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最拿手的本領(lǐng)(作文)
《最拿手的本領(lǐng)》作文指導(dǎo)課教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能將自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程寫清楚，表達(dá)真情實(shí)感。
2、在生活中注意觀察發(fā)生在自己身上的事情，并從中有所體會。
3、學(xué)會欣賞他人的習(xí)作，借鑒值得學(xué)習(xí)的地方，修改自己的習(xí)作。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
把學(xué)習(xí)這項(xiàng)本領(lǐng)的經(jīng)過寫具體，寫出自己的真情實(shí)感。
教學(xué)過程：
一、談話引出課題
1、同學(xué)們，你們喜歡看《西游記》嗎？在《西游記》中，孫悟空呀，豬八戒啊，還有那些妖魔鬼怪都有自己拿手的本領(lǐng)。誰來說說你都知道他們分別都有哪些本事嗎？那么，你們在生活中，也有哪些自己最拿手的本領(lǐng)呢？這種本領(lǐng)是怎么學(xué)會的？今天這節(jié)習(xí)作課我們就把它寫出來介紹給大家。
二、出示寫作要求，審題
（1）寫一樣自己最拿手的本領(lǐng)，要把學(xué)本領(lǐng)的過程寫生動，寫具體。
（2）要寫出自己在學(xué)本領(lǐng)的過程中受到的體會，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
1、讀寫作要求，勾畫出習(xí)作要點(diǎn)。
2、學(xué)生匯報(bào)
紅筆突出： “體會、一樣、具體、真情實(shí)感”。
3、師小結(jié)：這次習(xí)作的內(nèi)容是介紹自己最拿手的本領(lǐng)。范圍可以是文藝技能、運(yùn)動技能、生活技能等。題目可以根據(jù)所選內(nèi)容開門見山地出示出來，比如：煎雞蛋、騎自行車。本課老師要重點(diǎn)指導(dǎo)大家如何把學(xué)本領(lǐng)的過程寫具體。
三、范文引路。
1、出示范文《煎雞蛋》片段，學(xué)生朗讀，并勾畫出值得學(xué)習(xí)、借鑒的地方。《煎雞蛋》片段：
煎雞蛋的方法其實(shí)很簡單。首先把炒勺洗凈放在燃?xì)庠钌希瑪Q開煤氣，把火苗調(diào)到合適大小。等炒勺沒有一滴水珠時，便倒上油，否則油遇到水，會四處亂濺。一會兒，油熱了，能看到有煙冒出來。然后把雞蛋往鍋邊輕輕一嗑，順著裂縫兩手一分，蛋清和蛋黃就乖乖地流進(jìn)了鍋里。最后，隨著一陣“噼噼啪啪”的響聲，煎蛋的香氣撲鼻而來。煎一會兒，蛋清和蛋黃慢慢凝固了，雞蛋像一個金黃的小太陽時，再用小鏟子把雞蛋翻個身，香噴噴的煎雞蛋就大功告成了。
2、全班匯報(bào)，師板書——
順序詞（使文章條理清晰）
修辭方法（使作文有趣、吸引人）
多種感官（使讀者身臨其境）
好詞（像一顆顆寶石點(diǎn)綴著你的作文）
動詞（準(zhǔn)確描述了煎雞蛋的經(jīng)過）
3、師小結(jié)：運(yùn)用這些寫作手法，就可以使你的作文生動又具體。
4、根據(jù)這些提示，在小組內(nèi)說說你學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)過。
5、全班交流、點(diǎn)評2人的發(fā)言。
四、寫一寫
1、把你學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)過寫在作文本上。
2、全班交流、點(diǎn)評2人的作文。
3、指導(dǎo)開頭、結(jié)尾的寫法。
師：作文的主題部分我們已經(jīng)寫完了，但一篇佳作少不了精彩的開頭、結(jié)尾。今天老師給大家介紹兩種形式的開頭、結(jié)尾。讀一讀。
開頭：
（1）、表達(dá)心愿式——
每當(dāng)我看到和我年齡差不多的小朋友騎著自行車如小燕子般從我眼前駛過時，我是又羨慕又嫉妒，心想：如果我能有一輛自行車該多好��！
（2）、最拿手的本領(lǐng)(作文)說明好處式——
我有一個小小的本領(lǐng)，那就是“煎雞蛋”�？�，這就是我的杰作。學(xué)會了這一招，當(dāng)父母不在家時，你再也不會餓肚子了。現(xiàn)在我就來當(dāng)師傅。
結(jié)尾：
（1）、體會式——
就這一會兒工夫，我都滿頭大汗了。想想媽媽每天都要在廚房里忙乎那么長時間，真是辛苦�。�
（2）、鼓勵式——
掌握了這些技巧，再多加練習(xí)，相信你一定也會成為騎自行車的高手！ 師：選擇你喜歡的方式寫一寫開頭和結(jié)尾。
4、全班交流、點(diǎn)評2人的開頭、結(jié)尾。
五、總結(jié)
經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們都掌握了如何將學(xué)本領(lǐng)過程寫具體的方法。下節(jié)課我們將欣賞到更多同學(xué)的佳作，讓我們拭目以待吧！
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