初一作文有感而發(fā)

春-有感而發(fā)

一束和煦的陽光照耀在我的臉上,暖烘烘的。輕輕地，我閉上了眼睛……

啥那間，我被那絢麗的景色震懾住了，仿佛來到了世外桃源。

腳下，是一望無際的綠，就像是一條偌大的地毯，莊重而誠懇地迎接你的到來。又像是碧波蕩漾的大海，嫩綠、深綠、墨綠、一浪接著一浪，一浪推著一浪，席卷而來。正如地毯有紋理，大海有浪花一樣，這綠又怎能少了點綴?抬眼望去，五顏六色的話交織在一塊兒，東一堆，西一簇，錯落地生長著：白色的花高潔，紅色的花熱烈，黃色的花淡雅，紫色的花深沉……寧靜夾雜著熱鬧，別有一番情趣。

耳畔，有清風(fēng)拂發(fā)的愜意，有溪流丁冬的閑適，更有千回百轉(zhuǎn)的鳥鳴。那一聲聲婉轉(zhuǎn)、圓潤，令你飄飄欲仙;那一聲聲高昂、嘹亮，催你奮發(fā)上進;那一聲聲低沉、沙啞，使你冷靜，深思。這鳥鳴不僅僅是鳥鳴，它更像是一首生命的協(xié)奏曲，在天地間久久回蕩。

頭頂，是濃濃的綠蔭，陽光從縫隙中傾而下，投下斑絞的樹影。在那把綠絨大傘之下，沒有陽光直射的灼熱，亦沒有陰影中的寒冷，就那么恰倒好處地生長著，護衛(wèi)著樹下的生靈。

草地，仍然廣闊;花兒，仍然盛開;鳥兒，依舊啼鳴;綠蔭，依舊繁密。而我呢?睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己仍舊在鋼筋、混凝土的世界中。

我從不奢望能在如此美的環(huán)境中。但我會盡全力，給心靈在這五花八門，魚龍混雜的世界中留下一片凈土，讓心中的美景永不褪色，美麗如初……

作文二：有感而發(fā)

記得我小時候，一個人夏天的夜晚，有一只小飛蟲飛進了我的耳朵眼里。我慌張地使勁扒拉耳朵，可那只頑皮的小飛蟲卻死活也不肯出來。我急得哭了出來。

奶奶取出清油，對我說：“王耳朵眼里滴幾滴清油，就可以把飛蟲的翅膀黏住，然后憋死它�！眿寢寘s讓我站起來，把耳朵對著明亮的燈泡，像變魔術(shù)一樣附在我的耳邊喃喃低語：蟲兒蟲兒快出來，給你亮光讓你玩……果然，不一會兒，小蟲兒就慢慢地爬了出來，圍著燈泡快樂的旋轉(zhuǎn)起來。母親告訴我說，蟲兒最喜歡的就是亮光，哪里有亮光，它就會朝哪里飛去。

兩代人，兩種不同的解決方法，雖然目的都是相同的，但卻有著不同的想法，不同的解決方法。

初一作文有感而發(fā)5篇初一作文有感而發(fā)5篇

我曾經(jīng)讀過這樣一個小故事，故事中說道，有一個上小學(xué)三年級的小學(xué)生，在作文中說道將來想要當一位小丑的愿望。一個老師評價道：胸?zé)o大志，孺子不可教也!而另外一個來世卻祝愿到：愿你把歡笑帶到世界的每一個角落!

也許人生就是這樣，當你被一件事情困擾的時候，，有沒有想過換一種方法來解決呢?我們每個人都無法主導(dǎo)生活，但卻可以試著去“改編”它。那個人時候，你會覺得生活就是一種享受，一種快樂!

生活中沒有導(dǎo)演，更無法對我們的人生進行彩排，但我們每個人都可以成為一個優(yōu)秀的“編劇”。每個人的人生就像一個劇本，我們可以把歲月改寫為詩歌;點滴改寫為散文;坎坷和磨難，改寫為長篇小說……讓我們的人生像小溪一樣，悠長而充滿詩意;像高山一樣坎坷卻充滿磅礴!

生活，其實就像一座雜亂無章的材料庫，我們要完成的，就是努力使自己成為一個優(yōu)秀的編劇!

作文三：有感而發(fā)

J.R洛厄爾曾說過：“最好的學(xué)府就是母親的膝頭�！钡�丁也說過：“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚�！�

母親，一個只懂得為兒女付出，而不求回報的人;母親，一個為了兒女可以不顧自己的人;母親，一個偉大而又神圣的稱呼。她用自己的愛溫暖著幼小的心靈，小心翼翼……

孩子，是母親身上掉下的一塊肉，是母親的寶。在母親眼里，孩子總是那么小，那么叫人擔(dān)心。

年幼的我們，也許還不懂得許多，但一定要懂得的，是母親給予的愛，那默默的愛。一個人，最應(yīng)該回報的，也該是自己的母親。母親為兒女付出的，是兒女一輩子都回報不了的。

你可曾知道母親生兒女時的痛苦;你可知道，母親為孩子的不懂事含淚了多少次;你可知道，她心酸了多少次?為的是什么?是兒女的圖報嗎?不是的，她不為圖報，她為的是自己的兒女的將來。

當母親那雙手一日日地皺起來了;當母親那臉一日日地老起來了;當母親那一頭黑發(fā)一日日白起來了;你能想到什么?你知道那白發(fā)中有幾根是拜你所賜呢?

作文四：有感而發(fā)

教師，這個神圣而艱辛的職業(yè)，是每一個學(xué)生所敬畏和熱愛的!任何事物都無法占據(jù)他在學(xué)生心目中的地位。

老師有時就如黑夜中的蠟燭，燃燒著自己的軀干，以照亮每一處角落。有時他害怕有的地方被黑暗所籠罩，便用最猛烈的火焰，燃燒著自己。星星之火，燎原之勢，老師帶給了我們學(xué)習(xí)的熱情和對生活的樂觀!

老師有時也似一股清泉，它不顧千辛萬苦，流過密林山野，淌過深溝小溪，永不干竭，只??滋潤每一塊心田，讓他們能夠生根發(fā)芽，茁壯成長。

老師有時更像是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們這群雛燕，到達目的地，有時如嚴父般斥責(zé)，有時如慈母般的呵護。以防我們航向錯誤，誤入歧途。

老師在我們的心目中，更像是一顆參天大樹，他筆直樹立，直插云天，給學(xué)生樹立榜樣，希望學(xué)生能青出於藍而勝於藍。他無私地付出，造就了他在學(xué)生心目中偉岸的形象。

老師在生活中葉與我們有著密切的聯(lián)系。

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