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呼聲作文
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從小到大，競(jìng)選時(shí)群眾的呼聲總是能起到影響事態(tài)的決定性作用。
尤其是那些老師不在旁監(jiān)督，由同學(xué)自己組織，頗有“民主”之風(fēng)的競(jìng)選，職位往往微不足道。
記得初一學(xué)期末時(shí)，需要每班推薦三位同學(xué)作為圖書(shū)館管理員，在初二時(shí)就可以工作。我很向往這一工作，中午吃完飯，晃到圖書(shū)館，為同學(xué)記錄借出的書(shū)，替他們把歸還的書(shū)擺回書(shū)架。不僅可以第一時(shí)間了解到當(dāng)代青年的閱讀喜好，與真正熱愛(ài)讀書(shū)、有獨(dú)到見(jiàn)解的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們交流，還可以毫無(wú)障礙地借到自己想借的書(shū)。真是一份恬淡閑適有情趣的工作，還為初中留下一段奇特的記憶。
前兩個(gè)名額分給班里兩位極其喜歡泡在圖書(shū)館里熱心又有責(zé)任感的同學(xué)。輪到最后一個(gè)名額，還有十幾位候選人，老師早已離開(kāi)，見(jiàn)主持競(jìng)選的班長(zhǎng)還沒(méi)什么動(dòng)靜，幾位男生抱著娛樂(lè)大眾和玩樂(lè)的心態(tài)開(kāi)始起哄，開(kāi)玩笑似的捧起了一位班上的調(diào)皮蛋。這位無(wú)故被捧紅的同學(xué)屢屢拒絕和推辭，開(kāi)玩笑的群體反而越來(lái)越大，呼聲越來(lái)越高，最后似乎除了候選人以外的所有同學(xué)都滿面笑容地加入了這一惡作劇。發(fā)出強(qiáng)烈呼聲，搞得班長(zhǎng)進(jìn)退兩難。在情緒熱烈的人群中，我卻感到一陣莫名其妙的失落，不再去關(guān)心最后的結(jié)果。
這位同學(xué)為人真誠(chéng)幽默，總能吸引別人的目光，為他人帶去一陣陣歡樂(lè)，頗受大家歡迎，呼聲極高。從此在“事業(yè)”上也節(jié)節(jié)攀高，總是惹惱英語(yǔ)老師的她還當(dāng)過(guò)一學(xué)期的英語(yǔ)課代表。
這都?xì)w功于群眾的呼聲吧。
曾經(jīng)的我，是多么贊賞那競(jìng)選時(shí)助我一臂之力的起哄，配合了演講中一時(shí)的幽默，獲得成功的效果。
又一次，我在班委競(jìng)選中獲得成功，滿面春風(fēng)地欣賞下一個(gè)職位的競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)同學(xué)們又在為那位同學(xué)起哄時(shí)，我甚至還沒(méi)搞清楚眾人在笑什么，就又隨眾人機(jī)械地鼓起掌來(lái)只是拍了兩下，我便停住。
這一次我走上講臺(tái)：“請(qǐng)同學(xué)們安靜下來(lái)慎重地考慮，起哄證明不了能力，仔細(xì)思考后再投票，希望大家不要在班委上任后再抱怨他們工作不負(fù)責(zé)�！�
剛才還呼聲熱烈的教室剎那間鴉雀無(wú)聲。
我微微一笑，我知道大家那呼聲并不是發(fā)自?xún)?nèi)心的。
今天中午上網(wǎng)瀏覽到李昌奎的案件，我驚異于他的情節(jié)并不比藥家鑫輕多少，怎么只判了死緩而不是死刑。媽媽的話提醒了我，藥家鑫案群眾呼聲多高，而此案媒體報(bào)道力度不夠，只是司法的悲哀。
希望人們都能在冷靜思考后，再發(fā)出自己的呼聲，不必跟著大家數(shù)人一起去買(mǎi)鹽。真正有意義的呼聲一定以不為外界條件而動(dòng)搖的獨(dú)立判斷為基礎(chǔ)，希望那些一時(shí)的呼聲能少一些。
也許那位被禁錮在圖書(shū)館辦公椅上的同學(xué)看到窗外打籃球的身影，一定也是這么希望吧。
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