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喜歡的歷史課作文（通用25篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的喜歡的歷史課作文（通用25篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
喜歡的歷史課作文 篇1
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歷史是我最喜歡的課，歷史老師嚴厲中帶著幽默，歷史課堂神奇而有趣。
不僅是我喜歡歷史，估計很多同學(xué)都喜歡歷史。歷史老師是幽默的，在課本中，關(guān)于奴隸社會，封建社會的有很多故事，
歷史老師總是耐心地講給我們聽，我們也是很專注地聽著，有的時候，一節(jié)課中有很多成語故事，那老師要講好長時間。歷史課變成了故事課，永遠也講不完，我印象之中最深的，就是老師講孔子的思想；仁者愛人老師是這樣解釋的：“有仁德的人什么都愛，無論害人壞人我都愛你�！崩蠋熯呏v邊做手勢，引得我們哈哈大笑，講故事的'方法，使我們很喜歡這門學(xué)科。歷史老師是嚴厲的，在課堂上，老師特別注意的哈欠的人，要在他的課上，一有打哈欠的人，他就以為自己講的課不精彩，就會生氣的說：“我找到打哈欠的人了。期中考試成績出來了。我們考的不理想，平均分很低，老師很生氣地講完了試卷。講試卷的表情十分憤怒，好像要把我們罵一頓似的。講完試卷，老師的氣也消了，還告訴了我們?yōu)槭裁瓷鷼猓簹鈶�！還有一次，老師給我們講完了舊課的“小尾巴”剛準備將新課，因為一個同學(xué)在下面搗亂，老師的氣就立刻上來了，抓起那個同學(xué)的領(lǐng)子，想要揍他�？衫蠋熀莺莸乜戳怂谎�，把他放下，抓起書就走出了教室，我們都為他松了口氣。
這就是我們的歷史老師，一個嚴厲而幽默的人。
喜歡的歷史課作文 篇2
“哈哈哈……”爽朗的笑聲從教室里時不時地傳出。通過這氣氛輕松活躍的課堂，那些難以理解的知識總會深深地印入我們的腦海中，沒錯，這就是歷史課，講課老師的`名字如同他講課時生動流利的語言一樣美——劉立。
他戴著一副黑框眼鏡，鏡片后的眼睛雖不大卻炯炯有神，閃爍著智慧的光芒。他上課時從不帶講義，總會用幽默、多樣的授課方法讓我們對一些較難記憶的知識點銘記在心，久久不忘：“我以前有個學(xué)生，正好叫晉楚，齊秦是一個歌手，有一天齊秦送晉楚來上學(xué)了，就是‘春秋五霸’。而趙薇是很有名的演員，齊秦喊趙薇去演出，就是‘戰(zhàn)國七雄’�！蔽覀儽欢盒α�，也發(fā)自內(nèi)心地欽佩老師的記憶小竅門。
通過歷史課，同學(xué)們了解了中華民族燦爛悠久的文化，四大發(fā)明、四大名著、青銅器……秦代，它存在雖短，但貢獻卻很大，比如統(tǒng)一了文字、貨幣、度量衡，尤其是那巧奪天工的兩大水利工程：都江堰和靈渠，兩千年來一直都在發(fā)揮著重要作用，為人們的生產(chǎn)、生活提供了重大便利！作為中華民族的子孫，我們是驕傲的，這種自信源于對歷史的尊重！
看著劉老師那看似不茍言笑，其實幽默指數(shù)滿分的面龐，我輕輕地笑了。有這樣優(yōu)秀的老師，我又怎么會不喜歡這門課呢？
喜歡的歷史課作文 篇3
歷史課對我們七（1）班同學(xué)來說，絕不是一門枯燥的課程。那么，大家又是為何會喜歡上這門歷史課而更親近歷史呢？答案自然是：因為我們擁有一位充滿激情的歷史老師！
還記得剛升入七年級時，當我們初識陌生的歷史課，免不了有些擔(dān)心，擔(dān)心歷史課程缺乏激情、索然無味。但事實告訴我們，這些擔(dān)憂顯然多余。優(yōu)秀的歷史老師帶領(lǐng)我們穿越著時間的長河，讓我們能夠發(fā)現(xiàn)歷史其實是多么神奇和美妙！
每當歷史課的上課鈴聲響起，同學(xué)們就會很快坐端正，安靜等待著老師的到來。自然，歷史老師也表揚我們班的.學(xué)生上課紀律好，回答問題積極、踴躍！每次課堂上，我們都有很多機會接觸圖文并茂的PPT，它不僅方便我們掌握課程知識點，也有助于幫助大家熟記不少歷史事件，而不用依靠死記硬背的方法記住要點。
歷史老師的一句意義深刻的話，至今讓我深�。簩W(xué)好歷史對后世的我們有著很好的借鑒作用。它好比一面鏡子，反映前人曾經(jīng)所犯的過失，也可以讓后人對照，避免重復(fù)犯錯。從此，看似無聲無息、悄然流逝的歷史，卻可以告訴我們該做什么、什么不該做，起到好的借鑒作用。
回顧過去的幾個月，我們越發(fā)開始喜歡上歷史課，享受安靜的課堂氛圍、積極參與精彩的課堂應(yīng)答，真正是做到了同學(xué)們開心、老師滿意的課堂效果。衷心希望在今后的學(xué)習(xí)過程中，大家依舊緊跟著老師的步伐，不僅將歷史課上地精彩，而且學(xué)會將歷史融進生活，創(chuàng)造我們的精彩歷史！
喜歡的歷史課作文 篇4
歷史課同學(xué)們發(fā)出的聲音真所謂“驚天地，泣鬼神”啊。
有的翹著二郎腿，在那獨自哼著小曲兒；有的鬼鬼祟祟，眼珠子?xùn)|瞄瞄西瞄瞄，還在埋頭苦干些什么；有的開懷大笑著，跟別人談天說地好像這里是個茶會；有的.發(fā)著呆，趴在桌子上，似要睡著了，嘴里還嘀咕著什么。各種各樣的姿態(tài)讓人忍俊不禁。
最有趣的還是老師講課時同學(xué)們的表情與態(tài)度。“有誰知道這個問題？”老師問。同學(xué)們有的面目猙獰，有的事不關(guān)己的樣子，有的還在嘰嘰喳喳。似乎在打雜。那么，肯定是沒有人舉手了。
最后，老師拿出自己僅剩一點的可憐的威嚴來，使勁用書拍講臺，大聲吼道：“你們吵什么�。 贝蠹液姑⑵�，教室里立刻鴉雀無聲。老師氣勢洶洶地用眼睛透過厚厚的眼鏡片瞪著全班四十六個人，臉紅得像喝醉了酒。過了幾秒鐘，同學(xué)們可能以為這是只“紙老虎”，于是聲音又從底下蔓延開來。不一會兒，又吵起來了，翻了天似的。老師又拿出殺手锏：“那我們課都別上了，讓你們吵個夠！”無效。我還在心底偷偷喊：好啊，別上了吧！大家還是在底下，若無其事地各管個好不悠閑自在。老師氣得渾身發(fā)顫。然后小學(xué)下課鈴聲響了。不知誰喊了一句：“下課咯！”底下就跟鬧開鍋了。
下課了，老師無力地走出教室。
喜歡的歷史課作文 篇5
“每天回去干什么呢？”我在心里默默的盤算著，忽然上課鈴響了，我一愣，猛然想起這節(jié)課上歷史。歷史啊！我還沒有復(fù)習(xí)呢，偏偏這些老師都有一個共同點，一上課就提問。
我苦著臉，坐在座位上，開始我一貫的行為——臨陣磨槍，不快也光。翻著歷史書，卻怎么也看不進去，一心只想著明天去哪兒玩。“好了�，F(xiàn)在同學(xué)們把書都合上，我要開始提問了。”歷史老師露出他一貫的幽深笑容，開始翻書尋找問題�！澳蔷驼堊詈笠慌诺哪俏慌瑢W(xué)來吧�！睔v史老師指著我，天哪，這么湊巧，一抽邊抽到了我。我緊張的站起來，其實腿直打擺，可我還是強裝鎮(zhèn)定。“嗯……說一下……”歷史老師突然停住了，“算了，這位同學(xué)請坐。我們今天不提問，我們來做幾道題吧�！崩蠋熥屛覀兎_歷史圖冊，給我們勾了幾道題，接著就在講臺下來回巡視。我苦著臉看著圖冊上的題，又看看同桌，可我下課后還踢了他一腳，他記仇，不肯給我看。眼看老師就要走過來了，我強裝鎮(zhèn)定，很自然地在圖冊上寫著答案。
“呀！這道題錯了�！蔽液鋈话l(fā)現(xiàn)圖冊底部竟然有答案！慌忙用改正帶涂了寫上了正確的答案。這時，歷史老師伏在我耳邊，輕笑一聲，“這道題我走了這么久，你是第一個做對的'。這道題我還沒講過呢，同學(xué)。”我瞬間紅了臉。我尷尬的笑著，老師又走上了講臺。
過了好久，我才反應(yīng)過來，這道題我真的會做，最近看過的一本書恰巧有這道題……
看來還是踏踏實實地學(xué)習(xí)好。
喜歡的歷史課作文 篇6
今天，7月9日，我們一家人來到上海玻璃博物館參加活動——宋代姑娘的服飾。雖說這是參加活動，但也給我增長了不少的歷史知識。
我們來到彩虹殿堂，坐下，等著主講人：“春光”給我們講講宋代姑娘到底愛穿什么。只見主講人走進來了，她身材有點壯的感覺，眼睛不大不小，穿著也也很平凡，但是她說話輕聲細語的`，從這點能看出她一定是一個彬彬有禮的文化人。
終于開始了，我們以熱烈的掌聲請出了“春光”。她打開電腦，放出一幅幅圖片，進入了今天的正題：“大家好，今天就有我來和大家說說宋代姑娘們到底喜歡穿什么？”我腦子里立刻浮現(xiàn)出這幾個問題：是不是宋代姑娘穿著很隆重呢；宋代姑娘們是不是愛穿裙子；宋代姑娘愛穿什么顏色的衣服？
她放出一幅圖，我們看見里面的姑娘穿著瘦長瘦長的，好似一枝鉛筆。主講人又說了：“宋代姑娘特別愛穿褲子，但因為古代沒有松緊帶，拉鏈和紐扣，所以她們的褲子都是用兩條褲子結(jié)合起來的。里面一條是開襠褲，外面一條是開叉褲。這樣做是為了避免走光�！迸秪原來如此，古人的褲子可真奇怪啊，設(shè)計得真巧妙。
最后，我還穿上了古人的衣服，可真好玩。仔細一看，那些布料是縱橫的，有一個個洞洞眼，很透氣，穿上了一點也不熱……
古人的衣服可真好玩，穿上很透氣，嗬，這真是一堂別開生面的歷史課！
喜歡的歷史課作文 篇7
周一下午，太陽射出的強光，透過窗戶照進了教室，但一點都不溫暖，天依舊是那么冷。
"這節(jié)是歷史課��！"我看了課程表，忙從桌上掏出來歷史課本，但時間總是不由人意，我還沒收拾好就上課了，隨著上課鈴打響，同學(xué)們?nèi)氯轮M了教室，教室里亂成了一鍋粥，我便借著這說話聲，收拾桌子，幾乎沒人注意到歷史老師已經(jīng)進來了。
我見老師來了，手忙腳亂的整理了桌上的書，坐端了，可周圍的同學(xué)好像很不在意這一點，只見歷史老師將手中的書翻開，喊了一句"別說話了！"但這吵鬧聲依然沒有停止，反而吵鬧聲更大了，老師皺了皺眉，又喊道："別說話了！"這時，有幾個人停止了自己的行為，收拾了桌面，等待老師上課，但這吵鬧也沒有因為這幾個人的停止而變小，歷史老師見沒用，便自己講了起來，場面混亂極了。這時，老師讓同學(xué)起立讀知識點，見同學(xué)們還沒有消停，就喊道："誰在說話就讓誰讀！"頓時，整個教室都安靜了，吵鬧聲停了，這時歷史老師才重新開始，講起了課。
當時我的感觸很大，我們身為學(xué)生，本來要做的事就是學(xué)習(xí)，唯一的目標也是最重要的目標就是搞好學(xué)習(xí)，做對每一道題，而上課積極發(fā)言就是我們學(xué)習(xí)的一種，但身為初中生的.我們不但沒有積極舉手，還回避老師的問題，而且這么簡單的讀知識點都沒有人愿意回答。
希望同學(xué)們都能課上積極舉手，上課時尊重老師，一起來打造出一個完美的八班！
喜歡的歷史課作文 篇8
人類可以同時看到兩個時間段，一個是現(xiàn)代，另一個是歷史。
歷史，顯而易見，多半是在歷史課上學(xué)習(xí)。歷史課就是起到了一個拉近人與歷史的關(guān)系的作用。
歷史課，該怎么說呢，就像是我們所學(xué)的歷史一樣，歷史課也在不斷的進步著。
從最初只是稚嫩著單純的講著課本上的內(nèi)容，到后來的.歷史短劇，分四大組比賽，制作幻燈片，觀看影片和現(xiàn)在的組長提問，歷史課無疑不在進步著。
印象很深的是初一下學(xué)期的四個大組的比賽。
上課的時候，為了給組里爭分，大家都是很拼命地舉手回答問題，只為了總分第一的那種小小的榮譽感，現(xiàn)在察覺這里面似乎也有司老師那么一點點小小的“狡黠”的私心——為了給初二上學(xué)期將要學(xué)習(xí)的屈辱的近代史所需要的民族主義感做一點小小的培養(yǎng)。
依稀記得當時大家為了爭著回答一個問題爭得面紅耳熱，歷史老師猶豫著這個寶貴的機會應(yīng)該花落誰家，以及大家為了這個幸運的搶到機會并且又回答正確的組應(yīng)該加上幾分的爭吵聲，這是初一下學(xué)期歷史課最真實的寫照。
這種有趣的講法無疑能被任何學(xué)生接受，雖然他們的喜好并不一定相同(就像趣訪所說的“與作的心情只有與作知道”)。
當然我也曾注意到有學(xué)生過于在意分數(shù)，那么激動地叫好。似乎那一個個分數(shù)對他們有著莫大的引力，他們的目光停留在了自己組加了多少分，是不是第一，自己組是不是最差或比著第一名差著幾分上面。
雖然有其不足，但我仍然很喜歡這種講法，這種講法也是一段歷史的體現(xiàn)。
喜歡的歷史課作文 篇9
我們以前的歷史老師，今天去學(xué)習(xí)了，所以我們又新來了一個歷史老師教我們，我們本來以為這個老師可以講課，是很有趣的，但是我們沒有想到，他的講課是如此的無聊，把我們班級的同學(xué)全部都講到昏昏欲睡了，連我這個每天都不睡覺的人都想睡覺了，他講課的時候真的是特別無聊了。那接下來就讓我講一講，他講課是怎么無聊的吧。
就在今天第二節(jié)下課的時候，班主任從辦公室回來，告訴我們說我們的歷史老師去學(xué)習(xí)一段時間，這段時間由另一個歷史老師給你們代課，我們興致勃勃的答應(yīng)了。我們都以為這個歷史老師可以是生動有趣的歷史老師，但是沒有想到他的講課是如此的無聊。一開始他就告訴我們他姓孫，我們也都沒有在意，只是附和著說孫老師。后來他就開始講課了，她開始打開自己的麥克風(fēng)，然后讓我們拿出書本，就開始講課。我們剛聽他說的第一句話就驚呆了，因為他的口齒有點不清晰，聲音還有一點小，所以我們都非常的難過，我們都一直以為這個老師是一個能比上一個歷史老師講課比較好的老師，但是我們沒有想到還得講課水平是這么的難。到了后來，差不多快上完一半的課的時候，我們在課上已經(jīng)有好幾個同學(xué)已經(jīng)趴下了，甚至有的已經(jīng)睡著了。我要說他講課和春天曲一樣，真的很不過分了，其實他講到一半的時候，我也已經(jīng)很困了，但是我還怕查課的來，我就強忍著困意，沒有睡覺。但是越到后來，他的聲音就越來越小了，我的瞌睡蟲終于忍不住了，他終于突破了我的腦海，我終于忍不住趴下了。我心里想這么多同學(xué)都在睡覺，查課的肯定也不是只能看見我一個，所以我就趴下了。過了一會兒，差不多還剩15分鐘的時候吧，我就睡著了。但是到了剩下四分鐘，那個時候我又醒了，我看見我們班級的同學(xué)大部分都趴下了，就剩下那么幾個自己干自己的，有的在看書，有的在玩游戲，沒有那么幾個是聽課的。這節(jié)歷史課過的`可真是無聊��！我沒有一節(jié)歷史課是過的這么無聊的，因為我本身是蠻喜歡歷史的，而且我們的歷史老師給我們講課，非常的生動有趣，而且他也特別的溫柔，對，我們從來都不吼不叫，所以我們都非常的喜歡她。但是這個歷史老師雖然對我們說話不是很大聲，但是他的講課水平真的是很差了，我們都對他沒有什么好感。
我很想念我們以前的歷史老師，我們問班主任，李老師什么時候回來？班主任說他得等下個月才可以回來。蒼天吶，我們還要度過這一個月無聊的歷史課，歷史老師，求你快點回來吧！這無聊的歷史課，讓我們上的無精打采的，完全沒有了，以前上歷史課的性質(zhì)了。
喜歡的歷史課作文 篇10
當講到日本人侵略中國土地時，老師在講臺上激情四溢地講著，好像此時不是在給學(xué)生講課，而是在敘述著自己親身經(jīng)歷的屈辱史。
臺下寂靜無聲，雖是這樣，但是無從得知學(xué)生是否也有著老師一樣的心情，只有這位歷史老師的聲音在教室里一遍一遍地回蕩著。這泛在耳邊的聲音無比刺耳，我心中蕩起一波莫名的諷刺，我雖對敵國的這種行為十分憤恨，但是更多的想法是我對自己的國家而感到可悲，為什么會如此懦弱，如此的不堪一擊，我甚至非常氣憤自己會生在這么一個國家。“老師，我覺得中國之所以會被他國欺負，就是因為自己本身的無能，這是根本原因！”一個不知所以的聲音響起，我泛起一抹嘲笑，原來還有人和我想法相同�！巴瑢W(xué)，不應(yīng)該這么認為，我們的國家只是當時政府腐敗，其實我們并不是沒有能力，最后的勝利不是證明了么？”老師有點驚訝地回答�！澳敲矗@長長的屈辱史又算什么，是可以用一次勝利就涂抹掉的么？
可笑在戰(zhàn)爭中還有內(nèi)亂，中國就像沒有還擊之力的雛雞，任人宰割！”老師的表情僵在臉上，一時沒有回答這個學(xué)生，臺下頓時一陣躁動，議論紛紛。那個同學(xué)勝利的笑映在我的眼里，我卻突然覺得這個笑好刺眼，刺眼到我想抹殺它。又是一個聲音：“其實你并沒有資格站在這里說話，你沒有沖到前線打過仗，你也不知道當時抗日的辛苦與血腥，站在國土上如此評論自己的國家你不覺得羞恥么？”這位同學(xué)站了起來，聲音無比洪亮。他現(xiàn)在的心情很激動么？不，他很鎮(zhèn)靜，好像是在批評一個做錯事的.小孩，言語中雖含著重重的指責(zé)，但又好像存在著淡淡的說服，使人不覺低頭回想，自己是不是想錯了？是不是做錯了？“這片土地養(yǎng)育著你，等于你的另一個母親，你卻這樣指責(zé)她！哈，別告訴我你就是如此對待自己的母親的！……”他仍在滔滔不絕地講著，每一個字都重重地砸在我心頭，慚愧感油然而生。臺下仍是寂靜無聲，不過，這卻是先前截然不同的寂靜，一次難得的寂靜。突然明白自己是多么愚蠢，多么不知所云。有人會這樣羞辱自己的母親么？這必戴上大不敬的帽子，應(yīng)該擔(dān)心會不會被雷劈呀！“生為中國人，死為中國魂�！边@曾是我最喜愛的一句俗語啊，現(xiàn)在為什么又忘卻了？仿佛這節(jié)課不再是一節(jié)歷史課，而是我領(lǐng)悟的一個重要轉(zhuǎn)折點。我受祖國物資的給予而成活，我受中華文明的哺育而成長，我受祖國精神的熏陶而茁壯。且不說應(yīng)如何如何熱愛祖國，但總得有一絲一毫的感恩之心吧！
鈴聲已經(jīng)響了，這堂課已經(jīng)結(jié)束了。所有同學(xué)如夢初醒，三三兩兩地交談著，但是想必每一個同學(xué)的心里又多了一層感觸，有深有淺，但是卻深深地烙印在心底�；仡^看向黑板，再一次陷入呆愣中。上面有幾個剛勁有力的白色粉筆字：國榮我榮，國恥我恥。這是老師的結(jié)束語。
喜歡的歷史課作文 篇11
記得小學(xué)六年級的那節(jié)歷史課，是我最難忘的一課。
那一天，上課鈴響了。楊老師用他那莊嚴的字在黑板上寫了“中國人民站起來了”，教室里鴉雀無聲。
在學(xué)期初的歷史課上，同學(xué)們的心情一直沉重得像塊大石。從駭人聽聞的“九一八事變”，到“七七事變”，再到滅絕人性的“南京大屠殺”，這一件又一件的血的事實,都像把把鋼刀插進每個同學(xué)的心，使同學(xué)們倍感羞恥,回味著中國人被深深的剝削和饑苦。而今天看到著醒目的，耀眼的字眼，心情能不激動嗎？
老師始終沒停過，從國旗講到國歌，再講到那輝煌的時刻――開國大典。楊老師越講越激動，聲音越來越洪亮，他越講越興奮。
此時此刻，我仿佛回到了1949年的10月1日，又看到億萬的中華人民聚集在天安門廣場。廣場上布滿了五星紅旗，像一片紅色的.歡樂的海。禮炮聲中，一排排整齊得人民解放軍隊伍，威武地從廣場步過。天上飛的是人民解放軍的機群，地上跑的是汽車和大炮。偉大的領(lǐng)袖莊嚴地向全世界宣布：“中華人民共和國成立了!”這是多振奮人心的一幕呀。廣場上頓時響起了暴風(fēng)雨般的掌聲和雷鳴般的歡呼聲。
不知不覺，我已熱淚盈眶，不止是我，很多人都一樣。因為我們深深感悟到：我們中國人不再受屈辱，她有了自己驕傲的名字――中華人民共和國，她從此站起來了！我們怎能不激動？我們都情不自禁地拍手歡呼起來。教室里先是鴉雀無聲，隨后響起了歡呼之聲，當時的課堂多像當時的天安門廣場啊！
下課鈴響了，同學(xué)們?nèi)w起立，不約而同地高呼：“中華人民共和國萬歲！”聲音傳出校園，傳遍神州大地。
我終生難忘這一課。
喜歡的歷史課作文 篇12
初中這個階段，是我們拼命的階段，也是讓我們懷念的一段時間，我記憶深處的還是那一節(jié)歷史課，和那位我喜歡的歷史老師。
初三階段，第一節(jié)歷史課是他給我們上的，一眼看去這個老師大約三十歲，戴著一副眼鏡，穿著也比較的年輕，作為我們學(xué)生來說，當然是老師教的好才更好吧，但這個老師教書會不會很年輕呢？歷史老師剛上第一節(jié)課，大家就嘰嘰喳喳的開始討論：這個老師會不會教��？不會是剛來的吧？看這個樣子好年輕啊。老師貌似聽到了我們的講話，停下手中的筆，和諧的對我們說“好了同學(xué)們，我就不那么著急的講課了，這節(jié)課先介紹一下我自己和講一下這一年里我們該怎樣做，首先，我姓王，你們可以叫我老王�！贝藭r臺下一片笑聲�！耙部梢越型趵蠋�，今年三十五歲，教歷史學(xué)科有十五年了�！贝藭r臺下“哇”聲一片，都被老師的教學(xué)時間給震驚了�！澳銈兛梢苑判牡陌褮v史題目交給我，不會的.我都會一一解答，這一年里我們的任務(wù)很艱巨，要在一個學(xué)期里講完兩本書，希望大家能好好配合哈！”此時臺下一片“好”聲，原來這個老師教育經(jīng)驗這么豐厚。歷史課一般大家都會聽得睡著，而他講課是非常的幽默，有時還會突然來一句英語，逗得我們哈哈大笑，想睡覺的同學(xué)也被他笑醒了，同時他也是一個非常認真的老師，在講到重點時，突然轉(zhuǎn)變嚴厲，盯著我們把一個又一個重點知識寫完，在課間問歷史問題時，老師都會整理清楚思路一一的給我們講解，所以，在這節(jié)課中，我們了解了很多，也在這一年的學(xué)習(xí)歷史中，我們班從一開始歷史平均分倒數(shù)第一彪上了全年級第三名，連我們自己都覺得不可思議，因為這個老師太懂我們的心思了，在他的課堂中，沒有人會睡覺，也沒有人會不做筆記，他有時雖然嚴厲了一點，但是也是為我們好，所以，這一年相處下來，我們的感情也是非常好的。
通過歷史課，我們可以了解到中華民族燦爛悠久的文化，比如統(tǒng)一了文字、貨幣、度量衡，尤其是那巧奪天工的兩大水利工程：都江堰和靈渠，幾千年來一直都在發(fā)揮著重要作用，為人們的生產(chǎn)、生活提供了重要作用。作為中華民族的子孫，我們?yōu)檫@樣一個祖國而感到驕傲。
謝謝你，老師，你在我第一個人生轉(zhuǎn)折點上拉了我一把，你可能會覺得這只是你應(yīng)該做的，但是這無聲無息的幫助我一直記在心里，從前的我是對歷史一竅不通，現(xiàn)在它是我最優(yōu)勢的科目。
喜歡的歷史課作文 篇13
隨著時間的增長，我也在漸漸的長大�，F(xiàn)在，我已經(jīng)不再是小學(xué)里的頑皮學(xué)生，現(xiàn)在我就要成為，初中學(xué)校的一名學(xué)生。進到學(xué)校，進入班上，今天，就要開始正式學(xué)習(xí)了。今天的第一節(jié)課正好是歷史課，我靜靜地等待著老師，進到教室。老師進來教室后，先做了自我介紹，他說他姓李，我們大家可以叫他李老師。
李老師做完了自我介紹之后，就準備開始今天上歷史課的課題了。我原本以為李老師只會像小學(xué)時的老師一樣，把課題準備好后，就準備開始為我們照著課本干癟無味的上課�？墒牵Y(jié)果并不是我想的那樣，李老師并沒有先開始上課，而是對這我們說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們不用急著上課，先聽我講一個故事，你們想不想聽我講��！”出于孩子們的都喜歡聽故事的本能，于是我們同學(xué)們異口同聲地說：“老師，我們當然想�！�
接著，老師就為我們講起了諸葛亮草船借箭的`故事，只聽李老師講道：話說，三國時期，周瑜非常嫉妒諸葛亮的才干，總是處處想著辦法刁難諸葛亮。正好有一天，周瑜想到辦法，對著諸葛亮說：”現(xiàn)在軍中，既需要十萬支箭，希望你能在三天之內(nèi)，把它給造出來。諸葛亮明明知道是周瑜在刁難他，可諸葛亮卻答應(yīng)了，并且是立下了軍令狀。周瑜有些不放心，于是派自己的手下，魯肅去監(jiān)督諸葛亮。
諸葛亮這三天都沒有動靜，唯獨第三天的晚上，有了動靜，諸葛亮用事先準備好的，草船當誘餌。讓曹操誤以為是有敵軍攻擊，于是，開始讓弓箭手射箭，這箭如雨下一般，最后，扎滿了整個草船。后來曹操才知道自己是上了了諸葛亮的當。當周瑜看到諸葛亮把十萬支箭，放在地上。知道諸葛亮借箭的經(jīng)過之后，大嘆一聲，諸葛亮神機妙算，我不如他。聽著，聽著，我竟入了迷。當老師，講完了我還不知道。
當我緩過神來，我還有點意欲未盡的樣子。結(jié)果，這時下課鈴聲，響起來了。這真是一節(jié)有趣的歷史課��！
喜歡的歷史課作文 篇14
早在歷史課上，我們便學(xué)習(xí)到了炎帝的故事，他的舉動曾讓多少無知的人重得新生命，他的事跡現(xiàn)在又被多少子子孫孫發(fā)揚光大。他的優(yōu)良傳統(tǒng)，他的崇尚品德影響著這世世代代的人們，我們很榮幸地來到炎陵，來到他真正的安息之地。
我們踏進了老廟，廟里的香火連綿不斷，很難相信我們真的站在這片神圣的土地之上，呼吸著那樣新鮮的空氣，仿佛抬起頭就能看到您，炎帝！��！真的是您慈祥的相容�？邕M了廟里，一座座石碑立在眼前，我相信！它記錄了您的刻骨銘心，您的慈悲為懷，您的默默奉獻。是那樣的難以忘懷。
我隨著人群的涌動，看見了您的巨大雕像，兩雙仿佛可以看透一切的眼睛凝視著前方，那緊皺的眉頭看出了您的疼痛，對后輩的無限希望，而身后卻是巨大的包袱。
此時已是黃昏時分，來到新廟的高處仰望天空，那云朵已經(jīng)渲染，是那樣的有層次，多余的陽光被輕輕抹開，讓人嘆為觀止，炎陵真美啊！
后來我們學(xué)起了客家山歌，著濃濃的鄉(xiāng)土文化讓我們很感興趣，我們與老師一起念起了歌謠：“月光光，秀才郎……”我們踩起了高蹺，玩起了泥塑，觀看了影片，這對我們多么有意義啊，讓我們從費力的學(xué)習(xí)中解救了出來，也教會了我們什么是快樂，什么是團結(jié)，什么是合作。我們不得不承認炎陵的.魅力所在，讓所有的人都融入其中，便過目不忘。
嘗到炎陵的農(nóng)家風(fēng)味更是難得，我們來到農(nóng)民的家里，爺爺奶奶熱心得招待我們，我們便在田間玩耍，欣賞著小花小草。小花們很可愛，明明不如其他花兒艷麗，但人是會把自己獨特的風(fēng)韻展示出來，他們并不是獨樹一幟，而是以更加積極更加樂觀的心態(tài)去生活，天天向上！
后來，我們開始幫助爺爺奶奶做事，幫他們洗菜，切菜，忙里偷閑的時候還不忘聊聊天。多虧了奶奶我們嘗到了最純正的豆?jié){，飯菜居然被我們搶得連油星子都沒了。我們的確很開心！
這回，我們是真真切切地體會到炎陵——是一個神圣的地方。我們看到了炎陵的風(fēng)風(fēng)光光，它的文化，它的風(fēng)味，它的美麗，它的內(nèi)涵。炎帝爺爺你看��！您的子子孫孫沒有讓您失望，我們永遠都是您的驕傲！
喜歡的歷史課作文 篇15
周一下午，太陽射出的強光，透過窗戶照進了教室，但一點都不溫暖，天依舊是那么冷。
"這節(jié)是歷史課�。�"我看了課程表，忙從桌上掏出來歷史課本，但時間總是不由人意，我還沒收拾好就上課了，隨著上課鈴打響，同學(xué)們?nèi)氯轮M了教室，教室里亂成了一鍋粥，我便借著這說話聲，收拾桌子，幾乎沒人注意到歷史老師已經(jīng)進來了。
我見老師來了，手忙腳亂的整理了桌上的書，坐端了，可周圍的同學(xué)好像很不在意這一點，只見歷史老師將手中的書翻開，喊了一句"別說話了！"但這吵鬧聲依然沒有停止，反而吵鬧聲更大了，老師皺了皺眉，又喊道："別說話了！"這時，有幾個人停止了自己的.行為，收拾了桌面，等待老師上課，但這吵鬧也沒有因為這幾個人的停止而變小，歷史老師見沒用，便自己講了起來，場面混亂極了。這時，老師讓同學(xué)起立讀知識點，見同學(xué)們還沒有消停，就喊道："誰在說話就讓誰讀！"頓時，整個教室都安靜了，吵鬧聲停了，這時歷史老師才重新開始，講起了課。
當時我的感觸很大，我們身為學(xué)生，本來要做的事就是學(xué)習(xí)，唯一的目標也是最重要的目標就是搞好學(xué)習(xí)，做對每一道題，而上課積極發(fā)言就是我們學(xué)習(xí)的一種，但身為初中生的我們不但沒有積極舉手，還回避老師的問題，而且這么簡單的讀知識點都沒有人愿意回答。
希望同學(xué)們都能課上積極舉手，上課時尊重老師，一起來打造出一個完美的八班！
喜歡的歷史課作文 篇16
林則徐在虎門剿滅鴉片的愛國事件和清政府簽訂《南京條約》號辱國協(xié)議，無疑發(fā)生在中國歷史上。
對于一個正直的中國人來說，這一切都是無法同時抹去和扔掉的恥辱！然而.我真的很失望，非常失望！
下午歷史課，老師講“鴉片戰(zhàn)爭”的時候，說鎮(zhèn)江死了一個七十多歲的老兵。我以為大家都會很生氣，沒想到，全班哄堂大笑。我不明白為什么。真的不懂。我很生氣，不是因為中國遭受的恥辱，而是因為一屋子的中國人對這些屈辱渾然不覺，甚至嘲笑為笑話。
記得《讀者》上看過一篇文章：一個班的同學(xué)一起看抗日戰(zhàn)爭電影。日本鬼子捅死一個中國老頭的時候，臺下大部分人都在笑，以為是開玩笑！
如果是戰(zhàn)爭時期，我不知道他們會做什么來茍且偷生。也許沒那么糟糕，但是我相信鄙視和嘲諷中國歷史的`人是做不出什么驚天動地的事情的！
相反，我尊重林則徐和關(guān)天培兩位民族英雄，為了祖國和民族尊嚴，不惜一切代價抵抗外來侵略。他們活該！
也是我現(xiàn)在的愿望，希望同學(xué)們能改變歷史。
喜歡的歷史課作文 篇17
啊！學(xué)生期待的歷史課終于到了，是所有科目中最任性的一節(jié)課。快看！老師來了，學(xué)生們還在互相打架，好像沒看見�！昂昧�，同學(xué)們，不要說話了�，F(xiàn)在，讓我們上第七課。”老師說。然后轉(zhuǎn)向黑板，寫出主題。正在這時，坐在我前面的一個同學(xué)眼疾手快，從粉筆盒里“偷”出許多粉筆，做成幾塊，找準目標，扔向一個同學(xué)。這時，老師只是轉(zhuǎn)過身，但一切似乎都沒有發(fā)生，老師繼續(xù)上課。
這一次，他激怒了被投票的'學(xué)生。他從口袋里拿出已經(jīng)準備好的粉筆頭，在老師寫字的時候報復(fù)了剛才那個同學(xué)。兩個同學(xué)這么大吵大鬧之后，旁邊的幾個同學(xué)看著看著受不了誘惑，也參與其中。不一會兒，上課的學(xué)生越來越少，但空中飛來越多的粉筆頭。學(xué)生們雖然沒有收斂，但還是很聰明。老師根本沒注意到，他們繼續(xù)上課。
一遍又一遍的丟粉筆頭，有時候不小心撞到一些女同學(xué)，女同學(xué)馬上拿起“武器”和對方正式開火。
慢慢的，不管男生女生，都快下課了。雖然有些內(nèi)斂的女生沒有參與，但還是有一份看熱鬧的樂趣。
很快，在老師的眼皮底下，粉筆盒里的粉筆一根根滑了出來，最后只剩下幾塊散落破碎。
“同學(xué)們，別鬧了，不然我抓幾個進辦公室讓班主任收拾你們�！笨吹角闆r越來越糟，老師不知所措，只好打班主任的招牌，以為能鎮(zhèn)住幾個人。沒想到，學(xué)生們不吃老師的做法，置之不理。誰告訴老師永遠不要意識到它說了什么？
喜歡的歷史課作文 篇18
聽了我的題目，你一定毛骨悚然。不可能，不是你想的那樣。我來說說這個歷史課的“血案”。
下午，在我們歷史活動課的第一節(jié)課上，所有的學(xué)生都帶著他們的寶貝去看一看。他們都非常興奮。有的帶了銅錢，有的帶了清明上河圖，有的帶了糧票.老師還帶了一些迷你兵馬俑給我們看。學(xué)生們一個個愛著他們，擁抱著他們，擁抱著他們。他們迫不及待地想吻他們。十分鐘過去了。我們班的體育班長張曉明，抱著一個半跪著的兵馬俑。他似乎有什么問題要問老師，老師站在淘氣的男孩陳曉宇身邊，他小跑著過去。當他跑到陳面前時，陳看到了張手里的兵馬俑，習(xí)慣性地伸手去拿，但張反應(yīng)很慢。當他反應(yīng)過來的時候，陳的爪子已經(jīng)到了他的面前。他不小心“咚咚”一聲，兵馬俑以優(yōu)美的`跳水姿勢摔倒在地，頭沒了，和身體分離了。我用手捂住嘴，恐懼地眨著眼睛，以為這一定結(jié)束了。我失去了迷你兵馬俑的頭顱，百分百的死了，但是老師寬容大度，把兵馬俑像什么都沒發(fā)生一樣放在盒子里。陳總算是松了口氣。幸好歷史老師好，不然陳會…
嗯，歷史課的“血案”驚心動魄。如果還想分享，那就等到下次吧！
喜歡的歷史課作文 篇19
清晨，我在床上一個跟頭翻下床去，大喊到“又是最后一天啦！”匆匆下了樓，走在初冬的小路上臉頰凍得通紅，依稀還有一輪明日隱約的掛在天上，剛想大口呼吸一下清新的空氣，然后猛烈的咳嗽了一陣，這該死的感冒，可這又跟我的好心情有什么關(guān)系呢？于是，我又蹦蹦跳跳奔向前去。
還沒步入教室，一陣嘈雜的讀書聲就闖出門外，迎面撲來的有值日班長維持紀律的聲音，有同學(xué)們朗朗的讀書聲……等等，我聽到了一絲生機，是在讀歷史嗎？瞬間，猶如一段回憶殺闖入腦海，歷史老師在上節(jié)課中分配了小組，并要求組長檢查，這下誰敢怠慢啊，一個個爭先恐后，希望在組長那過關(guān)。正巧，今天就有歷史課，放眼望去，一半的人都在背歷史。
轉(zhuǎn)眼間，第一節(jié)課下課了，同學(xué)們一個個蓄勢待發(fā)，為下節(jié)課的歷史而全副武裝。上課鈴響了，歷史老師如約而至，老師的檢查命令一下，同學(xué)們猶如野獸沖出了牢籠，同學(xué)們一手握著筆，一手卷著課本，兩眼瞪的溜圓，沖出小組，直奔組長。像惡狼撲食般打開課本流利的背出知識點。
最令我驚喜的是，連我的.組員楊某某也能毫不猶豫一字不落的背下各種概念，這讓我欣喜若狂。很快，大部分同學(xué)已經(jīng)背完了，離開時還不禁上演一段離別苦情戲，恨不得再背它十來個，苦苦懇求組長再提幾個，組長也是哭笑不得，連忙擺手道：“不了，不了。你背的己經(jīng)夠好了。”最后，組員們才戀戀不舍的回到了自己的座位。
一番激烈撕殺后，同學(xué)們的成果顯而易見，可見，如果我們以后都以如此“熱情”的方式對待學(xué)習(xí)的活，媽媽還會擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)嗎？
喜歡的歷史課作文 篇20
人的一生都會經(jīng)歷許多的“那一刻”，開心的，快樂的，高興的，傷心的，難過的……本文所寫的“那一刻”讓我記憶猶新。
那天下午，我們班的第二節(jié)課是音樂課，第一節(jié)課下課后，文藝委員就用多媒體放起了輕松愉快的音樂。我們就一起聽音樂，優(yōu)美的樂曲在耳邊縈繞，大家個個笑容滿面，都沉浸在這音樂的世界中，每個人都仿佛是音樂中那一個個跳動的音符，快樂地排列成動聽的音樂。心情是多么的輕松、愉快……
就在這時，教室門開了，一個身材高大的人走了進來，他就是我們的歷史老師——李老師。就在那一刻，歡樂的世界被這突如其來的“災(zāi)難”給摧毀了。他一走進來就說：“上歷史�！甭牭竭@句話時，大家的心情瞬間跌入低谷，一個個被迫去找歷史課本，大家都十分生氣，但那又能怎么樣呢？最終，大家還是極不情愿地拿出歷史課本，還是不得不接受上歷史課的事實。大家都在心里默默地悲嘆道：多可惜的音樂課�。∮忠粋�星期與你失之交臂了。剛開始上課時，李老師還指著我們說：“你們班本來是好的班級，但是，課堂紀律越來越差，有時吵得一團糟……”其實，我們班大多數(shù)同學(xué)是好的，只有少數(shù)人紀律差一些。他之所以這樣說，就是在生我們班一個紀律差的同學(xué)的氣罷了。說完之后，大家開始了這節(jié)漫長的歷史課。老師在臺上講得津津有味，而我們卻是一番無精打采的樣子，似聽非聽。有時，他叫我們回答問題，我們也只是隨隨便便說兩句，應(yīng)付了事。說實話，我們都不知道自己是如何熬過這一節(jié)漫長的歷史課。
課后，我總在想，為什么歷史老師一定要用音樂課來上歷史課呢？雖然音樂老師請假了，讓你來代這節(jié)課，但是，當你來到教室，看到全班同學(xué)都沉浸在音樂的海洋中，看到我們輕松、愉快、愜意的.生態(tài)，再想想我們平時學(xué)習(xí)任務(wù)是多么的重，學(xué)習(xí)時間是多么的緊，學(xué)習(xí)壓力是多么的大。更何況每星期只有一節(jié)音樂課，歷史課卻有好多節(jié)呀，為什么你就不能用這節(jié)課和我們一起來聽聽音樂，唱唱歌，放松一下繃緊的神經(jīng)，愉悅一下疲憊的身心呢？李老師啊！這節(jié)歷史課真的那么重要嗎？缺了這節(jié)課，我們就會考的很差嗎？你又反思過這節(jié)歷史課到底有多好的效果嗎？
當然，我們也應(yīng)該反思我們作為學(xué)生的不足，平時上歷史課不夠認真，有時講小話，甚至吵鬧，會讓歷史老師很生氣。但我想，我們以后會慢慢認識到學(xué)好歷史的重要性，會認真對待歷史這門學(xué)科，上課認真聽講，積極回答問題……
總之，在音樂課改上歷史的那一刻，我們多么希望李老師或其它學(xué)科的教師，能夠了解，更應(yīng)該理解我們的心聲，讓我們在學(xué)好文化課的同時，能多一點時間和空間，來讓自己得到放松和愉悅。
喜歡的歷史課作文 篇21
“三年不換歷史老師。”我們一聽到這個消息，就很失望，為以后的三的感到害怕，因為有一個可怕的歷史老師�。∮浿淮螝v史課，老師又點提問了，這時，我在祈禱著：“千萬不要點到我名字，千萬不要……�！崩蠋熀傲速陟o嫻、趙達、滕文莊……，我不敢看老師，在那埋頭看書和祈禱。最后我聽到的是“啪、啪”的巴掌聲。啊，場面真得好嚇人啊！然后老師喊了林雪，我無意間看到林雪縮著頭，臉色蒼白，老師讓她把秦孝文改革的原因?qū)懺诤诎迳�，我不禁抬起頭看看，看到她好像緊張了，沒有想起來，然而身為她的好朋友我正好坐在第一排，我不能坐視不管啊，只好冒險一次，首先把答案寫在紙上，一張紙寫四個大字，為了讓她能看清楚。然后趁著老師不注意給林雪看，你想一張紙四個大字，讓她在黑板上寫，不就一下子寫完了嗎？不過林雪也很聰明，為了拖延時間，就一筆一畫的寫，就這樣慢慢寫，一直寫到一半時，被舒暢看到了，他看著我，又指著我說：“我要告老師講……，這時，我很生氣，算了，還是讓林雪把答案寫完吧，可是隨著舒暢聲音越來越大，差點被老師聽到，我想：舒暢你真傲，你考了前15名有啥了不起的。
我還考第三名呢，為什么你那么想看到別人被打啊！”由此想起上一次政治課上，老師問我們有沒有品質(zhì)不好的人……這時我們把目光都盯上了舒暢，把子頭指向了他。原來他得罪了好多人，沒人愿意和他做真心朋友，現(xiàn)在連我都瞧不起他，哼！幸虧，有很多人支持我，都在說你，要不然林雪也要被挨打了。雖然我的'做法不對，但是我可以讓她在下課的時候會，總比挨打好吧！每個人如果受到很大傷害，就會造成心靈創(chuàng)傷，而心靈創(chuàng)傷是很難治的，恐怕成為一輩子的惡夢。舒暢在這里我想告訴你：謙虛益，驕傲損，做人要腳踏實地。這樣我們還會成為好朋友的。歷史老師希望你換一個教育方法，淡要讓我們在歷史課中感到?jīng)]有一絲快樂。老師我知道你為我們好，但是老師我們一（17）班所有同學(xué)都想開開心心地和你讓歷史課，請老師答應(yīng)我們吧！
喜歡的歷史課作文 篇22
他是一名有清華大學(xué)博士后學(xué)歷的歷史老師；他穿風(fēng)衣，圍圍巾，顏值爆表；他上課講熱門影視劇……這不是《來自星星的你》中的都教授，這是西南大學(xué)歷 史學(xué)院歷史教師——鵬宇，被學(xué)生們戲稱為來自星星的歷史老師。在他的課上，《盜墓筆記》《羋月傳》被當成教材，布置的作業(yè)要做成“竹簡”，這樣的歷史課你 想聽嗎？
“黃歇就是戰(zhàn)國四公子，估計比羋月小20歲，他們倆幾乎沒可能談戀愛。史書上也從未有春申君掉下懸崖記載�！边@不是追劇粉絲的討論會，而是西南大學(xué)歷史文化學(xué)院講師鵬宇的一堂歷史課，之前，他還在課堂上給同學(xué)們講解《盜墓筆記》和古代墓葬知識。
今年32歲的鵬宇剛從清華大學(xué)歷史專業(yè)博士后畢業(yè)不久，在西南大學(xué)任教僅3個多月。他認為，歷史雖然包羅萬象，但傳統(tǒng)的講授和記錄方式卻難免枯燥乏味。為此，他做了個調(diào)查，了解了系里80多位同學(xué)的興趣，在講授的'過程中，把知識和興趣結(jié)合起來。
“雖然《羋月傳》之類的劇集并非正劇，但其中很多談資都可以作為引導(dǎo)大家了解歷史的催化劑。”鵬宇說，從歷史角度分析，《羋月傳》在史實框架還原度上 大體是正確的。 而從劇中人物、情節(jié)引入教學(xué)內(nèi)容，極易引起學(xué)生共鳴，效果很好。鵬宇打趣說，曾有學(xué)生看過《盜墓筆記》后告訴他，自己學(xué)好歷史之后要去盜墓發(fā)財，他便給學(xué) 生們講述了20-30年代陜西等地墓葬青銅器發(fā)掘的故事，并剖析了整個文物發(fā)掘收藏的產(chǎn)業(yè)鏈。最后得出這樣的結(jié)論：盜墓不僅是一種犯罪行為，而且賺得還 少。所以，學(xué)好歷史，做文物專家比當盜墓賊劃算太多。“話糙理不糙�！冰i宇笑稱。
為了讓大家保持興趣，鵬宇還定下規(guī)矩：只要學(xué)生能指出自己講課的錯漏，他就給這位同學(xué)送禮。歷史系學(xué)生鄒沂杉就因在課堂上指出老師的讀音錯誤，收獲了 一套價值數(shù)百元的《史記》。學(xué)生們還告訴重慶晚報記者，鵬宇還有一個習(xí)慣——絕不拖堂，有一次不小心拖堂了，他又定了一個規(guī)矩：拖堂就給大家發(fā)紅包，一分 鐘一塊錢，當即兌現(xiàn)�！八闶切Х律眺卑�，一定要做到一言為重�！冰i宇說。
喜歡的歷史課作文 篇23
哦，我的天哪，又是一節(jié)歷史課！要知道劉大爺?shù)淖焓强梢赃_到讓人催眠的效果啊，他在上面談天說地，滔滔不絕，我們就在下面昏昏欲睡。
自從上課鈴打起的那一刻開始，我就和課程表較起了勁，埋怨這節(jié)為什么是歷史課而不是體育課。我左看看右看看，余光一下子掃到了那正在偷吃東西的同桌身上，這時只見他像小偷似的，掃視了一下教室，確定沒有人關(guān)注他后，便偷偷地彎下腰，快速的把一塊糖放進嘴里，然后裝作若無其事的樣子，緩緩直起身來，表現(xiàn)出一副淡定從容的樣子。再看那邊，小明用手托著頭在睡覺，忽然，“啪”的一聲，小明的頭從手上滑落下來，他好像也嚇了一跳，揉了揉腦袋，小聲說了一句：“呼——幸虧沒有讓劉大爺�！闭f完他便又去夢鄉(xiāng)找他的小伙伴了。
哎？他們四個在干嘛？天哪他們竟然敢玩兒撲克，那一張張撲克像一只小老鼠，“哧哧”被他們傳來傳去，那速度可無人能比，他們玩兒的可真是不亦樂乎，完全忽視了劉大爺看到他們那噴火的眼神。
接下來讓我看看李仁在干什么，噢，堂堂一個大學(xué)霸，竟然在歷史課上畫小人了，那一個個小人兒仿佛像真的一樣，在畫里活蹦亂跳，而李仁那一臉無奈的樣子，早就表明他對劉大爺講課的不屑。唉，真可謂是：“歷史課上閑人多，一個更比一個作。
唉！我也是很無奈啊，我們這一群朝陽就這么被劉大爺這夕陽給弄得失去了光輝。
無奈啊，無奈啊，有時我就盯著劉大爺看，心想，您看著也不太老啊，怎么就是毀在這張嘴上！你要是不啰嗦的該多好��！劉大爺好像是讀明白了我的.心思，生氣地瞪了我一眼，我心想這就尷尬了。
就在這時，動聽的下課鈴聲響起來了，那些在歷史課上要死要活的“藍瘦”“香菇”的同學(xué)們也像死而復(fù)生一樣，一個個都蹦了起來，徑直朝門口竄。劉大爺看著這群“不學(xué)無術(shù)”的孩子，嘆了一口氣，推開門走了出去……
歷史課，真是一個百家愁的課啊，雖然歷史課上的風(fēng)趣事兒不少，但，歷史課呀，我還是想和你揮揮手，我們就這樣告別吧，就像那句歌詞一樣：“我和你吻別，在無人的街……”
喜歡的歷史課作文 篇24
這個學(xué)期的歷史課開課之前，老師從班里選了一半學(xué)生，每天課間的時候，去他的辦公室看一樣?xùn)|西。
星期四這天，歷史課上，老師走進教室的時候，手里捧著一個大玻璃碗。
他先把之前選出的一半學(xué)生叫上講臺，那些學(xué)生對著玻璃碗里的東西發(fā)出一陣驚呼，贊嘆、驚詫之情溢于言表。
臺下的另一半學(xué)生按捺不住，等他們走上來看過之后，卻莫名其妙地互相交換著疑惑的眼神：玻璃碗的清水里泡著一株很不起眼、挺難看的蕨類植物，比鉛筆略長些。一株破草，值得這么大驚小怪嗎？
等大家安靜下來，老師說：“植物學(xué)界有這么一個故事。一位植物學(xué)者采集了一棵蕨類植物，制成標本，放進了實驗室。11年后，有一天，他不小心把一杯水打翻了，水浸透了標本。過了一段時間，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，標本干枯的葉子居然泛出了綠色。這種植物叫卷柏�！�
老師接著說：“這個星期，我選了一半同學(xué)，每天去我的`辦公室觀察，從把干枯的卷柏放進清水里開始，他們觀察到每一天發(fā)生的細微變化，一株枯萎、蔫巴的草，慢慢出現(xiàn)若有若無的綠色，然后葉子一點點展開，直到今天，他們看到了完全舒展的一株綠色蕨類植物。當然，有的同學(xué)一定會問：‘又不是生物課，你給我們講這些干嗎？’”“之前看過標本逐漸復(fù)生過程的那些同學(xué)和只看到標本現(xiàn)在狀態(tài)的同學(xué)，對同一種現(xiàn)象表現(xiàn)出了截然不同的態(tài)度。了解這株植物來歷的同學(xué)表現(xiàn)出了贊美和感嘆，盡管它很不起眼；只看到這株植物目前狀態(tài)的同學(xué)，則表現(xiàn)出淡漠和不解。為什么面對同一種現(xiàn)象，你們的態(tài)度會有如此大的差異呢？”
教室里一片寂靜。
老師鄭重地提高了聲音：“因為前面的同學(xué)看見了卷柏復(fù)生的歷史，所以能從一把枯草里看到驚天動地的美。了解了一個事物的來歷和發(fā)展的脈絡(luò)，你就懂得了敬畏，就會客觀冷靜地看待它，而不是只要看見現(xiàn)象不夠完美，就去一味苛責(zé)、批評。這就是學(xué)習(xí)歷史對現(xiàn)在的意義——培養(yǎng)你看待事物的眼界�！�
老師最后說，很多人說學(xué)歷史沒有用，看看你們對待這株卷柏的態(tài)度，就知道學(xué)歷史對價值判斷，真的有用。
喜歡的歷史課作文 篇25
瞧！是誰在教室里為我們講述著祖先？呀，原來是今天的家長志愿者課堂的主講人——陸怡安爸爸。陸爸爸是一位歷史老師，今天，我們是徹底領(lǐng)教了他渾厚的歷史功底。
“大家好，今天的主題是《從開天辟地的傳說到發(fā)現(xiàn)老祖宗》”。陸老師話音剛落，全場便爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。隨后，陸老師用精煉的語言，為我們娓娓講述著“開天辟地”，“女媧造人”的.傳說故事，用精美的ppt，形象地描述了從原始時代到如今文明社會的生物進化史。從最小的浮游生物到恐龍橫行的白堊期，再到人類創(chuàng)造的現(xiàn)代文明，陸老師的生動講解讓我們仿佛身臨其境。
陸老師告訴我們，在幾十萬年的生物衍變進化中，猿猴為了適應(yīng)艱苦的生活環(huán)境，它們逐漸學(xué)會可用雙腳直立行走，尾巴也漸漸消失了。經(jīng)過漫長的歷史變遷，他們已然成為了具有一定智商的猿人了，由此開創(chuàng)了偉大的石器時代。它們學(xué)會了鉆木取火，慢慢懂得要把捕獲來的獵物煮熟再吃；把石頭磨成尖銳的利器，實行團隊捕食獵物；用動物的骨頭磨成細針，織布縫衣。
我很敬佩我們的老祖先們，在如此惡劣的條件下，還能保持樂觀、團結(jié)合作的精神，面對殘酷的大自然，勇敢頑強地抗爭著，這些是我們現(xiàn)代很多人都不具備的。文明社會中，我們?nèi)祟愲m然具備了高智慧，但是少了一份堅定、團結(jié)、奮斗的信念。我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚我們老祖宗不畏困難，團結(jié)一致的優(yōu)秀品質(zhì)，為現(xiàn)代文明的和諧發(fā)展共同努力。
歷史是一面鏡子，它能映射出人們心中黑暗和光明的一面；歷史是一本書，它會讓我們汲取慘痛的歷史教訓(xùn)，走向更加光明的未來；歷史是一口清泉，它凈化著我們的心靈，洗滌著現(xiàn)代人浮躁的靈魂……
陸老師的歷史課使我們受益匪淺，我們不僅豐富了歷史知識，還懂得了許多做人的道路�，F(xiàn)在我已經(jīng)迫不及待地想在這歷史的長河中盡情遨游了……
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