每人發(fā)了一塊干冰，讓我們先觀察，再學(xué)著老師一樣把它放進(jìn)裝有水的瓶中，頓時(shí)每個(gè)同學(xué)的面前都升起一朵朵白云，我高興極了，這真是一場(chǎng)有趣的科學(xué)課�。�
上科學(xué)課的收獲和感受作文 35
星期一上午有一節(jié)科學(xué)課。上課了，科學(xué)老師自我介紹，說(shuō)：“我姓駱，你們可以叫我駱老師�！弊晕医榻B完畢后，老師開(kāi)始上課�！敖裉煳覀儊�(lái)學(xué)習(xí)第一課。請(qǐng)四人小組長(zhǎng)到我這來(lái)領(lǐng)尺子和放大鏡。然后再帶上本子和筆，到操場(chǎng)上對(duì)樹(shù)木進(jìn)行觀察�！�
我們興致勃勃地來(lái)到操場(chǎng)上，挑了一棵香樟樹(shù)仔細(xì)觀察，我們用放大鏡在樹(shù)上觀察。我看到了一只小螞蟻在上面爬來(lái)爬去，還有一只小蜘蛛正在織網(wǎng)，等待獵物上鉤。我又用手敲了敲，發(fā)現(xiàn)它是實(shí)心的，從樹(shù)皮上散發(fā)一種香味，上面還有樹(shù)瘤和青苔。我們又用尺子量了一下，它的周長(zhǎng)有20厘米。樹(shù)枝上還長(zhǎng)了一些小小的'果實(shí)，但是這個(gè)果實(shí)不能吃。
我們觀察完畢急忙把它畫(huà)了下來(lái)。我認(rèn)認(rèn)真真的看，仔仔細(xì)細(xì)的畫(huà)。畫(huà)好一看，真是牛頭不對(duì)馬嘴，樹(shù)根太細(xì)、樹(shù)干太粗。這個(gè)樣子真好玩！
下課了，我們其樂(lè)融融可開(kāi)心了，科學(xué)課真有趣��！
上科學(xué)課的收獲和感受作文 36
今天，我們有科學(xué)課，老師一開(kāi)始，就先自我介紹，老師還說(shuō)：“我們有很多時(shí)間去操場(chǎng)呀、柳樹(shù)旁呀……去觀擦，探索大自然的奧秘”。
老師一說(shuō)這個(gè)，我們都起勁了，好奇心越來(lái)越大。有的同學(xué)迫不及待的問(wèn)：“老師！什么時(shí)候去呀！”還有的同學(xué)問(wèn)：“是幾天去一次呀，還是每節(jié)課都去呀！”……
老師笑著說(shuō)：“你們必需要遵守紀(jì)律，不然，一次也不會(huì)出去的�！蓖瑢W(xué)們馬上坐好，都安靜下來(lái)，這時(shí)，教室里安靜的，地上掉根針的聲音都能聽(tīng)得到。老師說(shuō)：“下一節(jié)課，我們就可以先去柳樹(shù)下面觀擦一下，但是要帶上畫(huà)畫(huà)紙，油畫(huà)棒�！�
說(shuō)完這個(gè)，老師就問(wèn)了：“桃樹(shù)會(huì)流淚嗎？”我馬上舉手，老師叫到我，我說(shuō)：“會(huì)！因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)桃樹(shù)流淚，桃樹(shù)的.眼淚是金黃色的！”
老師說(shuō)：“你說(shuō)對(duì)了。”我那時(shí)可高興了！
這節(jié)科學(xué)課真是上的又有趣又期待下一節(jié)科學(xué)課呀！
上科學(xué)課的收獲和感受作文 37
星期四，我們班聽(tīng)到趙老師在五樓的大廳里給我們上了一堂有趣的科學(xué)課。
在課堂上，我們做了很多實(shí)驗(yàn)，其中我最喜歡的是氣體火箭。
讓我們拿一塊硬紙板，把它折疊成一個(gè)長(zhǎng)方形作為底部，然后把一根管子插入底部，把另一根管子壓在底部的管子上作為支撐，最后把泡沫火箭放在支撐上，我們就完成了。氣體火箭看起來(lái)像一個(gè)大寫(xiě)的l。只要你用你的嘴在基地內(nèi)的管子上用力吹氣，火箭就會(huì)像箭一樣從弦上飛出。趙老師告訴我們，氣體火箭的原理是用空氣體的力使泡沫火箭飛起來(lái)。我覺(jué)得這太神奇了！
趙老師的講座和其他老師的不同之處在于趙老師的講座非常有趣。他會(huì)讓每個(gè)人做許多有趣的實(shí)驗(yàn)，并從中學(xué)習(xí)知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們知道空氣體是強(qiáng)大的.，空氣體占據(jù)空和空氣體可以壓縮......等等關(guān)于空氣體，我多么希望我們?cè)谡n堂上會(huì)有更多有趣的實(shí)驗(yàn)！
趙老師的講座真有趣！
上科學(xué)課的收獲和感受作文 38
“��！”終于又到科學(xué)課了，我真地太開(kāi)心了，我一個(gè)箭步向科學(xué)室跑去。
一下子跳進(jìn)教室，一下子坐在了凳子上，拿出書(shū)放在桌上，東瞧瞧西瞧瞧，盼望著。老師，同學(xué)們一個(gè)個(gè)陸陸續(xù)續(xù)地到齊了，老師也來(lái)到了講臺(tái)。
“叮——”歡快的上課鈴打響了，我興奮極了，因?yàn)檫@節(jié)課要來(lái)比賽各組做的'太陽(yáng)能加熱器。我拿出了我的加熱器，裝上水，心一直在跳個(gè)不停。突然我心里感到有一點(diǎn)不對(duì)，左右一看，原來(lái)就只有我一個(gè)人帶了，我心里的興奮勁一下子消失了，長(zhǎng)嘆了一口氣。
這時(shí)老師說(shuō)：“帶了的舉手�！蔽衣貙⑹峙e了起來(lái)。老師一看說(shuō)：“算了吧！還是下一次再來(lái)比吧！”
我早就知道會(huì)這樣了，因?yàn)槊看味贾挥形乙粋�(gè)人帶了。
時(shí)間過(guò)得飛快，一點(diǎn)也不留情，很快又是星期五到了，科學(xué)課又到了，然而還是只有我一個(gè)人帶了。
難道就只有我一個(gè)人愛(ài)上了科學(xué)嗎？我不能回答，不過(guò)我能說(shuō)我是我們班最熱愛(ài)科學(xué)的人。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 39
今天，我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課，老師把我們帶到實(shí)驗(yàn)室，每個(gè)組發(fā)了一個(gè)天平和一盒砝碼，讓我們計(jì)量物體重量的時(shí)候用。
開(kāi)始講課了，老師說(shuō)：“今天我們要學(xué)測(cè)量物體的'重量，要先把天平調(diào)平，左盤(pán)放物品，右盤(pán)放砝碼，如果砝碼不夠，還可以用游標(biāo)卡尺來(lái)幫忙。”我們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，我拿了一支筆，又把天平調(diào)平了，把筆放到左盤(pán)，我用鑷子捏了一個(gè)10克的砝碼，一稱，右盤(pán)下沉，這說(shuō)明砝碼有點(diǎn)重了，我又調(diào)了一個(gè)5克的砝碼，右邊又下沉了，那怎么辦呢？我想起來(lái)老師說(shuō)的話，靈機(jī)一動(dòng)，可以讓游標(biāo)卡尺來(lái)幫忙，我把游標(biāo)卡尺調(diào)到2克，天平平衡了，5+2=7克，我終于稱出來(lái)了，我的筆是7克。我高興得差點(diǎn)蹦起來(lái)。
我想：我們只要樂(lè)于探究，愛(ài)動(dòng)手，就能攀登科學(xué)高峰。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 40
星期五下午，李老師挑選了二十名“精英”，其中有我耶！老師帶我們?nèi)チ俗勇沸W(xué)，代表我們學(xué)校展示我們的風(fēng)采。
到了那里，我被分配到第一組當(dāng)組長(zhǎng)，而且，錄像頭正對(duì)著我們，我心里既緊張，又興奮……
上課了，李老師分別發(fā)給我們：酒精燈、三腳架、蒸發(fā)皿、大燒杯（兩個(gè)）、裝鹽的燒杯（兩個(gè)），鋼鍋鉗、火柴、濕抹布、滴管、玻璃棒等東西。然后，李老師說(shuō)：“你們討論一下，怎么用水藏鹽，怎么再取出鹽，用哪種方法最好？”我們討論了一下，決定“用水藏鹽，用燒煮取鹽”。
我們?cè)诖鬅锓乓稽c(diǎn)水，再放進(jìn)適量的鹽，“咦？鹽跑哪里了？”我奇怪的問(wèn)……我用滴管吸出鹽水，放進(jìn)蒸發(fā)皿中，用火柴點(diǎn)燃酒精燈，不一會(huì)，鹽就取出來(lái)了……
同學(xué)們，這是多么有趣的.科學(xué)課呀！
上科學(xué)課的收獲和感受作文 41
上個(gè)星期三下午，第二節(jié)課是科學(xué)課，上課了，老師先做了自我介紹，然后又問(wèn)了我們一些問(wèn)題，接著就說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要出去觀察植物和小動(dòng)物。”話音沒(méi)落，我們就高興的不得了。
來(lái)到樓下，我們就四處觀察，我先在一棵樟樹(shù)下觀察，樟樹(shù)下有幾只小螞蟻，背著東西亂跑，好像在說(shuō)：“不準(zhǔn)碰我們的東西！”我后來(lái)又到了一棵小樹(shù)旁邊，發(fā)現(xiàn)樹(shù)上面還有葫蘆呢！
忽然，有同學(xué)叫了起來(lái)，我跑過(guò)去問(wèn)：“怎么了？”“有一只黃蜂。”一個(gè)同學(xué)說(shuō)。我望著樹(shù)上，哪有什么黃蜂��！我開(kāi)始以為他們瞎說(shuō)，正準(zhǔn)備走的時(shí)候，一只大黃蜂飛了過(guò)來(lái)�！翱炫馨。↑S蜂來(lái)啦！”我們一邊叫一邊跑，逃了出去。
我們正準(zhǔn)備繼續(xù)觀察植物的'時(shí)候，打鈴了，我們只好回到教室。
這一節(jié)科學(xué)課真有趣��！
上科學(xué)課的收獲和感受作文 42
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼就到了星期四。叮鈴鈴，上課了，大家都端端正正的坐在座位上，等老師來(lái)上科學(xué)課。
他來(lái)了，同學(xué)們紛紛打開(kāi)科學(xué)書(shū)來(lái)，“今天，我們來(lái)上觀察樹(shù)葉這一課�！彼麌�(yán)肅地說(shuō)道。他為我們講解了關(guān)于樹(shù)葉的知識(shí)，我們?cè)诘紫聦Ｐ闹轮镜芈?tīng)著，整個(gè)教室安靜地連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。
過(guò)了一會(huì)兒，老師讓我們?nèi)ハ旅鎸ふ衣淙~，大家聽(tīng)到后，興奮不已，個(gè)個(gè)像在鍋里煮的湯圓一樣沸騰起來(lái)。大家馬上排好隊(duì)伍，三步并成兩步走下樓梯去。有的在撿落葉，有的在用放大鏡觀察，還有的在討論落葉像什么。我找到了一片獨(dú)一無(wú)二的落葉，樣子像晶瑩剔透的水滴，顏色黃的發(fā)亮，漂亮極了！
鈴鈴鈴，下課鈴聲響了，在我們的`歡聲笑語(yǔ)中依依不舍地結(jié)束了有趣的科學(xué)課。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 43
今天我們上了一節(jié)科學(xué)課，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是，水能溶解幾種物質(zhì)，食鹽、小蘇打哪個(gè)溶解能力強(qiáng)，科學(xué)老師問(wèn)。當(dāng)然是小蘇打同學(xué)們異口同聲的說(shuō)，這時(shí)班長(zhǎng)回答，是小蘇打，因?yàn)樾√K打是粉末，食鹽是小顆粒。老師說(shuō)，你們確定？同學(xué)們非常堅(jiān)定的說(shuō)：“確定！”看到同學(xué)們這么堅(jiān)定，老師給我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證答案，最后我們的答案還是錯(cuò)的'。
實(shí)驗(yàn)是這樣的，首先在兩個(gè)燒杯里倒入50毫升的水，然后準(zhǔn)備8份50克的小蘇打和8份50克的食鹽、一個(gè)玻璃棒，然后把第一份食鹽放進(jìn)水里鹽溶解了，食鹽一直到第三份都溶解，第四份第五份都溶解了，這時(shí)第八份食鹽沒(méi)有溶解，50毫升水能溶解七份食鹽。
到小蘇打了，同學(xué)們都相信小蘇打一定可以。第一份輕輕松松一下子就溶解了，到第二份也是一樣溶解，到第三份沒(méi)有溶解，實(shí)驗(yàn)答案，小蘇打能溶解兩份，食鹽能溶解七份。正確答案是食鹽，看來(lái)做什么事都要親自去試試。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 44
昨天，我們觀察了狗尾草，狗尾草上有一些綠油油的小種子，陶老師告訴我們說(shuō)毛是往上長(zhǎng)的，而且種子綠色的是“兒童”；毛是橫著長(zhǎng)的，而且種子發(fā)黑的是“中年人”，毛是直豎的，而且種子沒(méi)有的`是“老年人”。介紹完，陶老師居然把這三種狗尾草全給了我，把我開(kāi)心得一連說(shuō)了十聲“陶老師好”，我的好朋友諾諾有點(diǎn)小“吃醋”，因?yàn)樗蛟S覺(jué)得陶老師有點(diǎn)偏心呦。我忙說(shuō)：“干干，別氣了，這三根給你吧！”于是，我馬上和干一起觀察，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，狗尾草的毛是往上長(zhǎng)的，原來(lái)太陽(yáng)在上方吧！毛就應(yīng)該往上長(zhǎng)呀！
科學(xué)課是我最喜歡的學(xué)科之一。我非常喜歡供我們觀察的大草坪，它有各種各樣的昆蟲(chóng)供我們觀賞，它有郁郁蔥蔥的大樹(shù)供我們乘涼。我愛(ài)學(xué)校的大草坪；我愛(ài)我們共有的科學(xué)課！
上科學(xué)課的收獲和感受作文 45
上學(xué)期科學(xué)課，金老師教了我們?cè)S多有趣的科學(xué)知識(shí)，這學(xué)期老師又會(huì)教我們哪些科學(xué)知識(shí)呢？上課鈴一響只見(jiàn)金老師拿著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的`木棒，木棒的一頭掛著兩只氣球，走進(jìn)了教室。金老師拿氣球干什么呢？
正當(dāng)我迷惑不解時(shí)，金老師笑瞇瞇地發(fā)話了：“同學(xué)們，看看這兩只氣球是怎樣的？”五十雙眼睛齊刷刷地盯在這兩只氣球上，這兩只氣球就像是一對(duì)親密的朋友依偎在一起。金老師叫了馮雨沐上去拿了一塊羊毛制品，自己也拿了一塊，兩人各檫兩只氣球靠在一起的地方過(guò)了一會(huì)兒，馮雨沐和金老師把手放開(kāi)，奇跡在這個(gè)是候發(fā)生了，原來(lái)兩只親密的氣球這時(shí)就像吵架了似的分開(kāi)了，還慢慢地轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，金老師又把手放在其中一只氣球沒(méi)有摩擦的地方，氣球被手牢牢地吸住了再也掉不下了，令我們驚訝不已。
實(shí)驗(yàn)告訴我們，異性相吸，同性相吃斥。這堂客又讓我學(xué)到了一個(gè)科學(xué)知識(shí)。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 46
在我的記憶中，最讓我難忘的是三年級(jí)下期的一節(jié)科學(xué)課“沉與浮”了。
一上課，就看到老師帶著許多東西走進(jìn)教室，玻璃水缸，還有樹(shù)葉、蓋子和筆擦等。同學(xué)們都很驚訝。老師說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課是上沉與浮，你們猜哪些會(huì)沉，哪些會(huì)浮？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)“重的沉，輕聲的浮。不重不輕的是懸浮�！崩蠋熥屛覀冏约喝ピ囈辉�。結(jié)果卻恰恰相反。同學(xué)們嘆了口氣說(shuō)：“怎么會(huì)這樣？”老師告訴我們，物體沉浮與物體在水中排開(kāi)的水的`體積有關(guān)。我們聽(tīng)了似懂非懂。接下來(lái)，老師又讓我們自己動(dòng)手驗(yàn)證。同學(xué)們紛紛動(dòng)手開(kāi)始試驗(yàn)。在參與中學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手設(shè)計(jì)試驗(yàn)，還懂得了不管做什么，都不能匆忙下結(jié)論。有時(shí)憑表面現(xiàn)象是不可靠的。
這節(jié)課，我不但學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，更重要是學(xué)會(huì)科學(xué)的試驗(yàn)方法，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 47
今天早上我上了一節(jié)非常有趣的科學(xué)課。這節(jié)課老師講的是星座，分別有天鵝座、天鷹座和天琴座。每個(gè)星座都由好幾個(gè)星星組成，而且都有各自最亮的一顆星星。其中，天鵝座中最亮的星星是天津四；天鷹座中最亮的是河鼓二；天琴座中最亮的.是織女一。悄悄地告訴你們，我最喜歡一顆星星是天琴座里面的織女一。
通過(guò)這節(jié)課我了解到夏季是星星最多的季節(jié)。牛郎星和織女星的傳說(shuō)故事就發(fā)生在夏季的星空。故事里的織女就是夏季夜空中最為明亮的織女星。它是天琴座的主星，天文學(xué)名叫做織女一。牛朗是牛郎星，是天鷹座得主星，天文學(xué)名叫做河鼓二。在織女星和牛朗星之間可以看到一條淡藍(lán)色的夢(mèng)幻光帶，那就就是銀河。中國(guó)古時(shí)候，還一直流傳著牛郎和織女之間凄美的愛(ài)情故事。
你喜歡我的星座故事么？如果你也喜歡，可以在夏天太陽(yáng)落山后的7、8點(diǎn)觀察東方的夏季星座。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 48
今天是星期五，也是家長(zhǎng)開(kāi)放日。許多爸爸媽媽都來(lái)聽(tīng)課。最精彩的是科學(xué)科，吳老師給我們帶來(lái)了許多歡樂(lè)和知識(shí)。
這節(jié)科學(xué)科是講四種常見(jiàn)的物品誰(shuí)的吸水量最大。
吳老師讓我們分別認(rèn)識(shí)了:金屬，塑料，木頭和紙。然后，四個(gè)同學(xué)為一組，來(lái)做實(shí)驗(yàn)證明誰(shuí)的吸水最大。
一號(hào)同學(xué)急急忙忙地拿了四種不同的材料和吸管，量杯。二號(hào)同學(xué)迫不及待地做實(shí)驗(yàn)，可能太激動(dòng)了，滴出來(lái)水珠在材料上大小不一，這樣會(huì)影響三號(hào)同學(xué)觀察員—-我，觀察吸水不對(duì)。后來(lái)二號(hào)同學(xué)小心翼翼地滴著，這次水珠的'大小一致了。我仔仔細(xì)細(xì)地觀察，紙和木頭的水都散開(kāi)了，可金屬和塑料的水珠一動(dòng)不動(dòng)。我終于知道紙是吸水量最大，我把觀察到的情況告訴了四號(hào)同學(xué)，四號(hào)同學(xué)飛快地把情況寫(xiě)了下來(lái)。我們四個(gè)同學(xué)配合得很好，以非常快的速度完成了任務(wù)，自然得到老師的表?yè)P(yáng)。
我們?cè)谕娴漠?dāng)中，學(xué)到了知識(shí)，明白紙的吸水量最大，塑料和金屬的吸水量最弱。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 49
今天一天的事情都非常有趣，其中最有趣的事情，還是屬于上午最后一堂的科學(xué)課了！
上課了，金老師走進(jìn)了教室，和往常一樣，金老師先講完課，接下來(lái)，就是做實(shí)驗(yàn)了！我摸了摸書(shū)包里擋，沒(méi)有找到電池，又把兩只手伸進(jìn)去，還是沒(méi)有找到我這才想起昨天晚上，我剛想把電池放進(jìn)去，媽媽就讓我洗澡去，不然的話就等著瞧吧！我媽媽的看見(jiàn)過(guò)的人都知道的，她的`聲音跟打雷差不多，用一句不太夸張的話來(lái)說(shuō)這句話是”當(dāng)陽(yáng)橋前一聲吼啊，吼斷了橋梁水道流！“這樣的聲音應(yīng)該有120分貝了吧！我就把電池放在圓木桌上，就去洗澡了，然后就去睡覺(jué)了，把電池放在桌子上了，我正處于絕放狀態(tài)，這是，老師說(shuō)可以向別人借，我就向別人借了一節(jié)電池，然后拿出老師發(fā)下來(lái)的學(xué)具中的電燈泡和鋁線，我把銅絲外面的橡膠皮弄了出來(lái)，我用電池的負(fù)極與銅絲的一頭連接，再放上小燈泡，但沒(méi)有亮，我調(diào)整了一下，燈泡亮了，我真高興！因?yàn)槲页晒α耍?/p>
上科學(xué)課的收獲和感受作文 50
今天上午第三節(jié)課是我們最喜歡的科學(xué)課，鈴鈴鈴上課鈴響了，我們快速的進(jìn)班坐好。
過(guò)了一會(huì)兒、科學(xué)老師進(jìn)來(lái)了，老師說(shuō)在電教室上實(shí)驗(yàn)課，我們激動(dòng)地歡呼起來(lái)，科學(xué)老師讓我們站好隊(duì)，我們站好后，便去一樓的電教室了，我們進(jìn)入電教室，看到里面有一個(gè)水管，奇怪的是這個(gè)水管竟然有三個(gè)水龍頭。這個(gè)水管的.兩旁各有一個(gè)長(zhǎng)方體玻璃盒組在一起的不規(guī)則物體，這兩個(gè)不規(guī)則物體的一側(cè)有一盒火材和一根蠟燭。
我們找了一個(gè)位置坐了下來(lái)，科學(xué)老師先給我們講了一下課文的主要內(nèi)容，然后教給我們實(shí)驗(yàn)的過(guò)程：先把一根點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃盒里，然后拿一根點(diǎn)燃的香煙放在洞口，觀察煙氣往哪流，科學(xué)老師發(fā)給我們每組一根香煙，我們做了這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)熱空氣是從低溫物體流向高溫物體，正在這時(shí)，下課鈴響了，我們戀戀不舍地回了班。
這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課啊！
上科學(xué)課的收獲和感受作文 51
星期四下午，第三節(jié)科學(xué)課非常的有趣！
今天單老師，做了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的名稱叫“馬鈴薯在液體中的沉浮”單老師先拿出一杯水與一杯不知名的液體，將馬鈴薯放進(jìn)2個(gè)液體中，一邊是沉下去的，另一邊是浮起來(lái)的.。我們開(kāi)始從這個(gè)問(wèn)題上做實(shí)驗(yàn)。
接下來(lái)我們將2個(gè)不一樣的液體滴在勺子中。把酒精燈點(diǎn)燃把勺子放在酒精燈上面，使液體燒干。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來(lái)了，看著是一樣的液體，可大家驚奇的發(fā)現(xiàn)，一個(gè)勺子中什么也沒(méi)有，另一個(gè)勺子里有白色的結(jié)晶的物體。這下同學(xué)們都炸開(kāi)了鍋，在下面4個(gè)人不停的討論著，說(shuō)為什么會(huì)有白色的東西？有人說(shuō)：“我猜一定是食鹽�！贝蠹易h論紛紛。
又開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，同學(xué)們又開(kāi)心起來(lái)了。先將一勺鹽放進(jìn)100毫升的水里，發(fā)現(xiàn)是沉，放到4勺才浮起來(lái)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)在太有趣，一會(huì)浮，一會(huì)沉的。
我們得出了結(jié)論，老師說(shuō)實(shí)驗(yàn)是最科學(xué)的方法。
做實(shí)驗(yàn)又使我們的科學(xué)課變得非常有趣！
上科學(xué)課的收獲和感受作文 52
第四節(jié)課，是我們都喜歡的科學(xué)課。上課鈴聲一響，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都盼望著老師給我們講神奇又有趣的科學(xué)知識(shí)。
一會(huì)兒，老師面帶微笑地走到講臺(tái)前，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：”今天，我們講關(guān)于蠶的知識(shí)�！袄蠋熛冉o我們看了蠶卵的圖片，我一看很驚訝，一個(gè)蠶卵就像小米粒，還不到1毫米，一大片才到5毫米。我就奇怪地問(wèn)老師：”蠶卵不就是蛾子嗎？“老師很耐心地告訴同學(xué)們說(shuō)：”蠶卵就像小孩子一樣，也是由小長(zhǎng)到大的，它的顏色也是由紫黑色變成淡黃色的'，形狀近似圓形。雖然人類討厭它，但是它幫助了人類很多。我們穿的衣服都是蠶絲編織出來(lái)的�！斑@時(shí)，同學(xué)們才恍然大悟。
多么奇妙的科學(xué)��！我要快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了就可以學(xué)到更多神奇的科學(xué)知識(shí)。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 53
“叮鈴鈴”上課鈴響了，張老師走進(jìn)教室對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課，高錳酸鉀在水中是怎樣溶解的�！�
我們四人一小組為單位。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我來(lái)分配任務(wù)，我叫他們?nèi)巳窍陆铀�，�?dāng)他們接水回來(lái)時(shí)，我已經(jīng)把實(shí)驗(yàn)的工具都準(zhǔn)備好了，他們看到后，連連夸我能干。我們用小勺從玻璃杯里取出了幾粒高錳酸鉀放入水中。馬上，高錳酸鉀像紫色的煙霧一般分散在水中。又如水母在向上延伸，慢慢地分布在水中。最后我們用攪拌棒攪拌后，變成了紫瑩瑩的液體。有的同學(xué)尖叫起來(lái);有的同學(xué)在一旁說(shuō)：“不可思議！”還有的'同學(xué)在問(wèn)張老師為什么高錳酸鉀可以變成液體。張老師回答說(shuō)：“物質(zhì)在水中化成肉眼看不見(jiàn)的微粒，均勻地分布在水中，這樣的現(xiàn)象叫溶解。大家聽(tīng)明白了嗎？你們還能說(shuō)說(shuō)全體的物質(zhì)的溶解現(xiàn)象嗎？”我和同學(xué)們異口同聲的回答：“明白啦�！薄巴瑢W(xué)們?cè)僖?jiàn)！”“老師再見(jiàn)！”
這樣我們開(kāi)心地度過(guò)了一節(jié)有趣的科學(xué)課，也得到了新的收獲。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 54
星期一，我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。
開(kāi)始上課了！李老師首先拿出了一個(gè)塑料袋。咦？全班都感到莫名其妙。接下來(lái)，他又拿出了一個(gè)酒精燈，并點(diǎn)燃了它，呃……我想，這是為了告訴我們別用白色垃圾嗎？還是要……
然后李老師慢慢地把袋子口移動(dòng)到了火的上方，哎呀，要著火啦！同學(xué)們倒吸了一口冷氣，嚇得直冒汗�？墒�，接下來(lái)的一幕讓我們大吃一驚：塑料袋不僅沒(méi)有著火，反而輕輕地浮了起來(lái)！太不可思議了！
試驗(yàn)繼續(xù)，大家目不轉(zhuǎn)睛、專心致志地看著。李老師的手一放，袋子直接飛了起來(lái)！我們驚訝得一句話也說(shuō)不出來(lái)了，一片寂靜后便是雷鳴般的掌聲。
后來(lái)，李老師告訴我們：由于熱空氣向上，所以袋子也就上升。原來(lái)如此！這樣的話，著火時(shí)彎腰低行也就是對(duì)的了。
在我們回教室時(shí)，我想：如果飛機(jī)也可以像袋子那樣先浮起來(lái)，再飛行，那不就省略了起飛的`步驟？我長(zhǎng)大了要當(dāng)世界聞名的飛行器科學(xué)家！
上科學(xué)課的收獲和感受作文 55
一次科學(xué)課上，老師教我們?nèi)绾吸c(diǎn)亮小燈泡。
我認(rèn)真聽(tīng)了老師的講解，拿出科學(xué)學(xué)具袋，準(zhǔn)備好要用的材料。有4個(gè)小金屬片、一個(gè)燈泡、一個(gè)黑色底座、一節(jié)電池、一個(gè)電池儲(chǔ)放盒和兩根導(dǎo)線，這樣我們就開(kāi)始制作了。我們先拿出小金屬片，再把小金屬片分別插入黑色底座里，把燈泡也插進(jìn)底座，一個(gè)固定燈泡的燈座就做好了。然后把兩根剝了塑料外殼的導(dǎo)線系在小金屬片上。再把電池放入電池儲(chǔ)放盒，在旁邊也放入兩個(gè)小金屬片，就完成了一個(gè)電池連接處。把兩根導(dǎo)線和電池連接處的小金屬片觸碰住，小燈泡就亮起來(lái)了�？吹阶约簞�(dòng)手讓小燈泡亮起來(lái)，心里還真的很高興。我們還知道了有串聯(lián)和并聯(lián)兩種連接方式，收獲可真大！
這次科學(xué)課真是有趣極了，真是有意義的.一節(jié)課。
上科學(xué)課的收獲和感受作文 56
每當(dāng)星期四和星期五時(shí)，我們五年級(jí)同一個(gè)走廊的一班至八班的科學(xué)課都被擠占了。
“叮叮叮！”上課鈴又想起來(lái)了。這就意味著“三英戰(zhàn)呂布”又要開(kāi)始了。這里的“三英”指的不是古代張飛等人，而是三門(mén)主科的任課老師，“呂布”指的是科學(xué)老師。而在這時(shí)，“呂布”戰(zhàn)不過(guò)“三英”了。所以，每次科學(xué)課的時(shí)間也都被他們平分了。
如：星期四由英語(yǔ)老師上；星期五由語(yǔ)文老師上……
有一次，數(shù)學(xué)老師沒(méi)用時(shí)間，科學(xué)老師終于給我們上了大半節(jié)科學(xué)課，還剩五分鐘的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師突然“破門(mén)而入”，小伙伴們都驚呆了。數(shù)學(xué)老師想占用余下的`時(shí)間，“只有五分鐘了，所以我們要抓緊�！睌�(shù)學(xué)老師婉惜的說(shuō)著。我的同桌嘟噥著：“就只有五分鐘了，上了也沒(méi)有太大的效果�！�
“科學(xué)課都去哪兒了？”我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在課間異口同聲地說(shuō)。
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