如何在小學作文教學中踐行賞識教育

試論如何在小學作文教學中踐行賞識教育

摘 要：新時代對語文教師提出了新要求，就是通過作文教學達到教育學生的目的�，F(xiàn)在的小學乃至高中的語文寫作課都存在著一個急迫的問題，作文寫作中最基本的就是要求真情實感，但是在寫作中真正會表達出自己感情的學生少之又少。本文主要針對如何在小學作文教學中踐行賞識教育展開論述，希望能進一步提高小學作文教學質量。

關鍵詞：小學作文 賞識教育 講評

孩子們并不是在生活中一點體會都沒有，他們想的只是怎么樣才能得到高分，這讓他們漸漸的忽略了這一點，而是在自己的作文中穿插一些在閱讀中看到過的精彩句子。但是為什么有少部分孩子就能寫出催人淚下的文章，是因為只是這些孩子有豐富的人生體會嗎？這個問題是值得思考的。在小學寫作課中，老師應多和學生交流情感，用賞識的眼光對待他們，因為小學生的情感細膩的。那么，究竟如何在小學作文教學中踐行賞識教育呢？下面，我談談自己的幾點看法。

一、在寫作指導課上運用賞識引發(fā)學生的真情實感

在小學生的寫作課上有一點是和大孩子不一樣的，他們在寫作文之前，會有一堂作文指導課，因為小學生他們對寫作的過程還不是非常清楚的。從小學低年級到高年級，他們是從造句、看圖寫話、到段落描寫，再到話題作文。

對于小學低年級的學生一般都是看圖說話，多是考查小學生對身

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